planificaciones tics
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFacultad de EducaciónEducación de Párvulos
Carola Fernández
Planificaciones“TICS”
Integrantes:Josselyn Hidalgo A.
Ninoska Quevedo C.
Concepción, Lunes 16 de mayo 2011Planificación:
1. Nombre de Unidad o Proyecto: “Jugando para conocer la ropa y mi cuerpo”
2. Nivel a trabajar: Segundo ciclo del nivel de Educación de Párvulos.
3. Objetivo General: Reconocer características del cuerpo humano.
4. Objetivos Específicos:
Diferenciar y clasificar el vestuario en los seres humanos.
Identificar las profesiones de los seres humanos.
Identificar las partes del cuerpo a través actividades lúdicas.
5. Duración del Proyecto: 4 semanas; 8 actividades de experiencias realizadas en la sala de
clases y 4 experiencias de aprendizajes en conjunto del CD educativo en la sala de laboratorio.
Planificación Diaria Software Nº 1
Duración: 60 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social
Iniciarse en la
aceptación de
sus
características
corporales.
Se trabajara en el aula de clases,
donde se reunirán todos los niños y
niñas en un círculo, y se mostrarán
imágenes indicándoles las partes del
cuerpo donde ellos puedan
reconocerse y apreciarse así mismos,
se mostrarán varias veces las
imágenes hasta que se observe que
todos los menores lograron el
objetivo de tomar conciencia
progresiva de su identidad sexual; y
de esta manera poder empezar a
trabajar con el CD educativo.
Sala de Clases
Materiales
didácticos.
Observación
permanente.
Escala de
apreciación, en
base a sus
conocimientos
previos.
Núcleo
Identidad
Planificación Diaria Software Nº 2
Duración: 30 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social
Proponer
juegos y
actividades y
realizarlos de
acuerdo a sus
intereses.
Se realizara visita al laboratorio de
computación, donde se utilizará el
software educativo “Aprendiendo a
conocer y vestir mi cuerpo”, se
trabajara con los niños y niñas en
parejas, donde los menores podrán
manipular el computador
conociendo los diversos juegos con
los que cuenta el CD educativo, se
otorgara el tiempo necesario para
que puedan conocer las actividades
del software.
CD educativo.
Sala de
computación,
en la cual se
podrá hacer
revisión del CD.
Observación
permanente.
Lista de
cotejo.
Núcleo
Autonomía
Planificación Diaria Software Nº 3
Duración: 50 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Comunicación Explorar los
sonidos, y
significados
de nuevas
palabras que
son parte de
sus
experiencias.
Se reunirán todos los niños y niñas
en la sala de computación, donde
trabajarán en parejas con el CD
educativo; en el juego de diferenciar
y clasificar las diversas partes del
cuerpo; aquí el menor tendrá que
escuchar con atención las palabras
emitidas por el intérprete del CD
“La rana René” donde en el juego
aparecerán imágenes expuestas con
las diferentes partes del cuerpo
mezcladas entre sí; y “la Rana René”
comenzara a emitir sonidos con
dichas palabras; y cada menor tendrá
que comprender el sonido emitido
por el interprete del CD y a la misma
vez tendrá que diferenciar e indicar
con el Mouse en la imagen según la
palabra que esta siendo mencionada,
de tal manera que si el menor
responde correctamente comenzara
ha avanzar en el juego y si no acierta
tendrá que continuar intentando
comprender para que pueda ir
CD educativo.
Sala de
computación,
en la cual se
podrá hacer
revisión del CD.
Observación
permanente.
Núcleo
Lenguaje
Verbal
avanzando en el juego.
Planificación Diaria Software Nº 4
Duración: 60 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social.
Obtener
conciencia
progresiva de
su identidad
sexual.
Se trabajara en el aula de clases, donde
se reunirán todos los menores, para
poder empezar a realizar una actividad
designada por la educadora; la cual
consiste en trabajar con los contenidos
entregados por el CD educativo; en
aquella actividad los menores trabajarán
con revistas, las cuales serán entregadas
en la sala de clases; esta actividad
consiste en que los menores trabajen
con imágenes de revistas en donde se
muestren mujeres y hombres.
Los menores tendrán que recortar
imágenes de cinco mujeres y cinco
hombres; luego reunir su material y
pegarlos en una hoja; donde después la
educadora realizara preguntas a los
menores de cual de todas esas imágenes
corresponde su propia identidad sexual,
aquí los niños y niñas tendrán que
diferenciar entre hombre y mujer y tener
un conocimiento propio a cual de estas
dos entidades corresponde.
Sala de
Clases.
Diferentes
revistas.
Pegamento.
Tijeras.
Hojas.
Escala de
diferencial
semántica.
Observación
permanente.Núcleo
Identidad
Planificación Diaria Software Nº 5
Duración: 45 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social.
Expresar y
comunicar
características
de sí mismo
comunes y
diferentes.
Se trabajara en el aula de clases
donde se reunirán todos los menores
en un círculo, y realizaremos una
actividad grupal, la cual consiste en
enseñarles a los menores diferentes
tipos de prendas de vestir,
incluyendo su propia vestimenta;
para realizar la actividad la
educadora situará diferentes prendas,
las cuales estarán a la vista de los
menores;
Aquí la educadora empezara a
mencionar diferentes prendas como
por ejemplo: zapatos, pantalón,
gorros, etc. Y de esta manera el
menor deberá indicar cual es la
prenda menciona por la educadora; y
a la misma vez deberá mostrarle a
sus compañeros y mencionarles la
vestimenta que el esta usando.
Sala de
clases.
Diferentes
prendas de
vestir.
Escala de
apreciación.
Observación
permanente.
Núcleo
Identidad
Planificación Diaria Software Nº 6
Duración: 50 minutos aprox.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social.
Proponer
juegos y
actividades y
realizarlos de
acuerdo a sus
intereses.
Se realizara visita al laboratorio de
computación, donde se utilizará el
software educativo “Aprendiendo a
conocer y vestir mi cuerpo”, se
trabajara con los niños y niñas en
parejas para hacer uso y
manipulación del computador; se
trabajará con el juego de aprender y
CD educativo.
Sala de
computación,
en la cual se
podrá hacer
revisión del CD.
Observaci
ón
permanent
e.
.Evaluació
n
diagnostic
conocer la ropa que usamos; aquí el
interprete “La rana René” va
mencionando diferentes partes de la
vestimenta mas cotidiana de nuestra
cultura; de esta manera los menores
deben seguir la instrucción de el
interprete del CD y con el Mouse
deben ir indicando la ropa que le
esta indicando “la rana René”; y así
los menores deben ir clasificando y
escuchando atentamente la
indicación y el nombre dado por “La
rana”; al momento de responder
correctamente la ropa se va
adhiriendo a la imagen que aparece
utilizando la ropa; y si no es correcta
la ropa que colocaron; solamente
tendrán que volver a intentarlo hasta
acertar en la respuesta correcta.
a grupal.
Núcleo:
Autonomía
Planificación Diaria Software Nº 7
Duración: 40 minutos.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social
Diferenciar la
vestimenta y
accesorios
acorde a las
Actividad en sala en donde la
educadora deberá mostrar al niño
y la niña diferentes imágenes
didácticas acordes a cada
Sala de
Clases
Material
educativo
Evaluació
n
Diagnósti
ca Grupal
estaciones del
año.
estación del año donde
aparezcan sujetos con sus
respectivas vestimentas y
accesorios (Ej.: Hombre con
bufanda, abrigo y paraguas
representando la estación de
invierno).
referente a
la ropa de
los seres
humanos.
Núcleo
Identidad
Planificación Diaria Software Nº 8
Duración: 40 minutos.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Social
Identificar
algunas de sus
capacidades
para realizar
La educadora deberá evaluar
en la sala de clases y a través
de actividades lúdicas en
interacción con los menores y
Sala de
Clases
Recursos
didácticos
Escala de
apreciación
en base al
curso en
diferentes
acciones
y llevar a cabo
proyectos en
los que las
aplica.
sus pares si estos aprendieron
la clasificación de la
vestimenta como lo indico la
educadora en aprendizajes
anteriores, tomando en cuenta
el progreso de cada uno y las
capacidades que estos poseen
como sujetos únicos.
con
imágenes de
diferentes
tipos de
vestimenta.
general.
Núcleo
Autonomía
Planificación Diaria Software Nº 9
Duración: 40 minutos.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación Evaluación
Formación
Personal y
Social
Comprender
que el trabajo
que realiza
cada persona de
Actividad en la que la
educadora proporcione
imágenes a los menores de
las profesiones de cada
Sala de clases
Imágenes
educativas de
los tipos de
Evaluación
Diagnóstica
Grupal.
(Para tener
la comunidad
local o nacional
es importante
para la vida de
todos.
persona, partiendo por las
profesiones de los padres de
estos menores, preguntando
y retroalimentando las
profesiones que conocen
para luego enseñarles las mas
comunes de la comunidad y
otras no tan comunes.
profesiones
del ser
humano
una noción
general de
los
conocimient
os
adquiridos).
Núcleo
Convivencia
Planificación Diaria Software Nº 10
Duración: 30 minutos.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
Participación y
colaboración:
Se trabajará con el software
educativo para reforzar y
Sala
equipada
Observación
social
Organizarse
grupalmente en
torno
a un propósito
común
retroalimentar los aprendizajes
de los menores en base a las
profesiones del ser humano, la
educadora guiará y mediará a los
menores con el CD eduativo con
tal de que logren captar de mejor
manera las indicaciones de sus
formadores.
con
computad
ores para
todos los
menores.
CD
educativo.
permanente.
Registros
Anecdóticos
Escala de
apreciación.
Núcleo
Convivencia
Planificación Diaria Software Nº 11
Duración: 40 minutos
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
personal y
social
Descubrir y
apreciar su
capacidad
Los menores deberán
identificar las diferentes
profesiones partir de
Sala de
clases
Proporcio
Observación
permanente.
Registros
para participar
con otros,
integrándose
en diferentes
grupos de juego
y trabajo.
imágenes que la educadora y
técnicos les proporcionarán a
estos, donde cada uno
poseerá una profesión
diferente con tal de
compartirla al grupo curso
retroalimentando sus
aprendizajes entre sus pares
y sus formadores con tal de
que los aprendizajes sean
mas significativos en base al
rol activo del niño y la niña.
nar
imágenes
educativas
de los
tipos de
profesione
s del ser
humano
para cada
menor.
Anecdóticos
Escala de
apreciación.
Núcleo
Convivencia
Planificación Diaria Software Nº 12
Duración: 60 minutos.
Ámbito Aprendizaje
Esperado
Experiencia de Aprendizaje Recursos
Evaluación
Evaluación
Formación
Personal y
social
Organizarse
grupalmente en
torno
Se hará un repaso a los
menores acerca de todos los
aprendizajes obtenidos a
Sala de
Clases
Material
Observación
permanente a
los menores.
a un propósito
común,
desempeñando
diferentes roles
en juegos y
actividades
colectivas y
construyendo
en forma
cooperativa
normas
para el
funcionamiento
del grupo.
partir de las actividades
realizadas por la educadora;
las partes del cuerpo,
profesiones y vestimenta del
ser humano. Comenzando
por las partes del cuerpo,
vinculándolas posteriormente
a la vestimenta, donde se
deben poner cada prenda,
etc., y finalmente se repasará
las profesiones del ser
humano, también enfocadas
en la vestimenta, para luego
ver en que contribuye cada
persona en la comunidad a
través de su trabajo.
didáctico
con
imágenes de
profesiones
Material
didáctico
con
imágenes de
la
vestimenta.
Escala de
apreciación.Núcleo
Convivencia