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PLAN DE CLASE. ESPAOLINSTITUCIN A PRACTICAR: Escuela Primaria Jos Mara MorelosCLAVE: 25EPR0880B SECTOR: VIPROFESOR TITULAR: Karla Mara Osuna CarvajalINSTITUCIN DE PROCEDENCIA: Escuela Normal Experimental de El Fuerte Profr. Miguel Castillo Cruz Extensin MazatlnDOCENTE EN FORMACIN: Lpez Estrada ElizabethFECHA DE APLICACIN: Del 02 al 12 de febrero de 2016

DESCRIPCIN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

1.1 Factores externosLa poblacin que la integra es de clase media baja. Como la mayora de los asentamientos urbanos de la localidad, enfrenta diversos problemas: basura en la va pblica, calles a medio pavimentar, deterioro en sealamientos y espectaculares, por mencionar algunos. La escuela se encuentra en el centro de la colonia. El director coment que existe vandalismo y que la escuela no es ajena a los daos que ocasionan estos jvenes, ya que rayan las paredes y roban todo tipo de objetos, incluso sustrajeron las cmaras que se haban instalado en la escuela para brindar seguridad, pues no hay velador. Por otro lado, en cuanto al contexto y los comercios aledaos, me percat de que hay varios negocios cercanos a la escuela. Primeramente, en cuanto sales est una tienda de abarrotes, hay una papelera, gasolinera, tortillera, tiendas de autoservicio, entre otros. A su alrededor se encuentran muchas casas, las cuales se ven sencillas, algunas con cocheras y otras no; los habitantes se ven humildes. Sin embargo, cuentan con los servicios pblicos como agua, luz, telfono, alumbrado pblico, drenaje y recoleccin de basura. No poseen un contexto muy favorecedor para los alumnos, pues existen ciertas problemticas. La mayora de los padres de familia son obreros y trabajadores del Estado y la federacin o tienen negocio propio.Las caractersticas tanto de la escuela, la familia, as como el lugar donde viven, influyen en los procesos de aprendizaje de los alumnos. Refirindonos a la influencia del entorno familiar, social y cultural, los educandos no tienen un gran apoyo por parte de estos agentes, muchos de los nios viven en hogares disfuncionales, los padres no los ayudan en sus tareas, no acostumbran a leerles en casa o a brindarles una buena atencin, incluso no les ofrecen una alimentacin sana o una dieta equilibrada, todo ello reflejndose en su desempeo acadmico y personal.

1.2 Factores internosEs una institucin educativa de organizacin completa. La planta docente est integrada por 24 personas, de las cuales 12 son profesores, hay 1 directivo, 1 encargada de biblioteca, 2 maestras de educacin artstica, 2 docentes de educacin fsica, 1 auxiliar administrativo y 5 ms que conforman USAER, siendo una directora, una maestra de apoyo, una psicloga, una maestra de comunicacin y una trabajadora social. Adems de contar con dos auxiliares intendentes. La poblacin escolar es de 390 alumnos, siendo 220 nias y 170 nios, de los cuales se atienden a 20 nios con diferentes caractersticas, entre stas se encuentran ceguera, dficit de atencin, hipoacusia, relacionada con la disminucin de la capacidad auditiva, Discapacidad Intelectual (DI), Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH), autismo y Trastorno Generalizado del Desarrollo no especificado (TGD).USAER significa Unidad de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular. Cada unidad, atiende como mnimo 5 escuelas. Para poder canalizar a los nios, se necesitan una serie de requisitos, entre ellos, el acta de nacimiento, curp, estudios mdicos ms recientes en caso de discapacidad, una copia de la receta mdica en caso de tomar medicamento, entrevista a padres, entrevista al alumno, evaluacin diagnstica, informe de dicha evaluacin, evaluacin psicolgica en caso de presentar discapacidad, entonces se elabora la evaluacin psicopedaggica y la propuesta curricular. Despus lleva una hoja de un registro de observacin y avances, se hacen visitas, de 3 a 4 veces por semana por grupo, haciendo un expediente de cada alumno.La escuela tiene una barda perimetral que la delimita de, aproximadamente, 2 metros de alto; todo el frente y costados de la primaria tienen esta barda; la parte de atrs, est delimitada por los patios de las casas, pues pegan con la escuela. Hay un tramo en donde slo hay malla ciclnica y que no est bardeado. Es posible observar el monte y algunas matas crecen hacia el interior de la primaria, haciendo que animales puedan permanecer all. Por ello, se les pide a los menores que estn alejados de ese lugar.La institucin cuenta con diferentes espacios, uno de ellos es la cancha principal en donde se realizan los eventos como honores, actos acadmicos y la formacin, sta tiene techumbre y piso de cemento; adems, cuenta con otros espacios donde los estudiantes tienen la libertad de jugar, correr y explorarlos durante su recreo. Tiene doce aulas, esto es, de primero a sexto hay grupo A y B; una direccin, aula de medios, biblioteca, aula para USAER, una Unidad de Consumo Escolar, dos baos y en cada uno dos tazas para alumnos y otro para maestros, cancha de usos mltiples con techumbre, cuenta con barda de concreto a su alrededor y malla arriba de sta para brindar mayor seguridad, sin embargo, por la parte de atrs, como colinda con las casas de dicha colonia, no alzaron la barda, por lo que los menores se suben a ella y se asoman, incluso pueden brincarse; por un costado tiene un terreno baldo, el cual se me hace que podra ser un poco amenazador. Adems, tiene un terreno amplio con grandes rboles, de tamarindo y mango, principalmente. Estos espacios son muy peleados, pues los estudiantes acostumbran a cortarles frutos, se suben y los bajan; hecho que me pareci bastante peligroso.Hay 12 aulas, dos por cada grado. Cada saln tiene a su servicio un minisplit o aire acondicionado, dos abanicos, cuatro focos, una mesa y silla para el profesor, mesitas de pares con sus respectivas sillas, aunque tambin hay algunos mesabancos. En quintos y sextos grados, an se mantienen una computadora, can, pizarrn electrnico y enciclomedia, no obstante, casi no son utilizados. Asimismo, los baos parecen estar en buenas condiciones, aunque a veces llegan a tapar los lavamanos.El aula de medios est amplia, posee un televisor, una computadora para el docente, can instalado, mesa grande y alargada en el centro del lugar, con sillas acojinadas a su alrededor, 14 equipos de cmputos para los alumnos y algunos libros.La institucin educativa en mencin ofrece muchos beneficios a los estudiantes, al crearles las condiciones adecuadas para que se logre el aprendizaje, por ejemplo, aulas cmodas, decoradas con material didctico acordes a su edad, con aire acondicionado, sillas o mesabancos, pintarrn, entre otras cosas.La escuela est inscrita en el Programa de Inclusin y Alfabetizacin Digital (PIAD), un programa educativo de carcter pblico que, dentro del marco de la Reforma Educativa, tiene como objetivo mejorar la calidad de los procesos de estudio y reducir las brechas digitales que existen en la sociedad con una estrategia basada en tres grandes pilares: el acceso a la tecnologa, el desarrollo de contenidos vinculados a los temas curriculares y la formacin de los docentes.El enfoque didctico del programa pone al estudiante en el centro de la accin educativa, al facilitar que el alumno se apropie y tome control de su proceso de aprendizaje mediante el acceso a herramientas y recursos de aprendizaje ms amplios y ms flexibles. Tambin proporciona al docente apoyo para instrumentar una mayor variedad de estrategias didcticas que permiten fomentar el aprendizaje personalizado, as como el trabajo individual, colaborativo y grupal.

DIAGNSTICO DEL GRUPO

2.1 Diversidad social, cultural, lingstica, de capacidades, estilos de aprendizajeEn el grupo hay un total de 22 alumnos, de los cuales, 11 son nias y 11 son nios. Sus edades oscilan entre los seis y los siete aos de edad. Siendo ms especficos, tienen 6 aos. Segn las etapas del desarrollo, los estudiantes se encuentran en trnsito de la etapa preoperacional a la de operaciones concretas. Esta etapa, est marcada por una disminucin gradual del pensamiento egocntrico y por la capacidad creciente de centrarse en ms de un aspecto de un estmulo. Pueden entender el concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeo y un perro grande siguen siendo ambos perros, o que los diversos tipos de monedas y los billetes forman parte del concepto ms amplio de dinero.Slo pueden aplicar esta nueva comprensin a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos). Es decir, los objetos imaginados o los que no han visto, odo, o tocado, continan siendo algo msticos para estos nios, y el pensamiento abstracto tiene todava que desarrollarse. Es por ello que, al disear secuencias didcticas, es indispensable conocerlos y tomar en cuenta estas caractersticas. Por otro lado, casi todos los nios se encuentran en la hiptesis alfabtico, siendo ms especficos, 26 nios estn en sta, 7 se localizan en silbico-alfabtico y 1 en silbico, por lo que las actividades que se realizan tienen que adecuarse a las caractersticas de los estudiantes. Interactuando con ellos, me di cuenta que a todos los agradaba jugar; lo que ms disfrutaban de la escuela era salir a educacin fsica, brincar, convivir con sus amigos, tambin, tenan ganas de aprender. Una parte importante de su da es salir a recreo, comprar, comer, correr, distraerse. Observando y platicando, me percat que la mayora de los nios desayunan algo ligero, como un cereal o huevo acompaado con leche o agua; a la hora de receso, acostumbran comprar quequis en la cooperativa escolar; al medio da, casi todos comen sopa; y en la noche vuelven a cenar algo ligero. Los padres califican la alimentacin de su hijo de regular a satisfactoria, cuando los nios demuestran otra cosa.A la mayora de los educandos les agrada hacer algn deporte, futbol es el ms les gusta. En cuanto a las horas que duermen diariamente, 10 es un aproximado de stas, siendo ello natural para su edad. Asimismo, casi todos los estudiantes se baan u