INGENIERIA Y SOCIEDAD 2015®

CONTRIBUCIÓN DE LA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA A LA CONFORMACIÓN

SOCIO-POLÍTICA Y ECONÓMICA DEL

PAÍS

PRIMERA EDICIÓN, MAYO 2015

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

FACULTAD DE INGENIERÍA

VENEZUELA

Organización

Equipo N° 2

AUTORES

Torrez, José

Virguez, Ramón

Tovar, Alexis

Ingeniería y Sociedad

Contribución de la

ciencia y tecnología a la

conformación socio-

política y económica en el

Período Colonial

Para la época colonial,

existieron ciertos acontecimientos importantes que

marcaron una huella imborrable y fueron claves para

propulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnología

implementada dentro de la sociedad desde aquel

entonces.

Como primer evento importante, es necesario hacer

mención de la creación de la Real y Pontifica Universidad

de CARACAS, que desde su origen en 1721 formo parte

esencial de uno de los más importantes hechos de la

historia integral: El inicio del auge de la Educación

Universitaria. Fue allí donde el maestro venezolano

BALTASAR DE LOS REYES

MARRERO (1752-1809),

realizo las primeras ideas de

las ciencias de la física y las

matemáticas, las cuales por

aquellos momentos, solo se

basaba en teorías ya que no

realizaban experimentos.

Para aquella época, Ingenieros Reales y Oficiales de

Ejército Español, además de impartir clases de

matemáticas con objetivos prácticos, crearon academias

organizadas desde ciudades principales con el objetivo

de expandir sus enseñanzas. Es importante destacar que

también religiosos como el Padre Andujar impartían

clases particulares que contribuyeron al desarrollo de

muchos jóvenes en la época.

Luego, para 1785 hubo un

hecho que causo auge a toda la

sociedad, y fue la creación del

Colegio Seminario de

Buenaventura, localizado en

Mérida y cuyos objetivos fueron

iniciar la Educación Superior,

punto clave para el desarrollo de

la educación en Venezuela a partir de esa época Colonial.

Es importante destacar también, que en el sector de la

salud para la época también se suscitaron

acontecimientos importantes que permitieron desarrollar

la medicina, tan importante en todo momento para la

sociedad.

Fue LORENZO CAMPINS Y BALLESTER (1726-1785)

quien fue fundador de estudios médicos a nivel

universitario, que para aquel entonces pocos jóvenes se

matriculaban y seguían predominado los curanderos.

Eran los cirujanos Barberos Pardos, Mulatos e Indígenas,

quienes realizaban prácticas como extracción de dientes,

imputación de miembros y demás procedimientos

quirúrgicos con la supervisión de los médicos de la época.

1Para 1780, nace entonces PROTOMEDICATO, una

Institución Española con objetivos de regular el ejercicio

de la medicina, que implemento

ciertas normas como verificación

de credenciales de obstetras,

parteros y farmaceutas de la

época.

Otro evento importante fue el

esfuerzo que la Corona Española

realizo para erradicar la viruela,

realizando expediciones de la

vacuna y haciéndolas llegar a las Colonias Españolas y

Filipinas por un periodo de tres años consecutivamente y

a cargo de Francisco Balmis (1753-1819) quien era

también medico en la parte oriental de Venezuela.

También se dan en la época colonial acontecimientos

importantes para la producción agrícola. Caracterizado en

primer lugar por la creación de la REAL INTENDENCIA DE

HACIENDA en 1775 cuyas tareas principales además de

la recaudación de impuestos para el Rey consistían en

implementar mecanismos para el cultivo de tabaco que

era importado a Holanda, supervisando terrenos y

siembras, ocupando también la

recolección de cosecha y brindando

asesoría a productores privados.

También nace en la época el

REAL CONSULADO en 1793 que

conformado por comerciantes y

terratenientes criollos pretendían

desarrollar mejoras para agigantar la

producción agrícola. También

implementaron la creación de academias que incluían

asignaturas como Química y Matemáticas para

suplementar las necesidades productivas, todos estos

hechos fueron claves para el desarrollo de la sociedad en

la época colonial.

AUTOR: Torrez, José

CONTRIBUCIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA A LA

CONFORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA Y ECONÓMICA EN EL

PERÍODO CONTEMPORÁNEO

Desde 1936 el gobierno de Eleazar López Contreras

y los que le sucedieron (Isaías Medina Angarita 1941, AD

1945, el dictador Marcos Pérez Jiménez 1948-1958 y los

gobiernos de la democracia representativa)

concretaron políticas en salud, educación e

infraestructura destinadas a lograr las bases humanas y

materiales de una sociedad del siglo XX. De una salud

pública circunscrita a determinadas ciudades y puertos,

se pasó a una salud pública amplia que intentaba llegar a

todos los rincones del territorio a través del

nuevo Ministerio de Sanidad y

Asistencia Social (MSAS) (1936)

y sus delegaciones regionales y

municipales que pusieron en

práctica medidas preventivas y

curativas; las primeras se

expresaron en una campaña

sostenida de erradicación del

paludismo o malaria usando

DDT, a cargo de la Dirección de Malariología (1936),

mientras otras dependencias se ocupaban de la viruela y

la reducción de la mortalidad en enfermedades como

sarampión, sífilis, tuberculosis y

bilharzia.

La construcción de carreteras,

caminos, aeropuertos, puentes,

puertos, así como variadas

edificaciones públicas necesarias

para alojar las unidades de sanidad

y de educación y las nuevas

unidades del Estado, estuvieron a

cargo del Ministerio de Obras Públicas (MOP). Hubo

expansión de obras públicas, destinadas a una sociedad

más diversa y extendida en los diversos paisajes

naturales del país, siendo necesario recurrir a la

cartografía, cuya Oficina Nacional estaba adscrita al MOP.

Nuevos desarrollos urbanos en los centros existentes

fueron diseñados y construidos por el Estado a través

del Banco Obrero a fin de alojar

una población que rápidamente

fue migrando del campo a la

ciudad. Las carreteras que se

habían iniciado en la época de

Gómez dieron lugar a la actual

red de caminos, carreteras y

autopistas, que han permitido

conectar al país y derrumbar las barreras geográficas que

obstaculizaban la movilidad entre regiones, así como

integrar económica y culturalmente las diversas

poblaciones venezolanas. A esto también contribuyó el

crecimiento del telégrafo, la radio y la aviación. Dada la

magnitud de las obras, el MOP contó con su propia

Oficina de Proyectos.

La supervisión de la

industria petrolera, iniciada

por Gómez, fue acrecentada

por un mayor conocimiento

del tema petrolero y por un

inventario de las riquezas del subsuelo; razón por la cual

el Ministerio de Fomento creó el Servicio de Minería y

Geología (1937). Este ente coordinó diversas

exploraciones del territorio, destacándose la de Guayana,

ubicándose yacimientos de hierro entre otros minerales y

percibiéndose el potencial hidroeléctrico del río Caroní,

así como reservas forestales. Esto permitió a fines de los

50 y principios de los 60 construir el complejo siderúrgico

y el complejo hidroeléctrico a orillas del Caroní.

A partir de 1936 la educación experimentó un

notable crecimiento en todos sus niveles; los estudios de

primaria fueron seguidos por el bachillerato. El

crecimiento de este se reforzó con la organización

del Instituto Pedagógico Nacional (1936) para la

formación de profesores de secundaria; acción que

vendría a sostener el desarrollo ulterior de la educación

universitaria. El Pedagógico ubicado en Caracas,

organizado por la Misión Chilena contratada por el

gobierno, se convirtió en los años 40 y 50 en un centro

científico e intelectual donde se congregaron venezolanos

y extranjeros, cuyas actividades científicas e intelectuales

para ese entonces no tenían

cabida en la universidad.

Entre 1936 y 1958

la Universidad Central

de Venezuela

Dentro del proceso de reformas en la UCV, se

actualiza el pensum de carreras tradicionales como

medicina, ingeniería, farmacia y se abren espacios para

bioanálisis, arquitectura, ingeniería eléctrica, petrolera,

química y mecánica. Y a partir de 1946 se auspicia la

enseñanza de disciplinas aparentemente no ligadas a

necesidades notorias del Estado: Periodismo o

comunicación social (1950), letras (1947), historia

(1947), filosofía (1947), educación (1947), geografía

(1956) y psicología (1956). En 1958 se crea la

primera Facultad de Ciencias, con escuelas de biología,

química, física y matemáticas, agregándose luego

computación (1968).

En el ámbito privado

aparecen la Universidad Católica

Andrés Bello (UCAB) (1951) y

la Universidad Santa María

(USM) (1953); la primera como

iniciativa de la Conferencia

Episcopal Venezolana, quien

encomienda a la Compañía de

Jesús la organización de la

universidad, la cual inicia en 1953. En tanto la USM es

producto de un seglar, la educadora Lola de Fuenmayor.

AUTOR: Virguez, Ramón

CONTRIBUCIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA A LA

CONFORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA Y ECONÓMICA EN EL

PERÍODO REPUBLICANO

Durante este período se siguieron parte de las

políticas gran colombinas en el campo de la educación

como era la creación de los colegios nacionales en las

distintas capitales y ciudades provinciales (Cumaná,

Guayana, Barcelona, El Tocuyo, Maracaibo, Margarita y

Calabozo) a través de los cuales se impartía los estudios

del trienio filosófico tal como había sido establecido para

la UCV.

Con el devenir del tiempo, algunos de estos colegios

se les dieron autorización para la creación de los estudios

de derecho y medicina, pero salvo algunos de ellos,

pudieron mantener la continuidad de

dichos estudios. En el de Cumaná,

enseñó el médico de origen

francés Luis Daniel Beauperthuy (1807-

1871), quien fue al primero que se le

ocurrió la idea que en la transmisión de

la fiebre amarilla estaba de por medio

un vector, el mosquito; si bien el artículo

en que exponía su posición fue

publicado en la revista de la Academia de Ciencias de

París, Comptes Rendus (1856), este punto de vista no fue

entendido en su época, y se adelantó a la misma

propuesta que luego expusiera (1881 y 1890) el cubano

Carlos Finlay.

El Congreso de 1830 autorizó al Ejecutivo para crear

una institución de estudios militares, mejor conocida

entre nosotros como la Academia de Matemáticas; el

encargado de su organización (1831) así como su primer

director y uno de sus pocos catedráticos fue el joven Juan

Manuel Cajigal. La academia tenía por objeto dotar al

ejército republicano de oficiales y de ingenieros al servicio

del Estado. Su ligazón a la esfera militar limitó el

desarrollo y actualización de los planes de estudio,

centrados en la enseñanza de las matemáticas, así como

la contratación de nuevos profesores o que vetaba a los

que existentes por sus ideas políticas contrarias al

gobierno. Y si bien, de la Academia no egresaron oficiales

para el ejército, si lo hicieron ingenieros civiles, aunque

tenían escasas oportunidades de poner en práctica su

formación.

También a instancias del Congreso

de 1830 se organiza la Comisión

Corográfica integrada por el

italiano Agustín Codazzi (1793-1859) y

un asistente, a fin de confeccionar un

mapa de la recién constituida

Venezuela. Codazzi, después de

innumerables contratiempos da termino a la tarea al

publicarla bajo el titulo Atlas Físico y Político de la

República de Venezuela, el cual se imprime con dinero

del Estado en 1840 en París, junto con El Resumen de la

Historia de Venezuela (1841) escrito por el zuliano,

Rafael María Baralt (1810-1860), con la ayuda de Manuel

Díaz; De esta manera, Codazzi, Baralt y Díaz proporcionan

al país la primera geografía e historia de la Venezuela

independiente, respectivamente, contribuyendo así la

ciencia a la creación de la identidad nacional durante

esta época de la república.

AUTOR: Tovar, Alexis

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Yajaira Freites, Dpto. Estudio de la Ciencia, IVIC, Caracas

“Ciencia y Tecnología en Venezuela” Disponible:

http://www.ivic.gob.ve/memoria/ensayos/cien_tec/cienci

a_tecnologia.htm [Consulta: 2015, Mayo 29]