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  • 1. TTULO: ENCONTROCOM ALEITURA E A PRODUO DE TEXTOATRAVS DOS CONTOS DE FADAS Turma : segundo ano B Professora: Maria do Desterrro Escola Municipal Professor Homero

2. O presente trabalho tem a inteno de socializaruma experincia realizada com alunos do segundoano do Ensino Fundamental da Escola MunicipalProfessor Homero de Oliveira Dantas, em Parnamirim/RN, no perodo desetembro e outubro/2010,vivenciando a construo do processo de alfabetizao partindo do imaginrio literrio atravs dos contos de fadas enquanto suporte textual, pois sabemos que ouvir histrias entrar em um mundo encantador cheio de ludicidade, surpresas, mistrios e fantasia onde a criana se diverte e aprende. 3. OBEJETIVO Objetivamos incentivar a leitura na sua forma prazeirosa e a produo textual a partir da prtica de recontar as histrias lidas, oportunizando atividades que contemplasse os quatro eixos da lngua portuguesa, oralidade, leitura, escrita e anlise lingustica. Propondo aos alunos atividades que os levassem a desenvolver o gosto e o prazer pela leitura. Visto que o ato de ler no visa s a formao acadmica da criana, mas, a sua formao como cidado, trabalhar com formao do leitor passa inevitavelmente por diversas leituras: de livros, de imagens e do seu cotidiano com seu acervo cultural, da sua viso de mundo. 4. FUNDAMENTAO TERICA ouvindo histrias que se pode sentiremoesimportantes,comoatristeza, raiva, a irritao, o bem-estar, omedo, a alegria, a insegurana, atranquilidade, e tantas outras mais; viverprofundamente tudo o que as narrativasprovocam em quem as ouve, com toda aamplitude, significncia e verdade que cadauma dela fez brotar. Pois ouvir, sentir eenxergar com os olhos da imaginao! Abramovich (1989) 5. importante que o trabalho comtextos literrios esteja incorporados praticas cotidianas da sala deaula, visto tratar-se de uma formaespecifica de conhecimento.(BRASIL, 1997, p.18). 6. A leitura de literatura, a leitura de fico aque melhor realiza e preenche as condiesde leitura ldica, pois o texto literrio, sejanormativo ou potico, uma proposta dejogo. Na poesia, jogo com palavras, com assonoridades, com os sentidos. Na narrativa,jogo de mscaras jogo de faz de contaconstruindo em linguagem verbalAmarilha (1997) 7. METODOLOGIA Metodologicamente utilizamos pesquisas, com osuporte tecnolgico, (ditado de ttulos dos contosde fadas no laboratrio de informtica) apreciao de diversas obras, momento leitura como parte da rotina diria, bem como explorao da oralidade, exibio de filmes com as histrias dos contos de fadas, culminando com a produo textual (elaborao de um livro com as histrias produzidas pelos alunos, com pgina destinada a biografia do autor), leitura e apreciao dos livros produzidos pelos alunos, confeco de cenrio e dramatizao de uma histria dos contos de fadas, A historia dos trs porquinhos. 8. RESULTADOS: DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE. ENCANTAMENTO E INTERESSE PELA LEITURA E PRODUO TEXTUAL. 9. Sensibilizao: dinmica 10. Contao de histria: 11. momento leitura : 12. Confeco do cenrio: 13. Ensaiando... 14. Atores prontos para encenao: 15. Atores e expectadores: 16. Produo textual: 17. Ilustraes: 18. Finalizao da obra com pginapara biografia. 19. Livros prontos para apreciao eleitura: 20. No se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos,justamenteno momento em que as crianas so iniciadas no mundo da escrita. As pessoas aprendem a gostar de ler, quando, de alguma forma, a qualidade de suas vidas melhora com a leitura. (BRASIL, 1997, p. 36) 21. BIBLIOGRAFIA ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. 5ed. So Paulo: Scipione, 1989. AMARILHA, Marly. Educao e leitura Trajetrias de Sentidos.Joo Pessoa: Ed. UFPB/PPGEd/UFRN, 2003. _____. Esto mortas as fadas? Natal: Ed. Vozes, 1997. BETTELHEIM, Bruno. A psicognese dos contos de fadas. Rio deJaneiro. Paz e Terra, 1980. BRANDO, Ana Carolina Perrusi. Leitura e produo de textos naalfabetizao/organizado por Ana Carolina Perrusi Brando e EsterCalland de Sousa Rosa.-Belo Horizonte: Autntica, 2005. BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. ParmetrosCurriculares Nacionais: Lngua Portuguesa. Braslia/DF: MEC, SEF,1997.