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1. O que msica e um pouco de sua histria Acredita-se que a msica surgiu h 50.000 anos, sendo as primeiras manifestaes no continente africano e foi se expandindo pelo mundo quando esta raa comeou a se dispersar pelo planeta, nos navios negreiros muito estudado na nossa histria. ELEMENTOS DA MSICA Na linguagem musical podem-se distinguir trs elementos principais: A melodia a combinao de sons sucessivos dados uns aps os outros. A harmonia a combinao dos sons simultneos dados de uma s vez, formando um todo agradvel ao ouvido. O ritmo a combinao dos valores. Para melhor entender, o ritmo obedece uma certa regularidade. A msica caracteriza-se tambm pela altura(som grave ou agudo), pela sua intensidade(que o tocado forte e o fraco), e pela sua durao (a produo de sons curtos ou longos). Compreende-se a msica como linguagem e forma de conhecimento. 2. O que a Educao Infantil? De um modo geral as escolas de educao infantil so recentes, conforme foi mudando a concepo do conceito de criana e de infncia foi quando comearam a surgir as escolas de educao infantil. Sabemos que a educao da criana tem dois principais objetivos: o educar e o cuidar, pois toda a criana tem o direito e a necessidade de carinho, ateno, segurana e outras tantas coisas. A educao infantil tem por finalidade incluir a criana a sociedade e ao mundo da cultura. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a educao infantil tem por objetivos: Brincar, expressando emoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plstica, oral e escrita) ajustadas s diferentes intenes e situaes de comunicao, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idias, sentimentos, necessidades e desejos e avanar no seu processo de construo de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva; Conhecer algumas manifestaes culturais, de interesse, respeito e participao, valorizando a diversidade. 3. A Msica e a Criana O crescimento do crebro antes e aps o nascimento e durante o perodo da infncia fundamental para o desenvolvimento fsico, cognitivo e emocional da criana. A audio, um dos nossos cinco sentidos, tambm est em funcionamento antes do nascimento; os fetos com 20 semanas respondem aos sons. Os bebs com menos de trs dias de vida, reagem de modo distinto a uma histria que ouviram enquanto estavam no tero da me. Aps o nascimento os bebs desenvolvem rapidamente a audio, reconhecendo diferentes e novos sons em um pequeno intervalo de tempo. O ambiente sonoro do cotidiano dos bebs faz com que eles iniciem seu processo de musicalizao de forma intuitiva, nas cantigas de ninar, nas melodias curtas, o balbucio um dos primeiros vnculos com a msica. 4. A msica, a Criana e a Educao Infantil A msica na educao infantil vem, ao longo de sua histria, atendendo a vrios objetivos, muitas vezes como suporte para atender a vrios propsitos, como a formao de hbitos, atitudes e comportamentos: lavar as mos antes do lanche, escovar os dentes, etc.; a comemoraes como dia da rvore, dia do soldado, dia das mes etc.; a memorizao de contedos relativos a nmeros, letras do alfabeto, cores etc., traduzidos em canes. Resgatar histrias, cantigas, canes e brincadeiras que foram ensinadas por nossas mes, avs. A linguagem musical excelente meio para o desenvolvimento da expresso, do equilbrio, da auto-estima e autoconhecimento, alm de poderoso meio de integrao social, melhora a sensibilidade, o raciocnio lgico. 5. Objetivos O objetivo da msica para crianas de 0 3 anos OUVIR, PERCEBER E DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS ATRAVS DA BRINCADEIRA, IMITAO E REPRODUO MUSICAL. J para crianas de 4 6 anos o objetivo basicamente EXPLORAR E IDENTIFICAR ELEMENTOS DA MSICA, PERCEBER, EXPRESSAR SENSAES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS UTILIZANDO COMPOSIES E INTERPRETAES MUSICAIS. 6. Resumo Os primeiros anos de aprendizagem so propcios para que a criana comece a entender o que a linguagem musical, aprenda a ouvir sons e a reconhecer diferenas entre eles . Todo o trabalho a ser desenvolvido na educao infantil deve buscar a brincadeira musical, aproveitando que existe uma identificao natural da criana com a msica. A atividade deve estar muito ligada descoberta e criatividade. A msica na Educao Infantil deve ser uma importante fonte de estmulos, equilbrio e momento feliz para a criana. 7. REFERNCIAS: MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA. Referencial curricular nacional para a educao infantil. v.3 . Braslia: Secretaria Educao Fundamental, 1998. PAPALIA, Dianne E. Desenvolvimento humano. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UFMG. Disponvel em: www.bibliotecadigital.ufmg.br. Acessado em: 15 de maio de 2013. BENETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. COLL, Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Art. So Paulo: tica, 2000. Acadmica: Irma Helena Leo Gouveia