5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

1/12

EJEMPLO DE UN PLAN DE TRABAJO

Formulemos preguntas a los textos

Texto Discontinuo

Preguntas Procesos

1.- Cundo se llevara a cabo el festival cultural?

NIVE ! "locali#ar respuestas en el texto$

%u& es un festival cultural?

NIVE ' "Comple(idad leve) reali#a deducciones sencillas$

*ecuperar informaci+n

,ienen ue buscar la feca concuidado) ue es sbado !' de

noviembre) /a ue se puedeconfundir con el nombre de lacolonia.

En la segunda definir u& esfestival / ue es cultural.

2.- %u& puestos estarn en el festival / u& actividadesse podrn reali#ar en ellos?

NIVE 0 "informaci+n no clara u oculta$

Elaborar una interpretaci+n

Interpretarn por e(emplo ue ensalud bucal) llegar un cami+ncon dentistas para dar consultasgratuitas al p1blico en general)talleres sobre como cepillarse)

como cuidar los dientes.Elaboraci+n de mascaras /t2teres) ense3aran como elaborar&stos con material sencillo / fcilde utili#ar / ui#s realicen obrasde teatro-teatr2n) tambi&ninvestigarn en u& consiste untaller art2stico.

.- Cul es el fin de feste(ar el aniversario de la coloniacon un festival cultural?

*eflexionar o valorar el contenido/ la forma del texto

4*5F*6. 7E*ENICE 6*6

5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

2/12

NIVE 8 "evaluar con sentido cr2tico / construir ip+tesis$ Es com1n organi#ar bailesgruperos / ferias con (uegosmecnicos / puestos de comidat2pica del pueblo. 6ora anali#arporue un festival cultural)

investigaran ue significa cultural)sus beneficios / porue ese tipode actividades en una colonia.

4*5F*6. 7E*ENICE 6*6

5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

3/12

TE!TO "ONT#NUO

Preguntas Procesos

!. "u$% es e% te&a 'e% texto(

N#)EL 1 "*ecuperar informaci+n fcilmente$

*u+ te ,uiere 'ecir e% autor con ese ttu%o(

N#)EL 2 "Comple(idad leve) reali#a deduccionessencillas

Recuerar in/or&aci0n

9e trata de identificar el titulo enel texto.

No solo identifica ue dice eltitulo) sino a ue se refiere conla palabra :54E

'. A ,u+ se re/iere con eitar actii'a'es /sicasintensas(

N#)EL *elacionar ' ideas) utili#ar varios criterios$

E%a3orar una interretaci0n

%ue significan la palabraintensas.

;. *u+ in'icaciones 4a5 so3re e% consu&o 'e%,ui'os 5 or,u+(

N#)EL 6 Interpretar informaci+n dif2cil evaluar con sentidocr2tico / construir ip+tesis$

Re/%exionar o a%orar e%conteni'o 5 %a /or&a 'e% texto

,omar l2uidos aunue no tengased. 4or u& si no tengo sed?

No bebidas a#ucaradas ni mu/

4*5F*6. 7E*ENICE 6*6

5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

4/12

fr2as 4or u&?

6 los bebes ofrecer ms vecesel peco.

En ciencias naturales se avisto el plato del bien comer)tambi&n el cuidado de losaparatos / sistemas) as2 uetienen una idea de d+ndeencontrar informaci+n sobre laimportancia de beber agua)cunta agua beber / susbeneficios. "en caso de norecordar$

Descri3e %as acciones ,ue rea%i7aste en e% au%a ara i&%e&entar esta actii'a'8

Mi o39etio en esta c%ase es tra3a9ar 3a9o 'os co&etencias er&anentes 5 un rasgo 'e%er/i% 'e egreso 'e %a e'ucaci0n ri&aria.

Competencias para el aprendizaje permanente. 4ara su desarrollo se reuiere< abilidad lectora)integrarse a la cultura escrita) comunicarse en ms de una lengua) abilidades digitales / aprendera aprender.

Competencias para el manejo de la informacin.9u desarrollo reuiere< identificar lo ue senecesita saber= aprender a buscar= identificar) evaluar) seleccionar) organi#ar / sistemati#arinformaci+n= apropiarse de la informaci+n de manera cr2tica) utili#ar / compartir informaci+n con

sentido &tico.

Rasgo 'e% er/i% 'e egreso8

7usca) selecciona) anali#a) eval1a / utili#a la informaci+n proveniente de diversas fuentes.

Actii'a'es8

1.- Entrando al aula pegue los textos dispersados.

'.- inicie la clase normalmente) revisando la tarea anterior) la clase de ese d2a seria redactar unanoticia real) cuando estbamos en la creaci+n del t2tulo llamativo) corto / significativo) les puse

como e(emplo un texto en el ue aunue tiene dos palabras cada una tiene un significado ueunidos forman una idea.

;.- pegu& el texto ! en el pi#arr+n) iniciamos con las preguntas) las respuestas en ocasiones eranescritas / despu&s las le2an) otras ten2an ue levantar la mano para poder ablar) otras eran porfilas / uien tuviera la respuesta levantar2a la mano.

En este momento cuidaba ue ablaran primero auellos ni3os / ni3as ue por lo regular noablan o ue sus respuestas no son tan acertadas) asta ue al final ablaran auellos ni3os ue

4*5F*6. 7E*ENICE 6*6

5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

5/12

se les facilitan la lectura) interpretaci+n o participaci+n en clase.

C+mo respondieron tus alumnos a las preguntas?

6l inicio de la clase no se animaban a participar) despu&s de explicarles ue no ab2a ning1nproblema si se euivocaban) ue a eso venimos a la escuela a participar) euivocarnos paraaprender / de lo importante ue es interpretar los textos empe#aron a participar.

6 la primera pregunta me respond2anonde a/ m1sica sin letra) personas cultas / personas ue uieren aprender cosasnuevas.

ector< a/ talleres art2sticos / pianistas.

Cristo< una fiesta donde ense3an de todo.

Vanessa< @na feria donde aprendemos cosas nuevas.

Edit< @na feria ue a/uda a tu cerebro.

En la siguiente actividad fue ms fcil porue /a ten2an definido la palabra cultural. %u&puestos estarn en el festival / u& actividades se podrn reali#ar en ellos?

Aur/< ,alleres art2sticos

Cristofer< /o me imagino a personas tocando instrumentos) explicando c+mo acer u (arr+n conbarro) papel mace) latas) / cosas divertidas.

"u$% es e% /in 'e /este9ar e% aniersario 'e %a co%onia con un /estia% cu%tura%(

Bar2a Fernanda< 5tras ferias solo es para ir a comprar comida) (uguetes / subirnos a (uegos)

4*5F*6. 7E*ENICE 6*6

5/18/2018 Ejemplo de Plan 2

6/12

este festival ense3an acer cosas con las manos) cosas ue dice el texto.

9iento u& el primer texto fue muco ms complicado porue no ab2a reali#ado estas actividades)los siguientes textos fueron ms sencillos porue ellos /a sab2an la dinmica.

:u3o ro3%e&as 'e co&rensi0n(

>emasiados) /a en los diagn+sticos e identificado e incluso la ruta de me(ora de la escuela estencaminada a la falta de comprensi+n lectora.

En esta actividad me di cuenta ue la falta de comprensi+n se debe a ue nos falta ampliar elvocabulario / conocer la familia de palabras / sin+nimos.

Fue necesario corregir la formulaci+n de las preguntas?

9i)

!.- %u& es un festival cultural? a cambie por %u& significa festival? %u& significa cultural?

'.- %u& puestos estarn en el festival / u& actividades se podrn reali#ar en ellos?

Explicaci+n< En la feria del pueblo a/ puestos como el de las canicas) donde se lan#an paraacomodar todas / ganar un premio) en el texto dice salud bucal) u& creen se aga en esepuesto?

;.- 6 u& se refiere con clasificar las actividades f2sicas

Como me contestaban con las mismas palabras * clasificar las actividades f2sicas.

Entonces %u& significa clasificar? 4orue actividades ued+ claro ue es reali#ar algo) f2sicas conel cuerpo.

*espuestas 5rdenar los e(ercicios) 9eparar las actividades o e(ercicios.

0.- >e la lista de los beneficios sobre la actividad f2sica Cules son los ue necesitas) seg1n tucondici+n?

Bucos me respond2as partes del texto) me le2an el titulo) la clasificaci+n. >espu&s de ubicar elapartado donde enlistaban los beneficios) leerlos en vo# alta / anali#ar cada uno.

a ma/or2a me respond2a ue