trabajo del pensamiento e inteligencia

8/19/2019 trabajo del pensamiento e inteligencia

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#ntroducción

Es cier o !ue la in eli"encia # el a$rendiza%e &umano sur"i' al ener el &ombre la

necesidad de encon rar la (orma de comunicarse $rimero consi"o mismo #

$os eriormen e con su en orno, debido a es o su in eli"encia # su ca$acidad de

comunicaci'n se &an con)er ido en las bases (undamen ales sobre las cuales se

(unda nues ra ci)ilizaci'n* +ara en ender es e ema, en $rinci$io debemos ener

claro !ue el $ensamien o # la in eli"encia es !uiz s unas de las (unciones

conocedoras m s in eresan es # com$le%as* +rimero $or el &ec&o de resol)er

di(erencias en re el ser &umano # las dem s es$ecies animales, # se"undo,

$or!ue a $esar de !ue se $iensa # se $rocede en (orma $r c icamen e

$ermanen e no resul a ( cil decir a ciencia cier a lo !ue si"ni(ica $ensar #

$roceder*+ara )arios $ensar # $roceder es sim$lemen e $oner a raba%ar nues ro cerebro,

s-, claro $ero m s !ue eso $ues con el $ensamien o el des ino del ser &umano

de%a de ser esencialmen e ins in i)o $ara con)er irse en el resul ado de la )olun ad

!ue se des$rende del conocimien o del mundo, es &acerlo de (orma crea i)a*

http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml


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(u) es el Pensa*iento

El .rmino $ensamien o &ace alusi'n a odo a!uello !ue, $or medio de la ac i)idad

men al, es ra-do a la realidad* El $ensamien o $uede ser consecuencia de

un $roceso racional o ima"ina i)o, de$endiendo de los casos*

Caracter+sticas del Pensa*iento

• El $ensamien o es lo !ue cada d-a un indi)iduo $osee # lo )a desarrollando

con(orme )a a$rendiendo*

• El $ensar l'"ico se carac eriza $or!ue o$era median e conce$ os #

razonamien os*

• El $ensar siem$re res$onde a una mo i)aci'n, !ue $uede es ar ori"inada

en el ambien e na ural, social o cul ural, o en el su%e o $ensan e*

• El $ensar es una resoluci'n de $roblemas* /a necesidad e i"e sa is(acci'n*

• El $roceso del $ensar l'"ico siem$re si"ue una de erminada direcci'n* Es a

direcci'n )a en busca de una conclusi'n o de la soluci'n de un $roblema, no

si"ue $ro$iamen e una l-nea rec a sino m s bien zi"za"uean e con a)ances,

$aradas, rodeos # &as a re rocesos*

• El $roceso de $ensar se $resen a como una o alidad co&eren e #

or"anizada, en lo !ue res$ec a a sus di)ersos as$ec os, modalidades,

elemen os # e a$as*

• Es sim$lemen e el ar e de ordenar las ma em icas, # e $resarlas a ra).s

del sis ema lin" -s ico*

Clasi,icación del Pensa*iento

http://www.tipos.co/tipos-de-pensamientos/http://www.tipos.co/tipos-de-pensamientos/


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e clasi(ica se"3n:

educ i)o: )a de lo "eneral a lo $ar icular* Es una (orma de razonamien o de la

!ue se des$rende una conclusi'n a $ar ir de una o )arias condiciones*

nduc i)o: es el $roceso in)erso del $ensamien o deduc i)o, es el !ue )a de lo

$ar icular a lo "eneral* /a base es, la (i"uraci'n de !ue si al"o es cier o en

al"unas ocasiones, lo ser en o ras similares*

Anal- ico: realiza la se$araci'n del odo en $ar es !ue son iden i(icadas o

ca e"orizadas*

Crea i)o: a!uel !ue se u iliza en la creaci'n o modi(icaci'n de al"o,

in roduciendo no)edades, es decir, la $roducci'n de nue)as ideas $ara

desarrollar o modi(icar al"o e is en e*

ns in i)o: es a!uel !ue $oseen la ma#or-a de los seres )i)os, el cual "enera

acciones*

is .mico: es una )isi'n com$le%a de m3l i$les elemen os con sus di)ersas

in errelaciones* is .mico deri)a de la $alabra sis ema, lo !ue nos indica !ue

debemos )er las cosas de (orma in errelacionada*

Cr- ico: e amina la es ruc ura de los razonamien os sobre cues iones de la )ida

diaria, # iene una doble )er ien e anal- ica # e)alua i)a* n en a su$erar el

as$ec o mec nico del es udio de la l'"ica* Es e)aluar el conocimien o,

decidiendo lo !ue uno realmen e cree # $or !u.* e es(uerza $or ener

consis encia en los conocimien os !ue ace$ a # en re el conocimien o # la

acci'n*

n erro"a i)o: es el $ensamien o con el !ue se &acen $re"un as, iden i(icando

lo !ue a uno le in eresa saber sobre un ema de erminado*

https://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica


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+ensamien o social: se basa en el an lisis de elemen os en el mbi o social,

en es e se $lan ean in erro"an es # se &acen cr- icas !ue a#uden en la

b3s!ueda de soluciones a las mismas* Adem s $uede considerarse como el

$ensamien o !ue iene cada $ersona den ro de la sociedad*

Relación entre el pensa*iento - el lengua e

• El $ensamien o no s'lo se re(le%a en el len"ua%e , sino !ue lo de ermina*

• +recisa del $ensamien o*

• ransmi e los conce$ os , %uicios # raciocinios del $ensamien o*

• e conser)a # se (i%a a ra).s del len"ua%e *

• A#uda al $ensamien o a &acerse cada )ez m s concre o*

• Es la $asi'n del ser racional, del !ue $rocura descubrir &as a lo m s

m-nimo # lo con)ier e en un conocimien o *

• n)olucra una es ruc ura conocida como 7la es ruc ura del $ensamien o7*

• Es sim$lemen e un mane%o de s-mbolos 8d-"ase codi(icaci'n9, el

$ensamien o es un acondicionador del len"ua%e*

• Es el l-mi e a la acci'n inconscien e, "enerada en la ma#or-a de los casos

$or mensa%es errados o mal in er$re ados*

• /as (ormas del len"ua%e se basan en el $ensamien o, sin embar"o es as no

ienen una relaci'n de $aralelismo, sino !ue son mu uamen e de$endien es,

$or lo !ue es im$or an e analizarlas en con%un o*

https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento


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Concepto de desarrollo del pensa*iento

/a ca$acidad de $ensar es $ro$ia del ser &umano , # se )a desarrollando

$aula ina # na uralmen e con la maduraci'n, cuando el ser &umano crece #

se desarrolla* +ara ellos se u ilizan es ra e"ias !ue es imulan

la com$rensi'n # el a$rendiza%e si"ni(ica i)o, $ara !ue lo !ue $ene re en la

memoria se si 3e en la de lar"o $lazo , relacionando los nue)os da os o

&ec&os re"is rados, con conocimien o an eriores*

El desarrollo del $ensamien o $uede en onces ser na ural o es imulado, $ero es e

3l imo debe res$e ar* En re el nacimien o # los dos años de )ida, se $roduce la

e a$a sensoria mo ora, donde el niño es inca$az de in ernalizar ideas* En re los 2

# los años ranscurre la e a$a $re o$eracional* El niño #a (orma im "enes

men ales # desarrolla $rimero el len"ua%e oral # lue"o el escri o* En re los # los11 años es la e a$a del $ensamien o concre o, # a $ar ir de es a edad #a $uede

ser ca$az de abs raer*

$ipos de pensa*ientos

• ;AC


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Cuando es e $eriodo no es en(ren ado e i osamen e, suelen sur"ir con(lic os

(amiliares, uso e cesi)o de alco&ol o de o ras sus ancias !u-micas, o cuadros

ansiosos o de$resi)os cr'nicos*

• enescencia o adul ez ard-a: +os erior a los 65 años* e lle"a a!u- al ema

(inal del ciclo )i al, siem$re !ue el indi)iduo &a#a )i)ido $lenamen e #

ase"urado la sobre)ida de la "eneraci'n !ue le si"ue* Es e cierre se lo"ra

al ace$ ar la (ini ud de la )ida biol'"ica # la sucesi'n de las "eneraciones*

#dea

Es un .rmino (ilos'(ico !ue, en la ma#or-a se $uede analizar ba%o cua ro $un os

de )is a*

• /'"ico: /a idea es com$arable a un conce$ o o a una $ro$osici'n , !ue

iene un si"ni(icado*

•


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• Absolu as

• +er(ec as

• n(ini as

• E ernas

• ndi)iduales

• nmu ables, no cambian

• nde$endien es del mundo (-sico

• u conocimien o lle)a a la )erdad uni)ersal

Es a eor-a su"iere la e is encia de dos mundos inde$endien es $ero

relacionados, $or un lado se encuen ra el mundo im$er(ec o # (u"az de las cosas

ma eriales #, $or o ro, el mundo $er(ec o # e erno de las ideas*

&a &ógica

/a $alabra l'"ica $ro)iene del "rie"o an i"uo FGHIJ 8lo"i e9, !ue si"ni(ica

in elec ual, dial.c ico, ar"umen a i)o, !ue a su )ez deri)a de LGF , lo"os, $alabra,

$ensamien o o raz'n*

(ue es la &ógica

Es la ciencia !ue se encar"a de e $oner las le#es, modos # (ormas delrazonamien o* e ra a de una ciencia (ormal !ue no iene con enido, $ero !ue se

dedica al es udio de las (ormas ) lidas de in(erencia*

Pode*os distinguir entre dos tipos generales de lógica

https://es.wikipedia.org/wiki/Verdad_universalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Verdad_universal


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• /a l'"ica (ormal, ambi.n llamada l'"ica $ura, !ue es $recisamen e la

ciencia !ue de ermina cu les son las (ormas correc as # ) lidas de los

raciocinios*• /a l'"ica ma erial, ambi.n llamada l'"ica a$licada, !ue es en la cual un

$roceso de raciocinio o de $ensamien o se analiza en consideraci'n al

con enido real de sus $remisas # !ue $or lo an o debe lle)ar a una

conclusi'n !ue sea concordan e con la realidad*

Relación de la lógica con otras ciencias

• +sicolo"-a: +ara al"unos la l'"ica deber ser una $ar e de la $sicolo"-a• Ma em icas: A $ar ir del si"lo N N sur"i' con "ran au"e la endencia a

considerar a la l'"ica como una $ar e mu# im$or an e de las ma em icas,

cre ndose desde ese momen o una relaci'n indisoluble !ue a$os aba $or

la ru$ ura de(ini i)a de la l'"ica con la (iloso(-a*• Me a(-sica: /os l'"icos ma em icos &an acusado a los (il'so(os de &acer

on olo"-a con la l'"ica, lo cual es el $rinci$al (ac or de re icencia sobre la

l'"ica &ec&a desde el erreno (ilos'(ico, con %us a o in%us a raz'n, es

indudable !ue al"unos l'"icos se &an $erdido en el discurso on ol'"ico en

lu"ar de a enerse al ob%e o de es udio de es a ciencia*• >ram ica: /a l'"ica se a$o#a en la "ram ica, #a !ue es a es el es udio de

las re"las # $rinci$ios !ue re"ulan el uso de las len"uas # la or"anizaci'n

de las $alabras den ro de una oraci'n*

1uicio

El .rmino %uicio, !ue $ro)iene del la -n iudicium, iene di)ersos usos* El %uicio

su$one !ue &a# una sus en aci'n de derec&os o in ereses !ue se con ra$onen a

lo de(endido $or la $ar e con raria* El ser &umano im$uso sus $ro$ias re"las $or

encima de las del res o de los seres )i)os, &iriendo sin ser &erido, e i"iendo sin

ace$ ar demandas* +ero nues ra carac er-s ica m s sobresalien e, # $enosa, no es

el daño !ue causamos a las dem s es$ecies, sino a noso ros mismos*

/e,inición de inteligencia

El .rmino in eli"encia $ro)iene del la -n in elli"en ia, !ue a su )ez deri)a

de in eli"ere* Es a es una $alabra com$ues a $or o ros dos .rminos: in us Ben re

http://definicion.de/derechohttp://definicion.de/reglahttp://definicion.de/derechohttp://definicion.de/regla


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# le"ere* +or lo an o, el ori"en e imol'"ico del conce$ o de in eli"encia &ace

re(erencia a !uien sabe ele"ir, la in eli"encia $osibili a la selecci'n de las

al erna i)as m s con)enien es $ara la resoluci'n de un $roblema*

/a in eli"encia se $uede clasi(icarse en dis in os "ru$os se"3n sus carac er-s icas:

• la in eli"encia $sicol'"ica: )inculada a la ca$acidad co"ni i)a, de

a$rendiza%e # relaci'n*• la in eli"encia biol'"ica: es la ca$acidad de ada$ aci'n a nue)as

si uaciones, la in eli"encia o$era i)a # o ras*

En odos los casos, la in eli"encia es relacionada a la &abilidad de un indi)iduo

de ca$ ar da os, com$renderlos, $rocesarlos # em$learlos de manera acer ada*


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