Formao Pedaggica Inicial de

Formadores

Anysolutions, Formao Servios de Consultadoria e Networking, Lda.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

Objetivos

No final deste sub-mdulo, o formando dever :

Definir aprendizagem disruptiva como metodologia de facilitao da

aprendizagem;

Identificar as caractersticas de um esprito empreendedor na formao;

Definir pedagogia diferenciada e diferenciao pedaggica.

Conhecer a aprendizagem atravs de Programao Neurolingustica.

Identificar os princpios da criatividade pedaggica.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

Aprendizagem disruptiva como metodologia de facilitao da

aprendizagem;

Caractersticas de um esprito empreendedor na formao;

Pedagogia diferenciada e diferenciao pedaggica.

Aprendizagem atravs de Programao Neurolingustica.

Princpios da criatividade pedaggica.

Contedos

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

Refere- se ao uso de dispositivos mveis , tais como telemoveis, PDAs,

tablets, PCS, entre outros no processo de ensino-aprendizagem. O processo

de ensino/aprendizgem faz-se a qualquer hora, em qualqur lugar, ou seja

um ambiente nmada.

uma nova dimenso pedaggica que aponta para uma nova perspetiva na

educao, sendo esta flexvel e interativa. Permite uma experincia

colaborativa, incluindo uma aprendizagem sncrona dando a possibilidade

do formando comunicar como formandor e colegas de forma imediata.

Aprendizagem disruptiva

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

ESPRITO EMPREENDEDOR NA FORMAO (CONCEITO, COMPETNCIAS E PRINCIPAIS OBSTCULOS)

. Empreendedorismo

competncia nuclear em

termos de adaptabilidade dos

indivduos s novas realidades

do mundo global das

profisses e do emprego

Inclui competncias

como

capacidade de inciativa

criatividade

autonomia no trabalho

resoluo adaptativa de

problemas

E a formao tem um papel preponderante na construo desta competncia, s

num contexto formativo que proporcione um projeto formativo que valoriza a

participao ativa dos formandos, orientada para a criatividade e para a cooperao

poder promover competncias de empreendimento, de inovao e de autonomia.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

ESPRITO EMPREENDEDOR NA FORMAO (CONCEITO, COMPETNCIAS E PRINCIPAIS OBSTCULOS)

. Empreendedorismo

O grande obstculo dos contextos formativos encontrar um programa

suficientemente genrico que preveja a adequao a todas as necessidades e

desafios que o formando encontrar com a entrada no mercado de trabalho.

Est claro que cada vez mais os jovens so confrontados com a necessidade de

recriar novas posturas e transformar significados e prticas institudas, num forte

apelo ao rasgo do empreendedorismo.

.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

Empreendedores

Pessoas que correm riscos porque investem o seu prprio dinheiro em

empreendimentos.

Perfil do Empreendedor

Peritos em identificar, explorar e comercializar oportunidades.

Consideram novas formas de perspetivar o problema e arranjar solues.

O empreendedor v oportunidades que outros no vm.

Gostam de assumir riscos: acreditam nos seus palpites e seguem-nos.

Competem consigo prprios e acreditam que o sucesso ou o fracasso dependem de si.

Aceitam o insucesso: embora nenhum empreendedor goste de falhar,sabe que a

possibilidade de fracassar inerente ao risco que qualquer atividade empreendedora

comporta.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

PEDAGOGIA DIFERENCIADA E DIFERENCIAO PEDAGGICA: CONCEITOS, TIPOS E FORMAS DE DIFERENCIAO

Hoje em dia convivem no mesmo grupo de formao, pessoas com nveis de

qualificao, pertenas tnicas e interesses muito diferentes. Torna-se mais

difcil (se alguma vez foi fcil) normalizar estes grupos.

O dilema est a e urge resolv-lo: ou se adoptam procedimentos do passado,

excluindo quem no seja igual em termos dos seus ritmos de aprendizagem ao

comum grupo de formao, ou se cria ambientes de formao capazes de

responder de forma eficaz a estes grupos, cada vez mais heterogneos.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

PEDAGOGIA DIFERENCIADA E DIFERENCIAO PEDAGGICA: CONCEITOS, TIPOS E FORMAS DE DIFERENCIAO

A diferenciao pedaggica assume um papel importante, pois a natureza dos

problemas que ocorrem nas situaes de educao/formao so muito diversas e

exigem solues de diferenciao diversificadas, tais como:

Diferenciao institucional: diferenciao atravs da natureza das instituies.

Diferenciao externa: feita atravs da frequncia de atividades ou projetos

diferentes no quadro da prpria escola, frequentando por exemplo turmas especiais

ou tendo que seguir determinados projetos especficos (e.g: currculos alternativos).

Diferenciao interna: feita no quadro da sala de aula por um ou por vrios

formadores, desenvolvendo atividades curriculares que permitam lidar com as

diferenas entre os alunos e as suas dificuldades.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

A APRENDIZAGEM ATRAVS DA PROGRAMAO NEUROLINGUSTICA (PNL)

A PNL o estudo da estrutura da experincia subjetiva do ser humano e o que pode ser

feito com ela. Este conceito baseado na pressuposio de que todo o comportamento

tem uma estrutura e que esta pode ser descoberta, modelada e mudada (reprogramada).

Para os professores/formadores a PNL oferece trs importantes benefcios:

1. Fornece um novo modelo de como as pessoas aprendem. Investiga a forma como

crebro trabalha, pode ser comparada ao manual do utilizador de um computador.

2. Aprender e criar funciona melhor quando a mente dos estudantes est livre da

distrao, quando est em estado de calma e alerta quase meditativos.

3. Fornece tambm um modelo novo do que o ensino: os professores so mais

eficazes e hbeis em criar o sentido de Rapport (empatia) com os seus estudantes,

de motiv-los e inspir-los a alcanar o seu melhor.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

PRINCPIOS DA CRIATIVIDADE PEDAGGICA (ABORDAGEM CRIATIVA E PROMOO DE COMPETNCIAS

Estimular a criatividade diz respeito a criar condies que possibilitem a emergncia do

pensamento criativo em todos, independentemente das suas formas de

funcionamento.

Obviamente que determinados traos podem alertar o formador para a necessidade de

utilizao de formas pedaggicas mais facilitadoras, sem inviabilizar a possibiliade de

abertura a outras formas de funcionamento.

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

PRINCPIOS DA CRIATIVIDADE PEDAGGICA (ABORDAGEM CRIATIVA E PROMOO DE COMPETNCIAS)

Trs sugestes para desenvolver a criatividade e imaginar solues:

Elimine a palavra impossvel do seu vocabulrio. Ela aciona uma reao em cadeia

de outros pensamentos para travar a soluo.

Pense em algo que gostaria de fazer mas que ainda no conseguiu. Agora faa uma

lista das razes pelas quais capaz de realiz-la.

Pratique diariamente o exerccio do eu posso fazer melhor. Antes de comear a

trabalhar dedique 10 minutos a pensar: como poderei trabalhar melhor hoje? Faa

perguntas do gnero: O que poderei fazer hoje para encorajar os meus formandos?

Formao Pedaggica Inicial de Formadores

CONCLUSO

o FORMADOR um profissional que deve dominar os contedos

da sua rea de formao de modo a conseguir transmitir o seu

conhecimento, seja qual for a forma de organizao da formao,

contribuindo efectivamente para o desenvolvimento estratgico

das organizaes e, consequentemente, do Pas.