FUNCIONES FUNCIONES MENTALES MENTALES SUPERIORESSUPERIORES

ALUMNA: BLANCA NAVIDAD ALUMNA: BLANCA NAVIDAD RENDON MATEOSRENDON MATEOS

IntroducciónIntroducción

ConcienciaConciencia

AtenciónAtención

MemoriaMemoria

JuicioJuicio

AbstraccionAbstraccion

ConcentracionConcentracion

Lenguaje y hablaLenguaje y habla

DEFINICIÓNDEFINICIÓNFUNCIONES MENTALES SUPERIORESFUNCIONES MENTALES SUPERIORES

LOUISE BÉRUBÉ (1991)LOUISE BÉRUBÉ (1991)

son lasson las capacidades capacidades que ponen en juego que ponen en juego la la integridadintegridad de un sistema de organización de la de un sistema de organización de la

información perceptualinformación perceptual la la rememoracionrememoracion del aprendizaje anterior del aprendizaje anterior la la integridadintegridad de los mecanismos cortico-de los mecanismos cortico-

subcorticales que sustentan el pensamiento subcorticales que sustentan el pensamiento la la capacidadcapacidad de tratar dos ó más informaciones o de tratar dos ó más informaciones o

eventos simultáneamente.eventos simultáneamente.

CONCIENCIACONCIENCIA

DEFINICIONDEFINICION

Una persona conciente es aquella Una persona conciente es aquella que esta despierta y que tiene que esta despierta y que tiene conocimiento de si misma y de lo que conocimiento de si misma y de lo que lo rodea.lo rodea.

Para que haya conciencia normal, es Para que haya conciencia normal, es necesario el funcionamiento activo de necesario el funcionamiento activo de dos partes principales del sistema dos partes principales del sistema nerviosonervioso

1.- LA FORMACION RETICULAR: es 1.- LA FORMACION RETICULAR: es responsable del estado de vigilia responsable del estado de vigilia

2.- CORTEZA CEREBRAL: es 2.- CORTEZA CEREBRAL: es necesaria para el estado de necesaria para el estado de conciencia conciencia

ESTADIOS DE ESTADIOS DE CONCIENCIA CONCIENCIA Los estadios de la conciencia son: Los estadios de la conciencia son: somnolenciasomnolencia EstuporEstupor comacoma

   La conciencia La conciencia del cuerpo y del cuerpo y la fuerza de la la fuerza de la atención se atención se sitúa en el sitúa en el tronco tronco cerebral y en cerebral y en el cerebeloel cerebelo

ATENCIÓNATENCIÓN

Estímulo u objeto

La ATENCIÓN es una función

FOCO DE LA CONCIENCIA

Distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento,

atenuación o inhibición de estímulos irrelevantes.

ATENCIÓNATENCIÓNEs lo solicitado por valores intrínsecos del estímulo en

relación con las necesidades o intereses

del sujeto.

Aquí media una decisión volitiva del sujeto para movilizarla, focalizarla

y mantenerla.

ESPONTÁNEA

VOLUNTARIA

ATENCIÓNATENCIÓN

Para su exploración se hacen dos pruebas

Dar un texto al paciente y

pedir que tache por ejemplo

todas las letras R

Se hace restar 7

por vez, a partir

del número 70.

MEMORIAMEMORIA

Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.

Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.

FASES DE LA FASES DE LA MEMORIAMEMORIA

APRENDIZAJE

ALMACENAMIENTO

RECUERDO

Recepción y registro sensorial de la información

Codificación y procesos de consolidación y olvidos

Evocación y reconocimiento

MEMORIAMEMORIA

EXPLORACIÓNEXPLORACIÓN

INMEDIATASINMEDIATAS: :

30-60 “30-60 “

RECIENTESRECIENTES::

Minutos a horasMinutos a horas

REMOTASREMOTAS Se extiende a Se extiende a

períodos lejanos de períodos lejanos de la vida del pacientela vida del paciente..

JUICIOJUICIO

Juicio:Juicio: Funciones mentales Funciones mentales

que permiten crear que permiten crear ideas generales, ideas generales, cualidades o cualidades o características fuera características fuera de, y distintas de, de, y distintas de, realidades realidades concretas, objetos concretas, objetos específicos o casos específicos o casos particularesparticulares

FUNCIONES FUNCIONES INTELECTUALES INTELECTUALES SUPERIORESSUPERIORESPlanificaciónPlanificación

Capacidad de abstracciónCapacidad de abstracciónResolución de problemasResolución de problemasCapacidad judicativaCapacidad judicativaActitudes secuencialesActitudes secuencialesFlexibilidad mentalFlexibilidad mentalEstructura de personalidadEstructura de personalidad

MINIEXAMENMINIEXAMEN ESTADOESTADO MENTALMENTAL (FOLSTEIN &(FOLSTEIN & COLS., 1975)COLS., 1975)

Orientación temporalOrientación temporal IncorrecIncorrectoto

CorrectCorrectoo

Día del mesDía del mes 00 11

AñoAño 00 11

Día de la SemanaDía de la Semana 00 11

HoraHora 00 11

OrientaciónOrientación espacialespacialLugar específicoLugar específico 00 11

Lugar genéricoLugar genérico 00 11

Barrio o calle próximaBarrio o calle próxima 00 11

CiudadCiudad 00 11

ProvinciaProvincia 00 11

MINIEXAMENMINIEXAMEN DEDE ESTADOESTADO MENTALMENTAL (FOLSTEIN &COLS., 1975)(FOLSTEIN &COLS., 1975)

MemoriaMemoria InmediataInmediata IncorrectoIncorrecto CorrectoCorrecto

CopaCopa 00 11

AutoAuto 00 11

TíaTía 00 11

Atención yAtención y cálculocálculo

Nº de respuestas correctasNº de respuestas correctas

Memoria yMemoria y evocaciónevocación

CopaCopa 00 11

AutoAuto 00 11

TíaTía 00 11

MINIEXAMENMINIEXAMEN DEDE ESTADOESTADO

MENTALMENTAL (FOLSTEIN &COLS., 1975)(FOLSTEIN &COLS., 1975)LenguajeLenguaje IncorrectoIncorrecto CorrectoCorrecto

EElección- relojlección- reloj 00 11

LLapiceraapicera 00 11

RRepetirepetir “ “ni aquí - ni allí - ni allá ni aquí - ni allí - ni allá ““ 00 11

OrdenOrden

TTome el papel con mano derechaome el papel con mano derecha 00 11

DDóblelo al medioóblelo al medio 00 11

CColóquelo en el pisoolóquelo en el piso 00 11

LLeer y ejecutar: «cierre los ojos»eer y ejecutar: «cierre los ojos» 00 11

EEscribir una frasescribir una frase 00 11

CCopiar un dibujoopiar un dibujo 00 11

EEjemplojemplo 00 11

Fecha: / / Puntaje total resultado: ______________Fecha: / / Puntaje total resultado: ______________

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA El El LENGUAJELENGUAJE es un código de es un código de

sonidos o gráficos que sirven para la sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres comunicación entre los seres humanos.humanos.

La La GRAMÁTICAGRAMÁTICA estudia el lenguaje. estudia el lenguaje. La La SEMÁNTICASEMÁNTICA el significado de las el significado de las

palabras.palabras. LaLa SINTAXIS SINTAXIS la combinación de las la combinación de las

palabras.palabras.

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA Pérdida o trastorno de la Pérdida o trastorno de la

producción, comprensión o producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.patología encefálica adquirida.

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA Trastornos del habla y del Trastornos del habla y del

lenguaje en el caso de lenguaje en el caso de enfermedades que afectan enfermedades que afectan las funciones mentales las funciones mentales superiores.superiores.

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA Defectos en la articulación de la Defectos en la articulación de la

palabra con palabra con funciones mentales funciones mentales intactas y comprensión y memoria de intactas y comprensión y memoria de las palabras normales.las palabras normales.

Este Este trastorno motortrastorno motor afecta la afecta la musculatura de la articulación y de la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis, rigidez o lengua ya sea por parálisis, rigidez o espasmo repetitivo. espasmo repetitivo.

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA Pérdida de la voz a Pérdida de la voz a

causa de un trastorno causa de un trastorno de la propia laringe o de la propia laringe o su inervación.su inervación.

LENGUAJELENGUAJE Qué debe evaluar el médico general?Qué debe evaluar el médico general? ExpresiónExpresión verbalverbal : el paciente expone : el paciente expone

su lenguaje espontáneamente.su lenguaje espontáneamente. ComprensiónComprensión verbalverbal: pruebas de : pruebas de

designación, prueba de los 3 papeles.designación, prueba de los 3 papeles. Exploración del Exploración del lenguaje escritolenguaje escrito Exploración de la Exploración de la comprensióncomprensión de la de la

lectura.lectura.

AFASIASAFASIAS

MC DONALD CRITCHLEY:MC DONALD CRITCHLEY:

La AFASIA es la ASIMBOLIA del La AFASIA es la ASIMBOLIA del lenguaje.lenguaje.

Tipos más frecuentes :Tipos más frecuentes : Afasia total o globalAfasia total o global Afasia de expresión tipo BroccaAfasia de expresión tipo Brocca Afasia de comprensión o de WernickeAfasia de comprensión o de Wernicke Afasia nominativaAfasia nominativa

ACV ISQUEMICO AFASIA GLOBALACV ISQUEMICO AFASIA GLOBAL

PRAXIAPRAXIA Es la capacidad de ejecutar Es la capacidad de ejecutar

movimientos aprendidos, movimientos aprendidos, simples o complejos, en simples o complejos, en respuesta a estímulos respuesta a estímulos apropiados, visuales o apropiados, visuales o verbales.verbales.

PRAXIAPRAXIAEXÁMEN DE ESTA FUNCIÓNEXÁMEN DE ESTA FUNCIÓN

Solicitando gestosSolicitando gestos Respondiendo a órdenes ó imitacionesRespondiendo a órdenes ó imitaciones

Valorando la habilidad para manejar Valorando la habilidad para manejar objetos conocidosobjetos conocidos

Vestirse-desvertirseVestirse-desvertirse Prender un cigarrilloPrender un cigarrillo

APRAXIAAPRAXIA Es la incapacidad de Es la incapacidad de ejecutar ejecutar

movimientos aprendidos, en movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos respuesta a estímulos apropiados, apropiados, en en ausencia de ausencia de parálisis motora, trastornos de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit tono o postura, y/o déficit sensitivo.sensitivo.

APRAXIASAPRAXIAS Apraxia ideomotoraApraxia ideomotora Apraxia ideatoriaApraxia ideatoria Apraxia constructivaApraxia constructiva Apraxia del vestirApraxia del vestir Apraxia de la marchaApraxia de la marcha

GNOSIAGNOSIA Es el conocimiento obtenido por Es el conocimiento obtenido por

medio de la elaboración de medio de la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la comunes y particulares que la singularizan.singularizan.

AGNOSIAAGNOSIA

Es la incapacidad de Es la incapacidad de dicho reconocimiento. dicho reconocimiento.

AGNOSIAAGNOSIA Agnosia tactiles: Agnosia tactiles:

asteriognosiaasteriognosia Agnosia auditivasAgnosia auditivas Agnosias del esquema Agnosias del esquema

corporalcorporal Agnosia visualesAgnosia visuales

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA • Adams, R.D, Victor, M.,Ropper, A. H.Adams, R.D, Victor, M.,Ropper, A. H.Principios de Neurología. Principios de Neurología. Mc Mc

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19981998

Autor Carlos Santiago Uribe Uribe, Abraham Autor Carlos Santiago Uribe Uribe, Abraham Arana Chacón, Arana Chacón,

Pablo Lorenzana Pombo. Pablo Lorenzana Pombo. NeurologíaNeurología