funciones mentales e intelectuales superiores

8/14/2019 FUNCIONES MENTALES E INTELECTUALES SUPERIORES

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FUNCIONES MENTALES EINTELECTUALES

SUPERIORES Toledo Limón Javier Antonio



Funciones MentalesSuperiores

• Louise Bérubé = capacidades queponen en juego:

– INTEGRIDAD: Organización de lainformación perceptual.

• PERCEPCIÓN: Sensación interior hecha porlos sentidos.

– REMEMORIZACIÓN: Aprendizaje anterior. –

INTEGRIDAD: Mecanismoscorticosubcorticales = pensamiento – CAPACIDAD: tratar 2 o + informaciones

o eventos simultáneos.



Funciones Mentales Superiores(continuación)

• Se adquieren y se desarrollan através de la interacción social.

• Son mediadas culturalmente.• A mayor interacción social, mayor

conocimiento, mayor posibilidad deactuar, más robustas las funciones

mentales.• No se encuentran localizadas, sinointegradas en grupos de regionesque forman una red cerebral.



Funciones Mentales Superiores(continuación)

• La corteza cerebral es el asientoanatomo funcional.

• En la corteza se integran funcionesmuy elaboradas:

– La memoria – El lenguaje – El razonamiento abstracto – Actividades gesturales



Funciones Mentales Superiores(Examen y su interpretación)

ATENCIÓN: Un estímulo o un objeto se sitúaen el foco.

– A. espontánea: Necesidades o intereses delorganismo.

– A. voluntaria: Decisión del sujeto paramovilizarla, focalizarla y mantener la atención.

• Se sustenta por el equilibrio del SistemaActivador Reticular Ascendente, núcleosbasales y áreas corticales asociativas.

• La reducción atencional o hipoprosexia:facilidad y frecuencia de perder la atención.

• Si persiste y en magnitud = Desorientacióny confusión mental.



Funciones Mentales Superiores(Exploración - Atención)

• Se da un texto y se pide tachar todaslas “r”.

• Se hace restar 7 por vez, a partir del70.



Funciones Mentales Superiores(Lesiones - Atención)

• Prefrontales

•

Parietales




(Examen y su interpretación)MEMORIA: Capacidad de incorporar,almacenar y evocar en forma clara yefectiva.

• Fases o secuencias: – Aprendizaje: Recepción y registro de la

información. – Almacenamiento: Computa su

codificación cerebral. – Recuerdo: Evolución y reconocimiento.




(Exploración – Memoria)TIEMPO – Inmediata: 30-60 seg (lóbulos prefrontales) – Reciente: Minutos u horas. (hipocampo,

corteza entorinal, fornix y cuerposmamilares)• Encefaloátías tóxicas• Enfermedad de Alzheimer• Enfermedad multiinfarto

– Remota: Períodos mas o menos lejanos dela vida del paciente o general.

– Anterógrada: Antes del suceso o percance – Retrógrada: Después del suceso o

percance



Funciones IntelectualesSuperiores

• Funciones de más alta jerarquía• Aseguradas por lóbulos frontales con

los sectores multimodales de la parteposterior del cerebro.

• Participan en : – Planificación – Capacidad de abstracción –

Resolución de problemas – Capacidad judicativa – Aptitudes secuenciales – Flexibilidad mental –

Estructura de personalidad




(Análisis)• Minimental test de Fristein =Evaluación cuantitativa de lasfunciones cognitivas.




(Análisis – Lenguaje y Habla)Lenguaje y Habla: Lenguaje: Código de sonidos ográficos para comunicación social.

• Se lleva a cabo gracias al aparatofonatorio y respiratorio.

•

GRAMÁTICA: Estudia el lenguaje• SEMÁNTICA: significado de laspalabras

•

SINTÁXIS: Combinación de ellas.




(Situaciones de alteración del lenguaje y habla)• AFASIA: Pérdida o trastorno de laproducción , comprensión o ambos.(lesiones encefálicas)

•

CONFUSIÓN, DELIRIO Y DEMENCIA: Trastornos del habla y del lenguaje.(funciones mentales superiores)

• DISARTRIAS O ANARTRIAS: Defectos enla articulación. (parálisis, rigidez oespasmos repetitivos)

• AFONÍA Y DISFONÍA: Pérdida de la voz

(trastorno laringe o inervación)




(Organización del lenguaje)• Principales conceptos clínicos neurológicos enel hemisferio izquierdo:

– 98% diestros – 70% zurdos

•

Hemisferio derecho: – Tono humoral – Tono afectivo

• Teorías localizacioncitas reconocen la actividaddel lenguaje en:

–

Zona Broca – Zona Wernicke – Zona Exner – Zona Supramarginales




(Evaluación – Lenguaje y Habla)• Expresión verbal – Núm. De palabras – Valor gramatical – Valor semántico

•

Comprensión verbal – Señalar los objetos designados por el explorador• Lenguaje escrito:

– Copiado de texto – Escritura al dictado

• Comprensión de lectura – Constatar como ejecuta órdenes escritas – Explicación verbal de una lectura determinada




(AFASIA)• Tipos – De Broca o motora – De Wernicke o sensitiva – De conducción – Transcortical motora – Transcortical sensitiva



Funciones Intelectual Superior(Afásia continuación…)

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LASAFÁSIAS

Fluencia

Comprensión

Nominación

Repetición

Broca No Sí No NoWernicke Sí No No NoConducción Sí Sí No NoGlobal No No No No

Transcorticalmotora No Sí No Sí Transcorticalsensitiva Sí No No Sí




(Agnósia)• A. visual: No reconoce lo que ve – Prosopagnósia: incapacidad de reconocer rostros

humanos o nuevos por aprender. – Simultagnósia: Incapacidad para percibir dos

estímulos de forma simultánea.• A. táctil: No reconoce lo que toca

– Asterognósia: No reconoce lo que toca con los ojoscerrados, pero describe tamaño, forma y textura.

– Atopognósia: Imposibilidad de localizar un estímulotáctil.

– Agrafoestósia: No reconoce una figura o formatrazada en la superficie corporal.• Asomatrognósia: No reconoce su propio cuerpo.• Anosognósia: No reconoce su enfermedad.

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(Apraxia)• A. Ideomotora: Incapacidad para desarrollar un actomotor previamente aprendido.

• A. Identuria: Incapacidad para llevar a cabo unasecuencia de actos motores (prender un cigarrillo) apesar de poder realizarlos por separado.

• A. Constructiva: Incapacidad para dibujar oconstruir figuras o formas bi o tridimensionales.

• A. del Vestido: Incapacidad del paciente paravestirse de forma correcta cuando se le entregadistintas piezas del veswtuario.

• A. de la marcha: El paciente en posición bípeda noes capaz de iniciar la deambulación.

•

A. buco-linguo-facial: Incapacidad para abrir ocerrar la boca o los o os cuando se le eindica.

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