REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAPROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA

FUNCIONES MENTALES SUPERIORES

PARTICIPANTE:

APARICIO QUINTERO JEAN CARLOS

MATERIA: NEUROCIENCIA II

SECCIÓN P1

NOVIEMBRE, 2016

Introducción La neurociencia encierra en su haber el estudio sistemático de la

conducta humana, valiéndose de la estructura orgánica, especialmente de las respuestas generadas por el cerebro y el sistema nervioso. Bajo esta perspectiva se enfoca el estudio de los procesos orgánicos que determinan la actuación del hombre como son el aprendizaje, el juicio, la memoria, la personalidad, lenguaje, pensamiento y atención; necesarios en la vida para la socialización e interrelación, considerados como funciones mentales y que a su vez se encuentran relacionados con el sistema motor piramidal y extrapiramidal. Todo formando un engranaje dinámico para obtener como resultado el comportamiento integral del hombre.

Origen orgánico de los procesos de: ATENCIÓN. Es la capacidad de concentrar las funciones psíquicas durante el tiempo necesario para la percepción adecuada de estímulos externos o internos, de estos estímulos podemos seleccionar los que más nos importan para percibirlos en detalle. Cuando el sensorio se dirige a través de la voluntad a algo específico calificamos la atención de voluntaria. Son importantes en la atención, la focalización, la concentración, y la conciencia La presencia de inatención o de distraibilidad, en algunos casos puede estar indicando un estado confusional agudo, lo que nos obliga a investigar la presencia de una patología médica, tóxica, metabólica, o infecciosa.

Origen orgánico de los procesos de:

JUICIO: El juicio o “sentido común” es la capacidad de valorar las alternativas y actuar. Si la conducta está dentro de lo esperable para su edad y condición social se dice que su juicio es normal; cosa contraria ocurre cuando la alternativa que elige y la acción que realiza están en contradicción con lo que resultaría adecuado ante determinada circunstancia. Por ejemplo, ante la pregunta ¿que haría Ud. en el cine si es el primero en darse cuenta de que ocurre un incendio?, la respuesta adecuada puede ser una de éstas:-trato de Apagarlo-, -llamo a los bomberos-, -aviso a los empleados-. Si ante la misma pregunta responde -busco carne y la pongo a la braza porque me gusta mucho comer parrilla-, estamos ante una respuesta inadecuada indicadora de que el juicio o sentido común está alterado

ORIGEN ORGÁNICO DEL PROCESO:

MEMORIA

Es la capacidad para recordar. Es una función cerebral, que depende de sinapsis que permiten al ser humano retener y recordar lo vivido, esto capacita para programar el futuro.

La memoria depende de tres procesos básicos:-

- FIJACIÓN

- RETENCIÓN

- EVOCACIÓN

Origen orgánico de los procesos de:

El lenguaje humano nos permite comunicarnos por medio de Símbolos (signos) que son las palabras escritas o pronunciadas al emplear el aparato fonador, existe también el lenguaje de señas empleado por personas con dificultades de audición. Con el lenguaje hacemos conocer

el pensamiento. La alteración de la comprensión y expresión plantean

alteración del lenguaje. La afectación de la producción se dirige hacia un problema específico del habla. El lenguaje es una facultad humana para comunicarse mediante sonidos o escritos. El habla es la facultad de hablar, la acción de hablar, es decir que es la realización del sistema lingüístico llamado lengua, se produce al elegir determinados signos, entre los que ofrece la lengua mediante su realización oral o escrita.

Origen orgánico de los procesos de:PENSAMIENTO

La formación de ideas y la interrelación de éstas constituyen la función que conocemos cómo pensamiento. Proviene de la actividad del intelecto y del pensar. El pensamiento se estructura en base a símbolos que son las palabras, se expresa a través del lenguaje, se vale de la memoria, la imaginación y la percepción.

Origen orgánico de los procesos de:PERSONALIDAD:La personalidad es la cualidad

abstracta resultante de un conjunto de factores no visibles, que son inherentes al individuo y que son determinantes de lo más específico de su identidad como persona; a la vez que de su comportamiento social y personal característico.

Origen orgánico de los procesos de:APRENDIZAJE: Es un proceso que parte de una situación determinada,

depende del desarrollo y de las interacciones que el sujeto tiene con los objetos de conocimiento y con las demás personas.

Las áreas comprometidas de aprendizaje son aquellas áreas del córtex que desempeñan funciones específicas; así, las áreas sensoriales y motoras están comprometidas desde el nacimiento con esas funciones, mientras que las áreas dedicadas a los procesos mentales superiores son áreas no comprometidas, en el sentido de que no tienen localización espacial concreta, y su función no está determinada genéticamente

FUNCIONES MENTALES SUPERIORES

capacidadesQue valoran

La integridad de un sistema de organización

la rememoración del aprendizaje anterior

integridad de los mecanismos Corticoubcorticales que sustentan el pensamiento

capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente.

MENTALESSUPERIORES

CONCIENCIA

ATENCIÓNMEMORIA

JUICIO

INTELECTUALESSUPERIORES

APTITUDESSECUENCIALES

CAPACIDADJUDICATIVA

ESTRUCTURAPERSONALIDAD

FLEXIBILIDADMENTAL

PLANIFICACIÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CAPACIDADABSTRACCIÓN

MENTALESSUPERIORESMENTALES

SUPERIORESMENTALES

SUPERIORESMENTALES

SUPERIORESCEREBRALES

CONCIENCIA,CAPACIDADINTELECTUAL, ESTADOEMOCIONAL, PENSAMIENTO

Interpretación cortical de la sensibilidad e Integración motora cortical

GENERALES

ESPECÍFICAS

Sistema Motor Piramidal

El sistema piramidal o vía corticoespinal es un conjunto de axones motores que viajan desde la corteza cerebral (donde se encuentra la motoneurona superior) hasta las astas anteriores de la médula espinal (donde hace contacto con la motoneurona inferior). La vía corticoespinal contiene exclusivamente axones motores. Cerca del 90% de los axones se decusan (se cruzan) en el bulbo raquídeo (en el punto conocido como decusación de las pirámides). Esto explica por qué los movimientos de un lado del cuerpo son controlados por el lado opuesto del cerebro.

Sistema Motor Piramidal Sistema formado por

las vías del sistema nervioso central encargadas de llevar los impulsos nerviosos desde la corteza cerebral motora hasta las motoneuronas alfa de las astas ventrales de la médula espinal.

Sistema Motor Extrapiramidal

El sistema extrapiramidal es una red neuronal que forma parte del sistema nervioso central y es parte del sistema motor, relacionado con la coordinación del movimiento. Está constituido por las vías nerviosas polisinápticas que incluyen los núcleos basales y los núcleos subcorticales. Este sistema es llamado "extrapiramidal" para distinguirlo de los tractos de la corteza motora que viajan a través de las pirámides de la médula.

Sistema Motor Extrapiramidal

El sistema extrapiramidal es una red neuronal que forma parte del sistema nervioso central y es parte del sistema motor, relacionado con la coordinación del movimiento. Está constituido por las vías nerviosas polisinápticas que incluyen los núcleos basales y los núcleos subcorticales. Este sistema es llamado "extrapiramidal" para distinguirlo de los tractos de la corteza motora que viajan a través de las pirámides de la médula.

Sistema Motor Extrapiramidal

El que controla los movimientos voluntarios. Principalmente la adecuación del tono muscular. Ejecución de los movimientos involuntarios

•Movimientos atetósicos.

•Movimientos coreicos.

•Hemibalismo.

•Distonías.

•Temblor.

Estructura piramidal Sistema Piramidal

– Tracto Corticoespinal

• Sistema Extrapiramidal

– Tracto Rubroespinal

– Tracto Vestibuloespinal

– Reticuloespinal

– Tectoespinal

Referencias bibliográficas

Kandel, E. Schwartz, J, Editores, 2004. Principios de Neurociencias. Editorial McGrawHill.

Barr, M. Kierman, J. 1983. El Sistema Nervioso Humano. Cuarta Edición. Editorial Harla.

Bustamante, J. 2001. Neuroanatomía Funcional y Clínica. Tercera Edición. Editorial Celsus.

Martin, J. 1998. Neuroanatomía. Segunda Edición. Editorial Prentice Hall.

Carpenter, M. 1994. Neuroanatomía, Fundamentos. Cuarta Edición. Editorial Medica Panamericana.

Sturm, V., Lenartz, D col. 2003. The nucleus accumbens: a target for deep brain stimulation in obsessive?compulsive and anxiety-disorders. Journal of Chemical Neuroanatomy. 26,293-299.