¿Qué hacer con la basura?

¿De dónde provienen las basuras?

Observa el dibujo. Tú sabes de dónde salen las cáscaras, los olores, el

estiércol, la hojas y los huesos.

Judy tu sabes de

donde provienen las

basuras

No Katherine, no lo

se de donde salen

las cascaras, los

olores, etc

Judy toda esta basura proviene

de los seres vivos, de plantas o

de animales, es decir, de los

organismos. Por eso se llama

basura orgánica.

¿Y de dónde salen las

latas, las botellas de

vidrio, la loza, las llan-

tas y las cubetas de

plástico?

Esta basura proviene de

cosas que fabrican los

hombres. Es basura que no

sale de ningún ser vivo, de

ningún organismo. Por eso

se llama basura inorgánica.

¡Ah! ... , también el humo y los

detergentes, o jabones en

polvo, son basuras inorgáni-

cas, son basuras que no salen

de ningún ser vivo.

Judy y ¿A dónde crees que

va a parar el humo?

¿Y a dónde se quedará el

jabón en polvo después que

se haya usado para lavar?

Los humos ensucian, contami-

nan el aire que todos respira-

mos. Y los jabones en polvo, o

detergentes, contaminan el

agua que todos necesitamos.

¿En qué se podrá aprovechar la

basura orgánica?

¿No se te ocurre pensar que la basura

se puede aprovechar para muchas co-

sas? Pero, ¿cuál de todas las basuras

puede aprovecharse?

Tienes toda la razón Katheri-

ne vamos a conversar con to-

dos nuestros compañeros y

profesores y las personas

Judy por que no emprender

una acción para el recojo

de residuos, desechos or-

gánicos e inorgánicos

Acciones de manera con-

junta Y trabajo en equipo

para cambiar nuestra acti-

tud de manera de saluda-

ble.

Katherine con los desechos

de botella, CD, Sorbetes,

chapas, etc que realizare-

mos.

Judy los profesores

son nuestros mejores

aliados, niños manos a

la obra a trabajar

Si se pueden utilizar los residuos y desechos orgánicos como podemos ver en las

siguientes vistas fotográficas

La ubicación de los tachos y los

contenedores en los lugares es-

tratégicos si son importantes, por

que nos ayudan atener en buenas

condiciones nuestro colegio.

Acciones cambio de actitud y trabajo en equipo de toda la comunidad educativa

¿Cómo es posible que estas acciones claves se concreticen con toda su po-

tencialidad y vigor?

Creyendo en las personas.

Dando espacios de desarrollo, de pensamiento, de intercambio de soñar

juntos

Propiciando hacer cosas nuevas, interesantes, arriesgadas, agradables.

Mirando el futuro con visión, no limitándonos al presente

Buscando apoyo, consejo. Estableciendo alianzas estratégicas.

Manteniéndonos abiertos a propuestas innovadoras, revisando las exis-

tentes y relanzándolas.

Creyendo en la vida y en la esperanza.

AUTORES:

Fresia Myrella FLORES MENDOZA Noely RODRIGUEZ MANTILLA

Jhon Misley DIAZ LOZANO Cecil DEL AGUILA TORRES

Gerhard CORAL VALDIVIESO Thalia FLORES CHUQUIHUANGA

Joseling DELGADO VARGAS Antonelli VELA RAMIREZ

Marilyn MONTOYA RENGIFO Sheyla RODRIGUEZ AREVALO

ASESOR: Lic. Jose LOPEZ ASIS

COASESORA: Elizabeth MARTIN TRAVEZAÑO

AGRADECIMIENTOS

A la plana docente del nivel de primaria, como también a los profesores del nivel

secundaria, al director, sub directores, personal administrativos de nuestra insti-

tución educativa P.S.M.Nº 0413.

A nuestros padres de familia por su apoyo y consejos en todo momento del trabajo.

A las diferentes instituciones que de alguna manera nos motivaron y apoyaron de-

sinteresadamente en nuestro proyecto.

Tocache — San Martín Tierra de paz Amor y Trabajo