PROBLEMAPROBLEMA

¿SERÁ POSIBLE QUE CULTIVANDO ¿SERÁ POSIBLE QUE CULTIVANDO EL AMOR POR LA VIDA NATURAL EL AMOR POR LA VIDA NATURAL LOS ALUMNOS MARIANISTAS LOS ALUMNOS MARIANISTAS PROMUEVAN LA PRESERVACIÓN Y PROMUEVAN LA PRESERVACIÓN Y VALORACIÓN DE LA FLORA Y VALORACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMA FAUNA DE LOS ECOSISTEMA LIBERTEÑOS?LIBERTEÑOS?

GENERAL:• Conocer las características la flora y fauna de los

ecosistemas liberteños, para valorarlos en su real dimensión.ESPECIFICOS:

• Describir la flora y fauna de los ecosistemas liberteños, identificando sus bondades y los peligros a que están siendo sometidos.

• Promover el cultivo del amor por la vida natural en los ecosistemas liberteños por los alumnos marianistas.

• Valorar la flora y fauna existente en los ecosistemas liberteños.

• Concientizar a los alumnos marianistas y comunidad en general que el amor por la vida natural y la defensa de los ecosistemas permite elevar su calidad de vida

OBJETIVOSOBJETIVOS

H1: CULTIVANDO EL AMOR POR LA VIDA NATURAL ES POSIBLE QUE LOS ALUMNOS MARIANISTAS PROMUEVEN LA PRESERVACION Y VALORACION DE LA FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS.

HO: CULTIVANDO EL AMOR POR LA VIDA NATURAL NO ES POSIBLE QUE LOS ALUMNOS MARIANISTAS PROMUEVEN LA PRESERVACION Y VALORACION DE LA FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS.

HIPÓTESISHIPÓTESIS

INDEPENDIENTE:

EL CULTIVO DEL AMOR POR LA VIDA NATURAL

DEPENDIENTE

PRESERVACION Y VALORACION DE LA FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMA LIBERTEÑOS

VARIABLESVARIABLES

La población esta compuesta por todos los ecosistemas de la Región La Libertad, localizados en las diversas provincias y distritos. Y la muestra a sido tomada de esta población, considerando su variedad geográfica, climatológica, florística y faunística, nuestra quedó constituida por los siguientes ecosistemas:

ECOSISTEMA LIBERTEÑO LOCALIZACION GEOGRAFICA

“Reserva Natural “El Cañoncillo” Provincia de Pacasmayo

“Reserva y Santuario Nacional “Calipuy” Província de Santiago de Chuco

Algarrobal de Moro Província de Chepén

Ecosistema Rio Moche Província de Trujillo

Ecosistema “Cerro Botica” Província de Santiago de Chuco

FUENTE:FUENTE: Datos obtenidos del Gobierno Regional Datos obtenidos del Gobierno Regional

de La Libertad, Octubre 2003de La Libertad, Octubre 2003

POBLACION Y MUESTRAPOBLACION Y MUESTRA

GUIA DE ENCUESTA: para conocer la actitud y conocimiento de los principales ecosistemas liberteños

GUIA DE ENTREVISTA: Para constatar y analizar el conocimiento de los ecosistemas.

FICHA DE RECORRIDOS GUIADOS DE APRENDIZAJE: Para conocer directamente algunos ecosistemas liberteños como son: el Cañoncillo y el Monte Ribereño del Rió Moche

FICHA DE ANALISIS AUDIOVISUAL: Para observar y analizar videos educativos y documentales de los ecosistemas liberteños.

INSTRUMENTOS PARA LA INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOSRECOLECCION DE DATOS

En la presente Investigación vamos a emplear los siguientes métodos: “METODO DE PROYECTOS”, “METODO DEL DESCUBRIMIENTO” y el METODO CIENTIFICO.

Una comprobación objetiva de los Métodos empleados, es lo indicado en el “CUADERNO DE CAMPO”, donde se especifica paso a paso, las actividades, experiencias y resultados a obtener

METODOSMETODOS

Se logró diseñar, producir y publicitar los diversos ecosistemas liberteños, fomentando

• de una u otra manera el amor por su conservación y defensa. Los materiales elaborados

• son:• Poemas• Cuentos• acróstico• trípticos• pancartas• historietas• infografias• herbario de plantas medicinales• Se comprueba la creatividad e Investigación; así como la

Toma de decisiones y la Solución de Problemas de los alumnos trujillanos.

RESULTADOSRESULTADOS

GRAFICO Nº 01:GRAFICO Nº 01:CONOCIMIENTO DE LOSCONOCIMIENTO DE LOS

ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS

30

1218

32

a) “Reserv a Natural “ElCañoncillo”

b) “Reserv a y SantuarioNacional “Calipuy ”

c) Algarrobal de Moro

d) Ecosistema RioMoche

ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS Nº %

a) “Reserva Natural “El Cañoncillo” 12 30

b) “Reserva y Santuario Nacional “Calipuy” 05 12

c) Algarrobal de Moro 07 18

d) Ecosistema Rio Moche 13 32

e) Ecosistema “Cerro Botica” 03 08

TOTAL 40 100

CUADRO Nº 01:CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la Urbanización San Isidro, Junio del 2008

FUENTE: Cuadro Nº 01

IMPORTANCIA DE LA RESERVA NATURAL EL CAÑONCILLO

Nº %

NO 15 37

SI 07 18

NO LO CONOZCO 18 45

TOTAL 40 100

37

18

45

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

NO SI NO LO

CONOZCO

NO

SI

NO LO CONOZCO

CUADRO Nº 02:IMPORTANCIA DE LA RESERVA NATURAL “EL CAÑONCILLO”

GRAFICO Nº 02:IMPORTANCIA DE LA RESERVA NATURAL “EL CAÑONCILLO”

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la Urbanización San Isidro, Junio del 2008

FUENTE: Cuadro Nº 02

CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS Nº %

POR QUE SON POBRES 10 25

POR QUE NO SON CULTOS 06 15

POR DESCONOCIMIENTO 24 60

TOTAL 40 100

2515

60

0

1020

3040

5060

70

POR QUE SON POBRES

POR QUE NO SON CULTOS

POR DESCONOCIMIENTO

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la Urbanización San Isidro, Junio del 2008

FUENTE: Cuadro Nº 03

CUADRO Nº 03:CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS

GRAFICO Nº 03:CONOCIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS LIBERTEÑOS

ECOSISTEMAS COSTEÑOS O ANDINOS Nº %

NO LO SE 15 37

PERMITE MAS VISITAS POR SU CERCANIA 25 63

TOTAL 40 100

37

63

NO LO SE

PERMITE MASVISITAS PORSU CERCANIA

FUENTE: Encuesta aplicada a los pobladores de la Urbanización San Isidro, Junio del 2008

FUENTE: Cuadro Nº 04

CUADRO Nº 04:ECOSISTEMAS COSTEÑOS O ANDINOS

GRAFICO Nº 04:ECOSISTEMAS COSTEÑOS O ANDINOS

• Los alumnos que conocieron los ecosistemas se identifican y proponen variadas formas de valoración a nivel individual y colectivo a los habitantes trujillanos en particular y liberteños en general.

• El empleo de diversas fuentes permitió la recopilación de información teórica lográndose ejecutar actividades encaminadas al conocimiento, valoración, defensa, preservación y promoción de los ecosistemas liberteños.

• Se obtuvieron diversos productos y materiales de información y difusión (dipticos, trípticos, portafolios, etc.) de las características, bondades y problemática de los ecosistemas liberteños estudiados.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

ALGARROBAL EL MORO

EL CAÑONCILLO CALIPUY

RIO MOCHECERRO BOTICA

ELCAÑONCILLO

RESERVANACIONACALIPUY

ZONA RESERVADAALGARROBAL DE

MORO

CERROBOTICA

MONTERIBEREÑ

ODEL RIOMOCHE