La Mochila La Mochila La Mochila La Mochila Órgano de difusión de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios - Edición # 19 abril de 2011

Dónde cabemos tod@s

El proyecto de reforma educativa: faltó audacia

Sobre la “revolución en educación” impulsada por el actual gobierno de Chile

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LOS ESTUDIANTESdebatiendo, construyendo, movilizando y defendiendo la Universidad colombiana

Las universidades Colombianas han sido noticia en ultimo mes, los medios de comunicación amarillistas, sensacionalistas, masivos han

mostrado al estudiantado colombiano, como terrorista, delincuentes, desadaptados sociales, subversivos entre otros apelativos en el marco de las ultimas protestas, pero ¿Que medio de comunicación sea televisivo, radial, prensa u otro a mostrado a los estamentos universitarios discutiendo las nuevas reformas?, ¿Que medio informativo ha dicho que hubo encuentro nacional de estudiantes universitarios? O ¿Cuál de todos los medios de comunicación imperante ha dicho que la educación en Colombia va camino a la privatización? ¿Quién ha dicho que en el gobierno de Santo el de la prosperidad democrática van asesinados nueve estudiantes de los cuales ochos han sacrificado su vida en los últimos tres meses? Creo que ninguno y si lo han hecho como siempre dirán que fue hechos confusos o lo peor dirán que fueron casos aislados.

Queremos manifestar que la universidad colombiana en los últimos meses se esta pensando un verdadero modelo de universidad, que el Plan Nacional de Desarrollo (2011 – 2014) con las denominadas locomotoras, que entre otras revive el ya derogado decreto 3545 de 2004, el criterio de los “indicadores de gestión” para asignar el presupuesto de las universidades pues los supedita al cumplimiento de los criterios de cobertura, eficiencia y degradación académica con lo cual vulnera la autonomía universitaria. Que la propuesta de la nueva Reforma a la Educación Superior, que tiene más de 100 artículos, afectan de manera directa los cimientos básicos de la educación superior en Colombia, propuesta que la ministra de educación María Fernanda Campo Saavedra nunca consulto de manera directa con los estamentos universitarios pero si fue concertada con las multinacionales y los grandes capitales financieros, llevando a la universidad a su privatización. Pero estas propuestas se complementan con lo que se ha denominado la Sostenibilidad Fiscal que en cortas palabras es el recorte del presupuesto público, como la educación por ejemplo, para mantener el gasto en seguridad y guerra.

Las reformas en contra de la universidad hacen necesario de la unidad del conjunto de procesos al interior del movimiento estudiantil y los demás estamentos, y que para alegría de los que defendemos la universidad, el estudiantado colombiano salio fortalecido del último Encuentro Nacional de Estudiantes realizado a finales del mes de marzo. Porque es la única manera para derrotar las medidas nefastas del actual gobierno que niega el futuro de la universidad en Colombia.

Editorial

La Mochila La Mochila La Mochila La Mochila DIRECTORJefferson Corredor

EN ESTA EDICIÓN

DISEÑOJavier Caxtro

CONTACTO comunicacionesaceu@gmail.com

Andrés ÁlvarezCarlos Mario RestrepoAlexis De GreiffSergio RuedaMery MartínezJepesCarolina Tejada

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nte presentación por parte del Ministerio de una gran muestra de que el gobierno construye a Chile Educación y el Gobierno de un paquete de sin los chilenos.Amedidas y un proyecto de ley “Reforma La implantación de este proyecto de ley será el

Educacional de Calidad y Equidad de la Educación”, a broche de oro de un proceso de reforma de la continuación el Confech expresa el rechazo de los educación, largo y profundo, iniciado en la dictadura, estudiantes de Chile y el mundo la intención de continuado en el periodo de la concertación y retomado desmembrar la educación pública. por el actual gobierno con afán de consolidarlo. Este

La forma en la que se pretende instaurar esta ley proceso, en general, pretende crear un sistema de de Educación deja en evidencia que el gobierno educación que reproduzca un modelo de regulación de presenta un modo de gobernar realizando un trabajo mercado, cosa que resulta preocupante ya que durante antidemocrático, sin la ciudadanía ni los actores que los últimos años el sistema de libre mercado ha tienen directa vinculación con el sistema de educación. demostrado solo garantizar una sociedad desigual en Se generó un proyecto de ley entre las cuatro paredes oportunidades y garantías para los ciudadanos. Esta del ministerio y sin una visión amplia y pluralista del reforma, entre otros, tiene como objetivo privatizar la sistema que se pretende reformar. Quedando excluidos educación y permitir el flujo de capital estatal a entes de este proceso miradas válidas y necesarias, privados. Esta nueva situación dejaría en manos de la ratificadas por la experiencia y democracia, como lo son situación económica de cada familia chilena el derecho los profesores, estudiantes, padres y apoderados, a la enseñanza de sus niños.universidades públicas, etc. El paquete de medidas y proyecto de ley es en

Creemos que es una actitud irresponsable esencia contrario a lo que el Confech y los actores de la presionar al Parlamento para decidir sobre el proyecto Educación pretenden implantar como una verdadera de Educación sin darle el tiempo absolutamente reforma en el Sistema de Educación. Queremos un necesario a una discusión que definirá el futuro de miles sistema que garantice el derecho a la educación de de niños, jóvenes y la sociedad en su conjunto. calidad e igual para todos los chilenos, a través de la

Tenemos presente que esta manera de vinculación de un Estado que financie, eliminando así gobernar, y copiar modelos extranjeros no ayudan al las diferencias educacionales provocadas por distintos crecimiento de un Chile más democrático. Que panoramas socioeconómicos. Esto hace que, organismos internacionales (como la OCDE y el Banco lamentablemente, hoy en día, existan estudiantes, Mundial) interfieran y tengan más peso político que escuelas e instituciones de educación superior de organizaciones que representan a miles de chilenos, buena, mediana y baja calidad.actores sociales y entidades de carácter técnico nacionales (como son las Universidades del Cruch), es

Sobre la “revolución en educación” impulsada por el actual gobierno de Chile

Por: Confederación de Estudiantes de Chile

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Es evidente que las medidas que contiene el proyecto La iniciativa de Liceos Bicentenario, de ley no garantiza mejorar la educación para todos y corresponde solo a una medida parche y mediática, por el contrario tiende ampliar más la brecha de calidad que para nada soluciona el problema de la educación, entre la educación privada y la pública. La PSU, sino que genera segregación entre estudiantes que SIMCE, Prueba Inicia, etc., son mediciones que solo podrán optar a una educación de mejor calidad y otros marcan la diferencia socioeconómica de los evaluados, que seguirán inmersos en los problemas que durante por lo que generar incentivos sujetos a estas años acongojan a la educación pública. evaluaciones hace que los beneficios se dirijan a las Indicar que los profesores son la causa de los personas con menos necesidades manteniendo así la males de la educación chilena es estar ciegos ante el pobreza educativa e incapacidad para crecer de los fenómeno educativo chileno que contempla muchas estratos sociales bajos. otras variables. Por lo que consideramos errada y

Plantear que la modificación de las horas deficiente la ley de educación que se enfoca en académicas de historia y educación tecnológica cambiar y renovar la plana docente, en vez de enmendará la diferencia en rendimiento de los distintos proteger y mejorar la ya existente y reivindicar sus establecimientos educacionales, es una medida derechos vulnerados por décadas.impresentable que carece de fundamentación Convocamos a los actores de la Educación, pedagógica, si queremos que la educación chilena actores sociales, al mundo político, y sobre todo a la genere personas con identidad nacional, memoria sociedad en su conjunto, para que juntos histórica y por ende con sentido crítico de la sociedad, defendamos el derecho de todos y todas a una cualidades imprescindibles si queremos que Chile educación de calidad, sin sesgos socioeconómicos ni crezca desde y para sus habitantes. culturales.

Seremos incansables en la defensa de la educación pública, y avocaremos toda la fuerza del movimiento estudiantil para esta lucha.

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a ACEU realizó una gira por Europa para Europa, la Organización de Estudiantes de participar en tres actividades en éste Noruega, y organizaciones académicas que Lcontinente. La visita tenía como objetivo trabajan en el tema de la paz, donde se pudo

central asistir al Festival Internacional de observar que la situación nuestro país es una de las Estudiantes en Trondheim ISFIT, que entrega cada prioridades para todas estas organizaciones. dos años el premio de paz de los estudiantes, que Además se hicieron eventos públicos en París y ganó la ACEU en 2005. En este festival, los Bruselas, donde se hicieron presentaciones sobre representantes de la ACEU conocieron dirigentes el trabajo de la ACEU y la situación de DDHH para estudiantiles de todos los continentes, y pudieron los estudiantes en Colombia. hacer varias presentaciones sobre la situación Después del festival, se hicieron visitas a humanitaria que se vive en las universidades de Dinamarca y Suecia, donde se lograron reuniones Colombia. con importantes medios de comunicación, con

Sin embargo, en el marco de este festival los organizaciones estudiantiles hermanas y con compañeros participaron en la “Conferencia organizaciones sociales. De estas reuniones se Estudiantil de Paz”, cuyo objetivo fue reunir a lograron acuerdos para la reactivación del grupo todos los ganadores del premio que se entrega en coordinador de “Colombian Student Watch”, que es ISFIT. Este se entrega a organizaciones o personas una red de estudiantes europeos que trabajan por la que luchan por la paz en sus países, así que la paz en nuestro país y por observar que se respeten conferencia se centró en la construcción de una red los DDHH de los estudiantes en Colombia. También de ganadores del Premio Estudiantil de Paz, lo cual se realizaron reuniones para ultimar detalles sobre concluyó en un acuerdo sobre una plataforma una visita de 4 estudiantes de la ACEU a estos política y un plan de trabajo mínimo. Durante la países en el mes de abril, donde los compañeros conferencia se hicieron importantes reuniones con harán una labor de socialización de la situación de Amnistía Internacional, la Unión de Estudiantes de la educación en Colombia.

GIRA INTERNACIONAL DE LA ACEUPor: Carlos Mario Restrepo

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i hablamos de la universidad de caldas y su otros, y es así como el 28 de marzo se decide en momento actual, deberíamos remontaríamos a asamblea general de estudiantes ocupar las Stiempos atrás en el cual movimientos instalaciones de la universidad como medida de presión

fragmentados generaron una división casi histórica en ante la decisión del consejo superior de no derogar el ella, un letargo de más de dos años en los cuales no acuerdo, ocupación que dura 2 días ya que en esa había critica ni análisis al momento actual de la misma medida la administración decide aplazar el educación superior, hablar de ella en la actualidad es acuerdo hasta el 2012 y entablar en un periodo de dos entender las posiciones, el contexto cultural e histórico meses la modificación del acuerdo 001.de la sociedad manizaleña, una universidad criada Hoy por hoy y después de 5 semanas en un desde su estructura hacia la privatización, una escenario de anormalidad académica, de marchas, de universidad enfocada solo en estudiar. movilización, de innumerables asambleas, el consejo

Hoy la universidad cuenta con un 70% de los académico de la universidad de caldas toma la decisión, estudiantes que se encuentran exentos del pago de la decretar vacaciones. Hecho el cual genera una evidente matricula, pagando solamente costos de servicios desarticulación al movimiento estudiantil, pero estudiantiles y servicios de salud. Hecho el cual sobretodo un panorama desalentador para las futuras beneficia a una gran cantidad de familias, abriendo las pelas en defensa de la educación superior. puertas a la educación superior a un sin fín de estudiantes entre los estratos 1, 2 y 3, con descuentos especiales para los procedentes de colegios públicos así como descuentos a estudiantes que procedan de diferentes partes del país.

En este contexto, el 28 de enero del 2011 el consejo superior de la Universidad de caldas tomo la mas nefasta decisión, aprobar el acuerdo 001 del 2011 en el cual genera un alza sustancial en la tabla de matriculas para las estudiantes que ingresen en el II periodo del 2011, acuerdo fundamentado en la equidad y en una cantidad de estudiantes los cuales los documentos presentados para el ingreso no corresponden con su actual condición socioeconómica, un 12% en una muestra de 100 estudiantes, y claro bajo la premisa de, que el que tenga debe pagar. Es así como se aprueba un alza de más de 333% siendo el estrato 3 el más castigado, quedando en evidencia las intenciones de privatización enmarcadas en las Sin embargo, después de todo el desgaste, hay políticas actuales del gobierno nacional. algo que se gano hoy en la universidad de caldas, la

Hecho el cual genera en la comunidad articulación del estudiantado, estamos dispuestos a académica la necesidad de crear espacios de luchar, a pensar diferente, se despertó de un sueño concientización, no solo en la comunidad universitaria, profundo a los que hoy quieren seguir construyendo.si no en la comunidad de Manizales en general, Ardua es la tarea que el movimiento estudiantil ganando adeptos en ella; con la realización de de la universidad de caldas, para así generar que todo manifestaciones pacificas como lo fue la marcha eso que se gano se conserve y se generen múltiples carnaval de los mil estudiantes, la cual marco el inicio de manifestaciones en contra de la peor arremetida que se esta pelea, generando una posición de rechazo frente al le viene a la educación superior, lo que pasa en la acuerdo, ante el silencio y la negativa de la universidad no es más que un reflejo de las políticas de administración de dialogo, se construye con el privatización de la educación pública en Colombia. La estamento un pliego de peticiones en el cual se pide la pelea en la universidad de caldas no se ha acabado, derogatoria del acuerdo y se planten los puntos básicos apenas comienza.del mismo, además de otros puntos, como lo son garantías académicas, libertades democráticas, entre

¿Qué sucede en la Universidad De Caldas?Elementos para la difusión

Por: Mery MartínezACEU-Caldas

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l reciente Encuentro Nacional de Estudiantes propuestas organizativas que nos lleven a la Universitarios (ENEU), se convirtió en un construcción unitaria, aspecto problemático por cuanto Eimportante escenario de politización del muchas organizaciones todavía conciben lo

estudiantado, su principal logro fue volver a la discusión organizativo sin relación alguna con la unidad sobre la política educativa del Estado colombiano y la reivindicativa, política y programática de corto, mediano del gobierno Santos y sobre el que hacer del y largo plazo respectivamente ó que las confunden estudiantado colombiano ante el derrumbe del modelo llevando al conjunto del estudiantado a equívocos y de financiación del sistema universitario colombiano, derrotas. En este campo la ACEU debe hacer mayores tanto público como privado, ya sea por la asfixia esfuerzos políticos y pedagógicos para explicar al presupuestal de las universidades públicas que conjunto del estudiantado cuales son los objetivos que mantienen congelados sus recursos imposibilitando su corresponden a cada momento de la lucha universitaria.crecimiento bajo el actual régimen de la Ley 30/92 y la Si bien es necesario señalar que lo positivo fue crisis del sistema de crédito educativo tanto con el superior hay aspectos negativos que es necesario ICETEX e instituciones bancarias, que se refleja en la indicar el primero de ellos consiste en la insuficiencia de alta deserción estudiantil en las universidades privadas. la agenda de movilización que está motivada por la falta En este sentido fue vital para el movimiento estudiantil de definición de objetivos reivindicativos de corto plazo construir un escenario que nos permita en el próximo que permitieran no solo movilizar el estudiantado sino semestre construir los lineamientos para una Reforma colocar al gobierno en una situación en la cual estuviese Universitaria Democrática, que deberán expresarse en obligado a realizar concesiones al movimiento una propuesta de una iniciativa popular y alternativa de universitario, muchas de ellas contenidas en las Nueva Ley de Educación Superior. diferentes iniciativas de pliego estudiantil.

El segundo aspecto negativo se relaciona con el tipo de discusión que se dio en la plenaria y que es necesario extinguir del medio estudiantil, debemos reconocer que al interior del movimiento estudiantil universitario conviven numerosas expresiones, diversidad de opiniones y concepciones del quehacer político del estudiantado, por ello no es homogéneo y la ACEU reconoce y valora altamente esa diversidad; A pesar de ello algunos sectores muy reducidos en su influencia con los estudiantes recurren de manera sistemática en estos escenarios a la gritería y el tumulto que raya en el irrespeto, intentado imponer mayorías inexistentes, actitudes que velan el debate racional y de ideas con el estudiantado. Frente a ello la conducta de nuestra organización debe ser el debate franco, sincero y abierto de nuestras posturas con las organizaciones y el conjunto del estudiantado, haciendo respetar a otras

Otro de los elementos a destacar fue su expresiones del movimiento estudiantil y nuestra capacidad de convocar a nuevos activistas, incluso de calidad de la organización con mayor acumulado instituciones muy golpeadas por la represión del histórico y organizativo del movimiento estudiantil gobierno anterior llegaron con delegaciones, ello colombiano. expresa la capacidad de los universitarios para Por último la ACEU deberá priorizar la recuperarse y volver al ser el centro más dinámico de la construcción de Mesas Estudiantiles realmente amplias lucha juvenil en el país, en especial cuando este en las universidades donde no solo estén las gobierno tiende a precarizar cada vez más la vida organizaciones nacionales u expresiones organizadas juvenil arrebatándole los pocos derechos que aún están sino el conjunto del activismo universitario; deberemos por fuera de la esfera del mercado. destacarnos en la promoción de espacios de reflexión y

Algo muy positivo, y que la ACEU ha insistido a discusión de la comunidad universitaria, en la agitación lo largo de su existencia, es lograr discutir al mismo de problemática educativa y en movilización del tiempo la agenda de movilización y las posibles conjunto del estudiantado.

El encuentro nacional de estudiantesalgunos elementos para su evaluación

Por: Andrés Álvarez

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ENTREVISTANDO AL ESTUDIANTADOPor: Secretaria de Comunicaciones

En el marco del encuentro nacional de estudiantes Universitarios,

realizado en la ciudad de Bogotá, hemos hecho una serie de

entrevistas sobre la problemática de algunas de las universidades

colombianas, en esta ocasión hemos conversado con varios

dirigentes estudiantiles de la ACEU. de distintas regiones del país.

AMAURY GOMEZResponsable de la ACEU-Bogotá

¿CUAL ES LA SITUACÓN DE LA EDUCACIÓN necesidad de contrarrestar con la movilización estos

SUPERIOR EN BOGOTÁ? intentos por eliminar el carácter público y democrático

de las Universidades. Por lo anterior todos y todas las

La situación de las Universidades en el distrito capital estudiantes no debemos aceptar opiniones tendientes

refleja la triste realidad de educación superior en el país. a inmovilizar al movimiento estudiantil pero sobretodo

El proceso, promovido por el gobierno, de la es necesario convencernos que es la movilización

desfinanciación de las Universidades públicas se viene organizada la principal herramienta para defender y

expresando en el aumento descomunal de las exigir los derechos de la comunidad universitaria.

matriculas, el deterioro continuo de la calidad

académica y la eliminación del Bienestar estudiantil.

Esto acompañado por la puesta en marcha de una

desnaturalización del concepto de UNIVERSIDAD,

donde el objetivo ahora no es formar científicos al

servicio del mejoramiento de las condiciones sociales y

el progreso de la sociedad, sino por el contrario se

constituye como mero instrumento cuyo fin es defender

los intereses de las transnacionales. Esta realidad a ¿QUE ESTA PASANDO EN LA UNIVERSIDAD DE producido inconformidad principalmente en el CARTAGENA?movimiento estudiantil y se han generado iniciativas

tendientes a denunciar el proyecto del P.N.D, la En la universidad de Cartagena el consejo superior por

sostenibilidad fiscal y el borrador de nueva Ley de acción u omisión ha venido implementando políticas de

educación. corte neoliberal, tendientes a el desmejoramiento de la calidad de los programas y con algunas modalidades de

¿QUE OPINA DEL ENCUENTRO NACIONAL DE privatización. Es preciso decir que en la UC gran ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS? cantidad de programas han pasado de tener 10

semestres a 8 y otros 9, es decir, se intenta tecnificar la Sin duda este encuentro se constituyó en un importante educación profesional, también, los ingresos de la espacio de confluencia e intercambio de opiniones con universidad por concepto de auto financiación han ido relación a las implicaciones para la educación superior aumentando considerablemente, no se destina el 2%

que trae consigo el proyecto del P.N.D y la nueva Ley de del presupuesto al bienestar universitario, no hay

Educación, también fue materia de debate la agenda de enfermerías, el comedor universitario está en movilización para este periodo y la creación de una conseción a una cooperativa y en lo concerniente a mesa nacional de estudiantes. Contó con una Derechos Humanos el personal de seguridad importante participación de estudiantes de diversas constantemente intimida a los estudiantes y reprime

cualquier mínima expresión de desacuerdo con las Universidades del país y considero que la gran políticas universitarias.conclusión que arroja este encuentro se resume en la

ULISES RODRIGUEZ UTRIADirigente de la ACEU-Cartagena

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¿DE QUE LES VA SERVIR EL ENCUENTRO Por lo anterior desde la ACEU se están impulsando NACIONAL DE ESTUDIANTES? espacios de resistencia en donde los estudiantes de

las universidades privadas generemos pliegos y una El encuentro de estudiantes nos pareció un espacio de plataforma para articular nuestras reivindicaciones y suma importancia para la discusión y el aprendizaje,

así poder agitar y movilizar a los estudiantes en todo el en tanto que los expositores del primer día ampliaron

país.en forma considerable los conocimientos que se tenían respecto a la reforma de la ley 30 y la educación

¿DESDE LAS PRIVADAS COMO LES PARECIÓ EL superior en general, luego los debates que se dieron entorno a los puntos de la movilización y la ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES?organización podrían ser considerados como el parto de un férreo movimiento estudiantil con una magnitud Actualmente se reconoce en la lucha estudiantil una que no se veía desde mediados del siglo pasado. Es importante influencia de las universidades privadas de pertinente destacar que las tareas y conclusiones

todo el país, lo cual se visibilizo en la participación de deben materializarse entre el primer y segundo

este encuentro de estudiantes en donde se reafirmo semestre de este año con la consigna más vociferada por parte de estas el frenar las iniciativas del gobierno en el evento UNIDAD.Santos en donde la educación se está viendo afectada

en su totalidad. Las universidades privadas que

participamos en el encuentro de estudiantes

comprendemos la necesidad de movilizarnos y agitar

en las distintas universidades el rechazo frente al PND

y frente a la Nueva ley de educación superior,

percibiendo este encuentro como un espacio de

transformaciones y de unidad en donde los ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN DE LAS

estudiantes exigimos una universidad crítica y UNIVERSIDADES PRIVADAS EN COLOMBIA?

autónoma. A pesar que en el encuentro se vivió un

ambiente de fraternidad entre las universidades Actualmente las universidades privadas en Colombia

públicas y privadas, en donde se pudieron concertar presentan una gran crisis generada por la falta de

espacios de unidad para la movilización, todavía capacidad del Estado para satisfacer la necesidad del

continúan ciertos sesgos y estigmatizaciones frente a derecho a la educación superior, esto ha llevado a que

la universidad privada, entendemos que es un proceso en su gran mayoría los estudiantes tengan que recurrir

que va por muy buen camino en el cual diariamente a entidades como el ICETEX que funcionan como

demostraremos nuestro espíritu transformador desde bancos de segundo piso en donde les “facilitan”

las luchas cotidianas en cada universidad privada del créditos a corto, mediano y largo plazo, con tasas de

país.interés supremamente altas generalmente superando

el de la media corriente, jamás satisfaciendo la

capacidad de pago por parte del estudiante, por el

contrario generando un endeudamiento de su futuro

profesional.

Por otro lado las universidades privadas están

mucho más avanzadas en el proceso de

estandarización de la educación, en donde por medio

del proceso de acreditación las carreras quieren ser

recortadas a 8 semestres, recortando sus pensum

violando de esta forma la autonomía y la universalidad

del conocimiento. Se pretende entender el

conocimiento partiendo de las dinámicas del mercado,

en donde se divide el conocimiento en lo que es útil y lo

que es inútil, relegando a las humanidades a un

segundo plano, y cercenando las ingenierías y

ciencias básicas.

¿COMO LES PARECE EL ENCUENTRO NACIONAL

DE ESTUDIANTES?

Nos parece importante porque nos pone en evidencia la necesidad de trabajar unidos por la defensa de la educación. Es muy positivo este primer paso que se da en la construcción de la mesa amplia nacional de estudiantes y la agenda de movilización, que permiten acercar a nuestro estamento de manera incluyente y participativa para darle un nuevo impulso al movimiento estudiantil colombiano. Desde la ACEU-CAUCA hacemos nuestros mejores esfuerzos por trabajar de manera unitaria y articulada con los procesos multiestamentarios de la Unicauca, para afrontar decididamente la defensa de la educación y aportar al fortalecimiento y coordinación del movimiento estudiantil nacional.

LUISA CAJAMARCADirigente de la ACEU – U Privadas

corrupción, la politiquería y el modelo Universidad-empresa que impulsó el estado neoliberal, es pertinente recordar a la Universidad de Pamplona como el prototipo que busca hoy el Plan Nacional de Desarrollo y la ley 30. Para decir que fracasó y dejó una crisis insuperable en el corto y mediano plazo.

¿CÓMO LES PARECIÓ EL ENCUENTRO DE ESTUDIANTES?

¿QUE ESTA PASANDO EN LA UNIVERSIDAD DE El espacio de convergencia del sector estudiantil PAMPLONA? siempre es necesario y enriquecedor para avanzar en la

lucha, aún más en ese escenario histórico como lo es la Es una pregunta amplia que sería respondida con el Universidad Nacional de Colombia. El debate no puede análisis serio de un diagnostico institucional, sin desviarse a prejuicios oportunistas y egoístas de embargo, el contexto académico, político, social y algunos; debería centrarse en la acción colectiva de económico puede generar unas interpretaciones ciertas l@s estudiantes con los otros sectores de la población.en el diario vivir de la comunidad Universitaria. La En el encuentro quedó demostrado que política asesina del Gobierno Santo debe despertar a estamos distantes de tener una organización única en el todos los sectores de la población, es incoherente país de estudiantes universitario sueño de todos, sin manifestar “defender la educación” sin hacer embargo, la responsabilidad del movimiento estudiantil RUPTURA con las iniciativas estatales. En esa medida es buscar la unidad de acción para derrocar el el silencio de las directivas de la Unipamplona son neoliberalismo existente en Colombia. La conclusión de nefastas para el fortalecimiento del alma matter. La crear una mesa amplia de estudiantes para luego invitar deuda con el sector financiero aniquila calladamente lo a todos los sectores sociales a conformar la misma, es básico para garantizar academia y l@s estudiantes, un ideal que tenemos que lograr. docentes soportan el peso del déficit causado por la

ORLANDO PEREZ ACUÑADirigente de Alianza Estudiantil Universitaria

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El proyecto de reforma educativa: faltó audacia

Por: Alexis De Greiff*

Tradición Crítica

En el mundo entero - y no sólo en Colombia - el sector educativo tiende a reaccionar con desconfianza ante cualquier propuesta de reforma que formule el gobierno de turno. Esa actitud es un reflejo casi natural de la tradición universitaria: a diferencia de otras instituciones, la universidad debe fomentar el espíritu crítico.

No creo que haya entidades más difíciles de gobernar - o incluso de regular - que las Instituciones de Educación Superior (IES), siempre temerosas de un futuro diferente del pasado anclado en el statu quo. Lo cual resulta paradójico, pues la formación y la investigación deben tener como objetivo aprender a ver el mundo de otro modo. Un buen profesional no es el que obedece, sino el que logra hacer las cosas de una forma nueva. Un buen investigador no es el que sigue reglas y protocolos, sino el que soluciona problemas en forma original. Por tal razón, la crítica - además de deseable- resulta ser inherente a la vida universitaria.

NOTA DE LA MOCHILA: Este artículo fue originalmente publicado en Razón Pública (edición del 28 de marzo de 2011) y se publica en la Mochila con autorización del autor a quien le agradecemos por este aporte académico para el actual debate de las universidades Colombianas. Esperamos sus comentarios en: comunicacionesaceu@gmail.com

Hay distintos tipos de educación superior, de universidades, de investigación y de innovación productiva. El proyecto del gobierno confunde todo eso y no plantea por tanto una salida a la brecha creciente entre universidad y sector productivo ni aclara para qué se formarán los investigadores. Este texto precisa los conceptos y propone soluciones más audaces.

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mantiene, es posible que tengamos una avalancha de Peor que el fantasma de la privatización doctorados de garaje. Tal vez sería conveniente pensar en ordenar primero el cierre de muchas "IES", como las Como académico, no me puedo, pues, sustraer a la de Teusaquillo, para lo cual se requeriría una nueva ley, crítica del proyecto de reforma de la educación superior pues la propuesta actual no da instrumentos para que ha presentado el gobierno[1]. Pero sospecho que hacerlo. es por razones distintas de las esgrimidas por otros

Pero trascendiendo la dimensión puramente analistas. nominal, el problema es que la propuesta de ley Los temores de la mayoría de los profesores, desconoce otras IES que seguramente cumplirían con estudiantes y administrativos de universidades estándares internacionales de universidades, es decir públicas parten de un supuesto fantasma de la instituciones que forman profesionales, pero que no privatización, como lo ha llamado el rector de la hacen investigación. En otras palabras se restringe la Universidad Nacional, fruto supuestamente de una denominación de "universidad" a una categoría que en conspiración neoliberal. una clasificación más fina sería "universidad de Yo no creo que el espíritu de la ley sea la investigación", que existen en muchos países. privatización, sino algo más grave: el reconocimiento

Estados Unidos, por ejemplo, tiene 774 de que el Estado no puede garantizar los recursos que "universidades" acreditadas, sin contar con los necesita el sector. colleges que tienen programas académicos de cuatro De la misma forma que la desnutrición del años: en total son más de 2.500 instituciones, pero sólo sistema de ciencia y tecnología no se debe a que el país 250 son "de investigación". subestime a los investigadores, sino a que la

No es lo mismo diferenciar que discriminar. El innovación no se considera realmente prioritaria para el que el apelativo "universidad" se restrinja desarrollo económico y social, así se diga otra cosa de implícitamente a las de investigación, tiene el efecto labios para afuera. psico - social de profundizar una jerarquía que ya existe Más que innovadora - como dice el gobierno- y y fomentar una dinámica de ascenso social más que maquiavélica - como temen sus críticos - yo institucional: los tecnológicos aspiran a ser creo que la propuesta de reforma de la educación universidades, las universidades pedagógicas y superior es poco original e ingenua en algunos de sus técnicas quieren ser universidades a secas, y las supuestos y propuestas. universidades profesionalizantes quieren ser de Para presentar mis argumentos, quiero investigación. La perversidad de la propuesta está en focalizar mi análisis en el trillado tema de la que hace lo contrario de lo que todos quieren: en vez de investigación y la innovación: dos conceptos que se dignificar a los técnicos, ahora todos querrán ser, invocan como garantía de seriedad institucional y literalmente, doctores. proyección moderna.

El régimen financiero de la reforma es menos preciso al respecto. Los recursos adicionales quedan Investigación En Instituciones Muy Diferentes condicionados, entre otros factores, a "la promoción de la investigación y la innovación". ¿Qué significa El proyecto afirma que "la investigación... se constituye promover? en función esencial de las IES". Resulta algo

¿Se puede promover investigación e contradictorio que siendo el "fundamento de la innovación sin hacerla directamente? Eso depende de docencia", según el texto, la investigación corresponda lo que se entienda por "investigación" e "innovación", al penúltimo título, antes de las disposiciones dos de los términos más ambiguos en el análisis transitorias. académico y económico. En su acepción más Esta función supuestamente universal de la tradicional, pero no única, la investigación aspira a educación superior refleja en realidad un problema de producir "nuevo conocimiento universal", no sólo para concepción del sistema. La heterogeneidad del sector el investigador, su institución o incluso su país. educativo hace imposible legislar en este aspecto -

como en cualquier otro - sin reconocer que hay "Innovación", También De Muy Distintos Tipos diferentes tipos de IES.

De hecho la ley tipifica explícitamente a las La "innovación" es una actividad aún más vaga y "universidades", como instituciones que deben reunir v a r i a d a . E x i s t e a q u e l l a q u e s e r e a l i z a las características siguientes: desarrollar investigación sistemáticamente en los grandes laboratorios públicos, con grupos reconocidos en las categorías más altas de las universidades, los centros de investigación la clasificación del Departamento Administrativo de (públicos y privados) y las unidades de investigación y Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS) y desarrollo empresariales. En Colombia cada una de "tener al menos un programa doctoral". estas formas de innovación existe, aunque en algunos espacios a escala muy reducida. Empezaría por predecir que, si esta última condición se

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Allí participan grupos de investigadores con Ph.D. y con dificultad. alto potencial para desarrollar patentes o nuevos Las industrias irlandesas, ahora en desgracia, productos capaces de modificar su campo de no se aliaron con el sistema educativo tradicional, sino aplicación. Crean ventajas competitivas que facilitan a que crearon una red de universidades que respondían las empresas entrar en el mercado y que involucran alta explícitamente a las demandas empresariales. tecnología; es la innovación que debería estar asociada Sistemas similares de universidades politécnicas con el desarrollo de "sectores de talla mundial". empresariales empiezan a surgir en España.

Pero otro tipo de innovación se produce también En Colombia ese tipo de alianza podría hacerse mediante procesos de transferencia y adaptación: la sin modificar la ley 30, y en algunos casos con el "innovación incremental". Gran parte de la innovación auspicio de COLCIENCIAS, entidad que ha financiado productiva nace allí, porque es la que impacta buena parte de la investigación y formación de particularmente a las pequeñas y medianas empresas investigadores. Iniciativas como los "Centros de (pymes). Excelencia" se financiaron con ese objetivo, inspiradas

Para que surja esta forma de innovación se en experiencias del Canadá y Europa. Algunos requiere la presencia protagónica de técnicos e produjeron buenos resultados académicos, pero el ingenieros capaces de hacer investigación "aplicada" engranaje con las empresas sigue siendo exiguo o nulo. en el interior mismo de las empresas, que no necesariamente se refleja en cambios en el estado del Faltó Audacia arte o en artículos académicos o patentes, por lo que se corre el riesgo de no ser reconocida por La ley no proporciona instrumentos originales o COLCIENCIAS. ingeniosos para cerrar una brecha tan profunda como

Esto acarrea otro problema de fondo, también preocupante. Y no sólo en el ámbito estrecho de la relacionado con los distintos tipos de prácticas investigación, sino también en el ámbito propio de la investigativas e innovadoras: ¿Cómo medir el grado de formación profesional. En fin, si las universidades están excelencia, pertinencia y efectividad de la "extensión" en crisis - no es sólo por falta de recursos - sino universitaria, que debería ser la correa de transmisión especialmente por su dificultad en conectarse con las más directa entre las IES y las necesidades de su demandas del entorno social y económico. entorno productivo? La ley no se perfila como una apuesta audaz:

Más aún: ¿Cómo promoverla y reconocerla sin hacer un llamado a los empresarios para que financien que se convierta en un roto por donde se cuele lo más la investigación exigiría esquemas sofisticados de mediocre de la práctica extra-curricular académica? política científica y tecnológica, en la que la universidad Ese, me parece, es el gran desafío de las es sólo uno de los actores. Los centros de investigación universidades. Y no sólo aquí: este problema se está e innovación son otro engranaje del sistema y hoy están discutiendo desde Brasil hasta Gran Bretaña, virtualmente desconectados de las IES: existen incluyendo a Estados Unidos. La ley no proporciona laboratorios en centros de investigación sin estudiantes luces al respecto. doctorales.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) La nueva ley prevé la posibilidad de alianzas argumenta que las alianzas público-privadas permitirán entre centros de investigación e innovación y a los empresarios "invertir" en los sistemas de universidades para desarrollar programas de investigación e innovación universitarios, movidos por postgrado[2], posibilidad que ya existía idéntica en la el interés de que las IES encuentren soluciones vieja ley 30 de 1992. innovadoras a problemas prácticos que requieren algún Sería oportuno buscar y proponer instrumentos esfuerzo investigativo. de fomento y reglamentación para estimular la

búsqueda de posibles sinergias y no seguir duplicando esfuerzos. Los celos institucionales aislaron, hace Una Larga Historia Ignoradacuarenta años, al Instituto Colombiano Agropecuario (ICA) de la Universidad Nacional, lo que marchitó a una Es ingenuo pensar que con esta ley se abran grandes generación entera de más de 40 investigadores con posibilidades de articular alianzas entre empresarios y Ph.D., en cuya formación había invertido el Estado. Y universidades, pues parece ignorar la larga historia cuando se ignora la historia, tiende a repetirse científica y tecnológica del país y de la región. periódicamente: fue también el caso de arqueólogos La literatura de hace medio siglo sobre investigadores hace 20 años. innovación en América Latina sigue siendo hoy

abrumadoramente actual. La dificultad en acercar a empresarios e IES ha sido analizada y diagnosticada desde los años setenta, dificultad que compartimos con países considerados como casos de éxito: en Brasil, Canadá e incluso Francia se quejan de esa misma

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pues la vocación de la Universidad Nacional, por ¿Entonces, quién va a hacer la ejemplo, no necesariamente es la misma de una

investigación? universidad regional, sin ceder en la exigencia de requisitos de máxima calidad para los profesores de

La presencia de la brecha entre universidades, centro planta. de investigación y desarrollo y empresas pone de Otro ángulo de análisis consiste en reconocer manifiesto otra dimensión del problema: la carencia de que, aunque no todos los doctores harán investigación, un número suficiente de profesores con título de Ph.D. todos deberán tener la posibilidad de competir para en el país. Según las cifras del MEN, son 4.600. Es hacerla. Es decir, los fondos de investigación no podrán decir, como decía un ex director de COLCIENCIAS, el alcanzar nunca a responder plenamente a todas las "punto nada por ciento". demandas de un sistema universitario, donde un

No hay más de 100 programas doctorales en porcentaje substantivo de profesores sean Ph.D. De Colombia y al año se gradúan cerca de 150 Ph.Ds. hecho, eso sucede en los países que gradúan a grandes ¿Quién va a hacer la investigación en las números de doctores. "universidades", si no llegamos al 5 por ciento de Pero muchos de estos doctores son absorbidos profesores con doctorado? por el sector productivo y otros sectores, incluso el

Este problema no requiere una nueva ley, sino la educativo, lo que redunda en una más elevada calidad voluntad política de fortalecer los programas de de la educación. El caso extremo para mostrar ha sido formación de investigadores, siendo el más importante Finlandia, donde se premia a doctores por enseñar en el Programa "Generación del Bicentenario". Éste debe colegios. Sólo los mejores investigadores obtienen seguir enfocándose en el Sistema Nacional de Ciencia, fondos de investigación, lo que también redunda en Tecnología e Innovación, del cual hace parte el sistema elevar la calidad de la investigación nacional. universitario, pero con un énfasis claro hacia el fortalecimiento de la investigación. Los requisitos de Por una crítica razonada edad, tan criticados, son precisamente una forma de renovar los grupos de investigación e innovación y así La ley es criticable y debe ser criticada. Yo creo formar una nueva generación de profesores - sinceramente que el Ministerio de Educación Nacional investigadores. está invitando a hacer un ejercicio crítico, ofreciendo

Aunque debemos formar muchos más doctores, medios de participación que resultan pioneros en aunque resulte paradójico, no se debe esperar que Colombia. todos hagan investigación en el futuro. Este Ojalá que el sector universitario participe activa y planteamiento aparentemente contradictorio sucede en pacíficamente, como pidió la ministra y lo han solicitado la práctica de los sistemas educativos maduros. El todos los rectores. No hacerlo en forma razonada y sistema universitario, tanto en las IES de investigación razonable será una contradicción con la defensa del (lo que el MEN llama "universidades") como en el resto sistema de educación superior en general y de la de instituciones, debe tender a elevar continuamente el universidad pública colombiana en particular. nivel promedio de los profesores, mediante incentivos que los anime a obtener las máximas calificaciones *Doctor en historia de la ciencia de la Universidad de académicas posibles. Londres; Profesor e Investigador del Departamento

Ese es el nivel del doctorado. Por lo tanto se de Sociología de la Universidad Nacional, de donde debe propender por la formación de muchísimos fue Vicerrector General (2004 - 2006). Fue sub-doctores y convertir el título doctoral en un requisito director de COLCIENCIAS (2007 - 2010).formal para poder ocupar el cargo de profesor universitario de planta, como ya lo ha incorporado Notas:recientemente la Ley Orgánica de Educación Superior 1 ) h t t p : / / w w w. r a z o n p u b l i c a . o r g . c o / w p -aprobada en Ecuador. content/uploads/2011/03/proyecto-de-ley-

Se dirá que el proyecto de ley viola el principio de reforma-a-la-ley-30-de-1992-educacion-la autonomía universitaria, el leitmotiv de las superior.pdfuniversidades públicas; sería conveniente entonces que sean los Consejos Superiores Universitarios, muchos presididos por el propio MEN, quienes revisen 2 ) h t t p : / / w w w. r a z o n p u b l i c a . o r g . c o / w p -los estatutos para alinearlos en forma rigurosa con los content/uploads/2011/03/proyecto-de-ley-nuevos requisitos de ingreso y permanencia en la reforma-a-la-ley-30-de-1992-educacion-carrera docente. superior.pdf

De nuevo, esta reglamentación deberá reconocer la heterogeneidad entre las instituciones,

M

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LA MOVILIZACIÓN Y LA DEFENSA DEL PÁRAMO DE SANTURBÁN

Por: Sergio Armando Rueda Gómez

ACEU-Santander

n la memoria colectiva del pueblo colombiano La experiencia santandereana nos permite entender

quedará por un buen tiempo el día 25 de febrero de claramente el papel decisivo de la movilización en las luchas E2011 como la fecha en que las calles de sociales. Cuando las vías parlamentarias no resuelven

Bucaramanga se inundaron de cuarenta mil personas para automáticamente las inquietudes del pueblo, la movilización

defender la soberanía nacional y abogar por la protección del es el factor que le permite hacerse sentir con fuerza. La

medio ambiente. En una movilización sin precedentes en las historia de las reivindicaciones del pueblo colombiano es la

últimas décadas en la capital santandereana, niños, adultos, historia del pueblo en las calles luchando por sus derechos.

estudiantes, trabajadores, amas de casa, comerciantes, Es innegable que la protesta es un mecanismo legítimo y

pueblo todos, salimos a marchar para decir NO A LA necesario en un momento en que la democracia se

MEGAMINERÍA a cielo abierto en el Páramo de Santurbán encuentra amenazada.

por la multinacional canadiense Greystar. Esta movilización Es importante que el movimiento estudiantil, sin

y otros actos de agitación y presión social lograron que el renunciar a las reivindicaciones propias de la lucha gremial,

proyecto de explotación minera fuera retirado temporalmente se vincule a lucha del movimiento social y popular, ampliando

del Ministerio de Medio Ambiente. las miras hacia la necesidad de transformaciones sociales,

políticas y económicas mucho más profundas. La ACEU

Santander se vinculó a la lucha por la defensa del páramo de

Santurbán con la convicción de que las problemáticas no se

limitan a la universidad.

En un país como Colombia, que históricamente ha

sido víctima de la injerencia extranjera en los ámbitos político

y económico, la lucha librada en Santander adquiere una

connotación importante. En el marco de unos procesos

latinoamericanos de carácter progresista y que alzan con

ímpetu las banderas antiimperialistas, los gobiernos

nacionales de turno se rezagan en aras de mantener un statu

quo que en nada favorece los intereses populares, como sí

los de la oligarquía nacional y el capital transnacional. Por

tanto, el pueblo – en oposición al Estado de ser necesario – Hoy, cuando se arremete contra la universidad

tiene la responsabilidad histórica de hacer respetar lo que por colombiana, es importante aprender sobre lo sucedido en

derecho le es propio: los recursos naturales del país, la Santander. Todos y todas a las calles para defender el

soberanía nacional, un medio ambiente sano. Entonces, la derecho a la educación. Si logramos parar el avance de un

lucha contra la megaminería en el Páramo de Santurbán no monstruo como lo es la multinacional Greystar, reivindicando

es otra que la lucha contra la expoliación imperialista en el la unidad de acción del movimiento estudiantil, podremos

país, con todo y las consecuencias ambientales que salir victoriosos contra las lesivas reformas a la educación

conlleva. superior.

LA MOCHILA 15

l pasado 14 de marzo se cumplió un año de la repentina golpeó hasta que lo dejo cojo, porque para Guillermo muerte del escritor Guillermo Bustamante, era poeta, Bustamante morir era una farsa.Enarrador, novelista, de un conocimiento amplio y En vida su escritura hablaba sobre las entrañas de la

habitante de la calle. Siempre hay que esperar que muera un calle, la realidad de Colombia como se ve reflejado en sus buen escritor para saber que existió y así poderlo leer. Habría poemas:que preguntarnos ¿Quién era en realidad Guillermo Bustamante? La primera respuesta que nos surge es que muy

Canción de la nochepocos sabían en realidad quien era, los libros, las revistas, el Jet Set cultural criollo no hablan de el. Su vida siempre fue un

Uno tienemisterio, solo sus amigo mas cercanos sabían que había Noches que son como cuchillosnacido en Puerto Berrio Antioquia por aya en 1947, que había Hirvientes cóncavastrabajado en ese pueblo de inspector de policía y en Medellín Ásperas al simple querer del tactoen los juzgados de justicia, que fue sobreviviente al exterminio Taciturnasde la Unión Patriótica perpetrados por los grupos Noches que son como candadosparamilitares en esa región. Que como todos los desplazados Amargas vacuasde Colombia a la ciudad capital fue a parar. Se sabía que era Cerradas a la risa como cárcelespadre de familia, que tenia una vida de clase media, que fue Uno tiene nochesfuncionario público y que aburrido de la comodidad se marcho Asía la calle, a la indigencia, y no encontró una mejor residencia Desesperadasque la famosa zona denominada en años atrás como la Calle En las que ninguna puerta se abredel Cartucho.Y nos vigila en las ventanas el ojo estrábicoEste hombre, vagabundo, persona no grata de la Uno tiene noches largassociedad dirían muchos en cualquier esquina, en cualquier Llenassemáforo, público cinco libros de distintos géneros. Fue De silencios perdidosgalardonado en los años 90 del siglo pasado con el premio Y gritos que cuelgan de una hilachaJulio Cortázar, el premio Eduardo Carranza. En el año 2000 la De nerviosdifunta escritora Maria Mercedes carranza y la “Sociedad de De broncas orejas sordaspoetas Vivos” le rindieron un homenaje al escritor del Noches como desiertoscartucho. Además fue también miembro activo del taller de Donde los pasos suenan sin oírseescritores Gabriel García Márquez de la Universidad Uno tiene nochesAutónoma de Colombia, y hasta sus últimos días fue un En la que la nomenclatura de acérrimo defensor de la revolución Cubana y los procesos de la ciudadcambio en la actual Venezuela.Se disfraza de sangreSu último libro: El Último Cartucho y que su prologo Para cerrarnos el rostro con fue realizado por el otrora Nadaista Eduardo Escobar y que en escuadroneslos últimos años paso a ser un defensor 100 % del Uribismo en De distintos puñalesColombia, manifiesta que el cartucho fue la obsesión de Noches largas que solo ofrécense Guillermo Bustamante, por ello al inicio encontramos esta para el sueño vilfrase: “Escribiendo este libro he escupido sangre”. Con su Y duelenbagaje literario nos muestra con la suspicacia de un reportero, Como una infructuosala sociedad oculta, nos lleva a un infierno existente en Tardía y gris caricia.Colombia, como son los excluidos, los cercanos y lejanos de

la realidad, lo seres de la noche, lo que llaman seres de la nada.

Y fue en el amanecer del domingo 14 de marzo de 2010, día de elecciones al congreso, en el parque Santander (carrera 7 entre la calle 13 y 14) donde lo sorprendió la muerte. En medicina legal en horas de la tarde, los más cercanos se enteraron que fue verdad su deceso por muerte natural, porque varias veces se supo de su muerte; una vez lo había atropellado un carro, en otra un celador de san Victorino lo

Por: Jepes

DE LA CALLE DEL CARTUCHO A LITERATURA, O DE LA LITERATURA A LA CALLE DEL CARTUCHO

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CONVERSANDO ACERCA DEL ROCKPor: Javier Caxtro

n el marco de la más cruda guerra entre carteles del de la escena nacional y escribieron los primeros capítulos de

narcotráfico, la apuesta paramilitar de los grandes una historia que actualmente sigue su desarrollo y registra la Eterratenientes, el terrorismo de Estado y la respuesta formación de un movimiento con identidad propia.

insurgente nació en Colombia un movimiento de música Rock La iconografía jugó de manera importante al

en su máxima expresión. momento de sostener entre los rockeros duros el discurso de

La añorada década de los ochenta fue testigo de muerte y destrucción consignado en las propuestas

violentos sucesos que sin duda eran reflejados en las temáticas de los diferentes trabajos discográficos que

manifestaciones culturales como parte de la cotidianidad de artesanalmente se producían y casi clandestinamente se

los colombianos y donde la juventud buscaba canalizar distribuían en los bares y en las entradas a los conciertos o

sentimientos de rechazo a la exclusión, a la coartación de “parches” que las mismas bandas organizaban. Las

libertades, a la estigmatización y la falta de oportunidades imágenes argumentaban el desalentador panorama de una

que convertía las ciudades en escenarios de violencia y sociedad que heredaban bajo la consigna de “NO FUTURO”.

barbarie donde aquellos jóvenes eran protagonistas Más de 20 años después se abren espacios de

interpretando el penoso papel de víctimas. encuentro y discusión. Fue así y con motivo del XI aniversario

del NOVENO CIRCULO RADIO SHOW, programa emitido

todos los martes a las 9:00 p.m. a través de UIS STEREO

96.9 F.M. para Bucaramanga y vía onl ine en

http://emisoras.uis.edu.co que la Asociación Colombiana de

Estudiantes Universitarios organizó el pasado miércoles 16

de marzo un conversatorio en la Universidad Nacional sede

Bogotá llamado “ROCK: VIOLENCIA & SOCIEDAD” al cual

fueron invitados personalidades como LUIS ALBERTO

RAMÍREZ bajista de KRAKEN, JUAN CARLOS GÓMEZ

bajista de LA PESTILENCIA y guitarrista de MASACRE,

JORGE MACKENZIE guitarrista y líder fundador de

NEUROSIS y JAVIER CAXTRO director de la Corporación

NOVENO CIRCULO.

Este evento fue una muy enriquecedora experiencia

donde los panelistas expusimos nuestro punto de vista frente

al origen del rock duro y subterráneo en Colombia y su directa

relación con la violencia. Cada uno y desde su propia

experiencia relató los hechos particulares que motivaron la

formación de sus bandas, esas instituciones que

afortunadamente se mantienen en pie de lucha y continúan

forjando la escena, pues a pesar de las vicisitudes logísticas y

económicas avanzan en su propósito de crecer sin renunciar

a sus principios fundados en la rebeldía. Es así como las

nuevas generaciones consideran que estos baluartes

ocupan un muy importante espacio como mentores de la

En ese momento se formaron importantes escuela del rock nacional.

agrupaciones de Punk y Metal sobre todo en la ciudad de Esperamos repetir pronto una nueva versión de este

Medellín, entre las que podemos destacar a MUTANTEX, evento, con otras visiones que permitan nutrir a quienes

DEGRADEATH, REENCARNACIÓN, PARABELLUM, vienen asumiendo el relevo generacional como músicos,

MASACRE, MALEFICARUM, NEBIRUS, entre muchas otras productores, comunicadores y demás personas vinculadas al

que sin contar con formación académica ni con las bondades mundo del rock en su versión cruda, con sabor a urbe, cara de

tecnológicas que el género demandaba, sentaron las bases muerte y olor a sangre. M