2007. heinrich c. mayr. it-bildung und forschung: gemeinsames potenzial. cee-wirtschaftsforum...

1H.C. Mayr - IT-Bildung und Forschung: gemeinsames Potenzial; ACEF Velden, 20.9.2007

IT-Bildung und Forschung:gemeinsames

Potenzial

O.Univ.Prof.O.Univ.Prof.Dr.Dr.h.c. Heinrich C. MayrDr.Dr.h.c. Heinrich C. Mayr

Alpen-Adria-UniversitätAlpen-Adria-Universität


• Europäischer Bildungsraum

• IT: Motor wirtschaftlicher Entwicklung

• Die Alpen-Adria-Universität

• Modelle der Kooperation: best practise

TopicsTopics


IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien) durchdringen sämtliche Lebensbereiche

„allgegenwärtige Informatik“ (ubiquitous/pervasive computing)

ebenso: Durchdringung aller technischen Systeme und Prozesse: embedded systems

adaptive, selbstorganisierende Netze intelligenter Komponenten

Breite/Heterogenität erlauben Nischen

Chancen für kleinere Hersteller

Kontinuierliche Steigerung der Arbeitsproduktivität

Motor der technischen Innovation, Basis für wirtschaftliches Wachstum

IT: Motor wirtschaftlicher EntwicklungIT: Motor wirtschaftlicher Entwicklung


weltweites Wachstum von 6%

9% der gesamten Wertschöpfung im Unternehmensbereich

13,2% Anteil am Gesamtwarenhandel (seit 1996 stabil)

14,5 Millionen Beschäftigte

besonders dynamisch: internetbezogene Investitionen, tragbare und private Anwendungen

höchster Anteil des Risikokapitals (>= 50%)

Anstieg der IKT-Ausgaben um 5,6% weltweitChina 22% (gesamt 118 Mrd. $)Russland 25%Indien 23%Hochwachstum ebenfalls bei den östl. OECD-Ländern

Anstieg der IKT-Forschungsausgaben auf 0,4% des BIP*)OECD Organisation for Economic Cooperation and Development; OECD-Ausblick Informationstechnologie: Ausgabe 2006; http://www.oecd.org/dataoecd/19/27/37741043.pdf

OECD-Studie 2006 zum IKT SektorOECD-Studie 2006 zum IKT Sektor*)*)

IT: Motor wirtschaftlicher Entwicklung


Globalisierung der IKT-Dienstleistungen

zunehmende Verfügbarkeit im Fernzugriff

China und Indien: 6,5% der Exporte, 5% der Importe

zunehmendes Bewußtsein für Qualität, Informationssicherheit und Schutz des geistigen Eigentums

Trends

ubiquitäre Netzwerke zur Personen- und Objektverfolgung und Standortbestimmung; Navigationssysteme

Funkfrequenzidentifizierung (RFID) und Sensortechnologien

Standortbasierte Dienstleistungen

Technologien zur Prävention von und Warnung vor Naturkatastrophen

partizipatives Web (Web 2.0): Internetnutzer nehmen an der (Weiter-)Entwicklung von Inhalten/Anwendungen teil

OECD-Studie 2006 zum IKT SektorOECD-Studie 2006 zum IKT Sektor*)*)



Hemmschuh: FachkräftemangelHemmschuh: Fachkräftemangel


25.10.2006

1.670.000 Google-Treffer


ProblemlageProblemlage


trotz massiver Bemühungen Tendenz abnehmender Studierendenzahlen im Bereich technischer StudienQualität des Studiums kein Garant für Gewinnung neuer StudierenderAuch FIT-Programme nur punktuell und nicht nachhaltig erfolgreichRückgang sogar in osteurooäischen Ländern beobachtbar


LösungsansätzeLösungsansätze


politisches Committment auf EU- und nationaler Ebene

Anreize (siehe Asien)

Technik- und IT-freundliche Schulen/LehrerInnen

frühes Wecken von Interesse an Naturwissenschaften und Technik (z.B. bereits im Kindergarten)

Transnationale und globale Kooperation und Kompetenzergänzung

off-Shore Entwicklung

Kooperation in virtuellenteams und SW-Factories

Bildungs- undForschungskooperationen


Die Alpen-Adria-Universität KlagenfurtDie Alpen-Adria-Universität Klagenfurt


Die Alpen-Adria-Universität


1970

198020002000

2004200420062006

20062006

Campus KLU: Campus KLU: Bauliche Entwicklung 1970-2007Bauliche Entwicklung 1970-2007



ProfilProfil

„strong in science – devoted to applications“

Grundlagenforschung, Excellenz,

forschungsgeleitete Lehre

Anwendungsorientierung: Wirtschaft und Gesellschaft

Region

Mehrsprachigkeit, Internationalität

Inter- und Trans-disziplinärität



CHE-Ranking 2007: GeschichteCHE-Ranking 2007: Geschichte



OrganisationOrganisation

Faculty (School) of Humanities

Faculty (School)

IFF

Faculty (School) of Economics, BA and Informatics

Organizational Units:Institutes

DepartmentsFaculty (School)

of Techn. Sciences

UNIKUM

Center for Evaluation and Scientific Consulting

Robert MusilInstitute

Center for Scientific Writing

Center for Sign Language

Alpen-Adria-Alpen-Adria-Universität Universität KlagenfurtKlagenfurt

University Sports

Institute

Die Alpen-Adria-Universität: wer wir sind


Die Universität in Zahlen Die Universität in Zahlen (per 20. Juni 2007)(per 20. Juni 2007)

24

40

1476

39780

1234

826

Studien (Fächer):13 BA14 MA 7 Diplom 4 Doktorat13 Lehramt

Universitätslehrgänge (24 durchgeführt)Teilnehmende

Forschungsprojektewiss. Tagungenweitere wiss. Veranst.PublikationenPromotionenHabilitationen

7969

954

30604

293294

49266182

Studierende (o. und ao.); neuer SS-RekordStudierende aus 73 Nationen (12,4%)mehr incomingPartneruniversitätenGraduierte in 2006

WissenschaftlerInnenallg. BediensteteStudienass./TutorInnenext. LehrendeDrittmittelbeschäftigte



LösungsansätzeLösungsansätze

CEE Kooperation – best pracitise

ECDL for Ukrainian Civil Servants

State University Kherson

Universität Nizza / Sofia Antipolis

Alpen-Adria-Universität

National Technical University Kharkov - KhPI

Dozenten-/Studierendenaustausch (Slawistik, BWL, Informatik)

Masterjahr an der AAUK: >30 Graduierte in aller Welt

Alpen-Adria-Rektorenkonferenz


Servus am 22-25. April 2008:

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