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MAGISTER EN PEDAGOGA UNIIVERSITARIA Y EDUCACIN SUPERIOR

Procesos Psicolgicos BsicosATENCIN

Profesora: Asignatura: Elaborado por:

Sra. Gloria Martnez P. Psicologa del Aprendizaje Berner Otto, Carlos. Horta Searle, Javiera.

12 de junio de 2010

RESUMEN Existen dos visiones entre los autores que se han referido al tema de la atencin: hay quienes la definen como un proceso y otros que la definen como un mecanismo que va a poner en marcha los procesos que intervienen en el procesamiento de informacin. Se puede afirmar que la atencin es la responsable de filtrar informacin que recibimos y asignar los recursos para permitir la adaptacin interna del organismo en relacin a las demandas externas. La nica forma que el hombre tiene para sacar partido a su medio ambiente, es estando atento a lo que sucede en su entorno. Para esto, la atencin tiene varias caractersticas: concentracin, amplitud, intensidad, estabilidad, control y oscilamiento. Estas caractersticas estn referidas a temas como: la capacidad de atender a ms de una tarea a la vez, la cantidad de atencin que se presta a un objeto o la capacidad de mantener esta atencin por un largo perodo de tiempo. Varios autores han propuesto modelos para explicar el proceso de atencin. En este informe se presentan tres: Broadbent (1958), Triesman (1960) y Kanheman (1973). Los dos primeros presentaron un modelo de filtro: rgido y atenuado, respectivamente. Kanheman, por su parte, present su modelo de capacidad limitada. La atencin se puede clasificar en base a varios criterios, destacndose la clasificacin de acuerdo a los mecanismos implicados, que la separa en tres tipos: selectiva, que se refiere a cmo el organismo responde a un estmulo excluyendo a los dems; dividida, que estudia los procesos del organismo para atender a dos o ms tareas simultneamente; y sostenida, que est relacionada con la capacidad de permanecer alerta durante perodos de tiempo relativamente largos. Por ltimo, la atencin est determinada por factores externos e internos. Los primeros estn referidos a los estmulos medioambientales y, los segundos, a situaciones propias del sujeto.

2 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

ESQUEMA.

3 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

1. DEFINICIN Y CONCEPTO.La atencin desempea un importante papel en diferentes aspectos de la vida del hombre, tal es as que han sido mltiples los esfuerzos realizados por muchos autores para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos psicolgicos. Los fenmenos relacionados con la atencin son muy diversos. Incluso existen autores que dudan que tales fenmenos puedan explicarse desde los mismos principios, y en cambio otros consideran que la atencin funciona como un mecanismo unitario, aunque su estructura parece modular (Tudela, 1992). El concepto de atencin est ntimamente relacionado con otros temas de estudio e investigacin, principalmente con la percepcin, la memoria, el pensamiento y la resolucin de problemas. (Fernndez-Abascal, Martn Daz, & Domnguez Snchez, 2009, pg. 52) Diversos autores la definen como un proceso y sealan que la atencin presenta fases entre las que podemos destacar la fase de orientacin, seleccin y sostenimiento de la misma. (Ardila, 1979; Celada, 1989; Cerd, 1982; Luria, 1986; Taylor, 1991). Reategui (1999) seala que la atencin es un proceso discriminativo y complejo que acompaa todo el procesamiento cognitivo, adems es el responsable de filtrar informacin e ir asignando los recursos para permitir la adaptacin interna del organismo en relacin a las demandas externas. (Arbieto Torres, 2009, seccin de definicin, prr. 4) Para Rubinstein (1982) la atencin modifica la estructura de los procesos psicolgicos, haciendo que stos aparezcan como actividades orientadas a ciertos objetos, lo que se produce de acuerdo al contenido de las actividades planteadas que guan el desarrollo de los procesos psquicos, siendo la atencin una faceta de los procesos psicolgicos. (Arbieto Torres, 2009, seccin de Definicin, prr. 6) 4 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

Tudela (1992, pp. 137-138) seala que la atencin debe ser considerada como un mecanismo central de capacidad limitada cuya funcin primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo determinado. Tejero (1999, pg. 36) indica que la atencin puede definirse como el mecanismo cognitivo mediante el que ejercemos control voluntario sobre nuestra actividad perceptiva, cognitiva y conductual, entendiendo por ello que activa/inhibe y organiza las diferentes operaciones mentales requeridas para llegar a obtener el objetivo que pretendemos y cuya intervencin es necesaria cuando y en la medida en que estas operaciones no pueden desarrollarse automticamente. (FernndezAbascal, Martn Daz, & Domnguez Snchez, 2009, pg. 52-53) Arbieto Torres (2009) indica que: Otros autores consideran que la atencin es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de la informacin, participa y facilita el trabajo de todos los procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos (Garca Sevilla, 1997; Rossell, 1998; Ruiz-Vargas, 1987). (Seccin de Definicin, prr. 5). De este ltimo grupo de autores nos centraremos en la definicin de Garca Sevilla (1997): La atencin es un mecanismo que pone en marcha una serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos ms receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos a cabo una gran cantidad de tareas de forma ms eficaz. Los procesos o mecanismos de funcionamiento implicados pueden ser de tres tipos: 1) Los procesos selectivos. Se activan cuando el ambiente nos exige dar respuesta a un solo estmulo en presencia de otros estmulos. Por ejemplo, concentrarnos en lo que dice nuestro profesor en clase y no en la conversacin que, al mismo tiempo, se desarrolla en el pasillo. 2) Los procesos de distribucin. Se ponen en marcha cuando el ambiente nos exige atender a varias cosas a la vez. Lo que ejemplifica claramente 5 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

esto es la actividad de conducir: mientras manejamos, hablamos con nuestro acompaante, miramos por el espejo retrovisor, controlamos los pedales y la palanca de marchas, etc. 3) Los procesos de mantenimiento o sostenimiento de la atencin. Se producen cuando debemos concentrarnos en una tarea durante periodos de tiempo relativamente extendidos. Ejemplo: un controlador areo. Desde este punto de vista, vamos a definir la atencin como el mecanismo implicado directamente en la activacin y el funcionamiento de los procesos y/u operaciones de seleccin, distribucin y mantenimiento de la actividad psicolgica. (pg. 14). Al igual que la conciencia, la inteligencia, la memoria y la orientacin, la atencin es un instrumento del vivenciar. Por lo tanto, es condicin necesaria para un vivenciar normal. Sin atencin la existencia se convierte en un devenir difcil de imaginar, ya que es consustancial al ser viviente sacar partido de su medio ambiente, aunque slo sea para satisfacer sus necesidades bsicas. Esto slo lo logra si est atento a lo que sucede en su entorno. La atencin es la orientacin de nuestra actividad psquica hacia algo que se experimenta, permitiendo as el vivenciar. Ac el estmulo se acepta

indiscriminadamente, en forma pasiva y sin esfuerzos. Este algo que se experimenta puede provenir de situaciones externas (sensaciones, percepciones, etc.) o de situaciones internas (pensamientos, sentimientos, etc.). A travs de la atencin nos informamos de las modificaciones fisiolgicas y patolgicas de nuestro medio interno, ya sea fsico o mental, que nos permite la elaboracin intelectual. (Capponi M., 2006, pg. 203)

6 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

2. CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN.La mayora de los autores, en su intento por lograr definir la atencin, ofrecen una descripcin o hablan de las caractersticas de la atencin. A continuacin presentamos algunas de ellas: - Concentracin. Se le denomina concentracin a la inhibicin de la informacin irrelevante y la focalizacin de la informacin relevante, con mantenimiento de sta por periodos prolongados (Ardila, Rosselli, Pineda y Lopera, 1997). La concentracin de la atencin se manifiesta por su intensidad y por la resistencia a desviar la atencin a otros objetos o estmulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba poner la persona ms que por el estado de vigilia (Kahneman, 1973). La concentracin de la atencin est vinculada con el volumen y la distribucin de la misma, las cuales son inversamente proporcionales entre s. De esta manera mientras menos objetos haya que atender, mayor ser la posibilidad de concentrar la atencin y distribuirla entre cada uno de los objetos (Celada y Cairo, 1990; Rubenstein, 1982). (Arbieto Torres, 2009, seccin de La Concentracin, prr. 2) - Distribucin o amplitud. Mucha gente piensa que slo puede atender a una cosa cada vez, pero sta es una creencia errnea. A pesar que la atencin tiene una capacidad limitada que est en funcin del volumen de la informacin a procesar y del esfuerzo que ponga la persona, existe una evidencia clara que podemos atender al mismo tiempo a ms de un evento. La distribucin de la atencin se manifiesta durante cualquier actividad y consiste en conservar al mismo tiempo en el centro de atencin varios objetos o situaciones diferentes. De esta manera, cuanto ms vinculados estn los objetos entre s, y cuanto mayor sea la automatizacin o la prctica, se efectuar con mayor facilidad la distribucin de la atencin (Celada, 1990; Rubinstein, 1982). (Arbieto Torres, 2009, seccin de La distribucin de la Atencin, prr. 2) 7 Elaborado por Carlos Berner Otto y Javiera Horta Searle - 2010

El concepto de amplitud o mbito de la atencin hace, pues, referencia a: 1) La cantidad de informacin qu