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    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Protocolo

    SISTEMAS PSICOLGICOS

    401502

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD-

    ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

    PROGRAMA DE PSICOLOGA

    2013

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    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Protocolo

    CONTENIDO

    1. FICHA TCNICA ......................................................................................................... 3

    2. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 4

    3. JUSTIFICACIN .......................................................................................................... 7

    4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS ....................................................................... 9

    4.1 Propsitos .............................................................................................................. 9

    4.2 Objetivos ................................................................................................................ 9

    4.3 Competencias ...................................................................................................... 10

    4.4 Metas ................................................................................................................... 11

    5. UNIDADES DIDCTICAS .......................................................................................... 12

    5.1 Mapa conceptual ................................................................................................. 13

    6. CONTEXTO TERICO ............................................................................................. 15

    7. METODOLOGA ....................................................................................................... 17

    8. SISTEMA DE EVALUACIN .................................................................................... 20

    9. GLOSARIO ............................................................................................................... 23

    10. REFERENCIAS ....................................................................................................... 25

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    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Protocolo

    1. IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO

    FICHA TCNICA

    NOMBRE DEL CURSO ACADMICO: SISTEMAS PSICOLGICOS

    PALABRAS CLAVES: Comportamiento, enfoque, psicoanlisis, conductismo, humanismo, cognitivo, sistmico, Gestalt, psicologa.

    INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

    CIUDAD: BOGOT

    AUTOR: Gloria Esperanza Torres Gmez, Actualizado: Claudia Andrea Paredes R. y Red de curso de Sistemas Psicolgicos 2007. Actualizado: Milagros Alicia Pimienta Correa y Emilse Estupian Snchez en 2012. Revisado por Red de curso en 2013.

    AO: 2013

    UNIDAD ACADMICA: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y humanidades.

    CAMPO DE FORMACIN Profesional

    REA DE CONOCIMIENTO: Psicologa

    NMERO DE CRDITOS ACADMICOS: Dos (2) correspondientes a 96 horas promedio de trabajo Acadmico: Estudio independiente 52 horas: Trabajo en pequeos grupos colaborativos 12 y Promedio de acompaamiento tutorial 32 horas: tutora individual 22 tutora en pequeos grupos colaborativos y en grupo de curso 10 horas

    TIPO DE CURSO: Terico

    DESTINATARIOS: Estudiantes de pregrado del programa de Psicologa.

    Competencia General de aprendizaje: El estudiante identifica, distingue y reconoce de manera clara y suficiente los presupuestos tericos, objetos de estudio y mtodos de los enfoques tericos bsicos de la Psicologa, como referentes conceptuales para la interpretacin y comprensin del comportamiento humano.

    MODALIDAD DE OFERTA: A distancia

    FORMATO DE CIRCULACIN: Virtual

    UNIDADES DIDCTICAS: 2

    UNIDAD DIDCTICA 1: ENFOQUES PIONEROS

    1. Contextualizacin Histrica 2. Enfoque Psicoanlisis 3. Enfoque Conductual 4. Enfoque Gestltico

    UNIDAD DIDCTICA 2: ENFOQUES CONTEMPORNEOS

    1. Enfoque Humanista 2. Enfoque Sistmico 3. Enfoque Cognitivo

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    2. INTRODUCCIN

    El curso de Sistemas Psicolgicos consta de dos (2) crditos acadmicos,

    se inscribe dentro del campo de formacin disciplinar, tiene un carcter bsico, por

    ser de tipo terico. El curso busca que el estudiante distinga el panorama que

    presenta cada sistema psicolgico conducindolo a conocer la visin y ptica con

    que cada enfoque logra concebir el comportamiento humano. As mismo, presenta

    elementos suficientes para que el estudiante construya las bases conceptuales

    con respecto a los sistemas psicolgicos en cuanto a objeto de estudio, principios

    bsicos, principales representantes, mtodo o metodologa, aportes a la psicologa

    y sus limitaciones.

    Adems, posibilita que el estudiante desarrolle fundamentos tericos, ya

    que en su futuro rol profesional, deber interpretar el comportamiento humano a la

    luz de los diferentes enfoques tericos, debido a que se tiene una gama

    extraordinaria de intereses, seguramente siente curiosidad por cosas como por

    qu el hombre acta de cierta manera y cmo acta en ciertas circunstancias?.

    Es as, que este curso parte de una contextualizacin histrica de los

    sistemas psicolgicos, donde se da pasa de una concepcin filosfica y naturalista

    a la concepcin cientfica de la psicologa, abriendo caminos a nuevos

    interrogantes, cuyas soluciones fueron impartidas por dos corrientes. La primera,

    en cabeza de Sigmund Freud, quin postul la teora dinmica desde tres

    aspectos importantes: Lo dinmico referido al conflicto y sntomas neurticos; lo

    econmico referido a las transformaciones de la energa mental; y lo estructural

    fundamentando en el aparato psquico.

    Paralelamente, surge una segunda corriente: El conductismo, con John

    Broadus como creador, quin retoma la corriente funcionalista y opta por negar y

    demostrar la inexistencia de la conciencia, limitando el estudio del comportamiento

    humano en trminos de estmulo respuesta, siendo estos dos susceptibles del

    mtodo cientfico.

    Posteriormente, emergen distintos enfoques a partir de los sealados, como

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    la Escuela Gestalt, la cual da explicacin a procesos como la direccin del

    pensamiento y sus tendencias determinantes y asociativas tomando como centro

    la percepcin; uno de sus representantes fue Khler. Otros aspectos que carecan

    de explicacin, fueron las experiencias nicas del hombre (el amor, el temor, la

    esperanza, la alegra, el afecto, la responsabilidad y el sentido de vida), abordadas

    por el enfoque humanista, representado por Carl Roger.

    Por otra parte, el enfoque sistmico presenta una mirada holstica del ser humano

    al retomar de la teora de los sistemas que el todo es ms que la suma de las

    partes, cuyo precursor fue Salvador Minuchin. Otra perspectiva es el enfoque

    cognitivo cuyo centro de estudio es el sistema de procesamiento de informacin,

    uno de sus representantes fue Becker. Por ltimo, se da una mirada holstica a la

    psicologa en la actualidad.

    En coherencia con lo anterior, el estudiante desde la perspectiva terica

    planteada generar competencias de tipo terico, metodolgico y recontextual,

    necesarias para el aprendizaje propio del campo disciplinar de la psicologa.

    Es as, que este curso centrar su desarrollo en el nfasis terico por ser de

    tipo bsico. El estudiante aprender el saber fundamental de cada uno de los

    sistemas psicolgicos, equiparndolo en la interpretacin, comprensin y

    argumentacin del ser humano y su comportamiento.

    La propuesta va dirigida a la interpretacin del comportamiento humano

    desde los mltiples enfoques descritos ubicando al estudiante en un contexto

    histrico, para que lo relacione con el contexto actual.

    Para el desarrollo de este curso acadmico, la metodologa est referida al

    modelo de educacin a distancia, donde el estudiante es el protagonista de su

    proceso de autoaprendizaje, con un acompaamiento tutorial y con implicaciones

    interactivas amplias como el trabajo en grupos colaborativos y grupo grande,

    adems del trabajo independiente propio de esta metodologa. Este ltimo esta

    constituido por el establecimiento de rutinas para el trabajo acadmico, planeacin

    y organizacin del tiempo, uso de diversas estrategias y utilizacin del recurso

    pedaggico.

    El curso consta de un kit pedaggico conformado por un protocolo, donde el

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    estudiante encuentra la informacin general referida al curso, gua de actividades

    que orientan el desarrollo de las unidades temticas y por ltimo el mdulo que

    contiene los aspectos tericos bsicos de los tema a tratar.

    En cuanto a la evaluacin del curso se emplear el sistema de autoevaluacin (el

    estudiante evala su propio proceso), coevaluacin (el compaero o los

    compaeros evalan el proceso) y la heteroevaluacin (el tutor es quien evala el

    proceso).

    Ampliando sobre la int