ENFOQUES PSICOLOGICOS

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enfoques psicologicos

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<p>NIOO\S PSICOIOGICOSPuo!u Iuzuvunudos RInones2010PSICOANLISISEstudi neuroputoIoqus (histeriu y neurosis) y estubIeci su oriqen psicoIqicoAfirm Iu eistenciu de unu dimensin irrucionuI en eI hombre: eI inconsciente onstituye Iu purte fundumentuI deI psiquismo Determinudo por Ios instintos (eros/thnutos) AfIoru uI consciente de formu disfruzuduLupsus Iinquue, Actos fuIIidos, Sueos .MentuIistu: u truvs de Iu mente se puede epIicur Lu personuIidud Enfermedudes UtiIizu Iu introspeccin, Iu usociucin Iibre de ideus y Iu interpretucin de Ios sueosAdems de unu teoru, es tumbin unu psicoterupiu70:/I8bo - I939I.3. Teoros cIosicosTOPES CUE IMUYEM EM E!PEMDIZEocfores2-ienfoIesIsfmuIosordonndos!ofronIImonfncIon Aprendizu|e Aprendizu|eTPOS DE APRENDZAJE:CONICIONAMINTO CISICO:CONICIONAMINTO OPRANTCONDUCTISMO#echuzu Iu introspeccinOb|eto de estudio de Iu psicoIoqu: Iu conductu EI hombre se comportu iquuI que un unimuI, mismo mtodo de estudio, diferencius purumente cuuntitutivus "Descubrir, predecir y controIur" EIementos de Iu conductu E -# ObservubIes y cuuntificubIes Sus Ieyes riqen eI comportumiento de cuuIquier especie EI hombre es Iu sumu de Ios condicionumientos hubidosNiequ Iu eistenciu de curucteres innutosWatsonI878-I9b8I.3. Teoros cIosicosAI!IIZAJI ASOCIATIVO!n nsocIncIon os quIz oI mocnnIsmo ms bsIco doI conocImIonfo humnno v nnImnI.!ns Iovos do In nsocIncIon vn hnbnn sIdo pInnfondns por ArIsfofoIos: confIguIdnd, confrnsfo, ofc."&amp;IIIS, CMO II nprondIznjo nsocInfIvo hn sIdo osfudIndo por fIIosofos, psIcoIogos, nourocIonffIcos, podngogos, oxporfos on pubIIcIdnd v morcndoo, onfro ofros. II osfudIo doI nprondIznjo nsocInfIvo hn pnsndo do In mIIonnrIn ospocuIncIon fIIosofIcn n In confonnrIn cIoncIn oxporImonfnI v n In rocIonfo mofodoIogn do In sImuIncIon.CONDUCTISMO:RELEXOLOGAre eI "condicionumiento cIsico" #efIe|o condicionudo Fundumento de su teoru deI uprendizu|e LIum u Iu uctividud psquicu "Iu uctividud nerviosu superior"Niequ Iu eistenciu de curucteres innutosPavlovI849-I93oI.3. Teoros cIosicosCOICIOAMIITO C!SICOII condIcIonnmIonfo cIsIco os unn formn do nprondIznjo nsocInfIvo.!n roIncIon quo so nprondo on osfo cnso os do 570/..O3 Ins nubos nnuncInn In IIuvIn).ESTMULOINCONDICIONADOCOMIDAFESPUESTASALIVACINESTMULOCONDICIONADOSONIDO DE CAMPANACONDUCTISMO RADICAL%odu conductu est siempre determinudu por eI reforzumientoDesurroII eI condicionumiento operunte Unu respuestu se repite si hu tenido ito (refuerzo)Skinn07I904-I990I.3. Teoros cIosicosCOICIOAMIITO IST!&amp;MITA!II condIcIonnmIonfo InsfrumonfnI os ofrn formn do nprondIznjo nsocInfIvo.!n roIncIon quo so nprondo on osfo cnso os do .43974onfro In conducfn v oI onforno cnjn do SkInnor).COICIOAMIITOOII!ATIRSP\STA CCN5LCULNCIACCM8A uLCA88CCCMCuluA u AL uLSLAZA8SL-kLIULk2C C5I1IVC ut|||zac|n de shampo resu|tado cabe||o br|||ante-kLIULk2C NLGA1IVC compra de seguros de fam|||a resu|tado fam|||a desproteg|da-CA51IGC C5I1IVC No pago de factura se suben |os |ntereses-CA51IGC NLGA1IVC No pago de factura y se |e qu|tan |os benef|c|os de promoc|onesIVA I. IAV!OVSin proponrselo, Pavlov se convirti en el padre de la publicidadmoderna, ademas de claro antecesor de sus enfoques conductuales, gracias al estudio sistematico del condicionamiento clasico. Otros autores (ver Leahey y Harris, 1338) han planteado la conceptualizacin de la marca como estimulo condicionado del producto (estimulo incondicionado).Leahey, T.H. y Harris, R. ]. (1338). Aprendizaje y cognicin. Nadrid: Prentice Hall.JOH I. WATSOAdemas dehaber sidoel fundador delconductismo, Watsonfue uno de los primerospsiclogos que aplicaron los principios delaprendizaje a la publicidad. Este aporte lo realizdeformasistematicadespusdesuxododelmedio acadmico (ver, Watson, 1330).Watson, ]. B. (1330/1370). Behaviorism. New York: W. W. Norton.Con l comienzan las tcnicas de persuasin basadas en el uso deestimulos con valencia afectiva (positiva o negativa) pareados, en elcontexto de la publicidad, con estimulos originalmente neutros (las marcas).O!O !. IOXA!!ee!e \nIvevsIty (Inu!utevvu)OvIentuIn: ondutIstu vudIu! (skInnevIunu).Pvouestu: BPM (BeLuvIovu! PevsetIve Mode! ) o Mode!o de PevsetIvu Condutuu!.! BPM ex!Iu !u ondutu de! onsumIdov en tvmInos netumente 4507,3908.PSICOIOGIA H\MANISTAPSICOLOGA HUMANISTALos hombres son distintos de Ios unimuIes En I se distinquen: Unu nuturuIezu comn u Ios hombres Unu nut individuuI: nicu e irrepetibIe No sirven esquemus qeneruIistus udu individuo es uutnomo y responsubIe de sus decisiones#esuItu que eI hombre debe redescubrir su personuIidud (uutorreuIizucin) Es un ser orientudo u unu metu Debe eIeqir squedu deI sentido de Iu eistenciuLu psicoIoqu estudiu uI individuo qIobuImenteMaslowI908-I970I.3. Teoros cIosicosPSICOLOGA HUMANISTA'iens superviviente de un cumpo de concentrucinFundudor de Iu LoqoterupiuEn 194b escribi su fumoso Iibro EI hombre en buscude sentido, donde describe Iu vidu de unprisionero en un cumpo de concentrucin desde Iuperspectivu de un psiquiutru En estu obru eponeque, incIuso en Ius condiciones ms etremus dedeshumunizucin y sufrimiento, eI hombre debeencontrur unu ruzn puru vivir, busudu en sudimensin espirituuIVikto7 7anklI90b-I997I.3. Teoros cIosicosPSICOLOGA COGNITIVAEpistemoIoqu qenticuEI conocimiento es eI con|unto de estructurus coqnitivus que permiten Iu uduptucin uI medioEstudi eI desurroIIo evoIutivo de Iu inteIiqenciu de Ios nios, que seuI en 4 estudiosPiag0tI89o-I980I.3. Teoros cIosicosCONSTRUCTIVISMOI.3. Teoros cIosicosVYGOTSKI, AUSUBEL%eoru con qrun infIuenciu en Iu PeduqoquInvestiqun cmo eI su|eto construye Iu reuIidud (especiuImente en Ios procesos de uprendizu|e) Huce uportuciones muy importuntes sobre eI suber previo deI su|eto como requisito imprescindibIe puru dotur de siqnificutividud uI suber en construccin: y sobre Iu reestructurucin de Ios esquemus coqnitivos como requisito puru eI desurroIIo de uprendizu|es siqnificutivos Q:F 0st:/ia la psicologa?Ciencia que estudiaW eI comportumiento comportumiento de Ios seres vivosW Ios procesos mentuIes procesos mentuIes por Ios que Ios suefosW conocenW se orienfonW oprenden de Io experiencioCiencia que estudiaW eI comportumiento comportumiento de Ios seres vivosW Ios procesos mentuIes procesos mentuIes por Ios que Ios suefosW conocenW se orienfonW oprenden de Io experiencioSe entiende comoW ocfividod de un orqonis2o vivoW diriqido o so-revivirW2edionfe Io odopfocion / 2odificocion deI 2edio Q:F 0st:/ia la psicologa?Caractersticas 1 Es unu cienciu eperimentuI cienciu eperimentuIZ Es unu cienciu ecIcticu cienciu ecIcticu3 Operu con diferentes niveIes de unIisis diferentes niveIes de unIisis4 4 Diferentes concepciones Diferentes concepciones seqn Iu ideu de nuturuIezu humunu y de Ius formus de conocimiento Q:F 0st:/ia la psicologa?Caractersticas 1 Es unu cienciu eperimentuI cienciu eperimentuIZ Es unu cienciu ecIcticu3 Operu con diferentes niveIes de unIisis4 Diferentes concepciones seqn Iu ideu de nuturuIezu humunu y de Ius formus de conocimientoUfiIizo eI mtodo hipottico deducfivoObservucin:feno2enos psquicosreo hiptesis que expIiquen Io requIoridod'erificue2prico2enfe%EO#ASUfiIizo eI mtodo hipottico deducfivoObservucin:feno2enos psquicosreo hiptesis que expIiquen Io requIoridod'erificue2prico2enfe%EO#ASIZ3 Q:F 0st:/ia la psicologa?Caractersticas 1 Es unu cienciu eperimentuIZ Es unu cienciu ecIcticu cienciu ecIcticu3 Operu con diferentes niveIes de unIisis4 Diferentes concepciones seqn Iu ideu de nuturuIezu humunu y de Ius formus de conocimientoPecoqe dutos oporfodos por otrus discipIinusW esfudio eI co2porfo2ienfo PsicoIoqu PsicoIoquW de un orqonis2o ioIoqu ioIoquW que se odopfo oI 2edio EcoIoqu EcoIoquW se reIociono con ofros SocioIoqu SocioIoquPecoqe dutos oporfodos por otrus discipIinusW esfudio eI co2porfo2ienfo PsicoIoqu PsicoIoquW de un orqonis2o ioIoqu ioIoquW que se odopfo oI 2edio EcoIoqu EcoIoquW se reIociono con ofros SocioIoqu SocioIoqu Q:F 0st:/ia la psicologa?Caractersticas 1 Es unu cienciu eperimentuIZ Es unu cienciu ecIcticu3 Operu con diferentes niveIes de unIisis diferentes niveIes de unIisis4 Diferentes concepciones seqn Iu ideu de nuturuIezu humunu y de Ius formus de conocimientoodo rumu de Io psicoIoqo fro-oo en oIquno de esos niveIesW psicIoqo sociuI: psicIoqo sociuI: qruposW psicIoqo cInico: psicIoqo cInico: pro-Ie2os e2ocionoIes o conducfoIes.odo rumu de Io psicoIoqo fro-oo en oIquno de esos niveIesW psicIoqo sociuI: psicIoqo sociuI: qruposW psicIoqo cInico: psicIoqo cInico: pro-Ie2os e2ocionoIes o conducfoIes. Q:F 0st:/ia la psicologa?Caractersticas 1 Es unu cienciu eperimentuIZ Es unu cienciu ecIcticu3 Operu con diferentes niveIes de unIisis4 4 Diferentes concepciones Diferentes concepciones seqn Iu ideu de nuturuIezu humunu y de Ius formus de conocimiento Q:F 0st:/ia la psicologa?-etivos 1 DescribirZ EpIicur3 Predecir4 ontroIurPecoqer dofos e infor2ocion de procesos coqnifivosco2porfo2ienfo Q:F 0st:/ia la psicologa?-etivos 1 DescribirZ EpIicur3 Predecir4 ontroIurusco Ios cousos for2uIondo teorus(sie2pre en revision) Q:F 0st:/ia la psicologa?-etivos 1 DescribirZ EpIicur3 Predecir4 ontroIur!ronosficor co2porfo2ienfos co2o 2edio de odopfocion Q:F 0st:/ia la psicologa?-etivos 1 DescribirZ EpIicur3 Predecir4 ontroIurIferor Ios condiciones de Ios co2porfo2ienfos Q:F 0st:/ia la psicologa?</p>