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PROCESOS PSICOLOGICOSPROCESOS PSICOLOGICOS BSICOS.SensacinPercepcinAtencinMemoria.

PROCESOS PSICOLOGICOS SUPERIORES.PensamientoLenguajeInteligencia.PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOSCmo reconocemos las cosas que hay a nuestro alrededor?

SENTIDOS:Odo, Vista, Tacto, Gusto, Olfato.SENSACIN:Proceso de convertir la informacin fsica en informacin nerviosa.Es un proceso de carcter fisiolgico.

El individuo puede no reconocer el origen de la sensacin.La sensacin tiene la misma intensidad en todos los individuosEn este proceso a la informacin externa se le conoce como: ESTIMULO.Todos los animales que posean SNC sin distincin perciben estmulos.

PROCESO:Estimulo existenteActivacin de receptores sensorialesTransformacin del estimulo fsico en elctricoTransmisin de los impulsos nerviosos.Recepcin de las sensaciones en el SNCPERCEPCIN:Proceso por el cul la informacin sensorial es organizada e interpretada.La percepcin es un proceso psicolgico.

La percepcin es una sensacin que tiene algn significado para el individuoLa percepcin varia en su intensidad de acuerdo a la experiencia y cultura del individuo.Los elementos que generan la percepcin no estn fuera del organismo, sino dentro de nosotros.Especficamente en nuestro SNC

UMBRALEs la diferencia mnima de intensidad a la cual reacciona nuestro SNCLEY DE WEBER La ley de Weber establece que el incremento en la intensidad del estmulo necesario para provocar un cambio en la sensacin es proporcional a la intensidad del estmulo inicial.A mayor intensidad del estimuloMenor capacidad para percibir la diferencia.

Dentro de la percepcin existen dos conceptos que debemos tomar muy en cuenta:SENSIBILIZACINDESENSIBILIZACINCuando nos volvemos mas sensitivos y perceptivos a cierto tipo de estmulos.Tambin se le conoce como adaptacin positiva.Por lo tanto tenemos menor umbral a ellos y percibimos sus diferencias con mayor facilidadPerder la capacidad de percibir un estimulo.Tambin conocida como adaptacin negativa.Puede deberse a una prolongada exposicin montona del mismo, o bien a su ausencia total durante un tiempo considerable

DESARROLLO DE LA PERCEPCINGUSTOVISTAOdoTacto finoOlfatoAl nacimiento el nio solo es capaz de percibir el sabor del alimento del que se le provee.Tacto primitivoPosteriormente desarrolla la capacidad de sentir, fri o calorLe llaman la atencin los objetos luminosos y coloridos y puede reconocer la cara de su mam de entre otros rostrosPuede seguir sonidos y reconocer voces an sin entender el lenguajeLe gusta agarrar objetos y an los lleva a la boca por que es su manera de contactar con el exterior

PREDISPOSICIN PERCEPTIVAPercibimos lo que queremos ver, y eliminamos lo que nos es negativo.

Percibimos de acuerdo a nuestras ideas preconcebidas.CONSTANCIA PERCEPTIVALos patrones perceptivos se mantienen a pesar de que cambien las condiciones.

Ejemplo: pasto de noche.

Cubo de necker

Jarrn de rubin

QU ESCUELA DOMINA LA PERCEPCIN?GESTALTEl todo es ms que la suma de sus partes.PRINCIPIO DE LA SEMEJANZA- Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamao, el color y otros aspectos visuales de los elementos.PRINCIPIO DE LA PROXIMIDAD- El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia.Esta ordenacin se produce de modo automtico y, slo por una resistencia del perceptor, o por otra ley contradictoria, puede anularse esta lectura.

PRINCIPIO DE CONTINUIDAD- Los detalles que mantienen un patrn o direccin tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estn interrumpidos entre s.PRINCIPIO DE SIMETRA- Las imgenes simtricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia.La biologa, la matemtica, la qumica y la fsica, y hasta la misma esttica, se organizan siguiendo las leyes especulares, simples o mltiples, de la simetra.

PRINCIPIO DE LA EXPERIENCIA- Desde el punto de vista biolgico, el propiosistema nerviosose ha ido formando por el condicionamiento del mundo exterior.PRINCIPIO DE IGUALDAD O EQUIVALENCIA- Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con los que son iguales. PRINCIPIO DEL CERRAMIENTO- Las lneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas ms fcilmente como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre s.

El ser humano recibe y clasifica las seales del ambiente mediante la atencin, que selecciona primero las seales que trae consecuencias, y tambin las clasifica como positivas o negativas.ATENCIN.La atencin es un refuerzo de la percepcin por la cual un objeto puede destacarse ms y mejor y as ser percibido de una manera ms aislada y completa.Es el proceso por el que la mente toma posesin, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras.

- WILLIAM JAMES (1890

FACTORES DE LA ATENCIN:

La atencin depende del nivel del estmulo.

Los estmulos no conocidos atraen nuestra atencin.

La atencin depende de la preparacin anterior.

La atencin depende de la expectativa sobre determinado hecho.

La atencin asla.

La atencin se caracteriza por la rapidez en escoger ciertos objetos.2. Una acomodacin anticipatoria que proviene de la corteza cerebral, es decir, se da una especie de preparacin para recibir y procesar la informacin.1. Acomodacin de los rganos sensoriales (ojos, odos, etc.)PROCESOS FISIOLGICOSATENCIN COMO UNA CUALIDAD DE LA PERCEPCIN: No se puede atender a todos los estmulos, y la atencin es el proceso que selecciona los ms relevantes para percibirlos mejor.

ATENCIN COMO UN MECANISMO DE CONTROL: Todos los procesos cognitivos requieren supervisin y orden para adecuarlos a un objetivo.

FUNCIONES DE LA ATENCIN:

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.

Previene la excesiva carga de informacin.

Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la motivacin)

Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.

INTERNADirigida hacia los procesos representativos, Tambin conocida como ATENCIN INTELECTUAL.EXTERNASe ocupa de los eventos ambientales o propiosceptivos, tambin conocida como ATENCIN SENSORIALTIPOS DE ATENCIN

VOLUNTARIA

El sujeto tiene que realizar cierto esfuerzo para mantener su atencin, y busca mantenerla por iniciativa propia.

Tambin se le conoce como ATENCIN ACTIVA.INVOLUNTARIAEl sujeto es llamado para que centre su atencin en algo pero no por iniciativa propia.

Tambin se le conoce como ATENCIN PASIVA.

ATENCIN ESPONTNEA:

Se genera sin la participacin directa de la voluntad del individuo. Sus factores: tendencia, inclinaciones, educacin, cultura y experiencias.ATENCIN ESPONTNEA ADQUIRIDA:

Aquella que fue producida por la voluntad, pero que al cabo de una serie de ensayos, el aprendizaje a provocado que ahora se haga naturalmente.ABIERTAViene acompaada de una serie de respuestas motoras y fisiolgicas, por ejemplo: el giro de los ojos o el movimiento de la cabeza.ENCUBIERTA O SUBLIMINALEs la que no podemos detectar mediante la simple observacin de un sujeto determinado.

VISUALAsocia la informacin visual con la espacialidadAUDITIVASe asocia a una clave temporalATENCIN SELECTIVA.Asociado a la atencin focalizada.ATENCIN SOSTENIDA O VIGILANCIASinnimo de conducta atentiva a largo plazo o atencin sostenida.

ESTIMULOSALMACEN SENSORIALFILTROSistema PerceptualEstimulo elegido por la atencinEstimulo descartadoMemoria a corto plazoMemoria a largo plazoRespuesta ConductualALMACEN SENSORIALAtencin subliminal