Mtra. Noemí García G. Puebla, México.

Septiembre, 2012

II CONGRESO MUNDIAL, LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Formación y capacitación de agentes educativos

LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR EN MÉXICO.

AVANCES EN LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

La Articulación de la Educación Básica

Logro del Perfil de egreso de la Educación Básica y formación integral para la vida

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

- Trayecto formativo coherente

- de profundidad creciente

- de acuerdo con sus niveles de desarrollo

- sus necesidades educativas

- las expectativas que tiene

la sociedad mexicana

Propósito

Articulación curricular

INICIAL

Elaboración de normas pedagógicas para ser

aplicadas a nivel nacional

En el marco del Programa Sectorial 2007-2012 y en

apego a las atribuciones de la Dirección General de

Desarrollo Curricular, Artículo 29 del Reglamento Interior

de la SEP.

Lineamientos y Criterios Pedagógicos

para Educación Inicial

Fundamentos Ámbitos de Experiencia Niñas y niños

Panorama Internacional

Marco Legal

Experiencia en México

Princi

pios

Propó

sitos

Vínculo e interacciones

Descubrimiento del mundo

Salud y bienestar

Situaciones

y

ambientes

Capacidades

Guía para el agente educativo

Participación de

todos los sectores

Avances de la investigación

Lineamientos y Criterios Pedagógicos para Educación Inicial

Neurociencia y aprendizaje infantil

Estudios de

contexto

Enfoque de derechos

Soporte emocional,

apego y vínculo

Niñas y niños tienen un potencial de aprendizaje que permite el desarrollo y la construcción de capacidades desde los primeros años

de su vida

Fundamentos

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La diversidad social, cultural, lingüística, en ritmos y estilos de aprendizaje en la educación básica refiere a la niñez:

• Hablante de lengua indígena en cualquiera de sus variantes, originarios de comunidades o poblaciones indígenas, y/o descendientes de familias indígenas.

• En situación de migración en cualquiera de sus formas; nacional e internacional.

• En riesgo de exclusión educativa por condición, situación u origen.

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a) Carácter abierto y flexible. Se puede adecuar a diversas

necesidades y a diferentes contextos.

b) Carácter inclusivo. Los niños son personas individuales,

únicas e irrepetibles, con diversas formas de aprender y con un

potencial de aprendizaje .

c) Sus propósitos se definen en función de los niños, sus

derechos y el proceso de sus logros.

Características

Participación institucional en la mesa de la

Administración Pública Federal.

Análisis de la Ley General de Prestación de

Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo

Integral Infantil.

Publicado en el Diario Oficial de la Federación en octubre

de 2011

Análisis del Reglamento de la Ley…

Publicado en el Diario Oficial de la Federación en agosto

de 2012

Planteamientos Centrados en el Interés

Superior del Niño

Programa de Educación Preescolar. 2011

Es nacional

Propósitos para los tres grados de la educación preescolar

Enfoque centrado en el desarrollo de competencias

Define aprendizajes esperados

Es abierto y flexible (la educadora establece el orden en que se

abordarán las competencias; selecciona o diseña situaciones

didácticas para promover las competencias y los aprendizajes

esperados).

Características

Publicaciones recientes

EL ANÁLISIS DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS COMO RECURSO

PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE PROFESIONAL

Los niños y los libros en preescolar: Experiencias para analizar

► Aprendizajes Esperados y Estándares Curriculares

Innovaciones

Evaluar para aprender

Principios pedagógicos

Una fuente de aprendizaje

Permita detectar el rezago escolar de manera temprana

La escuela desarrolle estrategias de atención y retención

Que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo

Permanezcan en el sistema educativo

Que la evaluación sea:

• La Cartilla de Educación Básica concreta el enfoque formativo de la evaluación en un documento que permite el registro del nivel de desempeño de los alumnos, y de ser necesario las acciones que la escuela y la familia deben realizar para favorecer que avancen en el logro de los aprendizajes esperados.

Cartilla de Educación Básica

Consulta:

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio

¡Gracias!