neurociencia adicciones

8/7/2019 neurociencia adicciones

1/37

Defectos del desarrollo conativo y del carcterEl problema de las adicciones

Relacin con los defectos de personalidadPablo Zumaeta

Abril 2009

Adicciones y Neurociencias


2/37

Trastornos conativos:Trastornos conativos:Trastornos conativos:Trastornos conativos:

Abuso y dependencia de sustanciaspsicoactivas

Problemas principales y definiciones Condiciones econmicas y del trabajo que determinan el abuso y

la dependencia de sustancias, y las adicciones. Condiciones personales que facilitan el abuso, la dependencia y

otras adicciones Estrategias basadas en Neurociencias para la prevencin de la

dependencia y el abuso de sustancias


3/37

PROBLEMAS PRINCIPALES Y

DEFINICIONES

Rasgo esencial de la dependencia es, para laDSM- IV y las Neurociencias Cognitivas unconjunto de sntomas cognitivos, conductuales yfisiolgicos que indican que el individuo continacon el uso de sustancias a pesar de lossignificativos problemas que le causan


4/37

PROBLEMAS PRINCIPALES Y

DEFINICIONES

Problema principal de la dependencia, para lasNeurociencias Sociales es la comercializacin delas sustancias que determinan serias limitacionesen las capacidades de las personas que las

compran y usan hasta afectar el bienestar de todos

sus allegados


5/37

PROBLEMAS PRINCIPALES Y DEFINICIONES

SEGN NEUROCIENCIAS SOCIALES

Adicciones son resultado de la mayorcontradiccin que genera la estructuraeconmica de la sociedad:

Por un lado: se considera que son problemasticos y legales de creciente preocupacinmundial que deben eliminarse

Pero: los mismos problemas son generadosindustrialmente y generan un mercado que lospromueve


6/37

SUSTANCIAS PSICOACTIVAS QUE

GENERAN ABUSO O DEPENDENCIA

1. ALCOHOL2. ANFETAMINAS Y AGENTES SIMILARES3. CAFEINA4. MARIHUANA

5. COCAINA6. ALUCINGENOS7. INHALANTES

8. NICOTINA9. OPIACEOS10. FENCICLIDINA Y AGENTES SIMILARES11. SEDANTES, HIPNTICOS Y ANSIOLTICOS


7/37

SITUACIONES QUE GENERAN

ABUSO Y/O ADICCIN

Otras sustancias: esteroidesanablicos, estimulantes menores Alimentos: caramelos, chocolates,

tipos especiales de alimento Hbitos: juegos de azar,

pasatiempos, cine, televisin,deportes, relaciones sexuales


8/37

DESRDENES PATOLGICOS

DETERMINADOS POR DROGAS

Delirio Demencia Amnesia Psicosis Depresin, Angustia

Apata Desrdenes sexuales Trastornos del sueo


9/37

DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS

Drogas depresoras: alcohol etlico Efecto Agudo

1) Intoxicacin..coma . 2) Amnesia transitoria

Efecto crnico : deterioro psquico afectivo, cognitivo, motivacional

dependencia

alucinaciones auditivas

delusiones

dficit cognitivos (de MCP, MLP, aprendizaje, tareas visuoespaciales) encefalopata (B1)

demencia


10/37


Drogas depresoras no alcohlicas Benzodiazepinas:

Agudo menos atencin y coordinacin, > riesgo accidentes. Flunitrazepam potente, corta accin, amnesia antergrada, insaboro,afrodiasiaco, baile trago violacin

Crnico dependencia (3 a 6 sem continuas), baja del nimo, atencin ymemoria. Abstinencia: delirio, convulsiones

GHB (gamma hybroxy butyrate): lquido + baile + trago = efectoen 15 a 30 dura horas: disociacin, euforia; nausea, vmito, bradipnea


11/37


Drogas estimulantes Cocana:

Agudo euforia, aumenta confianza y nimo disminuye sueo;

impulsividad, menor raciocinio, pnico Crnico angustia, pnico, delusiones persecutorias, psicosis.

ARTERITIS, DEMENCIA MULTIINFARTOS. Abstinencia: no clsica, anergia.A veces: uso compulsivo

xtasis:


12/37


Drogas estimulantes xtasis:

Agudo Alucingeno euforizante (NA, 5HT) a 30 con efecto

de 3 horas: amigabilidad, agitacin placentera calma bailando,menor cansancio, ms libido pero menos ereccin. Resaca (a 24a 48h) : fatiga, anorexia, depresin (puede ser severa) . Diaforesis,nausea, vmito, deshidratacin, hipertermia, deshidratacin,muerte.

Crnico neurotoxicidad , ncleos del rafe? dficit cognitivo?


13/37


Cannabis Agudo a los pocos minutos de fumado , pico en 30

dura de 2 a 5h, eliminacin hasta 52 h ; euforia leve,risa fcil, bienestar aumentado, aumento de sensacionesy apetito, relajacin , desorientacin temporal, menor TR,variable disartria y ataxia. Leve paranoia, ataques depnico, desencadena episodio o recada deesquizofrenia

Crnico distimia, angustia, depresin , apata;paranoia o rasgos psicticos (dependientes de la dosis)


14/37


15/37


16/37

EL SISTEMA FSICO-QUMICO DEL UNIVERSO

INFORMACINGENTICA, METABLICA, NEURAL, PSQUICA

EL SISTEMA VIVO

EL SISTEMA DE LA SOCIEDAD

INFORMACIN SOCIAL

EL SISTEMA DE LA

PERSONALIDAD

INFORMACINPSQUICA

CONSCIENTE

Ortiz, C.P. (1994)

TESIS

SOCIOBIOLGICA:INFORMACIINFORMACIINFORMACIINFORMACIN SOCIALN SOCIALN SOCIALN SOCIAL

SE CODIFICA COMO

INFORMACIINFORMACIINFORMACIINFORMACIN PSN PSN PSN PSQUICAQUICAQUICAQUICA

CONSCIENTECONSCIENTECONSCIENTECONSCIENTE EN EL

NEOCORTEXNEOCORTEXNEOCORTEXNEOCORTEX;

ESTE CONSTITUYE LA

CONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIA;

ESTA TRANSFORMA

A CADA SER

HUMANO EN UNA

PERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDAD


17/37

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA PERSONALIDAD

Teora informacional de la Personalidad (Ortiz, 1994)

NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURAESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIINFORMACINN CODIFICACIN

V. Social PersonaPersona Personal PsPsquicaquicaconscienteconsciente

Redesneocorticalesen paralelo

IV. Humano PsiquismoPsiquismohumanohumano

Psquica animal PsPsquicaquicaInconscienteInconsciente

Redespaleocorticalesen serie

III. Orgnico OrganismoOrganismo Funcional NeuralNeural Redesneuralesnucleares

II. Tisular TisularTisular Metablica MetabMetablicalica Protenas,

pptidosAminocidos

I. Celular CelularCelular Reproductiva GenGenticatica cidosnucleicos

0. Molecular FFsicasica Qumica No existeNo existe No existe


18/37

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA PERSONALIDAD

P R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E S

(V) ESTRUCTURA PSQUICA CONSCIENTE

(IV) ESTRUCTURA PSQUICA INCONSCIENTE

(III) ESTRUCTURA ORGNICA

(II) ESTRUCTURA TISULAR

(I) ESTRUCTURA CELULAR

NIVE

LES

ESTRUCTUR

ALES

PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL

Ortiz C.P. (1994)


19/37

AFECTIVO-EMOTIVO:DE LOS SENTIMIENTOS

AFECTIVO-EMOTIVO:DE LAS SENSACIONES AFECTIVAS

COGNITIVO-PRODUCTIVO:DE LOS CONOCIMIENTOS

CONATIVO-VOLITIVO:DE LAS MOTIVACIONES

COGNITIVO-EJECUTIVO:DE LAS SENSACIONES COGNITIVAS

SISTEMA DE LA INCONSCIENCIA

SISTEMA DE LA CONCIENCIA

ESTRUCTURA NEOCORTICAL DE LA ACTIVIDAD PSQUICA


20/37

HD

C V

A E

C P

HI

I

M

A

G

I

N

A

C

I

N

PERCEPCIN

P

E

N

S

AM

I

E

N

TO

ACTUACIN

INTEGRACIINTEGRACIN DE LOSN DE LOSCOMPONENTES DE LACOMPONENTES DE LACONCIENCIA EN LACONCIENCIA EN LAACTIVIDADACTIVIDADEPICONSCIENTEEPICONSCIENTE

Ortiz, CP ., (1994, 1999)


21/37


22/37

DEFECTOS DE LA FORMACIN DE LA

PERSONALIDAD

1.1.1.1. DEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DEL

SISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LA

PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)

1.3 Del habla DISFASIA, DISLALIA, TARTAMUDEZ

1.2 De la lectoescritura y defectos lgicos DISLEXIA,

DISGRAFA, DISCALCULIA

1.3 DEFECTOS VERBALES DEL ADOLESCENTE

2.2.2.2. DEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LA

CONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIA

2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES

DEFECTOS DEL DESARROLLO AFECTIVO Y DEL

TEMPERAMENTO

AUTISMO INFANTIL, HIPERACTIVIDAD

DEFECTOS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y DEL

INTELECTO

DISGNOSIA, DISPRAXIA, DISTOPOGNOSIA

DEFECTOS DELDEFECTOS DEL DESARROLLO CONATIVO Y DELDESARROLLO CONATIVO Y DEL

CARACTERCARACTER

DESDESRDENES DE CONDUCTA, DISFUNCIRDENES DE CONDUCTA, DISFUNCINN

EJECUTIVAEJECUTIVA

2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALESDE LA FORMACIN

DE LA PERSONALIDAD

RETARDO MENTAL (SUBNORMALIDAD MENTAL) ,

SNDROME DE REGRESIN


23/37


24/37

Defectos verbales

en adolescentes

a) Expectativas acadmicas en laadolescencia

b) Defectos del desarrollo en que interfieren

con las actividades acadmicasc) Defectos especficos del desempeo verbal

d) Limitaciones secundarias a los defectosdisfsicos


25/37


26/37

Defectos verbales en adolescentesb) Defectos del desarrollo en

adolescentes que interfieren con lasactividades acadmicas1. Dficit de expectacin, memorizacin y habla

2. Discapacidades cognitivas de alto rango:a) Debilidad de inferenciab) Pobre razonamiento verbalc) Pobre razonamiento no verbal

d) Dificultades de abstraccin y simbolizacine) Dificultades en la aplicacin de reglas y algoritmos


27/37

Defectos verbales en adolescentes

b) Defectos del desarrollo en

adolescentes que interfieren con lasactividades acadmicas

Torpeza motriz

De organizacin de la actividad personal resntesis, secuencialidad

Discapacidades de socializacin inconducta; extravagancia;oposicionista y desafiante; pobre actitud social; disfuncin ejecutiva


28/37

Defectos en la lectura: falta de automatizacin, lentitud, puede sermayor en la lectura silenciosa; genera dificultades de comprensin

Defectos en la escritura: falta de automatizacin de la escritura; esmayor con los signos de puntuacin, acentos

Defectos en la matemtica: fallas mnsicas (de la memoria secuencial),lingsticas, espaciales; dificultades en la abstraccin y simbolizacin

(las dificultades son mayores en quienes usan estilos verbales deprocesamiento)

Defectos en el aprendizaje de lenguas: por fallas de memoria verbal, detipo lingstico o para la lectura

Defectos en el aprendizaje de contenidos: principalmente de cienciassociales (historia, geografa) lgica, filosofa, ciencias en general. Losdficit en la matemtica dificultan el aprendizaje de la fsica

c) Defectos especficos del desempeoverbal en adolescentes


29/37

La adquisicin de las capacidades tericas indispensables para laactividad productiva

La escritura y redaccin: fallas de ortografa; errores por descuido(correcciones y borroneo), letra ilegible; maltrato de los materiales y tilesescolares

La comprensin y uso de las reglas gramaticales: no encuentra lapalabra correcta, no construye oraciones ni prrafos (frases declarativascortas)

La abstraccin y el uso de reglas semnticas: tendencia a laconcrecin; dificultad para expresar conceptos abstractos, usar reglaslgicas, semnticas y de razonamiento matemtico; no sintetiza datos dedistintas fuentes

La reproduccin y uso de conocimientos: al rendir pruebas dedesarrollo, al redactar informes, discutir salidas a un problema, argumentar

en caso de desacuerdo La utilizacin del tiempo: mala organizacin del juego, el estudio y eltrabajo; mala utilizacin de diversos instrumentos para cumplir una tarea.

La formacin de las convicciones y de la jerarqua de valoresmorales

d) Limitaciones secundarias a los defectos

disfsicos

FACILITAN EL ABUSO LA


30/37

FACILITAN EL ABUSO, LADEPENDENCIA Y OTRAS

ADICCIONES

Las que dependen de los rasgos dela personalidad

Las que dependen de lascapacidades de la personalidad

Las que dependen de los atributos(morales) de la personalidad

DESRDENES CONATIVO


31/37

DESRDENES CONATIVO-

VOLITIVOSAPATA:

Estado amotivacional: por ausencia o atenuacin de lasconvicciones; prdida o disminucin de intereses, objetivos,aspiraciones, responsabilidades, preocupaciones, en ausencia dealteracin global de la conciencia, desorden emocional o cognitivo.

ABULIA:

Falta de voluntad: incapacidad para tomar decisiones, falta deiniciativa y espontaneidad para actuar, pensar, expresarse y trabajar.Es una condicin de inconsecuencia. Parece empeoso, pero sloverbalmente. Ausencia de autocontrol. No tengo nada que decir,me siento vaco; no tengo nada que hacer; a mi qu me importa;

no me interesa.ACINESIA

Estado de inaccin por reduccin de la actividad objetiva intencional,espontnea. Estados afines: psicastenia, adinamia, anergia, astenia,

decaimiento, aburrimiento


32/37

APATA - ABULIA FRENTE

AL ESTRS Y LA VIOLENCIA

La mayor parte de los problemas de

la personalidad ante las condiciones

adversas del trabajo afectan suestructura de motivos y valores.


33/37

DE LA DEPENDENCIA Y EL ABUSO DE

SUSTANCIAS

El desarrollo ampliado de la personalidad Autoconciencia: pensamiento crtico, autocrtica,

metacognicin, autoestima, autodisciplina

Desarrollo de las capacidades en el trabajoproductivo y creativo

Papel de la prctica correcta del deporte

Correcto uso del tiempo (organizacin), enespecial del tiempo libre.


34/37


35/37

TESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLGICAGICAGICAGICAGICAGICAGICAGICA

SE SOSTIENE QUE, AL CODIFICARSE LASE SOSTIENE QUE, AL CODIFICARSE LAINFORMACIINFORMACIN SOCIALN SOCIAL EN EL NEOCEN EL NEOCRTEXRTEX

DEL CEREBRO HUMANO,DEL CEREBRO HUMANO, STE LLEGA ASTE LLEGA ACONSTITUIRSE EN LACONSTITUIRSE EN LA CONCIENCIACONCIENCIA, CUYA, CUYA

ACTIVIDAD TRANSFORMA A CADA INDIVIDUOACTIVIDAD TRANSFORMA A CADA INDIVIDUOHUMANO EN UNAHUMANO EN UNA PERSONALIDADPERSONALIDAD

P. Ortiz C., 1994


36/37


37/37

ADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLGICAGICAGICAGICA

LaLa sociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedad es el sistemaes el sistema supraindividualsupraindividual que se organizque se organiza partir dea partir de la actividad psla actividad psquica no consciente de losquica no consciente de los

individuos humanos y que se reestructuraindividuos humanos y que se reestructura a base dea base de laslas

clases de informaciclases de informacin socialn social tradicionaltradicional,, culturalcultural yy

econeconmicamica que actualmente existen.que actualmente existen.

Las adicciones son un defecto conativo determinado 100%Las adicciones son un defecto conativo determinado 100%

epigenepigenticamenteticamente y 100%y 100% sociocinsociocinticamenteticamente; su; su

solucisolucin es epigenn es epigentica y socialtica y social P. Ortiz C., 1994P. Zumaeta 2009

neurociencia adicciones

Documents