la mediacion pedagogica ii meba

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La Mediacion Pedagogica y Estrategias Didacticas para la Educacion Basica II

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  • 1. BLOQUE II LA MEDIACIN PEDAGGICA Y ESTRATEGIASDIDCTICAS PARA LA EDUCACIN BSICA BienvenidosMtro. Csar Augusto Hernndez ArellanoMATAMOROS, TAMAULIPAS. MARZO 2011

2. AHORA ES MOMENTO DECONOCER A TIComparte con nosotros tu:NombreEscuela donde laborasFuncin que realizasIniciemos con este nuevo reto 3. BLOQUE II. LA MEDIACIN PEDAGGICA YESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA LA EDUCACINBSICAContenido del Curso Unidad I. Desarrollo Cognitivo Unidad II. Los Enfoques Constructivistas Unidad III. Programas Escolares y Competencias Unidad IV. Estrategias para el Aprendizaje Significativo: Fundamentos, Adquisicin y Enseanza Unidad V. Ambientes de Aprendizaje Unidad VI. Planificacin Perspectiva por Competencias 4. OBJETIVO Y COMPETENCIASDE APRENDIZAJEGeneralDesarrollar en el alumno-docente, una practica de herramientas,estrategias y tcnicas, capaces de transformar su practica educativaa un ambiente constructivo y competitivo en el aula.Competencias a Desarrollar Reconocer los desarrollos cognitivos del alumno, en el aula. Aplicaciones de enfoques y tcnicas constructivistas. Desarrollar los programa escolares entorno a su relacin con las competencias. Visin sobre las estratgicas didcticas en clase. Implementacin de ambientes adecuados de trabajo en la escuela. Planificacin transversal en relacin a las competencias yasignaturas. 5. Cmo vamos a trabajar?Cul es mi funcin en el curso?Cunto tiempo voy a dedicar? 6. ASISTENCIA Horario del Curso Propedutico de 5:45pm a 8:45pm Llegar lo ms puntual posible. Se pasar lista en el horario preestablecido en la sesin. Tener permaneca durante la mayor parte de la clase. Evitar ausentarse. 7. ACTIVIDADES EN CLASE PlenariasDinmicasMapas MentalesCuadrosRecuadros Sinpticos Cuestionarios Lluvia de ideasExposicionesTAREALas tareas deben entregarse en tiempo y forma, en dado casode un retraso, el limite ser hasta una semana de retraso y lacalificacin se vera afectada. 8. PRESENTACIONES POR EQUIPO Todas se prepararn teniendo como base la informacin de la Antologa e investigaciones grupales en Internet. Instrucciones Se tomar la unidad como el punto de partida para el anlisis del tema a presentar, enriquecindolo con material adicional.a) Una exposicin grfica utilizando PowerPoint o cualquier otra aplicacin deseada como la base para incorporar audio o video.b) La presentacin deber ser entrega al maestro el da a nuestrareunin de clases, la exposicin por parte del equipo deber durar(45 a 50 minutos) 9. INVESTIGACIONES CORTAS Las investigaciones cortas son ensayos que estars elaborando en base a los temas que aqu se te presentan. Su extensin ser de dos hojas excluyendo la bibliografa y la hoja de presentacin.(Los trabajos de investigacin corta ,se enviarn al correo del maestro)Enviar a: cesarhernandez@itesm.mx 10. TRABAJO FINALPendiente:- Trabajo Colaborativo en Wiki- Portafolio de Ensayos- Ensayo Final de la Asignatura- Evidencias de Estrategias Didcticas en Clase(fecha de envi, 2 de Junio)Enviar a: cesarhernandez@itesm.mx 11. EVALUACIN Rubricas deEvaluacin 1Evaluacin 2 Evaluacin 3 Evaluacin EvaluacinAsistencia5% 10%10%Plenaria en Clase15% 10%10%Actividades10% 15%15%en Clase y TareasPresentaciones 15% 15%20%por Equipo oParticipacionesInvestigaciones20% 20%20%CortasTrabajo Final35% 30%25% Total 100%100% 100%100% 12. INICIAMOS NUESTRO CURSO MUCHA SUERTE 13. Actividad Previa: De qu tema hablamos?Competencia: Reconocer a travs de tu conocimiento previo el tema el cul describe la siguiente burbujaInstrucciones: De manera individual observa la burbuja de palabras y anota en tu cuaderno cul sera el ttulo perfecto para la informacin? y adems realiza un escrito que hable del tema que t crees que sea, empleando las palabras que estn en la burbuja haaa!, por cierto subraya las palabras para identificarlas con mayor facilidad. Tienes 15 minutos para tu escrito, ya despus participaremos en plenaria, eso si, no te me duermas pensando mucho!!! 14. BLOQUE II. LA MEDIACIN PEDAGGICA YESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA LA EDUCACINBSICA BURBUJA DE PALABRAS RAZONAMIENTO Senso-motor cognitivo Barbel comprensinNio InherlderOrganizacin conductasAdaptacin cuatroPreoperatorioEscuelaConocimiento MaduracinexperimentaintelectualHabilidadesFisiolgica crecimientonecesidadesFsicasOperaciones AsimilacinAprendizajeMedio Interaccin Hogar EtapasProcesos PensamientoAmbienteJean Auditivo y tctiles 15. BLOQUE II. LA MEDIACIN PEDAGGICA YESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA LA EDUCACINBSICAContenidos de la UnidadUnidad I. Desarrollo Cognitivo- Una Introduccin a la Teora de Piaget- Conceptos y Trminos Bsicos de la Teora de Piaget- Estadios del Desarrollo Cognitivo- Conductas Caractersticas del Estadio Senso-Motor- El Estadio Preoperatorio- El Estadio de Operaciones Concretas- El Estadio de Operaciones Formales 16. Unidad I. Desarrollo Cognitivo PensamientoRazonamiento Conducta infantil Dedico55 aos UnaIntroduccin a la TeoraBarbel Senso-motorde Piaget Inhelder VideoPreoperatorioTeoria de Piaget4 EstadiosOperaciones EsquemasFuncionesOperaciones Concretas FormalesOrganizacin Adaptacin AsimilacinAcomodacin 17. Unidad I. Desarrollo Cognitivo Partes del intelecto compuesta porEsquemasestructuras o habilidades fsicas ymentales Actos y Comienzo del nio Reflejos(gritar, asir, succionar) Proceso Intelectual, organizacinFuncionesy adaptacin Conceptos y Trminos Adquirir informacin y cambiarla de Adaptacin estructura cognitiva Bsicos de la Teora de Piaget Proceso de adquisicin de la Asimilacin informacin Proceso de cambio de la estructura Acomodacin cognitiva Desequilibrio El aprendizaje es incompletoCognitivo Ayuda a ser selectiva para Organizacin acontecimientos 18. Actividad Colaborativa: Estadios de PiagetCompetencia: La comprensin y descripcin de los estadios y suimportancia dentro del desarrollo de estrategias.Instrucciones: Con tu equipo colaborativo, realizar un mapa, recuadro o tabla, segn les corresponda sobre los temas:- Conductas Caractersticas del Estadio Senso-Motor- El Estadio Preoperatorio- El Estadio de Operaciones concretas- El Estadio de Operaciones formalesAnaliza la estrategia de trabajo colaborativo. Altermino de la actividad, el equipo o algunosintegrantes, deben pasar a participar en la explicacindel tpico. 19. PERO QUE ES APRENDIZAJE COLABORATIVA? "Juntos nos levantamos, separados nos caemos."Qu es el aprendizaje colaborativo?Es el desarrollar como estudiante una interdependencia positiva,es decir, que solo ser posible lograr mis metas individuales deaprendizaje si mis dems compaeros del grupo logran tambin lassuyas y sin perder de vista que el aprendizaje colaborativo es unaforma de trabajo personal. 20. Qu habilidades y valores obtendr al implementar el aprendizajecolaborativo?* Puntualidad. * Tolerancia.* Disciplina.* Comunicacin.* Cooperacin. * Compromiso.* Respeto. * Buen uso de los recurso.* Responsabilidad. * Creatividad.* Participacin. * Autoevaluacin. 21. Asignacin de responsabilidades de los integrantes de equipo1. Lder. - Ser identificado siempre con un listn en el brazo- Supervisar que se estn cumpliendo lashabilidades y valores dentro del equipo.- Estar al pendiente sobre las indicaciones que elmaestro de en clase.- Ser el nico autorizado para realizar preguntas almaestro durante los ejercicios o prcticas.- Auxiliar a la realizacin de los ejercicios. 22. 2. Coordinador. - Ser el responsable de recoger y entregar lashojas de los ejercicios.- Se encargar de realizar los ejercicios y prcticas.- Ser auxiliar del lder si ste no puede asistir a laclase.- Apoyar como organizador en la realizacin de lasprcticas y recoleccin del material. 23. 3. Organizadores. - Ser el responsables de la recoleccin y entregadel material al trmino de la prctica.- Ser el responsable del buen uso de los recursos.- Ser auxiliar del coordinador o lder en caso deque no puedan asistir a la clase.- Se encargar de realizar los ejercicios y prcticas.