Glosario fonoaudiologa A Abuso vocal:Hace referencia a determinados vicios fonatorios, casi siempre inconscientes. Estos factores generalmente conducen a una fatiga vocal. Accion tutorial:Conjunto de acciones educativas que contribuyen al desarrollo y a potenciar las capacidades bsicas de los alumnos, orientndolos para conseguir la maduracin y autonoma y ayudarlos a tomar decisiones, con vistas a opciones posteriores, de acuerdo con sus necesidades, intereses y capacidades. Acfenos:Los acfenos, o zumbidos de odo o ruidos en la cabeza, son sensaciones de or sonidos o ruidos, cuando no hay ninguna fuente real sonora o fsica, que los produzca, en la literatura inglesa se denominan Tinnitus, palabra que deriva del latn y quiere decir tintineo de una campana. Adaptacin:Interaccin entre el individuo y el medio en que vive. La adaptacin marca, por una parte, la modificacin armoniosa de la conducta respecto de las condiciones del medio; por otra parte, la evolucin del medio en el cual y sobre el cual el individuo acta. Adenoides:Hipertrofia del tejido ganglionar que existe normalmente en la rinofaringe. Afagia:Trastorno caracterizado por la incapacidad de deglutir debido a causas orgnicas o psicolgicas. Un tipo de afagia es la afagia algera. Afasia:prdida completa o parcial de la facultad de expresarse por signos visuales o acsticos o de comprenderlos, producida por lesin cerebral. El sujeto que la padece no presenta alteraciones en los rganos sensoriales ni monomotores. Tipos de Afasia:a)Afasia de Broca: Se produce por lesin de la circunvolucin frontal inferior (rea de Broca) izquierda y reas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegrfica), que son producidas con gran esfuerzo. b)Afasia de conduccin: Se produce por una lesin del fascculo arqueado, que conecta el rea de Broca y de Wernicke. Su principal caracterstica es una incapacidad para la repeticin. c)Afasia de Wernicke: Se produce por lesin de reas temporo-parietales (rea de Wernicke). Se caracteriza por un dficit para la comprensin y un habla fluida pero completamente desprovista de sentido. Los individuos con este tipo de afasia pueden hablar con oraciones largas, que no tienen ningn significado; agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian unas palabras por otras parafasias. afasia fluente una condicin en la cual los pacientes cuando hablan, expresan muy poco sentido, inclusive cuando hablan con frases completas. Tambin llamada afasia de Wernicke o afasia motora. afasia no fluente una condicin en la que los pacientes tienen dificultad para recordar palabras y construir frases completas. Tambin llamada afasia de Broca o afasia motora. afasia global una condicin en la cual los pacientes padecen de graves discapacidades de la comunicacin, como resultado de un dao extensivo de las partes del cerebro que estn a cargo del lenguaje. Afectividad:La vida afectiva es el conjunto de estados y tendencias que el individuo vive de forma propia e inmediata (subjetividad), que influyen en toda su personalidad y conducta (trascendencia), especialmente en su expresin (comunicatividad), y que por lo general se distribuyen en trminos duales, como placer-dolor, alegra-tristeza, agradable-desagradable, atraccin-repulsin, etc. (polaridad). Aferente:En neurologa, vas nerviosas que conducen los impulsos desde la periferia hacia los centros. Por ejemplo las vas sensitivas son aferentes. Afona:Prdida de la voz. Trastorno caracterizado por la incapacidad de producir sonidos vocales normales debido a un esfuerzo excesivo de las cuerdas vocales, a una enfermedad orgnica o a causas psquicas como la histeria. Son tipos de afonala afona de los clrigos, la afona espstica, la afona paraltica y la afona paranoica Agarofobia:Trmino introducido por Westphal (1871) que significa miedo al mercado. En la actualidad este trmino es utilizado para describir un tipo de fobia en la que los sujetos temen perder el control en lugares pblicos. Su manifestacin extrema consiste en no querer salir de casa y el sntoma ms importante es la ansiedad. Se produce con mayor frecuencia en mujeres y suele iniciarse entre los 18 y los 35 aos de edad. El tratamiento consiste en psicoterapia, por ejemplo terapia cognitiva y/o conductual, y farmacoterapia. Los agorafbicos afirman ser muy sensibles a la medicacin y suelen tener antecedentes de efectos no deseados con casi todos los frmacos que han consumido. Por tanto, el tratamiento deber iniciarse a dosis bajas, seguido de incrementos graduales de la misma hasta conseguir el cumplimiento teraputico del paciente y los beneficios del frmaco. Estos pacientes suelen sufrir una enfermedad no tratada o tratada de forma inadecuada, ya que son reacios a tomar medicacin y tienen un miedo injustificado a la adiccin o la prdida del control asociadas con el tratamiento con cualquier frmaco psicoactivo. Ageusa:Alteracin cualitativa o cuantitativa del sentido del gusto (prdida parcial o ausencia). En su posible etiologa se encuentra la afectacin bilateral de las ramas sensitivas del sptimo nervio craneal, el cual, adems de realizar su funcin motora, posibilita la discriminacin del gusto en los dos tercios anteriores de la lengua. Agitacin motora:Sucesin de gestos, movimientos y conductas, rpidos, muy frecuentes, de elevada frecuencia y variada forma de presentacin. Minacin del gusto en los dos tercios anteriores de la lengua. Agnosia:alteracin de la percepcin que incapacita a alguien para reconocer personas, objetos o sensaciones que antes le eran familiares sin haber deficiencia en la alteracin de la percepcin, lenguaje o intelecto. Tipos de agnosia:a)Agnosia auditiva:Incapacidad para reconocer sonidos que no puede atribuirse a un defecto auditivo perifrico, sino que tiene una etiologa del sistema nervioso central. b)Agnosia de asociacin:Incapacidad para denominar o emparejar estmulos que han sido totalmente discriminados, as como para relacionarlos con experiencias previas. c)Agnosia visual:Incapacidad para reconocer objetos visualmente que se origina por lesiones en el cuerpo calloso o en las regiones cerebrales prximas a las principales zonas sensitivas. Existen dos tipos de agnosia visual: 1) De percepcin, referida a una anormalidad en el proceso de discriminacin, y 2) De asociacin, o incapacidad para relacionar los estmulos con la experiencia previa. Agorafobia:Se incluyen en l no slo los temores a lugares abiertos, sino tambin otros relacionados con ellos, como temores a las multitudes y a la dificultad para poder escapar inmediatamente a un lugar seguro (por lo general el hogar). El trmino abarca un conjunto de fobias relacionadas entre s, a veces solapadas, entre ellos temores a salir del hogar, a entrar en tiendas o almacenes, a las multitudes, a los lugares pblicos y a viajar solo en trenes, autobuses o aviones. Aunque la gravedad de la ansiedad y la intensidad de la conducta de evitacin son variables, ste es el ms incapacitante de los trastornos fbicos y algunos individuos llegan a quedar completamente confinados en su casa. Agrafa:Incapacidad para escribir, con conservacin de la inteligencia y de la actividad motora. Agramatismo:Supresin casi constante de los morfemas gramaticales y de la reduccin de las frases apenas a la secuencia de morfemas lxicos. Agudeza sensorial:Capacidad de detectar o discernir una seal. Se aplica a los estmulos visuales, auditivos, tctiles, etc. La intensidad del estmulo ha de superar, para ser captado, el umbral mnimo de percepcin, a partir del cual ya no se obtendra respuesta. La prdida de la agudeza sensorial caracterizara una deficiencia sensorial. El trmino tambin se aplica para designar una fina capacidad sensorial para discriminar estmulos sensoriales. Alalia:Se denomina con ste trmino a la prdida patolgica del lenguaje oral. Es sinnimo de mudez. Si la causa de la ausencia del habla son trastornos emotivos suele definirse como alalia psicolgica. El sujeto que padece alalia puede en algunos casos expresar sus ideas por escrito o comprender el lenguaje escrito. Alexia:Perturbacin adquirida a continuacin de una injuria cerebral, parcial o total de la lectura. Neurolgicamente, se emplea el trmino alexia como supresin de lectura, mientras que el trmino dislexia se referira a su perturbacin. Alzheimer:La enfermedad debe su nombre al Neurlogo alemn (1864-1915) que describi un estado de debilitamiento crnico, progresivo e irreversible de la totalidad de las funciones psquicas, conocido ms tarde como Enfermedad de Alzheimer o demencia presenil. Por lo general comienza a partir de los 50 aos de edad y tiene similar incidencia en hombres y mujeres Es el deterioro progresivo de las funciones mentales. Es consecuencia de cambios que sufre el tejido cerebral e independientemente de los problemas vasculares que causan trastornos en la irrigacin. Se produce una atrofia en los tejidos cerebrales y un agrandamiento de los ventrculos del cerebro. La memoria se va deteriorando y existe una progresiva prdida de las funciones intelectuales. Puede haber cambios de humor, exacerbacin de ciertas facetas de la personalidad y alteracin en el lenguaje. Amigdalitis:Ms corriente en los nios, las amgdalas inflamadas pueden causar fiebre, dolor de cabeza, inflamacin de garganta, incomodidad al tragar y dolor de odos. A menudo tambin se hinchan los ndulos linfticos del cuello. Aplicar Diatermia Capacitiva tras la inflamacin atena la sensacin dolorosa, mejora la eliminacin de los exudados y acelera la normalizacin de los tejidos. Amnesia:Prdida de la capacidad de registrar o evocar hechos o informacin. En general se produce por lesiones bilaterales que implican al hipocampo o a circuitos hipocmpico-mamilo-talmicos. Se observa tambin por lesiones del cerebro basal anterior. Tipos de amnesia: a)Amnesia antergrada: Incapacidad para adquirir nueva amnesia funcional:Por oposicin al sndrome amnsico, aquel tipo de amnesia que no tiene una etiologa orgnica, siendo los factores emocionales los principales responsables de su ocurrencia. c)Amnesia global transitoria:Sndrome que se produce en adultos de mediana edad y ancianos que desarrollan sbitamente un trastorno de memoria, con frecuencia considerado como confusin, con una duracin de 15 minutos a 48 horas. Durante este tiempo se alteran el registro y el recuerdo de los episodios actuales y, aunque la persona aparentemente est sana, suele estar angustiada y no es consciente de sus errores. Posteriormente, el sujeto no puede recordar ningn acontecimiento producido durante este perodo de confusin. d)Amnesia postraumtica:Prdida de memoria que se produce en el perodo inmediatamente posterior a la recuperacin de la conciencia despus de un traumatismo que ha dado lugar a conmocin cerebral, edema cerebral leve o contusin. Afecta al recuerdo de acontecimientos. e)Amnesia psicgena:Trastorno disociativo, mediado probablemente por procesos disociativos, que se caracteriza por una incapacidad para recordar aspectos importantes de un episodio traumtico. Su caracterstica esencial es la incapacidad sbita para recordar informacin personal importante. Generalmente, existen antecedentes de amnesia orgnica secundaria, por ejemplo, a un traumatismo craneal. No suele durar mucho, aunque en algunos casos puede ser permanente. El paciente puede manifestar perplejidad y desorientacin ante el estado amnsico. En la mayora de los casos, la memoria semntica (conceptual) y las actividades de la memoria permanecen intactas. f)Amnesia retrograda:Incapacidad para recordar el pasado. g)Amnesia transitoria:Tambin llamada blackout. En el caso del alcoholismo, designa la amnesia total o parcial para lo ocurrido mientras el individuo estaba ebrio. Amusia:Prdida de la capacidad de reconocer o evocar elementos musicales. El hemisferio derecho parece tener un papel clave para diversas aptitudes musicales, pero en los profesionales de la msica el hemisferio izquierdo parece tener predominancia. Anacusia:Incapacidad total para percibir sonidos. La falta de retroalimentacin auditiva hace que se extinga el balbuceo o juego vocal propio de la etapa prelingstica. El nio/a anacsico/a se muestra como un sordo mudo. Los nicos sonidos que emite son el llanto, la risa y gritos inarmnicos. Anartra:Trastorno de la produccin de fonemas. Se usa en la descripcin del grave trastorno articulatorio en el contexto de la afasia de Broca y en la disartria producida por traumatismos craneoenceflicos difusos y graves. Anomia:Trastorno del lenguaje que impide llamar a las cosas por su nombre. Anoxia:Falta de oxgeno en la sangre que se aporta al cerebro. En menor grado, se denomina hipoxia. Entre las causas se encuentran la estrangulacin, exposicin a altitudes, inhalacin de gases txicos o parada cardiorrespiratoria. Anquiloglosia:Trastorno congnito frecuente, caracterizado por un frenillo lingual anormalmente corto y la incapacidad para extender la lengua. Aparato fonador:Conjunto de rganos que colaboran en la emisin del sonido articulado. Se divide en tres grupos: rganos de la respiracin, de la fonacin y de la articulacin. Apata:Trastorno de la motivacin que consiste en una falta de la misma. Puede manifestarse como un sntoma de numerosos trastornos mdicos y neurolgicos (por ejemplo, la demencia). Tambin puede constituir un sndrome cuando la falta de motivacin es la caracterstica predominante de la presentacin clnica. Si la disminucin de la motivacin se produce en el contexto de otro sndrome clnico, entonces la apata se considera un sntoma. La anatoma de la apata refleja la base neuroanatmica de la motivacin. Los circuitos que intervienen en la motivacin existen en mltiples zonas y niveles del cerebro. Se relacionan y se entremezclan con circuitos que representan otras caractersticas principales de enfermedad neuropsiquitrica, concretamente el deterioro cognitivo ejecutivo, la alteracin motora extrapiramidal y la prdida sensorial cortical. Apraxia:Incapacidad de realizar, al ordenarlos, movimientos conforme con el fin propuesto. Cuando un individuo no es ni paraltico ni deficiente mental y, sin embargo, es incapaz de ejecutar correctamente los actos ordenados, se dice que es aprxico. Tipos de apraxia:a)Apraxia acintica:Imposibilidad de realizar movimientos espontneos. b)Apraxia bucofacial:Dificultad en controlar los rganos relacionados con la articulacin (lengua, boca, etc.) o de emitir sonidos simblicos. Asociada a la afasia de Broca o Global. c)Apraxia del habla:fallo de la programacin motora que se manifiesta como una discapacidad para realizar actos motores complejos, coordinados y secuenciales. Ocurren en ausencia de una parlisis o una lesin que impide el movimiento. Se da en los casos en que el sujeto, a pesar de que tiene la intencin de realizar el acto, no puede secuenciar los segmentos motores implicados en l, pero s puede realizar el movimiento aislado de cada uno y posee la representacin lingstica de los fonemas implicados. d)Apraxia ideacional:Alteracin en la utilizacin de objetos reales o de secuencias complejas. Se observa esencialmente en la enfermedad de Alzheimer o en lesiones biparietales. Tambin en fases agudas de lesiones temporales izquierdas. e)Apraxia ideomotora:Incapacidad para poner una idea en prctica, como consecuencia de alguna interferencia en la transmisin de los impulsos apropiados entre el cerebro y los centros motores. No existe perdida de capacidad para realizar acciones automticas, como atarse los cordones. El proceso generalmente se debe a enfermedades corticales difusas. Denominada tambin apraxia clsica; apraxia ideocintica; apraxia transcortical. Aprendizaje:Los animales y el hombre poseen una caracterstica esencial, son capaces de modificar su comportamiento en virtud de la experiencia previa que han adquirido de una u otra manera. Esta modificacin sistemtica de la conducta de un organismo se llama aprendizaje. Bajo este ttulo se agrupan infinidad de manifestaciones objetivas que se extienden desde el reflejo condicionado hasta la educacin superior. Tipos de aprendizaje:a)Aprendizajesocial:El aprendizaje perceptual, social, por imitacin u observacional, es un proceso por el cual un individuo logra realizar una conducta nueva o alterar la frecuencia de una previamente aprendida, por la observacin de modelos. Si bien este fenmeno fue conocido desde los comienzos de la psicologa del aprendizaje (por ejemplo, Miller y Dollard, 1941), es Bandura quien, a partir de los 60, establece algunas de las condiciones necesarias y suficientes para el aprendizaje imitativo (ejemplo, Bandura y Walters, 1963). Entre ellas estn que el modelo debe recibir reforzamiento por lo que realiza, que haya similaridad entre modelo y observador, que el modelo tenga prestigio ante el observador, que el observador tenga los componentes de la respuesta a ejecutar y que el imitador reciba tambin reforzamiento por la imitacin. Aprosodia:Trmino que se refiere a trastornos del lenguaje afectivo (prosodia y modulacin emocional), que surgen en pacientes con lesiones en el hemisferio derecho. Existen tipos de aprosodias motora, global, transcortical, sensorial, etc.. rea de lenguaje:Los contenidos del rea intentan incluir todos los objetivos que estimulen y favorezcan el domino del lenguaje del alumno/a o usuario/a con necesidades educativas especiales, ya sea en el sistema escolar ordinario como en Centros de Educacin Especial. Ataxia:sntoma o enfermedad caracterizada por la provocacin de la descoordinacin en el movimiento de las partes del cuerpo de cualquier animal o ser humano. Puede afectar a los dedos y manos, brazos y piernas, cuerpo, habla, movimientos oculares, mecanismo de tragado, etc. Tipos de ataxia:a)Ataxia de Friedreich:Trastorno neurodegenerativo autosmico recesivo que constituye la forma ms frecuente de ataxia hereditaria. Se calcula que uno de cada 50.000 europeos posee este trastorno neurolgico, cuya caracterstica principal es la ataxia de las cuatro extremidades asociada con disartria cerebelosa, arreflexia en las extremidades inferiores, prdida de sensibilidad y signos piramidales. Atencin a la diversidad:Principio o criterios que es necesario tener en cuenta, al planificar, desarrollar o evaluar, o en todas las esferas del sistema educativo. Es un concepto polismico, que presenta multitud de facetas, las que aglutinan el resto. Atetosis:Alteracin motriz en la que los movimientos corporales que se producen son involuntarios, con repetidas torsiones y contorsiones que se suceden unas a otras lentamente. Esta alteracin se ha comparado con la movilidad de los tentculos de un pulpo. Suelen producirse en los msculos distales, como en los dedos. Audfono:Denominacin que reciben las prtesis destinadas a compensar las distintas hipoacusias. Audimutismo:Es la carencia de la palabra en nios con audicin normal. Sus causas son las siguientes:1) inteligencia inferior a la normal, 2) lesiones cerebrales sufridas en el nacimiento o primera infancia, 3) malformaciones de la boca o del aparato fonador, 4) extrema torpeza motora, 5) enfermedades extenuantes, 6) desarrollo general retrasado, y 7) causas psquicas. En el audimutismo de la expresin el nio comprende bien, pero no habla; en el receptivo el nio no comprende el lenguaje. Audioprotesista:Un audioprotesista es un tcnico superior especializado, que corrige las alteraciones de las capacidades auditivas de las personas, mediante la adaptacin protsica de unos dispositivos electroacsticos, llamados audfonos. Autotopagnosia:Incapacidad de reconocer o localizar las diversas partes del cuerpo a causa de una lesin orgnica cerebral. Denominada tambin agnosia de la imagen corporal.B Balbuceo:Accin de balbucear, la cual consiste en hablar o leer con pronunciacin dificultosa, tarda y vacilante, trastocando a veces las letras o slabas. Bradicinesia:Trastorno extrapiramidal caracterizado por una disminucin en la velocidad de los movimientos normales y una escasez de los mismos, as como por una incapacidad para iniciar y desarrollar movimientos con una velocidad normal. Se asocia tambin con una sensacin de debilidad o fatiga. Es una caracterstica fundamental de los sndromes parkinsonianos, como la facies de mscara de la enfermedad de Parkinson, que es consecuente a la disminucin de la actividad dopaminrgica nigroestriatal. Debe diferenciarse de la acinesia producida por frmacos. El paciente bradicintico se mueve con lentitud, posee una facies menos expresiva, parpadea poco y gira todo el cuerpo en vez de mover slo los ojos o la cabeza. Bradifrenia:Lentitud de los procesos mentales en pacientes con enfermedad de Parkinson y otros trastornos de los ncleos basales. Este trmino se introdujo para destacar el paralelismo cognitivo con la bradicinesia, que consiste en la disminucin del movimiento observado en estos trastornos. La bradifrenia es un rasgo central de la enfermedad de Parkinson y se caracteriza por falta de inters, iniciativa, atencin y concentracin, fatiga y reacciones lentas. Por todo ello, la bradifrenia posee caractersticas similares a la apata. Bradilalia:Ritmo lento de produccin del habla. Se manifiesta mediante el alargamiento de los fonemas, generalmente con aumento tambin del nmero de pausas y su duracin. Bruxismo:Crujir de dientes.C Cmara de resonancia:Cavidad adecuada a la que se transmiten las vibraciones del sonido y all son intensificadas. La ciencia ha establecido que para que exista sonido se requieren res elementos: un cuerpo elstico que vibre, un agente mecnico que ponga en movimiento ese cuerpo elstico, y una caja de resonancia que amplifique esas vibraciones y las haga perceptibles al odo, a travs de las ondas que las transmiten por el aire. Ejemplo: Un violn tiene cuerdas, ese es el cuerpo elstico; se ejecuta con el arco, ese es el agente mecnico. Posee una caja de madera, ese es el amplificador. La voz humana participa de las tres condiciones sealadas. El cuerpo elstico que vibra son dos membranas situadas en la garganta llamadas cuerdas vocales. el medio mecnico es el aire. La caja de resonancia est formada por parte de la garganta y por la boca. El aparato fonador est constituido por tres cavidades: la farngea, la bucal y la nasal. Campo sonoro:Espacio o rango dentro del cual pueden percibirse estmulos como sonidos. El odo humano puede percibir una extensa serie de frecuencias (aproximadamente de 16 Hz hasta 20,000 Hz). Sin embargo, las variaciones individuales son enormes. Por regla general, la percepcin de las altas frecuencias es mejor en la infancia y disminuye gradualmente con el tiempo, de manera que al adulto normal se le dificulta or las frecuencias que pasan de 10,000 Hz o 12,000 Hz. Canal auditivo: El conducto auditivo externo es una cavidad del odo externo cuya funcin es conducir el sonido (las vibraciones provocadas por la variacin de presin del aire) desde el pabelln auricular hasta el tmpano. El canal auditivo mide 25mm y tiene una frecuencia de resonancia que se encuentra en torno a los 3 kHz. Es la continuacin del orificio auditivo externo y finaliza en la membrana timpnica. Se trata de una formacin tubular revestida de piel, de unos tres centmetros de longitud. Posee un trayecto ligeramente sinuoso. Canal gltico:Abertura de la glotis durante la fonacin. Cncer de la cuerda vocal: Tumor maligno en el tejido epitelial de las cuerdas vocales y que destruye los tejidos. Capacidad de procesamiento auditivo:Habilidad de procesamiento auditivo. Estado de integridad y correcto funcionamiento de las reas de asociacin auditiva que permite una correcta integracin de los estmulos auditivos. El procesamiento auditivo es el trmino usado para describir lo que sucede cuando el cerebro reconoce e interpreta los sonidos a su alrededor. Los seres humanos oyen cuando la energa, que reconocemos como sonido, se desplaza a travs del odo y se transforma en informacin elctrica que puede ser interpretada por el cerebro. El trmino desorden en el desorden del procesamiento auditivo (APD, por su sigla en ingls) significa que algo est perjudicando el procesamiento o la interpretacin de la informacin. Por ejemplo, la pregunta dime en qu se parecen un poso y un pollo? le puede sonar a un nio con APD como dime en qu se parecen un sof y una silla? Hasta puede ser comprendido por el nio como dime en qu se parecen un oso y un hoyo? .Otros nombres comunes son problema de percepcin auditiva, dficit de comprensin auditiva, disfuncin auditiva central, sordera central y la denominada sordera de la palabra. Cavidad farngea:Espacio hueco perteneciente a la faringe. La faringe es una estructura en forma de tubo que ayuda a respirar y est situada en el cuello y revestido de membrana mucosa; conecta la nariz y la boca con la laringe y el esfago respectivamente, y por ella pasan tanto el aire como los alimentos, por lo que forma parte del aparato digestivo as como del respiratorio. En la fonacin: Es el trabajo muscular realizado para emitir sonidos inteligibles, es decir, para que exista la comunicacin oral y en la audicin: Interviene en la audicin ya que la trompa auditiva est lateral a ella y se unen a travs de la trompa de Eustaquio. Cavidad nasal:Proximal de las vas respiratorias; se extiende desde los orificios nasales a la faringe; est dividida por el tabique nasal en dos mitades, derecha e izquierda, y est separado de la cavidad oral por el paladar seo. La cavidad nasal es la parte interna de la nariz. Est recubierta por una membrana mucosa que ayuda a que la nariz est hmeda, generando mucosidad. De esta manera se evitan hemorragias nasales, que ocurren cuando la nariz est seca. Tambin tienes unos pelitos que te ayudan a filtrar el aire que respiras, bloqueando la suciedad y el polvo para que no lleguen a los pulmones. Cavidad oral:Cavidad formada por la boca y estructuras asociadas, como carrillo, paladar y mucosa oral, las glndulas cuyos conductos desembocan en la cavidad oral, los dientes y la lengua. Desempea funciones importantes en diversas actividades como el lenguaje y en expresiones faciales. Cavidad supragltica:Espacio comprendido entre la entrada de la laringe y las cuerdas vocales superiores, con forma de embudo (ms ancho por arriba que por debajo).Interviene en la fonacin con la articulacin de palabras, a travs del proceso por el cual se modifica la corriente de aire procedente de los pulmones y la laringe en las cavidades supraglticas como consecuencia de los cambios de volumen y de forma de estas cavidades. Ceceo:Vicio de articulacin que consiste en pronunciar s como una z. El ceceo es un fenmeno lingstico que en lengua espaola implica que los fonemas del espaol /s / (el segundo es el sonido de < z > en espaol peninsular septentrional) se pronuncian del mismo como como sibilante dental [s] (similar a la consonante fricativa dental sorda [] aunque no idntica fonticamente).En el dominio del espaol el ceceo es una caracterstica del dialecto andaluz, Ciclo respiratorio: Las tres funciones bsicas de la respiracin son: Aportar oxgeno para las necesidades de energa del cuerpo, Eliminar el dixido de carbono y Ayudar a mantener el pH del plasma sanguneo. La mecnica del ciclo respiratorio consiste en procesos alternados de inspiracin y espiracin. Durante la inspiracin, los msculos esquelticos como el diafragma e intercostales externos se contraen. As, aumenta el volumen de la cavidad torcica, desciende la presin intrapleurla, y entra aire en los pulmones. Ciclo ventilatorio consistente en una inspiracin seguida de una espiracin de un volumen de gas llamado volumen corriente en reposo. La duracin del ciclo respiratorio es el periodo de respiracin o ventilacin. Cierre gltico:Movimiento de aproximacin de los bordes glticos. Competencia comunicativa:Trmino empleado por la sociolingstica para referirse a los conocimientos y aptitudes necesarios para que un individuo pueda utilizar todos los sistemas de signos de su comunidad sociocultural. Competencia discursiva:Para la lingstica del discurso, es la habilidad que tiene un individuo de una comunidad sociocultural para elegir el discurso ms adecuado a sus intenciones y a la situacin comunicativa en que est. Comprensin auditiva:Interpretacin de los estmulos auditivos en funcin de la profundidad del tratamiento aplicado as como en funcin de la amplitud de actividad inferencial que el sujeto puede haberdesarrollado.Lacomprensin auditiva es una de las destrezas lingsticas, la que se refiere a la interpretacin del discurso oral. En ella intervienen, adems del componente estrictamente lingstico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociolgicos. Es una capacidad comunicativa que abarca el proceso completo de interpretacin del discurso, desde la mera descodificacin y comprensin lingstica de la cadena fnica (fonemas, slabas, palabras, etc.) hasta la interpretacin y la valoracin personal; de modo que, a pesar de su carcter receptivo, requiere una participacin activa del oyente. La imagen mental que tiene el hablante en el momento de transmitir una determinada informacin y la que se va formando el oyente, a medida que va procesando el mensaje puede parecerse bastante, pero difcilmente llegan a coincidir plenamente. La comprensin auditiva est correlacionada con la comprensin lectora; sin embargo, se trata de dos destrezas tan distintas como distintas son la lengua oral y la lengua escrita. Comunicacin:Proceso que se desarrolla entre sujetos que disponen de algn tipo de convencin y que mediante su utilizacin intercambian alguna cosa, indiferentemente de la situacin espaciotemporal de cada uno de ellos. Tipos de comunicacin:a)Comunicacin asincrnica:Comunicacin realizada entre un emisor y un receptor en tiempos diferentes. Comunicacin no oral. Se refiere a todo sistema que no utilice palabras articuladas, pero que contenga suficiente nivel de estructuracin confeccionada para transmitir informacin. De esta clase son los lenguajes gestuales o manuales, tanto los de analoga icnica como los dactilolgicos y el cued speech. b)Comunicacin sincrnica:Comunicacin realizada entre un emisor y un receptor en el mismo tiempo. Comunicacin total. Sistema de comunicacin de la persona sorda profunda basada en la conjunta utilizacin del lenguaje de signos, lenguaje oral, etc. con el fin de favorecer una comunicacin ms completa. Condicionamiento clsico:Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociacin entre un estmulo condicionado y un estmulo incondicionado, siendo el estmulo condicionado capaz de realizar una respuesta condicionada. Experimentalmente se obtiene esta forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un estmulo condicionado y un estmulo incondicionado en repetidas ocasiones. Condicionamiento operante:Proceso a travs del cual un organismo aprende a asociar ciertos actos con determinadas consecuencias. El organismo aprende a efectuar ciertas respuestas instrumentales para obtener un refuerzo o escapar de un castigo. Tambin se denomina condicionamiento instrumental Condicionamiento retrogrado:Proceso en el cual, a diferencia de lo que ocurre en el condicionamiento clsico, el estmulo incondicionado ocurre antes que el estmulo condicionado. Por ejemplo, primero se administra una descarga elctrica, luego se hace escuchar un sonido cualquiera y luego se produce la respuesta de evitacin, como por ejemplo retirar la mano. Conducta:Conducta y persona.- No pocas veces se juzga a una persona a partir de una conducta. Por ejemplo, cuando se dice que una persona es mala porque ha robado (conducta). Este error es similar a concluir que un mdano es pequeo porque son pequeos los granos de arena que lo componen. Tipos de conductas:a)Conducta adaptativa:Grupo de habilidades conceptuales, sociales y prcticas, que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales. b)Conducta prosocial:Actos realizados en beneficio de otras personas; maneras de responder a stas con simpata, condolencia, cooperacin, ayuda, rescate, confortamiento y entrega o generosidad Conductismo:Corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estmulos-respuesta. El enfoque conductista en psicologa tiene sus races en el asociacionismo de los filsofos ingleses, as como en la escuela de psicologa estadounidense conocida como funcionalismo y en la teora darwiniana de la evolucin, ya que ambas corrientes hacan hincapi en una concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). Creatividad:La creatividad no ha sido claramente definida; sabemos que ella existe porque gozamos de ella y de gran cantidad de adelantos culturales, cientficos y tecnolgicos aportados por muchas personas. Sin embargo esta ntimamente relacionada con los trminos arte, proceso, actitud, aptitud, habilidad, cualidad, descubrimiento; todos ellos enfocados a aportar algo nuevo a travs del desarrollo de ideas con el nico objetivo de comunicar un conocimiento. La creatividad es sinnimo de innovacin, imaginacin, originalidad, invencin, visualizacin, intuicin y descubrimiento; la creatividad es la habilidad de dar vida a algo nuevo. Crisis:Se entiende crisis como un fracaso en la posibilidad de resolver un problema o de recuperar el equilibrio perdido en base a los medios disponibles. Crisis es un periodo del proceso familiar en que estn bloqueados los caminos habituales de respuesta a estmulos, lo que origina una experiencia de intercambios conductales de ensayo y error colectivo, y casos de conmocin de individuos. A juicio de los estructuralistas, un periodo de crisis es preludio necesario del cambio porque aleja a la familia de estados de homeostasis estancada. Minuchin (Minuchin y Barcai, 1969) contrapone crisis a emergencia, que designa la recurrencia crnica de un sntoma y los esfuerzos que la familia hace por resolverlo con estrategias familiares. Cuerdas vocales:son una serie de repliegues o labios membranosos que forman parte del aparato fonador directamente responsable de la produccin de la voz. Dactilografa:Escritura en la mano. Mtodo de comunicacin en sordos y en sordo-ciegos que consiste en dibujar las letras con un dedo sobre la palma de la mano (en el caso de sordo-ciegos) o en el aire o en una superficie cualquiera en el caso de sordos. Dactiloga:Tcnica de escribir a mquina. Deficiencia:Cualquier trastorno estructural o funcional que impide a un individuo realizar la actividad normal. Tipos de deficiencias:a)Deficiencia auditiva:Trmino genrico que se refiere a la prdida o disminucin de la audicin. Engloba toda etiologa y grados de dficit en la audicin (sordera e hipoacusia). b)Deficiencia mental:La Deficiencia Mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada poca del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, tales como las funciones cognitivas, las del lenguaje, las motrices y la socializacin. Deglucin:Pasaje de los alimentos desde la boca hacia estmago a travs del esfago. Tipos de deglucin: a)Deglucin atpica:Presin anterior o lateral de la lengua contra las arcadas dentarias durante la deglucin. Demencia:Una clase de trastornos degenerativos del cerebro que produce un declive gradual en la funcin intelectual y de la que los problemas de memoria son el primer sntoma. A medida que avanza la enfermedad, el deterioro intelectual y emocional se hace ms general y grave hasta llegar a un estado de demencia profunda. Depresores:Esptula metlica o de madera, angulada o recta que sirve para bajar el dorso de la lengua y examinar la faringe. Deprivacin sensorial:Carencia o falta de estimulacin. Puede deberse al medio receptivo de informacin (sentidos) o a las caractersticas de los objetos que no se adecuen al grado de percepcin del sujeto, o incluso a factores socioeconmicos y culturales de ambientes desfavorecidos. Desarrollo: Aparicin de formas, de funcin y de conducta que son el resultado de intercambios entre el organismo, de una parte, y el medio interno y externo de la otra. Se designa muchas veces al desarrollo como crecimiento, aunque Spitz prefiere no emplear este ltimo por dar pie a confusiones. Desarrollo emocional:El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el nio construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en s mismo y en el mundo que lo rodea, a travs de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicndose a s mismo como una persona nica y distinta. A travs de este proceso el nio puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos conscientes como los inconscientes. Deteccin: Carencia o falta de estimulacin. Puede deberse al medio receptivo de informacin (sentidos) o a las caractersticas de los objetos que no se adecuen al grado de percepcin del sujeto, o incluso a factores socioeconmicos y culturales de ambientes desfavorecidos. Tipos de deteccin:a)Deteccin precoz:La identificacin de una deficiencia o la constatacin de la sintomatologa que la hace presumible en el momento ms prximo a aquel en que la deficiencia se manifiesta. El objetivo es la adopcin de cuantas medidas teraputicas sean precisas en orden a detener, en lo posible, el proceso patolgico, prevenir las consecuencias que derivan de la falta de atencin especializada e iniciar la prestacin de servicios requeridos desde la fase ms temprana de la patologa. Diagnstico pedaggico:Procura descubrir funciones deterioradas. Entran en juego dos elementos: el conocimiento de la realidad concreta del alumno y el patrn o norma con el cual superar y comparar el conocimiento de esa situacin o sujeto. El diagnstico no es otra cosa que un proceso cognitivo, a travs del cual se trata de homologar el elemento aislado y las variantes atpicas que puedan revelar sntomas preocupantes que bloquean el normal desarrollo de la persona. Diagnstico precoz:Utilizacin de todos los recursos clnicos y de exploraciones complementarias con el fin de objetivar tempranamente cualquier deficiencia. Los estudios prenatales se indican cuando se sospecha de alguna patologa especfica, ante la existencia de antecedentes conocidos en otros miembros de la familia. Diccin:Modo de hablar. Conlleva una serie de procedimientos: articulacin, puntuacin, entonacin, etc. Diplacusia:Tipo de distorsin auditiva en la que est alterada la sensacin de altura del sonido Dipleja:Parlisis bilateral de los dos lados de cualquier porcin del cuerpo o de partes semejantes situadas en lados opuestos del cuerpo. Un tipo de dipleja es la dipleja facial Disartra:articulacin defectuosa debida a lesiones del control muscular (paresia, lentitud e incoordinacin) del mecanismo del lenguaje, por lesin del sistema nervioso central, del sistema nervioso perifrico o de ambos. Discalculia:Es un trastorno caracterizado por una alteracin especfica de la capacidad de aprendizaje de la aritmtica, no explicable por un retraso mental generalizado o por una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta el aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Discapacidad:Segn la OMS discapacidad es toda la restriccin o ausencia de la capacidad de realizar una actividad. Discriminacin auditiva. Habilidad para reconocer diferencias de frecuencias, intensidad y timbre entre frecuencias, intensidad y timbre entre sonidos o identificar fonemas, frases o palabras idnticas. Discriminacin visual:Capacidad que posee un individuo para discriminar o diferenciar por medio de la vista un objeto de otro. Disfagia:Trastorno deglutorio consistente en la incoordinacin de la fase en la que el bolo pasa por la orofaringe. Se manifiesta por un impedimento para tragar lquidos, slidos o ambos. Disfasia:Dificultad para hablar causada por una lesin en el sistema nervioso central.Hay dos tipos de disfasia. Puede tratarse de una disfasia receptiva, en la que el sujeto a pesar de poseer una audicin normal puede no comprender, total o parcialmente, el lenguaje odo; o puede tratarse de una disfasia expresiva, en la que la persona comprende pero no puede expresar con facilidad sus ideas en palabras. Algunos sujetos poseen una discapacidad disfsica mixta. Disfemia:Repeticin de slabas o palabras o paros espasmdicos que interrumpen la fluidez verbal. Tartamudez Disfona: Prdida del timbre normal de la voz con o sin lesin objetivable. Ronquera. Disforia:Cambios repentinos y transitorios del estado de nimo, tales como sentimientos de tristeza, pena, angustia, malestar psquico acompaado por sentimientos depresivos, tristeza, melancola, pesimismo e insustancialidad. Disglosia:Alteracin o defecto de la articulacin de los fonemas producida por anomalas, congnitas o adquiridas, en los rganos del habla. Se distinguen diglosia dental, labial, lingual, mandibular, y palatina. Dislalia:Defecto de la articulacin producido por un punto o modo de articulacin incorrecta, con o sin lesin orgnica ene. Aparato fonatorio. Dispraxia:Incapacidad para ejecutar movimientos voluntariamente (bajo orden o por imitacin) en ausencia de alteraciones motoras elementales, defectos en la compresin o alteraciones cognoscitivas que lo expliquen. Disprosodia:Alteracin del ritmo del habla debido a un trastorno de la coordinacin del lenguaje con la respiracin, y que constituye un sntoma de afasia motora. Distona:Alteracin del tono de los msculos.E Ecolalia:Hecho de repetir maquinalmente las palabras odas. Ecopraxia:Repeticin de los mismos gestos que hace el examinador sin orden ni necesidad. Se observa por lesin frontal. Edad mental:Medida del rendimiento en el test de inteligencia ideada por Binet; la edad cronolgica que corresponde del modo ms tpico a determinado nivel de rendimiento. Edema de Reinke:Edema crnico uni o bilateral no inflamatorio en los dos tercios anteriores de las cuerdas vocales. Educacin auditiva:Sistema de entrenamiento de los restos auditivos de la persona hipoacusia, preferentemente mediante amplificadores del sonido. Muchos hipoacsicos tienen un potencial auditivo que no utilizan. Es necesario detectarlo y desarrollarlo precozmente. Se estimular conjuntamente con la lectura labial y ortofona. Educacin especial:La Educacin Especial es una modalidad del sistema escolar, de tipo transversal e interdisciplinario, encargada de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparacin de oportunidades de aquellos nios, nias y jvenes que presentan necesidades educativas especiales derivadas o no de una discapacidad en todos los niveles y modalidades del sistema escolar. Con el propsito de asegurar aprendizajes de calidad a todos los nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales. Educacin inclusiva:Es un enfoque educativo basado en la valoracin de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. Educacin integral:Aunque el concepto integral puede considerarse consustancial a la educacin misma, se pretende resaltar que los sujetos asistido en los Servicios de Educacin Especial, precisan ser atendidos en todas las dimensiones de su personalidad, explotando al mximo de sus posibilidades. Educacin psicomotriz:La psicomotricidad es un trmino polismico que se podra definir como una tcnica educativa, reducativa y teraputica que respeta la unidad psicosomtica del ser, basada en la accin del cuerpo en su totalidad (vivencia), y por medio de la cual el sujeto entra en relacin con el mundo que le rodea, es decir, favorece en el individuo un dominio corporal y una apertura a la comunicacin Emisin vocal:Acto de producir, modular y exteriorizar un sonido con los rganos de la fonacin. Emocin:Las emociones son afectos bruscos y agudos que se desencadenan por una percepcin (externa o interna) o representacin y tienen abundante correlacin somtica. Suelen ser pocoduradero.Elestmulo puede ser real, imaginario o simblico, o simplemente desconocido, como ocurre con frecuencia en las crisis de angustia. El miedo, la clera y la angustia son ejemplos de emociones. Las manifestaciones fisiolgicas son variadas: reacciones vasomotoras (rubicundez facial, palidez), intestinales (diarrea), secretoras (sudoracin, lagrimeo), renales (poliuria), musculares lisas (espasmos), circulatorias (taquicardia, cambios tensionales) y respiratorias (taquipnea, disnea), descenso de la resistencia elctrica de la piel (reflejo psicogalvnico), etc. Electroglotografa:Instrumento que inscribe los movimientos de los pliegues vocales. Empata:Participacin afectiva, y por lo comn emotiva, de un sujeto en una realidad ajena. Escape nasal:Salida de aire por las fosas nasales al articular los fonemas orales. Espectograma:Registro grfico que representa las frecuencias y amplitudes de onda de cada componente sinusoidal de sonido complejo. Espejo de Glatzel:Lmina de metal bruido, con unas muescas semicirculares en dos de sus bordes. Se coloca horizontalmente bajo la nariz y se observa la respiracin respectiva de cada fosa nasal por la condensacin del vapor de aire esperado en la placa metlica. Espirmetro:Aparato para la medicin del volumen ventilatorio de los pulmones. Estroboscopia larngea:Exploracin que se realiza con estroboscopio. ste est interrumpiendo peridicamente un haz de luz a la misma frecuencia de la emisin de la voz del paciente explorado, permite ver como si estuviera inmvil la laringe en movimiento. Se aprecia as la ondulacin de la mucosa de las cuerdas vocales. Estimulacin precoz:Conjunto de acciones que tienden a proporcionarle al infante las experiencias que necesita para desarrollarse. La accin es mucho ms eficaz cuanto ms precoz sea la aplicacin de un programa. Estrs:Es un estado de activacin del sistema nervioso central, que supera la capacidad del organismo para atenuarla. Este estado est mediado esencialmente por procesos psicolgicos perceptivo-valorativos, y altera varios ejes: psicofisiolgico, psiconeuroendocrino, psicoinmunolgico y conductual. Examen psicomotor:Evaluacin cuantitativa y cualitativa del desarrollo psicomotor del nio. Se considera como un elemento indispensable de las exploraciones neuropsicolgicas infantiles. Suele comprender un conjunto de pruebas (clnicas y psicomtricas) destinadas a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el nio en las conductas psicomotrices. Extensin vocal:Conjunto de la totalidad de tonos que puede emitir un sujeto.F Fatiga vocal:Sensacin penosa de cansancio que acompaa al ejercicio de hablar. Fibroscopia larngea:Exploracin que se realiza con un nasofibroscopio que se introduce por las fosas nasales y llega hasta la laringe. Tambin se puede llevar a cabo a travs de la cavidad oral si hay algn obstculo en las fosas. Fisura del paladar (palatina):malformacin congnita en la cual las dos mitades laterales del paladar no se unen en la lnea media. En l a mitad de los casos se asocia a labio leporino. Fisura submucosa:Malformacin congnita en la cual el paladar seo no se ha unido en la lnea media, pero s la mucosa que lo recubre. Fluencia:Caracterstica del lenguaje que cursa con produccin normal o casi normal y, en ocasiones, aumentada. Fluidez verbal:Es la capacidad de recordar palabras pronunciadas o escritas. Fonoaudiologa:Profesin y especialidad que tiene por campo de actividad la deteccin y exploracin de los trastornos de la voz, de la audicin, del habla, del lenguaje oral y escrito y la adaptacin o readaptacin de los pacientes que los padecen. Fonolgico:Referido al sonido o a la descodificacin de sonidos necesarios para la comprensin de palabras. La fonologa es un subcampo de la lingstica. La fonologa describe el modo en que los sonidos funcionan en un nivel abstracto o mental. Fonograma:Smbolo grfico que representa un sonido o un grupo de sonidos; especialmente cada una de las letras del alfabeto. Inscripcin de la onda sonora en los aparatos registradores. Foniatra:Especialidad mdica que se ocupa del estudio, diagnstico y tratamiento de las alteraciones de la voz, el habla, el lenguaje y la audicin, esta ltima en los aspectos implicados en la comunicacin.G Gabinete psicopedaggico:Departamento escolar donde se hace un trabajo de orientacin, exploracin, pronstico y seguimiento educativo del nio/a. Gasmetro:aparato que en las fbricas de gas de alumbrado hace que el fluido salga con uniformidad pro efecto de una precisin sostenida y constante. Glosoptosis: Cada de la lengua hacia atrs. Glotis:Abertura o espacio triangular entre las cuerdas vocales. Grupo:Constituye un grupo todo conjunto de roles, cuyos miembros desarrollan un particular sentimiento de pertenencia emanado de la toma de conciencia de intereses comunes en virtud de la posicin que ocupan en la organizacin. La pertenencia al grupo representa un grado de integracin y diferenciacin expresado en un sentimiento de afinidad respecto de los otros sectores. El grupo se considera distinto, y en virtud de ello, desarrolla pautas y normas culturales propias.H Hemiplejia:Parlisis de un lado del cuerpo. Entre los distintos tipos destacan la hemipleja cerebral, la hemipleja facial, la hemipleja infantil y la hemipleja espstica. Hiperactividad:Aumento de la velocidad de las respuestas motoras, as como de la frecuencia y el ritmo de los movimientos y del habla se usa para referirse a un conjunto de sntomas, tales como facilidad para la distraccin, dificultad de concentracin prolongada, trastorno del sueo, excitabilidad, berrinches y baja tolerancia a la frustracin. A este grupo de sntomas a veces se le denomina sndrome hipercintico. Hipernasalidad:Resonancia perceptible de la cavidad nasal que se produce por acoplamiento acstico de la nasofaringe y orofaringe a travs de un esfnter velo-faringeo incompetente para todos los sonidos que no sean m, n y . Hipoacusia:Disminucin de la sensibilidad auditiva. La hipoacusia no es una enfermedad,sino un sntoma que puede deberse anumerosas afecciones. Hiponasalidad:Se caracteriza por la falta de una cantidad normal de aire que resuene en la nariz. Est presente en la hipertrofia adenoidea obstructiva. Hospitalismo:Trmino utilizado desde los trabajos de Ren Spitz para designar el conjunto de las perturbaciones somticas y psquicas provocadas en los nios (durante los 18 primeros meses de vida) por la permanencia prolongada en una institucin hospitalaria, donde se encuentran completamente privados de su madre.I Imaginacin:Es la facultad de tener presente en la mente la imagen de algo que en el momento se encuentra fuera del alcance de los sentidos. Ideograma:Imagen convencional o smbolo que en la escritura de ciertas lenguas significa una palabra, morfema o frases determinados, sin representar cada una de sus slabas o fonemas. Ideografa:Sistema de escritura en el que los signos empleados no representan sonidos, sino morfemas, palabras o frases. Implante coclear:Dispositivo colocado mediante intervencin quirrgica en pacientes con sordera profunda, que permite la posibilidad de efectuar una estimulacin elctrica de las fibras residuales del nervio auditivo, desencadenando una seal nerviosa, que puede ser interpretada como sonido. Impostacin vocal:Colocacin correcta de las cavidades de resonancia superiores, para cada sonido emitido por la laringe. Con ello se producen sonidos llenos, firmes, redondos, seguros, fciles, vibrantes, homogneos, sin vacilaciones ni temblores. ndice de Barthel:Medida de capacidad individual para realizar las actividades de la vida diaria (comer, baarse, higiene personal y caminar). Cien puntos obtienen las personas que pueden efectuar todas las actividades sin ningn tipo de ayuda o apuntalamiento; una puntuacin > 95 es un resultado favorable (discapacidad mnima o ausencia de discapacidad). El ndice grada los puntos de cinco en cinco, por tanto, un resultado satisfactorio slo implica la presencia mxima de una limitacin. Infancia:En comparacin con los animales, el beb humano es mucho ms indefenso y depende mucho ms de sus padres, pero tambin tiene mayor capacidad para aprender. En general, cuanto ms indefensos y dependientes son los infantes, ms inteligentes y adaptables son y menos dependientes de conductas fijas y heredadas. La mayor duracin de su infancia y la mayor necesidad de proteccin y cuidado, estn estrechamente unidas a sus formas de accin, fijas e innatas, que son mucho menores y a su habilidad inmensamente mayor para aprovechar (o desperdiciar) la experiencia individual. Este es el significado biolgico de la infancia y la base de la civilizacin. Innato:Cualidad o carcter presente desde el nacimiento, ya sea hereditario o adquirido durante la evolucin del embrin o feto, no atribuible directamente al ambiente. Actualmente, el trmino es centro de grandes controversias, ya que no parece que pueda desarrollarse ningn carcter hereditario sin el concurso del medio ambiente en interaccin con la dotacin gentica del individuo. Integracin social:La integracin es la consecuencia del principio de normalizacin, es decir, el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los mbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educacin, salud, empleo, ocio y cultura, y servicios sociales, reconocindoles los mismos derechos que el resto de la poblacin. Inteligencia:La capacidad para mostrar un comportamiento adaptativo orientado hacia objetivos. Implica las cualidades necesarias para aprovechar la experiencia, resolver problemas, razonar y afrontar con xito desafos y alcanzar objetivos. Inteligibilidad:Toda aseveracin capaz de comunicar alque oye o lee un significado explcito,de modo que pueda juzgar que dichosignificado est o no libre de contradiccin. Internalizacin:Proceso mediante el cual un individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad. Intervencin verbal:Un inventario de intervenciones verbales del terapeuta que son herramientas en las psicoterapias incluye necesariamente las siguientes: Interrogar al paciente, pedirle datos precisos, ampliaciones y aclaraciones del relato. Explorar en detalle sus respuestas. 2. Proporcionar informacin. 3. Confirmar o rectificar los criterios del paciente sobre su situacin. 4. Clarificar, reformular el relato del paciente de modo que ciertos contenidos y relaciones del mismo adquieran mayor relieve. 5. Recapitular, resumir puntos esenciales surgidos en el proceso exploratorio de cada sesin y del conjunto del tratamiento. 6. Sealar relaciones entre datos, secuencias, constelaciones significativas, capacidades manifiestas y latentes del paciente. 7. Interpretar el significado de las conductas, motivaciones y finalidades latentes, en particular las conflictivas. 8. Sugerir actitudes determinadas, cambios a ttulo de ensayo. 9. Indicar especficamente la realizacin de ciertas conductas con carcter de prescripcin (intervenciones directivas). 10. Encuadrar la tarea. 11. Meta-intervenciones: comentar o aclarar el significado de haber puesto en juego cualquiera de las intervenciones anteriores. 12. Otras intervenciones (saludar, anunciar interrupciones, variaciones ocasionales en los horarios, etc). Isquemia cerebral:Estado de restriccin del metabolismo energtico cerebral producido por una disminucin del flujo sanguneo cerebral. La isquemia cerebral provoca una alteracin progresiva de la actividad neuronal, produciendo un dao neuronal irreversible y consecuentemente la muerte. En las primeras fases de la isquemia se observan diversas alteraciones en la electrofisiologa cerebral: disminucin de la amplitud y enlentecimiento de las seales electroencefalogrficas espontneas, y disminucin de los potenciales evocados somatosensoriales. A medida que la isquemia progresa se producen el fallo y silencio elctricos. No todas las regiones cerebrales presentan la misma vulnerabilidad frente a la isquemia, por lo que el desarrollo de muerte celular e infarto puede tardar horas.J Jerga:Lengua especial y familiar que usan entre s los individuos de ciertas profesiones y oficios, como los toreros, los estudiantes. Variedad del habla diferenciada de la lengua estndar e incluso a veces incomprensible para los hablantes de esta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el verdadero significado de sus palabras. Juego:Actividad simblica que permite al nio renunciar a una satisfaccin instintiva, haciendo activo lo sufrido pasivamente, cumpliendo una funcin elaborativa al posibilitar la ligazn de las excitaciones recibidas Labio leporino:Fisura congnita de labio, especialmente del superior. Puede ser uni o bilateral y estar acompaado de fisura palatina.L Lalacin:Expresin balbuceante, repetitiva e ininteligible, como el balbuceo de un nio, y el que presentan los afectados de esquizofrenia, alcoholismo y retraso mental profundo. 2. Alteracin del habla que se caracteriza por una pronunciacin defectuosa de las palabras: que contengan la letra I o la sustitucin de la I por la r. Laleo:Etapa anterior a la utilizacin del lenguaje, que se caracteriza por la emisin de sonidos voclicos por el nio. Lalofobia:En sentido generalizado, temor patolgico a hablar en presencia de otros o en pblico. El sujeto tratar de evitar estas situaciones y si no puede eludirlas las vivir con una reaccin desproporcionado de angustia que disminuir sus capacidades intelectuales y oratorias. Lambdacismo:Fenmeno fonolgico que consiste en la articulacin de una consonante distinta (generalmente la r implosiva oficial como l). Laringe:rgano tubular productor de la voz, constituido por varios cartlagos en la mayora de los vertebrados, que por un lado comunica con la faringe y por otro con la trquea. Laringetoma:Intervencin quirrgica que consiste en la extirpacin de la laringe. Latigazo larngeo:Contusin y hemorragia en el msculo tiroaritenoideo por un esfuerzo vocal, violento y breve. Lectura labial:Habilidad, destreza, por la que un sujeto comprende lo que se le habla observando los movimientos de los labios. Las personas sordas desarrollan de forma natural esta habilidad. Lenguaje:Se llama lenguaje a cualquier sistema de comunicacin estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. El lenguaje humanose basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin gestos y seas, as como signos grficos). Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisicin del lenguaje por el ser humano, y la filogenia. El lenguaje animalse basa en el uso de seales sonoras, visuales, y olfativas, a modo de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de dichas seales. Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc. Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin. Estas construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que ste. Lenguaje de signos:lengua natural de expresin y configuracin gesto-espacial y percepcin visual(o incluso tctil por ciertas personas con sordoceguera) gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicacin con su entorno social. Localizacin del sonido:Capacidad esterognsica auditiva quepermite al individuo localizar el focode sonido con relacin a los tresplanos del espacio y su intensidad,as como tambin a la naturaleza del mismo. Logafasia:Trastorno del lenguaje causado por la lesin cerebral, que consiste en que el enfermo puede entender perfectamente tanto el lenguaje hablado como el escrito, pero es incapaz de hablar aunque posee las imgenes interiores de las palabras. La logofasia se incluye en el cuadro de las afasias motoras. Logoglonia:Repeticin espasmdica de una slaba en medio o al final de una palabra. Logopedia:Profesin y especialidad que tiene por campo de actividad la deteccin y exploracin de los trastornos de la voz, de la audicin, del habla, del lenguaje oral y escrito y la adaptacin o readaptacin de los pacientes que lospadecen.Elrea de actuacin de la logopedia y el ejercicio de la profesin se desarrolla en varios entornos: atencin temprana, centros educativos como personal no docente, gabinetes privados, centros de especialidades mdicas, hospitales, grupos de investigacin lingstica,etc.Tambines conocida en Latinoamrica como Fonoaudiologa, en pases de habla inglesa como Terapia del lenguaje o Patologa del lenguaje y en Francia como Ortofona.M Magroglosia:Hipertrofia o aumento de volumen de la lengua. Maduracin:Es el despliegue de las funciones de la especie, producto de la evolucin filogentica y, por tanto, innatas, que emergen en el transcurso del desarrollo embrionario o que se transmiten, tras el nacimiento, como anclaje, ponindose de manifiesto en las etapas posteriores de la vida. Maternaje:Se refiere al conjunto de procesos psico-afectivos que se desarrollan e integran en la mujer en ocasin de su maternidad (Recamier). No necesariamente habr proceso de maternaje y puede quedar diferido por mecanismos de defensa de la mujer. Ya Winnicott seal la ambivalencia que una madre puede experimentar hacia su beb. La maternidad representa, entonces una crisis evolutiva que afecta a todo el grupo familiar. Segn Caplan, la mujer atraviesa esta crisis en funcin de su historia personal, la estructura de su personalidad, su situacin presente (conyugal, familiar y social), las caractersticas del beb, y la ubicacin de ese nio en el encadenamiento histrico de la familia. El maternaje son los recursos internos y externos los que permitirn enfrentar y superar los nuevos desafos que plantea el desarrollo. Memoria auditiva:Aspecto parcial del proceso de la memoria.Es la capacidad de recordar la secuenciade una informacin auditiva. Metagognitivo:Aprender a aprender estrategias que requieran una conciencia individual y la regulacin de los procesos cognitivos utilizados. Metrnomo:Aparato indicador del grado de velocidad de la ejecucin musical. Puede medirse con l el ritmo de la palabra. Motivacin:La orientacin activa, persistente y selectiva que caracteriza al comportamiento es el fenmeno motivacional de base, que se expresa, bajo una multiplicidad de formas segn el tipo de conducta (innata o adquirida, por ejemplo) y el nivel de desarrollo del organismo. Esta concepcin implica que la motivacin es al mismo tiempo fuente de actividad (aspecto dinmico) y de direccin (aspecto direccional); o ms precisamente, da cuenta de la conducta como actividad dirigida. Muda vocal:Cambio del tono de la voz en la pubertad. Mutismo selectivo:Cuadro clnico que se caracteriza porque el sujeto se niega a hablar ante determinadas personas o situaciones. Aparece entre los tres y los siete aos, coincidiendo a veces con la iniciacin del nio en la vida escolar. Suele manifestarse sin asociacin de otras alteraciones, a no ser la de negarse a ingerir alimentos. Para algunos autores es un trastorno de ansiedad de tipo obsesivo-compulsivo; para otros es un trastorno psictico o prepsictico. Se denomina tambin mutismo electivo o mutismo parcial.N Necesidad educativa especial:Respuesta educativa que facilita el acceso del alumno al currculum ordinario, de acuerdo a sus necesidades. Neologismo:Palabra nueva que aparece en una lengua, ya sea por nueva creacin o proceda de otra lengua. Neuropsicologa del lenguaje:La neuropsicologa tiene por objeto el estudio de las alteraciones cognoscitivas y emocionales, as como de los trastornos de la personalidad provocados por lesiones del cerebro, que es el rgano del pensamiento y, por lo tanto, el centro de la conciencia. El sufrimiento cerebral por lesin se expresa en trastornos comportamentales, de ah el nombre de neurologa comportamental aplicado tambin a la neuropsicologa. Los objetivos de la neuropsicologa son tres: diagnsticos, teraputicos y cognoscitivos Ndulos vocales:Engrosamientos benignos en el borde libre, en la unin del tercio anterior y dos tercios posteriores de las cuerdas vocales. Normalizacin:El principio de normalizacin es unadeclaracin de aspiraciones para asegurara todos los ciudadanos una vida tanprxima a la normal como sea posible.Son las condiciones de vida, las quedeben ser normalizadas y no laspersonas con discapacidad las que hande ser transformadas en lo que seentiende como normal.O Objeto transicional:Es algn objeto o fenmeno que llega a adquirir una importancia vital para el beb en el momento de disponerse a dormir, y que es una defensa contra la ansiedad, en especial contra la de tipo depresivo. Por ejemplo, segn Winnicott, un objeto blando o de otro tipo, un puado de lana, la punta de un edredn, una palabra, una meloda, etc. Obstruccin area:Alteracin del sistema respiratorio que se caracteriza por un impedimento mecnico al paso del oxgeno o a la absorcin del mismo por parte del pulmn, como ocurre en el broncoespasmo, atragantamiento, broncopata obstructiva crnica, bocio, tumores o neumotrax. Si la obstruccin es pequea, como en el caso de sinusitis o faringitis, la persona es capaz de respirar aunque no de forma normal; pero si la obstruccin es aguda, suele asirse el cuello y jadear, ponerse ciantica y perder el sentido. La obstruccin aguda de las vas areas requiere una intervencin rpida para salvar la vida del paciente. Los bolos de comida, acumulaciones de moco o cuerpos extraos pueden retirarse de forma manual, mediante aspiracin o por medio de la maniobra de Heimlich. La obstruccin de la va area por reacciones inflamatorias o alrgicas se trata con frmacos broncodilatadores, corticosteroides, intubacin y administracin de .oxgeno. Si la obstruccin no se elimina en pocos minutos de forma mecnica o farmacolgica, puede ser necesaria la traqueotoma de urgencia. Oralismo:Sistema de comunicacin y enseanza delnio/a sordo/a que se basa en la utilizacinexclusiva del lenguaje oral. Orientacin:Tomada en un sentido amplio significala ayuda sistemtica, ofrecida a unapersona, para que llegue al mejorconocimiento de sus caractersticasy potencialidades, a la aceptacinde su propia realidad. Ortofona:Correccin de los defectos de la voz y de la pronunciacin. Ortopedia:Arte de corregir o de evitar las deformidades del cuerpo humano, por medio de ciertos aparatos. Se utiliza en la prctica mdica pero es muy importante para el trabajo que realizamos en el Instituto, ya que de su desarrollo depende el nivel de discapacidad de la persona en sus aspectos fsicos. Otitis media serosa:Muy frecuente en los nios, se debe a la obstruccin funcional de la trompa de Eustaquio, que genera una presin negativa en el odo medio con trasudacin hacia esta cavidad y reflujo de las secreciones nasofarngeas, con la consiguiente posibilidad de sobreinfeccin bacteriana. Otologa:Parte de la patologa, que estudia las enfermedades del odoP Palabra complementada:Sistema que posibilita la comunicacin con personas con discapacidad auditiva mediante el uso simultneo de la lectura labio facial que se corresponde con la palabra, y una serie de complementos manuales, que carecen de significado lingstico y que complementan a la palabra. Palatgrafo:Aparato o mquina que representa grficamente la superficie en que se encuentran la lengua y el paladar durante la articulacin de un sonido. Palilalia:Consiste en la repeticin de una palabra de forma incontrolada y cada vez de forma ms rpida. Se observa en la enfermedad de Parkinson, en la parlisis supranuclear progresiva y en otras enfermedades que impliquen los ganglios basales. Paresia:Ausencia parcial de movimiento voluntario, la parlisis parcial o suave, descrito como debilidad del msculo. Sntoma comn de la esclerosis mltiple. Parafasia:trastorno del lenguaje consistente en la dificultad a la hora de elegir un fonema o trmino que sea adecuado. Parafasia lexical:Cambio de una palabra por otra. Parafasia literal:Cambio de los fonemas de una palabra Parafasia semntica:Cambio de una palabra por otra de la misma clase. Paragrafia:Cambios en los grafemas que componen una palabra. Paralenguaje:Aspectos no semnticos del lenguaje, con los cuales se comunica el significado expresivo (tono y volumen de voz, nfasis, etc.). Paralexia:Errores de la lectura en alexias afsicas de tipo fluente. Parlisis cerebral:Discapacidad infantil ms comn. Trastorno permanente que afecta a la psicomotricidad del paciente, acompaado de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicacin, percepcin y de trastornos del comportamiento. Percepcin:Es el reconocimiento inmediato de algo a travs de los sentidos. Prdida de la audicin:La prdida de audicin es una reduccin en la capacidad para percibir sonidos comparndolo con una persona joven con audicin normal. Existen distintos tipos de prdida de audicin. La prdida de audicin conductiva, provocada por un problema en el odo externo o medio, y la prdida de audicin neurosensorial, resultante de una disfuncin de las clulas pilosas y las fibras nerviosas del odo interno. Perseveracin afsica:Repetir un gesto o una palabra tras la desaparicin de aquello que lo ha motivado. Pictograma:Signo de la escritura de figuras o smbolos que representan esquemticamente un objeto real. Plipos vocales:Neoformacin redonda, blanda, benigna, rosada o blanca que asiente entre el tercio anterior y el medio del borde libre del repliegue vocal. Praxia:Sistema de movimientos coordinados en funcin de un resultado o de una intencin Presbiacusia:Disminucin senil de la agudeza auditiva. Presbifona:Trmino que se utiliza para describir la degeneracin de las cuerdas vocales que en algunos pacientes se produce con la edad. Produce una voz dbil y entrecortada que provoca fatiga con la utilizacin prolongada de la voz. La flaccidez de las cuerdas vocales aumenta lentamente a medida que avanza la edad. Prevencin primaria:Es un concepto comunitario; implica la disminucin de la proporcin de casos nuevos de trastornos mentales en una poblacin durante un periodo dado, contrarrestando las circunstancias perniciosas antes de que tengan ocasiones de producir la enfermedad. Programacin neurolingstica:Es una ciencia nueva (a la que algunos consideran como un arte) y que comenz hace poco ms de 20 aos en California, EEUU, cuando Gregory Bateson se propuso estudiar la comunicacin entre las personas basndose en las relaciones que establecen. Otros dos investigadores de su equipo, Richard Bandler y John Guinder se propusieron hacerlo con base en sus aspectos internos, lo que no se haba hecho hasta entonces. A partir de estos trabajos se cre la PNL, que en la actualidad tiene usos muy extendidos en educacin, leyes, ayuda, psicoterapia y negocios Es un trabajo teraputico que estudia como los individuos se comunican consigo mismos, de tal manera, que originan estados de ptima disponibilidad de sus recursos y por lo tanto crean el mayor nmero posible de opciones de comportamiento: es un marco de referencia sistemtico para dirigir el propio cerebro y lograr resultados deseables y cuenta con diferentes estrategias de intervencin como lo son el Metamodelo, las Metforas, el Anclaje de recursos, el Cambio de historia personal, la Cura de fobias, Definicin de objetivos, el Reencuadre del contexto, Como s, el Crculo de excelencia y las Submodalidades. En estas ltimas, se establece que las personas aprendemos por diferentes canales perceptuales. Prosodia:Entonacin del habla por la que el mismo contenido de palabras puede tener distinto sentido. Prosopagnosia:Incapacidad de reconocer caras previamente aprendidas. Prueba cognitiva:Test que mide las funciones superiores del cerebro (memoria, lenguaje, habla, capacidades aritmticas, decisin y reaccin, rendimiento continuo y coeficiente intelectual), utilizado para la valoracin de posibles deterioros. Psicologa de la gestalt:Es una corriente de la psicologa moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX. Semejanzas con el psicoanlisis.- a) Los estmulos recibidos son siempre significativos porque son integrados en la experiencia del sujeto. La mente interpreta los estmulos percibidos y, una vez registrados como huellas mnmicas, estas pueden cambiar con el tiempo y con las nuevas experiencias. La percepcin de un crculo deformado puede ms tarde recordarse como un crculo perfecto (gestalt), y la percepcin de una palabra puede luego recordarse equivocadamente (actos fallidos del psicoanlisis). b) Ambas teoras han sido influenciadas por el pensamiento de Franz Brentano. Por ejemplo, este pensador influy sobre la escuela austraca de von Ehrenfels, importante antecedente de la gestalt: Brentano plantea una psicologa del acto, donde importa ms el acto que el contenido. Del mismo modo, para la gestalt el contenido es ms secundario: interesa el acto de percibir, es decir, el acto mismo configurardor de una forma, una gestalt. c) Tambin Brentano ejerci influencia en Freud, principalmente a partir de su nocin de intencionalidad de la vida psquica (todo acto psquico es intencional). Freud sigui esta lnea de pensamiento asignando a la conducta una intencionalidad, pero determinada desde lo inconsciente. d) Ambas teoras utilizaron la idea de insight como comprensin sbita o darse cuenta, aunque le dieron significados diferentes: el insight es para la gestalt la configuracin mental que organiza el campo perceptivo en el aqu y ahora, y para el psicoanlisis, la toma de conciencia de los contenidos (deseos, temores) inconscientes. Pseudodemencia:Disminucin de las funciones superiores o intelectivas que guarda relacin con una depresin, y que mejora y empeora con sta. Se trata de un dficit cerebral funcional, sin una base estructural orgnica como en el caso de las demencias. Psicologa educativa:Las metas de la psicologa educativa son comprender y mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje. Los psiclogos educativos desarrollan conocimientos y mtodos; tambin utilizan los conocimientos y mtodos de la psicologa y otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y la enseanza en situaciones cotidianas.R Red social:Una red es el campo total de relaciones de una persona o una familia. Es un grupo de personas: miembros de la familia, vecinos, amigos y otros capaces de aportar una ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia. Es en sntesis un capullo alrededor de una unidad familiar que sirve de almohadilla entre sta y la sociedad. Es lo que subsiste del aspecto tribal de las sociedades primitivas. Resonancia:intensificacin del sonido por transmisin de las vibraciones a una cavidad adecuada. Reposo vocal:Perodo de tiempo en el cual, el paciente restringe el uso de la laringe. Puede ser pautado por el foniatra en algunas patologas. Respiracin:Por respiracin generalmente se entiende al proceso fisiolgico indispensable para la vida de organismos aerbicos.La respiracin no es solamente una actividad de los pulmones. Todo el organismo respira a travs del pulmn. Quien captura el oxgeno y quien expulsa el anhdrido carbnico es todo el organismo. Sus miles de millones de clulas consumen oxgeno incansablemente para liberar de los azcares la energa necesaria e indispensable para realizar sus actividades.La respiracin es un proceso involuntario y automtico, en que se extrae el oxgeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado. La educacin e higiene respiratoria conforman un factor preliminar en la dinmica de la fonacin. Retraso mental:Funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, acompaado de dificultades en reas o habilidades adaptativas (comunicacin, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales,) Retroauricular:Prtesis auditiva que se coloca sobreel pabelln de la oreja. Rictus:Tipo de discinesia peribucal observada en pacientes con discinesia tarda y que se caracteriza por la retraccin de una o ambas comisuras bucales. Rinitis:Inflamacin de la mucosa nasal, acompaada de salvas de estornudos incoercibles, congestin nasal, destilacin acuosa y picor en la nariz. Suele ser provocada por alergia o una infeccin viral. Rotacismo:dislalia selectiva del fonema /r/ en posicin intervoclica, es decir, la conversin de /s/ en /r/ en nios que estn aprendiendo a hablar.S Salud:Para la OMS, salud es un estado de completo bienestar fsico, psquico y social, y no slo ausencia de enfermedad. Esta definicin rescata el aspecto positivo de salud (dice lo que es, no lo que no es), pero la plantea en trminos absolutos y a-histricos. Por ello, Saforcada propone la siguiente definicin: Salud es una situacin de relativo bienestar fsico, psquico y social -el mximo posible en cada momento histrico y circunstancia sociocultural determinada, considerando que dicha situacin es producto de la interaccin permanente y recprocamente transformadora entre el individuo (entidad bio-psico-socio-cultural) y su ambiente (entidad fsico-qumica-psico-socio-cultural y econmico-poltica).Debe desarrollarse una definicin operativa de salud, pero no tomando indicadores de enfermedad (como las tasas de morbilidad, mortalidad, etc). Para ello, necesitamos una teora de la salud. Tal teora debe incluir la idea que la salud no es slo una responsabilidad individual sino de toda la sociedad, siendo los derechos humanos el fundamento tico de una concepcin de este tipo. Sndrome:Conjunto de signos y sntomas que aparecen en forma de cuadro clnico. O dicho en otros trminos, es un agrupamiento o patrn recurrente de signos y sntomas Sndrome de Pierre Robn:El sndrome de Pierre Robn es una enfermedad congnita, presente desde el momento del nacimiento, que se caracteriza por anomalas en la cara, la boca y el maxilar inferior. El nombre de la afeccin proviene del cirujano y estomatlogo francs Pierre Robn (18671950).1Los principales sntomas son la existencia de una mandbula excesivamente pequea , una lengua que cae hacia atrs y un paladar hendido y arqueado. Como consecuencia, los nios afectados tienen gran dificultad para la succin y la alimentacin. Adems la coordinacin entre la deglucin y la respiracin es difcil, producindose con frecuencia obstrucciones respiratorias y en ocasiones sncopes vagales.Para el tratamiento se recomiendan medidas posturales, los bebes deben dormir con la cara hacia abajo para que la fuerza de la gravedad impulse la lengua hacia adelante y la va area permanezca permeable. A veces es preciso colocar una va nasofarngea, es decir realizar una intubacin desde la nariz a la faringe, para evitar la obstruccin respiratoria, o bien colocar una sonda nasogstrica para hacer posible la alimentacin. Puede ser necesario recurrir a la ciruga, pero hay que tener en cuenta que los problemas respiratorios y de deglucin tienden a mejorar con el paso del tiempo, a medida que el maxilar inferior va creciendo. Sociolingstica:Dominio de la lingstica que estudia las relaciones entre el lenguaje y los comportamientos sociales. En este sentido, se ocupa de la descripcin de las normas sociales que determinan el comportamiento lingstico. Otro de sus temas fundamentales es el estudio de las variaciones lingsticas vinculadas con comportamientos sociales y la relacin del lenguaje con los diferentes contextos comunicacionales. Songrafo:Instrumento de medida de niveles de presin sonora( de los que depende la amplitud, y la intensidad acstica y su percepcin, sonoridad). Mide el ruido que hay en determinados lugares y en un momento determinado. La unidad de medida es el decibelio. Sordera:Trastorno caracterizado por la prdida completa o parcial de la audicin. En el estudio de una sordera se exploran los odos del paciente para detectar supuracin, costras, acumulacin de cerumen o anomalas estructurales. Puede ser temporal o permanente, congnita o adquirida durante la infancia, adolescencia o vida adulta. Debe tenerse en cuenta el factor envejecimiento y realizarse una valoracin psicosocial para averiguar si el individuo se adapta a su sordera o si reacciona con temor, ansiedad, frustracin, depresin, enfado u hostilidad. Se determinan el grado de afectacin y la causa de la misma. V. tambin sordera de conduccin; sordera neurosensorial.OBSERVACIONES:Existen numerosos trastornos y enfermedades que pueden dar lugar a sordera. Al principio, la persona que padece una prdida de audicin leve puede no darse cuenta de ello y negarlo o disimularlo a medida que el problema se intensifica. El reconocimiento, diagnstico y tratamiento precoces pueden ayudar a evitar una afectacin mayor, con la frustracin y el peligro que conllevan. Los ancianos con prdida de audicin suelen tener tanto una sordera sensorial como de conduccin, tienen dificultad para or los sonidos agudos y para distinguir fonemas como la s o la f. Es til hablar con claridad y despacio, permitiendo a la persona que lea en los labios, pero sin gritar. Las personas con una prdida brusca suelen consultar; en ellas son frecuentes la confusin, el miedo e incluso el pnico. Hablan alto y pronuncian mal. Aparecen nuevos peligros, pues no pueden or los timbres, silbidos ni sirenas y no han aprendido ninguna tcnica para adaptarse a esta amenaza a su segundad. Los sordos de nacimiento necesitan un entrenamiento en el lenguaje antes de alcanzar la edad escolar. La mayora de los nios afectos presentan ademas trastornos de la percepcin visual y son mas dependientes y menos maduros emocional y socialmente; les resulta ms difcil aprender a leer y escribir. Suplencias sensoriales:Ayudas auditivas, visuales y vibratorias utilizadas en la educacin de personas con necesidades especiales, a fin de compensar su dficit. Por ejemplo: en el nio/a hipoacsico predominan los recursos de va auditiva sobre la visual. En los nios/as sordos/as profundas predomina el uso de la va visual y tctil. Taquifemia:Alteracin del habla que se caracteriza por la rapidez excesiva de la palabra, la omisin de slabas o sonidos y la articulacin imprecisa de los fonemas.sta resulta ser muy variada, aunque los sntomas ms recurrentes son: Sntomas Logopticos Tartajeo:Trastorno del habla que se caracteriza por una pronunciacin torpe de las palabras, alteracin del ritmo y dificultad de evocacin de las palabras. Puede constituir un trastorno lingstico propiamente dicho o, con ms frecuencia, derivar de cuadros patolgicos ms globales (deficiencia mental, senilidad o trastornos emocionales). Tartamudez:Habla entrecortada, con repeticiones de slabas o palabras y con paros tnicos o bloqueos del habla fluida. Tracto vocal:Conjunto de fibras o de rganos en que predomina la longitud de las cuerdas vocales. Trastorno autista:Desorden del desarrollo del cerebro que deteriora su comunicacin e interaccin social y sexual, causando un comportamiento restringido y repetitivo. Tecnologa educativa:Disciplina de la didctica y organizacin escolar que ha tenido definiciones simples que se parecen a la incorporacin de cualquier tecnologa audiovisual, informtica, telemtica o globalizada, que se asemejen con el diseo de la instruccin. Temas transversales:Los temas transversales constituyen un aspecto clave de las intenciones educativas, que se recogen en el currculum de educacin infantil, primaria y secundaria. Se refiere a determinadas necesidades sociales, consideradas de gran trascendencia, reclaman una atencin prioritaria. La enseanza de estos temas, se quiere desarrollar en los alumnos, una dimensin ticomoral, una formacin integral, fundamentalmente, a travs de la educacin de valores. No existe un catlogo cerrado de estos temas, por definicin, estn abiertos a incorporar nuevos aprendizajes. Temperamento: El temperamento es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psquicos y de la estructura dominante de humor y motivacin. El trmino proviene del latn temperamentum: medida. Es la manera natural con que un ser humano interacta con el entorno. Puede ser hereditario y no influyen factores externos (slo si esos estmulos fuesen demasiado fuertes y constantes); es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarn el carcter (en el cual s influye el ambiente); ocupa tambin la habilidad para adaptarse, el estado de nimo, la intensidad, el nivel de actividad, la accesibilidad, y la regularidad; el temperamento es la naturaleza general de la personalidad de un individuo, basada las caractersticas del tipo de sistema nervioso. El temperamento est relacionado con la influencia endocrina (que se debe a los genes, y que se manifiesta en determinados rasgos fsicos y psicolgicos). El temperamento y el carcter definen la personalidad del ser humano; y la diferente combinacin e intensidad que stos se manifiesten en sus diferentes reas, nos hacen nicos y humanos. Los temperamentos o el temperamento es el rasgo descriptivo del estilo de actuar que nos distingue de los dems como nicos e irreemplazables, de modo que podamos armonizar con ellos. Toxoplasmosis:Infeccin parasitaria transmitida por diferentes vas, como la ingestin de agua o alimentos contaminados con heces de gato infectado o durante el embarazo a travs de la placenta (toxoplasmosis congnita). Transferencia:Psicoanalticamente, implica la actualizacin de deseos inconscientes en una relacin interpersonal, y es una repeticin de prototipos infantiles vividos con sensacin de actualidad. En sentido ms amplio, fuera del psicoanlisis, designa un desplazamiento de valores, derechos, entidades a otro. Trastorno especfico del lenguaje:Inhabilidad para usar el lenguaje producido por alteraciones cerebrales, conocido tambin como disfasia o trastorno especfico del desarrollo del lenguaje.U lcera de contacto:Ulceracin superficial situada en la porcin cartilaginosa del pliegue vocal con un pequeo granuloma en situacin opuesta en el otro pliegue. vula:Pequea masa carnosa que pende en la parte media del velo del paladar.V Vlvula:Mecanismo que se coloca a los afectados que tiene hidrocefalia con el fin de eliminar el exceso de L.C.R. y as evitar los problemas que puede traer la acumulacin de lquido en el cerebro. Variacin de tono:Evolucin de distintos valores en la frecuencia de las vibraciones por segundo. Velar:Articulacin cuyo rgano pasivo es el velo del paladar. Velofarngeo:Perteneciente o relativo al paladar blando (velo del paladar) y a la faringe. Ventrculo:Pequea cavidad; cualquiera de las existentes en el cerebro o en las cavidades inferiores del corazn. Ventrculo, en anatoma animal, se refiere a cada una de las cmaras inferiores del corazn. El corazn de los mamferos, incluyendo los humanos posee dos ventrculos, mientras que el corazn de otros animales, como los peces y anfibios tiene un solo ventrculo. Los ventrculos reciben sangre de las cmaras superiores del mismo lado del corazn, las aurculas. Cada ventrculo se contrae durante la sstole, que es el perodo del ciclo cardaco en que el corazn bombea la sangre hacia los pulmones y el resto del cuerpo. La sangre no puede pasar del ventrculo derecho al izquierdo porque hay una pared celular. Vibracin de la cuerda vocal:Movimiento repetido de las cuerdas vocales que se crea por una onda sonora al salir el aire. Vnculo teraputico:Unin o atadura de una persona o cosa con otra. Berenstein entiende por vnculo a una ligadura emocional estable caracterstica del mundo mental, en el que se distinguen tres reas: a)Intrasubjetiva o intrapsquica:caracterizada por las relaciones de objeto, que son ligaduras estables, dispuestas a perpetuarse, pero susceptibles de modificarse por experiencias personales significativas. Los significados originados en esta rea, se orientan hacia adentro, y se irradian hacia fuera, coloreando el mundo y la relacin con los otros. b)Intersubjetiva o interpersonal:caracterizada por la presencia de ligaduras estables entre dos objetos. Representantes de estos vnculos son los familiares: de pareja, de filiacin, de hermanos. c)Transubjetiva:son las representaciones ligadas a la ideologa, la poltica, la religin y la tica. Vocabulario:Conjunto de las palabras de una lengua que se emplean en el mbito geogrfico determinado, en una ciencia, arte, oficio, etc., o que utiliza preferentemente un autor. El vocabulario es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma especfico, conocidas por una persona u otra entidad (como un diccionario).El vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras que son comprendidas por esa persona, o como el conjunto de palabras probablemente utilizadas por sta. As es que por ejemplo valiente forma parte del vocabulario normal de las personas hispanohablantes, mientras que bizarro no lo es, ya que a pesar de stos ser sinnimos, bizarro es una palabra prcticamente en desuso (o errneamente utilizada con el significado del vocablo del idioma ingls bizarre, que significa extrao, o extravagante). La riqueza del vocabulario de una persona es considerada popularmente como reflejo de la inteligencia o nivel de educacin de sta. El incremento del propio vocabulario es una parte importante tanto en el aprendizaje de idiomas, como en la mejora de las propias habilidades en idioma en el cual la persona ya es adepta. Vocal: Sonido de una lengua que se produce por la simple vibracin de las cuerdas vocales y que adquiere un timbre determinado segn la posicin de los rganos mviles de la boca, sin que se acompae de ninguno de los ruidos caractersticos de las consonantes. Consiste en un movimiento articulatorio de abertura seguido de otro de cierre, con un mnimo articulatorio entre uno y otro. Una de las caractersticas de la vocal es la ausencia de obstculo o impedimento. La vocal funciona como centro silbico. Vocalizacin infantil:La emisin de un fonema se acompaa de vibracin de los pliegues vocales, en un nio que no ha llegado a la edad de 7 aos. Vocalizacin no hablada:Emisin de un fonema que se acompaa de la