๑

รายงานการศกษาคนควาอสระ เรอง การศกษาผลการนเทศแบบรวมพฒนา ในการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ

ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก

โดย นางสาวอณาวล สไชยชต

ผฝกประสบการณนเทศการศกษา

รายงานการศกษาคนควาอสระน เปนสวนหนงของการฝกประสบการณนเทศการศกษา กอนแตงตงใหด ารงต าแหนงศกษานเทศก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา.................... เขต....

ฝศน. ๒.๖

๒

.

ก

ชอเรอง การศกษาผลการนเทศแบบรวมพฒนา ในการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก ผศกษาคนควาอสระ นางสาวอณาวล สไชยชต (ผฝกประสบการณนเทศการศกษา) ปการศกษา ๒๕๖๐

บทคดยอ

การศกษาผลการนเทศแบบรวมพฒนา (Cooperaive Development Supervision) ในการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก มวตถประสงคเพอศกษาผลการใชการนเทศแบบรวมพฒนา ในการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษของนกเรยน ซงไดไปทดลองใชกบโรงเรยนเปาหมาย คอ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต าบลนาจารย อ าเภอเมอง จงหวดกาฬสนธ เครองมอทใชในแผนการนเทศการศกษา แผนการจดการเรยนรกลมสาระ การเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนประถมศกษาปท ๑ พรอมบนทกหลงการสอน สอ/นวตกรรม แบบทดสอบกอน-หลงเรยน แบบสงเกตการสอน แบบประเมนพฤตกรรมนกเรยน และแบบบนทกการนเทศการศกษา ทผฝกประสบการณนเทศการศกษาจดท าขน การวเคราะหขอมล ใชการวเคราะหเชงบรรยาย ผลของการศกษาแบบรวมพฒนา ในการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก พบวา กระบวนการนเทศการสอนแบบรวมพฒนา เปนกระบวนการนเทศการสอนในชนเรยนอยางมระบบครบวงจร โดยเนนการสงเกตการสอนอยางมวตถประสงค เพอน าขอมลมาแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอน โดยมขนตอนการด าเนนงาน ดงตอไปน ขนตอนท ๑ คสญญาตกลงรวมกน เปนขนตอนทคร ทสนทสนมไววางใจซงกนและกน ขนตอนท ๒ วเคราะหปญหาการเรยนการสอนรวมกน ขนตอนท ๓ ก าหนดวตถประสงคในการแกปญหาหรอพฒนา ขนตอนท ๔ วางแผนการสอนและผลตสอ ขนตอนท ๕ วางแผนการนเทศการสอน ขนตอนท ๖ สอนและสงเกตการสอน เปนการรวบรวมขอมล ขนตอนท ๗ วเคราะหผลการสอนและผลการสงเกตการสอน ขนตอนท ๘ ใหขอมลปอนกลบซงกนและกน เปนขนตอนเสรมสรางขวญ ขนตอนท ๙ วางแผนการสอนและการนเทศการสอนตอเนอง

ข

กตตกรรมประกาศ

ผลการนเทศแบบรวมพฒนา การจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอานและการเขยนสะกด

ค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก ฉบบน จดท าขนเพอเปนสวนหนงของการฝกประสบกาณการนเทศการศกษากอนแตงตงใหด ารงต าแหนงศกษานเทศก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

รายงานการศกษาคนควาฉบบน ส าเรจลลวงไดดวยความกรณาและความชวยเหลออยางสงยง จาก นายยงยทธ พรมแกว ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ นางสายรง นอยนาจารย ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา คณะศกษานเทศกทกทาน ในส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ และคณะผเชยวชาญ นายอนสวน สาธเม นางสาวนพพทา กลชต และนางสาวองคณา ภารสวสด ศกษานเทศกช านาญการพเศษ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ทกรณาใหค าปรกษา ชวยเหลอ แนะน า ตรวจสอบแกไขขอบกพรองตางๆ ผจดท าขอขอบพระคณเปนอยางสงไว ขอขอบคณ นางวนเพญ ฤทธรง ผอ านวยโรงเรยนชมชนนาจารยวทยา คณะครและบคลากรทกทาน พรอมดวยนกเรยนทกคน ทมสวนเกยวของและใหความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลในรายงานการศกษาคนควาอสระส าเรจลงไดดวยด คณคาและประโยชนของรายงานฉบบน ผฝกประสบการณนเทศการศกษาขอมอบเปนเครองแสดงความกตญตอบดา มารดา ทใหการศกษา อบรมสงสอน ใหมสตปญญาและคณธรรมทงหลาย อนเปนเครองมอน าไปสความส าเรจในชวตของผรายงาน

อณาวล สไชยชต ผฝกประสบการณนเทศการศกษา

ค

สารบญ

บทท หนา บทคดยอ ก กตตกรรมประกาศ ข ๑. บทน า ความส าคญ ๑ วตถประสงคและเปาหมาย ๑ ขอบเขตการศกษาคนควา ๑ ประชากรและกลมตวอยาง ๒ ตวแปรทใชในการวจย ๒

นยามศพทเฉพาะ ๒ ๒. หลกการ ทฤษฎ แนวคด เนอหาและองคความร และงานวจยทเกยวของ หลกการและทฤษฎ ๓

แนวคด ๓ เนอหาและองคความร ๔ งานวจยทเกยวของ ๕ ๓. วธด าเนนการวจย ประชากรและกลมตวอยาง ๗ การน าเครองมอไปใช ๗ วธการสรางและการหาคณภาพของเครองมอ ๘ การเกบรวบรวมขอมล ๘ ๔. ผลการวเคราะหขอมล สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ๑๐ ขนตอนในการวเคราะหขอมล ๑๐ ผลการวเคราะหขอมล ๑๐ ๕. ผลทเกดขน สรปและเสนอแนะ ล าดบขนตอนในการวเคราะหขอมล ๑๐ ผลการวเคราะหขอมล ๑๐

สรปผล ๑๐ บรรณานกรม ๑๑ภาคผนวก ๑๒

๑

บทท ๑

บทน า

ความส าคญ ภาษานบวาเปนสงส าคญและจ าเปนอยางยงตอการด ารงชวตของมนษย เพราะภาษาเปน ทงมวลประสบการณและเครองมอในการตดตอสอสารระหวางมนษย ถาขาดสอส าคญนแลวมนษยคงไมสามารถรวมกนเปนสงคมได ภาษาจงเปนเครองมอสอสารทส าคญทท าใหคนเขาใจกน ภาษา คอ การฟง การพด การอาน และการเขยน (วรรณ โสมประยร. ๒๕๓๗ : ๑๖)

การอานเปนกระบวนการเรยนรอยางหนงทจะตองด าเนนการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร จากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอาน และเกดการใฝรอยางตอเนอง (พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒. ๒๕๔๒ : ๒๔)

จากการศกษาสภาพปญหาการเรยนการสอนภาษาองกฤษในชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ส านกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต ๑ พบวายงมนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ทยงไมสามารถอานและเขยนสะกดค าภาษาองกฤษไดอยบางสวน จงเปนปญหาสงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนภาษาองกฤษไมสงนก ดวยเหตน ผวจยจงสรางแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑ เพอใหครไดน าไปใชในการสอนอานและเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ ซงจะท าใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขนและเพอเปนแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรภาษาองกฤษ ใหมประสทธภาพตอไป

วตถประสงคและเปาหมาย มดงตอไปน

๑. เพอพฒนาการจดการเรยนรของคร เรองการสอนการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ กลมสาระภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑

๒. เพอพฒนาแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท ๑ ใหมคณภาพ

ขอบเขตการศกษาคนควา การจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน ใชแบบฝกทกษะ

การอานและเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนประถมศกษาปท ๑ มทงหมด ๒ ชด ดงน

1. Fun with body vocabularies. 2. Fun with family vocabularies. 3.

๒

๑. ประชากรละกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจยในเรองน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๖๐ จ านวน ๒๑ คน กลมตวอยาง คอ ครผสอนภาษาองกฤษระดบชนประถมศกษาปท ๑ จ านวน ๑ คน ในโรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต าบลนาจารย อ าเภอเมอง จงหวดกาฬสนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑

๒. ตวแปรทใชในการวจย ๒.๑ ตวแปรตน ไดแก การนเทศการศกษาแบบมสวนรวม การจดการเรยนรภาษาองกฤษ

ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยใชแบบฝก ๒.๒ ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธดานการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ทดขน

นยามศพทเฉพาะ ๑. ทกษะการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ หมายถง ความสามารถในการอาน

และการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ๒. แบบฝกทกษะ หมายถง สอการเรยนการสอนทใชฝกทกษะกบผเรยน เพอฝนใหเกดความร

ความเขาใจ รวมทงเกดความช านาญในเรองการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษทผวจยสรางขน ประกอบดวย ๑. Fun with body vocabularies ๒. Fun with family vocabularies.

๓. กระบวนการนเทศการสอนแบบรวมพฒนา คอ กระบวนการนเทศการสอนแบบรวมพฒนา เปนกระบวนการนเทศการสอนในชนเรยนอยางมระบบครบวงจร โดยเนนการสงเกตการสอนอยางมวตถประสงค เพอน าขอมลมาแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอน

๓

บทท ๒

หลกการ ทฤษฎ แนวคด เนอหาและองคความร และงานวจยทเกยวของ

หลกการและทฤษฎ หลกการสรางแบบฝกทกษะ สงส าคญทควรค านงถงการสรางแบบฝกคอขนตอนและหลกในการสราง

ซง Seel and Glasgow (๑๙๙๐) ไดเสนอแนะไววา ในการจดสถานการณทางการเรยนการสอนนนสามารถก าหนดขอบเขตเนอหาจากหลกสตร โดยก าหนดจากหนวยการเรยนยอยๆ ไปสหนวยการเรยนใหญ แตอยางไรกตาม ในการออกแบบการสอนหรอการสรางแบบฝกควรค านงถงองคประกอบ ไดแก เนอหาทคดเลอกมาสรางแบบฝกตององจดประสงครายงวชา กลวธทใชในการสอนตององทฤษฎและผลการวจยทมผท าไวแลว การวดตององพฤตกรรมการเรยนร รจกน าเทคโนโลยมาใชประกอบเพอใหแบบฝกมประสทธภาพและคมคา

รปแบบของแบบฝกทกษะ สมเดช สแสง, สนนทา สนทรประเสรฐ (๒๕๔๓ อางถงใน กศยา แสงเดช, ๒๕๔๕) กลาววา รปแบบของแบบฝกควรมความหลากหลายเพอปองกนไมใหผเรยนเกดความเบอหนาย ไดแก แบบถกผด เปนแบบฝกทเปนประโยคบอกเลาใหผเรยนอานแลวเลอกใสเครองหมายถกหรอผดตามดลยพนจของผเรยน แบบจบค เปนแบบฝกทประกอบดวยค าถามหรอตวปญหาซงเปนตวยนไว ในสดมภซายมอ โดยมทวางไวหนาขอ แบบเตมค าหรอแบบเตมขอความ เปนแบบฝกทมขอความไวให แตจะเวนชองวางไว ใหผเรยนเตมค าหรอขอความทขาดหายไป แบบหลายตวเลอก เปนแบบฝกเชงแบบทดสอบ โดยม ๒ สวน คอสวนทเปนค าถาม ซงจะตองเปนประโยคค าถามทสมบรณชดเจน สวนท ๒ เปนตวเลอก คอค าตอบ ซงอาจม ๓ – ๔ ตวเลอกกได ตวเลอกทงหมดจะมตวเลอกทถกตองทสดเพยงตวเดยวสวนทเหลอเปนตวลวง แบบอตนย คอความเรยงเปนแบบฝกทมตวค าถาม ผเรยนเขยนบรรยายตอบ อยางเสร ไมจ ากดค าตอบ แตจ ากดในเรองเวลา

ลกษณะของแบบฝกทกษะทด อารย วาศนอ านวย (๒๕๔๕) ไดกลาววา แบบฝกทดควรมลกษณะดงน คอ การสรางตองค านงถงหลกจตวทยา ควรสรางใหสอดคลองกบ ความตองการของผเรยนและควรจดเนอหาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนและควรจดเนอหาใหสอดคลองกบเนอหาบทเรยนทเรยนมาแลว ทงนตองค านงถงความเหมาะสมกบวยและความสามารถของผเรยน

แนวคด การศกษาครงนผจดท าไดด าเนนการศกษาการพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ตามแผนภมแสดงกรอบแนวคดในการวจยดงน ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ผลสมฤทธทางการเรยนดานการอาน และการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษ ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท ๑

๑. Fun with body vocabularies . ๒. Fun with family vocabularies.

๔

การสอนอานโดยใชแบบฝกทกษะ ไดยดทฤษฎการเรยนรและหลกการเรยนร ทฤษฎการเรยนร

ของ Thorndike ดงน Thorndike ไดเปนผใหก าเนดทฤษฎการเรยนรทเนนความสมพนธเชอมโยงระหวางสงเรา (S) กบการตอบสนอง (R) เขาเชอวาการเรยนรจะเกดขนไดตองสรางสงเชอมโยงหรอพนธะระหวางสงเรากบการตอบสนอง ซงทฤษฎการเรยนรของ Thorndike มอย ๓ ขอคอ ๑) กฎแหงความพรอม (Law of readiness) กลาวถงความพรอมของผเรยนทงรางกาย จตใจ ทางรางกาย หมายถงความพรอมทางวฒภาวะและอวยวะของรางกาย ๒) กฎแหงการฝกหด (Law of exercise) กลาวถงความมนคงของการเชอมโยงระหวางสงเรากบตอบสนองทถกตอง โดยการฝกหดท าซ าบอยๆ ยอมท าใหเกดการเรยนรไดนานและคงทาถาวร ๓) กฎแหงผล (Law of effect) กลาวถงผลทไดรบ เมอแสดงพฤตกรรมการเรยนรแลววา ถาไดรบผลทพอใจ อนทรยกอยากจะเรยนรตอไป แตถาไดรบผลทไมพอใจ อนทรยกไมอยากเรยนร หรอเกดความเบอหนายตอการเรยนร ดงนน ผสรางแบบฝกจงจะตองก าหนดกจกรรมตลอดจนค าสงตางๆ ในแบบฝกใหผฝกไดแสดงพฤตกรรมสอดคลองกบวตถประสงคทผสรางตองการ

เนอหาและองคความร กระบวนการนเทศการสอนแบบรวมพฒนา เปนกระบวนการนเทศการสอนในชนเรยนอยางมระบบ

ครบวงจร โดยเนนการสงเกตการสอนอยางมวตถประสงค เพอน าขอมลมาแกปญหาและพฒนาการเรยน การสอน โดยมขนตอนการด าเนนงาน โดยเนนการสงเกตการสอนอยางมวตถประสงค เพอน าขอมลมาแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอน โดยมขนตอนการด าเนนงาน ๙ ขนตอน ดงตอไปน ขนตอนท ๑ คสญญาตกลงรวมกน เปนขนตอนทคร ๒ คน ทสนทสนมไววางใจซงกน และกน ไดตกลงรวมกนในการทจะพฒนาทกษะวชาชพ โดยมวตถประสงคจะรวมกนแกปญหาการจดการเรยนการสอน หรอปรบปรงพฤตกรรมการสอน โดยฝายหนงเปนผสอน และอกฝายหนงท าหนาทเปนคสญญา คอยใหความชวยเหลอ แนะน า ใหค าปรกษาและใหก าลงใจ ขนตอนท ๒ วเคราะหปญหาการเรยนการสอนรวมกน เปนขนทครผสอนจะน าปญหา ทพบในการจดการเรยนการสอนมาปรกษาหารอกบคสญญา เพอแลกเปลยนประสบการณในการแกปญหา และรวมกนวเคราะหหาสาเหตของปญหา ซงอาจใชแผนภมกางปลาในการศกษาสาเหตของปญหา และชวยกนรวบรวมขอมลตาง ๆ ทจะเปนแนวฃทางในการวางแผนแกปญหา ขนตอนท ๓ ก าหนดวตถประสงคในการแกปญหาหรอพฒนา เปนขนตอนทผสอน จะตกลงใจเลอกปญหาทส าคญ และตองการแกไขกอนมาระบวตถประสงคในการแกปญหาหรอพฒนา สวนคสญญาจะมหนาทคอยเปนคคดใหค าปรกษาและใหก าลงใจ

๕

ขนตอนท ๔ วางแผนการสอนและผลตสอ เปนขนตอนทผสอนจะน าจดประสงคการเรยนร และเนอหาทตองการใหผเรยนไดเรยนทงจากในบทเรยน และสออน ๆ มาวเคราะหรวมกบคสญญา เพอวางแผนการสอนและเตรยมการผลตสอประกอบการสอน ขนตอนท ๕ วางแผนการนเทศการสอน เปนขนททงผสอนและคสญญาจะวางแผนรวมกน โดยก าหนดวธการและแนวปฏบตในการสงเกตการสอนในชนเรยน รวมทงชวยกนสรางเครองมอสงเกต การสอน ทเฉพาะเจาะจงตามวตถประสงคในการนเทศแตละครงหรอเลอกเครองมอสงเกตการสอนทมอยแลว และท าความเขาใจเกยวกบเครองมอสงเกตการสอนทจะใชรวมทงอปกรณทจ าเปนตองใชขณะสงเกตการสอน ขนตอนท ๖ สอนและสงเกตการสอน เปนการรวบรวมขอมลเกยวกบพฤตกรรมการเรยนการสอนของนกเรยนและคร ตลอดจนสภาพการณทกอยางทเกดขนในหองเรยน การสงเกตการสอนเปรยบเสมอนการน ากระจกบานใหญไปตงไวหลงวชนเรยน เพอสะทอนใหเหนวาในหองเรยนนนมอะไรเกดขนบาง และผสงเกตกจะบนทกขอม,ทรวบรวมไดไปวเคราะห สงเคราะห หรอพจารณา วนจฉย เพอหาแนวทางในการปรบปรง แกไขพฤตกรรมการเรยนการสอนตอไป ขนตอนท ๗ วเคราะหผลการสอนและผลการสงเกตการสอน เปนขนทคสญญาจะรวมกนวเคราะหขอมลทรวบรวมไดจากการสงเกตการสอน ซงจะคนพบพฤตกรรมทงทประสบความส าเรจอยางเดนชดของผสอน และพฤตกรรมทควรปรบปรง แกไข ในดานตาง ๆ ซงผสงเกตไดรวบรวมไวทงหมด ขนตอนท ๘ ใหขอมลปอนกลบซงกนและกน เปนขนตอนเสรมสรางขวญ ทผท าหนาทนเทศจะตองใชเทคนคหรอกลวธหรอทกษะทละเอยดออน ทมประสทธภาพ การนเทศ ใชค าถามชวยคลคลาย ท าใหกระจางชดเจนขน ใหค ายกยอง ชมเชยในผลงานของคร หลกเลยงการใหค าแนะน าโดยตรง ขนตอนท ๙ วางแผนการสอนและการนเทศการสอนตอเนอง เปนการเรมตนวฏจกร ของกระบวนการนเทศอกรอบหนง เพอใหคร และผนเทศมโอกาสทบทวนกระบวนการเรยนการสอนรวมกนอกครงหนง และมโอกาสเลอกพฤตกรรมการเรยนการสอนทประสบความส าเรจไปในการสอนครงตอไป รวมทงเลอกพฤตกรรมการเรยนการสอนทควรปรบปรงไปรวมกนศกษาหาแนวทางและวางแผนในการปรบปรง

งานวจยทเกยวของ ๑. งานวจยในประเทศ วไลรตน วสรย (๒๕๔๕) ศกษาการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานภาษาองกฤษโดยใชเอกสารจรงเกยวกบทองถน ในรายวชา อ ๐๑๑๒ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖ โรงเรยนพบลวทยาลย จงหวดลพบร กลมตวอยางจ านวน ๔๕ คน ผลการวจยพบวา ๑. ประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานภาษาองกฤษโดยใชเอกสารจรงเกยวกบทองถน มคาเทากบ ๘๗.๘๐/๘๐.๕๐ ๒. ความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนหลงการใชแบบฝกเสรมทกษะ และ ๓. นกเรยนมความคดเหนทดตอแบบฝกทกษะการอานภาษาองกฤษโดยใชเอกสารจรงเกยวกบทองถนทผวจยสรางขน

๖

๒. งานวจยตางประเทศ ลอเรย (Lawrey. ๑๙๗๘ : ๘๑๗-A) ไดศกษาผลสมฤทธของการใชแบบฝกทกษะ กบนกเรยนระดบ ๑ ถงระดบ ๓ จ านวน ๘๗ คน พบวานกเรยนทไดรบการฝกโดยใชแบบฝกทกษะ มคะแนนหลง การท าแบบฝกมากกวาคะแนนการทดสอบกอนการท าแบบฝกทกษะ แมคพค (Mcpeake. ๑๙๗๙ : ๗๑๙๙-A) ไดศกษาผลการเรยนจากแบบฝกอยางเปนระบบ ตงแตเรมศกษาจนถงความในการอานและเพศทมตอความสามารถในการสะกดค าของนกเรยน ชนประถมศกษาปท ๖ พบวาแบบฝกชวยปรบปรงความสามารถในการสะกดค าของนกเรยนทกคน จากการศกษางานวจยทงในประเทศและตางประเทศสรปไดวา แบบฝกทกษะเปนสอ การเรยนการสอนทส าคญส าหรบนกเรยน ท าใหนกเรยนสนใจบทเรยน เกดความสนกสนาน เพลดเพลน ชวยใหผเรยนเรยนรและเขาใจบทเรยนไดเรว ท าใหการสอนของคร การเรยนของนกเรยนมประสทธภาพ และนกเรยนมพฒนาการทกษะทางภาษาไดดยงขน

๗

บทท ๓

การด าเนนการ การน าไปพฒนางาน การเชอมโยงประยกตใช ในการศกษาการน เทศแบบรวมพฒนา การจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ทกษะการอาน และการเขยนสะกดค าพนฐาน โดยการใชแบบฝก ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยนชมชน นาจารยวทยา ซงด าเนนการวจยในภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๖๐ ผจดท าไดด าเนนการโดยล าดบขนตอน ไดแก ประชากร/กลมตวอยาง เครองมอและวธการสรางเครองมอ การเกบรวบรวมขอมล การจดกระท าขอมล การวเคราะหขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

ประชากร/กลมตวอยาง ๑. ประชากรทใชในการวจยในเรองน ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ภาคเรยนท ๒

ปการศกษา ๒๕๖๐ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต าบลนาจารย อ.เมอง จ.กาฬสนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ จ านวน ๒๐ คน

๒. กลมตวอยางทใชในการวจยในเรองน ไดแก ครผสอนวชาภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑ ภาคเรยน ท ๒ ปการศกษา ๒๕๖๐ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต าบลนาจารย อ.เมอง จ.กาฬสนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ จ านวน ๑ คน

การน าเครองมอไปใช ๑.คสญญาตกลงรวมกน โดยครผสอนและผนเทศ ตกลงเกยวกบการพฒนาการสอนรวมกน

๖.สอนและสงเกตการสอน ครสอนตามแผนการจดการเรยนร ผนเทศสงเกตการสอน

๒.วเคราะหปญหาการเรยนการสอนวชาภาษาองกฤษ ๗.วเคราะหผลการสอบและผลการสงเกตการสอน ครผสอนทดสอบนกเรยน สงเกตการสอนของคร

๓.ก าหนดวตถประสงคในการเรยนการสอนภาษาองกฤษ โดยการใชแบบฝก

๘.ใหขอมลปอนกลบซงกนและกน พดคย บอกชแนะและใหก าลงใจครผสอน

๔.วางแผนการสอนและผลตสอส าหรบการสอน ๙.วางแผนการสอนและการนเทศการสอนตอเนอง วางแผนการสอนเพอการสอนในชวโมงตอไป

๕.วางแผนการนเทศการสอน/การวางแผนในแผนการจดการเรยนร/วธการสอนของคร

๘

วธการสรางและการหาคณภาพของเครองมอ

ขนตอนการสรางเครองมอและการหาคณภาพของเครองมอ ๑. แบบฝกทกษะการอานและการเขยน มขนตอนในการสรางดงน

๑.๑ ศกษาแนวคด ทฤษฎ หลกการจากเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการสราง แบบฝกทกษะ

๑.๒ ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในกลมสาระ การเรยนรภาษาตางประเทศ

๑.๓ ศกษาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนชมชนนาจารยวทยา กลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ ชวงชนท ๑ (ป.๑-๓)

๑.๔ ศกษาแนวการสรางแบบฝกทกษะ ๑.๕ วเคราะหเนอหา และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ๑.๖ จดท าแบบฝกทกษะการอานและการเขยน

๑.๗ น ารางฝกทกษะการอานภาษาองกฤษทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญ จ านวน ๓ ทาน คอ ๑.๗.๑ นายอนสวน สาธเม ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ผเชยวชาญดานหลกสตรและการสอน ๑.๗.๒ นางสาวนพพทา กลชต ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ผเชยวชาญดานนวตกรรมและภาษา ๑.๗.๓ นางสาวองคณา ภารสวสด ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล น าขอเสนอแนะจากผเชยวชาญ เพอปรบปรงแกไขแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แลวน าไป

จดพมพเปนเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลตอไป ๒. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน มขนตอนในการสรางดงน ๒.๑ ก าหนดน าหนกขอสอบ ๒.๒ สรางแบบทดสอบเปนแบบอตนย ใหนกเรยนเขยนตอบซงมค าตอบทถกตองเพยง

ค าตอบเดยว ครอบคลมเนอหาและวตถประสงคการเรยนรของเนอหาแตละหนวยการเรยน ๒.๓ น ารางแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญ ๒.๔ น าขอเสนอแนะจากผเชยวชาญ เพอปรบปรงแกไขแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน แลวน าไปจดพมพเปนเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลตอไป

การเกบรวบรวมขอมล การวจยในครงนผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมล โดยไดด าเนนการตามขนตอนดงน

๑. ปฐมนเทศนกเรยนพรอมชแจงวตถประสงค ๒. เกบรวบรวมขอมลกอนการทดลอง น าแบบทดสอบกอนเรยนใหนกเรยนทดสอบ

๙

๓. เกบรวบรวมขอมลขณะด าเนนการทดลอง ไดแกสงเกตการณสอน ประเมนพฤตกรรมนกเรยน

และบนทกการนเทศ ๔. การเกบรวบรวมขอมล

๑๐

บทท ๔

ผลการวเคราะหขอมล

ในการศกษาครงน ผศกษาไดสรางแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ แลวไดน าไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ไดวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล เพอใหการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลเปนทเขาใจตรงกน จงไดก าหนดไวดงน

N แทน จ านวนนกเรยนกลมตวอยาง

X แทน คะแนนเฉลย D แทน ผลบวกของผลตางของคะแนนครงหลงกบครงแรก

D2 แทน ผลบวกของผลตางของคะแนนครงหลงกบครงแรกทแตละตว

ยกก าลงสอง ขนตอนในการวเคราะหขอมล ๒.๑ คะแนนจากการทดสอบยอยเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท 1 โดยใชแบบฝกทกษะ ๒.๒ ผลการหาประสทธภาพและประสทธผลของการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ

ผลการวเคราะหขอมล คะแนนจากการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะ ครผสอนไดท าการทดสอบยอยทกชวโมง หลงจากสอนค าศพทโดยใชสอประกอบการสอนไดผลตามตาราง ดงน

แบบฝกทกษะการอาน คะแนนเตม คะแนนรวม คะแนนเฉลย คะแนนเฉลย

รอยละ แบบฝกทกษะ ชดท ๑ ๑๐ ๑๗๐ ๘.๕๐ ๘๕.๐๐ แบบฝกทกษะ ชดท ๒ ๑๐ ๑๗๖ ๘.๘๐ ๘๘.๐๐

รวม ๓๔๖ ๘๘.๖๐ ๘๘๖ เฉลย ๘.๘๖ ๘๘.๖๐

จากตาราง พบวา คะแนนจากการทดสอบยอยเพอพฒนาทกษะการอานและเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ มคะแนนเฉลย ๘.๘๖ จากคะแนนเตม ๑๐ คะแนน คดเปนรอยละ ๘๘.๖๐ ของคะแนนเตม ซงสงกวาเกณฑทตงไว

๑๑

บทท ๕

ผลทเกดขน สรปและเสนอแนะ

ในการวจยครงน ครผสอนและผศกษาไดรวมมอจดท าและสรางแบบฝกทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ แลวไดน าไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ไดวเคราะหขอมล และเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบ

ล าดบขนตอนในการวเคราะหขอมล ๑. คะแนนจากการทดสอบยอยเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะ ๒. ผลการหาประสทธภาพและประสทธผลของการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอาน และการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ

ผลการวเคราะหขอมล คะแนนจากการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะ ผรายงานไดท าการทดสอบยอยทกชวโมงหลงจากสอนค าศพทโดยใชสอประกอบการสอน

การศกษาคนควาอสระในครงน ผศกษาไดด าเนนการพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐานภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะ ซงสรปได ดงน ๑. ครผสอนจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าภาษาองกฤษของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะทผศกษาสรางขน ๒. นกเรยนมผลสมฤทธทางการอานและการเขยนค าภาษาองกฤษโดยรวมสงขน

สรปผล ผลการศกษา พบวา การจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอานและการเขยนสะกดค าพนฐาน

ภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๑ โดยใชแบบฝกทกษะ ทผศกษาสรางขนมประสทธภาพ หมายความวา นกเรยนไดคะแนนเฉลยจากการจดการเรยนร เพอพฒนาทกษะการอานภาษาองกฤษ สอทสรางขนมประสทธภาพ สอทพฒนานยงสามารถพฒนาตอไปใหสมบรณมากขนอกโดยการวเคราะหกระบวนการทน ามาใชในการเรยนรและเสรมสรางคณลกษณะ เกง ด มสข แกนกเรยน ตามแนวปฏรป การเรยนร ส าหรบครในการน าสอมาใชตองศกษารายละเอยดของการใช ขนตอนการใช และตองใหสอดคลอง กบแผนการเรยนร และควรเตรยมการสอนมาลวงหนา และไมจ าเปนตองใชกระบวนการสอนตามทกลาวมาทงหมด

๑๒

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. คมอสาระการเรยนรพนฐานภาษาองกฤษ กลมสาระภาษาองกฤษ. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา ลาดพราว, ๒๕๔๒. คณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต, ส านกงาน. “เทคนคการสอนภาษาองกฤษ.” ในชด

การฝกอบรมการสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท ๓. กรงเทพฯ :โรงพมพครสภา, ๒๕๔๐. ฉววรรณ จอยจตร. การพฒนาแผนการสอนทกษะการฟงและการพดภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท ๑ ตามแนวคมอการจดกจกรรมการเตรยมความพรอมภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท ๑. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร และการสอน มหาวทยาลยขอนแกน, ๒๕๔๑. ดวงเดอน แสงชย. การสอนภาษาองกฤษระดบปร ะถมศกษา. กรงเทพฯ : คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย, ๒๕๓๑. ทรงสทธ ทองจรส. การพฒนากจกรรมการเรยนการสอนวชาภาษาองกฤษเพอการสอสาร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๕ โดยใชเกม. วทยานพนธ ปรญญาศกษาศาสตร มหาบณฑต สาขาการประถมศกษา มหาวทยาลยขอนแกน, ๒๕๔๔. ธดารก ดาบพลออน. “การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ ชนประถมศกษาปท ๖.” ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม : ถายเอกสาร, ๒๕๔๒. พจนกรมภาพ. องกฤษ ไทย จน : บรษท จเนยส บค จ ากด ๒๘/๕๘ สามเสนใน พญาไท.

กรงเทพฯ. พตรวลย โกวทวท. การสอนภาษาองกฤษในระดบชนประถมศกษา. กรงเทพฯ : จฬาลงกรณ มหาวทยาลย.

๑๓

ภาคผนวก

๑๔

รายนามผเชยวชาญในการตรวจคณภาพเครองมอ

๑. นายอนสวน สาธเม วฒ กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยมหาสารคาม ต าแหนง/สถานทท างาน ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ทรงคณวฒ เชยวชาญ ดานหลกสตรและการสอน ๒. นางสาวนพพทา กลชต วฒ ศษ.ม. (การประถมศกษา) มหาวทยาลยขอนแกน ต าแหนง/สถานทท างาน ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ทรงคณวฒ เชยวชาญ ดานนวตกรรมและภาษา ๓. นางสาวองคณา ภารสวสด วฒ กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยมหาสารคาม ต าแหนง/สถานทท างาน ศกษานเทศช านาญการพเศษ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ทรงคณวฒ เชยวชาญ ดานการวดและประเมนผล

๑๕

เครองมอในการวจย

เลม ๑

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนประถมศกษาปท ๑

ชอ………………………สกล………………….

ชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยน...........................................

ส านกงานเขตพนทการศกษา...................... ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ ค าชแจง

๑

๑๖

๑. แบบฝกเสรมทกษะการอานและเขยนค าศพท กลมประสบการณภาษาตางประเทศ

(ภาษาองกฤษ) ชนประถมศกษาปท ๑ มทงหมด ๒ เลม ดงน ๑. Fun with body vocabularies. ๒. Fun with family vocabularies.

๒. ผลการเรยนรทคาดหวง เนอหาและกจกรรมของแบบฝกแตละเลมเสรจสมบรณในตวเอง ผเรยนสามารถใชไดดวยตวเอง

๓. ผเรยนสามารถประเมนตนเองดวยการตรวจค าตอบจากเฉลยในภาคผนวก

๑๗

แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน แบบฝกทกษะการอานและเขยนค าศพทพนฐาน

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (องกฤษ ) ชนประถมศกษาปท ๑ ชด Fun with family vocabularies

เวลา ๕ นาท ๑๐ คะแนน ******************************************************************************

Choose the best answer. (เลอกค าตอบใหถกตอง) ๑. ๖.

a. sister b. aunt a. son b. brother c. mother d. uncle c. father d. uncle ๒. ๗.

a. grandmother b. son a. sister b. grandmother c. mother d. aunt c. mother d. aunt

๓. ๘. a. father b. son a. sister b. son c. grandfather d. uncle c.. mother d. aunt

๔. ๙. a. son b. brother a. aunt b. mother c. father d. uncle c. sister d. daughter

๕. ๑๐. a. uncle b. son a. uncle b. son c. father d. brother c. son d. brother

๒

๑๘

แบบฝกท..... : Fill in the missing letters. (เตมตวอกษรทขาดหายไป) u….c….e …..ath….r s…te…… gr….ndm…ther

m….the……. a…...un……..

br….t…..er g…..ran…..fa…her

s….n d…..ugh……e

๓

๑๙

แบบฝกท...... Rearrange the letters to the correct word. (เรยงตวอกษรใหเปนค าศพททถกตอง)

stsier………พสาว

moterh…………. แม

osn………ลกชาย

garndfahter……….....ป ,ตา

garndomhtre…………ยา,ยาย

anuht ………ปา duahgtre………ลกสาว

cunle……...ลง

borhter………พชาย fahtre………พอ

๔

๒๐

แบบสงเกตการสอน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑ ประจ าปการศกษา ๒๕๖๐

ตอนท ๑ แผนการจดการเรยนร

ท าเครองหมาย ลงใน ตามขอมลทตรงตามความเปนจรง ๑. องคประกอบของแผนการจดการเรยนร มองคประกอบของแผนการจดการเรยนรครบถวน/ถกตอง/สมบรณ มองคประกอบของแผนการจดการเรยนรไมครบถวน ควรเพมเตม ๑................................................................................................................. ........ ๒......................................................................................................................... ๓......................................................................................................................... ๒. กจกรรมการเรยนการสอน สอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด/ผลการเรยนร ไมสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด/ผลการเรยนร คอ ................................................. ๓. สอประกอบกจกรรมการเรยนร สอประกอบการสอนทสอดคลองกบกจกรรม นาสนใจ สอประกอบการสอนไมสอดคลองกบกจกรรม ไมนาสนใจ ไมมสอประกอบการสอน ๔. การวดและประเมนผล หลากหลาย สอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร

หลากหลายแตไมสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร ไมหลากหลาย แตสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร

ไมหลากหลายและไมสอดคลองกบตวชวด/ผลการเรยนร

ชอผสอน……………………………………………………...ต าแหนง.......................กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ วชาทสอน......ภาษาองกฤษ....... รหสวชา............... ชน…ป.๑… จ านวน...๑...คาบ/ชม. เรองทสอน....................................................................................................................................................................... ชอผนเทศ....นางสาวอณาวล สไชยชต.... ต าแหนง....ผฝกประสบการณกอนแตงตงใหด ารงต าแหนงศกษานเทศก วนท......เดอน.......... พ.ศ. ๒๕๖๑...คาบเรยนท...๒....เวลา...๐๙.๓๐...-...๑๐.๓๐...น. หองเรยน...ชนประถมศกษาปท ๑ โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต.นาจารย อ.เมอง จ.กาฬสนธ

๒๑

ตอนท ๒ การจดการเรยนร

ท าเครองหมาย ลงในชองระดบการประเมน ตามความเปนจรงจากการสงเกตการสอน เกณฑการประเมน ๕ = ดเยยม

๔ = ดมาก ๓ = ด ๒ = พอใช/มพฤตกรรมทระบไว

ท รายการประเมน ระดบการประเมน

(ไมมพฤตกรรม

ทระบ) ๕ ๔ ๓ ๒

๑ มกจกรรมน าเขาสบทเรยนทเราความสนใจ ๒ ด าเนนการจดกจกรรมการสอนอยางเปนล าดบขนตอน ๓ การจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนผเรยนเปนส าคญ

ผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน

๔ จดกจกรรมการเรยนการสอนหลากหลาย สรางสรรค เออตอการเรยนร

๕ จดกจกรรมกระตนใหนกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง ๖ สามารถใชค าถามและกจกรรมกระตนใหผเรยนคด

และมสวนรวมแสดงความคดเหน

๗ สามารถสอสาร และเชอมโยงความรทเขาใจงาย ๘ มการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ๙ มการสอดแทรกความรและเหตการณปจจบน

๑๐ มความมนใจในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ๑๑ กจกรรมการเรยนการสอนสามารถพฒนาคณลกษณะ

อนพงประสงคของผเรยน

๑๒ กจกรรมการเรยนการสอนสามารถพฒนาสมรรถนะส าคญ ของผเรยน

๑๓ มการใหก าลงใจ เสรมแรงเมอผเรยนปฏบตกจกรรมไดถกตอง

๑๔ มการจดบรรยากาศการเรยนรทนาสนใจ ผเรยนมความสข ๑๕ ผสอนเอาใจใส ดแลนกเรยนอยางทวถง ๑๖ มการประเมนความรของนกเรยนทเหมาะสม

๒๒

๑๗ มการสรปบทเรยนไดเหมาะสม ชดเจน เขาใจงาย ๑๘ ใชสอประกอบการสอนไดเหมาะสมและชวยใหเกดการ

เรยนร

๑๙ ใชเวลาในการจดกจกรรมไดเหมาะสม ๒๐ ผเรยนมความกระตอรอรนและสนกสนานในการเรยน

สรปผลการนเทศ ๙๐ ขนไป = ดเยยม

๘๐ – ๘๙ = ดมาก

๗๐ – ๗๙ = ด

๖๐ – ๖๙ = พอใช

ต ากวา ๖๐ = ควรปรบปรงแกไข ตอนท ๓ บนทกผลการนเทศ สงเกตการสอน จดเดนของครผสอน

สงทครผสอนท าแลวประสบความส าเรจในชนเรยน

สงทครผสอนควรปรบปรงและพฒนา อน ๆ

ลงชอ..........................................ผสงเกตการสอน

(นางสาวอณาวล สไชยชต)

๒๓

แบบประเมนพฤตกรรมนกเรยน

ทมตอการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาตางประเทศ) ชนประถมศกษาปท ๑ ชวโมงท...... วนท ....... เดอน.......... พ.ศ. ๒๕๖๑

โรงเรยนชมชนนาจารยวทยา ต.นาจารย อ.เมอง จ.กาฬสนธ สพป. กส.๑

ท

ชอ – สกล

รายการประเมน

รวมค

ะแนน

ระดบ

คณภา

พ

รบผดชอบ/ขยนในการเรยน

มความกลาแสดงออก

มเจตคตทดตอการเรยน

ภาษาองกฤษ ปฏ

บตงา

นดวย

ตนเอ

ง รจ

กศกษ

าคนค

วา

งานเ

สรจท

นเวล

า

อาสา

ปฏบต

กจ

กรรม

ท า

งานอ

ยาง

คลอง

แคลว

มค

วามค

ดสร

างสร

รค

สนใจ

ในกา

รเรยน

รวมก

จกรร

มอยา

งเต

มใจ

ท ากจ

กรรม

อยาง

สนก

๓ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๐

เกณฑการประเมนระดบคณภาพ

คะแนน ๑๘ – ๒๐ คะแนน ระดบดมาก คะแนน ๑๔ – ๑๗ คะแนน ระดบด คะแนน ๑๐ – ๑๓ คะแนน ระดบพอใช คะแนน ๑ – ๙ คะแนน ระดบปรบปรง

จ านวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ .......................คน รอยละ.................... จ านวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ .......................คน รอยละ....................

ลงชอ..........................................ผประเมนพฤตกรรมนกเรยน (นางสาวอณาวล สไชยชต)

๒๔

แบบบนทกการนเทศการศกษา

ชอผรบการนเทศ………………………..………………ชอผนเทศ……นางสาวอณาวล สไชยชต.….. ชอเรองทนเทศ.........................................................................................วนทนเทศ......เดอน............. พ.ศ. ....... กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ วชา...ภาษาองกฤษ... รหสวชา................. ชนประถมศกษาปท ๑

ท ปฏบต/ม ไมปฏบต/

ไมม 1 สภาพการจดหองเรยน

1.1 มแสงสวางเพยงพอ สะอาด 1.2 มสญลกษณชาต ศาสนา พระมหากษตรย 1.3 มการจดโตะเรยนเหมาะสมกบกจกรรม 1.4 มการจดปายนเทศหรอมมประสบการณ 1.5 มปายแสดงขอมลสถตทางการเรยนของนกเรยน 1.6 มการแสดงเปาหมายชวตของนกเรยน 1.7 มการแสดงผลงานของนกเรยน

2 พฤตกรรมของคร

2.1 แตงกายเหมาะสมกบความเปนคร 2.2 จดกจกรรมตามแผนการจดการเรยนร 2.3 ครจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนนกเรยนเปนศนยกลาง 2.4 ครใชสอ/เทคโนโลยประกอบการสอน 2.5 ครใชค าถามกระตนกระบวนการคดวเคราะห 2.6 ใชภาษาองกฤษสอดแทรกในการจดกจกรรม 2.7 ดแล เอาใจใสนกเรยนอยางทวถง 2.8 ครมการใชหลกจตวทยาการเรยนร 2.9 มการวดผลประเมนผล ตรวจ และแกไขสมดงานนกเรยน

3 พฤตกรรมของนกเรยน

3.1 แตงกายสะอาดเรยบรอยตามระเบยบโรงเรยน 3.2 มความสนใจกระตอรอรนในการเรยน และรวมกจกรรมการเรยนรอยางสนกสนาน 3.3 มความกลาในการแสดงออก กลาตอบค าถาม 3.4 ท างานทไดรบมอบหมายดวยความรบผดชอบ

๒๕

ขอเสนอแนะ....................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. .............................................................

ลงชอ ........................................ ผนเทศ ลงชอ ............................................. ผรบการนเทศ (นางสาวอณาวล สไชยชต) (……………………………………………...) ….../…......../…๒๕๖๑… ….../…........./…๒๕๖๑…

๒๖

ประวตยอผจดท า (ผฝกประสบการณนเทศการศกษา)

ชอ – ชอสกล นางสาวอณาวล สไชยชต (วน, วนวน, วลล, จอม) วน เดอน ปเกด ๓๐ กนยายน ๒๕๑๙ สถานทเกด จงหวดกาฬสนธ สถานทอยปจจบน ๑๐ หมท ๒ ต าบลจมจง อ าเภอกฉนารายณ จงหวดกาฬสนธ รหสไปรษณย ๔๖๑๑๐

๒๗

รปถายบรบทในโรงเรยนชมชนนาจารยวทยา

ต าบลนาจารย อ าเภอเมอง จงหวดกาฬสนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๑

๒๘

๒๙