วชา การศกษาคนควา และสรางองคความรดวยตนเอง RESEARCH AND KNOWLEDGE FORMATION

รายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร

(RESEARCH AND KNOWLEDGE FORMATION)

รายวชาเพ มเตม ระดบช นมธยมศกษาปท 1 จ านวน 1 หนวยกต

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา/ตงค าถามในเรองท สนใจโดย

เรมจากตนเอง เช อมโยงกบชมชน ทองถ นและประเทศ ต งสมมตฐานและใหเหตผลโดยใช

ความรจากศาสตรสาขาตางๆ คนควาแสวงหาความร เก ยวกบสมมตฐานทต งไว จาก

แหลงเรยนร ท หลากหลาย ออกแบบ วางแผนรวบรวมขอมล วเคราะหขอมลโดยใช

วธการทเหมาะสม ท างานบรรลผลตามเปาหมายภายในกรอบการด าเนนงานทก าหนดโดย

การก ากบดแลชวยเหลอของครอยางตอเน อง สงเคราะหสรปองคความรและรวมกน

เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคด กระบวนการสบคน

ขอมล กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบตและกระบวนการกลมในการวพากษ

เพ อใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร เปรยบเทยบเช อมโยงองคความรสงเคราะห

สรป อภปราย เพ อใหเหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

ผลการเรยนร

1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนท สนใจ เรมจากตนเอง ชมชนทองถ น ประเทศ

2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนเองสนใจ

3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเก ยวกบประเดนท เลอก จากแหลงเรยนรท หลากหลาย

5. ตรวจสอบความนาเช อถอของแหลงทมาของขอมลได

6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตท เหมาะสม

7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม

8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบ

9. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

กระบวนการเรยนรของนกเรยน

สงทสงสย

ใฝหาความร

สการน าเสนอ

สรางสรรคผงมโนทศน

การแบงกลม กองอ านวยการ

โรงเรยน

หองเรยน หองเรยน

กลม กลม กลม กลม

กลม กลม กลม

กลม กลม กลม กลม

กลม กลม กลม

การแบงกลม

กองอ านวยการ

• เตรยมสถานท อปกรณ

• ออกค าส ง

• ลงทะเบยน

• ลงเกรด

ครใหญ(ผประสาน)

• ดแลท วไป

• บนทกคะแนน

• ดแลหองเรยน 2 หอง

ครทปรกษา 1 คน ดแล 2 กลม

• จงใจนกเรยน ต งค าถาม

• ใหค าปรกษานกเรยน

• ใหคะแนนใบงาน

กลมนกเรยน แบงกลม 4-6 คน

• ท าใบงาน

• เขยนรายงาน

• ท าน าเสนอ

• น าเสนอ

สถานท

1

2

3

4

5

อทยานประวตศาสตรก าแพงเพชร

เตรยมการณแหลงเรยนร

ขอความรวมมอสถานท ถามวทยากร

ครทปรกษาแตละทานควรมความรในแตละฐาน เพ อเปนการแนะน าใหกบนกเรยน จงใจให

นกเรยนต งค าถาม

ข นตอนการเรยนของนกเรยน วนท 1

ประชมช แจง ข นตอนการด าเนนการท งหมดใหนกเรยน (1 ช วโมง)

ชแจงท าความเขาใจกบนกเรยน แตละโรงเรยนมประชมกลมยอย

ช แจงนกเรยนการท าใบงานตาง ๆ เพ อสรางความเขาใจกบนกเรยน

ข นตอนการเรยนของนกเรยน

วนท 1 แตละโรงเรยนออกไปเขยนค าถาม แตละฐาน

( 1ช วโมง ตอ ฐาน) 1 ฐานตอ 2 หองเรยน ใชเวลาท งหมด 1 วน

แยกนกเรยนไปฐานตาง ๆ วนฐาน

ครมหนาท ชกจงนกเรยนต งค าถาม พรอมเลาประวตความเปนมาคราว ๆ

เพ อกระตนนกเรยนใหต งค าถาม ใบงานท 1 ใหนกเรยนสรปค าถามใบงานท 2 ในแตละฐาน

เลย (อยาลมใหนกเรยนถายรปในเรองท นกเรยนสงสยไว)

ข นตอนการเรยนของนกเรยน วนท 2

สรปค าถาม เลอกประเดนท จะศกษา ใบงาน 3

ครทปรกษาใหค าปรกษา

ในการคดเลอกหวขอทสนใจ

แตละกลมน าเสนอ ใบงานท 3

ครรวมอภปรายใหขอเสนอแนะ

ข นตอนการเรยนของนกเรยน

วนท 3 ใหนกเรยนแตละกลมสบคนขอมล ในเรองท เลอกไว รวบรวมใหมากทสด เพ อตอบ

ค าถามทต งไว

นกเรยนท าใบงานท 4 และใบงานท 7

สบคนผาน อนเตอรเนต หรอแหลงเรยนรจรง โดยการดแลจากทปรกษา

ข นตอนการเรยนของนกเรยน

วนท 4 ใหเตรยมน าเสนอ อาจท าเปน PPT หรอแบบอนได

เตรยมน าเสนองาน แบงนกเรยนเตรยมการน าเสนอ

โดยการดแลจากทปรกษา

ข นตอนการเรยนของนกเรยน

วนท 5 น าเสนอผลงานแตละกลม

แตละกลมน าเสนองาน 7 นาท ครทปรกษาอภปรายผลใหคะแนน นกเรยนแตละ

คนท า ใบงานท 5 และสรปเปน mind map

สรปผลคะแนน

1. สรปผลคะแนน รวบรวมสงกองอ านวยการ

2. เกบรวบรวมผลงานท งหมดสงกองอ านวยการ

3. เน อหาขอมลท งหมดของแตละกลมอาจเกบไวท อาจารยท ปรกษา เพ อใหนกเรยนใชเปน

ขอมลในการเขยน IS 2 ตอไป

4. ท ากจกรรม 5 วน วนละ 8 ช วโมง รวม 40 ช วโมง เทากบ 1.0 หนวยกต

I30202 การสอสารและการน าเสนอ

(COMMUNICATION AND PRESENTATION)

เวลา 40 ชวโมง จ านวน 1.0 หนวยกต

ศกษา เรยบเรยง และ ถายทอด ความคดอยางชดเจน เปนระบบจากขอมลองคความรจาก

การศกษาคนควาในรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and

Knowledge Formation) โดย เขยน โครงราง บทน า เน อเรอง สรป ในรปของรายงานเชงวชาการ โดยใชค าจ านวน 2,500 ค า (ถา ม.ปลาย 4000 ค า) มการอางองแหลงความรท เช อถอไดอยางหลากหลาย เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจน เปน

ระบบ มการน าเสนอในรปแบบเดยว (Oral individual) หรอกลม (Oral panel presentation) โดยใชส อประกอบทหลากหลาย และเผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชกระบวนการอานวเคราะห สงเคราะห กระบวนการเขยน และกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

กระบวนการกลมและการสบคนขอมลจากแหลงเรยนรอยางหลากหลาย เพ อใหเกดทกษะ ในการเขยน

รายงานเชงวชาการ และทกษะการส อสารทมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรค

งานและถายทอดสงท เรยนรใหเปนประโยชนแกสาธารณะ

ตวช วด วชา ภาษาไทย ช น มธยมศกษาปท 2

ตวชวด รายการตวชวด

ท 1.1 ม.2/2 จบใจความส าคญ สรปความและอธบายรายละเอยดจากเรองท อาน

ท 2.1 ม.2/5 เขยนรายงานการศกษาคนควา

ท 2.1 ม.2/2 เขยนบรรยายและพรรณนา

ท 2.1 ม.2/3 เขยนเรยงความ

ท 2.1 ม.2/4 เขยนยอความ

ท 2.1 ม.2/7 เขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน

หรอโตแยงในเรองท อานอยางมเหตผล

กระบวนการเรยน วชา IS 2

ศกษาการเขยนเรยงความข นสง

ในรายวชา ภาษาไทย รวมถงสอบเกบคะแนนขางตน 20 คะแนน

เขยนรายงาน ตามหวขอ IS 1 ในรายวชา ภาษาไทย

โดยครท ปรกษาใหค าปรกษาในดานขอมลในการเขยน

น ารายงานทสมบรณ ใหอาจารยท ปรกษากลม

ตรวจ ใหคะแนน (80 คะแนน)

อาจารยท ปรกษาสงคะแนนใหฝายวชาการ

IS 3

เปนกจกรรมพฒนาผเรยนทมงเนนใหนกเรยนน าความรหรอท ไดจากการศกษา

คนควา และเรยนรจากรายวชาเพ มเตม การศกษาคนควา และการสรางองคความร

(Research and Knowledge Formation-IS1) และการสอสารการน าเสนอ (Communication and Presentation-IS2) ไปสการปฏบตในการสรางสรรค โครงงาน/โครงการตางๆ ทกอใหเกดประโยชนตอสาธารณะ

หรอบรการสงคม ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มการก าหนดเปาหมาย วตถประสงค

วางแผน การท างาน และตรวจสอบความกาวหนา วเคราะห วจารณผลทไดจากการปฏบต

กจกรรมหรอโครงงาน/โครงการโดยใชกระบวนการกลมเพ อใหผเรยนมทกษะ การคด

สรางสรรค เปนกจกรรมจตอาสาทไมมคาจางตอบแทน เปนกจกรรมทให มความตระหนกร ม

ส านกความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม