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tIORIENTACIÓN PROFESI

Un enfoque sistØmico

Segunda edición

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OR ENTACIÓNPRJFESIONALUn enfoque sistØmico

Segunda edición

Verónica ValdØs Salmerón

Maestría en Psicología Educativa

Facultad de Psicología UNAM

Revisión tØcnica

Adriana GonzÆlez ReynaMaestría en Desarrollo Orgaæizacional

Instituto de Estudios PrafesionalesDepartamento de Desarrollo

Preparatoria lTESM campus Ciudad de MØxico

i i

i

MØxico Argentina Brasil Colombia Costa Lida ChIle Ecuador

Espaæa Guatemala PanamÆ Pení Puerto Rico Uruguay Venezuela

Dems de carologación bibliogAfiw

VALDÉS SALMERÓN VERÓIVICAi i

Odentacióo profestonal Segunda edición

PEARSON EDUCACIÓN MØxico 2004

saN9azóososzArea Beonueraco

Formato 21 X 27 cm PSginns 136

1

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1

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I 1

1Edición en espaæol

Editora Leticia Gaona Figueroaemailleticiagaona@pearsonedcom

Editor de desarrollo Felipe HefiÆndez Caaasco

Supervisor de producción JosØ HemÆndez Gazduæo

SEGUNDA EDICIÓN 2004

DRp2004 por Pearson Educación de MØxico SAde CVAüacomulco 500 4o PisoCoL Industrial Aroto

Naucalpan Edo de MØxico CP53519

CSmara NÆcional de la Indusvia Editorial MexicanaReg Nœm 1031

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1

II

1

PrenÆceHalles una marca registrada de Pearson Educación de MØxico SAde CV

Reservadostodos los derechos Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse regisvazse o transmitirse por un sistema de recuperación de información en ninguna forma ni por ningœn medio sea electrónico mecÆnico fotoqufmico magnØtico o electrobptico por fotocopia grabación o cualquier otro sin permiso previo por escrito deleditor

El prØstno alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplaz requerirÆ tambiØn la autorización del editoro desusrepresentantes

1

1

ISBN 9702605032

Impreso en MØxicolPrinted rn Mexico

O 1234567890 07 06 OS 04I

i 1

1

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1

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11

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1

CONTENIDO

Prólogo ix

CAP˝TULO 1

QUÉ ES LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL 1

Factoresinternos 5

Factoresexternos 6

Ii

CAP˝TULO 2

fACTORESINTERNOS 9

Intereses 10

DinÆmica Viaje con amigos 10

Cuestionario de intereses 13

Aptitudes 16

DinÆmica Fiesta de graduacióæ 16

Cuestionario de aptitudes 20

Valores 23

DinÆmica Rayo IncreíblØ 23

Aplicación 27

PersonalidÆd 29

DinÆmica En el Olimpti 29

Contenido

Contenido

4

Actividad de aplicación 31

Habilidades intelectuales 33

DinÆmica Otorgando una beca 33

Cuestionario de habilidades intelectuales 35

CAP˝TULO 3

FACTORES EXTERNOS qg

Familia 60ii

DinÆmica Viaje fantÆsticd 50

Autobiograœa 52

Comunidad inmediata 57

DinÆmica Diltilandia 57

Escuelas y universidades 62

1 Misión o ideario 63

2 Ambiente físico 63

3 Ambiente acadØmico 63

4 Requisitos de ingreso 64

5 Costos 64

6 Validez de los estudios 64

7 Requisitos de egreso 65

8 Becas 65

9 Bolsa de trabajo 65

Elpaís 69

Realidad global 73

1 La era de las comunicaciones instantÆnØas 74

2 Un mundo sin fronteras económicas 74

3 Cuatro saltos hacia una economía mundial 74

4 Comercio y aprendizaje por Internet 74

5 La nueva sociedad de servicio 75

6 La unión de lo grande y lo pequeæo 75

7 La nueva era del tiempo libre 75

8 La forma cambiante de trabajar 75

9 Las mujeres en el liderazgo 76

1

1

1

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1

1

1

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1 ˝

1t1

1t

1

10 El redescubrimiento del maravilloso cerebro 76

11 Nacionalismocultural 76

12 La creciente clase baja 76

13 El envejecimiento activo de la población 77

14 El nuevo boom de hÆgalo usted mismo 77

15 Empresas cooperativas 77

16 El triunfo del individuo 77

CAP˝TULO 4

TOMA DE DECISIÓN 85

Aspectos a considerar para tomar una buena decisión profesional 89

Ejercicio 93

CAP˝TULO 5

PLAN DE VIDA Y CARRERA 97

11i carrera y el futuro 97

GrÆfica de la vida profesional 99

EP˝LOGO 19

ANEXO 111

BIBLIOGRAF˝A 1z5

Contenido

i

1

1

1

1

LJ

1

1

1

PRÓLOGO

En los œltimos tres aæos este texto se œtilizado como apoyo en una gran va

riedad de contextos educativos He tenido la fortuna de estar en contacto

con algunas personas que lo han utilizado y he recibido retroalimentacióntanto de alumnos como de profesores en distintos seminarios de estudio

IA partir de esta valiosa información he incorporado algunas secciones eniesta nuØva edición

En principio la propœesta original de la exploración de los factores inter

nos y externbs para construir una decisión fundamentada sigue siendo el

eje central del texto Se actualizó el contenido de algunos instrumentos se

Ææadió información reciente acerca del mercado laboral y las nuevas re

glas que regirÆn las relaciones laborales en el presente y en elfuturo E1

Ønfasis en este œltimo aspecto se debe a que el escenario laboral estÆ cam

biando de manera vertiginosa y es preciso que la persona que estÆ toman

do una seria decisión con respecto a su futuro tome en cuenta estos aspec

tos

El primer capítulo QuØ es la orientación profesional con un estilo senci

llo y ameno adentra al lector al mundo fascinante de la selección dØ carre

ra El estudiante descubre y toma conciencia de la importancia y trascen

dencia de la decisión que estÆ por tomar

El segundo capítulo Factores internos se dedica al estudio de intereses

aptitudes rasgos de personalidad valores y habilidades intelectuales La

aproximación a cada uno de estos factores proporciona al lector elementos

de conocimiento personal tanto en tØrminos cuantitativos como cualitati

vos con el fin de destacar sus principales rasgos personales y contrastar

los con las características de las carreras que se ofrecen en el medio uni

versitario

Prólogo

i

En el tercer capítulo Factores externos se facilita el conocimiento de fac

tores como la familia la comunidad el país y el mundo con respecto a las

profesiones La información que se obtiene a partir de estos factores es

cualitativa y surge tanto de la refleación como de la investigación de campo

El cuarto capítulo Toma de decisión permite la ponderación de caracte

rísticas de la carrera seleccionada a partir de los factores internos y ex

ternos Conduce a la concientización de la responsabilidad que conlleva la

elección de una profesión y establece pautas correctas para tomar una de

cisión final

En esta nueva edición gracias a comentarios y sugerencias de alumnos y

profesores agreguØ el capítulo dedicadoaPlan de vida y carrerÆ que se

centra en el futuro a largo plazo y contempla a la elección profesional en

un espectro mÆs amplio considerando la vida de las personas en un aspec

to trascendente que supera al mero momento actual en que es preciso to

mar una decisión para responder a las exigencias personales que el me

dio impone

Así pues esta segunda edición pretende consolidar la visión y evolución de

esta autora con el diÆlogo interactivo de estudiantes y profesores para

proporcionar un texto que posibilite la visión trascendente de la dimensión

profesional de cada uno de ustedes

1

1

1

1

1

1

1

1

Tl 1L

QUÉ ES

LA ORIE1vTTACIÓNPROFESIONAL

Es posible que te preguntes quØ es la orientación profesional para quØ sir

ve o por quØ debes cursar esta materia justamente ahora que tienes tan

tas otras responsabilidades escolares

En este momento podríamos argumentar una serie de razones qüe

tendieran a resolver esas dudas sin embargo lo mÆs conveniente es que tœ

mismo las resuelvas mediante una sencilla tarea

Formula las siguientes preguntas a tres personas que conozcas y

completa la tabla con sus respuestas

il Iw 3

ArquØ se dedicaÆctUÆlmente

rRrr

J t J

iQuØ ØstudioI

tCÓmo deØdióque esfudiar

Una vez que hayas completado la tarea anterior rev

dos y a partir de ellos y de los comentarios adicioæales q

do reflexiona en lo siguiente

V

i

isa tus resulta

ue hayas recibi

Cuando estas personas decidieron quØ estudiar quØ crees que ha

yan tenido en comœn

QuØ relación existe entre la forma en que eligieron su carrera y

este curso de oriØntación profesionalCuÆles son los rasgos esenciales en la toma de decisión de estos

sujetos

yz IOficio que una

QuØ es la orienación profesional

personaeerce

pœhlicamenterequiere estudio capacitación y desarrollo de

hahilidades

1Muchas veces los jóvenes deciden quØ estudiar tomando en cuenta

cuestiones circunstanciales Algunas de las razones mÆs comunes para

elegir una carrera son

Conservar la amistad de algunas personas

Cursar unÆ carrera fÆcil o de corta duraciónContinuar con la tradición familiar

Romper con la tradición familiar

Evitar el estudio de ciertas materias que no les gustan EstudiarØ lo

que sea siempre y cuando no tenga que ver con matemÆticasObtener grandes ganancias monetarias en el futuroLlenar la primera opción de la solicitud

Estar a la moda

Cursar una carrera que aparentemente tiene un gran campo de trabajo

Estas razones pueden ser vÆlidas pero sólo en la medida de que la

persona que elige estØ consciente de lo que estÆ haciendo y de las conse

OcupÆcióncuencias que esta decisión pueden tener en su vida

Trabajoo Afortunadamente hoy en día existen mØtodos que facilitan a los fu

actividad que turos profesionistas toda la información necesaria para tomar una deciIlena gran parte sión fundamentada

del tiempo de una personaTe has preguntado alguna vez quØ quieres hacer el resto de tu vida

Recuerda que la decisión que tomes ahora respecto de tu carrera profesional es algo de lo que no te podrÆs despojar en el futuro pues aunque no

la ejerzas en el futuro en el fondo nunca dejarÆs de ser abogado mØdicoeconomista periodista o ingeniero por ejemplo por lo que es muy importante elegir adecuadamente

Este libro pretende poner a tu disposición la posibilidad de que seas

tœ mismo el responsable de tomar esta importantísima decisión 1ara ellodeberÆs considerar cuatro aspectos bÆsicos

ara ejercer en Øl futurolaprofesiónq44 y t

s F f i 1

indo que te rodeatu famiÆu comuniue vrves

æerÆ eæ qüe orgÆniüslainfórmacónpÆmcernos y

a˝ diseæo de tu alypófesional

1

1

1

1

desinterelidad Estos

ón en este

hÆyasdeci

d w país y

evaluarlosiÆ a una

ti

1I

11Orientación profesional

l

J

1

1

1

1

1

1

1

1

A continuación se presenta un esquema que muestra las relaciones

entre los factores que hemos mencionado y los aspectos que conforman

cada uno de ellos

QuØ es la orientación profesional

Esquema de toma de decisión profesional

EQuØsØ rrfiec r e t

Factores internos Piensa en tus cualidades especialmente en aquellas que te han pØrmitido alcanzar tus

mayores logros en diferentes Æmbitos escolar social deporcivo etc DespuØs res

ponde

Soy buenoapara

Mis mejores logros se deben a que yo puedo soy tengó

Fadores externos Piensa en las carreras profesiones y tipos de empleo que conoces directamente las

condiciones en que se desarrollan horarió sueldo requØrimientos etc Utiliu los

espacios para listar ves de estas carreras y menciona sus características

CarrØrasEmplØos Caracteristicas

a

b

c

2 iQuØ me interesa sabertJY T

Factores internos Piensa en lo que desconoces de ci mismoay quØ crees que necesitas conocer parÆI tomar una decisión acertada RespondeI Me gustaria saber quØ un bueno soy paralr

Fadores externos Piensa Øn las cÆrreras o empleos quete atraigan y qœØ aun no has tenidooportunidÆd de conocer Lisu tres de aquellos que te interesen tomando en cœenulas caracteristicas que seæalaste en la pregunta anteriór e indica por quØ tegusuríasaber mÆs de ellas

CarrerasEmpleos Por quØ me gustaría saber mÆsr

ab

c7

3 IQue necesto sabØr parÆtomar unÆ bueaadecisión t x1

Factóres internos Piensa en todo aquello quØ quisieraz conocer para estar seguroa de tomar laI

decisión acertada Corriplew lafrase i

Nuæca he experimentado y creoquØes un aspecto ínuy importantede la carrera quØ me interesa

Factores externos Piensa en los aspectos de las carrerasoempleos que te interesÆn Compleu la

frase

Un aspetto muy impórante de la carrera o empleo que coriozco

muy poco es i

1Orientación profesional

1

1

1

1

1

LJ

1

Analicemos ahora estos parÆmetros con mÆs detalle

FACTORES INTERNOS

Aunque todos poseemos cierto conocimiento acerca de nosotros mismos de

nuestros gustos y habilidades esenciales siempre hay mÆs que averiguarCada uno de nosotros es una fuente inagotable de posibilidades que a ve

ces se desperdician por ignorancia o por falta de orientación

Soy liuenoapara

Soy buenoapara

Soy buenoapara

Soy buenoapara

Soy buenoapara

Mis mejores Øxitos se deben a que yo

Mis mejores Øxitos se deben a que yo

Mis mejores Øxitos se deben a que yo

Mis mejores Øxitos se deben a que yo

Mis mejores Øxitos se deóen a que yo

Me gustarasaber quØ tanbueno soy para

Me gœstÆría saber quØ un bueno soy para

Me gusraria saber quØ tan bueno soy para

Me gustarfa saberquØ uæ bueno soy para

Me gusarfa saber quØ tan bueno soy para

Los lacroresintemus te

definen como un

ser œnico diferenee

individual son las

caracteristicas que tedefinen en el sentido mÆs

profundo

j Conócete a ti

jmismo

Sócrates

Algunas formas

de conocerte

mejor son fijarteen quØ eres el mejorobservar quØ es lo que m8s

te gusahacer reflexionar yreconocer sinceramente ms

virtudes y detectos

TambiØn puedes conaer

mÆs acerca de tu persona

pidiendo a quienes te

conocen mejoramigoscompaæeros familiares

que e describan

QuØ es la orientación profesional

Nunca hØ experimentado Æcerca tie

un aspecto muy imporunte en la carrØra de

Nunca he experimentado acercÆ de

un aspecto muy importantØ Ønda carrera de

Nuæcahe experimentÆdo acØrca de

un aspecto muy importante en la carrerÆ de

Nœncahe experimØntadó acØrcÆ dØun 7aspecto myy importante en lÆ carrera de

Nuæca he experimenudo acerca de

un Æspecto muy importante Øn la carreia de

FACTORESEXTERNOS

y creo que es

y creo que es

i

Estos factores son determinantes para elegir y ejercer una carrera ya queLos actores no siempre se pueden modificarerternosson

En este espacio lista las carreras o profesiones que conozcas mencioaquellos quecontribuyen a la formación nando las características solicitadasde m personalidad y quedependen del medio en que 3te desarrollas m familia tu t

comunidad tu país ela ao Sœe do i

e a ese eæado oxima o Coædicionesentorno intemacional los P aPmedias de comunicaciónlas modas y tendencias y jetcØtera I

I

Piensa en carreras que te llaman la atención pero que aœn no has Le

nido oportunidad de conocer

aÆv

y creo que es

y creo que es

y creo que es

Orientación profesional

1

1

1

1

1

1

1

Menciona las carreras que te interesaría conocer tomando en cuenta

las características antes mencionadas

1

Piensa en los aspectos del medio que no conoces acerca de las carrerasque deseas estudiar o que te interesan Para contestar este espacio com

pleta la frase

Un aspecto muy importante de la cÆrreraqueconozcó muy pocó es

IUnaspecto muy mportante de 1a carrera1 t ly Vi 2 a

f qu cónozco mœy pócó es ˝Ún aspØctq muy impórtarítede la carrera I

s 4ue cóæozco muyapocóes IUyqyÆspØØco muy mpóríÆæce delacarrera

queonqzco muy poco es Ir

11

1

1

1

DespuØs de contestar lo anterior concluye respondiendo las preguntas

Existen muchas

formas de

canocerlas

carreras que estÆn a w

disposición la consulta de

caÆlogos universitariosentrevistas con

profesionales estudiantes y

profesares Intemet yvisitas al campo de Irabajo

iQuØ es Ia orientación profesional

sg2LtiP Ma uwra ridei edio fac ores externosenrelacon con m lección

N n

e raq NI tiv unYa Y s s3P

i

I

i

7

Si crees que hay aspectos que aœn desconoces de ti mismoao de la

carrera que pretendes estudiar sin duda la presente obra te servirÆ de

guía en tus investigaciones Así tendrÆs una adecuada orientación profesional y en consecuencia las bases necesarias para tomar la mejor deci

sión de tu vida futura

Muchos jóvenes de tu edad y condición se preguntan Por quØ yoPor quØ ahora debo tomar una decisión que afectarÆ mi futuro

Tœ eres la œnica persona que puede recabar información valiosa para

elegir quØ quieres estudiar por varias razones

Eres elinteresado

Nadie mÆs que tœ va a vivir las consØcuencias de tu elección

Conoces o puedes conocer tus necesidades habilidades valores capacidades etcØtera

Por quØ ahora

s Es tu momento

Si amas lo que Es tu privilegiohaces nunca S Si lo dejas para despuØs puede ser que no tomes en consideración facserÆ un trabajo Ø tores importantes por falta de tiempo

Confucio pero sobre todo porque tœ eres el protagonista de tu propia histo

ria y tienes el derecho y la obligación de prever tu futuro

OrienWCión profesional

A

FACTORESnwf e

INTERNOS1

1

En esta parte vamos a explorar los factores internos que influyen nuestra

decisión profesional es decir cuando elegimos a quØ profesión queremos

dedicarnos tus intereses aptitudes valores rasgos de personalidad y habilidades intelectuales Para cada uno de estos aspectos encontrarÆs va

rios ejercicios una dinÆmica que preferentemente deberÆ hacerse en gru

po un ejercicio de reflexión acerca de la dinÆmica explicación acerca del

aspecto en cuestión un cuestionario y un espacio de resumen Esta exploración es emocionante y hasta puede ser un reto de autoaprendizaje siem

pre y cuando te comprometas seriamente en ella y en la bœsqueda de res

puestas sobre ti mismo

El objetivo es que al terminar seas capaa de hacer una descripción de

tus factores internos como resultado de la reflexión personal de las con

versaciones e intercambios de ideas con tus compaæeros y orientadores y

de las conclusiones que hagas apartir de las respuestas que des a los cues

tionarios que aquí se incluyen Sin embargo es importante mencionar quelos resultados de estos instrumentos son guías y auxIliares en tu proceso

de bœsqueda La respuesta definitiva sólo podrÆs reconocerla tœ

Para comenzar te proponemos realizar una dinÆmica de grupo de

preferencia con tus compaæeros Pidan que un voluntario lea el siguientetexto y traten de imaginar con seriedad la situación que se narra en ØldespuØs respondan individualmente las preguntas que se formulan

Adelante con tu bœsqueda

1

Factoresincernos

INTERESES

DinÆmica

Viaje con amigos

Imagina que viajas a bordo de un autobœs en compaæía de tus amigos te

diriges a un bellísimo lugar vacacional ubicado en lo alto de la sierra

Segœn les han contado el lugar es precioso y todos se encuentran felices

anticipando lo mucho que van a disfrutar ahí De pronto escuchan la ex

plosión de una llanta y antes de que puedan reponerse del susto sienten

cómo el autobœs cae al fondo de una barranca Algunos de tus compaæeros

se lastiman otros parecen estar bien tœ por fortuna estÆs ileso Poco apo

co se dan cuenta de la realidad que enfrentan y comienzan areflexionar Por

lo que saben el lugar estÆ habitado por animales salvajes que aparecerÆnhambrientos apenas llegue la noche Nadie del grupo cuenta con alguna

arma y la población mÆs cercana se encuentra aveinticuatro horas de dis

tancia El dilema es claro esperar ayuda aun a riesgo de que llegue la

noche y el peligro sea mayor o emprender la expedición hacia el pobladoÉsta es un situación diffcil en que la vida cobra un nuevo significado da

do el peligro al que se enfrenta

yti t 3 arY qf a r i íkw i

1 rt4 1 icta Ci

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4

F 3ks e e e te ra leso e estasituacion

vmt

Orientación profesional

1

1

1

1

1

1

1

t

i

1

11

Nuestros intereses son en gran medida la guía que conduce nues

tra vida ya que son las inclinaciones o aficiones que sentimos por algo 0

alguien AdemÆs determinan las actividades quØ nos gustan que nos ha

cen sentir bien que nos dan satisfacción o en las que nos destacamos

Los intereses se van forjando desde que somos pequeæos y pudeno no estar relacionados con la carrera que deseamos estudiar Sin embar

go si logras que tus aficiones gustos y talentos coincidan con lo que vas a

estudiar estarÆs sacando provecho de uno de tus factores intrínsecos mÆs

poderosos tus intereses

UN EJEMPLO

Daniel es un chico al quelegusnsociable Le gusta estar entercod

y de los cambios ue ocurx

PÆíS 9 dØl munÆp11gun9u r

luimo gscribir leØr y ser muy I

ltimó de moda de las noticiasl h y

gurupo como a nivel del

can el kchiSmena

fCuÆles crees que son los lntereses deDKulg rQuØ carrØías crees querespæderian a ØsósineresesEn quØ actividades profesionÆles crØes que Dariiel se entiría muy

contentoI

Conocer nuestros

intereses y

sabre todo

integrados a nuestra

elección profesional se

relaciona en gran medida

con la posibilidad de gazarde nuesra pmfesión

Faccores incemos

Y a ti quØ es lo que mÆs te gusta hacer

r

En casar

rr

En la escuela

k

a3

Con tœs amigost

s

En Øl club

r

Piensa en actividades profesionales que impliquen el tipo de labores

que has mencionado arriba EnumØralas

s

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1 i L1 i a

S1

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n ia L f z a SG C ti

Faria

4

C 4

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Estas actividades pueden ser carreras profesionales carreras tØcnicas u oficios

Orientación profesional

1

1

1

1

1

t

1

1

LJ

CUESTIONARIO DE INTERESES

A continuación se presenta una lista de situaciones que pueden presentar

se en distintos ÆmbitosIØelas con atención y luego establece un orden de

prioridad para cada situación calificando con 10 la que te gusta mÆs 9 pa

ra la que le sigue en tu preferencia y así sucesivamente hasta llegar a 1

para la que menos te gusta

IVisiur a un amigo o pariente enfermo

2 Ver a tus amigos y organiur una fiesra con ellos

3 Escribir mensajes electrónicos o chotear con tus

amigos por Internes

4 Realizar una actividad artística danza pintura etc5 Tocar algœ instrumento musical ante un grupo

numeroso de personas

6 Poner eæ orden tu colección favoriu

7 Asisœr a una cqnferencia científica o a un museo

8 Resolver problemas matemÆticos

9 Reparar algœn aparato descompuesto10 Ir de paseo al campo o a la playa

I Cuidar a niæos pequeæos2 Organizar un grupo de jóvenes

I 3 Contestar lu carws que Ilegari aün progrÆiria de radió

4 rPintar un mural

5 Tocartu instrumØnto musical prefØrido6 Ordenar dn archivo

J Hacer expØrimØntos con planus8 Calcular el presupuesto de una familia9 Cosvuirmaqueus

10 Llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad

Es importantecompararnuestras

inclinaciones con aquelloque nos gusta hacer esta

comparación nos conducirÆ

a conocer nuestros

intereses

Factores inrernos

uieres mÆs

informaciónConsulta

httoeccpima edu

bbiesmashNocationalinterestshtml

para rÆsos de

2 Gerente de rc

3 i4rticulista en

u ClUdÆd 7 sT m r a r a

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óæsfucciónde ciertas s

tecfómcas z

amp˝iacwn de la red carr t r d lge e paisyaf P kG3rY j

s i 1

Utiliza esta tabla para vaciar los datos de acuerdo con la respuestaque diste a cada pregunta Suma para obtener el puntaje total

Orienución profesional

1

1

1

RespuestasY

Pregunta I 2 3 4

ir

ri iII i

III IiIV

ir

t rr

TotalL1

J5 e 7 8 9 i 10

i ji

r i

iI

d

Quieres saber quØ quieren decir tus respuestas Hagamós una inter

pretación de tus intereses Lee la información y luego ve en quØ colum

na de la tabla anterior obtuviste mayor puntuaciónCada una de las columnas representa un tipo de interØs en particular

Euisten otros

inatrumentos

para explorartusintereses vocacionales por

ejemplo Inventario de

inereses de Angelini yPmeba de intereses de

Thurstone Si quieresconocedos o saber cómo

funcionan pregœntale a tu

orientador

axx

i na Gusto por participar en acciones destinadas a mejorar la situación

ÉNCI`L la salud o el estado emocional de una persona o de un grupoa

imnÆ2 Gusto por encabezar o guiar las attividades de otras personas con

ÜTIOPERSÚ`IVO con todos los ries os ue esto im licaS 9 Pargty

itihair t 4 sA bGusto por utilizar la palabra de manera oral oescrita mediante la

yy yiYC3A s lectura o escritura1

Æ v Gusto por la utilización y fa transformación de materiales pararz

dO SICO convertirlos en dibujos modelos carteles etcØterarg

iyras5 nx

Gusto por interpreur grabar dirigir o escuchar mœsica

I7 kO MUSIClHL MlY

Æ6swJ GUsto pór ordenar clasificar y agrupar objetos ideas o materialesANI YIÓÑC

r

i7txsx r Gusco por conocer la causa de los fenómenos naturalesrt fCO S Aans Y

ZBjc v

O TGusto por hacer operaciones numØricasresolver problemaz matemÆ

ticos y Ilevar cuentas de dineroc

ia4 ry Gusto por arreglar o consuuir objetos o aparatos y conocer cómo

IGO CONSTRUCTIVO funcionaævx qa irr

o

ias10 t Gusto por realizar actividades en ambientes exteriores

ADALAIRÉ LIBRE

ri v

De ncuerdo con la clasificación de Herrera y Montes

Faccores internos

EN RESUMEN

J2

3

t r5

2 t

3c

Consulta el anexo 1 y escribe aquí las carreras cuyas Æreas de acción

coinciden con tus intereses

4 a

msd v

APTITUDES

DinÆmica

Fiesta de graduación

Pronto se celebrarÆ una fiesta cuyo propósito es reunir fondos para la gra

duación de tu grupo Cada alumnoy alumna tiene la oportunidad de par

ticipar en uno de los siguientes comitØs ya sea para la organización de la

fiesta o para las actividades previas a la graduación

OrienWCión profesional

11

t

1

4

uh ryS 7 o i i 1 Y Y fy kr síActmdadComite w i ti f

ws t a2 s

De recepción Recepción de invitados el día de la fiesta

Asignación de mesas

Presentació de lu actividades que habrÆ en la conviveneiail Determinación de quiØnes tendrÆn boletos de cortesía

j Organización del servicio mØdico jr

Organizador Organizacíón y realización de cinco concursos novØdosos que serÆn parte de la fiesta

I Contrewció de tres artistas que amenicen el evento

CTDe discurso Preparación del discurso que se darÆ el día de la graduación

De logolipo I Diseæo del logocipo de la fiesu de graduacionJ

f

De publicidad I Creación del himno de Ia generación con letra y mœsica originalesCContable I I Controlar los ingresos y egresos del fondo pard la graduación y dar un balance final

al concluir la celebración

De investigación I Elaboración del anuario de la generación esto implica realizar una investigación bio

I grÆfica de cada uno de los graduados y recopilar información acerca de la escuela y

I de los profesoresJi

DØ nanzas Buscar cotizaaones para los servicios y productos para el evento musica alquilØr del

I salón banquete recuerdos y diplomas rJ ˝De IogísÚCa Diseæo del horario y las actividades de la fiesta i

Realización del mapa de localización del salón y del croquis de sus instalacioriesDiseæo de fas estrategias de Ilegada y salida para evitar aglomeraciones

Artístico l Elaboración de una mascota de la generación ya sea de plastilina o de cualquierIl otro material que la haga lucir mÆsbella y original

r

Cada alumno debe elegir el comitØ en que colaborarÆ de acuerdo con

aquello que sabe hacer mejor a fin de lograr resultados satisfactorios

Faccores incernos

rr t

q xque7 4f 2z n 5x k i oi

3eeayL 1h 1

Y

i 1

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1

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ití a w1

Escribe a continuación el nlan de actividad que tendrías que desem

peæar dØ acuerdo con tu elección

r

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1 J 1 s qx

t 5 y

stiuGY f 4r

Las aptitudes son las disposiciones naturales o adquiridas con que

cuenta cada persona Se manifiestan en las actividades que desempeæamoscon mÆs facilidad y al mismo tíempo con calidad Es decir son aquellasactividades para las que somos buenos Algunas veces nuestras aptitudes coinciden con las actividades que nos gusta desempeæar intereses

Nuestras aptitudes son en parte heredadas y en parte desarrolladas

por nuestra prÆctica y constancia El conocer nuestras aptitudes es impor

tante pues forman parte de los factores internos que debemos tumar en

cuenta para decidir quØ queremos estudiar

1

tOrientación profesional

1

1

1

1

1

11

1r

UN EJÉMPLOA Óscar un alumno comœn del nivel preuniversitario le gusta mucho el

deporte y aunque siempre le ha costado trabajo destacar en el equipo de

fœtbolÆbase de prÆctica y entrenamiento se ha convertido en uno dØ sus

mejoies elementos Gracias a suØcperiencia personal su hØrmano tie

ne una tienda de auto estØreos conoce a la perfecciÆn no sólo los equiJ pos de sonido sinq cualquier aparÆlo electrónico y es capaz de armar

los y desarmarlos en pocos minutos

A1 darse cuenta de las habilidades que muestra su padre le hablósobre la posibilidad de que estudiara ingeniería electrónica Óscar lecontestó que Øl preeriría estudiar finanzas

CuÆles crees que son las principales aptitudes de Óscarf

QuØ relación tienen Østas con su Ølección profesional

j Por quØ crees qœe no quiere estudiÆr ingeniería electrónica

Escribe a continuación todos los sinónimos que puedas encontrar dela palabra aptitud si es necesario utiliza el diccionario o pregunta a tus

amigos y familiares

L

CuÆles crees que son tus mejores aptitudes Piensa en todo aquelloque haces mejor que el resto de tus compaæeros o en comparación wn

otras personas de tu edad

r

1íi

Tus aptitudesson tus talenros

cuandolasperfeccionas te conviertes

en un virtuaso

Pactoresincernos

1CUESTIONARIO DE APTITUDES

A continuación se presenta una lista de situaciones que pueden presentar

se en distintos Æmbitos LØelas con atención y luego establece un orden de

prioridad para cada situación calificando con 10 la que te resulte mÆs fÆ

cil de realizar 9 para la que le sigue en grado de dificultad y así sucesiva

mente hasta llegar a 1 para la que te resulte mÆs difícil

iÉæü da breFcomóórdØæÆr lÆssigœiJtØsÆctrvdades segun

tu c pacidadpMara realizar˝as coæ desfrezytya i4 Xr

iuml t

1 h i ieijr

f1

Cuidar aun amigqopanente ØnfØrmoi 3

OrgÆnizar una fiesta˝3Escribir unmensaje para un ser querido4

Piætar un cuÆdroij S

ParticipÆr cqmomœsicoen un cónciertq1 i 6Poner en ortieæ tu colección favoritai 7Realizar un exper imentocientificoi 3

8Resolver próblemas matemaucost

9 Reparar algœpÆparato de tu preferenciajL

10 RØalizar uæ Erabajo manual de preaswnN1

Enseæar ÆestudiantØs conpróblØmas de aprendizajei2 Orgamzaaun grupo de ovØnes Escribir

labiqgraadeun actor fÆmoso3rYRi4

Rintar ürimuraltj

5 Tocar tu inst umentomusicÆl prefendoE Clasificar

mdicmasj6 i7

Hacer expØnimentos con plantas G r8

Calcular elpresupuesfo de œna fa miha4

9 Coæstruir maquetass IO

Reparar rØlqjes1

Orientación

profesional

1

t

1

1

1

11 tüvierÆs œe ÆcØr a Iabor sóœal ten cual de estos Æmbienespr fer rias ea izacl ri

tœ c x3 t c

I HóspitaL2 Agencia de publicidad3 Editorial

4 Estudio de un pintor5 Orquesw de tu ciudad

6 Biblioteca

7 Laboratorio

8 Despacho de contadores

9Talle mecÆnico

10 Consultorio dental

IMiembro especial de la Cruz Roja Internacional paracasos de desastre

2 Gerente de mercadotecniade una compaæía3 Arficulista de un periódico4 Diseæador delas pórtadas de unaevista5 IntØrpretemusical del gØnero de tu preferencia6 Diseæador de software

7 Coordiador de un grupo científico de 4anguardia8 Contador generÆl de una empresa

9 Autoridad en la construcción de ciertas estructuras

arquitectónicas10 Experto constrœctor de maquetas o modebs a escala

L1JLJiCCICCrir

m

iV L1 r jij 1

Total ll 1 1r i i I1 i

Factores internos

Utiliza esta tabla para vaciar los datos de acuerdo con la respuestaque diste a cada pregunta Suma para obtener el puntaje total

Quieres saber quØ quieren decir tus respuestas Hagamos una in

terpretación de tus aptitudes Lee la información y luego ve en quØ co

lumna de la tabla anterior obtuviste mayor puntuaciónCada una de las columnas representa un tipo de aptitud en particular

ÆbdidadparacompredePWlasnecesidades de los demÆs y paraa udarlos a soluaonar sus roblemas

Capaodad para gwar o superwsar a un grupo implicacapacidad dliderazgoL

i Habilidad para transmiur emociones pensamientosysentimientos lde manera oral o escrita en uno o varios idiomas I

J

rHabilidad para apreciar y transformarformas estructuras matenales y colores de manØca creativa

Habihdad para compreæder los sonidos reproducirlos e interpretarlos de manera creativa

Habihdad paiaagrupar de manera logica materiales objetos o ideasy para establecer sistØmas de recuperación de datos

Habilidad para descubirelaciones causales comprender principiosy dedœcir leyes en fenómeæos naturales o sociales

Habilidad para hacer operaciones numØricas resolver problemasmatematicos yllevarcuentas de dinero

NHabilidad para arreglar o cónstrwr objetos o apÆratos y conocer

cómo funcionan

I HÆbilidad manœal para manejar herramientas finas

EN RESUMEN

De acuerdo conla clasificación de Herrera y Montes

1

t

1

1

Orientación profesional

1

1

1

t

1

1

Consulta el anexo 1 y escribe las carreras cuyos requisitos en cues

tión de aptitudes coinciden con tus habilidades

VALORES

DinÆmica

Rayo Increíble

Lee la siguiente historia de la vida real Refle3ciona y emite un juicio de va

lor sobre lo que se narra en ella

Cuando Benjamín era joven sentía un enorme gusto por los caballosde carreras y se dedicaba a su criania En sus inicios en ese negocio fue

testigo del nacimiento de un potrillo al cjue bautizó como Rayo IncreíbleFue el primer caballo que entrenó desde pequeæo Conforme pasaba el

tiempo Rayo IncreíblØ corría cada vez mejor así que pronto comenzó a

ganar todas las carreras en que participaba En aquel momento el caba

llo llegó a tener un valor de siete mil dólares

SintiØndose dueæo de un ejemplar ganador Benjamín comenzó a jugar y a apostar grandes cantidadesde dinero pero llegó un momento en

que perdió todo incluyendo al caballo pues lo vendió en sólo tres mil dó

lares con tal de salir de sus deudas

Sin embargo Benjamín no pudo resignarse a vivir sin su caballo y de

cidió recuperarlo a toda costa1abajó muy duro y logró comprarlo en diez

mil dólares Volvió a entrenarlo y en el siguiente concurso hípico nacionalvolvió a ganar el primer lugar

Desgraciadamente hace poco durante una sesión de entrenamientoRayo IncreíblØ tuvo un accidente y se fracturó la pata delantera derechaLos veterinarios opinan que no queda mÆs remedio que sacrcarlo pero

Benjamín desea escuchar otras opiniones porque se siente incapaz de re

solver por sí solo estos dilemas

Elcaballo debe vivir o morirHa ganado o perdido este caballo

Benjamín ha ganado o perdido con este caballo

DespuØs de leer la historia te invitamos a que respondas las pregun

tas que mantienen en vilo la vida deRayoIncreíble Para que puedas ha

I La exploración de

aptitudesespecíicas se

puede Ilevar a cabo pormedio de otras pruebasadministradas por tu

orientadoc Por ejemplolaPmeha de aptimddiferencial DAT por sus

siglas en inglØs es una

opción recomendable

Factores intemos

cerlo es necesario que intentes asumir diferentes personalidades es decir

que aportes tu opinión desde diferentes puntos de vista

Veterinarw espeiÆlista en Øqumosy 1i c1 xerto en finaæíasEx Yp

x dtrkt r1Fotógrafo artísÆco c

IMiembro de a Sqciedad

Protectora deAnimalesr r

Represenbnte 8el distritóa rriürs sErx s

electorai en donde vive BenammMinistro religioso de

cualquier tipo

io et

4 Sh tauL1 in i 1 v LaRÜ r t irb1 41 Y4iu S Y Y1 fTtNtf y F

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Orientación profesional

1

1

1

1

1

1

1

Los valores son la guía de nuestras acciones ya que expresan quØ es

lo importante y trascendente para nosotros al momento en que ejecutamosuna acción Los valores se diferencian de nuestros intereses y aptitudespues expresan nuestra posición Øtica en la vida es decir el motivo por el

que hacemos algoCada uno de nosotros tiene valoresdœerentes y las distintas carre

ras oprofesiones tienen tambiØn un valor que lasdeFine de manera intrín

seca por ejemplo la medicina se basa en el valor predominante del bien

social o de la ayuda a los demÆs Aunque un mØdico puede tener otros va

lores relacionados con su profesión en el momento en que otro valor cobra

mÆs importancia que el de ayudar a los demÆs su actividad pierde su sen

tido original Supongamos por ejemplo que para un mØdico el valor de

ayuda social ha perdido importancia en comparación con el valor económi

co o el poder que le proporciona su actividad profesional En ese momento

sus objetivos se verían distorsionados y probablemente perdería de vista

el propósito original de esta disciplinaEs necesario saber cuÆles son los valores mÆs importantes que desea

mos que guíen nuestras acciones para verificar si coinciden las carreras

que nos ofrece el medio

Segœn Allport Vernon y Lindsey 1971 desde el punto de vista pro

fesional los valores se dividen en seis categorías

Las pruebasfstudia de

valores de

Allport y Valores de

Spmnger son opcionespara exploraresta 8rea

Consulaa u orientador

Factores internos

TEORÉTICO Lleva a cabo la bœsqueda de la vØrdad mØdiante la ime3UgacionütiliiÆædolLn procek so lógico ordenado y claro

ECOO Da preponderanaa a la utilidad de 1as relaciqnes y de las cosas Implica sØr prÆcticomaterialista ahorrÆdór de energiaespacoyptiempo LÆpersonÆqüe considera imr P t wK 3r4 r x

I portante este valorseinteresa en hacer suyo el conoumiento paraobtØner un prot

J vecho prÆctico fl ti i

ESTÉTICO Büsw la satisfacción personal mediante la coæcemplaaónóaproduceión de belleza

SOCIAL Busca la compÆn delósdemÆÆvepæenciaenelcoócori sus semejancesdisfrura mœchobindar sus servxosyayudaryemasy

POÚTICO UÆliia los conocimiØntoscomo mØdiosparÆograrelpdeMamfiestavolunud de

mando y desØq de dirigir y goberæÆr a los dØmÆs1

YeRELIGIOSO Óta su Sida de Æcuerdo con lÆs comceióæeszeucas y religiosas Asimismo pre

c F ra x írsenEa la tendenciaainvifar a los demÆs a partaapareneste ppode attividades

Éa

Ios valores profesionales determinan las metas que son importantespara las personas Es preciso mantener una congruencia entre el valor la

meta profesional y la carrera elegida para poder lograr nuestros propósitos mediante el ejercicio de una profesión determinada

yA Fj 1n t F 4

ECONÓMICOat m q

i

uESTEfICO a

a io7ti

sISOC˝AL AyudarialosttiemÆs tt

J

POLTICO Tenerpoüer

RELIGIOSO Lograrcontacto con la diwnidad

Orientación profesional

1

1

1

t

11

1

Aplicación

Tomando en cuenta lo que se ha comentado hasta el momento explica cuÆlcrees que es el valor principal que guía a cada una de las siguientes ca

rreras

Economía

Mercadotecnia

Administración de empresas

IngenieriacivilContaduría

fducacióri

Dados los siguientes tipos de valores escribe el nombre de la carrera

o carreras que corresponde a cada uno de ellos

TEORÉTICO

ECON6MIC0ESTÉTICO

RELIGIO50

Los valores le

dan significado a

cualquier carrera

que elijas Te has

preguntado para quØ quieresestudiar una carrera

Factores internos

Consulta el anexo 1 y escribe aquí el nombre de las carreras cuyasexigencias de valores coinciden con los tuyos

rr

OrienWCión profesional

1

ll

1

1

1

1

1

Yl1 7a

DinÆmica

En el Olimpo

Seguramente en tus clases de historia universal has estudiado aspectos

culturales de las civilizaciones que nos han precedido Probablemente re

cuerdes a los personajes de la mitologia griega Hagamos un breve recuen

to de algunos de ellos y de los rasgos de su personalidad Lee con atención

estas descripciones

Divinidad supcema del Olimpo SoberanódelosfenómenosnaturaleslaIluvia lÆs est

cioiies y la bóveda celesteJuez mÆximó y creador del órdØn en el mundo blandfa el rayocomo arma

SÓrtmuchÆs las leyØædas sobre sus Æmóles y su rØlacrones tanto con diosÆs como

conmortalesØscapai de adoptÆrformas ÆnimalesyhumÆæis

Uæo de los mÆs popœlarØs habitaætes del Olimpo Dionisio era el dios de la viddevinó y del placer inspirador del arte y de la poesía dio lugar al nacimiento del teatro

griego

HØroe y semidiós que robó el fuego d bs dioses para eæuegarlo a los hombres y com

perisaastauscarenciasPor esta osadía Zeœs encolerizado castigó a la humanidad con

lÆcjadePandora aqüela que contenía todos los males yal mismo Prometeo lo cas

tigómandÆndooatar Æ la cima mÆs alta del monteCÆucasoedonde un Æguila devó

zrÆb su higado uqa y ótra vez pues Øste se regeneraba sincearAunque persisUÓzenysudesafiiohÆcia˝osÆiosesfue liberado aæos mÆs tarde porHeracles t

1

1

1

silel fuØgo y 1a metalurgia iæcansable trÆbaadoren el centro de la tierrar

sÆdeOdisebyrrtÆdredeTelØmacóPÆraØngaarasusprgtndientesyÆntenØtws i C r z as t

iØlaOdiseo dioquØ escogerfÆauno de ellosten cuanto termioase lÆmorraa quebt tØpeædo para sœsœegro LÆØreesnreaUdadíPenØfópeaprovechÆba las nóctiesyÆdeshacrló quØ hÆba tejido dürÆnte Ø˝ día

i

n de gran belleza que mirando su imagen incansablemente en un espeode agua

ena orÆ Ø4esimsmóFRUetisformadóeriaflorque Ileva sœ nombrent N r

oe eÆn gagregaquereÆlaórdocetrauróibles para expiaelasestrohrw ri

ito esumuerysœshqosayuienes Fabia matadq Øn un acceso de Iocura

Factóresinternos

ten

c

la4nRai irWiea134 L F E Y 2k

k 4 Sa j

0 i

l

W

x

I

J

Orienwción profesional

t

1

1

1

1

C

1

1

La personalidad es la combinación de rasgos heredados temperamento y rasgos adquiridos carÆcter que hacen a una persona œnica e

irrepetible Sin embargo hay ciertas características de personalidad que

compartimosconotras personas eso es lo que nos permite hablar de grupos de personalidÆd

Conocer los rasgos predominantes de tu personalidad serÆ importante cuando estØs en el proceso de seleccionar una carrera pues tienen una

relación directa con tu Forma de ser de procesar la información que obtie

nes del mundo que te rodea y hasta con la manera en que tomas decisionesElabora una lista de los rasgos de tu personalidad Toma en cuenta

tuconocimiento personal y consulta a tus amigos y familiares mÆs cerca

nos para obtener un listado lo mÆs completo posible

Actividad de aplicación

Utiliza el siguiente recuadro para registrar los resultados de la actividad

que se presenta a continuación

1 Elige tres carreras que te Ilamen la atención2 Conversa con tres personas que hayan cursado esas carreras y pregœn

tales cuÆles creen que son los rasgos de personalidad que requiere ca

da una de ellas Anota sus respuestas3 Compara esos rasgos con los de tu lista

4 Observa las semejanzas y las diferencias5 Escribe tus conclusiones en el espacio correspondiente

Factores internos

go ernos rus asgósr a ra de ersonÆliÆad

I 1II

i 1i

IConclusioner

r F

Hasta el momento has explorado uno de los sistemas que influirÆnen tu decisión profesional Elabora un resumen de todos los datos que has

k obtenido

Dependiendo de

los recursos que gosatenga a su 5

disposición tu orientadorp s e alidad

puede ayudarte a conocer tmSS sobre tu personalidadmediantedin3micas ipruebas o entrevisas t

personales t F

eI

n Æfnesr

i

Orientación profesional

1

HABILIDADES INTELECTUALES

DinÆmica

Otorgando una beca

Imagina que formas parte del consejo estudiantil y que te han pedido un

voto de calidad para otorgar una beca eligiendo entre tres aspirantes To

das ellas han cursado los tres primeros semestres de preparatoria y su

situación económica es similar pero de acuerdo con a politica de la es

cuela debes basar tu juicio solamente en sus habilidades intelectuales la

persona mÆs inteligente es la que obtendrÆ la beca Para que tu opiniónsea vÆlida debe estar bien fundamentada

t Persona 1

1

1

1

1ene promedio de 10 absoluto Es sumamente estudiosa y dedicada todos

los días se queda en la biblioteca a hacer su tarea En televisión prefierever documentales educativos que programas recreativos Conversa acerca

de cualquier tema pues se documenta en los temas mÆs variados Platica

solamente con uno de los compaæeros de clase a quien conoce desde queeran niæos

Persona 2

15ene promedio de 8 sus calificaciones oscilan entre 7 y 10 pero nunca ha

reprobado Es sociable tiene un grupo de amigos que la aprecian pues se

preocupa mucho por mantener la armonía del grupo Cuando se presentaun problema sus amigos recurren a ella pues casi siempre se le ocurren

muy buenas ideas para resolver los conflictos Debido aestas cualidades sus

compaæeros la nombraron representante estudiantil hace dos semestres yha desempeæando muy bien sus funciones Durante ese tiempo incluso ha

logrado formar dos grupos que brindan ayuda a niæos marginadosPersona 3

1ene promedio de 7 y ha llegado a reprobar alguna materia Ganó las

olimpiadas de matemÆticas el aæo pasado y ha recibido otros premios na

cionales en esa disciplina Es inquieta y le gusta involucrarse en muchas

actividades en algunas destaca y en otras muestra un rendimiento medioForma parte del equipo colegial de bÆsquetbol y en el œltimo semestre ganó el premio al mejor jugador TambiØn es aficionada al ajedrez y le gusta

practicarlo en el club que frecuenta Los fines de semana canta en un coro

que durante las fiestas decembrinas ofrece conciertos para recabar fondos

Factores internos

de ayuda para niæos de la calle En su familia es bien conocida su habili

dad para hacer pasteles y postres

DespuØs de estudiar estas tres descripciones es preciso que emitas

un juicio de valor sobre cada persona para determinar a cuÆl de ellas con

sideras mÆs inteligente

a

7

iIYS 1

i C3f se t Wl˝

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s5nr y 4i1 S kluA r3 ii

nr a

T 7i J

Actualmente sabemos que la inteligencia de un individuo no se ma

nifiesta sólo a travØs de su rendimiento acadØmico y que no es posible de

terminarla œnicamente con base en un examen psicológico En realidad lo

que cuenta son sus habilidades intelectuales En su Teorí sobre lds in

teligencios mœltiples 1983 Howard Gardner especifica que la inteligencia humana no es un fenómeno unitario y por lo tanto es probable que la

capacidad intelectual de las personas no pueda evaluarse adecuadamente

utilizando como œnica medida el Cociente Intelectual el famoso CI o IQGardner considera que tenemos distintas inteligencios que nos per

miten conocer el mundo la lingüística la lógicomatemÆtica la espacial

Orientación profesional

a

1

1

1

1

1

11

1

11

la musical la corporal la interpersonal la intrapersonal y la naturalista

Vistas de esta manera las inteligencias son habilidades específicas que se

van perfilando desde la infancia para ciertas ÆreasLas habilidades intelectuales constituyen un factor interno mÆs

que debe tomarse en cuenta al momento de elegir una carrera y su exploración es una tarea indispensable

CuÆles crees que son tus principales habilidades intelectualesLa anterior no es una pregunta fÆcil de responder Para lograrlo tie

nes dos posibilidades

a que otra persona te diga para quØ eres buØno o

b realizar una sólida tarea de investigación personal para determinar la

respuesta por ti mismo

Ambas posibilidades presentan ventajas y desventajas La primeraopción es cómoda ya que es otra persona quien nos tiene que dar la res

puesta trascendente ademÆs implica menos trabajo y mÆs rapidezEn cuanto a la segunda alternativa existen innumerables pruebas o

tests que permiten medir el CI o las diferentes habilidades cognitivas delas personas La principal desventaja que ofrece este mØtodo es que se trata

de una medición que refleja œnicamente las habilidades que tiene el sujetoen un momento determinado en el que Øste puede estar o no en su mejorforma En consecuencia el individuo podría fundamentar su decisión quetendrÆ implicaciones para el resto de su vida en resultados o conclusiones

poco confiablesUna de las ventajas que se obtienen al realizaruna investigación per

sonal es que es el sujeto mismo quien evaluarÆ sus habilidades DespuØsde todo nadie sabe mÆs acerca de ti mismo que tœ Otra ventaja estriba en

que al dar respuesta a estas preguntas se hace referencia a las habilidades que se tienen de manera intrínseca y no sólo a aquellas que destacan

en el momento específico de la vida en que se realiza la medición La des

ventaja que ofrece esta estrategia es la falta de conocimiento que en oca

siones se tiene de uno mismo o a la posibilidad de que se responda de ma

nera deshonesta La solución en ambos casos depende œnicamente de la

persona y del interØs que tenga en su futuro Si mientes o contestas sin

examinaraondó tu inteligencia el œnico afectado serÆs tœ pues no ten

drÆs datos conGables para tomar una decisión acertada

CUESTIONARIO DE HABILIDADES INTELECTUALES

A continuación se te presentan una valiosa oportunidad de reflexionar en

tus habilidades intelectuales tomando como punto de referencia la clasificación que hace H Gardner de la inteligencia

Lee con cuidado cada una de las siguientes afirmaciones y respondecon honestidad caliæcando cada una de ellas de 0 a 5 de acuerdo con es

tas pautas

Factores internos

0 SØ que soy incapaz de realizar la acción descrita

1 SØ que puedo realizar la actividad referida pero de manera muy deficiente

2 SØ que puedo realizar la actividad seæalada tan bien como la mayor

parte de las personas de mi edad I

3 SØ que puedo realizar la actividad mencionada mejor que la mayoríade las personas de mi edad

4 SØ que puedó realizar con excelencia la actividad a la que se hace re

ferencia

5 SØ que soy una persona privilegiada para desempeæar la actividad des

crita tan bien como yo

Iribir póØmas p I 2 3 I 4 4 5py4fi 71 uY2licareglasgramaficales 0 1 2 3 4 5

s3 Escribir5elatqs 0 I 2 3 4 5

4 P ópunaar uq drscurso 0 I 2 3 4 5

SDuiiÆ clÆsØ p ˝ 2 3 4 5s

y6 Gonvencer a ótrÆs personas 0 I 2 3 4 Si

7 ReØordar hechos 0 I 2 3I

4 SIBConstruirmetÆforas 0 I 2 3 4 5r9 presarcoæpalabras lósque siØnto a 0 I 2 3 4 I 5

ia a k d z a s e

0ender un texfo escnto 0 I 2 3 4 Syt4r kÆy1 1 3

bI i

I I teerunb cp rso K 0 1 2 3 4 Sr 7

12AnahrnuntØao escnto 0 I 2 3 9 S

s13 `nirunÆTscurso 0 I 2 3 4 5

14 LeØrb̋ros 0 1 2 3 4S1 5 præder nœevosi8iomÆs 0 J 3 3 4 5

rY Y

16Cótarhistociu p

V

2 3 4 5

17 Inventar histócias r p I 2 3i

4 5

18 Usar ei lenguÆje conpropiedadi f 0 F 2 3 4 519 Escribrensayos 0 I 2 3 4

20 CómpreæderilorqueÆiceæofrasipersonas y 0 I 2 s3 4 5

SumasepÆreiaes r r t rr4

TotÆl ro

Orientación profesional

t

Factores internos

TTi nN mtan

1 ab I d d ogcomate atcar

IHacerdememoria cÆlculos aritmØticos I

sim lesP I 0 I 2 3 54

2Hacer de memoria cÆlculos ÆritmØticoscomplejos 0 I 2 3 4 5

3Comprendersímbolos numØricos 0 I 2 3 4 5

4 Realizar operacioríes umericas 0 I 2 3 4 5

5 Comprender leyes matemÆticas 0 1 2 3 4 5

6 Compender el seætido de operacionesl nœmericas 0 I 2 3 4 5

7Lee signos matemÆticos 0 I 2 3 4 I 5

8 Interpretila rØalidad en æymeros 0 1 2 3 4 5

9 Realizar dØinostraciones geomØtricas 0 I 2 3 4 5

10 Resólver problemasaritmØticos 0 I 2 3 4 j 5

I L Resolver problemas algebraicos 0 I 2 3 4 j S

I12 Resol4er problemas geomØtricos 0 I 2 3 4 5

13 Transformar nœmerosen objetoscóncretos 0 I 2 3 4 5

I 14 Levaracabo procedimientos pararesólver un problØma matemÆtico 0 I 2 3 4 5

I I S Disenar procedimientos para resolver un

I problemamatemÆpco 0 I 2 3 4 i 5

I 16 Cqmprender teoremas 0 I 2 3 4 517 Hacer demostraciones matemÆticas I 0 I 3 3 4 5

18 Aprender nuevos tonceptos matØmÆticos 0 1 2 3 4 i 5

19 TiÆducir un problema cotidiano a

tØrrrminós matemÆticos 0 I 2 3

I4 i 5

20 Reólver prqblemas matemÆticosi

de gran dificultad i 0 I 2 3 L4 J5

Sumas parciales

Total u

Orientación profesional

L

1

Faccores internos

1

1

Orientación profesional

F KT o t a IPs khy 5

1

1

1

1

Æ˝y

Factores internos

Orienución profesional

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Suma tus resultados parciales y escribe tu puntaje en el siguientecuadro

Grafica los puntajes y observa cómo se ordenan

Tipo de habilidad LingüísÆw Musical MatemÆtica Espacial Corporal Interpersonal Intrapersonal Naturalisuintelecmal

Orientación profesional

1Quieres saber quØ quiere decir la grÆfica que elaboraste Hagamos

una interpretación de tus habilidades intelectuales

1

1

1

1

1

1

Factores incernos

1EN RESUMEN

De acuerdo con el cuestionario y con tu propio juicio tus habilidades intelectuales mÆs sobresalientes son

1i L

2

3

Con los datos que has reunido acerca de tus habilidades intelectuales escribe tres carreras que tengan afinidad con ellas

Iaopción

t 2a opción

t 3a opcióni

t

vsYvlliÆdrw4í3ir

Tus principales intereses son Las Øarreras afiæes a estos intgreses son

1Tus principales aptitudes son Las carreras afines a estos intereses son

Tu valor predominante es Las carreras afines a estos intereses son

Tus rasgo de persgnalidadsóbresalientes son Las carreras afines a estos intereses son

1Tus hÆbilidades intelectœales

r SmÆs importantes son Las carreras afnes a estos interØses son

1Las carreras que mÆs coinciden son

1

1Orientación profesional

Por œltimo

tlbmando en cuenta la informacióri que has obtenido hasta el momento

redacta tu descripción personal en tØrminos de aptitudes intereses valo

res rasgos de personalidad y habilidades intelectuales Si quieres puedesacompaæar esta descripción con ilustraciones que recortes o dibujos que

diseæes tœ mismo

1La exploraciónseria de tus

factores iirternos aptitudes interesesvalores personalidad yhabilidades intelectualeslte IlevarS a conocer tus

caracteristicas

personales

1

1

1

Factores internos

Reconsiderando el esquema de toma de decisión profesional hastaahora hemos explorado los aspectos referentes a los factores internos Comencemos la exploración de los factores externos

1

1

1

1

1

1

1

1Orientación profesional

Esquema de toma de decisión profesional

1

t

nFACTORES

EXTERNOS

1

1

01

Los factores externos se refieren a todo loque conforma el medio que te ro

dea en especial los elementos que afectan tu toma de decisión Éstos se

ubican principalmente en tres momentos el pasado el presente y el futu

ro El primero corresponde a las condiciones las vivencias las expectativas y los deseos que han conformado un ideal acerca de lo que quieres y de

lo que no quieres ser y hacer en el futuro La mayor parte de estos elemen

tos tienen su origen en la familia y en el entorno educativo en que te hasdesarrollado desde tu nacimiento El segundo momento que determina losfactores externos es el presente es decir las condiciones actuales en quetomas tu decisión En ellas influyen las condiciones familiares comunitarias del país e incluso del planeta en su conjunto que facilitan el estudiode una carrera determinada El tercer momento que afecta lascondicionesexternas es el futuro y se refiere a cómo se perciben tanto las diferentescarreras como tu actuación profesional en los prómos cinco diez quinceveinte y hasta treinta aæos CuÆles son las tendencias actuales acerca de

lo que sucederÆ con las profesiones QuØ predicciones fundamentales

pueden hacerse respecto de la evolución humana en el futuro No es raro

que carezcamos de respuestas precisas para estas preguntas sin embar

go existen datos que pueden orientarnos En tØrminos temporales Østa es

una manera de visualizar la influencia de los factores externos en tu tomade decisión de carrera

Otra manera de comprender quØ son losfactores externos y la manera como te aectan directamente es utilizar un modelo ce

bolla donde tœ estarías en el centro rodeado de sectores mutuamente incluyentes

la comóinarionde sus facores intemos

y de las influencias que forman parte de su entorno

Yo soy yo y micircunstancia ysi no la salvo a

ella no me salvo yo

i

1

1JosØ Ortega y Gasset

filósofo espaæol

Factores externos

Cada persona es

xcrs el resultadc dei

1

1

1

1

FACTORESEXTERNOS

Económicos

Familia Comunidad Escuelas y I Psuniversidades

Sociales

Realidad

global

El anÆlisis de los factores económicos y sociales a travØs de sus ma

nifestaciones la familia la comunidad las escuelas y las universidadesla situación del país y la realidad mundial aportarÆ datos para caracte

rizar los principales aspectos del medio

FAMILIA

hj6 Desde que naciste has estado en un ambiente familiar determinado a tra

Lafamilia vØs del cual se te ha transmitido gran parte de los aspectos que formannuclear es la que parte de tu personalidad actual Para comprobarlo haremos un recuentoconforman el

padre la madre y los hijos histórico de cómo ha influido tu familia en tu desarrollo

Algunas veces estÆ forma C Para llevar a cabo este ejercicio procura ubicarte en un lugar tranda sólo por algunos de quilo y adoptar una posición cómoda Si lo deseas mientras lo realizasestos elementos faltando

Puedes escuchar la mœsica de tu preferencia Lee con cuidado cada una deel padre o la madre

La familla extendida estÆ las preguntas pero no te preocupes en este momento por escribir la res

conformada ademÆs por puesta lo mÆs importante es que recuerdes y que recrees en tu mente lotíos primos abuelos

que se plantea en cada interrogante Cierra los ojos y concØntrate en lassobrinos etc Tanto nuestra

familia nuclear como nues imÆgenes que evocan tus recuerdos Repite el procedimiento en cada caso

tra familia extendida son

facores que influyen enDINAMICAnuestras decisiones

Viaje fantÆstico

11

Ubícate cuando eras pequeæito 1aea tu memoria el recuerdo mÆs lejano que tengas de tu infancia tal vez no se trate de una evocación muy

estructurada sino œnicamente una sucesión de impresiones fragmentadasimÆgenes e incluso olores o bien cuadros aislados con uno o mÆs de Østos

Orienwción profesional

1elementos Pon atención a la atmósfera que acompaæa a ese recuerdo y

presta atención a todo lo que puedas percibirFíjate si aparecen otras personas examina quØ hacen quíØn o quiØ

nes estÆn contigo Continœa explorando tus recuerdos a lo largo de tu in

fancia A medida que avances en tu repaso temporal es probable que los

recuerdos se vuelvan mÆs claros

Recuerda a quØ solías jugar con quiØn en dónde 1ata de rememo

rar cómo aprendiste los primeros colores los nombres de las cosas quiØno quiØnes te acompaæaron en este proceso

Recuerda tu primer día de clases

Cómo era tu maestraoCómo eran tus amigos

Si te westa

En ese entonces trabajo recordar

pídele a algœnQuiØn era tu personaje favorito r familiar que ie ayude a

CuÆl fue el mejor momento que viviste en esa Øpoca hacedo

QuØ soæabas serde grande

Recuerda ahora la Øpoca en que cursabas la primaria o enseæanza

elemental

QuØ recuerdas de ese tiempoCómo era tu maestrao favoritao

En quØ aæo te fue mejorQuØtipo de juegos y actividades te gustaba mÆs tCómo te divertías con tu familia entonces

Aæo con aæo fuiste creciendo convirtiØndote en uno de los niæos

grandes hasta legar al œltimo aæo de la escuela primaria

Cómo te despediste de esa etapaQuØ reacción tuvo tu familia cuando terminaste esa fase de tu forma

ción acadØmica

En esa Øpoca quØ querías estudiar cuando fueras grande

Piensa en los muchos cambios que experimentabas en tu persona yen el ambiente que te rodeaba en la etapa en que cursaste la secundaria

QuØ fue lo mejor de esa ØpocaQuØ fue lo peor

En ese tiempo

QuØ profesión soæabas ejercer algœn día

Cómo reaccionó tu familia cuando concluiste esa etapa

A1 iniciar la siguiente etapa

Cómo decidiste el tipo de escuela en que deseabas hacer tus estudios

preuniversitariosQuØ reacción tuvo tu familia cuando ingresaste a la escuela en donde

estudias actualmente 1Cómo te sientes estudiando en ella

Factores externos

i

1AUTOBIOGRAF˝A

Repasa todos los recuerdos quehas traído a tu mente Detente en los quete llamen la atención o eæ aquellos en los que no has podido profundizarpor carecer de suficiente inormación

A manera de resumen escribe tu autobiografia

1

1

1

1

1

1

1

AI escribir nues Reflexion3tros recuerdosØsros se arde

nan se clarifican y cobran iQuØ papel ha jugado tu familia en tu vida

mayor significado Cómo has tomado tus decisiones hasta ahoraLee tu autobiografía varias QuØ intluencia crees que puede tener tu familia al momento de deciveces y haz los cambios

i dir quØ carrera profesional ejercerÆsque creas necesar os

Orientación profesional

a

Elabora el Ærbol genealógico de tu familia Incluye en Øl a los antepasados que conozcas y a aquellos parientes de los que puedas averiguar algono olvides a tus tíos abuelos primos etc En el espacio correspondientealnombre de cada pariente escribe tambiØn el tipo de profesión u ocupación que realiza o realizaba

Factores extemos

1

1

1

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1

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1

1

1

1

Observa con cuidado el Ærbol genealógico que elaboraste y respondelas siguientes preguntas

Tugeneración serÆ laprimera

iEn quØ te afecta este hecho

Y

tExstealgœn rØpudio familiÆrhacia alguna profesiónr

CÓmose afecrasi Øs el cazo

Orientación profesionat

1

La mayor parte de los estudiantes de tu edad cuenta con el apoyo desus padres Si Øste es tu caso es importante considerar quØ piensan acer

ca de tus futuros estudios De lo contrario responde la siguiente pregunta

Para conocer la opinión de tus padres respecto de tu futuro profesional realiza la actividad que se propone a continuación

uPlÆnteÆ las siguientes preguntasatu padre atu madre q a ambós ó a tœ Æitoryescribe las respuestas qœe obteqgas Elabora una hojadØ Øntrevista pÆrÆ cadÆœno

L Deseas que estudiØ una carrerÆ profesional PorquØ2 QuØ te gustaría que estudiarÆ Por guØ3 Crees qœe existØuna carrera profesional ideÆl prami t4 QuØ significadó tieæe para ti que yó sea profesiómsca5Estas en posibilidad de apóyarme en mis Østœdios œnrversitÆnos

y y Hr 34i

Stnæ3YK S 3Y i6 biCrees œØ la carrera

i y ts tkaq xes una

bueæa opqón paramPy escribe la que ueæes enenei

dtJ i i3ifl t æF SAOe r jzx yr7 Si deado estudiar la carrera

t 7f stteRTh 4Xw t w f 4iconquØ tipó de Æpoyopuedo cóntarde tuprtØ Y

Algunas que he escuchado de mís alumnos son

Voy a estudiar medicina porque mi papÆ ya tiene un consulto

rio equipado para mí así que sólo me falta el título

Factores extemos

1

1

1

1

1

1

QuØ otra cosa puedo hacer Mi mamÆ es contadora mi papÆcontador mis tres hermanos tambiØn es obvio que voy a estu

diar contaduría

Mis padres son profesoresysabes yo estudiarØ cualquier co

sa excepto para ser profesor

Aunque no lo creas muchas veces estas afirmaciones reflejan la in

fluencia que tienela familia sobre la persona que elige una carrera En to

dos los casos es importante valorar las ventajasydesventajas de elegirla profesión familiar pues necesariamente ambos enfoques entran en

juego Por ejemplo entre los aspectos a favor de elegir la profesión de la

familia si es que la hay estÆn la facilidad de adquirir los materiales ne

cesarios para la carrera tener de antemano contactos en el medio conocer

de primera mano los secretos de la profesión y tal vez hasta heredar un

prestigio o una cartera de clientes Por otra parte entre las desventajasguran las exigencias familiares llevar a cuestas una buena o mala repu

tación forjada por los antecesores entrar en competencia fuerte con los

miembros de la familia que ejercen la misma profesión etcØtera

DespuØs de refletionar un poco y a partir de los datos que has reco

pilado responde lo siguiente

1

1

1

1

1

2 CuÆxlesii Apki

tid

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3ZComo hamludotufamila Øn tu tomade decisión profesionalty x x

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4 A eIariÆhssntornótamlar surelÆCión con tu tomac

e wnmencwna erwsres carreras qe podrias elegirsz vseL sr e

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Orienución profesional

COMUMIDAD INMEDIATA

DIN`MICA

Diltilandia

Érase una vez un país extraæo y lejano llamado Diltilandia En Øl habita

ban unosseres particulares y diferentes en muchos aspectos de todos los

demÆs habitantes de la 14erra Por ejemplo consideraban que el Øxito de

una persona consistía en obsequiar objetos y dinero a su prójimo El regidor de Diltilandia llevaba un registro electrónico acerca de las donaciones

que hacía cada uno de sus ciudadanos Por lo tanto los diltinianos traba

jaban afanosamente para comprar los obsequios y darlos a los demÆs tan

pronto como pudieran pues entre mÆs practicaban esta extraæa costum

bre mÆs exitosos se les consideraba En cambio aquel que por una razón

u otra comenzaba a acumular objetos o dinero era tachado de fracasado

Por eso los diltilianos evitaban a toda costa acumular riquezas Sin em

bargo en Diltilandia todos vivían cómoda y alegremente pues la lluvia de

regalos que en otros países se recibe sólo en Navidad ellos la tenían per

manentemente y nadie ambicionaba mÆs pues contaban con todo lo nece

sario para subsistir

De quØ dependía ser una persona exitosa en Diltilandia

DequØ dependía ser una persona fracasada en Diltilandia

De quØ dependen las consideraciones de Øxito o fracaso en una socie

dad determinada

QuØ es lo que nuestra sociedad considera como una profesionista

existosoa

QuØ es lo que nuestra sociedad considera como unaprofesionista fra

casadoa

QuØ es ló que tœ consideras como una profesionista existosoa

QuØ es lo que tœ consideras como una profesionista fracasadoa

El Øxito tiene varios enfoques Un profesionista puede ganar mucho

dinero y así tØner Øxito económico puede sentir mucha satisfacción al rea

lizar su labor y tener por ello Øxito personal obien puede hacer grandesaportaciones a su comunidad o a la sociedad en su conjunto y gozar en

consecuencia de Øxito social

tFactores externos

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1

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Eœe sØrÆsqüØes pØsosæaesØx s s

OrienWCión profesional

C1

1Lo ideal es que una persona tenga todo tipo de Øxitos en su carrera

profesional y pueda ser así un ser integrado Sin embargo esto no es fÆ

cil para ello se requiere la conjunción de diferentes factores que descubri

rÆs realizando una actividad de campo

Ubica a tres personas de tu comunidad que consideres que han teni

do Øxito profesional de acuerdo con tu concepto propio de Øste Concerta

una cita para entrevistar a cada una de ellas He aquí algunas de las pre

guntas que puedes plantear

1 QuØ es para usted el Øxito profesional2 Se considera un profesionista exitoso Por quØ3 CuÆles son los aspectos que le recomendaría desarrollar a un

principiante para convertirse en un profesionista exitoso

4 Cree que en la actualidad existe una carrera que ofrezca mayores

probabilidades de Øxito que otras CuÆl es Por quØ lo considera

así

Puedes agregar otras interrogantes pero procura que no sean dema

siadas

1

14anscribe todas tus preguntas en una hoja blanca y deja espacio su

ficiente para las respuestas Copia este formato tantas veces como entre

tvistas vayas a realizar

Factores externos

elpróximo mer

el próximo aæo

los próximos tres aæos

dentrode diez aæos

A nk

D

Orientación profesional

Una vezque hayas realizado las entrevistas y despuØs de retlexionaren las respuestas obtenidas define con tus propias palabras

3y 4

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Factores eMernos

A partir de las reflexiones realizadas en esta lección escribe el nom

bre de tres carreras que te ofrecen posibilidades de Øxito proFesional se

gœn tu concepto de Øste

ESCUELASY UNIVERSIDADES

JosØ es un chico de 21 aæos De acuerdo con las costumbres de su país alllegar a esa edad es tiempo de que sus padres elijÆn con quiØn debe casarse Así pues para cumplir apropiadamente con las costumbres le han presentado tres fotografías de las posibles esposas Se dice que todas ellas son

muy buenas y virtuosas y que cualquiera de ellas harÆ que JosØ ostentecon orgullo su sortija de casado y su título de esposd

st aÆRqsa

t

1

1

R

Bueno lo mismo sucede con la elección de una universidad No debemos pernitir que otras personas elijan en dónde vamos a estudiar ni es

vÆlido basar nuestra decisión solamente en la información que nos aportan quienes conocen la institución o en sus folletos propagandísticos Es

preciso visitarla conocerla y mÆs aœn saber quØ debemos observar o buscar en ella

Desde tu punto de vista cuÆles son los aspectos que deben explorarse en una escuela superior o universidad antes de decidir si es la institución que mÆs conviene en tu caso particular

Orientación profesional

Es recomendable comparar al menos dos escuelas superiores o uni

versidades que ofrezcan la carrera que te iæteresa En seguida se presenta

un listado de los aspectos que deben tomarse en cuenta para elegir correc

tamente Puedes explorarlos todos o tomar en cuenta sólo aquellos que

consideres mÆs relevantes Asimismo puedes agregar otros que te parez

can importantes

1 Misión o ideario

11 CuÆl es la intención de la universidad al formar a los futuros pro

fesíonistas

12 QuØ expectativas tiene la institución respecto de los alumnos

13 CuÆl es el perfil del egresado14 QuØ tipo de habilidades actitudes y valores busca desarrollar en

los estudiantes

15 Tiene alguna orientación o inclinación religiosa De quØ tipo

2Ambiente sico

21 Cómo son las aulas en donde se imparten las clases

22 En quØ estado físico se encuentran

23 Si tu carrera requiere de laboratorios yo talleres concuÆntos de

ellos cuenta la institución

24 En quØ estado físico se encuentran

25 QuØ tipo de servicios computacionales ofrece26 QuØ facilidades ofrece para el uso de quipos y servicios de cómputo27 Cuenta con espacios abiertos cómo son

28 Cuenta con biblioteca QuØ servicios ofrece en general QuØ ti

po de servicios especiales ofrece a los estudiantes de la carrera que

deseas estudiar CuÆl es el nœmero de volœmenes con que cuen

ta QuØ caracteriza a su acervo bibliogrÆico29 Cuenta con instalaciones para practicar algœn deporte En quØ

estado físico se encuentran

210Cuenta con espacios para desarrollar actividades artísticas cul

turales o de esparcimiento En quØ estado œsico se encuentran

211 14ene algœn programa de servicios a la comunidad que facilite las

prÆcticas profesionales para sus estudiantes

212Cuenta con estacionamiento Su capacidad es suficiente toman

do en cuenta el nœmero de alumnos matriculados

3Ambiente acadØmico

31 CuÆl es el perfil del profesor promedio que imparte clases en la

carrera que deseas estudiar quØ tipo de estudios tiene con cuÆn

ta experiencia cuenta32 QuØ porcentaje del cuerpo docente trabaja en el medio profesio

nal ademÆs de dar clases

33 QuØ porcentaje de los profesores se dedica tambiØn a la investi

gación

Factores externos

LJ

I1

1

1

1

1

1

34 QuØ porceætaje de los profesores se dedica exclusivamente a la

docencia

35 Si hay corrientes o escuelas de pensamiento específicas en la ca

rrera que piensas estudiar cuÆl es la tendencia que sigue la uni

versidad en caso de que haya adoptado una36 CuÆl es el plan de estudios de la carrera

37 Con quØ frecuencia se actualiza dicho plan de estudios38 CuÆndo se elaboraron los planes vigentes39 14ene intercambios con otras instituciones nacionales yo inter

nacionales

310 Existen programas de especialización en la carrera que deseasestudiar CuÆles son

311 CuÆntos alumnos ingresaron a la carrera de tu interØs en los dosœltimos semestres

312 CuÆntos alumnos egresaron de la carrera que te interesa en losdos œltimos semestres

313 CuÆl es la calificación aprobatoria mínima

314 Se otorgan distinciones a los alumnos destacados CuÆles son315 QuØ requisitos se exigen para obtener mención honorífica

4 Requisitos de ingreso

41 QuØ se requiere para ingresar documentaciónocial cartas de

recomendación entrevistas etcØtera42 QuØ tipo de exÆmenes se deben acreditar43 En quØ fecha se abre la solicitud de ingreso a la carrera que de

t seas estudiar

S Costos

51 CuÆl es el monto de la inscripción52 CuÆl es el monto de la colegiatura53 A cuÆnto ascienden los gastos complementarios de acuerdo con

la carrera que vas a estudiar por ejemplo cuotas extras por uso

de talleres o laboratorios prÆcticas de campo54 Se debe pagar alguna cuota por el uso del estacionamiento55 Se debe pagar alguna cuota por el uso de computadoras e impre

soras o algœn otro tipo de equipo56 Eacisten otros costos

6 Validez de los estudios

61 Ofrece algœn tipo de reconocimiento oficial que avale los estudios

que se cursan ahí De institucionesoiciales por ejemplo SEPUNAM IPI

62 Sus planes de estudio son compatibles con los de otras institucio

nes

Orientación profesional

63 Ofrece la posibilidades de transferencia a otros campus o a otras

universidades

64 Sus planes de estudio tienen validez en el extranjero

7 Requisitos de egreso

71 QuØ requisitos debe cumplir el estudiante para obtener su título

profesional72 QuØ tipo de título se obtiene

73 QuØ tipo de exÆmenes se deben presentar al finalizar la carrera

que te interesa

8 Becas

81 La institución ofrece algœn tipo de beca financiamiento o crØdito

escolar

82 Qϯ requisitos se deben cumplir para obtener cada uno de ellos

En quØ momento debes solicitarlos

83 QuØ requisitos seecigen para conservar la beca el financiamien

to o el crØdito escolar

9 Bolsa de trabajo

91 La institución cuenta con una bolsa de trabajo92 En promedio a quØ porcentaje de los alumnos egresados coloca la

bolsa de trabajo de la escuela

93 En promedio cuÆnto tiempo tarda en encontrar trabajo un egre

sado de la carrera que deseas estudiar

94Ecisten ferias de empleo o algœn evento similar a travØs del cualla universidad vincule a posibles empleadores con los alumnos

próximos a egresar95 CuÆnto gana en la actualidad un reciØn egresado de la carrera

que deseas estudiar

Una vez que hayas investigado estas cuestiones al menos en dos uni

versidades utiliza la siguiente tabla para comparar los resultados de tu

indagación y determinar cuÆl de ellas te resulta mÆs conveniente Asignaun puntaje para cada aspecto de acuerdo con esta escala

0 pØsimo1 malo

2 regular3 bueno

4 muy bueno

5 excelente

Cuando concluyas suma los puntos por columna y decide quØ univer

sidad te ofrece mejores condiciones

Factores externos

Orientación profesional

1

1

1

t

Entrevistas

Realiza las siguientes entrevistas en la universidad que has elegido Para

ello elabora al menos tres preguntas cuyas respuestas desde tu punto de

vista aporten información interesante y valiosa a la investigación que es

tÆs haciendo

Orienución profesional

sve za

j i

b irc

EL PA˝S

Ahora usaremos medios de comunicación impresos y electrónicos para ob

tener información acerca del país ya que las condiciones demogrÆficas po

líticas sociales y económicas de nuestroentorno constituyen uno de los

factores externos que mÆs afecta nuestra decisión profesional Es conve

niente realizar la primera parte de esta sesión en una biblioteca

Factores exernos

11

1

Orientación profesional

Población total del país

Nümeiro de personas que han estudiado la escuela primaria

Nœmero de personas que han concluido la escuela secundaria

e han cursado la educacióó media superior pre

5 NumØro de personas que cuentan cón licenciaturi o un grÆdo acadØmiconeqœivalente

6 Nœmero de personas que han hecho un posgrado especialidad maestría

doctorÆtio

Busca los siguientes datos en el informe del censo nacional mÆs reciente

CuÆntos profesionistas hay en el paísCómo se encuentran distribuidos por profesión en tØrminos porcen

tuales

CuÆl es la profesión con mayor nœmero de miembros

CuÆl es la profesión con menor nœmero de integrantesEn quØ profesiones se gana mÆs de tres salarios mínimos

En quØ profesiones se gana menos de tres salarios mínimos

QuØ implicaciones tiene esto en tu elección profesionalCuÆles son las Æreas prioritarias de desarrollo en tu paísQuØ tipo de profesiones estÆn vinculadas a estas Æreas

Iacarrera que deseas estudiar tiene relación con esas Æreas prioritariasPiensas que la carrera que deseas estudiar tiene futuro en tu país

Fundamenta tu respuesta

Para compartir en la clase

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Factores externos

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3 lugar

Actualmente se habla de las megatendencias en el plano profesionales decir de las principales corrientes de acción que determinarÆn el ejercicio de una profesión el conocimiento que deberÆn tenerquienes la ejerzanel tipo de tareas que desempeæarÆn etcØtera

Investiga cuÆles son las principales megatendencias relacionadas con

el desarrollo de las profesiones Elige las dos que consideres mÆs importantes y explica a continuación de quØ se tratan

Orientación profesional

1

REALIDAD GLOBAL

Actualmente el mundo estÆ organizado en bloques que determinan el curso

de la economía global Tanto en AmØrica como en Asia y Europa los paíseshan formado alianzas que les benefician en algunos aspectos y resultan

perjudiciales en otros sobre todo cuando se habla de los sectores de la

población menos privilegiados económica y educativamente

Estas alianzas entre países han afectado las culturas particulares de

cada nación unificando criterios y haciendo cada vez mÆs homogØneos los

gustos e intereses En la llamada ldea global no se conocen fronteras lo

que se pone de manifiesto con herramientas como Internet que hace de la

comunicación algo muy fÆcil e inmediato

CuÆles son las implicaciones de la globalización mundial en la elec

ción y el ejercicio de una profesión Las respuestas pueden ser muy diver

sas pero las implicaciones se aprecian sobre todo en el hecho de que la li

bertad para comerciar e intercambiar no solamente se queda en los pro

ductos sino que los recursos humanos y los servicios tambiØn entran en

juegoEn estos tØrminos cuÆl es el futuro del trabajoycuÆl es el futuro

de tu profesiónEn su libro Lo reuoluciórc del aprendizaje 2001 Gordon Dryden y

Jeannette Vos hablan de la importancia de tener una educación adecuada

para dar respuesta a los retos del presente y de las dØcadas futurasEntre otros temas los autores plantean la necesidad de estudiar y

aprender toda la vida desde este punto de vista tus estudios no concluyenal cursar una carrera de 4 0 5 aæos sino que Østa sólo te da la pauta paracontinuar aprendiendo

Factores externos

1

1

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1

1

1

1

Asimismo Dryden y Vos plantean 16 tendencias que van a moldearel futuro de laspersonas de las organizaciones y del planeta en general

Utiliza estos espacios para escribir notas acerca de cada tendencia

I La era de las comunicaciones instantÆneas

Hoy en día la disponibilidad de la información y la capacidad paraalmacenarlÆ son sorprendentes el mundo se estÆ convirtiendo en un

gigantesco intercambio continuo de información A principios de 1999

se utilizaban cerca de 250 millones de computadoras y se espera queentre 2000 y 2005 el nœmero de usuarios de Internet crecerÆ de 500

a 1000 millones de personas

2 Un mundo sin fronteras económicas

Gracias a los adelantos tecnológicos hoy en día las transferencias

internacionales de dinero son instantÆneas lo cual ha afectado el mun

do del comercio y los negocios De acuerdo con las predicciones de

futurólogos como John Naissbit pronto desaparecerÆn las economías

nacionales y todos los países serÆn interdependientes

3 Cuatro saltos hacia una economía mundial

a El liderazgo de Estados Unidos en la innovación electrónica

b Europa como un bloque económico

c El surgimiento de economías tigre como modelos para países pe

queæosd El avance de lÆ superproducción china

A1 avanzar estos cuatro procesos la imagen de la economía mundial

serÆ diferente los bloques económicos permitirÆn el libre intercambiode productos y personas entre países

4 Comercio y aprendizaje por Internet

A partir del desarrollo de Internet en la actualidad gran parte de los

negocios y la educación se realizan adistancia con lo cual se generan

importantes beneficios para los usuarios de la red prÆcticamente sin

que Østos tengan que moverse

Orienución profesional

5 La nueva sociedad de servicio

Los procesos de producción cada vez se automatizan mÆs el uso

de robots y computadoras en los puestos de trabajo no especializado que antes ocupaban las personas es algo cada vez mÆs co

mœn Sin embargo aœn es necesaria la mano de obra humana

para desarrollar tareas mÆs complejas que no puede llevar a ca

bo una mÆquina y en las Æreas dØ servicios en donde es necesa

rio atender y resolver problemas de clientes y proveedores

6 La unión de lo grande y lo pequeæo

Hace unos aæos existían organizaciones comerciales gigantescas como General Motors Ford Chrysler o IBM La tendencia

actual es que sean pequeæas empresas las que presten serviciosproduzcan o vendan para beneficio de las organizaciones de ma

yor tamaæo respetando estrictos criterios de calidad Las fran

quicias son un claro ejemplo de lo anterior ya que a travØs de

ellas organizaciones grandes como McDonaldsSubway etcse apoyan en pequeæos empresarios para llevar a cabo su distri

bución y venta Otro ejemplo son las unidades de venta AmwayMary Kay modelos de Øxito económico para las empresas y las

personas que participan en sus ventas

7 La nueva era del tiempo libre

Los habitantes de los países mÆs desarrollados cada vez tienen

mÆs tiempo libre Por ello el turismo la industria del tiempo li

bre y la educación son Æreas que tendrÆn crecimiento en el fu

turo

S La forma cambiante de trabajar

Se prevØ que en el futuro muy pocas personas tendrÆn empleospermanentes de tiempo completo en compaæías tradicionales en

cambio se vislumbran tres nuevos tipos de empleados

a Personas que trabajen por proyecto para responder a una ne

cesidad específica por un tiempo corto Probablemente serÆ

uno de los tipos de empleo mejor pagados Para desempeæarlo se requerirÆ un alto grado de especialización y un cœmulo

de habilidades que permitan adaptarse a nuevos ambientes y

trabajar en equipo

Factores extemos

1

1

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1

1

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1

b Personas que trabajen medio tiempo y empleados eventua

les Se ubican en trabajos de mediana remuneración y su ca

pacitación es media o bajac Personas que trabajen por su cuenta en empresas familiares

pequeæas o grandes con objetivos claros En la medida en queden respuesta al medio estos trabajadores podrían obtener

grandes ganancias

9 Las mujeres en el liderazgo

El aumento de mujeres que trabajan y que llegan aocupar puestos de liderazgo ha sido muy marcado a partir de la dØcada de

los ochenta Esta realidad implica nuevos retos para la conformación familiar la educación de los hijos y la configuración de lasociedad

10 El redescubrimiento del maravilloso cerebro

En las œltimas dØcadas se han descubierto nuevas potencialidades del cerebro Existen nuevas metodologías para aprender para retrasar el envejecimiento y en general para utilizar mejornuestras capacidades cerebrales

I I Nacionalismo cultural

Cuanto mÆs avancen los procesos de globalización las personas

buscarÆn nuevas formas de afirmar su identidad En su facetamÆs negativa esto queda de manifiesto en los movimientos llamados de limpieza Øtnica y en su parte mÆs positiva en la

bœsqueda por rescatar la propia herencia cultural a travØs demanifestaciones como la mœsica la danza el lenguaje el arte y

la historia

I 2 La creciente clase baja

La distribución de la riqueza es desigual y cada vezhay mÆs pobres en el mundo La pobreza abarca aspectos económicos nutri

cionales sociales y afectivos que hacen que las personas tenganmenos oportunidades y crea una brecha muy grande entre los

que tienen ylos que no tienen aunque tambiØn establece un

aliciente importante para que los mÆs pobres traten de mejorarsus condiciones de vida

Orientación profØsional

113 El envejecimiento activo de la població

La expectativa de vida ha venido aumentando desde los aæos

veinte Actualmente se tiene una expectativa de vida promediode entre 75 y 80 aæos en los países desarrollados Esta situación

implica el reto de aprovechar la experiencia acumulada en las

personas de la tercera edad y por otro lado abre un Ærea de ac

ción en el cuidado y atención espØcial para este grupo de edad

I 4 El nuevo boom de hÆgalo usted mismo

Las condiciones de vida actuales conducen a que los seres huma

nos desarrollemos habilidades para resolver problemas cotidia

nos Cuantas mÆs habilidades tiene un individuo mÆs son sus

oportunidades de subsistencia tanto laboral como personal

15 Empresas cooperativas

Las fusiones entre empresas pequeæas son cada vez mÆs comu

nes En estas fusiones hay un alto grado de administración y se

establece un modelo de participación activa en la toma de ileci

siones En las empresas instituidas de esta manera los trabajadores tienen acciones se propician ambientes de crecimiento y

se comparten los riesgos

16 El triunfo del individuo

En todos los Æmbitos cada vezse toma mÆs en cuenta el desarro

llo individual de las personas Cada persona es responsable de

su educación y dado que su desarrollo y su educación no termi

na al concluir la universidad cada una construye su carrera a lo

largo de toda la vida

y

Si quieres saber

m8s sobre estos

temas consula

IYDEN G y Vos J La revo

ión del aprendizaje Ed ToMØxico 2001

USBITL J Megatendenciasiana MØxico 2000

Factores externos

1

1

1

1

1

1

1

1

1

t

1

1

Una vez que hayas leído estas tendencias y tomado notas al respecto organiza un grupo de discusión con tus compaæeros y compaæeras para intercambiar sus puntos de vista DespuØs contesta las siguientes preguntas

IComoafectÆridiasdteæilØfici elíroalØ9ea ae v

r i

l T ntifT f

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2 De acuerdo con los puntos planteados pór Dryden y Vos cuÆlesson la profesiones quepodriamosconsiderarcarreras del futuro1

3 Independientemente de la carrera que elijas iguØ habilidades crees

que debe tener todo profesionista calificado para enfrentar los re

tos del futuro y competir con sus contrÆpÆrtes de otros países

r

4 Ata luz de las reflexiones anteriores sobre el futuro quØ carre

ras te parecería conveniente estudiar3 Justifica tu respuesta

Carrera JœstifiØÆción

Orienración profesional

t

Factores Øxternos

1

1

1

Deacuerdo cori tu familiaias tres carreras gue rtiÆs te convienen son

Tomando en cœenta el Øxito quØ promete uacarrera ws tres elecciones son

TT

Considerando las escuØlas superiores y las universidades en que hiciste tü in

vestigación tus tres mejoresopcióriØsde carrera prófesional son

A partirdelÆsæecesidadesytendencÆsqueidentificÆste en tu país icüÆlesson las tres carreisque ofrecØæ un futuro ms prómØtedor

kF `

t

Tómando en cóæsideracion la globalrzación cuÆles serfan fas tres carreras queofrecen meoresperspectivas eæØ˝füÉUro

s

Factores externos

Considerando los factores externos en cada una de lasdimensiones comen

tadas menciona cuÆles son las características que definen a tu familia tu

comunidad la universidad donde deseas estudiar la realidad del país y la

realidad global respecto de la elección de una carrera Resalta los aspectos que propician el desarrollo de tu carrera en el futuro y aquellos que

puedan ser un obstÆculo

Orienwción profesional

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Factores extemos

1

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1

DESEO DE REALIZACIÓN PERSONAL

IFACTORESINTERNOS

Aptitudes Intereses Valores Penonalidad Inteligencia

CARACTER˝STICAS PERSONALES

CARRERA TENTATI VA

EXTERNOS

Sociales

CARACTER˝STICAS DEL MEDIO

En quØ consiste Exigencias de laprofesión

QuØ condicioes de erabajo presenW Ingresos aproximados

Riesgos proesionales Universidades

111 TOMA DE DECISIÓN

Orientación profesional

ELECCIÓN PROFESIONAL

IV PLAN DEVIDAY CARRERA

1Hasta ahora hemos revisado a detalle tus factores internos y tus fac

tores externos El anÆlisis de cada uno de ellos da como resultado un per

fil œnico e individual Cada uno de nosotros se define como un individuo

œnico y eso nos hace diferentes Es por eso que los dos pasos siguientes la

toma de decisión y la planeación de tu vida y carrera deberÆn ser aborda

dos con cuidado y atención considerÆndolos trajes a la medida de cada

uno de nosotros

Si existen datos de factores intØrnos o externos que todavía te faltan

o que consideras incompletos regresa y complØtalos pues son la base delos apartados siguientes

LJ

t

1

1Factores externos

t

r

j

wfqASr ar

TOMA DE DECISIÓN

Una vez que has explorado los factores propios de tu persona factores in

ternos y los factores derivados del medio actores externos cuentas con

los elementos suficientes para tomar una decisión

Este es el momento en que surgen importantes preguntas

Cómo debo decidir

CuÆles son los principales aspectos que debo tomar en cuenta

QuØ peso tienen en mi decisión el aspecto económico y el bienes

tar personal

Las respuestas a todas estas preguntas estÆn en manos de una sola

persona en el universo TUComencemos por el punto mÆs elemental

Cómo se decide Veamos algunos ejemplos

Joaquín es un joven que desea comprar unautomóvil 15ene 3000 dó

lares pero aœn no decide quØ tipo de vehículo va a adquirir Si te pidieraun consejo quØ aspectos le recomendarías que tomara en cuenta Anó

talos

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la roma de

ld decisión tiene

que ver can dos

aspectos la selección y el

compromisoUna vez que la persona

elige entre dos o mSs

posibilidades se

compromete con una de

ellas y se muestra

dispuesro a vivir las

consecuencias de su

elección

Toma de decisión

1Muy probablemente respondiste que Joaquín debe tomar en cuenta

aspectos como el precio el prestigio del fabricante la marca el modelo el

estado general en que se encuentra el automóvil el uso que le va a darel nivel de depreciación que puede tener con el tiempo etcØtera

Cuando debemos tomar una decisión seria como elegir la profesiónque vamos a estudiar es preciso que hagamos una serie de consideracio

Y nes similares a las del ejemplo anterior

A continuación se presentan algunos casos de estudiantes que a punto de seleccionar una carrera enfrentaron ciertasdificultades Analízalos

y piensa cuÆles serían la alternativas en cada situación

Ioleta estÆ por terminar su bachillerato y aœn no decide quØ carre

ra estudiarÆ Por un lado sabe que tiene habilidades para el cÆlculo

y las matemÆticas Su historia escolar muestra que siempre ha destacado en las materias que tienen que ver con esas disciplinas Es por

eso que ha pensado en estudiar ingeniería electrónica ya que los ex

pertos a quienes ha consultado le informaron que se trata de una pro

fesión muy bien remunerada y que ofrece posibilidades de alcanzar

un brillante futuro Por otra parteaioleta le gusta mucho conocer

a la gente averiguar sus motivaciones y comprender cómo se desarro

lla la inteligencia a lo largo de la vida así que tambiØn le gustaría es

tudiar psicología

s

cialdg lasdgSeCÆseslamÆs

1

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i

1Orientación profesional

II Como alumno Pedro siempre ha tenido dificultades en la escuela No

es estudioso en realidad prefiere las actividades sociales Sin embar

go estÆ interesado en hacer una carrera Su deseo es estudiar algoque no sea demasiado difícil y que le permita tener un salario deco

roso y vivir bien en elfuturo

1

III Víctor es un estudiante brillante sobre todo en el Ærea de las ciencias

sociales Sus razoæamientos son profundos y originales casi todos sus

profesores lo han elicitado por lasopiniones que aporta y por su gran

disposición a ayudar a los demÆs Víctor desea estudiar sociología en

una universidad pœblica que goza de gran prestigio pero su padre se

opone rotundamente e incluso lo ha amenazado con retirarle su apo

yo si no elige medicina Puesto que su padre es dueæo de un importante hospital de la ciudad Víctor cree que su futuro estaría asegu

rado si siguiera las órdenes de aquØl y se convirtiera en mØdico

LJ

u

1

Toma de decisión

Si tienes oportunidad discute estos casos con personas cuyo punto de

vista respetes padres maestros compaæeros parientes amigos ajenos a

la escuela y escœchalos con atención Observa cómo en cada caso lo mÆs

importante es lÆ persona que decide pues es quien vivirÆ las conse

cuencias de su elección

r r

c

La siguiente pregunta importante que se debe responder es CuÆlesson los aspectos que debemos tomar en cuenta para elegir una carrera La

relevancia de contestar esta interrogante estriba en que es preciso conocer

estos aspectos tomarlos en cuenta y darles el peso justo para poder tomar

una buena decisión

Orientación profesional

1ASPECTOS A CONSIDERAR PARATOMAR UNA BUENA

DECISIÓN PROFESIONAL

AFINIDAD PERSONAL CON LA CARRERA Se refiere al grado de aœnidad que existe

entre las demandas de la carrera que has pensado estudiar y tus caracterís

ticas personales Es decir en quØ medida se apegan tus factores internos

a las necesidades de la carrera Por ejemplo existen carreras que deman

dan gusto y habilidad para manejar la lengua hablada y escrita así como

una valoración elevada de las actividades relacionadas con la comunicación

Cuando las características personales y las necesidades de una carrera

coinciden el estudiante se siente tan identificado con ella que no le resul

ta difícil cursarla o trabajar en ella

Los casos de afinidad entre las características del estudiante o profesionista y la carrera qne eligió demuestran que se alcanza un alto rendi

miento y un gran disfrute al cursaro ejercer la carrerÆ

Si una persona no se identifica por completo con la carrera que desea

estudiar probablemente deba hacer un esfuerzo extra en comparación cqn

quienes sí se identifican con ella Es muy importante que conozcas tus ca

racterísticas y las exigencias de las carreras que te interesan para encontrar

quØ profesión coincide mÆs con tus particularidades como ser humano

INVERSIÓN DE TIEMPO CuÆnto tiempo estÆs dispuesto a invertir en tus es

tudiosprofesionales Hablando de los estudios acadØmicosde nivel supe

rior al menos es necesario invertir entre cuatro y cinco aæos para obtener

un título universitario CuÆnto tiempo estÆs dispuesto a entregarle a tu

carrera durante ese lapso Toda carrera universitaria requiere estudio y

trabajo extra clase es decir fuera de lashoras reglamentarias de lecciones

Por ejemplo en el caso de medicina a partir del segundo aæo los estudian

tes toman clases en los hospitales y en ocasiones deben pasar muchas ho

ras mÆs en ambientes clínicos u hospitalarios que las que dedican al estu

dio dentro yo fuera de las aulas

Antes de tomar una decisión hay que investigar con seriedad y pro

fundidad las demandas de tiempo de cada carrera

COSTOS CuÆn costosa en tØrminos monetarios resulta la carrera que

quieres estudiar En este punto es muy importante considerar las colegiaturas los materiales o los instrumentos necesarios para cursarla y ejercerla los viajes de prÆctica que debas hacer etc En casi todos los casos el

cÆlculo del costo de tu carrera es algo que no solamente te concierne a tisino tambiØn a la o las personas que te apoyarÆn económicamente para

cursarla Por ello es recomendable que despuØs de hacer los cÆlculos rela

cionados con los costos de la carrera los comentes con tus padres o tuto

res Si Øste resultara un aspecto de peso para tomar una decisión en con

tra de la carrera que deseas estudiar investiga quØ apoyos existen para los

estudiantes que no cuentan con todos los recursos económicos necesarios

becas crØditos educativos becas deportivas ete Toma en cuenta que ob

tener tal ayuda es cuestión de esfuerzo y persistencia personal

I Cuando tengasque tomar tu

decisión

pmfesional recuerda quedebes

1 Reconocer que se te

presentan varias

opciones de carrera que

puedes estudiar2 Considerar quØ resultado

deseas obtener a partirde la carrera que elijas

3 Consideraraspectostales como afinidad

inversión de tiempocostos etc para cada

una de las carreras quete parecen huena opción

Toma de decisión

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

VIGENCIA DE LA CARRERA EN EL FUTURO Éste es uno de los aspectos que mÆs

impactan a los jóvenes qœe se encuentran en el proceso de decidir a quØprofesión se dedicarÆn Hace dØcadas la gente estudiaba una carrera ob

tenía su título y ejercía su profesión por el resto de sus días aumentando

sus conocimientos principalmente a partir de la experiencia y de la prÆctica Ésta es una costumbre que ha quedado en el pasado Actualmente to

das las carreras profesionales pierden su vigencia rÆpidamente es decirlos profesionales deben seguir estudiando aœn despuØs de graduarse ac

tualizÆndose y obteniendo nuevos conocimientos día a día El avance de la

ciencia la tecnología y los sistemas de información es tan veloz que no podemos quØdarnos estÆticos sobre todo si elegimos alguna carrera relacio

nada directamente con el procesamiento el almacenamiento y la recupe

ración de datos Por ejemplo se considera que la formación de posgrado deun profesional que trabaja en alguna industria relacionada con sistemas

computacionales tiene una vigencia mÆxima de dos aæos Antes de que Øs

tos se cumplan debe volver a las aulas y actualizarse de no hacerlo corre

el riesgo de quedarse a la zaga Así pues es necesario tener una perspectiva amplia acerca de la educación continua y de las oportunidades que se

ofrecen en el Ærea en que estÆs interesado así como de las tendencias fu

turas en tu profesión Todos estos aspectos son parte de los factores exter

nos que ya has estudiado y lo mejor que puedes hacer para informarte al

respecto es conversar con los expertos en el Ærea de tu interØs

MERCADO DE TRABAJO Una de las principales inquietudes de las personas

que viven el proceso de decidir quØ van a estudiar se centra en la pregun

ta una vez graduado quØ tan fÆcil voy a conseguir trabajoAlgunos estudiantes tienen la expectativa de ingresar una vez gra

duados a una empresa poderosa nacional o internacional con el propósito de hacer carrera dentro de ella e irse colocando en las posiciones de

poder Esta es una perspectiva vÆlida sin embargo no es la situación mÆscomœnennuestros días y seguramente no lo serÆ en el futuro Una de las

tendencias entre las grandes corporaciones es la simplificación adminis

trativa que implica la contratación externa de la mayor parte de los ser

vicios lo que implica no tener que incorporar a los prestadores de servicios

profesionales dírectamente a la institución es decir desaparece la necesi

dad de contratar empleados En este sentido el estar preparado para tra

bajar por tu cuenta y ofrecer servicios de alta calidad a empresas fuerteses una de las tendencias mÆs claras en el futuro

Por otra parte la demanda de las diferentes profesiones varía con el

tiempo y se ve fuertemente afectada por factores como la economía y la

politica e incluso por variables de orden geogrÆfico ya que debido a los di

ferentes desarrollos regionales cierto tipo de profesionistas son solicitados

en mayor o menor manera en regiones específicas del país o del planeta

Orientación profesional

De cualquier maneralosprofesionistas que son contratados mÆs rÆ

pidamente o cuyos servicios son requeridos con mÆs frecuencia son aque

llos que tienen metas bien definidas y que egresan del nivel superior con

las habilidades necesarias para enfrentar los retos que les propone el am

biente El medio laboral cada vez serÆ mÆs competido y tu propia compe

titividad es la que puede hacer la diferencia entre tener trabajo o no tenerlo

ya sea dentro de un esquema institucional o en la prÆctica independiente

REMUNERACIÓN Resulta sumamentedcil calcular con exactitud el sueldo

que percibirÆ un profesional determinado dentro de cinco o seis aæos Sin

embargo este factor puede ponderarse en la actualidad mediante una inves

tigación directa respecto de los sueldos en las diferentes profesiones No te

olvides de consultar lasbolsas de trabajo para reciØn egresados disponiblesen las universidades o en boletines especiales así como los ofrecimientos

que aparecen en los medios masivos de comunicación periódicos boleti

nes revistas especializadas Presta especial atención a las características

que deben reunir los candidatos algunas veces Østas tienen que ver con

aspectos personales estado civil edad etc pero en otras se relacionan

directamente con sus habilidades idiomas manejo de computadoras espe

cialidades certificaciones maestrías o doctorados PlÆtica con profesionistas del Ærea que te interesa comØntales sobre la investigación que estÆs

haciendo y pregunta cuÆl es el ingreso promedio que se percibe en ese am

biente en particular Cuando tengas datos suficientes compara las condi

ciones salariales de la o las carreras que te interesan

APORTACIONES AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Una de las motivaciones mÆs

importantes para estudiar una carrera específica es el nivel de trascen

dencia que se puede tener al estudiarla y ejercerla En otras palabraspiensa en quØ tipo de aportaciones deseas hacer a la sociedad y de quØ ma

nera tu carrera puede convertirse en un medio para lograrloIndependientemente de los actores mencionados es importante que

te plantees estas interrogantes quØ persigues al estudiar una carrera de

terminada QuØ problema o problemas pretendes resolver como profesionista

Para llevar todos estos conceptos a la prÆctica realicemos un ejercicio en el que le asignarÆs un peso y un nivel de importancia a cada uno de

los factores y puedas comparar de manera cuantitativa dos o mÆs carre

ras de tu interØs con el fin de tomar una decisión

A continuación se presenta una tabla con los factores antes mencio

nados y las posibles ponderaciones para cada uno de ellos Se trata de que

tomando en consideración dos o mÆs carreras tomes una decisión funda

mentada en la reflexión profunda

Toma de decisión

1DIN`MICA DETOMA DE DECISIÓN

Posibles ponderaciones

1

AFINIDAD 0

PERONAL CON I

LA CARRERA2

3

INVERSiÓN EN 0

TIEMPO

2

vCOSTOS

r

VIGENCIA DÉLA CARRERAEN EL FUTURO

y

MERCADO

DETRABAJO

I

˝cr irREMUNERACIÓN

I APORTACIONESALDESARROLLODE LASOGEDAD

Mis características personales no coinciden con lÆs demandas de la carrera

Mis características personales coinciden en 3050kcon los requerimientosde la carrera

Mis caracteristícas personales coincideri en 5I80con las exigencias de la canera

Mis características personales coinciden en 81100 con las demandas de

la carrera

No estoy dispuesto a dedicar a la carrera el tiempo que requiereConsidero que tengo cosas mÆs importantes quØ hicer

La carrera me pide mÆs tiempo del que estoy dispuesto a dedicarle peroharØ un esfuerzo para satisfacer sus demandas

El tiempo que exige la carrera es equivalente al que estoy dispuesto adedicarle

0 El costo de la carrera es demasiado elevado no creo poder pagarlaI El costo de la carrera es elevado pero creo que podrØ solvenurlo con

alguna ayuda beca prØstamo etcØtera2 El costo de la carrera se ajusta a mis posibilidades y a las posibilidades de

mi familia

0 No estoy dispuesto a actualizarme una vez que haya terminado la carrera

i Estoy dispuesto a satisfacer la necesidad de actualización de mi carrera

pero siempre darØ preferencia a mis asuntos personales2 Estoy dispuesto a satisfacer la necesidad de actualización de mi carrerÆ

auque Østa implique en ocasioescierto sacrificio personal0 Con base en las investigaciones que he realizado hasta ahora creo que la

oferta laboral para esca carrera serÆ nula en el futuroI DespuØs de investigar sobre esu carrera creo que en el futuro se

registrarÆ una oferta laboral escasa para sus egresados2 DespœØs de indagar acerca de esta carrera considero que en el futuro

habrÆ una oferta laboral muy limitada para sus egresados3 DespuØs de analiar este aspecto de la carrera creo que en el futuro habrÆ

una gra oferta laboral para sus egresados0 Con base en las investigaciones que he realizado hazta ahora creo que la

remuneración que podría recibir si estudio esta carrera serÆ muy pobrØencomparación con mis necesidades

I DespuØs de indagar sobre esta carrera pienso que si la curso recibirØ una

baja remuneración en el futuro2 DespuØs de analizar este aspecto de la carrera que me interesacreoque si

la curso recibirØ una remuneración media en elfuturo

3 DespuØs de investigar acerca de esw carrera considero que si la curso

recibirØ una remuneración alta en elfuturo

0 La carrera que elegí no se relaciona con lo que deseo aportar a la soaedad

I La carrera que eleg se relaciona poco con lo que deseo aportar a la sociedad2 La carrera que seleccionØ se relaciona mÆs o menos con lo que deseo

aportar a la sociedad

3 La carrera que escogí es el medio ideal pare realizar las aportaciones quedeseo a la sociedad

j

w

Orientación proesional

EJERCICIO

De acuerdo con las investigaciones que ha realizado Mariana ponderó en

la siguiente tabla los factores que intluyen en su toma de decisión TomÆn

dolos en consideración quØ carrera crees que le conviene mÆs y por quØ

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3 3 3

daæiÆcÆTotal r z9arV efi r F J

Cuanto mejorpuedas justiicartu decisiÆn tu

elección de carrera ser8mÆs firme y madura

1Toma de decisión

Ahora toma en cuenta las carreras que tœ has considerado elaboratus ponderaciones tomando en cuenta los puntajes recomendados

Afinidad personal con la carcerae

IJL

Inversión en tiempo sr t

COSCOSi r ec

VigØricia de la carrera Øríeffuturo x

Mercado de trabajoY

RemuneraciónY X

Apotaciones al desarrollo de la sociedadt

7TOTAL

Completa las siguientes afirmaciones

Lacarrera 1

para mí porque

Lacarrera 2

para mí porque

La carrera 3

para mí porque

En definitiva la carrera mÆs adecuada para mí

porque

Los inconvenientes que puede presentar son

La forma en que los puedo contrarrestar es

QuØ piensas de estos resultados

Crees que este tipo de ejercicios te ayudan a tomar una decisión

fundamentada

Orienwción profesional

J

resulta

resulta

convenientnlinconveniente

mnvenienMlinconvenicnte

resultacnnvenienteincanveniente

En la medida en que seas honesto contigo mismo investigando y to

mando en cuenta tus factores internos y externos podrÆs tomar decisiones

acertadas que intluirÆn de manera determinante en tu futuro

1

1

t

1

1

1

Toma de decisión

Esquema de toma de decisión profesional

PLAN DE VID1

Y CARRERA

TU CARRERAY EL FUTURO

1

1

1

iA estas alturas del semestre es muy probable que ya hayas seleccionado

la carrera que deseas estudiar Felicidades Hasta ahora has hecho una

revisión de tus características tanto por medio de la investigación docu

tmental como por la información que has obtenido de otras personas y de

tu retlexión personalA1 mismo tiempo que tœ miles de jóvenes han elegido estudiar esa ca

rrera El Øxito de cada uno de ustedes depende de la forma que hagan su

ya esta carrera para convertirla en una verdadera profesión

1h

or on

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El plan dØesœÆiósdu semesires y los principÆles subsistemas especialidades u

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opcionesterniale3queofresoÆ` i üEntre ellos

el de meparece el mÆ conveniente para míya que ofrece grans

des vØntajas porØjØmpo jcz

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1

1

1

1

P ytgensanelrfiit Æra com le r si ue tØnfor acoa3iFPcSSie Tampoco

pienso elegir la especialidad de porque Y

nmpoco la especialidad de poryue L3

especialidad que nunca elegiría es la de porque Como

hemos revisado antes el Øxito profesional depende de la mejor combinacióndefactores internosyexternos que deben considerarse tam biØnal elegir una especialidado subsistema Cierra

los ojos e imagina en quØ ambiente teves trabajando duran telos œltimos aæos que curses lacarreraI

I

t i Cierra

los ojos e imagina una vez que recibas tu título profesional quØtipo de trabajo vas adesempeæart

Orientatión

profesional

Cierra los ojos e imagina cinco aæos despuØs de graduarte quØ ac

tividad profesional estarÆs desempeæando

Cierra los ojos e imagina diez aæos despuØs de graduarte en quØtrabajarÆs

Forma un pequeæo grupo con tus compaæeros Compartan sus res

puestas y platiquen acerca de las similitudes y diferencias que encuentran

en ellas

GR`FICA DE LAVIDA PROFESIONAL

A continuación se te propone una grÆfica con algunas metas profesionalesque pueden ser parte de tu desarrollo Marca la edad a la que crees que

podrÆs cumplir cada una de las metas mencionadas

Plan de vida y carrera

1

1

1

1

1

1

1

1

Retiro

Crear mi propiaempresa

Ocupar un

puestó direaivo

Terminar una

segunda carrera

o un doccorado

Terminar uamaesva

Obtener el

cíxuló dNive˝ 5uperior

Terminar el

Nivel Superio

4

KF

v18 20 23 25 28 30 33 35 38 40 43 45 48 50 53 55 58 60 63 65 68 70 73 75 78 80

A1 plantearnos metas podemos organizar en cierta medida nuestro

futuro y hacer lo necesario para ir alcanzÆndolas poco a poco Para lograrcada meta es necesario contar con ciertos recursos indispensables Por

ejemplo quØ cantidad de dinero necesitas para lograr cada meta con

que personas necesitas contar para llevarla a cabo cuÆnto tiempo re

quieres para lograrla

Orientación profesional

1Escribe tus propias metas y los recursos que crees necesarios para lo

grarlas

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Plan de vida y carrera

1

1

1

1

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1

1

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1

1

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1

1

1

x 1 Y D

c

Retiro

Crear mi propiaempresa IOcupar un

puesco direaivoI

Termirmr una

segunda camera

o un dottordo 0

Terminarunamaesœta

Obtener el

œtulo de

I Nivel Superior

Terminar el

Nivel SuperiorL

18 20 23 25 28 30 33 35 38 40 43 45 48 50 53 55 58 60 63 65 68 70 73 75 JS 80

A1 plantearnos metas podemos organizar en cierta medida nuestro

futuro y hacer lo necesario para ir alcanzÆndolas poco a poco Para lograrcada meta es necesario contar con ciertos recursos indispensables Por

ejemplo quØ cantidad de dinero necesitas para lograr cada meta con

que personas necesitas contar para llevarla a cabo cuÆnto tiempo re

quieres para lograrla

Oæentación profesional

J

1

1

1

1

1

1

t

Escribe tus propias metas y los recursos que crees necesarios para lo

grarlas

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Plan de vida y carrera

Elabora tu propia grÆfica de metas considerandoeltiempo necesario

para lograrlas

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Aæos

Orientación profesional

Elabora tu propiologotipo

1

1

1

1

1

E1 grupo puede organizar una exposición de logotipos y cada estu

diante puede explicar por quØ lo diseæó de esta manera

Hace aæos cuando una persona estudiaba una carrera tenía asegurado el futuró pues contar con un título profesional o con un grado aca

dØmico era suficiente para lograr sus metas personales y profesionalesEn los œltimos tiempos este panorama ha cambiado notablemente

Las carreras que se estudian despuØs del bachillerato tienen una vigencia limitada y es preciso evolucionar con flexibilidad dentro de la carre

ra que se ha estudiado

Tomando en cuenta los cambios que se han dado en el Æmbito profesional durante las œltimas dos dØcadas y que han transformado el concepto de carrera profesional que prevaleció durante mÆs de 50 aæos hoy en

día resulta muy importante evaluar quØ se espera de una profesión Las

ideas de tener un empleo permanente depender por el resto de la vida de

una gran empresa o jubilarse despuØs de 30 aæos de servicio estÆn en

franco proceso de desaparición Por ello es conveniente conocer las nuevas

condiciones del mercado profesional justo en el momento en que estÆs to

mando la decisión de quØ carrera cursar

En su libro Inteligencia en la profesión BÆrbara Moses habla de los

modelos de la nueva profesión

1 Las carreras crecen enzigzag Hasta hace poco se pensaba queuna carrera profesional era como una escalera ascendente en la que su

bir cada nuevo escalón suponía alcanzar un puesto de mayor rango un

mejor sueldo o una posición social mÆs elevada Sin embargo en la ac

tualidad el desarrollo normal de una carrera profesional se plantea co

mounzigzag en donde los cambios de empleo pueden contribuir o no

a mejorar la posición que se ocupaba con anterioridad Por ejemplo digamos que una persona trabaja en una empresa por un tiempo pero debido

a las necesidades propias del desarrollo tecnológico llega un momento

en que requiere una nueva capacitación pues el puesto que ocupaba yaresultó obsoleto y ocupar una posición menor a la que antes tenía pues

hay personas con mayor experiencia en el campo que ahora ocupa Los

profesionistas del siglo XXI deben ser muy tlexibles para aceptar estos

cambios hacerles frente y mantener sus metas

2 Carreras en serie Sabemos que un profesionista que se ha formado

en la œltima dØcada desarrollarÆ entre cinco y seis carreras a lo largode su vida laboral probablemente involucrÆndose en carreras sin relación con las que aprendió al cursarsu profesión original En este senti

do debes tener presente que la carrera que ahora estÆs eligiendo muy

probablemente no serÆ la œnica a la que te dedicarÆs el resto de tu vi

da profesional En cambio hay grandes posibilidades de que regreses a

las aulas para estudiar algo mÆs y para mantenerte actualizado por

otra parte el proceso de toma de decisión que ahora estÆs Ilevando a

cabo no serÆ el œnico sino que lo repetirÆs varias veces a lo largo de tu

existencia Las habilidades que adquieras en tu primera carrera ha

Plan de vida y carrera

brÆn de ser reconfiguradas varias veces para dar respuesta a los cam

tbios tecnológicos y a las exigencias del medio

3 Es la jubilación el final de la vida profesional A1 ver los fenóme

nos laborales actuales es fÆcil pensar que la opción de jubilarse a los

65 aæos cada vez serÆ menos viable Los profesionistas y en general las

personas que trabajan deberÆn tener un ahorro para su retiro Por

ello Moses propone ahorrar 10 de las ganancias anuales para poderdisfrutar de uæa jubilación segura

1T

r

str

yiYB

t y f

1ífikxjCYS

Moses habla de doce reglas para la nueva profesiódesdecir de as

pectos que sientan las bases para ser un profesionista de Øxito en medio

de las condiciones que presenta el mercado laboral actualmente y las que

presentarÆ en el futuro Estas reglas son

1 Asegurar la propia negociabilidad Pensar acerca de uno mismo

como un recurso que los demÆs pueden utilizar o no Implica mante

Orienwción profesional

1

t

1

1

11

1

11

nerse actualizado y listo para ser un solucionador de problemas paralos demÆs pensando en nuevas formas de trabajo que contribuyan a

los objetivos generales2 Pensar globalmente Ser versÆtil culturalmente comprender otras

ormas de pensar saber varios idiomas considerar que tu profesión se

puede desarrollar mÆs allÆ de los límites de tu propio país y cultura

3 Capacidad para comunicarse de manera persuasiva poderosay original Desarrollar habilidades para captar la atención de los

otros y hacer Ilegar tu mensaje utilizar el lenguaje con precisión cla

ridad e impacto sercapaz de comunicar grÆfica verbal o literariamente el mensaje que deseas transmitir

4 Seguir aprendiendo Aceptar los cambios y aprender quØ aportanlas nuevas corrientes

5 Comprender la tendencia de los negocios Conocer las tendencias

de la economía estar al día respecto de los asuntos de tu profesión pormedio de revistas actualizadas congresos y publicaciones recientes

6 Prepararse para todas las Æreas de competencia y no sólo para desempeæar un empleo Desarrollar habilidades y modificarlasde acuerdo con las exigencias del medio

7 Mirar siempre hacia el futuro Estar al tanto de los estudios acer

ca del futuro y ubicar la propia profesión en esos escenarios8 Edificar una independencia financiera Administrar lo mejor po

sible tus ganancias y formar tu patrimonio pensando mÆs en el futu

ro que en el presente9 Pensar en las conexiones de uno mismo con su profesión La ca

rrera profesional de una persona depende mÆs dØ sus logros persona

les que del puesto que ocupa es decir cada persona construye su pres

tigio y desarrolla sus habilidades para posicionarse como un profesionista serio en el medio

10 Decidir si se quiere o no ser especialista Ambas rutas ofrecen

ventajas y desventajas Es importante decidir si te quieres dedicar a

campos sumamente especializados cotizados pero con campos de acción

limitados o permanecer en campos generales con espectros mÆs ampliosde acción

11 Ser un excelente administrador del tiempo El tiempo es tu re

curso mÆs valioso pero no es renovable De la forma como inviertas tu

tiempo dependerÆn en gran medida los dividendos que produzca tu profesión A mÆs tiempo invertido profesionalmente mayores gananciasse obtendrÆn en este campo TambiØn es importante recordar que el

tiempo es necesario para construir relaciones duraderas a nivel perso

nal que dan equilibrio y calidad a las vida de las personas

12 Ser bondadoso con uno mismo La persona mÆs importante para tieres tœ mismo Pregœntate de vez en cuando si tu actividad profesionalte satisface si te sientes bien en ella si haz alcanzado las metas que te

propusisteCuando tu carrera deje de darte ese tipo de beneficios es

importante que pienses en el giro que debes darle

Plan de vida y carrera

t

Tœ eres el arquitecto de tu futuro El conocimiento de tus alcances el

conocimiento del medio y tu determinación darÆn como resultado una vi

da personal y profesional completa y satisfactoria

J

1Oenución profesional

11

1

Piensa cómo quieres que sea tu vida personal y profesional en el fu

turo DespuØs desarrolla una tira cómica en donde seas el protagonista y

termínala en la etapa de vida que decidas

Plan de vida y carrera

1

Orienución profesional

1

1

1

1

1

1

C

1

1

1

1

1

EPTLOGO

Una labor ardua has realizado a lo largo de este texto ya que te has toma

do el trabajo de conocerte a profundidad y de explorar el mundo que te ro

dea con la finalidad de tener los elementos necesarios para tomar una de

cisión profesional sólidamente fundamentada

Nadie mÆs que tœ debe ser el artífice de tu preseæte y de tu futuro

sueæa sin límites realiza sin cansancio toma las riendas de tuvida y ví

vela feliz para trascender en los demÆs

Caminante son tus huellas

el camino y nada mÆscaminante no hay caminose hace camino al andar

A1 andar se hace camino

y al volver la vista atrÆs

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisarCaminante no hay caminosirio estelas en la mar

Proverbios y Cantares

AMachado

Ep1ogo

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ANEXO

ieS kl a s Yalores

Actuario Científico cÆlculo Capacidad de observaaón analisis de Social económico ˝servicio social pensamiento abstracto y de mando Iadministrativo

i

r

Administrador Administrativo Sentido de orden y organiución ca Economico socialde empresas cÆlculo servicio pacidad de anÆlisis organización político

sociÆl adaptabilidad coordinación sbciabili

dad tolerancia expresión verbal yescnta capacidad numØrica habilidades persuuivas

Administrador Servicio social CapÆcir dad deaÆisis pensamiento Económico socialpœblico administrativo abstracto y sintØtico aptitud matemÆ político

cÆlculo I tica orden y organiución expresiónobjetiva vØrbal y escrita habilidades jpersuasivaz

II IJ

Agrónomo Trabajar al aire Capacidad de razonamiento capacidad Económico sociallibre cÆlculo de síntesis habilidad para relacionartØcnico servicio social los fenómenos químicobiológicos

I habilidad para diferenciar formas y

partes y captar relaciones espacialescapacidad de mando habilidades

Ipersuasivas i

Anexo

1I carrera IteresesI

1

1

1

1

1

1

1 Aptitudes

Antropólogo TØcnico servicio so Capacidad administrativa de anÆlisis ycial literario científico y síntesis habilidad manual imaginacÆlculo matemÆtico ción creadora adaptabilidad social

habilidades persuasivas

Arqueólogo Científico trabajar al Capacidad de observación anÆlisis yaire libre artístico síntesis habilidad manual y para el

tØcnico administrativo dibujo capacidad de colaboración

Arquitecxo Arcístico tØcnico Habilidad para captar formas y partescÆlculo y para el dibujocapacidad de anÆlisis

y síntesis imaginación e inventiva

plÆstica sociabilidad organización ca

pacidad de mando habilidades

persuasivas

Biólogo Científico administra

tivo cÆlculo tØcnico

trabajar al aire libreartístico

Biólogo marino Científico tØcnico tra

bajar al aire libre ad

ministrativo cÆlculo

Bioquímico Científico cÆlculo ad

ministracivo

Capacidad de observación y anÆlisisrazonamiento abstractocapacidad de

trabajo en grupo memoria visual yauditiva capacidad para diferenciarolores y formas sensibilidad al tactohabilidad manual fina

Capacidad de observación anÆlisismemoria visua percepción de espaciosy volœmenes hÆbilidad para el dibujo

Capacidad para la investigación cientf

fica para el trabajo tØcnico para la

dirección y la gerencia habilidades

persuasivas

Valorest iI

Social teorØtico

Social teorØtico

Artístico económico

TeorØtico estØti

co social

TeorØticoeconómico

TeorØtico económico

Cirujano Servicio social científi Capacidad de observación alta des Social arüstico

dentista co artístico tØcnico treza manual adapatabilidad sentido Ide orden y organización habilidÆdespersuasivas

Computación CÆlculo científico Capacidad de razonamiento abstracto TeorØœco econó

administrativo tØcnico y sintØtico observación analítica ima mico

ginación e intuición capacidad mate

mÆtica organización in8ependencia de

juicio capacidÆd de interrelaciónr c

Comunicador TØcnico artísaco Capacidad de anÆlisis y de observa Arcístico teorØti IgrÆfico persuasivo ción imaginación creativa e intuición co

administrativo habilidad para e dibujo retentiva

visual capacidad de organizaciónImanejo mrrecto del idioma habilida

des persuazivas

Anexo

J

I

Conudor CÆlcœloadmimstrativoiSentidó del ordæ y organizÆcióntÆ I Económico sócial

tØcnico y de servicio pacidad de anÆlisis observacion adap isocial ubilidati coordinación sociabilidadtoleranciÆ objetividad capacidadnumØrica habilidades persuasivasJ I l a

Diseæador de I I Artístico tØcmco rHabilidad para caprar formas y partes Artistico ecónó iinteriores cÆlculopersuasivo para el dibujócapacitiaddeanahsis yjmicoI síntesis imaginación e inventiya plÆstira

II sociabilidad y organización capacidÆdde mando

r

y

Diseæo Artístico tØcnico CapdeÆnÆlisis y síntesis Económico arœs

industrial cÆlcœlopersuasivo i creatividad habifidÆdmotriifinay ncoj gruesÆ organización u

Economisa Servicio social admi Capacidad de anÆlisisdeobservación Económico social

nistrativo cienÚficq de pensmientó abstracto imaginación políticopersuasivótØcæico creadora y matemÆtica adaptÆbilidad icÆiculo capaadad persuasiva sentido de

equidÆd b IÉnfermero Serviaó social cienœ CapÆcidad de observación y de anÆlissSocialobstetra fico tØcriico persœasi adÆpcabilidad social sentido de cola

vqÆdministrativo boración hÆbilidadmanualordenydisciplina

Cientifico cÆlcylo ad

ministraUvo tØcnico

Cieætífico trabÆjar a

ÆirelibrØ adrninistrati

vo sbcial artístico

GØólogó Trabajar al aire librecienœfico cÆlculótØcnico

CÆpacidÆd de óbserVación y analiss TeorØtico

razonamiento aósfrdcto y sintetico

imaginación creativa buena memoria

capacidadpara realizar actividades de ti

laboratorio y paralaexpØrimentciónihabilidad manual1

Capacidad de observación y anÆisis I TeorØtico estØ

razonamientó abitrÆcto sintetico i tico

habilidad pÆra el dibujo memoria

visual pØrcepciqn de espaciós volœ

menes y colores capaeidad pÆra relÆcionar feriómenosbiólógicospsicológicos y socialesft

Capacidad de qbservación y anÆlisis Teoretico econóJ habilidad manualsenudode organi mico

4 ucion aptitud mÆtemÆtica vigor yresisteæaa físicqs

r

Anexo

1

1

1

1

n

1s r

ingeniero r TØØhicocÆlcuocien Capacidad de irnentiva y originalidÆd TeorØtico econó

electricista tífico habilidad para el rÆlculo matemÆtico re mico

Iaciones espaciales razonamiento mecÆ I

nico capacidad organiutiva de síntesis

habilidadespersuasivasr L 1

ro TØcnicq cÆlculo cien CapacidadcreativacÆlculomatemÆtico j TeorØtico econó

cisq üfico relaciones espacialesrazonamiento me mico3rTraebisradpr r canicocÆpacidad organizÆtiva de síntesishabilidadespersuazivazt

TØcrnco cÆlculó cien CÆpaØidad de invenuvaoriginaódadcÆl TeorØtico econó

c fíficó adminisuativo culo matemÆtico relacionØs espaciales I mico

i cÆpacidad de anÆlisis y síntesis 1

c

administra Capacidad de observación y anÆlisís ra TeorØtico econó

q trÆbajar zonamientoÆbstractoysintØticoimagi mico

nación creativa buena memoria gusto

i gerenaa habilidades persuasrvas

tØcnico ser Capacidad deaæÆhsis razonamiento TeorØtico econó

cÆlcülotra absErÆcto y concretoinventrva imagi mico

elibrØ æación i

por el laboratono habilidad manualJiire libre CÆlculo matemÆtico relÆciones espa TeorØtico Øconó

ló ciales organización e iniciativa anÆlisis mico social

y síntesir imagiriÆaon e iriventiva ineo cÆnicas autoridad y sociabilidad admi Inistración condicion física

y I

ico cÆl Capacidad para la myestigacion cientí TeorØtico econó

rativó so fica el trabajo tØcmco la direccron y la mico

nfífico tØo Capacidad de obseryación y anÆlisis ra

inistrÆtivo zonamiØnto abstrÆcto ysihtØtico imaginación creativa buenÆ memoria giistopqr las actividades de laboratorio y la

experimØnración habilidad manual

TeorØtico econó

micósocial

cY r

1

1

1

1

1

Anexo

t

1ab

Carr e e

ØIngeniero en Científico tØcnico Paralainvestigación cieufica para el TeorØtico econóindustrias cÆlculo administrativo trabajo tØcnico para la direccóny ge micoalimentarias y social rencia habilidades persuasrvasc

Ingeniero en I CÆlculo científico tØo yCÆpcidadpara manejar espacios y vo TeorØtico económinas nico lumeneshabilidadpararaptÆrformazy mico

Y partes cÆpacidad dØ obsØrvación sen

Udóde organización y de mando habi

lidad para el dibujo y el cÆlculo matemÆ

taco

Ingeniero en I CÆlculo científico tØa Gapacidad de observación yanÆlisis ra TeorØtico econórecursos nico administrauvo zonamientb abstrÆctó y siritØticoimagi mico

energØticos anación crØativa buena memoria gustopor el laboratorio habilidad manual

Ingeniero Científico adminístra Capacidad de observación y anÆhsis ra TeorØtico econóen sistemas tivotcnico trabajar zónamieæto abstracto ysintØtico imagi mico

acuícolas al aire libre nación creativa buea memoria gustoprel laboratorio habilidad manual

Ingeniero CÆlculo científico tØc Capacidad de observación y anÆlisis ra i Económico socialfísico energa nico administrativo zonamiØnto abstracto ysintØœco imagi

nación creanya büena memoria gustopor las actividades de iaboratorio y la

experimenbción habilidad manual

igeniero Trabajar al aire libre Gapacidad de razonamientosíntesisha TeorØtico econófruticultor cÆlculo tØcnico servi bsilidad pÆra relaciónar los fenómenos mico

cio social qwmicobiologicossentido de autori

dad habilidades pØrsœasivasr

Ingeniero i Trabajar aI aire hbre CÆlculq relaciones espaciales organi TeorØtico econógeoffsico en cÆlculo tØcnicocientí zaciórt e iniciativa capacidad de anÆlisis mico

xr prospección I fico ysncesissentido de aucoridad y socia

petrolera bilidad

Ingeniero TØcnico cÆlculo cien Capacidad de ÆnÆlisis razonamiento Económico social

geoquímico tifico administratavó aptitudde mando sociabilidad Ir

Ingenierohorticultor

Anexo

Trabajar al aire librecÆculo tØcnico servi

cio social

Capacidad de razonamiento capacidad Económicq teo

Æe síntesis habilidad para relacionar los rØtico

feæómØnosquímicobiológicossenUdode autoridad habilidades persuasivas

J

Ingeniero Trabajar al aire li6renaval y tØcnico cÆlculo admi

nistrativo

Igenieropetrólero

Ingenieroquímico

CÆlculo matemÆtico relaciones espa Teoretico econ

i ciales organización e miciaciva capaci mico

i dad de anÆhsis y síntesis imÆginación eI imentiva mecÆnicas autoridad y so

ciÆbilidad administración condición fí

sica pØrsuasivóL

Trabajar al aire libre HÆbilidad para el cÆlculo matemÆticocÆlculo tØcnico y cien para capur celaciónesespaciales sentfico tido de organización e iniciativa capÆ

cidad de anÆlisis y síntesissØntido de

i Æutoridady sociaóilidadJ

TØcnicocientíficocÆl Capacidad para la inyestigación cientí

culo administrativo fica el trabajo tØcnico la dirección y la

gerencia habilidadØs persuasivas

TeorØtico econó

mico social

Ingenierouímico

TØcnicocientíficocÆl

administretivo II culoCapacidad para la investigÆción cientí

j fiÆel trabajo tØcnicqia dirección la

TeorØtico econó

mico socialq y

I gerencia las ventÆs y la enseæanza ha

J bilidades persuasivÆsL

In eniero

qœmico

TØcnico ciendfico cÆl

culo administrativoPare la imesti ción científica el tra

bajo tØcriico la dirección yla gerenciaTeorØtico econó

micó social

administrador IJ J

habilidades persuasivasL

Ingeniero f TØcnico cÆlculo cien Capacidadde anÆlisis para 1a investi TeorØœco econo

qumico en tífico administrativo gacion cienufica el trabajó tØcnico la mico tr

metalurgia dirección y la gØrencia las ventas y la

enseæanza capacidÆd parael razona

miento abstracto aptitud de mando

sociabilidad

IngenieroV

TØcnico científicocÆl rPara la investigación científica para el TeorØtico econó

químico culo administrativo I trabajo tØcnico pÆra ˝a dirección y ge mico social

indœstrial rencia habilidaderpersuasivas

Ingeniero TØcnico científico cÆl Para la imesugación uenufica el

químico y culo adminiscrativo bao tØcæico ladirección y fa gererde sistemÆs habilidades persuasiJas

Ingenierotextil

Anexo

i TØcnicocÆlculoadministracivo persuasrvo

i artístico˝I1

cIBI

ta4 t X eciales orgdæización e imciaciy anÆlisis inico Ættisucoy síntesis imagmación estØtica senti

do de autóndad

TeorØtico económicó

1

1

1

1

1

1

1

1

I

1

1

1

1

1

1

w t axxYa G n r

re a erees1

AptituÆes II FuValores Jf

Ingeniero TØcnico cÆlculo mate Capacidad de anÆlisis y síntesis orga TeorØtico econó

topógrafo mÆtico trabajar al aire nización autoridad aptitud matemÆti mico

libre ca y administrativa

Ingeniero i TØcnico científico i Capacidad de observación yanÆlisis ra Gienœfico econó

zootecnista cÆlculo administrativo zonamiento absuacto y sintØtico intui mico

ción

rf

Licenciado en Arcístico tØcnico ser Retentiva visual habílidad para el dibu Artísüco

artes visuales vicio social i jo hÆbilidad manual imaginación creati

va capacidad de observación anÆlisis ysíntesisi L

Licenciado en Servicio social cientí Capacidad de razonamiento absvatto Social económico

bibliotecología fico literario adminis de anÆlisis y síntesis aptitud para rela

trativo cionar fenómenos sociales geogrÆficosI y económicos sentido de organiución

habilidad para la selección

i

Licenciado en Servicio social cientí Ca acidad de anÆlisis síntesis ensa TeorØqco socialP Y Pbibliotecono fico literario adminis mientb absfracto lenguaje preciso fa económicomía trativo cilidad para aprender otros idiomas

capacidad de relación de fenómenosJl

Licenciado en Científico tØcnico CapaØidad de observación y anÆlisis ra TeorØtico estØtico

biologta cÆlculoadministrati I zonamientoabstractosíntesisintuiciónvo artístico e imaginación rapacidad para diferen

ciar olores y formaz memoria habilidad

manual fina

Licenciado en Musical I Memoria auditiva aptitud de reprodu Anísuco

canto I cir formas musicales

Licenciado en

ciencias de lacómunicación

Científico tØcnico Capacidad de observación y anÆlisis ra i TeorØtico estØtico

cÆlculoadministrati I zoriamientoabsuadosíntesisintuiciónvo artístico e imaginación capacidad para diferen

ciar olores y formaz memoria habilidad

manual finaJr

Literario tØcnico ser Capacidad de anÆlisispØnsamiento abs Artistico teorØ

wcio social uacto imaginación creadora capacidad tico

I literaria iniciativa orgarirzación capacidad de anÆlisis y desíntesis dominio del

lenguaje escrito habilidades persuuivas

Licenciado Gentifico literario ad Capacidad de anÆlisis y síntesisdepre Social teorØticoen ciencias I1ministrativo persuuivo cisión verbal y para relacionar hechoshumanas I

U

Anexo

e es s i u es o es

LicØnciÆdo1 Servició social admi CapacidaddeanÆlisispensamiØntæabsyPohticpsóciÆlteen cieæcias nistrativo persuasivo tracioimaginición creadoraadaprÆbili rØucopólíticas literario cÆlculo dad sociabilidad

Licenciado Científico cÆlcœlo ad Para la investigación científica pÆra el TeorØtico econó

en cienciaz ministrativo t b tØ i a l di ció i óra aj cn co p ra a rec r y ge mic

químicaz renciahabilidadespersœasivas

Licenciado Cienœfico persuasivo Capacidad de pensamiento Æbstracto Ecoæómico socialen omercio

administrativo cÆlcœlo y sintØœcó creatividad cÆpÆcidadper po˝ucó winternacional sœasivÆ precisióæ vØrbal y escnra capa

1

cidad numØrica capÆcidad pra aprender nuevos idiomas capacidad de

adapEación cultural t

LicenciadoJArcemusicaexpresión Coordinación neuromotrizmemoria Artistico

en danzÆ corporaliyT

auditiJa M

Licenciado Cientifico servicio so rCapacidad de anÆlisis y de pensamien Social teorØticoeh derecho cialliterario y pØrsua to abstracto buena memorÆsendo políticoI

Lvo de orden y organiiacionr

Licenciado

eri eØofógía

r

j Científico administrativo tØcnico trabajar

CapÆcidad de observaaón Ææalisis ra

zonamiento abstracto capacijdÆd deraTeorØtico social

al aire libre b r al Æ daoengvpo memona wsu y u iu

1 va sensibilidad a ractoL

Licenciado Científico persuÆsivo CapaØidad de pensimiento Ænalícicó y SociÆl tØorØtico

en educación adminiStrativq servi sintØtico memoria visuÆl y aœdiGva orcio social ganización precisión verbal habilidades

4k ipersuasiyas iniciativa

1s

r

LicenciÆdo CienUfico cÆlculoser CapacidÆd de observaciónanÆósis pen Social económicoenesradística viciosocialÆdminisva

nsamierioabstractocapacidaddemantivo do

licenciado Cientffico cÆlculg ser Capacidad dØ observación anÆ˝lsispeó Scial económiconestadística vicio socialadministra samiØntó abstractó capacidad de man

sociÆl tivo do xt a GLt

ea

a

1

1

1

1

1Anexo

1I

1

1

1

1

1

11

LicØnciado Cieætificoiiterarioad Capacidad de síntesis y de pensamien TeorØticoen filosofia ministrativo y de servi to analítico y abstracto capacidad de I i

cio social observación bien desarrollada preci Isión verbal renuncia al dogma aptitudpedagógica

Licenciado Científico cÆlculo adii

Capacidad de observación y anÆlisis ra TeorØtico

efísica y ministrativo tØcnico zonamiento abstracto ysintØœco imagmatemÆticas nación creativa buena memoria gusto

por las actividades de laboratorio y la IJ experimenación habilidad manual

Liceæciaifo Gientíficq cÆlculo tØo Capacidad de observación y anÆlisis TeorØtico estØtico

ceæ geogrÆfia riico trabajar al aire li razonamiento abstracto y sintØtico

bre admiriistrativo so imaginación creativa habilidad para elrciÆlaitfstiØo dibujo memoria visual percepción de I I i

espacios volœmenes y colores capaci I Idad para relacionar fenómenos bioló igicos psicológicos y sociales gusto

por lasactividades de laboratorio y la ˝experimentaciónhabilidad manual ii

J

LicØnciado Gientíficoliterario ad Capacidad de anÆlisis y síntesis razoTeorØœco social

enhistória mmistrativo servicio namiento abstracto lenguaje precisosocial facilidad para aprender otros idiomas

aptitud para relacionar fenómenos so

cialesgeogrÆflcos y económicosJ

Licenciado Cienœfico arttsticq ad Capacidad de anÆlisis y síntesis pensa œ TeorØtico estØqcoenhistora minisuativo literaio miento analítico buena memoria ver

dØ Ærte bal visual y auditiva capacidad de ob

s i servación de anÆlisis y de expresións escrica aptitud administrativa sesibi

lidad imaginación activa imparcialidad iy serenidad de juicio IL

Liceæaado Gentífico cÆlculo ad Capacidad de observación y anÆlisis TeorØtico

Øn iævestiga ministrativo tØcnico capacidad de razonamienw absuactoyæ bØdil sintØœco concenuaciónprecisión ma

cÆbsica nual memoria visual imaginación crea

tiva indeperidencia de juicio

Anexo

sesr

Fp itu es Ælores

Licenciado LrcØrano artístico de Capacidad de pØnsamienw analticoob Arristicoen lecras servicosocial servación concenœación pensamiento

abstracto memoria verbal facilidad de

expresión verbal y escrita apptud au

diofonØtica facilidad para aprendØrotros idiomas capacidad retenÚVal

LicenciadoØn Cientifico cÆculo Razoriamiento abstracto síntesis con TeorØtico

matemÆticaso k

r N centrÆcióæ independeciaÆe uicióaplicÆdas 5 fs

Licenciado Musical Memoria auditiva aptitud de reprodœ ArÆstico

en mœsica cirformas mœsicales

Licenciado TØcnicq científico so Capacidaddepensamiento analítico y TeorØtico econóen nutrición ciÆl administrativo sintØtico buena memoria verbalcapa mico social

cidad de observación facilidad de ex

t presíónescriuiniciativa persoæal so7 ciabilidad inventiva capacidad persua

siva organiución

Licenciado GeæÆfico admimstra Capacidad de pensamiento analítico y SociaitØorØticoØn pedagógía voservicosócial sinteucomemoriayisualyÆüdiUVÆpr

bfn4

3

J J Z J

ganiuaón precisiónvØrbalhabilidadesf persœasiyaz iniciativa persuasivo

Licenaado GentíficoServiao so Capaadad deaÆlissy síntess buena Socia teorØUCO

eri psicologíar

xcialaAminstrauvotØc3

memona verbal capacidadde obsØrv

Ére eg rncctítx vauón fÆulidad tie exprØsión verbal tihabilídÆdes persuasivas

Liceæciado CÆlØuloa admínistrÆti Capacidad de observÆción anÆlisisy Económico sóciÆlen relacióæes vó serwciósóaÆl síntesisfacilidad de expresión rapidez poltico

comØrciÆ˝es de peæ3amiento sentido deoganizÆciónycólaboraciónsociÆbilidad bue

Æ na memoria habilidades persuasivasH

ru

Licenciado Serviciosocial3tØcni Capacidad de ÆnÆlisis Øapacidad depen Económico socialen relaciónØs co administrativo samiencóabsuÆcto adaptabilidad per políqcointernacióæÆles suasivacÆpacidad de Æprendizajede

i idiomas sociabilidÆd percepción de

fenómenos económicbs y sociales

s

1

Anexo

1

1

1

11

1

Licenciado en j Científico tØcnico li Capacidad de anÆlisis pensamiento abs

sociologa terario administrati tractoimaginacióncreadoraadaprabilivo servicio social dad habilidades persuasivas buen ma

nejo del idioma capacidad literariaI Jir

Licenciado en Cientifico literario ser Capacidad de razonamiento abstrac

ceología vicio social adminisva tode anÆlisis y síntesis de relación de

Gvo fenómenos precisión verbal habilida

des persuazivas

Licenciadoen ServiciosocialtØcnico

trebajo social I administrativo traba

jaral aire libre

Licenciado en Servicio social admi

turismo nistrativo tØcnico

MatemÆtico I CientíficocÆlculo

MØdico Servicio social cienti

cirujano fico tØcnico administrativo

MØdico Cientifico tØcnico tra

veterinarioyl bajar al aire libre ad

zootecnista I minístración

1r

Oceanología j Científico tØcnico tra

oceanografía I bajar al aire libre ad

T

LmiistretivocÆlculoQufmico Científico cÆlculo ad

ministrativo

˝Químico Científico cÆlculo ad

bacteriólogo ministrativo tØcnico

trabajar al aire libreIIt uRSws

Social teorØtico

Religioso teorØti

co

Sentido de colaboración y disciplina Social

soaabilidad capacidad de observación

y anÆlisis facilidad de expresión verbali lr

Capacidad de anÆlisis y síntesis habili Económico social

dades persuasivasy para aprender idio

masadaptabilidadsociabilidadhabilida ides persuasivas

RazonamientoabstractosíntesisconI TeorØtico

centracíón independeciade juicio

Independencia de juicio habilidad de Social teorØtico

anÆlísis y síntesis capacidad de adapu Ición biológica y social buenos hÆbitos I

i de estudiopersuasivot

4 Capacidad de observación y anÆlisis ra Cientifico teorØti

zonamiento absuacto y sintØtico capa co social econÆ

cidad organizaœva y habilidades persua mico

r sivas

T

Capacidad deobservaciónanÆlisisme TeorØtico econó

moria visœal percepción de espacios yi mico

volœmenes habilidad para el dibujolx

Capacidad para la investigación cientí TeorØtico econó

I fica el trabajo tØcnico la dirección y Ia i mico

gerencia habilidades persuasivas para

las ventas y para la enseæanza

Capacidad para la investigación cienri TeorØtico econó

ficael trabajo tØcnicoia dirección y la mico

gerencia habilidades persuasivasti

IAnexo

I

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Car raH

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Químico Cientifico cÆlculo ad CapcidÆd parÆla iævestigación cieæ TQoretiØgecoæóbiólogo ministrativo fica el trÆbaotØcniØoladirección y la micó

Ctt ht

gerenciahabilidadespØrsuasrvas y 1 y

LQuímico Científico tØcnico Capacidadpara lÆ investigación cientí TeorØticoeonó

ep alimenxos cÆlculo administrativo fid el trabajo tØcriico la direcciónyRla micó social

y social gerencia habilidades persuÆsívas

Químic CientificocÆlculotØci die MI rtr

Capacidad de anÆlisis razonamientoi TeorØtico econót

farmacobiólo nicoadministrativoxz

abstractoaputud de mando capacidada

mico 3ocial

gotiJT if i hY4

para la mgesngauoncienUficaØl trabat

r

o tØcnicó ta dirección y la gergæcialazyentas yla enseæanzasociabilidÆd

Químico Ciendfico cÆlculo tØo Capacidad deanÆósisrazonamiØntoabs EconómicoteorØfÆrmacØutico nico administravo traccó aptiwd de mÆndosocia6ilidÆd uco

industrial uJ hl t

Químico TØcnico científico CapacidÆd para la 7nvesugaoón ienG Teoretico econóindustrial cÆlculo administrati flcaØltrÆbaotØcnic laÆireccionlÆY mico sqcial

W vo pØrsuasivont

gerenciaAhabihdade3persuasivas dga rs

Qœmico metalœrgíco

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TØcnico cÆlculo cien

tíficoadministrativoCapaadÆÆd1eÆnÆlissnrazóynairiiverytóaybsÆ Pœy4a aWi1N C yAYWirT4wTti

FtractoapuwddemandosociÆbilidads Yd JAv

TeypóyrØtico ecoæói2 TanCM

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1

1Anexo

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1

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