un enfoque de diseño

8/17/2019 Un Enfoque de Diseño

1/116

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIAFACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y

ARTES

UN ENFOQUE DE DISEÑO PARA

UN CENTRO EXPERIMENTAL DE NIÑOSEXCEPCIONALES DE LA UNE EN LAMOLINA

TESIS DE INVESTIGACIONAUTOR: Abelardo M. CALVAY HUATUCO

ASESOR: Arq. Julio AREDES GARCIA


2/116

LIMA! OCTU"RE DE #$$%

2


3/116

INDICE

CONTENIDO

PROLOGO

PRIMERA PARTEEL MODELO1. Antecedentes2. Alcances Sobre el Método Científco y la

Investigacin!. Ensayo del Modelo

SEGUNDA PARTELA A"LICACI#$

1. MA%CO &EO%ICO1.1. $ecesidad 'lobal1.2. Defnicin del Car(cter del Ob)eto1.!. *+stifcacin1.,. Modelos E-istentes1.. El Solar 1./. Li0itaciones de la Investigacin

2. "LA$&EAMIE$&O ISICO2.1. $ecesidades 'enéricas y

"roble0(tica2.2. Ob)etivos ísicos y Metas de Atencin

2.!."r

og

r a0acin

de Ar eas

3


4/116


5/116

,.2. El 5so Social,.2./ La &écnica y Econo0ía

7ariables Artísticas ,.2.8 La "l(stica de laor0a

,.2.> La Escala de la or0a,.2.? El Es9acio de la or0a,.2.1@ El '+sto y "ersonalidad

. $5E7O DISEO.1. %e "rogra0acin de Areas.2. "royecto Defnitivo

/. A$EOS8. BIBLIO'%AIA

!8>88?>@>@>,

>8

>??!?8

PROLOGO

3a sido +n interés 9ersonal 9er0anente= 9ro


6/116


7/116

PRIMERA PARTE

EL MODELO

1.0. ANTECEDENTES

La 0ayoría de &e0as de &esis e incl+so los tericosdel dise4o 9resentan +n Es+e0a +e 0as o 0enos se 9+ede defnir 0ediante el sig+iente 9roceso;

&IGURA #

Es +na relacin sec+encial irreversible= es decir +nave: e)ec+tado el "rogra0a= recién e09ie:a el "royecto=teniendo co0o Gnica vinc+lacin entre a0bas eta9as= losdeno0inados Criterios de Dise4o= &i9ologías= Bos+e)os=etc. Basta +na 0+estra c+ando= 9or e)e09lo= EdHard &.ite se4ala lo sig+iente; JDe ac+erdo con el grado deSI$&ESIS +e contenga el 9rogra0a= las J9artesK 9or ensa0blar en el 9royecto ir(n de la si09le en+nciacin delas consec+encias +e se b+scan = sin +e se indi+en losres+ltados A%5I&EC&O$ICOS= a +na serie de sol+cionessec+ndarias 9resinteti:adas co0o son 9atrones de leng+a)eo 9rece9tos +e describan las res9+estas ar+itectnicas9ti0as +e 9+edan darse a ciertas necesidadesindivid+alesK 1.

Así 9or e)e09lo= en la sol+cin de +n 9roble0a deIl+0inacin $at+ral= en la eta9a de "rogra0acin= lo 0(s

1 Edwuard T. White, en su Introducción a la Programación r!uitectónica, "#$ico 1%&& ''%(.

)

OBTENCION DE

INFORMACION ORGANIZACIONEVALUACION Y

ANALISIS

DE DATOS

ELABORACIONDEL PROYECTO

EL PROGRAMA


8/116

+e se 9+ede describir son las di


9/116

En el caso de Cristo9er Ale-ander se 9+edea9reciar +na 0ayor i09ortancia al rec+adro Control 9or+ees s+ teoría la +e orienta todo el 9roceso.

"or otro lado Alvar Aalto le da 0ayor i09ortancia alrec+adro "roceso 9or+e es la e-9eriencia la +e orientatodo el 9roceso.

F 9or Glti0o= el Est+diante &í9ico +e le da 0ayor i09ortancia a la Codifcacin= a


10/116

de0asiado detallada e introd+cida de0asiado 9ronto 9+ede obstr+ir el 9roceso de dise4oK /.

Así 0is0o= 'eorey Broadbent se4ala JQ+e 9araevitar la TE-9losin In


11/116

11

r a c i ó n f í s i -

D s c

! -

P r ! c s

! s "

# c i -

C ! # i -

$

i n % ! #

P R O

C E S O

% s i s " % c &

c i ! n s "

' i ( ó -

s i ! n s " ) a * ! r a -

E N T R A D A

+ c a # ! r

% c

!

( i n i ! n s "

i n

f ! r $ s "

, n ( r ! * $ a .

S A L I D

A

i n f ! r $ s

"

c a . ( * a n ! s "

% c &

# i + c a # ! r

C O

N T R O L

c , * % , r a * s ) i / n % s " % c &

# # i s 0 ! " a c %

i % , # s

F ! r $ a s # P n

s a r " % ! r í a s

1 M $ ! r i a 2

# I n f !

r $ a c i ó n

A * $ a c

n a $ i n % !

# s

* ( * a n % a -

#

s c r i i n # !

I n

f ! r $ a c i ó n

T

i ( ! s #

, n a c ! n + / , -

# s c r i i n # !

i n f ! r $ a c

i ó n

T i ( ! s #

FIGURA 3


12/116

12

E n , $ r a c i ó n #

( r ! * $

a s # # i -

s 0 ! n

s , f ! r -

$ a $ a s

c ! n c r % a

4 5 4 3 4 6

4 5

4 3

4 6

7

3 7

3

7 - 5

7

- 5 7

4 5

4 3

4 6

8 -

C& A*9an#r(r#!$ina

EL CONTROL

( r c ! n c

( % ! s

% ! s i n c ,

r s ! s n

R * a c i ó n # # a -

A*)ar Aa*%!

EL PROCESO

(r#!$inaE* Es%,#ian%

LA CODIFICACION

(r#!$ina

R E : U E R

I M I E N T O S

I N F O R M E

I N F O

R M E

M A T R I Z

S U B C O N ; U N T

O S

D I A G R A M A

B O S : U E ; O

B O S : & E

S T R U C T

U R A L

E S T A D I O

D I A G &

F U N C I O N A L

M A T R I Z - I

N T E R A

C C &

E D I F I C & -

E S T U D I A N T

E

E n % r

a # a

D i s 0 a # ! r

C ! # i + c a c i ó n

D s c ! # i + c a c i ó n

S a * i # a

*a 9(rincia*a %!ría * $


13/116

2.0. ALCANCES SOBRE EL METODO CIENTIFICO Y LAINVESTIGACION

El 9roceso del Conoci0iento Científco a sido tratado 9or inn+0erables est+diosos de la 0ateria desde diversosen


14/116

En el +e el 9ri0er rec+adro se relaciona con la"erce9cin 7iva= el seg+ndo y el tercero con el"ensa0iento Abstracto y el c+arto con la "r(ctica.

3asta a+í el Gnico 9roceso 9ara obtener +n conoci0ientocientífco. Sin e0bargo este es+e0a es +tili:ado 9araobtener conoci0iento de 9rocesos cortos= y +e= segGnrancisca 3 de Canales= c+ando el 9roceso es a09lio y ses+bdivide en +na serie de eta9as inter0edias= es necesariorecorrer a la Investigacin +e abordar( las eta9asinter0edias11 . A contin+acin se 9resenta +na


15/116

científco 9ara llegar a concl+siones v(lidas o+niversales.K 12 .

F co0o ele0ento


16/116


17/116

,. Desarrollo y 7erifcacin de la 3i9tesis. Esta eta9aincl+ye los 9rocedi0ientos de recoleccin de datos y lastécnicas a9ro9iadas así ta0bién se refere al 9rocesa0iento de datos.

. An(lisis y Concl+siones. En esta Glti0a eta9a se llevan acabo las inter9retaciones de los res+ltados= se elaboranlas concl+siones y se redacta el in


18/116

En donde D ND@= D1= D2= D! re9resenta el dise4o concretode +n edifcio relacionado con la 9roble0(tica= en el se

incl+yen 0odelos e-istentes y 0odelos i9otéticos.

A NA@= A1= A2= A! y B NB@= B1= B2= B! re9resentan losas9ectos contradictorios del 9roceso de conoci0iento del 9roble0a en c+estin= así co0o los as9ectos de la teoríaar+itectnica a considerar. Es el "roceso de Dise4o.

Así= en +na eta9a concreta de la realidad= A1re9resenta lo conocido N0arco terico= 9roble0as=

ob)etivos B1 lo desconocido D1 re9resenta el dise4oi9otético A2 es lo conocido 9ro


19/116

A!= B! y D! ser(n 9+ntos de 9artida 9ara 9ro9oner


20/116

"rogra0acin y +n 9ri0er Dise4o 3i9otético. Esteante9royecto se dib+)ar( a +na escala conveniente de tal0anera +e


21/116

SEGUNDA PARTE

LA APLICACI*N

1.0. MARCO TEORICO

1.1. Nece%i$"$ G#o+"#

"roble0a

La Es9ecialidad de Ed+cacin Inicial Es9ecial NEEIEde la ac+ltad de 3+0anidades de la 5niversidad $acionalde Ed+cacin JEnri+e '+:0(n y 7alleK N5$E= necesitaa0bientes


22/116

Los terrenos de la Sede Central de la 5$E NLa Cant+ta Cosica est(n :onifcados con +sos es9ecífcos y ade0(sest(n sat+rados= incl+so 9ara a0bientes reg+lares de la

es9ecialidad 9or lo +e se a 9revisto +n terreno en eldistrito de La Molina.

1.2. De,nicin $e# C"!-c'e! $e# O+e'o

Conce9to

El deno0inado Centro E-9eri0ental incl+ir(a0bientes 9ara Ense4an:a 5niversitaria N+e servir( a losc+rsos de Es9ecialidad y a0bientes 9ara la Ed+cacinInicial Es9ecial N+e servir( de e-9eri0entacin a laense4an:a +niversitaria.

"artic+laridad

22

CENTRALSEDE LA MOLINATERRENO EN

SE DESCENTRALIZA A

ENSE@ANZAUNIVERSITARIA

CENTRO E4PERIMENTAL

ENSE@ANZAESPECIAL


23/116

La 9artic+laridad del 9roble0a deter0ina la


24/116

"or otro lado los siste0as ed+cativos 0odernos dan0ayor én


25/116

• &rata0iento a 9roble0as de; A+tis0o= %etardo MentalSevero y "roble0as de Cond+cta.

• Actividades; se sale con los ni4os 9ara acer co0+nidad

se les ense4a a lavarse las 0anos= la cara= etc. cada díadi


26/116

investigacin científca. Asi0is0o= la co09le)idad y a09lit+d del te0a no 9er0ite aondar en as9ectoses9ecífcos y técnicos= ya +e ello i09licaría 0ayor tie09o y 0ayores rec+rsos econ0icos.

26


27/116

2.0. PLANTEAMIENTO FISICO

2)

AREA J ="?&H7 $3


28/116

2.1. Nece%i$"$e% Gen7!ic"%

2.1.1 Ense4an:a 5niversitaria2.1.2. Ense4an:a Es9ecial2.1.!. Ad0inistracin2.1.,. Servicios Co09le0entarios

E$SEA$6A 5$I7E%SI&A%IA 2 ! ,

E$SEA$6A ES"ECIAL 1, Casos 0(s Co0+nes

ADMI$IS&%ACIO$

22 Plan de esarrollo 8-sico de la UMANIDADES

Infri!ri#a# física

D+cincia # Ln/,aKD+cincia # A,#ición

D+cincia Or%!(


29/116

SE%7ICIOS COM"LEME$&A%IOS

2.2. O+e'i6o% F)%ico% 8 Me'"% $e A'encin

E$SEA$6A 5$I7E%SI&A%IAOb)etivo

2%

CENTRO E4PERIMENTAL

ESPECIALIDAD E&I&E&FAC& DE >UMANIDADES

U&N&E&

ORGANIZACIONFUNCIONAL

In)s%i/ación Bi*i!/r+caRfri/ri!

Faci*i#a#s D!cn%sD(!r%s

E&E&I&E&

CENTRO

ACTIVIDADES

CURRICULUM

E4PERIM&

Inf!r$a%i)aMa/is%ra*

S$inari!E9(ri$n%a*

POBLACION ?7. 577 A*,$n&

I II III IV V VI VII VIII I4 4

C,rs!s # Es(cia*i#a# a #ic%arsEn * Cn%r! E9(ri$n%a*


30/116


31/116

Ob)etivo

Meta > ?

ADMI$IS&%ACIO$Ob)etivo

&& Ao ha: mucha di?erencia entre el 'orcenta>e de in?antes con .I. a>o : .I. alto, enconsecuencia se 'uede eliminar (1 aula al *ru'o I en ?aor del *ru'o III.

%% 7e ha tomado como re?erencia el an@lisis e?ectuado al olegio 7ullian.

31

Vi%a*i#a# Dis$in,i#aInfri!ri#a# Física

A(rn#iaK Ln%!

S, N!r$a*s D


32/116

Meta 1@

SE%7ICIOS COM"LEME$&A%IOSOb)etivo

Meta 11

1(1( 7eg=n Estad-stica mencionada en el Plan de esarrollo 8-sico de la


33/116

12

1212 elación 'ro'uesta 'or W.. "achler, o'. cit.

33

=7 COMENSALES577 9 =7

C$sa*&7=

ALUMNOS57

1532 C A F E T E R I A


34/116

2.3. P!o(!"5"cin $e A!e"% 13 1 1 14

1313 Indice 'ro'uesto 'or Ernest Aeu?ert en rte de Pro:ectar en r!uitectura.

1414 Indice 'ro'uesto 'or la eista T#cnica AE7.1515 Indice com'rendido en el rango 'ro'uesto 'or las Aormas del "inisterio de Educación.1616 Indice 'ro'uesto 'or W.. "achler, o'. cit.

34


35/116

3.0. DISE9O :IPOTETICO

3.1. P"!'i$o $e Di%e&o

!.1.1. Entorno 5rbano y Accesos

35

I n f ! r $ a % i ) a

S $ i n a r i !

E 9 ( r i $ n % a *

F i s i ! * ó / i c a s

E n s 0 a n a

U n i ) r s i % &

F i s i ! * ó / i c a s

M < # i c a

R c r a % i ) a

P # a / ó / i c a

E s ( c i a *

E n s 0 a n a

; a r # i n s

S & > &

T ó ( i c

!

A , * a

S & > &

T a * * r

A , * a

A , # i % ! r i !

P i s c i n

% a

) a r &

7 5 7 5 5 =

7 5 7 = 7 3 7 3

5 =

) a r &

7 5

7 5

5 7

5 7 -

5 7

3 7

3 7 7

)

a r &

=

& 7 7

5

& 7

7

& 7 7

6

& 7 1 5 ? 2

3

7 & 7

7

?

& 7 7 1 5 = 2

5

& H 7 1 5 = 2

5

& ? 1 5 6 2

= & 7

7

) a r &

5 & 7

7

7 & 7

7

6 & 7

7

= 7 & 7

7

? 7 & 7

7

6 & 7

7

6 ? 7 & 7

7

) a r &

? & 7

7

5 & 7

7

7 & 7

7

?

6 3 & 7

7

= 7 & 7

7

5

7 7 & 7

7

5

? 3 & 7

7

6

? 7 & 7

7

N c s i # a #

G n < r i c a

A c % i ) i # a #

E s ( c í + c a

O K %

i ) !

F í s i c !

M % a

F í s i c a

7 5

6

& 7 7

6 & 7

7

& 7

7

7 3

S & > &

F i s i ! * ó / i c a s

5

7 & 7

7

O + c i n

a s

A # $ i n i s % r a c &

5 3

5 ? & 7

7 1 5 = 2 5 7 & 7

7

7 5

A # $ i n i s -

T r a c i ó n

6 & 7

7

& 7

7 ) a r &

C a f %

r í a

L ! s a D ( &

S a * a D ! c &

D ( ! r % s

R f r i / r i !

C ! $ ( * -

S r ) i c i ! s

= 7

) a r &

7

5

& H ? 1 5 2

)

a r &

& 7 7

& 7

7 ) a r &

6 & 7

7

7 5 7 5 7 5

5

= & 7

7

5 = & 7

7

=

& 5 1 5 2

6 ?

7 5

B i * i !

% c a

L c % , r a

F a c i * i # &

D ! c &

F i s i ! * ó / i c a s

S S & >

> &

7 5

-

=

7 & 7

7

= 7 & 7

7

= 7 & 7

7

$ n % a r i ! s

P r ! / r a $ a c i ó n # A r a s

C a ( a c &

I n # i c

P a r c i a *

T ! % a *


36/116

La relacin entre el terreno +bicado en la Molina y elterreno de la Sede Central +bicado en La Cant+ta Cosica=se da a través de la Carretera Central= y de ésta a través delas Avenidas La Molina y 3+arociri= los c+ales se conectancon la Avenida Los Constr+ctores. En consec+encia son lasCalles Los "etro+í0icos y Los Agrícolas de 0ayor )erar+ía 9ara el acceso directo al terreno 9ro9+esto 9ara 9royectar el Centro E-9eri0ental.

36

URB&LAS ACACIAS


37/116

!.1.2. Intensidad de l+)os

71; 7ías Colectoras72; 7ías de Ali0entacin7!; 7ías Sec+ndarias

Las calles los Ind+striales y los "etro+í0icos= al

9arecer= tienen 0ayor intensidad y velocidad de P+)os +elas calles los Agrícolas y los 6ootécnicos= 9or s+ cone-indirecta a la Av. Los Constr+ctores. Ade0(s las víassec+ndarias est(n interr+09idas a dos 0an:anas.

Estas vías sec+ndarias son las 0(s 9ro9icias 9ara losingresos al Centro E-9eri0ental= 9or 9resentar 0enosintensidad de P+)os y 0ini0i:ar los accidentes al ingresar y salir del local.

3)

V-5

V-3

V-3

V-6

V-6V-5


38/116

!.1.!. %elaciones +ncionales

a %elacin Li0itada; el enc+entro entre est+diantes+niversitarios y los ni4os con C.I. alto es


39/116

!.1.,. 6onifcacin

Al ser la Calle Los Agrícolas de 0ayor )erar+ía +elos 6ootécnicos y= al +edar descartado algGn ingreso 9or la Calle Los "etro+í0icos= entonces ser( en el 9ri0ero +ese +bicar( el Ingreso "rinci9al al local. El ingreso 9or laCalle Los 6ootécnicos tendr( +n car(cter Sec+ndario o A+-iliar.

Se 9lantea +n Ele0ento Se9arador 9ara evitar=indirecta0ente= el cr+ce entre ni4os con graves 9roble0as

3%


40/116

de a9rendi:a)e y ni4os con leves 9roble0as de a9rendi:a)e.Se evita cond+ctas de atraso 9ara los seg+ndos.

El (rea desc+bierta ad)+nto al lote adyacente= 9er0ite+n anillo libre de aireacin a las (reas constr+idas. Ade0(say 0ayores


41/116

los a0bientes es9eciales= cada es9acio interior tienesola0ente +n 9asadi:o de ingreso.

"ara el acceso a los de0(s a0bientes= se 9lantea +ncirc+ito 0(s abierto de tal 0anera +e c+al+iera 9+edatransitarlo.

El acceso se0irestringido se refere a +e se trata deevitar el cr+ce entre in


42/116

La alt+ra 9redo0inante en el entorno +rbano es dedos 9isos= con +sos neta0ente residenciales.

Los a0bientes destinados a la ed+cacin es9ecialser(n 9re


43/116

!.1.8. Orientacin

La


44/116

44


45/116

45


46/116

46


47/116

.1. VERIFICACION DEL DISE9O:IPOTETICO

.1. Ope!"cion"#i;"cin $e V"!i"+#e%

La desco09osicin del Dise4o 3i9otético en s+bas9ectos +e 9er0itan s+ co09robacin= es arbitrario= 9+diendo +tili:arse diversos en


48/116

7A%IABLES $A&5%ALES

,.2.1 El &erreno

I$O%MACIO$

El terreno es 9ro9iedad del Estado= cedido co0oa9orte N,W 9or la 5rbani:acin JLas Acacias deMonterricoK= corres9ondiente a la M:. S= Lote 2= distrito deLa Molina. 3a sido a!>87C/@@ y @>/>>7C=/@@ de /= 2?V@,V>8 y 1,V@!V>>res9ectiva0ente 1> 1?

6onifcacin; E 1= Area de Estr+ct+racin 5rbana; III

ES"ECIICACIO$ES %E'LAME$&O "%OFEC&O

1&1& ocumento de la ?icina de In?raestructura


49/116

Coefciente de Edifcacin@.

Area Libre //W Alt+ra de Edifcacin 2 9.%etiros !0.Estaciona0iento 1@ v.

SegGn el dise4o i9otético el res+0en de (reas es elsig+iente;

Area del terreno ,=8>.?@ 02 Area Constr+ida &otal 2=18.@@ 02

"ri0er "iso 1=!.@ 02Seg+ndo "iso ?/!.@ 02

Area Libre !=@2.,@ 02 N//W

Los a+tores en la 0ateria reco0iendan la sig+ienterelacin; 02VAl+0no

Ense4an:a 5niversitaria 2@ Ense4an:a

Es9ecial

21

%egla0ento "royecto%egla0ento "royecto Area &ecada 1@ N2W ? / N2@W11 N!,W Area Libre !@ N8W 2 N>@W21./ N//W Area &erreno !@!2.8

A$ALISISCon relacin a la 5bicacin= la :ona es neta0ente

residencial y de constr+cciones con +sos consolidados= 9oco 9robable de ca0bio en el


50/116

SegGn el dise4o i9otético= casi la totalidad del 9ri0er 9iso sirve a la Ed+cacin Es9ecial con +n (rea libredel //W. La nor0a reco0ienda casi el >@W= ay défcit de1,W.

"ara la Ense4an:a 5niversitaria se a destinado elseg+ndo 9iso. $o ay 0ayor 9roble0a en c+anto al (realibre. Ade0(s con +na adec+ada 9rogra0acin de orariosse 9+ede lograr el +so co0Gn de alg+nos serviciosco09le0entarios Nlas de9ortivas 9re


51/116

La &E 0ide la sensacin de calor o 8W Invierno

2222 7e ha tomado en cuenta la Tesis del Ing. 0ulio "agno CueDada Pacheco de la


52/116

Media Míni0o 8>W 7eranoMíni0o Absol+to,?W &odo el A4o1!=1, .

3O%AS DE SOL/,.,W Mayo N0(-i0o2!.>W *+lio2!.,W Agosto N0íni0o

7IE$&OS8 a.0. @@.2/ 0Vs Enero*+lio

@.2/2.2, 0Vs *+nioDicie0bre S

1 9.0. 2.!,. 0Vs &odo el A4oS

Y ,. 0Vs&odo el A4o S

8 9.0. @2.2, 0Vs Meses de 7erano$$

@2.2, 0Vs Meses de Invierno S

$o se to0a en c+enta el e


53/116

$ecesidad de !0Vs de 7entilacinEnero N12;!@

Abril N1!.!@$ecesidad de 22. calVc02 de %adiacin Solar MayoN>9.0.

Dic. N>a0.

A$ALISIS

Los 0eses 0(s c(lidos s+9eran en rigor a los 0esesde invierno= en consec+encia es necesario dar 9rioridad alas necesidades de los 0eses 0(s cal+rosos.

Al aber di


54/116

54

L I N E A D E

> O R I Z O N T E

S O L S

T I C I O

D E I N V I E R N O

F E C > A .

3 5 D E ; U N I O

A M A N E C

E . > S &

3 5 M I N U T O S

A N O C > E

C E . 5 > S &

6 H M I N U T O S

O B S E R V A D O R

P O S I C I O N D E L

O

S

5 7

5 5

5 3

5 6

5 =

5 ?

5

5

5

O B S E R V A D O R


> O R A S

A Z I M U T

A L T U R A S

> s & 3

5

5 5 = 3 S E

7 7 7

5 5 = 7 S E

6 ?

5 3 5 = ? S E

3 5 6 7

H

5 3 H 3 7 S E

6 6 3

5 7

5 = 7 3 7 S E

= 6 ? 7

5 5

5 ? 7 = S E

? 5 6 7

5 3

5 7 7 7 S E

? = 6 =

5 6

5 ? 7 = S O

? 5 6 7

5 =

5 = 7 3 7 S O

= 6 ? 7

5 ?

5 3 H 3 7 S O

6 6 3

5

5 3 5 = ? S O

3 5 6 7

5

5 5 = 7 S O

6 ?

5 > s & 6

H 5 5 = 3 S O

7 7 7

5 5

- 5 6

5

3

S

E

H

N

- 5

- 5

H - 5

?

5 7 - 5

=

N

- 5


55/116

55

> O R A S

A Z I M U T

A L T U R A S

? > s & 3

?

? = 7 S E

7 7 7

? 7 S E

5 5 ?

H 7 7 S E

= 6 7 7

H 6 ? S E

7 6 ?

H

= S E

7 5 ?

5 7

= 7 7 S E

? 7 =

5 5

= H ? ? S E

3 7

5 3

7 7 7 S O

3

5 6

= H ? ? S O

3 7

5 =

= 7 7 S O

? 7 =

5 ?

= S O

7 5 ?

5

H 6 ? S O

7 6 ?

5

H 7 7 S O

= 6 7 7

5

? 7 S O

5 5 ?

5 > s & 6

? ? = 7 S O

7 7 7

O B S E R V A D O R


D 5 3

5 7

5 5

5

5 6

5 =

5 ?

5

5

P O S I C

I O N D E L

S

O

O B S E R

V A D O R

5 3

? - 5

H

H

E

S

- 5

- 5

5 5 - 5

6

5 7 - 5

= H - 5 ?

- 5

S O L S T I C I O D E V E R A N O

F E C > A . 3

5 D E D I C I E M B R E

A M A N E C E

. ? > S &

3 ? M I N U T O S

A N O C > E C

E . 5 > S &

6 ? M I N U T O S

> O R I Z O N T E

L I N E A D E

N

NLATITUD 55?

INCLINACION3667


56/116

56


57/116

5)


58/116

"or otro lado= el 9ar(0etro 0as Gtil 9ar el control delCon


59/116

5%

PLANTA 1ORIENTACION2. La #ircción s$!#i+ca (!r ca,sa # *a #ircción #* *!,

3

CORTE 1ANC>O2. Pasa#! * !s%c,*!*a (rsión #* air aKa a s, ni)* inicia*6

NO >AY DIFERENCIA DE PRESIONES=


60/116

6(

S/n Tsis #* In/& ;,*i! Ma/n! :& 1Es%,#i! #*C!nf!r% C*i$%ic! n Li$a M%r!(!*i%ana-Es%aciónV!n >,$!*%-La M!*ina2 *as #ircci!ns

(r#!$inan%s #* )in%! (r!)inn #* Os% 12 S,r Os% 1S2" c!n ,na )*!ci#a# $!#ra#a, )aría # 3&6 a =&? $s& 1Gr+c!. R!sa #Vin%!s n%r 5"H 5"H=2&


61/116

1

61


62/116

CO$CL5SIO$ES F %ECOME$DACIO$ES

Al aber 9oca 9reci9itacin en los 0eses de verano y 9ara c+09lir con el 9orcenta)e de 3+0edad %elativa +ee-ige el Con


63/116

7A%IABLES SOCIALES

,.2.!. El 5so ísico

I$O%MACIO$

Con relacin a la Antro9o0etría= la talla 9ro0edio delad+lto en di 1./, 0. N3+rtado1=?!8 1.// 0. N&orres1=?1 1./@ 0. NAlvare:1=?8@ 1./8? 0. N7elas+e:Incre0ento; @.@@> 0. 9or décadaL+ego al a4o 2=@@@ ser( 1.8@! 1.8@

Asi0is0o= 9ara ni4os 0enores de 1@ a4os;

1=?, 1.22? 0. N3+ancayo1=?, 1.2,/ 0. NCa)a0arca1=?8? 1.2?/ 0. N3+ancayo1=?>@ 1.!28 0. NCa)a0arca

2323 Instituto de +iolog-a ndina de la


64/116

Incre0ento; @.@@> 0. 9or décadaL+ego al a4o 2=@@@ ser( 1.!2 N3+ancayo y 1.!,

NCa)a0arca

Es i09ortante se4alar alg+nas característicasadicionales co0o el +e destaca %oger '+erra c+andoafr0a; JEs conocido de antig+o +e el nativo de los andestiene +na con@ @.!2 @./,@.2 @.@ @.2@ @.,@

2424 Instituto de +iolog-a ndina de la


65/116

@.1 @.!@ @.12 @.2,@.1@ @.2@ @.@> @.1/@./ @.12 @.@ @.1@

A contin+acin alg+nas 0edidas i09ortantes;

31 32 3! 3, 3 3/ 38 3>

AD5L&OS @.2 @.,@ @./ @.>@ 1.@ 1.!@ 1.8@ 2.1@$IOS @.2@ @.!2 @.1 @./, @.>! 1.@2 1.!, 1.//

5tili:ando el Siste0a de A. 6eising2>

2&2& . Heising, autor citado 'or Ernest Aeu?ert, rte de Pro:ectar en r!uitectura, +arcelona1%)5, ''. 1%.

65


66/116

Divisin de +n seg0ento en 9ro9orcin ar0nica;

a; Medida i09ortante Nanco del c+er9o

a \ 2 - M, "ara \ 1.8@ a \ @.,?/

"ara \ 1.!, a \ @.!?1

Agregando +n 1@W de es9acio libre;aZ\ 1.1 - a "ara \ 1.8@ aZ\ @.

"ara \ 1.!, aZ\ @.,,

A$ALISIS

Los est+dios antro9o0étricos= las teorías de la

9ro9orcin n+0érica= la 9ro9orcin geo0étrica= etc.= al0argen de otras a9licaciones o signifcaciones +e se le 9+eda dar= son 0+y Gtiles 9ara defnir es9acios concretos.

Los sig+ientes gr(fcos 9resentan alg+nos res+ltadosco0o consec+encia de la a9licacin de éstos nG0eros;

E$SEA$6A 5$I7E%SI&A%IA

66

M J'3 1 ? - 5 2


67/116

E$SEA$6A ES"ECIAL

6)

? " H

?

a a

"7?

Ha

3 " 6

?

7 " H

7 " H

7 " H

7 " H

7 " ?

?

7 " =

=

7 " H

H

5 " H

5 " H

7"HH 7"HH 6"6 7"??

"5

? " H

=


68/116


&o0ar co0o 0edidas re


69/116

gradas y escaleras= de tal 0anera +e 9ara el ni4o es9ecialsería 0as co09licado abordarlas.El eco de +bicar los a0bientes +niversitarios en +nseg+ndo nivel= 9er0ite observar a través de los 9asadi:ostodo lo +e oc+rre en +n sector del 9ri0er nivel= al 0enosen los accesos y (reas libres.

El 9lantea0iento de sola0ente dos accesos al CentroE-9eri0ental= 9er0ite +n 0ayor control del ingreso y salida de los +s+arios= tanto 9er0anentes y es9or(dicos esdecir lo si09lifca. A ello se s+0a la +bicacin del a0bientead0inistrativo ad)+nto al ingreso 9rinci9al."ara el docente le da


70/116


71/116

)1

S

$ s % r

4 I 4 V I I I

V I

V I I

I I I I I I

I V V

C ,

r s ! s

E s (

c í + c ! s

C ,

r s ! s

G n r a * s

C , r s ! s G n r a * s

4 I 4 V I I I

V I I V I V I V I I

I I I I

S $ s % r

C

, r s ! s E s ( c í +

c ! s

T I P O > O R I Z O

N T A L

T I P O D

I A G O N A L


72/116

A contin+acin se 9resenta la cantidad de oras +e se

+tili:a en los c+rsos de es9ecialidad 9or cada es9acio;

)2

I

P r c % & P r - P r ! f s i ! n a *

A R E A S

F ! r $ a c & E s ( c i a * i # a #

F ! r $ a c & P # a / ó / i c a

F ! r $ a c i ó n

G n r a *

V I

V

I V

I I I

I I

V I I

C I C L O S

V I I I I 4

4


73/116

)3

T a * * r #

5 7 A * &

5 % 8 = (

3 % 8 3 (

-

-

-

T a * * r # M a % r i a * E

# , c a % i ) ! I

P r c % i c a P r P r ! f s

i ! n a * D i s c ! n % í n , a

M % ! # ! * ! / í a # * a

E n s 0 a n a n E & I & E &

P & P & P &

# D s a r r ! * * ! P * a n a $ i n % !

C I C L O V I

N i 0 ! s E 9 c ( c i ! n a * s

T a * * r # M a % r i a * E

# , c a % i ) ! I I

P * a n i + c a c i ó n C , r r i c ,

* a r n E & I & E &

C I C L O V

- - - - -

- - - - - -

- - - - - -

3 %

8 3 (

-

= %

8 3 (

3 %

8 3 (

- 5 %

E S P A C I O

P s i c ! * ! / í a I n f a n % i *

P r ! / r a $ a s E s ( c i a * s n E & I & E &

C I C L O I V

E n % r n a $ &

A , # i % &

R í % $ i c ! M ! % r i

T í % r s

P s i c ! * ! / í a E ) ! * , % i ) a

I I

C I C L O I I I

E 9 ( r s i ó n M , s i c a * I I

P s i c ! * ! / í a E ) ! * , % i ) a

I

C I C L O I I

E 9 ( r s i ó n M , s i c a * I

P # a / ! / í a I n f a n % i *

C I C L O I

C I C L O

C U R S O S E S P E C I A L

I D A D

- - - - - - - - -

- - - - -

5 % 8 =

(

-

5 % 8 =

(

-

- - 3 (

3 ( - - - - -

5 %

8 3 (

-

3 %

8 3 (

-

3 %

8 3 (

5 % 5 %

6 %

8 3 (

5 %

8 = (

T a * * r

#

M s i c a

5 7 A * &

S a * a #

G i $ n a s i a

3 7 A * &

3 7 A * &

A , * a T i ( !

S $ i n a r i !

- = (

( - - - - - - - - - - - - -

A r a E 9 -


74/116

)4

-

-

-

= (

5

%

D a n a s

5 6 '

T ! % a * # > ! r a s ( ! r E s ( a c i ! ( ! r S $ a n a .

T < c n i c a s M ! # i + c & # C ! n # , c % a s E & I & E &

S $ i n a r i ! # E # , c a c i ó n I n i c i a * E s ( c i a *

P r c % i c a P r P r ! f s & n * a C ! $ , n i # a #

P r ) n c & # E n f r $ &

P r i $ r ! s A , 9 i * i ! s

P & P & P &

A # $ i n i s % r a % i )

a # A c % i ) i # a # s

C I C L O 4

N , % r i c i ó n S a * , #

E s c , * a P a r a P a # r s

C I C L O I 4

5 7 '

5 '

H 3 '

- - - - - - -

- - - - - - -

- - - - - - -

3 %

3 % 8 3 (

- -

3 % 8

(

3 % 8

3 (

6 % 8 3 (

= 7 '

- - - (

( - 3

(

3 % 8 3 (

P r ! * & T r a % a $ &

# * L n / , a K E 9 c ( c &

E n % r n a $ &

D s a r r & P

r c ( % i ) ! M ! % r i

D i a / n ó s % i c ! # * E 9 c ( c i ! n a *

P r c % i c a P r P r ! f s i ! n a * I n % n s i ) a

C I C L O V I I I

L a S 9 , a * i # a # n * E 9 c ( c i ! n a *

P s i c ! $ ! % r i c i # a # I I

A ( r s % a $ i n % ! n E & I & E &

N , r ! * ! / í a P a r a * a E

& I & E &

P r c % i c a P r P r ! f s i ! n a * C ! n % í n , a

C I C L O V I I

E 9 ( r s i ó n D r a $ % i c a

P s i c ! $ ! % r i c i # a # I

E 9 ( r s i ó n P * s % i c a

n E & I & E &

- - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - -

- 3 ( - - - 3

( - - - 3 (

6 ( -

3 %

6

% -

3 % 8 3 (

5 % 8

= (

3 %

5 % 8

3 (

-

5 % 8

= (

6

%

3 % 8 3 (

-

- - - ( - - -

( - - - -


75/116

"ara el caso de la Ense4an:a Es9ecial;

En base a las clasifcaciones de varios a+tores co0o;3arry *. BaRer !1 = 7ioleta &a9ia Mendieta !2 = Ma0e, ausas, iagnóstico :Tratamiento, ima 1%%3.

3333 "am?red 7cholD, Edi?icios Para "inus@lidos, +erl-n 1%)(, ''. ).3434 "inisterio de Educación o'. cit., ima 1%&3, ''. 3.3535 "inisterio de Educación o'. cit., ''. 1&.

)5

PRINCIPIO DEES:UEMA .

AISLAMIENTO

A,*asIn%ri!rs

8 Sr)ici!s


76/116


77/116

A+dicion DefcienteD+ro De OidoSorderaOtros

Sordo0+de: Oido Da4ado

7ista7ision Defciente7ision "arcialCiegosOtros

Mio9ia$ecesidad De "roteccionLateralidad

Otros SentidosDebilidad

Da4osDis0in+cion De ac+ltades

7ariosLateralidad Do0inante Albinis0oMelli:os&+llidosOrto9edica

'rado Menor Es9as0odica

&rastornos En Creci0iento

7italidad Dis0in+idaDa4os De AccidenteOrganos Da4adosMal


78/116

S+9erdotados N2 WEn ArtesEn Ciencias

"or otro lado M. Scold: ace re


79/116

"or otro lado 3arry *. BaRer se4ala; JQ 5n ni4o bienada9tado= con +n C.I. ligera0ente 9or deba)o de @= 9+edereali:ar traba)o escolar 0+co 0e)or +e otro ni4oins+fciente0ente ada9tado= y con +n C.I. de /@Q seco09r+eba la e-actit+d de la o9inin +n(ni0e de los 9siclogos= de +e la inteligencia es solo +no de los


80/116

En "artic+lar

A Contin+acin= el 0is0o a+tor se4ala +e las


81/116

"ara el caso de los Servicios Co09le0entarios;

En los 0odelos de dise4o 9+blicados= así co0o en las

nor0as del Ministerio de Ed+cacin = 9r(ctica0ente no seace re


82/116

A$ALISIS

"ara la Ense4an:a 5niversitaria;

En la 9rogra0acin del dise4o i9otético se considerel siste0a ti9o 3ori:ontal= y se as+0i +e en el centroe-9eri0ental solo se atendería a 9artir del 7I ciclo= lo +edeter0inaba el @W de 9oblacin est+diantila9ro-i0ada0ente.

Al ser el siste0a ed+cativo del ti9o Diagonal= esnecesario est+diar el c+rric+l+0 de


83/116

"ara la Ense4an:a Es9ecial;

Del +niverso de casos +edan descartados todosa+ellos +e necesitan de os9itali:acin e instit+cioneses9eciali:adas= dado +e necesitan de otrosre+eri0ientos de es9acio.

"or otro lado las clasifcaciones est(n en


84/116

se reali:a en la Sede Central= co0o es la 9lanifcacin= el 9res+9+esto= el al0acena0iento y abasteci0iento de0aterial ed+cativo= el control interno= la asesoría legal= etc.+edando la 9arte organi:ativa y direccin co0oele0entos necesarios 9ara el centro e-9eri0ental.

En consec+encia= la estr+ct+ra org(nica o 9arte deella +e re+erir( de es9acios= 9+ede s+gerirse de lasig+iente


85/116

al0acenero= 2 traba)adores de li09ie:a llaves y 2g+ardianes

"ara los Servicios Co09le0entarios;

En el "royecto 3i9otético= el a+ditorio +bicado en el 9ri0er 9iso c+09le li0itada0ente la


86/116

necesidades de los c+rsos avan:ados incl+ido la t+toría concabinas de est+dio.

5na sala de docentes 9er0itir( resolver +na serie deactividades afnes al dictado de clases= co0o son lascoordinaciones= el 9re9arado de clase= el descanso= etc.


"ara la Ense4an:a 5niversitaria;

El n+evo re+eri0iento de Es9acios N! a+las +e 9+eden 9royectarse a ,= 1 sala de gi0nasia y 2 talleres esse0e)ante al 9lanteado en el dise4o i9otético. Ladi


87/116

• %etardo Mental• Defciente de Leng+a)e• Defciente de Oido•

Defciente de 7ista• Desa)+stes de Cond+cta• A9rendi:a)e %(9ido• S+9erdotado en Artes• S+9erdotado en Ciencias

Las :onas de cr+ce se4aladas en el an(lisis= 9er0itir(+na integracin social entre los ni4os es9eciales y los+niversitarios= evitando el aisla0iento de los 9ri0eros y


88/116

• 1 sala de re+niones• S.3.

A%EA "%OESIO$AL COM"LEME$&A%IA• 1 ofcina 9ara Docente de eval+acin• 1 ofcina 9ara el Asistente Social• 1 ofcina 9ara el Médico [ 1 t9ico• 1 ofcina 9ara el "siclogo• 1 a0biente de atencin y es9era• S.3.• 7est+ario &écnicos

A%EA ADMI$IS&%A&I7A

• 1 ofcina 9ara el S+bdirector • 1 ofcina de c09+to• 1 ofcina 9ara 0esa de 9artes y central tele


89/116

La Ca


90/116

0ateriales y siste0as constr+ctivos. "ero la econo0íainP+ye ta0bién con otros 0edios sobre la actividad de laconstr+ccin= en c+anto concierne a la cond+ccin de lasobras= s+ ad0inistracin y s+ fnancia0iento= y es +nele0ento i09ortante ya desde los 9ri0eros 9asos del 9royecto= 9+es inP+ye sobre la eleccin del terreno= ladefnicin del 9rogra0a y 9or tanto ta0bién sobre laado9cin del 9artidoK ,, .

"or el ta0a4o de la obra y 9or las característicases9aciales= al 9arecer la +tili:acin del concreto ar0ado es )+stifcable 9or el 0ane)o técnico= la gran cantidad de0ateriales dis9onible 9ara ello y la ab+ndante 0ano deobra califcada y barata 9ara éste ra0o. Es decir= 9or e)e09lo= no se )+stifcaría los 9re


91/116

• Col+0nas cola9sadas en edifcios a9orticados convigas 0+co 0(s


92/116

el 0al co09orta0iento sís0ico de estr+ct+ras Pe-iblesci0entadas sobre s+elos ta0bién Pe-iblesZ. ZLasobservaciones anteriores 9er0iten ta0bién concl+ir sobrela conveniencia de rigidi:ar las edifcaciones en todas las(reas de Li0a.

"ara co09le0entar la in


93/116

De esta 0anera son las 9artidas de estr+ct+ras=0+ros y 9isos en las +e se 9+ede b+scar +na 0ayor econo0ía. Ade0(s la ad+isicin de 0ateriales encantidad 9er0ite +na reba)a en el costo. Así se 9odría+tili:ar los 9aneles 9re


94/116


95/116

Si bien es cierto +e el +s+ario no ver( los e La Escala de la or0a

I$O%MACIO$

La relacin di0ensional entre el edifcio 9ro9+esto y +n 9atrn 9reestablecido= est( re


96/116


97/116

A$ALISIS

En la 9ro9+esta se 9+ede observar +e ay +nara0ifcacin de los es9acios= de tal 0anera +e es casii09osible tener Jd+daK de los accesos y concentraciones.Esto


98/116

A contin+acin el gr(fco res+0en;

%&


99/116

%%


100/116

,.2.1@ El '+sto y la "ersonalidadI$O%MACIO$

SegGn E. &edesci; JEl artista n+nca se des9rende delg+sto de s+ é9oca= a+n c+ando= 9ara s+9erarlo 9are:cavolver al 9asadoK ,8 . El 9lantear +n estilo o leng+a)e n+evoo consolidar el g+sto e-istente= sin necesidad de co9iar=e-9resa +n ti9o de 9ersonalidad.

En esta é9oca= en donde se abla de Ar+itect+raModerna= "ost Moderna= Se0iolgica= %egional= etc. =y co0o consec+encia +na variedad de estilos= es necesariorescatar la relativa a+tono0ía terica de la ar+itect+ra.

Al res9ecto %. 3oHard se4ala dos as9ectos de la Ar+itect+ra ,> ;• El "royecto en Abstracto. Sentido estético deledifcio= y

• E-igencias "r(cticas. Los 0edios constr+ctivos y el

as9ecto


101/116

y la 0anera con +e se e-9resan dicos 9rinci9ios en la0is0a.

• Q la 0agnit+d de las obras y los e-ce9cionalesrec+rsos técnicos dis9onibles 9ara s+ e)ec+cin= anca0biado el 9roble0a de la e-9resin.

• Q el est+dio de los


102/116

"ara e09e:ar= en la 9lanta se a res9etado alg+nos 9rinci9ios de la co09osicin ar+itectnica= co0o es la delograr +nidad a través de la di


103/116

re


104/116

• &aller de MGsica 1 + , 02 , 02• De9sito de Instr+0. M+sicales 1 + 1> 02 1> 02• C+arto AcGstico 1 + ? 02 ? 02•

S.3. da0as 1 + 12 02 12 02• S.3. varones 1 + 12 02 12 02• 7est+ario da0as 1 + 1> 02 1> 02• 7est+ario varones 1 + 1> 02 1> 02

,,8.@ 02E$SEA$6A ES"ECIAL

• A+las ti9o 1 NC.I. ba)o• A+las 1@ + !/ 02 !/@ 02• S.3. incor9orado 1@ + !./ 02 !/ 02• De9sito incor9orado 1@ + !./ 02 !/ 02• A+las ti9o 2 NC.I. alto

• A+las , + !/ 02 1,, 02• S.3. ni4os 1 + ? 02 ?

02• S.3. ni4as 1 + ? 02 ?

02• De9sito , + !./ 02 1,.,

02• Esti0+lacin &e09rana• Sala de 5so MGlti9le 1 + ?@ 02 ?@ 02• 7est+arios [ S.3. 1 + ? 02 ?

02• De9sito de Sillas 1 + 1> 02 1> 02• Es9era y "atios Menores , + !/ 02 1,,

02 >/?., 02

A%EA ADMI$IS&%A&I7A• Direccin• O 02 1> 02• Arcivo 1 + ? 02 ? 02• S.3. 1 + 1. 02 1. 02• Area "edaggica• Sala de %e+niones 1 + 28 02 28 02•

S.3. 1 + 1. 02 1. 02• Area "ro


105/116


106/116

!@ W CI%C5LACIO$ [ M5%OS/>>.1 02

TOTAL AREA CONSTRUIDA2>?@1. 52

.2. Proyecto Defnt!o

Se a 9lanteado +e en el 9ri0er nivel se +bi+etodos los re+eri0ientos de la Ed+cacin Inicial Es9ecial=incl+ido el (rea 9ro


107/116

est+diantes=


108/116

1(&


109/116

1(%


110/116


111/116

4.0. ANEOS

111


112/116

A$EO 2I K A R R Y B A W E R

C & I & J

5 3 7

S E M E ; A N S A D E O B

T I E N E

A S U M I E N D O : U E E

S U N

T R I A N G U L O "

P O R

L O S P O R C E N T A ; E S

C & I &

D E S V I A C I O N

- 6 σ

- 3 σ

-

5 σ

M E D I A

8 3 σ

8 6 σ

8 5 σ

NUMERO DE CASOS

C&I&? . 7&5683&5=856&?H J 5?& 5 C&I&Q537 . &=383&5=87&56 J H&H H

3?

A N E 4 O 5


113/116

I IFormación General"atem@tica +@sica I (3 2 2 4 64iencias Aaturales I (2 1 2 3 4&engua Es'a/ola I (2 1 2 4 64

*eogra?-a *ral. del Per= (2 1 2 3 4&ActividadesEducación 8-sica (1 ( 2 2 32Formación Pedagógica"etodolog-a del Traa>oIntelectual


114/116

Plani?ic. urricular enEducación Es'ecial (3 2 2 4 64Taller de "aterialEducatio II (3 1 4 5 &(

Ai/os E$ce'cionales (5 4 2 6 %6

I FIFormación GeneralEconom-a Pol-tica (2 1 2 3 4&Formación Pedagógica7ociolog-a de la Educac. (2 1 2 3 4&Práctica Pre ProfesionalP.P.P. iscontinua (3 ( 6 6 %6EspecialidadEducación InicialPsico'atolog-a In?antil (4 3 2 5 &('restamiento Integral II (3 1 4 5 &(

E$'resión ram@tica (4 3 2 5 &(E$'res. *r@?ica Pl@stica (4 3 2 5 &(Educación Inicial EspecialE$'resión Pl@stica en Educación Es'ecial (3 2 2 4 64Psicomotricidad I (4 3 2 5 &(E$'resión ram@tica (4 3 2 5 &(Entrenamiento : esarrollo Perce'tio "otriD (4 3 2 5 &(

I FIIFormación Pedagógica

dministración : egislación Educacional (3 2 2 4 64+iliotecas Escolares: omunales (2 1 2 3 4&Práctica Pre ProfesionalP.P.P. ontinua (3 ( 6 6 %6EspecialidadEducación InicialProgramas Es'eciales enEducación Inicial (4 2 4 6 %6iteratura In?antil (4 3 2 5 &('restam. Integral III (3 1 4 5 &(

Educación Inicial Especial Aeurolog-a Para la Educación Es'ecial (3 2 2 4 64'restamiento en Educación Es'ecial (3 1 4 5 &(Psicomotricidad II (3 2 2 4 64a 7e$ualidad en elE$ce'cional (2 1 2 3 4&

I FIIIFormación Pedagógicaorrientes Pedagógicasontem'or@neas (3 2 2 4 64Inestigac. ient-?ica I (3 2 2 4 64Práctica Pre ProfesionalP.P.P. Intensia (4 ( & & 12&

EspecialidadEducación Inicial

Autrición : 7alud (3 2 2 4 64a 7e$ualidad en Educación Inicial (3 2 2 4 64

anDas (3 1 4 5 &(Educación Inicial EspecialProlemas : Tratamientodel engua>e delE$ce'cional (3 2 2 4 64iagnóstico delE$ce'cional (3 2 2 4 64anDas (3 1 4 5 &(

I ILFormación PedagógicaInestig. ient-?ica II (3 2 2 4 64

Práctica Pre ProfesionalP.P.P. dministratia : dectiidades (3 ( 6 6 %6EspecialidadEducación InicialT#cnicas de Traa>o conPadres de 8amilia : laomunidad (3 1 4 5 &(

Aeuro'sicolog-a del'rendiDa>e (3 ( 3 3 4&Preención de En?ermedades del Ai/o : Primeros

u$ilios (4 3 2 5 &(Educación Inicial EspecialPreención de En?ermedades : Primeros u$iliosen Educación Es'ecial (4 3 2 5 &(Escuela Para Padres (3 2 2 4 64

Autrición : 7alud (3 2 2 4 64

I LFormación Pedagógica.Inestig. ient-?ica III (4 2 4 6 %6Práctica Pre Profesional

P.P.P. en la omunidad (4 ( & & 12&EspecialidadEducación Inicial7eminario de EducaciónInicial (5 2 6 & 12&Prolem@tica 7ocio;cultural del menor de 6 a/os (3 2 2 4 64Educación Inicial Especial7eminario de EducaciónInicial Es'ecial (5 2 6 & 12&T#cnicas de "odi?icaciónde onducta en Educación Es'ecial (3 2 2 4 64

T M Teor-a 7em. M 7emanalP M Pr@ctica To M Total

114


115/116

.0. BIBLIOGRAFIA

PRIMERA PARTEB%OADBE$&= 'eorey JMetodología del Dise4o Ar+itectnicoK= Barcelona= Editorial '+stavo 'ili= Seg+ndaEdicin 1=?81.3. DE CA$ALES= rancisca = O"S= OMS= JMetodología de laInvestigacinK= Mé-ico= Editorial Li0+sa= "ri0era Edicin1=?>/.%AMOS S5FO= *+an JLa &esis 5niversitariaK= Li0a= Editorial

Ca+sac+n= &ercera Edicin 1=??@.%O*AS SO%IA$O= %aGl JEl "roceso de la InvestigacinCientífcaK= Mé-ico= Editorial &rillas= &ercera Edicin 1=?>/.&ECLA= Al>

SEGUNDA PARTE

BA^E%= 3arry JIntrod+ccin al Est+dio de los $i4os S+b y S+9erdotadosK= &o0o II= [email protected]$= Alan JAr+itect+ra Moderna y Ca0bio3istricoK= Barcelona= Editorial '+stavo 'ili= "ri0eraEdicin 1=?8>.O$DO DE LAS $ACIO$ES 5$IDAS "A%A LA I$A$CIA

JEval+acin del Creci0iento y del Estado $+tricional en la"oblacin In,K.'5E%%A 'A%CIA= %oger JIncre0ento Sec+lar en la Estat+ra y "eso de Escolares 7arones $ativos de Di


116/116

E-tensiones de &alK= Caracas= "+blicaciones del %ectoradode la 5niversidad de Los Andes= 1=?/!.MI$IS&E%IO DE ED5CACIO$ JCriterios $or0ativos deDise4o "ara Centros de Ed+cacin InicialK= 1=?8/.MI$IS&E%IO DE ED5CACIO$ J$or0as &écnicas de Dise4o"ara Centros de Ed+cacin Es9ecialK= Li0a 1=?>!$E5E%&= Ernest JArte de "royectar en Ar+itect+raK=Barcelona= Editorial '+stavo 'ili= D+odéci0a Edicin1=?8.5E6ADA "AC3ECO= *+lio Magno JEst+dio del Con>= ,@ de 1??@= > de 1??!.SA$DO7AL MO$'E= *osé JAd0inistracin Ed+cativaK= Li0aLa Cant+ta= Editado 9or el Centro de Elaboracin deMaterial Ed+cativo de la 5$E= 1=?>,.

SC3OLD6= Man

un enfoque de diseño

Documents