Å R S S K R I F T • A R O S I AA A R H U S K A T E D R A L S K O L E 2 0 1 6 - 2 0 1 7

Skoleåret 2016-2017 har på mange måder været præget af ombygninger på Aarhus Katedralskole. I eftersommeren star-tede en renovering af de ydre facader på skolens bygninger, så stilladserne kunne være væk, både inden vinteren satte ind, og inden Aarhus blev Kulturby i 2017. Det lykkedes. Samtidig blev der også iværksat en yderst tiltrængt renovering af skolens elevtoiletter og omklædningsrummene i idræt. Selv-om der var megen nostalgi knyttet til de gamle faciliteter, så var eleverne glade for at tage de nye i brug. Her i foråret og sommeren er det så de indre facader, der står for tur samt en del af gulvene i gul bygning. Det bliver dejligt at få hele projektet færdigt, og der skal lyde en stor tak til alle for at have stået alt dette igennem uden beklagelser. Når den store renoveringsproces er færdig, kan der sættes

et foreløbigt punktum for en gennemgribende renovering af skolen, der har som resultat, at skolen i dag er moderniseret og gennemrenoveret til moderne undervisning både ude og inde. Og det bliver dejligt igen at have en fredelig skolegård! Uden for skolenerdenflottenyehavnepladsvedatværeklar, og vi glæder os til at tage den i brug til idrætsundervis-ningen. Letbanen er lidt forsinket, men skolens elever får gode transportmuligheder til og fra skole med et stoppested og mange afgange lige udenfor ved havnepladsen, når kørslen komme i gang i det nye skoleår. På de indvendige linjer sker der også nybrud. Skoleåret igennem har vi forberedt os på at tage imod de nye elever, der skal indvie den nye gymnasiereform efter sommerferien. Der er lagt planer for det nye grundforløb, for studieretningsintroduk-

Skoleåret 2016 - 2017

H a v n e p l a d s e n 1

Se resultatet efter “udpakningen” på Årsskriftets forside

tioner, da eleverne jo først skal vælge studieretning efter de tre måneders grundforløb, og for det faglige samspil, der skal er-statte almen studieforberedelse. Der er også lagt planer for at give eleverne gode sociale rammer, når de starter i deres grund-forløbsklasse, hvor klassens elever bliver delt op i tre grupper, der hver knyttes til en kontaktlærer, samtidig med at forskel-lige arrangementer af både faglig og social karakter skal styrke elevernes årgangsidentitet, så overgangen til studieretningsklas-sen lettes. Når eleverne har valgt studieretning, så vil der igen blive arrangementer som f.eks. den traditionsrige tur til Sletten, der giver de endelige klasser en god start. Den nye gymnasiereform betyder en øget vægt på fag-ligheden, på innovative arbejdsformer, på at styrke elevernes globale kompetencer og deres karrierelæring. Det styrker og skærper de områder vi altid har arbejdet med på skolen, så vi ser frem til at komme i gang samtidig med, at vi er opmærksomme på at få afsluttet vores 2.- og 3.-klasser på bedste vis under den gamle ordning. Iefteråretblevskolencertificeretsomtalentgymnasiumin-denfornaturvidenskab.Certifikateteretbevispå,atskolenud-fordrer talentfulde unge på et højt niveau og inspirerer de unge til at gå videre med naturvidenskab efter studentereksamen, og

vi er glade for at have fået dette kvalitetsstempel. På Aarhus Katedralskole er det høje faglige niveau og udfordringer også til de dygtigste elever en målsætning. Vores elever deltager i en rækkenationalekonkurrencer,ogheriårharflereafdemvun-det præmier. Det er dog ikke kun de naturvidenskabelige elever, der bliver udfordrede, det gælder også elever med særlige inter-esser inden for sprog, musik og sport. Endelig samarbejdede vi igen i år med folkeskolerne om at tilbyde talentundervisning til deres dygtige elever. I efteråret fik skolen tildelt Spireprisen på GoGreenWith-Aarhus’ årskonference. Prisen uddeles til spirende klimaprojek-ter, der er med til at gøre Aarhus grønnere. Vi var nominerede, fordi lærere og elever sætter den grønne dagsorden på skoleske-maet, og dermed giver eleverne et grønt fundament til at løse fremtidens klimaudfordringer. Rosen for prisen skal især gå til skolens bæredygtighedsudvalg. Prisen var en workshop på skolen for bæredygtighedsudvalget om affald og ressourcer med repræsentanterfraAarhusKommune,CowiogWorldPerfect. Vi er så heldige at have en masse aktive elever på Katedral-skolen, der hver især bidrager ikke blot til undervisningen, men også til et væld af elevinitierede aktiviteter uden for denne. Her kan nævnes, at Skolebladet Kattekismus de seneste år har fået

2 O v e r 8 0 0 e r a l l e r e d e m e d l e m a f A l u m n e f o r e n i n g e n

Se resultatet efter “udpakningen” på forsiden af Årsskriftet Nye boldbaner på Havnepladsen

nyt liv, Julebazaren viser masser af idérigdom for at samle ind til SOS Børnebyerne, musicalen er hvert år rent elevproduceret, ogelevforeningenHeimdalstårhvertårforflerearrangementermed foredrag, digtoplæsninger mv. I år undersøgte vi igen skolens elevmiljø ved en stor under-søgelse blandt alle elever, og resultaterne viser, at elevtrivslen er i top på skolen. Eleverne er endog meget glade for skolen, for undervisningen og for elevmiljøet, som scorer topkarakterer. Med henblik på fortsat at sikre det gode elevmiljø uden mobning har skolens elevaktivitetsudvalg iværksat en anti-mobbekam-pagne i forlængelse af undervisningsministerens opfordring til alle skoler om at arbejde med dette emne, særligt koncentreret omkring mobning på nettet. I dette skoleår så en nyskabelse, Aarhus Katedralskoles alumneforening, dagens lys. Hensigten med foreningen er at samle alle skolens dimittender i et gratis netværk. Som medlem af foreningen modtager man et par gange om året relevante ny-heder fra skolen, invitationer til foredrag og til gensynsfester. Der vil således med tiden være arrangementer både for de stu-denter, der har forladt skolen for få år siden, og for dem der gikpåskolen forflereår siden.Over800 tidligereeleverharallerede taget imod tilbuddet og har meldt sig ind i alumne-

foreningen, der også kan tilbyde at formidle kontakten mellem klassekammerater. Man kan tilmelde sig foreningen via skolens hjemmeside. Dette skoleår har elever fra Aarhus Katedralskole igen været på tur rundt i verden og besøgt vores venskabsskoler i nær og fjern eller været på studieture med klasserne. Klasserne har også modtaget besøg, og i år havde vi for første gang gæster fra Nilai University iMalaysia, somvihar samarbejdetmed iflereår,og som vores elever i innovationsklasserne hvert år opholder sigpåiflereuger.Viergladefordenvelvilje,vimøder,ogfordet gode samarbejde vi har med vores partnerskoler, og kredsen udvides til næste skoleår med en skole uden for New York, hvor samarbejdet vil være koncentreret om blandt andet musik. Også i år havde vi to velbesøgte orienteringsmøder i januar månedmedca.1100gæster,ogimartsmånedsøgte386eleverind på skolen. Da skolen kun har kapacitet til at optage 11 klas-serbetøddet,atmangeelevermåtteflyttestilandreskoler,ogvi har lige nu en meget lang venteliste til skolen. Vi ser frem til at byde velkommen til de mange nye elever og også til de mange nye ansatte, der starter efter ferien, og vi glæder os til det nye skoleår.

Lone Eibye Mikkelsen, rektor

3

BadevogneogsneiskolegådenGårdtoiletterførogefter

E n m o d e r n i s e r e t o g g e n n e m r e n o v e r e t s k o l e v e n t e r e f t e r s o m m e r f e r i e n

4

Personalia 2016 - 2017Ved skoleårets begyndelse blev Birgitte Fuglsang Kjølby (fy,ma) og Claus Krøjmand (da,id) ansat i faste stillinger. Sam-tidig blev Miriam Vestergaard Kobbersmed (da,fr), Bibi Zier-sen (bi), Søren Riis Malling (hi,sa), Andreas Jørgensen (fy,en), TorbenNielsen(sa,ps)ogKristianHolm(ma,fi)alleansatsomårsvikarer. I løbet af skoleåret har Astrid Hellerup Madsen (da), Maria Faurholm (da,en), Tina Borroe Hermansen (re,sa), Marlene Vind Hofmeister(bi),AlexanderWittSabroe(bi),RasmusHvelplundKristiansen (sp) og Rasmus Søgaard Christensen (fy,ma) været ansat som vikarer i forbindelse med fratrædelser, længerevar-ende sygdom og orlov. Maiken Baltzer Løsmar, Marlene Ørnstrup Petersen og Eva Borchorst Mejnertz har alle haft barselsorlov fra skoleårets start og frem til juni 2017. Britta Handrup Johnsen har haft barselsor-lov fra midten af januar og resten af skoleåret. Jens Hvidtved Larsen har haft orlov i forbindelse med rejse i løbet af skoleåret. Ole Jaramillo Rask, Søren Lund-Olsen og Andreas Nyboe Schiørring har i løbet af skoleåret haft forældreorlov. Efter orlov i hele skoleåret valgte Louise Munk Eriksen at fratræde sin stilling. Lilia Margrethe Kristensen fratrådte sin stilling med udgangen af februar. Ved skoleårets start blev Lars Nygaard Frank ansat som pe-delmedhjælper. Med udgangen af august fratrådte rengørings-assistent Marianne Frier sin stilling. IT-supporter Henrik Fast Mikkelsen fratrådte sin stilling med udgangen af december.

ReceptionFredag den 2. juni var der afskedsreception for Lisbet Iversen, Vibeke Svaneborg, Jes Aarre, Johannes Høgsgaard Andersen og Peter Jefsen Terkelsen, der alle har valgt at holde på skolen med udgangen af dette skoleår. Ved receptionen sagde rektor Lone Eibye Mikkelsen blandt andet:

Lisbet, gennem alle årene har du været optaget af dine fag, og du er en kapacitet inden for dem begge, respekteret for din høje faglighed af alle dine kolleger og ikke mindst dine elever. Du har ydet en stor indsats for begge dine fag her på skolen som fagrepræsentant, pædagogikumvejleder og uden for skolen ved dit arbejde for Systime.

Gennem de mange år her på skolen har du også bidraget på det organisatoriske plan som medlem af udvalg og formand for pædagogisk udvalg. Du har alle årene været en fremragende lærer, der har været engageret i undervisningen og eleverne. Du har formået at engagere alle elever og give dem interessen for dine fag, og du har haft en rigtigt godt forhold til dine elever, der har sat stor pris på din undervisning. Kære Lisbet. På skolens og egne vegne vil jeg sige dig tusind tak for de mange år på Aarhus Katedralskole, tak for din flotte indsats som underviser, kollega og medarbejder på skolen. Jeg er sikker på, at det næste kapitel i dit liv bliver indholdsrigt og ønsker dig alt det bedste fremover.

Vibeke, du er en fremragende underviser, der har blik for både de meget dygtige og for dem, der skal have lidt ekstra hjælp. Dine elever er meget glade for din undervisning, de husker dig som en engageret og inspirerende underviser, der både har stillet krav, men som også har villet hjælpe, og jeg er sikker på, at du gennem årene har inspireret mange elever til at vælge netop dine fag på de videregående studier. Her på det seneste har du med ildhu undervist vores talentklasse, de skarpe hjer-ner, fra folkeskolerne med stor succes. Det har været min opfat-telse, at du har nydt opgaven. På det kollegiale plan har du været med til at præge arbejdet i matematikfaggruppen, og du har været en værdsat kollega, der altid har været parat til at dele ud af din store viden. Du har gennem en årrække virket som en dygtig kursusleder og jeg ved, at dine kandidater har sat stor pris på din ledelse af deres ud-dannelse. Kære Vibeke. Tusind tak for din indsats både på Aarhus Ka-tedralskole og i den danske gymnasieskole gennem 39 år. Du har været en dygtig underviser, en faglig ildsjæl og en god kollega og samarbejdspartner, der har haft stor betydning ikke bare her på skolen, men i hele vores sektor.

Johannes, du har gennem alle årene været en fantastisk under-viser, begejstret og engageret i dine fag og dine elever, der har sat endog meget stor pris på din undervisning. Du har også engageret dig i skolens liv på mange for-skellige fronter. Du har virket i begge dine fag både internt

N y e a n s i g t e r t i l p e r s o n g a l l e r i e t

på skolen gennem faggruppesamarbejdet, hvor du har været fagrepræsentant og eksternt har du virket som tilsynsførende, arrangør af og underviser på midtvejskurser og forskellige fag-lige kurser, hvor kolleger fra andre skoler har nydt godt af din viden og dit engagement. Du har været medlem af pædagogisk udvalg en årrække, siddet i fællesudvalget og sidste skoleår havde jeg fornøjelsen af at arbejde sammen med dig og andre i det udvalg, der lavede en ny udvalgsstruktur på skolen. Du er en ægte skolemand, der evner at se tingene fra mange sider og at være fremadskuende. Kære Johannes. I forbindelse med at du i februar måned skriftligt bekræftede, at du ville stoppe, skrev du: ”Du skal vide, at det har været 34 dejlige år på Aarhus Katedralskole.” Jeg vil gerne i dag kvittere for denne mail og takke dig for din store indsats for skolen, for eleverne og for dit samarbejde med dine kolleger. Det har også været 34 dejlige år for Aarhus Katedral-skole, og jeg ønsker dig et godt otium og alt det bedste fremover.

Jes, her på skolen har dine elever været glade for din under-visning med meget veltilrettelagte og velforberedte timer. Din rolige og venlige facon og dit faglige engagement har skabt et meget behageligt arbejdsklima i dine timer, som dine elever har sat stor pris på. Uden for undervisningen har du engageret dig i arbejdet med skriftlighed efter reformen i 2005, og dette arbejde med ”ny skriftlighed” resulterede i den flotte skrivedag, som vi sta-

dig med stor succes gennemfører her på skolen hvert år for vores 1.g.-elever. På det kollegiale plan ved jeg, at du har været et værdsat medlem af begge dine faggrupper, der har sat stor pris på din hjælpsomhed og dine bidrag til det kollegiale samarbejde. Kære Jes. Jeg vil derfor gerne sige dig stor tak for årene her på skolen, hvor du har været en dygtig underviser og en rigtig god kollega og medarbejder, og jeg vil ønske dig alt muligt held og lykke fremover.

Peter, gennem dine år her på skolen har du ydet en betydelig indsats for dine fag. Du har siddet i de faglige udvalg, har været tilsynsførende, pædagogikumvejleder, siddet i opgavekommis-sion med meget mere. Du har også engageret dig i skolen, været formand for pædagogisk råd, siddet i en række udvalg, været fagrepræsentant og du var med til at forberede reformen i 2005. Jeg har også her under forberedelserne af den nye reform ople-vet dig som en skarp iagttager, der kan gennemskue strukturerne. Sidst og allervigtigst har du været en fantastisk lærer, vellidt af eleverne, der ligesom dine kolleger har sat pris på din under-fundige humor og skarpe faglighed. Vi kommer til at savne en dygtig lærer, en klassisk dannet person og en god kollega. Men heldigvis vil du stadig bidrage til sektoren i og med at du ikke opgiver dit arbejde på universitetet, hvor du underviser i græsk og latin, og her blandt andet skal være med til at efteruddanne gymnasielærere i latin fremover. Kære Peter. Tusind tak for de mange år i gymnasieskolens tjeneste, tak for de 23 år her på skolen og de bedste ønsker om et otium, der helt sikkert bliver indholdsrigt.

5A f s k e d s r e c e p t i o n

Peter Lisbet Jes Vibeke Johannes

Medarbejdere undervisning 2016 - 2017

AAJes Aarre

lektor da, ng

CHCarsten Hammer Andersen

lektoren, id

JAJohannes H. Andersen

lektor en, id

FAFrantz Erik Aschengreen lektor en, id

RARasmus T. Andersen

lektor id, sa

VBVicki Bjerre

lektor en, id

NBNicolaj Holm Bang

lektorbi, id

3 2 k l a s s e r i s k o l e å r e t 2 0 1 6 - 2 0 1 7 m e d i a l t 8 5 0 e l e v e r

MNMortenWintherBülow

lektor sa, ng, in

HBHans Bruntt

lektorfy, ke

MCMargit S. Christiansen

lektor fy, ke

PDPeder Dalby

lektor fy, ma

JDJørgen Dyreborg

lektor da,id,fi

HDHans K. Damm-Jakobsen

lektor ma, en

6

JEJesper Engsted

lektor en, sa

KFKristian Foldager

lektor fy, ma

AFArne Frier

vicerektor

MBMiaGruwierBroch-Lips

pæd. kandidat bi, ng

PFPeter Funch

lektor, ty, sp vejleder

FHMariaFaurholm

vikarda, en

GOAase Sejr Gothelf

lektor ke, ma

F o r d e l i n g e n a f k l a s s e r v a r : e l l e v e 1 . g k l a s s e r, e l l e v e 2 . g k l a s s e r o g t i 3 . g k l a s s e r a l l e t r e å r g a n g e f o r d e l t p å 1 1 s t u d i e r e t n i n g e r.

AKAnne Kjær Hansen

lektor ty, bk, de

MGMaria Hassing

lektor fr, da

HSHans-Jørgen Søgaard Hansen

lektor sa, eø, ng, in

DHDorthe Hesselholt

lektor mu, en, bk

LILisbet Iversen

lektor ty, re

7

IPLene Ipsen

lektor ol, hi, gr

JJJane HavskovJensen

lektor ki, en

KWKirstenWellnerJensen

lektor ol, la, gr, it

THTina BorroeHermansen

vikar re, sa

NJNiels Behrendt Jørgensen

lektor hi, ty

MJMarianne Benoni Jørgensen

lektor ma, psvejleder

JOBritta Handrup Johnsen

lektoren, re

AGAnette Gregersen

lektor ke, ma

KHKristianHolm

årsvikarma

AJKlaus AndreasJørgensen

årsvikarfi,fy,en

MVMarlene VindHofmeister

vikar bi

KKKaren Kolding

lektor hi, ps

RKRené Kramme

lektor ke, fy, as

LKLilia Margrethe Kristensen

lektor sp, da

SDSine Dalsgaard Kristensen

lektor re, dalæsevejleder

KDLene Koudal

lektor hi, sa

D e r b l e v u n d e r v i s t i f ø l g e n d e f a g : a l m e n s p r o g f o r s t å e l s e , a l m e n s t u d i e f o r b e r e d e l s e , 8

KJAnne-SofieKjærgaard

lektor id, ps

KYAneKyndesgaard

lektorty, da

ALAnders Ølsgaard Larsen

lektorfi,enuddannelsesleder

JHJens Hvidtved Larsen

lektor mu, id

KLSøren KorshøjLaursen

lektor, bibliotekarre, ty

HFHelle Fruerskov Lorenzen

lektor hi, id

PLPeder LanderLinnet

adjunkt hi, re

SLSøren Lund-Olsen

lektorda, mu

MKMalte TroldKirkegaard

lektor id

RHRasmus HvelplundKristiansen

vikar sp

CKClausKrøjmand

lektor da, id

BKBirgitte FuglsangKjølby

pæd. kandidat fy, ma

MDMiriam VestergaardKobbersmed

årsvikarfr, da

POPeter Kennebo

lektor da, revejleder

LØMaiken Baltzer Løsmar

lektorsa, ps

9

EMEva Borchorst Mejnertz

lektoren, sa, in

DNDitte Kirstine Nørtoft Nielsen

lektor sa, en

NIHanne Kristine Nielsen

lektor ty, iduddannelseleder

SWSimonWintherNielsen

lektor ke, ma

KMKirsten Mau

lektor da, id

b i l l e d k u n s t , b i o l o g i , d a n s k , d e s i g n , e n g e l s k , f i l o s o f i , f r a n s k , f y s i k ,

ODJohnny Odgaardlektor fy, mauddannelselederskemalægger

LMLouiseMunk Eriksen

lektor da, en

IOInge Olesen

lektor bi, ng

LELone EibyeMikkelsen

rektor

SMSøren RiisMalling

årsvikarsa, hi

TNTorbenNielsen

årsvikarsa, ps

LOLars Peter Overgaard

lektor ma, fy, as

BMBjarke Møller Madsen

lektor fy, ma

AHAstrid HellerupMadsen

vikarda

PEMarlene ØrnstrupPetersen

lektor da, enlæsevejleder

NHNils-Henrik Pedersen

lektor fy, ma

RESofieHyldigReimick lektor re, hivejleder

MRMetteLouiseG.Rasmussen

lektor hi, retillidsrep.

LRLisbeth Rasmussen

lektor da, id

OROle Jaramillo Rask

lektor ma, fy, mu

RILasse Broby Rieks

lektor hi, ma

h i s t o r i e , i d r æ t , i n n o v a t i o n , i t a l i e n s k , k e m i , k i n e s i s k , l a t i n , m a t e m a t i k , m u s i k , n a t u r g e o g r a f i ,10

MPMorten Mølgaard Pedersen

lektoren, da

ASAndreas Schiørring

lektorhi, id

MSMette KristineSchjemte

lektorda, id

SHSahar Shahnazi

lektor ol, en

SAAlexanderWittSabroe

vikarbi

OVPer Overgaard

lektor la, ol, it

LPLærke AarupPedersen

lektorbk, da, de

11

VPKaren Vibe-Pedersen

lektor bi, ke, fy

JBJanne Bisgaard Wikman

lektorhi, sa

ZIKaren Zink

lektor en, id

MØMichael Øe

lektor hi, sa

ATAnna Marie Thøstesen

lektor bi, ng

TSSøren Thomsen

lektoren, bi

MWMette Wilkens

lektor en, bk

n a t u r v i d e n s k a b e l i g t g r u n d f o r l ø b , o l d t i d s k u n d s k a b , p s y k o l o g i , r e l i g i o n , s a m f u n d s f a g , s p a n s k o g

TTThue Thesbjerg

lektor mu, id, dr

JTJens Thomsen

lektor bk, da

SØJohnny Sørensen

lektor da, hi

STJens Studsgaard Sørensen

lektor ma, fy, dl, as

TEPeter Jefsen Terkelsen

lektor la, gr, ol, ty

CTCharlotte Nyrup Thornqvistlektor en, fr, mu

LTLouise Kjærgaard Thomsen

lektor en, fr

BZBibiZiersen

årsvikarbi

SVVibeke Svaneborg

lektorma, mu

RCRasmusGrossSøgaard

vikar ma, fy

Administrative medarbejdere 2016 - 2017

NNAnn Andersen

sekretær

CBCharlotte Brøndum

sekretær

CWChristina Winther

sekretær

KEKirstenEmig

sekretær

EKEvald Kristensen

it-supporter

MOJette Baade Mortensen

assistentbogdepotet

MFMarianne Frier

rengøringsassistent

PJPeter Jespersen

pedelmedhjælper

OLOle Larsen

pedel

VNVivi Jul Nielsen

rengøringsassistent

… t y s k !

HMHenrik FastMikkelsen

it-supporter

12

LFLars NygaardFrank

pedelmedhjælper

ETEsbenThanning-Dahl

kommunikation

13

2016

August8.-9. Planlægningsdage10. Skolestart

16.-17. 1g introtur Sletten17. Bestyrelsesmøde AKAT Venner18. EleveroglæreredeltageriDHL-stafet Besøg af Qinhuai High School, Nanjing25. Skr. sygeeksamen og sygeårsprøver25.-26. Fotografering26. 1g-introarrangement26. Bigbandet spiller festugekoncert på Klostertorv28. BigbandetspillerfestugekoncertiMølleparken30. 1l på Universitetet for at høre om kvantemekanik 31. ”Skarpe hjerner i centrum”

September1. Musikklasserne til koncert med Ars Nova2. Fredagscafé6. Niels Harrit holder oplæg i 3n historie12.-14. 3g IdB på ekskursion til Idrætshøjskolen i Sønderborg12. Samfundsfagsklasser har besøg af Jakob Ellemann Jensen 13. Heimdalarrangement: Foredrag med Emma Holten

Kalender 2016-2017

K a l e n d e r å r e t s t a r t e r

Første skoledag

Festugekoncert på Klostertorv

Sletten

Besøg af Qinhuai High School

Emma Holten

S p i r e n d e b æ r e d y g t i g h e d14

15. Bestyrelsesmøde16. Skolefest20. Forældreaften 1aeklnr

21. Pædagogisk dag, Det Rullende Universitet underviser Forældreaften 1lcdhst22. Informationsmøde for tidligere kolleger AarhusKatedralskolesplantevægindviesofficielt27.-29. 3aog3tpåekskursiontilKøbenhavn28.3g SRPvalgaffag Musikcafé28.-30. BesøgfraMalaysia

Oktober3. 2e fysik besøger Aarhus Universitetshospital: Foredrag/rundvisning om strålebehandling 5. Bestyrelsesmøde AKAT Venner GeneralforsamlingAKATVenner6. Studievalg Østjylland afholder workshop om sabbatår og uddannelse i udlandet7. OD-fællestime for 1g og 2g Fredagscafé11. Big Bandet på efterskoleturné

12. Skrivedag 2g dansk-/historieopgaven13. 1g2g musik A-elever deltager i OperationSyng2016påRisskovGymnasium 1n til FoodFilmFestival på Dokk1 og Centralværkstedet14. 2gdansk-/historieopgavenafleveres God-efterårsferie-koncertmed1g2gmuogskolenskor15.–23. Efterårsferie24.-28. Brobygning9.klasse

Plantevæggen

Bigband på turne

Det Rullende Universitet

Besøg fra Malaysia

15A k t i v i t e t e r f o r e n h v e r s m a g

25. Fællestime for elever med kemi med professorKurtV.Gothelf26. Ungdomspolitisk paneldebat for 1g samfundsfag 26.-28. EleveristudiepraktikpåHandelshøjskolen og Universitetet27. 2c og 2d samfundsfag besøger Odder Gymnasiumvedr.detamerikanskevalg31. SRP vejledning 3g Bestyrelsesmøde

November1. SRP vejledning 3g2. OD-dag

6. Musical premiere7.-10 Musical8. Amerikanskvalgaftenforsamfundsfagsklasserne15. GeorgMohr-konkurrencen2016 Tysk fællestime med Melda Akbas Åbning af udstillingen ”Skolen i transformation” Lærerforsamling 3g Informationsmødefor8.kl.elever16.-17. SRP vejledning 3g16. Rygestopevent v/Aarhus Kommune16. Lærerforsamling 2g17. Informationsmødefor8.kl.elever18. Skolefest21. Gymnasie10fremtil9/1221. Studievalg Østjylland oplæg: Studie- og Karrieredag Lærerforsamling 1g22. MGK-koncertfællestimeforelevermedmusikA FiB har besøg af teolog Louise Højlund23. Rygestopevent v/Aarhus Kommune Line Bak Markvard holder oplæg for ordblinde 29. 2g3gfiolosofiharbesøgafteologDavidBugge30. Musikcafé

December2. Julerevy Julebazar

Julerevy

F æ l l e s t i m e m e d M e l d a A k b a s

” S k o l e n i t r a n s f o r m a t i o n ”

O D - d a g

16 J u l e h y g g e n b r e d e r s i g

7. SRP-opgaver udleveres til 3g’erne 8. Informationsmødefortidligerekolleger9. Fredagscafé13. Bestyrelsesmøde AKAT Venner14. Vejledningscafé 3g SRP Heimdalarrangement:Kortfilm15. Foredrag for 1g samf ”Fup og fakta om statistik” ved Nils Karl Sørensen fra SDU19. SRPlektiecafé21. 3g’erneaflevererSRP-opgaven22. Juleafslutning

23.-2/1 Juleferie

2017

Januar3. Skolestart4. Shakespeareforedrag for 3g EN v. Jesper Trier

5. Fællestime for klasser med samfundsfag6. Orientering 2g om SRO9. Forældremøde1acd10. Forældremøde 1lnrst12. 1stilfinalestævneiinnovationskonkurrencen Fremtidens Spirer, som de vandt

Jul i den gamle Festsal

Julebazar

Juleafslutning

Shakespeareforedrag

Studievalgdag 3g Forældremøde 1ehk13. Studieretningsdag

Fredagscafé14. InterntMGP16. Valgfagsorientering for 1g og 2g17. Orienteringsmøde for kommende elever

19. SoiréeFrancaiseforfranskeleveriFestsalen21. Ekstra orienteringsmøde for kommende elever23. Ressourcerummet 3g synopsprøven åbnes 26. Skrivedag 2g SRO27. Fest for gamle elever31. Fællestime for 2g engelsk med prof. Ocke-Schwen Bohn, Engelsk Institut, AU

Februar3. SkolefinaleSamfCuppåDOKK14. IntergymnasialtMGPpåOdderGymnasium7. Skrivedag 2g SRO11.-19 Vinterferie21. Fællestime for naturvidenskabelige klasser med prof. i neurovidenskab Leif Østergaard

22.-23. 3g AT vejledningsrunde23. ScienceOL-finaleiSorø Informationsmøde for tidligere kolleger24. Fredagscafé27. Lærerforsamling 3g28. Skrivedag3gsynops

Marts2. Forårskoncert3. Skolefest6. Lærerforsamling 2g7 KoncertmedSanktAnnæGymnasiumog Katedralskolens kor

17U g l e n i c e n t r u m

Orienteringsmøde

Studieretningsdag

Soirée Francaise

Neurovidenskab

18 F o r å r s f o r n e m m e l s e r

Lærerforsamling 1g8. Teaterforestilling1g2gomhævnpornomeddebat Studievalg Østjylland spørgetime om optagelse for 3g

9.-17. Terminsprøver13.-17. Rejseuge 2g13.-30. Introkursus8.kl.21-22. Vejledning 3g synops23. Skrivedag 3g synops 24. Terminsprøver 2c og 2s Fredagscafé28. Forældreafteni2somstudierejsen29. Optagelsesprøverkommendeelever Vejledningscafé 3g AT

Bestyrelsesmøde30. Orientering om AT for 2g31. Skrivedag 3g synops

April3. 3gsynopsafleveres5. Sygeterminsprøver6.-7. 3r de på ekskursion til København8.-17. Påskeferie19.-20. Vejledning2gsynops19. Musikcafé20.-21. 3d og 3k på ekskursion til København24.-28. BesøgafLiceoMaffei,Verona25. Heimdalarrangement med Ernst Martin Füchtbauer Model UN møde

Generalprøve på Store Tor v

Teater forestilling om hævnporno

Forårskoncert

Model UN

19A l t i n g h a r e n e n d e

Eksamensplan

26. Billedkunstdag27. Informationsmøde for tidligere kolleger28. GeneralprøveLesLancierspåBispetorv29. Dronningebal

1e fysik deltager i et arrangement om innovation i praksis i forb. m. Forskningens Døgn

Fredagscafé

Maj2.-3. Vejledningscafé 2g synops3.-8. GenbesøgfraMenden4. 1g skrivedag på skolen Skrivedag 2g AT KatedralskolensBigbandspillerkoncertpåGyngen

9. Delvisoffentliggørelseafprøveplanen11. Skolefest12. St. Bededag15. Eksamensorientering 1g+2g

16. 3g sidste skoledag 3g revy Offentliggørelse af resten af eksamensplanen

17. Skrivedag 2g AT18. Skr.eksamenstarter22. 2gATsynopsafleveres24. Sidste skoledag 2g31. Sidste skoledag 1g

Juni2. Reception for afgående lærere8. Bestyrelsesmøde19. Førstestudentspringerud21. Sidste eksamensdag 3g fest22. Fællesmøde og lærerforsamling 1g og 2g23. Dimission/sommerfrokost 24. Sommerferie

Årets første studenter

Eksamensplan

Dronningebal

1g skrivedag

Rektors tale til studenterne 2017

Kære studenter,

For tre år siden kom I lidt forsigtige og nok også lidt generte ind i skolegården, fandt jeres skilt med jeres tutorer underneden og lærte k-a-t-e-d-r-a-l-e-n-s klassebetegnelser at kende. Nu sid-der I her sammen med jeres venner og klassekammerater, ikke længere forsigtige, ikke længere generte, I har skolen i jeres hule hånd, undervisningen, festerne, Pias kantine, caféerne i nærheden, fraværsprocenterne, opgaverne og eksamen. I kender det hele, mestrer det hele og nu lige om lidt, så skal I forlade skolen. Nu gik det hele jo ellers lige så godt, kunne man hævde. MenselvfølgeligskalIvidere,Ierflyveklare,ogvierklartilatvinke farvel og knibe en tåre, når I går ud af porten. Med jeres fine eksamensresultater, årgangen har fået hele8,6igennemsnit,såerjegsikkerpå,atItagerenmassevidenog kundskaber med herfra, men jeg håber også, at I vil bevare kontakten til hinanden og pleje de venskaber, der er opstået her på Katten. Venskab er det mest nødvendige for at lykkes som menneske, mente faktisk Aristoteles. Intet kan udvikle os som

venskaber, og I ved fra oldtidskundskab, hvor vigtigt venskabet blevansetforatværeidetantikkeGrækenlandogogsåsenereiRomerriget. DagbladetPolitikenharheriforåretkørtenfinartikelserie”Venner for livet” om venskaber og det dyrebare i at bevare disse fra ungdommen og igennem et langt liv, hvor mange ting ændrer sig i de forskellige livsfaser. Artiklerne viser, at her kan vennerne være det konstante element, når ens liv er turbulent. Men kun hvis man husker at holde fast i dem og prioritere dem i de perioder af ens liv, hvor der sker så meget andet, som f.eks. nu i jeres liv, hvor I skal ud at rejse, på højskole, starte på nye studier eller noget helt syvende. Den sympati, der eksisterer i et venskab, betyder, at man tør være ærlig, tør være sårbar og åben, og man deler både tanker og materielle ting med den anden. Venskaber kræver tålmodighed, fleksibilitetogoverbærenhedforatlykkes.Ikenderdetgodt!FaktisksigerdennorskefilosofHelgeSvare,atvibliverbedremennesker af at have nære venner, fordi vi åbner os og bli-ver mere generøse, mindre egoistiske og mere lyttende, end vi måske var til at starte med, og han tilføjer, at en times sam-tale med en nær ven ofte er mere udviklende end en hel dags grublerier alene. Så husk at holde fast i hinanden og de nære venskaber, som jeg ved, at mange af jer har fået her på Katten.GennemdetreårherpåskolenharIfåetensolidungdomsud-dannelse, der sikrer jer adgang til videregående uddannelse og gode jobmuligheder. Ved at tage en almen studentereksamen har I fået viden og kundskaber inden for mange forskellige områder, derkomplementererhinanden.ChefenforGoogleharudtalt,atStorbritannienklaredesigbedsti1900-tallet,dademænd,derbyggede broer, også skrev digte. Han mente selvsagt, at det ikke er nok kun at blive uddannet inden for et enkelt område som f.eks. naturvidenskaberne, det er også vigtigt, at der indgår an-dre perspektiver som f.eks. kultur og kunst i uddannelserne. Det og meget mere har I fået gennem den brede palet af fag inden for naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab, som I har beskæftiget jer med her i de tre år. I har fået viden, I har udviklet evner gennem læreprocesser, og I har fået måder at forholde jer til jer selv, andre og verden på. I har fået almendan-nelse. Og det bliver nyttigt, for I skal kunne sætte jeres viden og

Dimission 2017

20 ” Ve n n e r f o r l i v e t ”

evnerispil.FremtidsforskerenAlvinTofflerharsagt,atdet21.århundredes analfabeter ikke vil være dem, der ikke kan læse og skrive,mendem,derikkekanlære,aflæreoggenlære. Det arbejdsmarked, som I kommer ud til, er et arbejds-markedihastigforandring,hvormangeafdejob,derfindesidag,ikkefindesom20år.Mangejobsovertagesafcomputereog robotter, og netop derfor bliver de menneskelige ressourcer og dermed kreativ og social intelligens vigtige parametre. Så de kreative fag, som I tog, fordi det interesserede jer – eller blot fordi I skulle – kan ende med at blive jeres vigtigste ressource.Heldigvis har jeres lærere også lært jer at være kritisk analyser-ende og ikke mindst udøve kildekritik, og det er der god brug for ienverden,hvormisinformationerogfalskenyhederflorerer,og hvor man nogle gange kan få på fornemmelsen, at alle fakta er lige gode. Men det er de ikke. Det bliver et problem, hvis vi ikke har en fælles sandhed og insisterer på, at noget er rigtigt, og noget er forkert, og at vi taler ud fra de samme tal. For hvis vi ikke kan diskutere fakta, bliver det svært at diskutere politik og dermed have en demokratisk debat. WorldEconomicForumhar faktisk satmisinformationpånettet på deres liste over 10 udfordringer til verden på linje med klima og folkesundheden. I kan og skal skelne mellem sand og falsk kommunikation, og for jer er digital dannelse, viden om digitalisering, internettet og etik, altså en nødvendig kompe-tence, som jeg håber, at I vil udnytte. Til efteråret fejrer vi 500 året for reformationen, og her i Aarhus foregår fejringen under mottoet Rethink Reformation. D.31.oktober1517slogLuther95tesermodafladshandeloppådørentilslotskirkeniWittenberg.Kirkedørenvaruniversitetetsopslagstavle, hvor man kunne læse, hvilke teser de kommende doktorander skulle diskutere til deres forsvar. Måske var det derfor ikke Luther, men faktisk pedellen, der bankede teserne op, men sikkert er det, at teserne to måneder senere var kendt af rigtig mange, selv af paven i Rom – og det langt før Facebook og internettet. Luther benyttede nemlig en ny teknologi, bog-trykkerkunsten, til at få sit budskab ud. Reformationen havde faktisk også stor betydning for skolen her. Man havde fået penge til drift fra kirken indtil reforma-tionen, men efter reformationen, hvor kirken via Staten stadig skulle finansiere skolen, blev indtægterne drastisk reducerede.

Deternæstenligesomfinansministerietsbevillingertilskolenidag!Anne Marie Pahuus, prodekan på Aarhus Universitet og Henrik GrøndalLund, sognepræstvedAarhusDomkirke, er redaktø-rerafbogen”95nyeteser”somnetoperudkommetpåAarhusUniversitetsforlag. Her opstiller 30 forfattere, herunder redaktø-rerne, hver tre nye teser inden for et af tidens brændende emner som fx eksistens, politik, grænser, omverden osv. En af bidragyderne til bogen er Ulrik Haagerup, nyheds-redaktør ved Danmarks Radio og fra 1. september tilknyttet Aarhus Universitet, der naturligvis skriver sine teser inden for emnet Medier, hvor han taler om falske nyheder og betoner me-diernes rolle og ansvar. Men han mener også, at vi alle har et ansvar for at bruge tid og kræfter på at læse bøger og avisartikler i dybden. En af hans teser lyder således: ”Tomme historier giver dumme mennesker. ” Ulrik Haagerup spørger, om vi er på vej ind i en global men-tal dovenhedsepidemi, fordi det er så nemt at fylde sig med ligegyldig underholdning eller de seneste opdateringer fra Face-book eller Instagram. Han betoner, at vi bliver dumme, hvis vi tillader os selv at blive så dovne, at vi ikke gider bruge kræfter på at blive klogere. Det kræver nemlig en indsats at læse en bog eller en artikel i en avis, især hvis ens verdensbillede eller fordomme bliver udfordrede. Det bliver de sjældent i et kort newsfeed på Facebook. Ulrik Haagerup fortæller om The New York Times, som efter hans mening er verdens bedste avis, og siger, at undersøgelser viser, at avisens veluddannede læsere i gennemsnit bruger 22 minutter på at læse papirartiklerne. New York Times har også været blandt nogle af de første til at levere digital journalistik

21” 9 5 n y e t e s e r ”

og har her undersøgt, hvor lang tid deres læsere bruger på den samme journalistik, når den udkommer på Ipad’en eller mo-bilen, og svaret er, som I nok kan gætte, meget mindre tid, nem-lig72sekunder,dvs.18gangemindreendpådentrykteudgave.Jeg siger ikke, at I ikke skal læse nyheder på nettet, for selvføl-gelig skal I (blive ved med) det. I og vi skal bare alle sammen også bruge tid på at læse bøger (ligegyldigt om det er på papir eller elektronisk), men vi skal især bruge tid på at sætte os or-dentligt ind i emnerne, så vi undgår den mentale dovenhedsepi-demi. Connie Hedegaard er en anden af bidragsyderne, og hun skriver ikke overraskende om klimaet og kæder det sammen med det demokratiske samfund. Hendes tre teser lyder:

- Det ville gavne klimaet, hvis det kostede at handle kortsigtet og egoistisk

-Ioverflodssamfundetbørdetværegodtnokathavenok–frem for altid at ville have mere

- I et demokratisk samfund kan store ændringer ikke laves, uden at borgerne tager aktivt ansvar

Connie Hedegaard siger, at når vi i dag mere eller mindre alle sammen er enige om, at der eksisterer en klimaudfordring, så er det vigtigt, at borgerne kommer på banen og sender klare sig-

naler til politikerne og dem, der producerer vores varer om, at vi forventer, at de tager de langsigtede udfordringer alvorligt nu. Hun minder os om, at vi skal huske, at vores egne valg og bor-gernes adfærd faktisk betyder noget og skriver at: ”I et demokrati – i folkestyret – har vi alle en mulighed for at præge, hvad der er vigtigt, og hvad der kan ignoreres. At bruge den mulighed er faktisk vores alle sammens ansvar.” Som Obama også sagde i sin afskedstale i Chicago: ”Dit demokrati har brug for dig”. I er en generation, der tager Connie Hedegaards tre teser meget alvorligt. I er optaget af at spare på ressourcerne, af at genbruge og udnytte den cirkulære økonomi, og I tager kli-maudfordringen alvorligt. I er heldigvis også optaget af de de-mokratiske processer og involverer jer gerne i skolens udvalg, elevråd mv. Jeg er sikker på, at I kommer til at sætte jeres præg på klimadebatten både ved at stemme med fødderne og købe bæredygtigt, ved at påvirke politikerne til at lave langsigtede strategier, men også ved at være med til at udvikle nye teknolo-gier, der kan hjælpe os til at skabe en bæredygtig vækst. De-mokratiet har brug for jer og jeres engagement. I den forbindelse læste jeg her i foråret et interview med tidligere højskoleforstander Jørgen Carlsen fra Testrup Høj-skole. Han fortalte her om sin karrieres første jobsamtale som

22 D e m o k r a t i e t h a r b r u g f o r j e r o g j e r e s e n g a g e m e n t .

23F æ l l e s a k t i v i t e t e r

højskoleforstander i Thy. Han var inviteret til et møde med bestyrelsen over en middag, og undervejs ville han vise, hvad han duede til og holdt et foredrag om verdenssituationen. Han analyseredeøst-vestkonflikten,talteomdenuligefordelingafgoder i verden og kimen til verdens krige, om drivhuseffekten, regnskoven og de truede hvaler. Men der kom ingen reaktion fra bestyrelsen, ikke engang et anerkendende nik. Men så spurgte et af bestyrelsesmedlemmerne: ”Hvad holder du egentligt af? Hvad varmer dig, Jørgen? ”. Jørgen Carlsen var qua sin uddan-nelse som idehistoriker vant til at være kritisk og analyserende, til at vise hvad han kunne, men ikke til at vise, hvem han var som menneske, og hvad han satte pris på. Han opdagede, at han medGrundtvigvarnødttilatbegrundesitengagementiverdeni noget, man har kærlighed til. Man kan ikke kæmpe mod foru-rening, før man har sat ord på, hvorfor man er glad for naturen. Prøv engang at stille spørgsmålet til jer selv. Hvad varmer mig? Der er potentielt tankestof til nogle timer i liggestolen efter stu-denterfesterne. Jeg har oplevet jer som en årgang, der har villet engagere jer, og som har brændt for tingene. I har gerne villet gøre noget for andre, I har arbejdet med Operation Dagsværk, I har arbejdet for fællesskabet, når I lavede musical, morgensamlinger, fester og

mange andre fælles aktiviteter, og derfor tror jeg også, at I vil afsætte tid i liggestolen eller et andet sted til at overveje, hvad I brænder for, hvad I sætter pris på, inden I skal til at vælge, hvilken vej I vil gå. Og der er god brug for, at I engagerer jer i en verden, der pt. synesnogetkaotisk,atIfindejeresståstederogovervejer,hvadjeres teser om en bedre verden skal indeholde, og hvordan I får et indholdsrigt og godt liv. Jeg har hørt en historie, hvor en indianerhøvding fortæller sit barnebarn om de to ulve, der strides i menneskets indre. Den frygtsomme, onde og grådige og den gode, kærlige og ydmyge. Barnebarnet spørger, hvem af de to ulve, der vil vinde? Og høvdingen svarer: Den, du fodrer. Banal historie? Ja, tja? Men den viser, at vi selv har magt over vores liv og kan vælge, hvem vi vil være og ikke mindst, hvordan vi vil være over for hinanden. Jeg håber, at jeres gode uddannelse betyder, at I har modet til at vælge side og til at følge jeres moralske kompas.Jegønsker jergodevenner,at Ifinderdet,dervarmer jer,ogikke mindst ønsker jeg jer lykke på livets vej.Med disse ord dimitterer jeg jer, årgang 2017, fra Aarhus Kate-dralskole.

Lone Eibye Mikkelsen

Studenter 20173.k Melanie Christensen AhrenkielNanna Ferslev AndersenPeter Aleksander BendtsenSigne BruunJosefineKjellerupBøndingOthilie Maisha ConradKirstine Engelbrecht MogensenDitte FredensborgAnnaColdingGodskTineGodthaabCarolineMarieGehlertHansenIsak Agerskov HansonChristopher LangeEmma Victoria Thorndahl LassenEbbe Rodtborg LauritsenMathildeSofieLaursenFrederik Sand MadsenHannah Mathiesen KeeganKatrinaGoldketteMooreIben Kallestrup Fjord MortensenOlivia Boe MortensenCæcilie Fournais NielsenSara Nordvig BorupSineMaríavanBinsbergen-GalánIda Muusmann VingløvIngvildThestrupWaade

24 Å r e t s s t u d e n t e r f r a 3 . k a t h e d r l n s

3.a Lærke Søberg AlkjærsigClara Lucia Barat-ToftJakobBjergGrønborgMathias BorgbjergAlbertGjørupBurchardtOscar Peter Dahl ElhaugeJacobSanderGoldingerCelinaPihlGregersenTheresa Reimick HørningCaroline Holsteen JessenPernille Lund KlujeffAlexander Osland LorenzenBella Edberg LovelessAnne Kirstine Bach MøllerAdam Kiil NaldalAndreas Kirk OlsenNikolaj PressBastian Julius ReimannThomas Birthin SchmidtEmil Falkesgaard SørensenDavid YazdandoustLine Lawesson ZederkofSørine Mortensen Munck

3.tNanna Liv Frydkjær BentsenHelena Sommer ChristiansenAntonGerdesGrauslundJeppe Beck HolmAnne JuulEmil Hein JørgensenVladislav KolesnikovMathiasGrønMärcherViktor Berg MøllerAlexander Ørtenblad NobelMathias Ørtenblad NobelSimon Christian PedersenNaja Rathje LennertSara Eliseo Tronhjem

3.h Ida Neergaard AndersenCamille Cilja Aaen CaspersenMads Varnich EwaldElisabeth Friis TorpRigmorSkaarupGejelAmalie Raunsbæk HagedornThilde Demant HessellundMatias Silas Krull HornumHelena Heiberg JensenMinna Mølgaard JensenRebekka Andrea Juel LausenMarie Tang KnudsenMaria Harling KragAlberte Thrane LindbergSophie Lindkvist MalloulIda Marie LundSimone Isabella Lindskrog MikkelsenIngrid MøinichenAlexander NariswariChristine Poller NovakMads Emil Strand PetersenSilja Pihl DanielsenCaroline Victoria RiisKaroline Dencker SteenbergSigne Aasø SæderupHans TietzeSigneHedegaardWeinhold

25B e v i s e t p å t r e å r s a r b e j d e

3.e Sarah Isabella Arlien-SøborgLiv Brøgger BaagøJeppe Skovgaard BjørnekærJohan Munch BorbyeClaus Lucas BrockstedtHolger Møller DybroLinePernilleGraulundAnneSofieRostvedIkkalaIda JespersenSigne Høgstad KelstrupKirstine Arentoft KristensenLaura Fabricius Trangled KristensenMarie Thorn KristensenAsgerWedelKroghAlfred Valentin MadsenPippiJosefineSkyggeNordkvistMarius Sahlholdt RamsbølDaniel RasmussenAgnes Lyngsø ReaJeppe SchroppPeter Sebastian TækkeVictoriaWestmarkSønnichsen

3.d Mathias Brun AagaardSofieKatrineAugustesenClara Marie AukenSofieKiilBrøckerAntonWilhelmHenningsenBuchhaveEmilieHyrkäsClausenNoomi FessahaieMille Ahrenkiel HensbergSigrid Kastberg JacobsenKathrine Havskov JakobsenRasmus Møller KjemsAnders Fisker KristensenLaura Vinther LassenJonathan Virtus Bondo LindVictor Vladimirovich MatchkovSøren Herskind MortensenLaura Mørk PedersenMarkus Rosendal PoulsenJosephine Harding TangbækLaurits Evald ThingholmMalte Øster

3.r Nicoline Nørgaard AaesSarah AbdesakensMille Thierry AndersenEthan AraSimone BisboMartina Vedsgaard CobisJohanne Hørlyk CordtzHelena Dalgaard-MadsenEgon Bruun EylesAlbertoGazzottiSofieSchjødtHamelsvangTony Lung Ca HinUlrikke Bottke HustedTeodor Sylvester JonassonAnneSofieVendelboMikkelsenSimon Skovbo MoserAleksander Nikolaj Aahauge NielsenBenjamin NielsenNynne Elbro NielsenSigne Amalie Buch NielsenTone Elgaard NielsenTrine Kjærsgaard NielsenSofieKjærOlesenSara-Dúa Ringtved ThordarsonTenna Skydsgaard Rosenkilde

26 S t u d e n t e r p a s s e r e r r e v y

27

3.lAlbert Freud AbildgaardEline Baad-HansenEmil Lunau BentsenKasper BisboMaja Laursen BøjeTejs Neigaard BørglumChristiane Hempel ChristiansenThor Dyrbjerg Vestergaard ChristiansenJulie Marie Kjær FuhlendorffVillads Birch HastrupSørenGadHvasEmma Pallesen IbKatrine Høholt KaspersenThomas KlevenRebekka Brødsgaard KnudsenSimon KolivandNanna Due KristensenRita LinnetXiaopeng MaoAnna Falch MøllerSoffiEsterSolaOlesenJeppe Emil Smedegaard PapeKirstenMarieGinnerupPedersenFrederikke Rosenberg NatorpPi Andrea Benedikte SestoftIda Ligaard SiemSofieVintherSkriverAstaKathrineGadegaardVendelbo

3.n Line Thopholm AndersenMerethe Barnney LundgreenSebastian Dige BertelsenAndreasGodtfredKellerBerthelsenGertrudBuggeLasse Juul ChristensenFrederik Plum FrandsenHelenaGaoBro-JørgensenMartin Præst JustJonas Bygum Herold KrarupKristine Kipp KristiansenPeter Olivier Miens LindnerKirstine MadsenHannibal Bruun MeyerSophie Bygballe MikkelsenValdemar Elias Linde NaldahlAndreas Nørgård PedersenHjalte Farsø PragAnna Victoria Schelde RøgeAnne Magdalena SchrammIngrid StaunstrupJacob Birkeland SteenstrupTobias Schou SvenninggaardAnders Nørdam SøndergårdCæcilie Lund SørensenKarl-Emil Nellemann ThorsenAmanda Frøstrup ThystrupVictoria Lynge Tøttrup

3.s Manjari Miriam Anjali ChristensenNina Frigg ChristensenLucas Jalles HansenHolger Juul HarmsenAnton Klysner SteffensenDaniel Konarski PetersenJosefineFriisLangeIsabelle Stubsgaard LecuelleRebecca Bay MackenhauerAnna Obel MagnussenHelle Rosenlund MeyerIda Juul MørkenborgNicole NikoukarJakob OpalkaAstrid Fly OredssonNoah PaludanFrieda Skov PeterFrederikkeSofieHartungTastAlvilda Krogh ThomasenFridaGottfredsenTrägerCaroline VinklerRigmor Helene von Arenstorff VilstrupEmmaWeilgaardLiboriussenSara Kirstine Ørnstrup

2 3 8 s t u d e n t e r d i m i t t e r e d e i 2 0 1 7

28

Kære elever, kære lærere, kære forældre og ikke mindst – kære STUDENTER!

Nu er det nu. For Søren! Hvor er det vildt. Hvor er VI vilde. Vi har ventet i tre år nu – ja, hvis ikke mere – på den her dag. Med huen på modtager vi hver vores eksamensbevis, og på mange måder er det et af de tidspunkter i vores liv, hvor det kan være virkelig svært at sætte ord på, hvad vi føler. Hvad vi er gået igen-nem.Hvordandetharforbedretos.Gjortosklogere.Merekri-tiske måske? Eller måske bare mere trætte? Det har, og det kan jeg sige uden at fortrække en mine, været lidt af en rutsjebanetur for mig og sikkert også mange af jer. Både af den gode slags, der giversommerfugleimavenogheltudifingerspidserne.Fordethar virkelig været fantastisk. Og sjovt. Men det har også været en rutsjebane af den lidt skræmmende slags, der gør ens krop mørbanket, og hvor man mest af alt har lyst til at tage en lur. Eller at stikke kortvarigt af til Bali. Der er en tendens til, at man starter ogsluttertalermedetcitat,fxChurchill,GandhiellerNik&Jay.Og det er fair nok. Man skal da aldrig give op, og vi har også kun én dag tilbage. Nul dage lige om lidt faktisk. Hvad end I skal efter den her hue-tid – om I skal læse vi-dere, rejse jorden rundt, spille musik, arbejde, drikke oceaner afølellermåskeflyttehjemmefra,såerdetdenuomtvisteligesandhed, at vi nu starter et nyt kapitel af vores liv. Måske endda

en hel ny bog. Og livet er måske ikke nødvendigvis en dans på roser. Måske er det nærmere en dans på legoklodser. Og det er ogsåok.DetlødnæstensometNik&Jay-citat,mendeterdetikke. Beklager. Jegfik i folkeskolen at vide, at jeg skulle læse 20minut-ter om dagen. Hver dag. Min dansklærer lærte mig, at jeg ikke måtte lade dumhedens åg sænke sig over mig og blive i den tro, at jeg kunne klare mig med Facebook og andet i den dur. Jeg har altid været glad for at læse, men hun var meget ihærdig, når det gjaldt det her. I gymnasiet lærte jeg, at de nye medieplatforme var helt ok. De var udemærked. Men at det også var ok at stille størrekrav.JegharigymnasietlavetafleveringeromMetroX-press-artikler og om Sartre. For vi skal læse bredt, og vi skal læse alment. Det har jeg lært. Læs også om det, der interesserer de andre. Læs romaner. Læs digte. Læs faglitteratur. Læs avis. Læs i Bibelen. Da vi alle startede på katten for godt tre år siden, var jeg ikke klar over hvilken rutsjebane, jeg havde skrevet mig op til at prøve. En af de vilde, I ved, en af dem man skal have ret brede skuldre for at prøve. For nogen bliver turen god, og der er ingen problemer. For nogle bliver turen virkelig skidt, og nogle bliver endda så rundtossede, at de brækker sig. Om det går den ene eller den anden vej, har heldigvis ikke noget med held at gøre. Det er noget med at kæmpe. Men i dag kæmper vi gymnasie-

Studentertalen 2017

E n r u t s j e b a n e a f d e n l i d t s k r æ m m e n d e s l a g s

29

elever ikke kun for det, vi har kært. Vi kæmper for det hele. Og det er svært i længden. Ja, det er næsten umenneskeligt – vi er slet ikke skabt med så brede skuldre. Derfor er jeg, og mange af jer også, blevet gode til at vælge. ”Kæmp for alt, hvad du har kært”. Sådan lød ordene, Chri-stianRichardtskrev iensalmei1867.Umiddelbarterdetensalme, der taler til de helt store følelser. Men lige den sætning kan i mine øjne bruges i mange henseender. Jeg stiftede første gang bekendtskab med den, da min far skrev den i min ven-indebog i 3. klasse - ja, min far og jeg var veninder – og den sætning har siddet fast lige siden. Og specielt i en tid, hvor vi alle pruster rundt for at opfylde alverdens krav – ikke kun vores egne krav til os selv, men også vores forældres, læreres, politik-eres, venners og samfundets krav. Vi kan umuligt opfylde dem alle. Så bliver vi rundtossede og brækker os. Vi er ikke høje nok eller bredskuldrede nok til forlystelsen. Derfor må man vælge – prioritere, lidt mere moderigtigt sagt. Vi må fokusere på det, og kæmpe for det, som vi har kært. Om det så betyder en årskarak-ter på 4 i matematik, fordi det er en af de ting, du ikke har kært. Helt hypotetisk, selvfølgeligt. Måske dine lærere, dine studievejledere, dine forældre – og i særdeleshed vores alles samfund og regering – vil prøve at

skræmme dig med udelukkelse fra alle de fede forlystelser og rutsjebaner i tivoli, som du havde tænkt dig at prøve. Måske de vil sætte grænsen for, hvor højt man skal op. Måske man skal have en voksen med. Men det er her, vi må kæmpe – kæmpe for alt det, vi har kært. Det må være konklusionen. Kæmpe imod præstationspres, tårnhøje snit og karakterkrav. For hvis vi ikke kæmper, ændrer intet sig. Og det gælder også vores tilgang til resten af verden. Blot de sidste tre år har budt på mange nyheder. Det har på mange måder været tre skod-år. For verden, forstås. Sådan har det i hvert fald føltes. Trump, Brexit, terror. I kender listen. Den er svær at glemme. Men mon ikke vi skal overveje, hvordan vi rea-gerer på alle disse nyheder? I stedet for at lade frygten for frem-tiden styre vores valg af rejser, af uddannelser, af holdninger, skal vi da være modige. Det er i hvert fald det, jeg får lyst til. At forblive modig. Jeg har lyst til at give pokker i kegler, der ødelægger det for os andre. Pokker i terror. Pokker i dem, der river ned, i stedet for at bygge op. Pokker i dem, der ikke giver de andre mulighed for at udfolde den allerbedste version, den allerbedste side af dem selv. Vi skal snakke hinanden op jo! Hvor er vi smukke og dygtige jo! Den bedste version af mig er nemlig, når jeg er modig. Jeg vil ikke være bange. Jeg vil, undskyld sproget, være fucking modig. Kom og terroriser mig, hvis I tør. I kan bare komme an. For at runde af vil jeg først og fremmest gerne sige tak til jer, mine med-studenter. Vi er for vilde. I er for vilde. Og for smukke! Hele verden ligger for vores fødder, og det er bare at træde ud i den. Og måske træde udenom de største legoklodser. Tak til lærerne for at være uendeligt tålmodige og uendeligt dygtige. Tak til Sine Dalsgaard for at være den mest passion-erede og opdaterede litterat jeg kender – for det smitter af – og tak til Jesper Engsted for at være evigt-kritisk for samfundet og for afleveringer – det smitter også af. På den godemåde.Og sidst, men ikke mindst, tak til kantine-Pia for virkelig gode kanelsnegle og virkelig dårlig kaffe og det måske mest smit-tende smil på hele skolen. Og tak for JER! De sidste tre år har været for vilde med jer. Tillykke med huerne! Lad os nyde dem og lad os nyde hinanden. Tak for ordet.

Signe Bruun, 3a

. . . o g n o g l e b l i v e r e n d d a s å r u n d t o s s e d e

30 I g e n e t h å r d t , m e n g o d t å r f o r s k o l e n

Så er bestyrelsens tredje år afsluttet, og vi har afholdt 5 møder.Skoleåret 2016/17 har på mange områder været et rigtig godt år. For2 år sidenfikvi revisor til at gennemgå skolensøko-nomi, som på det tidspunkt var meget anstrengt. Bestyrelsen fastlagde derfor ud fra revisors analyser økonomiske mål og handlingsplanerfordekommendeår.Nuhvorviligeharaflagtregnskab for 2016, er det en stor glæde, at skolen og skolens ledelse allerede har opnået hovedparten af de økonomiske mål som bestyrelsen fastsatte – dette har kun kunnet lade sig gøre med en meget stor indsats fra ledelse og personale. Vi vedtog sidste år at optage et lån på 10 mio kr. til renove-ring af skolen. Denne proces går helt efter planen - renovering af vinduer og facader er godt i gang, nye toiletter og bade/om-klædningsrum er taget i brug, økonomien holder sig indenfor de rammer som er afsat, og renoveringen skulle være tilendebragt primoaugust.Resultatetindtilnuerrigtigflot,ogenrenover-ings/vedligeholdelsesplan for de kommende 10 år er godkendt af bestyrelsen. Vi har endnu engang haft et meget stort antal ansøgere, til skoleåret2017/18ialt386–skolenskapaciteter11klasserogmedet gennemsnit pr. klassepå28 eleverkanvioptage308elever. Det store antal ansøgere skyldes helt sikker det daglige solide arbejde med undervisningen, brobygning, orienterings-møder, talentarbejdet m.m. Det giver skolen et godt ry – så stor ros til alle på skolen. Det store ansøgerfelt betyder rigtig meget

for skolens økonomi. Implementering af gymnasiereformen er godt i gang, og le-delsen og SU har vedtaget en køreplan. Bestyrelsen har god-kendt studieretninger indenfor de naturvidenskabelige, sam-fundsvidenskabelige, sproglige og kunstneriske studieretninger samt udbud af valgfag. Udbuddet tager hensyn til både skolens værdier og mål. Mål og handlingsplaner for skoleåret er blevet drøftet i be-styrelsen, og vi var alle enige om, at der har været arbejdet godt medmålogplaner,ogatdervaropnåetfineresultater. Lektor Ane Kyndesgaard har holdt et oplæg om faggrup-peledelse, Ane fortalte om de nye faggruppeledere på skolen og deres opgaver og uddannelse. Lektor Hans Damm-Jakobsen orienterede om arbejdet med it–uddannelse på skolen. 2 meget inspirerende oplæg. Elev Thor Vestergaard Christensen, 3.l der er vinder af Forskerprisen 2017 i naturvidenskab fortalte om projekt Forsk-erspirer og præsenterede sit vinderprojekt ”Anvendelse af mi-krobølger tilat sendeenergi i rummet”–flotog inspirerendeoplæg. Det har igen været et hårdt, men godt år for skolen - en stor takskallydetilpersonaleogledelseforenmegetstorogflotindsats. Vi ser frem til at fortsætte det gode og konstruktive samar-bejde med Katedralskolens elever, medarbejdere og ledelse.

Henning Kærsgaard, formand

Bestyrelsen

Bestyrelsesmøde

31Åbnet for en fri debat

Elevrådets årsberetningI elevrådet startede vi skoleåret 2016-17 med at arbejde på det første udvalgsvalg efter den nye udvalgsstruktur. Her blev der valgt elever ind til en række elev- og lærerbesatte udvalg. Kort tid efter tog vi 55 elever afsted på den traditionsrige elevråds-hyttetur, hvor vi arbejdede med elevrådets handlingsplan for det nye skoleår samt afholdt valg til det nye EFU. Skoleåret 2016-17 har været særligt præget af en øget interesse både udefra og i elevrådet, mens møderne karakteriseres af en udbredt seriøsitet omkring vores arbejde - dog med plads til hygge over en kop kaffe og en fællessang. GeneralforsamlingLørdag den 25. februar holdt elevrådet generalforsamling hos frontløberne på Sydhavnen. Fremmødet var overraskende stort med et deltagerantal på cirka 40 personer, der deltog aktivt i mødetsforløb.Vifikgennemgåethalvårsberetninger,behandletvores vedtægter og sluttet af med fællesspisning og fest for de fremmødte. Behandlingen af vedtægter bød på en del ændringer - blandt andet, at formænd nu hedder forpersoner, og at der efter indførelsen af den nye gymnasiereform vælges to repræsentan-ter og en suppleant på hvert hold. DebatI elevrådet har vi den seneste tid lagt særligt vægt på at debat-

tere. Vi har debatteret alt fra forsømmelsesreglerne til anti-mobbestrategi til computer- og mobilbrug med det formål at øge elevdemokratiet. Vi har åbnet for en fri debat med udgangs-punkt i væsentlige studie- og ordensregler, som vedkommer alle elever på skolen med henblik på, at eleverne skal høres. SynlighedElevrådets synlighed har været et internt fokus i elevrådet den sidste stykke tid. Dette fokus er vigtigt for os, da elevrådet be-sidder en stor handlekraft, som vi gennem øget synlighed gerne vil bruge til at opfordre og inspirere resten af skolens elever til at deltage i elevdemokratiet. Synligheden foregår hovedsageligt i form af de sociale medier, og vi har derfor oprettet en face-bookside, som skal fortælle resten af skolen om det, vi arbejder med i elevrådet. FremtidElevrådet vil fremadrettet have stærkt fokus på elevernes so-ciale velvære. Vi skal i elevrådet være med til at give alle elever de bedste rammer for at udfolde sig socialt og fagligt. Derfor vil sociale aktiviteter og nytænkning af skolens studiemiljøer være vigtige punkter på elevrådets dagsorden. Derudover vil vi fort-sat kæmpe for at vedligeholde og styrke Aarhus Katedralskoles allerede stolte elevdemokrati.

Signe Ulvsgaard Sørensen, 2.a og Jacob Thorup, 2.delevrådsformændGruppebilledeelevrådet

32

Flotte priser til både elever og skolenDet har været et begivenhedsrigt år på Aarhus Katedralskole, hvor både elever, klasser og hele skolen har hevet trofæer hjem.

Projekt ForskerspirerThor Dyrbjerg Vestergaard Christiansen fra 3.l deltog i Projekt Forskerspirerogvandtd.8decemberdennaturvidenskabeligekategori med sit projekt: Anvendelse af mikrobølger til at sende energi i rummet. En ide, der måske kunne have været med til at redde Rosetta-missionen, der blev opgivet i februar 2016, da landingsfartøjet løb tør for strøm. Departementschef Agnete Gersing fra Uddannelses- og Forskningsministeriet overrakteprisen til Thor med følgende ord: ”Et utroligt imponerende, gennemarbejdet og veldokumenteret projekt som ud over at være nyttigt i den konkrete problemstilling ville kunne komme hele menneskeheden til gavn.”

”Wanna Bee”1.sdeltogmedderesprojekt”WannaBee”iAndelskassensin-novationskonkurrence. Projektet indebar en ide om at levere bi-stader til private haver, så bierne kan få bedre betingelser. Først skulle klassen skaffe nok stemmer til deres projekt på nettet til atgåvideretilfinalen,hvorefterdeskullepræsenteredetforanet dommerpanel af repræsentanter fra erhvervslivet. Det gjorde de så godt, at de hev sejren hjem.

SpireprisenMen også skolen har hevet en pris hjem. Det skete d. 30. novem-ber,daAarhusKatedralskolefikoverraktSpireprisen,derud-deles til de spirende klimaprojekter, der er med til at gøre Aar-hus endnu mere grøn. “Aarhus Katedralskole har i en årrække fået den grønne dagsorden på skoleskemaet og giver derved eleverne et grønt fundament til at bidrage til at løse fremtidens klimaudfordringer,” lyderbegrundelsen fraGoGreenWithAar-hus. Eleverne fra skolens bæredygtighedsudvalg, der har arbej-det med klima, energi og bæredygtighed på skolen, bærer en stor del af denne fortjeneste.

F l o t t e t r o f æ e r

33D e t s p i r e r b æ r e d y g t i g t

Certifikatet i Science og TalentDertil kommer også, at Aarhus Katedralskole, som et af de første gymnasieriØstjylland,erblevettalentcertificeret.CertifikatetiScience og Talent er et bevis på, at skolen udfordrer talentfulde unge på et passende højt niveau, inspirerer til uddannelsesvalg og en karriere i naturvidenskab.Altialtetgodtår,derogsåharbudtpåflotteplaceringerike-mi-olympiaden,GeorgMohr-konkurrencen og flere elever påAkademiet for Talentfulde Unge.

34 S a l m e d i g t e r w o r k s h o p

I år har skolen i samarbejde med Aarhus Domkirke afholdt en salmekonkurrence, hvor skolens elever skulle skrive en ny salme. Den nye salme skal synges af op mod 1000 mennesker ved festhøjmessen til fejringen af reformationen i domkirken søndag d. 29. oktober! Det er da noget af en debut at få som salmedigter/-komponist!

Konkurrencen blev afviklet i to dele; først en tekstkonkurrence og dernæst en melodikonkurrence. Begge konkurrencer blev skudt i gang med en workshop. Mandag d. 30 januar holdte salmedigter Iben Krogsdal oplæg og skriveværksted for en flok skrivelystne elever, ogved fristens udløb 6. marts modtog jeg ti nyskrevne tekster, hvorafderskullefindestretekster,derskullegåvideretilmelo-dikonkurrencen. Et panel bestående af undertegnede, kantor CarstenSeyer-HansenogpræstHenrikGrøndahlLundfraAar-hus Domkirke stod for udvælgelsen. Tre tekster skilte sig ud og gik videre til melodikonkurrencen: “På vandring mod him-len” af Benedikte Støvring 1a, “I tankerne har vi vor fremtid” af EmilBrøcker1t&WilliamWeissschädel1cog“Hvorfortro?”også af Benedikte Støvring 1a.

På vandring mod HimlenPå vandring mod Himlen,Med håbet som kompas.Men mørke skjuler vejenAlt knuses som af glas.Jeg mister mit fæste, mens regnen siler nedDet grå kaos bliver ved.

På vandring mod Himlen,Men ser nu ingen vej.For ensomhedens trykkenVil holde fast i mig.Jeg kæmper en kamp, men jeg må give fortabtGlemmerhelt,hvadduharsagt.

På vandring mod Himlen,En stjerne titter frem,og bagved mørkets rumlen,Den viser vejen hjem.Jeg rejser mig op, men jeg falder tungt igen: Skriger lydløst på en ven.

På vandring mod Himlen,En favn omslutter mig.Du ser mig gemt i smerten,og drager mig mod dig.Du løfter mig op og du fører mig afstedBærer mig i kærlighed.

På vandring mod Himlen,Med hjertet fyldt af håb.Nu står jeg her på vejenDu hørte straks mit råb. Duelskermig,Gud,sånukanjegåndefritRoligt tage næste skridt.

I tankerne har vi vor fremtidI tankerne har vi vor fremtid isærVi drømmer om fremmede stunderMen hvor er vi alle, hvis ikke blot herhvor lyset en ny dag os underVær ikke bekymretdin skæbne er tømretSå nyd blot at solen dig runder

Vor hverdag den byder på stress og på jagpå dagen i morgen vi tænkerHusk på at kun dagen i dag er i dagogværdsætdetnu,GuddigskænkerLad fremtiden fristemen nuet ej bristeBefri dig og bryd dine lænker

Salmekonkurrencen

Skriveværksted med salmedigter Iben Krogsdal

35

Hvor for tro?Hvorfor tro?Hvorfor overlade alt til en fremmed?Hvorfor stræbe efter “åndelig ro”?Hvorfor følge en mand der kalder sig “Lammet”?Hvorfor ligge under for regler og bud,NårjegikkekanseenGud?Hvem er han?Hvem tør påstå at have de sande svar? Hvem tør sige, at jeg ikke selv kan?Hvem er den ukendte, der kalder sig “min Far”?Hvem råber, hvad jeg skal gøre med mit liv,Når mit hjerte sukker “opgiv”?Hvor er du?Hvor gemmer du dit almægtige ansigt?Hvor er nåden, jeg ser kun verdens gru?Hvorkanjegfindetillidentildinindsigt?Hvor er meningen med frygten, jeg kan se,Når jeg bad; “Lad din vilje ske”?Ser du op?Ser du stjernevrimlen jeg skabte for dig?Ser du alt det, du formår med din krop? Ser du farvernes glød, når våren nærmer sig? Ser du morens ømhed for barnet der ler?For så har du set, hvem jeg er.Uanset.Uanset hvem du er, kan du hvile her,Uanset hvad, er himlens plads beredt.Uanset hvornår du rækker ud, er jeg nær.Uanset hvor meget du forstår af min plan,Er du mit barn og vasket ren.

Også melodikonkurrencen blev kickstartet med en workshop d. 6. april. Ekstern lektor ved musikvidenskab og salmekom-ponistJesperGottliebforsøgtesammenmedde15fremmødtekomponistspirer at indkredse, hvad der kendetegner den gode salmemelodi,ogefterfølgendepåbegyndteflerekomponeringenaf melodier i musiklokalerne til en af de tre udvalgte tekster. Mandag d. 1. maj modtog vi seks nye salmemelodier, og denne gang var kåringen af den endelige vindersalme ikke så ligetil. Den endelige valg faldt dog på Mathilde Thranes iøre-faldende melodi til Benedikte Støvrings tekst “På vandring mod himlen.”AndenpladsenfikNoahPaludan,3sforsinutroligfine,men også helt anderledes, melodi til samme tekst, og tredjeplad-sengiktilMalteØster,3dforitonesættelsenafWilliam&Emilstekst “I tankerne har vi vor fremtid”.

Nu venter vi så spændte på oktobers komme, hvor Benedikte &Mathildes salmeskal syngesveddet store festarrangementi domkirken, der markerer 500-års jubilæet for reformationen. Samme dag skal skolens 2g A-niveau musikelever i øvrigt med-virke ved en musikgudstjeneste med to Bachkantater i dom-kirken sammen med Aarhus Domkirkes Kantori, Sct. Clemens Drengekor, Aarhus Bachorkester og solister. Så hermed er en koncertanbefaling givet videre!

Charlotte Nyrup Thornqvist

E n i ø r e f a l d e n d e m e l o d i

Tekst: Benedikte Støvring

På Vandring Mod HimlenAarhus Katedralskoles salmekonkurrence 2017

5

Musik: Mathilde Thrane

9

13

68

2.På1.På

vanvan

4.På3.På

5.Påvanvan

van

dringdring

modmod

dringdring

dringmodmod

mod

HimHim

lenlen,

HimHim

Himlen,len,

len

mør ke skju ler vej en alt

menmed

serhå

enen

medfavnstjer

hjer

nubet

insom

genkom

omne

tetsluttit

terter

fyldt af

vejpas

mig.frem

håb.

formen

Duog

Nu

knu ses som af glas. Jeg

kæm

stårserbagen

mi

jegmigvedsom

løfrej

gemt

perster

her

mørhe

terser

el sker

SkriGlemDet grå

Robæ

merger

ligtrer

enmit

påi

ketsdens

migmig

kampfæs

vesmerrumtryk

opop

mig Gud.

te

jen.tenlenken

menmens

Duogdenvil

men

ka

lydhelt

tamig

os blihvadløst

gei

pådu

næskær

hørdravihol

og

måreg

tegerserde

føfal

Nu kan

ginen

straksmig

fast

rerder

vesi

ve

forler

mitmodjen

i

migtungt

afi

jeg ån de

ver ved

enhar

ligte

ven.sagt.

skridthed.

tabtned

råb.dig.

hjem.mig.

sted,gen.

frit.

DuDuJegJeg

Cm B♭

Cm B♭

Gm7 F

F Cm

E♭

A♭maj7

B♭

B♭add9

Gm7

C5

F

WilliamEmilNoahMalte,MathildeBenedikte

I d r æ t i c e n t r u m36

På idrætsområdet har dette skoleår stået i ombygningen og renoveringens tegn. Omklædningsrummene har fået den helt stor omgang, således at bade- og omklædningsområde nu fremstår som helt nyt. Som en del af ombygningen blev redskabsrummet ved pigesalen ud-videt, således at der nu faktisk er plads til vores idrætsredskaber. I ombygningsperioden fra efterårsferien til vinterferien foregik badningen i ”skolegården”. Her var der opstillet badebarakker, hvilket for nogle elever var en interessant oplevelse. I løbet af året er idrætssalene også blevet malet. Et andet området hvor der sker noget på byggefronten, er det store havneområde neden for skolen, mellem Navitas og Told-boden. Inden længe vil det rekreative idrætsområde, med en række faciliteter som eksempelvis crossfit, streetbasketball ogstreetfodbold, være klar til brug. Idrætslærere fra Aarhus Kate-dralskole har været med i arbejdet omkring designet af idræts-området. Vi er spændte på det færdige resultat og glæder os til at tage idrætsfaciliteterne i brug i såvel undervisningen som i frisport. Ny læreplan med eksamen for de kommende 1.g´ere Skoleåret 2016-2017 er sidste år, hvor samtlige elever i 1., 2. og

3.g kun modtager en årskarakter i idræt C. Den ændrede lære-plan betyder, at de kommende 1.g elever kan komme til studen-tereksamen i idræt C – ligesom det er tilfældet i alle øvrige fag. Det bliver spændende at få implementeret de nye læreplanskrav i undervisningen. Første eksamen på idræt C vil blive afviklet i eksamensperioden maj-juni 2020. På sportspladsen Igen i år har KATTENs skolehold deltaget i turneringer mod an-dre gymnasier i disciplinerne fodbold, volleyball og basketball. Mange gode og tætte kampe blev afviklet, dog uden at vi gik videretilfinalestævnerne. Traditionen tro sluttede 3.g´ernes idrætsundervisning med en 5 km løbetest, der indgår som en del af deres Træningspro-jekt. Løbet foregår fra Tangkrogen til Ørnereden i Marselisborg-skoven. Turen langs vandet skal tilbagelægges hurtigst muligt, så man får et så præcist kondital og derved kan se, hvilken fy-sisk form man er i. Forud er gået godt to måneder med trænings-planlægning og træning. Mange er kommet i bedre form og har fået lært at få indlagt træning i en ellers travl hverdag.

Idrætslærerene

Idræt

37I d r æ t t i l g r æ n s e n

Ekskursion til Sønderborg Idrætshøjskole (IHS)I sommeren 2016 var skolens IdrætB-hold på en ekskursion til Sønderborg Idrætshøjskole. Ekskursionen varede i tre dage, hvorvifiketbredtindblikihøjskolelivet.Underopholdetfun-gerede tre af skolens elever som tutorer, der guidede os rundt under hele forløbet. Tutorerne havde lagt et program for alle tredage,hvormedvifikprøvetkræftermedforskelligeidræts-aktiviteter herunder; beachvolley, rulleskøjtehockey, klatring, teambuilding, disc golf, svømning og adventurerace. Da vi ankom til skolen, blev vi indkvarteret i grupper på forskellige værelser og boede blandt de øvrige elever på skolen, hvilket gav et autentisk blik ind i hverdagen. Hele forløbet var virkelig godt planlagt, og vi oplevede meget i de få dage, vi var afsted. Især adventureracet gjorde indtryk. Her blev vi inddelt i hold og skulle cykle på mountainbikes rundt til forskellige poster, som blandt andet indebar kanosejlads og ori-enteringsløb. Afslutningsvis på racet overraskede tutorerne med grill og en tur på en nærliggende gokartbane. Skolen har stor fokus på sundhed, hvilket afspejledes i måltiderne, som var tilberedt efter elevernes aktive hverdag.

Men tutorerne fortalte også om, hvordan der stadig er plads til fest i weekenden. På hele turen var vejret på vores side. Solen skinnede, og da skolen ligger lige ned til en strand, brugte vi blandt andet pauserne på at bade i havet. Derudover var alle skolens faciliteter optimale for at lave idrætsaktiviteter. Opholdet var organiseret i starten af året og medvirkede derfor somenryste-sammen-tur,ogefterfølgendeharflereafosover-vejet en tur på IHS i et sabbatår. Som nævnt var turen en rigtig god måde at få brudt isen på. Vi kendte ikke alle hinanden, da vi startede på idrætB efter som-merferien, men efterfølgende har det virket som om, vi har været en normal klasse, der bare kun har idræt sammen. Udover turen tilIHSharviiIdrætBværetigennemfirepraktiskeforløb;Ulti-mate og volleyball, samt hip-hop og parkour, så vi har i løbet af året afprøvet en hel del forskellige sportsgrene. Derudover har vi løbende haft teoretiske lektioner inden for idrætspsykologi, træningslære, fysiologi og idrætshistorie, som vi har koblet til det praktiske.

Anton Buchhave 3.d og Kirstine Madsen 3.n

Under blå himmel og med strejf af sol trodsede omkring 140 billedkunstelever kulden og gentænkte ET STED ved at bygge DRØMMESTEDER af pilekviste, strækfolie og bambus. Årets billedkunstdag blev afholdt 26.april for alle skolens 1.g-billed-kunstelever. To arkitektstuderende, Ida og Laura fra Arkitektskolen Aar-hus, havde i samarbejde med skolens billedkunstlærere tilrette-lagt dagen, der begyndte med Laura og Idas inspirationsoplæg i Festsalen, som bl.a. handlede om stedsidentitet, land art, steds-analyse og materialeintroduktion. Herefter arbejdede eleverne i grupper med at udtænke og kreere organiske gevækster på ud-valgte sites i såvel skolens egen gård som i nærområdet uden for skolen.

Der blevflettet, tænkt i abstrakte drømmesteder, skåret ogbundet op med pilekviste, bambusstokke og gennemsigtigt fo-lie i organiske formationer. Forud for billedkunstdagen havde elevernefåettildeltderesspecifikkested,somdehavdeaffoto-graferet og nærstuderet med henblik på at kortlægge stedets karakter, potentiale og stedsånd gennem en grundig stedsana-lyse. Deres teoretiske viden anvendte eleverne undervejs i den praktiske omformning af stederne: alle drømmene blev således indtænkt i svævende skulpturer, i arkitektoniske læsejl, i gyn-gende gevækster og skulpturelle afsøgninger. Nogle med direkte forbindelse til det omgivende steds karakter, og andre i en synlig kontrast til konteksten. Efter en god dag med masser af materialeleg og eksperiment blev projekterne afrundet med en fælles opsamling i Festsalen. De forskelligartede installationer og gevækster ændrede de ud-valgte steder for en stund, så både elever og skolens lærere kunne stoppe op, sætte sig og på anden vis indtage de midlertidige drømmesteder. Og måske dermed åbne op for at kunne betragte det kendte på nye måder. Eller bare at kunne drømme sig lidt væk fra forårets kulde under et yndefuldt læsejl af pil.

Lærke Aarup Pedersen og Anne Kjær Hansen

38 D r ø m m e n d e p i l e f l e t

Drømmesteder

Fordybelse i akvarellens fantastiske verden var målet med årets første kunstnerværksted “Fra foto til akvarel”. Elever fra alle årgange skitserede på livet løs med blyant og tus og malede eksperimenterende med klassiske akvarelteknikker som lave-ring, vådt-i-vådt, lag på lag og en-ad-gangen. Der blev arbejdet med bespænd: Mal kun med én farve (monokromt) eller mal kun med primærfarver, og der blev afprøvet ”snydeteknikker” i hvordanmanoverfører (medbragt) fotografi til akvarelpapirvia kalkepapir eller overheadprojektor. Der blev sågar anvendt salt og stearin til at skabe special effects, og motiverne var alt fra katte, menneskeansigter, landskaber, skibe, fugle, blom-ster til insekter i close-up og tatoverede konger! Alle akvarel-ler blev efterfølgende udstillet på skolen. Kunstnerværkstedet var et kæmpe tilløbsstykke. Det var udbytterigt og hyggeligt på samme tid, og mange elever syntes, at tiden var alt for knap. Som en entusiastisk akvarel-pige sagde: “Time flies whenyou’re having fun”. I årets andet kunstnerværksted, denne gang om performance, gjaldtdetomatsættesigselvpåspil.Medudgangspunktifil-men The Artist Is Present om Marina Abramovich´s udstilling på Museum Of Modern Art skulle deltagerne blive inspireret til

at lave deres egen performance. Deltagerne var meget modige og endte med, godt hjulpet på vej af nogle Yoko Ono-tekster, at laveflotteperformances,somdevisteforhinanden. Så var det tid til: Fra foto til tegning. Igen lod det til, at det dér med at kombinere teknik med det personlige i form af egne fotos var noget, der battede! Det var i hvert fald et over-vældendedeltagerantal,derkastedesigudiflottetegningerogtil sidst – helt selv! – hængte en spændende udstilling op på skolen! I årets sidste Kunstnerværksted kunne deltagerne få tid og rum til at arbejde på billeder til Aarhus Katedralskoles Venners konkurrence Byens lys – Lysets by, og her endte deltagerne med noglemegetflottevisuelleresultater,somidengradlysteoppåskolen! Vi glæder os til at arbejde videre med Kunstnerværkstederne til næste år, ikke mindst vil vi denne gang prøve at skabe nogle ud-af-huset-oplevelser (og måske også ud-af-kroppen-oplevel-ser…), idet vi bl.a. vil lave nogle work-shops i forbindelse med det nystartede Åkult-samarbejde, som er et kunstnerisk kulturelt samarbejde mellem gymnasier i Aarhus.

Jens Thomsen & Mette Wilkens

F a r v e r i c e n t r u m 39

Kunstnerværksteder

Musik-på-tværsI år har vi i musik startet et nyt samarbejde op med sammenspil, komposition og performance som omdrejningspunkt. Det er Børnenes Friskole, som er arrangør og vært for arrangementet ”Musik-på-tværs”hvoreleverne i1.eog1.t iårfikmulighedfor at spille for og lytte til bands fra Efterskolen for Scenekunst, KlejtrupMusikefterskole,N.KochSkoleogGudenåskolen.Klasserne blev delt op i 6 grupper eller bands, som arbejdede med at skrive egne numre og lave cover-numre. Efter et intenst forløb med fokus på komposition/sangskrivning og sammenspil var alle klar til at spille for publikum d. 10. marts. Alle 6 bands fyrede den veloplagt af – og sørgede for at pub-likumfikenfest.SamtidigvardermulighedforatlyttetildeandrebandsfradeandreskolerpåenafdeialtfirescenerpåBørnenes Friskole den aften. Det var krævende at arbejde så intenst hen mod den dead-line, som koncerten blev – og det var en udfordring at præsen-tere egne sange, men alle var efterfølgende enige om, at det ikke mindst var sjovt og lærerigt.

Katedralskolens r ytmiske kor I løbet af store dele af skoleåret har Katedralskolens rytmiske kor ugentligt en øvegang samt forskellige optrædener på tapetet.Koret har næsten hvert skoleår et udviklingsprojekt sammen medSanktAnnæGymnasium.Hergiveselevernemulighedforat opleve glæden og mulighederne ved at synge sammen i et stort projekt,somoverfiredageudmøntersigiikkemindreendsekskoncerter fordelt mellem København og Aarhus. I dette års udviklingsprojekt startede vi med en fælles øve-weekend på Sankt Annæ efterfulgt af de seks koncerter, som alle var velbesøgte. Det er en fornøjelse at høre og iagttage, hvordan eleverne udvikler sig i løbet at de seks koncerter, så de optræder med et større og større musikalsk overskud, efterhånden som de får numrene ind under huden og vænner sig til at ’være på’. Her-til kommer projektets sociale sidegevinster. Begge gymnasiers elever ser frem til dette tilbagevendende projekt og får rigtig meget ud af at arbejde sammen med hinanden og af at se hvordan undervisningen og kulturen er på et andet gymnasium. Desuden ligger der en masse læring og ’horisontudvidelse’ i, at eleverne indkvarteres privat hos hinanden, både på hjemme- og udebanen.

Udover Sankt Annæ-projektet deltog koret sammen med skolens seks musikstudieretnings-klasser i 1. og 2.g i Operation Syng2016påRisskovGymnasium.Mereend500gymnasie-elever sang denne dag – på trods af undervisningsnedlæggelse og demonstrationer over hele landet – arrangementer fra et nyudgivet New Nordic nodehæfte. Flere end 2500 gymnasiee-lever deltog i lignende operationer rundt om i landet. Som altid er der en helt særlig stemning, når så mange sangglade gym-nasieelever er samlet og giver den gas! Endeligharkoret iårsammenmed1.aMUdeltaget iBIGIS BEAUTIFUL. En kæmpe kor-event med 450 korsangere på scenen i Musikhusets Store Sal – og med aarhuspigen Tina Dickow i front. Eventen var en del af Aarhus 2017-program-met, og musikalsk blev det en helt særlig oplevelse for koret. At koncerten så var udsolgt på få dage, og at der var mere end 5000 personer på venteliste til en billet, gjorde ikke det hele mindre storslået. Anmeldelserne var gode, og projektet forven-tesgentageti2019medennysolist. Så vi ser tilbage på et begivenhedsrigt kor-år med gode og lærerige erfaringer – og frem mod et skoleår med nye udfor-dringer, muligheder og spændende samarbejder.

Thue Thesbjerg, Korleder

M u s i k i c e n t r u m40

Et varieret musikalsk år

Katedralskolens Bigband”Hvem har en tuner? Fedt funky tøj du har på der! Er der nogen, der har set Hannibal? Nej, vi begynder først når alle har sat sig ned!” Ja, der er spænding på, når bigbandet står og tripper i kulis-sen for at komme på scenen og vise verden hvad de kan! Oven-stående var et stemningsbillede kl. 21.02 d. 4.maj fra skoleårets afsluttendekoncertpåGyngeniMejlgade.Indenvinårsålangtkommer her lidt om endnu et hektisk og aktivt år for skolens bigband: For at kunne nå at indøve nyt materiale og få sat nye big-bandmedlemmer ind i sagerne frem til efterårets efterskoleturne, måtte vi hurtigt i gang! Skoleåret 2016-17 begyndte således som sædvanligt med Auditions til de pladser 4.g’erne havde efterladt sig. Pladserne er følgende: Mandlig vokal, 3 altsaxer, 3 trom-boner, 1 trompet, Keys og trommer. Og så var der pludselig også en barythonsaxofon, hvilket vi har hungret efter i mange år! JA TAK Benedikte! MEN inden vi kunne øve til efterskoleturneen, lå der lige en festuge i begyndelsen af skoleåret. Skulle en uheldig place-ring betyde, at vi ikke skulle spille – NEJ! Derfor måtte sidste skoleårs bigband med mange 4.g’ere indkaldes endnu engang

frem mod festugekoncerten. Katedralskolens bigband spillede den traditionsrige festugekoncert på Klostertorv mandag aften kl.19.00–ogefterendnuensuccesfuldkoncertblevdertruffetaftaletilåretefter….såvisesmandagaftenkl.19.00ifestugen! Søndag i festugen spillede vi som noget nyt endnu en fest-ugekoncert, denne gang i Mølleparken med proff. lyd og kæmpe anlæg. Her er der også lavet en aftale med festugearrangørerne om en gentagelse, men datoen ligger endnu ikke fast. Herefter stod de følgende torsdage på bigbandøvere med ”det nye bigband”, så vi kom toptrimmede med et godt repetoire til Efterskoleturnéen, som i år lagde vejen forbi Interskolen i Viby, Mellerup Efterskole og Efterskolen for scenekunst i Malling. Året blev afsluttet med åbning af Julebazaren, hvor Albert Buchardt (tensax) havde arrangeret et groovy julenummer for bigband – fedt at eleverne er begyndt på det, og de er super gode til det!! Så blev det tid til forårskoncert, hvor det denne gang var Naja Rathje (pia.), der havde lavet et godt arrangement for big-band – stærkt! Herefter blev der øvet frem til årets sidste event, nemlig bigbandets første koncert på et spillested – stort! Det foregik påGyngen,ognøjhvordetgyngede.Ogskøntdetkunvarenforsommer-aften blev frugten af årets anstrengelser høstet i rigelige mængder. Tak for et godt år, og vi ses til næste år, hvor vi bl.a. skal på bigbandfestival i Kassel/Tyskland!

Nye studiefaciliteter I år har vi fået installeret studiefaciliteter i skolens musikafde-ling. I R05 er der således blevet bygget en lydtæt ”optage-box”, til indsyngning af vokaler samt indspilning af diverse soloinstru-menter. Indspilningen foregår på nyindkøbt studie-setup, hvor vi bruger optageprogrammet ”Studio-one”. Vi har store forvent-ninger til de fremtidige optagemuligheder, som vil kunne bruges til optagelse af sessions i musikundervisningen, til skolens kor, bigband, klassisk ensemble, klassisk kor ect. Derudover vil der være mulighed for, at elever med ”kørekort” vil kunne arbejde med deres eget materiale i studiet.

Jens Hvidtved Larsen

B i g b a n d o n t o u r 41

Natur videnskab i konkurrence

42 Ta l e n t p l e j e

Skoleåret 2016-17 bød på en del muligheder for at prøve sig selv og sine fag af uden for klasselokalet og laboratoriet. Det er tiltag,somskolenselevertitdeltageri,meniårfikdetekstraopmærksomhedmeddeflotteresultater,somLasseJuulChris-tensen,ThorDyrbjergVestergaardChristiansenogSoffiEsterSola Olesen opnåede til Kemi OL og projektet Unge Forskere. Udoverenkeltpræstationersomdissefiksågodtsomalleelevermed matematik på B og især A-niveau mulighed for at prøve kræftermedGeorgMohr-konkurrencen–ogmedflotteresul-tater i både 1. og 2. runde for rigtig mange.

Unge ForskereUnge Forskere er en talentkonkurrence for børn og unge, som har en særlig interesse for naturvidenskab, teknologi og sund-hed. Ofte tager de deltagende gymnasieelever udgangspunkt i den SRP-opgave, som de har skrevet i 3.g. Springet fra en SRP-opgave til et Unge Forsker-projekt vil ofte handle om at gøre projektet mere anvendelsesorienteret og innovativt. I foråret 2017 deltog tre af skolens elever i Unge Forskere. Anne Magdalena Schramm3.n.ogSoffiEsterSolaOlesen3.ltogbeggeudgangs-punkt i deres SRP-opgaver, mens Thor Dyrberg Vestergaard Christiansen 3.l arbejdede videre med nye visioner af et projekt, som han havde deltaget med i Forskerspirer i efteråret 2016.

Unge Forskere var kort sagt en rigtig stor oplevelse. Efter en udvælgelsesproces hvor 1744 projekter var blevet sendt ind tilbedømmelseogenregionalsemifinaleiBjerringbro,var50projekter fra henholdsvis junior-kategorien (folkeskoleelever) ogsenior-kategorien(gymnasieelever)gåetvidere tilfinalen iForumiKøbenhavn.Detvarenyderstspændendefinale,hvormanover tredagefikmulighedforatmødealledeandreen-gagerede deltagere med projekter, der spændte fra laserdrevne sejl til gravitationsbølger, høre et fantastisk foredrag om Statens Naturhistoriske Museum, gå på opdagelse i Experimentarium samt møde mange forskellige mennesker, som havde lyst til at høre om ens projekt. Thor siger: “Ud over en masse sjove oplevelser har forløbet med Unge Forskere også budt på en videreudvikling af projek-tet,hvormanpåenboost-camphosScienceTalenteriSorøfiklovtilatsnakkemedflereeksperterindenforforskelligefagom-råder omkring ens projekt og hvordan dette kunne optimeres og gøres endnu bedre. Derfor har det også været fantastisk at få rigtig meget respons og feedback på det projekt, man har arbej-det på i så lang tid”. Soffiudyber:“Derudoverhardetværetvildtgodtsocialt,ogvirkelig spændende at møde Så mange engagerede og inspirer-ende unge på et sted. Især har det være godt på Innovationscam-pen,hvormanfiklovtilatsnakkemedforskelligekonsulenterom forbedringen af projektet, men det har givet mindst ligeså meget, at man kunne få lov til at høre om andres vilde og in-novative projekter. Man møder virkelig nogle sympatiske unge, der har noget på hjertet og et projekt som de brænder for. Derfor har det også givet nogle virkelig gode venner på meget kort tid”.

Kemi-OLSom et led i Aarhus Katedralskoles talentarbejde deltog alle 3.g’ere med kemi på A-niveau (og andre 2. og 3. g’er med sær-lig interesse i kemi) i 1. runde i Årets Kemiolympiade. I år gik Anne Magdalena Schramm og Lasse Juul Christensen fra 3n videre til anden runde. Lasse gik gennem yderligere 3 runder og helevejentilfinalen. Lasse siger: “Det har været en stor oplevelse at være med. Det er noget særligt at være med i konkurrencer som denne, da man udfordres på et helt andet, langt højere fagligt niveau,

GeorgMohr-træning

E n f e d o p l e v e l s e 43

end man er vant til. Man kan man mærke, at man virkelig ryk-ker sig hver dag, og man får virkelig lov at føle, hvordan det er at blive undervist og konkurrere på et højt niveau. Ud over at tilegne sig faglige kompetencer får du også lov til at være med til mange spændende aktiviteter, som ellers ikke er aktuelle i dendagligeundervisning.Somdeltagerefikvilovatoverværenogle af Danmarks mest underholdende kemishows, arbejde med de mest engagerede undervisere og udføre laboratoriear-bejde i de bedste laboratorier på landsplan. Derudover opbygges også et stærkt socialt fællesskab med andre unge, som du deler mange interesser med, hvilket medfører, at man hurtigt opbyg-ger venskaber!”

DrughunterdystenSkolen har igen i år deltaget i Drughunterdysten - en konkur-renceomsygdommeihjernensommedicinalfirmaetLundbeckindbyder til hvert år. Alle eleverne i 2.n har lavet posters med forslag til ny behandling af en hjernesygdom. Det har været et samarbejde mellem kemi og biologi, og elevgrupperne har selv valgt om de ville lave poster til kemi-eller biologikonkurrencen. Efter 6 blokke med hårdt målrettet arbejde holdt alle eleverne oplæg, og kemi- og biologilæreren valgte en kemi -og en bi-ologigruppes poster og repræsentanter fra holdene, som skulle videre til finaledagen på Lundbeck d. 28. april sammenmedlærer Karen Vibe-Pedersen. Om forløbet siger Karen Vibe-Pedersen: ”I år blev det ikke til vinderpladser, men vi havde en god og fagligt udfordrende dag med mange spændende oplevelser. For hele klassen gælder det, at det giver et løft, at det er en konkurrence og at produktet måske skal bruges uden for skolen.” Sille fra 2.n uddyber: ”Det var en fed oplevelse, især det med at kunne få lov til at fordybe sig så meget med et emne. Man kunne tydeligt mærke, at alle deltagere på finaledagenhavde lagt mange timers arbejde i deres projekt, og det var der-for også rigtige spændende at høre de andres oplæg. Lundbeck togrigtigtgodtimodos,viblevunderholdt,fiklækkermadoglærte en masse spændende nyt om hjernen,”

Lasse i laboratoriet

Marie, Alberte, Sille og Andreas 2.n

K r æ v e n d e s a m a r b e j d s ø v e l s e r44

Allerede ugen efter vores gymnasiestart den 10. august skulle vi på introtur til Sletten, en kæmpe FDF-lejrplads der ligger tæt ved Himmelbjerget og den smukke Julsø. Vi var alle sammen en smule spændte, og klar på at lære vores nye klassekammerater bedre at kende. Stemningen blev da også hurtigt munter da vi sad i bussen. Davikom frem til vores lejrplads,fikvi slået telteneop,hvorefter de medbragte guitarer hurtigt blev fundet frem. Vi skulle ret hurtigt ud på den første halvdel af det sagnomspundne adventure-race, som lærerne havde pralet med siden skolestart. Rytmen blev hurtigt fundet, og før vi vidste af det, kørte det som smurt. Alle i klassen deltog rent faktisk, alle var veloplagte og der var slet ingen sure miner. Vi lavede mange sjove, men krævende, samarbejdsøvelser, som hjalp os til at komme tættere på hinanden som klasse. Da vi endelig var færdige med løbets første halvdel, kom vi udmattede tilbage til lejren, hvor de svedige fødder blev befriet fra deres varme skofængsel, solbrillerne blev fundet frem og brune ben blev iført et par shorts, eller hvis man var heldig, en nederdel. Vores medbragte mad blev tilberedt over åben ild og forvandlet til et tiltrængt og velfortjent måltid. Efter vi havde spist, gik vi samlet mod Himmelbjerget, langs med Julsøs søbred.Det var en dejlig tur, hvor vi fik snakketom løst og fast, samtidig med at man kunne nyde den skønne natur. Da vi kom tilbage fra gåturen slængede vi os endnu engang ved bålet, hvor guitarerne og de spæde sangstemmer blev fundet frem igen. Efter-hånden begyndte folk så småt at krybe ned i deres soveposer, nogle noget senere end andre. Næste morgen, da vi kravlede ud af vores telte, var der stadigvæk gang i bålet, da natteravnene havde smidt mere brænde på. Dem der havde frossetiløbetafnattenfikvarmetderestæervedilden, samtidig med at morgenmaden skulle inden-bords. Da morgenmåltidet var fortæret, begav vi os ud på anden del af løbet. Det gik lige så godt som dagen forinden, trods vi alle var en smule trætte. Efter løbets afslutning fik vi pakket alle teltenesammen og ryddet op efter os selv på vores lille

lejrplads, hvorefter vi skulle over og høre hvilken klasse der havde vundet løbet. Vi kom på andenpladsen, hvilket vi selv, og ikkemindstvoreslærere,synesvarrigtigflot-nokmestfordivi ikke rigtig havde forventet noget, vi hyggede os bare. Selvom vi alle var trætte, blev der alligevel snakket lystigt på busturen hjem; især om det varme brusebad og mors mad der ventede derhjemme. Det er helt vildt, hvor udmattet man kan blive, på bare et enkelt døgn - Jeg er helt sikker på, det er fordi, man ubevidst er “på” hele tiden. Vi prøver alle så godt vi kan på at virke åbne og imødekommende over for alle de mange nye mennesker, så de synes godt om os. I min verden er det helt okay at gå op i om andre mennesker kan lide en, bare man ikke ændrer på sig selv, for at få andres accept. Det er helt essentielt at man kan være sig selv, overfor ukendte eller nye mennesker, og så bare tænke; at de må acceptere mig som jeg er, for det er spild af tid at ændre sig selv og sine værdier, “bare” for at danne venskaber eller re-lationer. Alle 1.g’ere virker som om de rigtig gerne vil være på skolen og få det bedste ud af det hele - det synes jeg kom til udtryk på introturen,dajegfikdetindtrykaf,atalleføltedevillefåenplads i fælleskabet, både i klassen, men også i det større: på tværs af klasser og årgange.

Christoffer Storkholm, 1.t

Introtur til Sletten

45D e t v a r k a t t e n s

Andre historier fra skoleåretJulebazarJulebazaren på Aarhus Katedralskole er en hyggelig dag lige før juleferien med masser af julestemning, god mad, sang og musik. Skolen er fyldt med elever, lærere, børn, familie og venner af skolen. Men det er også en dag, hvor der bliver indsamlet et ganske stort beløb til velgørenhed.Imereend80årharelevernepåAarhusKatedralskolehvertårafholdt julebazar for at samle penge ind til velgørende formål, og 2016 var ingen undtagelse, da der i december blev indsamlet 63.000 kr. til SOS Børnebyerne.

Amerikansk valgaftenI anledning af det amerikanske valg var alle klasser med sam-fundsfag på A-niveau samlet til en helt særlig aften på Aarhus Katedralskole.Det hele startede med mad og hygge i kantinen, hvor menuen i dagens anledning bestod af burgere, freedom fries og cola. Efter et solidt amerikansk måltid arbejdede elever-ne intensivt med amerikansk politik og sluttede aftenen af med et brag af en afslutningsdebat, hvor Peter fra 3.e gav den som Donald Trump og Frida fra 3.s som Hillary Clinton.

MasterclassNogle elever kan simpelthen ikke få nok af de sproglige fag, og derfor blev der igen i år tilbudt masterclasses i henholdsvis tysk og fransk. Et forløb, hvor der er fokus på styrkelse af især det mundtlige aspekt af de fremmede sprog, og der bliver gravet et spadestik dybere ned i landenes kultur. Et tilbud, hvor der er plads til både fagligt nørderi og socialt samvær på tværs af klasser og årgange.I alt deltog 24 elever i dette års to masterclass-forløb.

46

Hvert år tilbyder Aarhus Katedralskole et særligt tilrettelagt talentforløb kaldet Skarpe Hjerner i Centrum til dygtige, en-gagerede og nysgerrige folkeskoleelever fra vores kontaktskoler. Undervisningen er designet, så den arbejder på tværs af fag på en nytænkende måde og arbejder intensivt med et emne en hel dag. Dermed udfordres eleverne i deres traditionelle opfat-telse af undervisning. I dette skoleår har de skarpe hjerner arbejdet med mordgåder i biologi, fysik og kemi, formet fortællinger i dansk og design, diskuteretpolitik,diplomatiogkonfliktløsningietFN-rollespilog haft en innovationsdag, hvor eleverne bl.a. legede med vir-tual reality. “Det er fedt og hyggeligt at arbejde sammen med ligesind-ede elever fra andre skoler, og så er det også sjovt at prøve de her nye sammensætninger af fagene. Det giver i hvert fald noget helt andet, end det plejer i skolen,” siger Signe Andersen fra

Frederiksbjerg Skole. Også Katedralskolens lærere er glade for forløbet. “Man mærker, at de her elever har noget energi og blod på tanden. Og så er det også en sjov udfordring at undervise eleverne på den her måde, hvor man kan tænke ud af boksen i forhold til den daglige undervisning,” siger Lærke Aarup Pedersen, der un-derviste eleverne i fagene dansk og design. “Vi giver eleverne en anderledes og udfordrende undervis-ning i en ramme, hvor det er helt okay at være god. De møder li-gesindede elever og får et fællesskab med hinanden. Vi har også fået rigtig mange positive tilbagemeldinger fra kontaktskolerne, der er glade for et godt tilbud til de dygtige elever,” siger Bjarke Møller Madsen, lærer og talentkoordinator på Aarhus Katedral-skole Eleverne kommer bl.a. fra Sct. Knuds Skole, Laursens Real-skole, Samsøgades Skole og Frederiksbjerg Skole

Skarpe hjerner på besøg

D e t v i g t i g e e r a t b l i v e v e d m e d a t s t i l l e s p ø r g s m å l

Løjerligt er det – indrømmet – at det kan være så givende at fordybe sig i en hel anden verden. Ikke desto mindre var det det, som mere end 100 elever gjorde sammen under musicalen i 2016. Stykket hed “At tegne en verden” og handlede om den sky pigeAlma,somflygtedefraenhverdagmedhjerteløseforæl-dre og en syg bedstemor ind i sin egen, lukkede og lykkelige verden. Det var en fantastisk historie, som rummede både ven-skab, kærlighed, begær, ondskab, grådighed, humor, hormoner, kirurgiske operationer, strikke-jokes og sørgelige øjeblikke. Stykkets udvikling byggede selvfølgelig på, at én dreng – ja, I læsterigtigt:endreng!–vednavnSigurdfikadgangtilAlmaslukkede verden gennem hendes magiske tryllebog. Og han prø-vede at score hende, men i stedet kom han til at skabe stykkets lækre, kloge og magtfulde skurk: Konferencieren. Og stykket fortsatte fabelagtigt i dén dur – men nok om handlingen. Det aller-fedt-fedeste ved musicalen var samarbejdet mel-lem de forskellige arbejdsgrupper: Dans, kostume, skuespillere, scenografi,sminke,instruktører,musikere,koret,lyd/lys…foralle disse aspekter måtte spille sammen for at skabe det færdige, mangefacetterede produkt. Et komplekst, stort, bombastisk kunstværk bestående af mange små kunstværker. Lidt som en

othellolagkage, måske. Ja, det var helt klart samarbejdet om at skabe kunstværket, der var det forunderligste ved musicalen. Så var der også lidt fester, øl og hygge oveni; det kan samlet beteg-nes som ”tilbehør”. Arbejdet, det hårde, muntre arbejde, er altid det bedste.

47M e r e e n d 1 0 0 e l e v e r g j o r d e s a m m e n

At tegne en verden

Sidste skoleår kom Aarhus Katedralskole på Facebook, og i år har vi taget endnu et skridt ind på de sociale medier og er nu på Instagram. Her er det eleverne selv, der fortæller histo-rierne fra deres eget perspektiv, når der hver uge er en ny klasse, der får lov at lave en Insta-

gram-takeover. Eleverne har taget rigtig godt imod konceptet og har leveret både store og små historier fra livet som elev på Aarhus Katedralskole. Indimellem byder skolens ansatte også ind og giver et kig ind bag kulisserne, hvilket har vist sig ganske populært – både blandt eleverne og de ansatte selv. Idagharprofilenmereend1.000følgereogharvistsigsomen effektiv platform til at nå bredt ud til de unge mennesker, som i højere grad skruer ned for brugen af Facebook og i stedet bruger andre sociale medier som f.eks. Instagram. Her på siden ser man et lille udpluk af de mere end 400 bil-leder, der er blevet lagt op indtil videre.

Aarhus Katedralskole vil gerne skabe et netværk for alle dimit-tender, så kontakten både alumner imellem og til skolen kan styrkes yderligere. Derfor har vi oprettet Aarhus Katedralskoles Alumneforening-enGRATISforeningforalledimittenderfraAarhus Katedralskole. ForeningenblevlancerettilGamleEleversFestd.27.januarogtælleralleredemereend800dimittenderfordeltfraårgang1952ogfremtilidag. Som medlem af Aarhus Katedralskoles Alumneforening vil du et par gange om året få relevante nyheder fra Katedralskolen, invitationer til spændende foredrag og hyggelige gensynsfester. Med andre ord er Aarhus Katedralskoles Alumneforening en nem måde at holde kontakten til både skolen og dine gamle klassekammerater. Tilmeld dig på akat.dk og sæt allerede nu kryds i kalenderen densidstefredagijanuar2018,hvorderigenbliverinviterettilGamleEleversFest.

48 F ø l g k a t t e n

Katten er også på Instagram Alumneforening

Å R S S K R I F T • A R O S I AA A R H U S K A T E D R A L S K O L E 2 0 1 6 - 2 0 1 7