programación · las artes escénicas en el patrimonio español. otras funciones de las artes...

IES ALQUIBLACurso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: AED4E - Artes escénicas ydanza (LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Expresión ycreatividad en el juego dramático

Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 19/10/2017 Sesionesprev.: 14

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

COMÚN.

La función delas artesescénicascomo medio deexpresión.Las artesescénicas en elpatrimonioespañol.Otrasfunciones delas artesescénicas:beneficios parala salud física ypsíquica.Losespectáculosde danza,teatro y otrasartesescénicas y suimpacto en lavida cultural yartística de lasociedad.

1.Exponer deforma crítica laopinión personalrespecto a lafunción de lasartes escénicas(danza, teatro,circo, ópera,etc.), suimportanciacomo medio deexpresión desentimientos,emociones,ideas ysensaciones.

1.1.2.Reflexionasobre las artesescénicas y ladanza como unmedio deintervención ytransformaciónde la realidad yde la concienciasocial.

Diario de clase:25%Dramatizaciones:25%Portfolios:25%Registros:25%Prueba escrita:100%

0,526 CEC

3.Explicar elpapel de ladanza y el teatropara la mejorade salud física ypsíquica através de supropiaexperiencia.

1.3.1.Reconoce yaplica losbeneficiosexperimentadosque aportan ladanza y el teatroen la salud físicay psíquica.

Diario de clase:50%Registros:50%

0,526 AACMCT

5.Desarrollarcapacidades ydestrezaslingüísticasorales yescritas, noverbales,gestuales ymímicas queaumenten elacervoexpresivo y elrepertoriocomunicativo.

1.5.1.Demuestrariquezacomunicativaverbal y noverbal.

Diario de clase:25%Dramatizaciones:25%Portfolios:25%Registros:25%

0,526 CL

1.5.2.Entiendelas artesescénicas y ladanza como unespacio activo deescucha y dediálogo,procurandomodos deexpresión másallá de lapalabra.


0,526 CLSIEE

6.Generarrecursos paradesarrollar unmayorconocimiento desí mismo y unapersonalidadautónoma eindependiente.

1.6.1.Muestrainterés porconstruir unapersonalidadautónoma eindependiente.


0,526 AASIEE

TEATRO.

El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.

1.Explicar losdiferentesestilos y formasde teatro:Textual,Gestual,Objetos, Musicaly Lírico.

2.1.1.Reconoce ydescribe lascaracterísticasde los diversosestilos y formasde danza y deteatro.

Diario de clase:50%Registros:50%Prueba escrita:100%

0,526 CECCL

2.Interpretar enun espacioescénico unapieza teatraldonde sevaloren lasdestrezas yhabilidadesadquiridas.

2.2.1.Aplica lashabilidadestécnicasnecesarias en lasactividades deinterpretación deun repertoriovariado de teatroen grupo.


0,526 CECCL

2.2.3.Colaboracon el grupo yrespeta lasreglas fijadaspara lograr unresultado acordecon sus propiasposibilidades.


0,526 CSC

3.Demostrar lacapacidad paraimprovisar unasecuencia demovimientos,libres o con unfin determinado.Valorar laimportancia dela improvisaciónteatral.

2.3.1.Utiliza conrigor loselementos y lascualidades delmovimiento en laimprovisaciónteatral.


0,526 CECSIEE

4.Integrarse endinámicas degrupo creativasque fomentenuncomportamientosocial, solidario,tolerante,responsable yasertivo que leayude a superarinhibiciones,miedos yobstáculoscomunicativos.

2.4.1.Participa enlas diferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE

2.4.2.Interpreta ymemoriza unrepertoriovariado de teatroen grupo.

Dramatizaciones:50%Registros:50%

0,526 CL

UNIDAD UF2: El proyecto teatralcomo trabajo conjunto.




Competencias

COMÚN.


1.Exponer deforma crítica laopinión personalrespecto a lafunción de lasartes escénicas(danza, teatro,circo, ópera,etc.), suimportanciacomo medio deexpresión desentimientos,emociones,ideas ysensaciones.

1.1.2.Reflexionasobre las artesescénicas y ladanza como unmedio deintervención ytransformaciónde la realidad yde la concienciasocial.


0,526 CEC

3.Explicar elpapel de ladanza y el teatropara la mejorade salud física ypsíquica através de supropiaexperiencia.

1.3.1.Reconoce yaplica losbeneficiosexperimentadosque aportan ladanza y el teatroen la salud físicay psíquica.


0,526 AACMCT




0,526 CL

1.5.2.Entiendelas artesescénicas y ladanza como unespacio activo deescucha y dediálogo,procurandomodos deexpresión másallá de lapalabra.


0,526 CLSIEE

6.Generarrecursos paradesarrollar unmayorconocimiento desí mismo y unapersonalidadautónoma eindependiente.



0,526 AASIEE

TEATRO. El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.

1.Explicar losdiferentesestilos y formasde teatro:Textual,Gestual,Objetos, Musicaly Lírico.

2.1.1.Reconoce ydescribe lascaracterísticasde los diversosestilos y formasde danza y deteatro.


0,526 CECCL


2.2.1.Aplica lashabilidadestécnicasnecesarias en lasactividades deinterpretación deun repertoriovariado de teatroen grupo.


0,526 CECCL

El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.



0,526 CSC




0,526 CECSIEE

4.Integrarse endinámicas degrupo creativasque fomentenuncomportamientosocial, solidario,tolerante,responsable yasertivo que leayude a superarinhibiciones,miedos yobstáculoscomunicativos.

2.4.1.Participa enlas diferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE



0,526 CL

UNIDAD UF3: La construcción de lapropuesta dramática




Competencias

COMÚN. La función delas artesescénicascomo medio deexpresión.Las artesescénicas en elpatrimonioespañol.Otrasfunciones delas artesescénicas:beneficios parala salud física ypsíquica.Losespectáculosde danza,teatro y otrasartesescénicas y suimpacto en lavida cultural yartística de lasociedad.

1.Exponer deforma crítica laopiniónpersonalrespecto a lafunción de lasartes escénicas(danza, teatro,circo, ópera,etc.), suimportanciacomo medio deexpresión desentimientos,emociones,ideas ysensaciones.

1.1.1.Conoce yexplica la función dela danza, el teatro yotras artesescénicas ensituaciones ycontextos diversos:actos de la vidacotidiana,espectáculos,medios decomunicación, etc.


0,526 CECCL

3.Explicar elpapel de ladanza y elteatro para lamejora de saludfísica y psíquicaa través de supropiaexperiencia.

1.3.1.Reconoce yaplica los beneficiosexperimentados queaportan la danza y elteatro en la saludfísica y psíquica.


0,526 AACMCT

4.Realizar unareflexión sobrelos diferentesespectáculosde danza,teatro y otrasartesescénicas.

1.4.1.Analiza ycomenta losespectáculos dedanza, teatro y otrasartes escénicas a losque se ha asistido,relacionándolos conlos contenidosestudiados.


0,526 CECCL


1.5.1.Demuestrariqueza comunicativaverbal y no verbal.


0,526 CL

1.5.2.Entiende lasartes escénicas y ladanza como unespacio activo deescucha y dediálogo, procurandomodos de expresiónmás allá de lapalabra.


0,526 CLSIEE

6.Generarrecursos paradesarrollar unmayorconocimientode sí mismo yunapersonalidadautónoma eindependiente.

1.6.1.Muestra interéspor construir unapersonalidadautónoma eindependiente.


0,526 AASIEE

TEATRO. El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.


2.2.1.Aplica lashabilidades técnicasnecesarias en lasactividades deinterpretación de unrepertorio variado deteatro en grupo.


0,526 CECCL

2.2.2.Conoce yescenifica los estilosy técnicas escénicasque fomentan elautoconocimiento, lacreatividad, laemoción y laconciencia corporal.


0,526 CLCSC

2.2.3.Colabora conel grupo y respetalas reglas fijadaspara lograr unresultado acorde consus propiasposibilidades.


0,526 CSC


2.3.1.Utiliza con rigorlos elementos y lascualidades delmovimiento en laimprovisaciónteatral.


0,526 CECSIEE

4.Integrarse endinámicas degrupo creativasque fomentenuncomportamientosocial, solidario,tolerante,responsable yasertivo que leayude asuperarinhibiciones,miedos yobstáculoscomunicativos.

2.4.1.Participa en lasdiferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE

2.4.2.Interpreta ymemoriza unrepertorio variado deteatro en grupo.


0,526 CL

DANZA.

La Danzacomo forma deexpresión ycomunicacióninnata de laspersonas.La Danzacomoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo allugar y almomento.La Danza y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Elementos dela Danza:Tiempo, peso,espacio,fluidez.Cualidades delmovimiento:fuerza,velocidad,precisión.Danza libre,Danzacodificada.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividad.La Danzacomo ArteEscénico.

1.Explicar losdiferentesestilos (clásica,moderna,española ybaile flamenco)y formas dedanza: (étnicas,populares), enfunción de lahistoria y lasespecialidadesacadémicas.

3.1.1.Reconoce,clasifica y sitúa en eltiempo, cultura yestilo las distintasdanzas/espectáculosvisionadospreviamente en elaula.


0,526 CECCL

2.Interpretar engrupodiferentesdanzas a travésdel aprendizajedecoreografías,memorizadas yensayadas a lolargo del curso.

3.2.1.Interpreta ymemoriza unrepertorio variado dedanzas en grupo.


0,526 AACEC

3.Demostrar lacapacidad paraimprovisar unasecuencia demovimientos,libres o con unfin determinado.Valorar laimportancia dela improvisaciónen danza.

3.3.1.Utiliza con rigorlos elementos y lascualidades delmovimiento en laimprovisación de sudanza.


0,526 AACECCMCT

UNIDAD UF4: La puesta en escena Fecha inicio prev.: 05/02/2018 Fecha fin prev.: 14/03/2018 Sesionesprev.: 17



Competencias

COMÚN.


1.Exponer deforma crítica laopiniónpersonalrespecto a lafunción de lasartes escénicas(danza, teatro,circo, ópera,etc.), suimportanciacomo medio deexpresión desentimientos,emociones,ideas ysensaciones.

1.1.1.Conoce yexplica la función dela danza, el teatro yotras artesescénicas ensituaciones ycontextos diversos:actos de la vidacotidiana,espectáculos,medios decomunicación, etc.


0,526 CECCL


1.3.1.Reconoce yaplica los beneficiosexperimentados queaportan la danza y elteatro en la saludfísica y psíquica.


0,526 AACMCT

4.Realizar unareflexión sobrelos diferentesespectáculosde danza,teatro y otrasartesescénicas.

1.4.1.Analiza ycomenta losespectáculos dedanza, teatro y otrasartes escénicas a losque se ha asistido,relacionándolos conlos contenidosestudiados.


0,526 CECCL


1.5.1.Demuestrariqueza comunicativaverbal y no verbal.


0,526 CL

1.5.2.Entiende lasartes escénicas y ladanza como unespacio activo deescucha y dediálogo, procurandomodos de expresiónmás allá de lapalabra.


0,526 CLSIEE


1.6.1.Muestra interéspor construir unapersonalidadautónoma eindependiente.


0,526 AASIEE

TEATRO. El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,


2.2.1.Aplica lashabilidades técnicasnecesarias en lasactividades deinterpretación de unrepertorio variado deteatro en grupo.


0,526 CECCL

evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.

2.2.2.Conoce yescenifica los estilosy técnicas escénicasque fomentan elautoconocimiento, lacreatividad, laemoción y laconciencia corporal.


0,526 CLCSC

2.2.3.Colabora conel grupo y respetalas reglas fijadaspara lograr unresultado acorde consus propiasposibilidades.


0,526 CSC


2.3.1.Utiliza con rigorlos elementos y lascualidades delmovimiento en laimprovisaciónteatral.


0,526 CECSIEE


2.4.1.Participa en lasdiferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE

2.4.2.Interpreta ymemoriza unrepertorio variado deteatro en grupo.


0,526 CL

DANZA. La Danzacomo forma deexpresión ycomunicacióninnata de laspersonas.La Danzacomoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo allugar y almomento.La Danza y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Elementos dela Danza:Tiempo, peso,espacio,fluidez.Cualidades delmovimiento:fuerza,velocidad,precisión.Danza libre,Danza

1.Explicar losdiferentesestilos (clásica,moderna,española ybaile flamenco)y formas dedanza: (étnicas,populares), enfunción de lahistoria y lasespecialidadesacadémicas.

3.1.1.Reconoce,clasifica y sitúa en eltiempo, cultura yestilo las distintasdanzas/espectáculosvisionadospreviamente en elaula.


0,526 CECCL

2.Interpretar engrupodiferentesdanzas a travésdel aprendizajedecoreografías,memorizadas yensayadas a lolargo del curso.

3.2.1.Interpreta ymemoriza unrepertorio variado dedanzas en grupo.


0,526 AACEC

codificada.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividad.La Danzacomo ArteEscénico.

3.Demostrar lacapacidad paraimprovisar unasecuencia demovimientos,libres o con unfin determinado.Valorar laimportancia dela improvisaciónen danza.

3.3.1.Utiliza con rigorlos elementos y lascualidades delmovimiento en laimprovisación de sudanza.


0,526 AACECCMCT

UNIDAD UF5: Teatro y público. Laactuación




Competencias

COMÚN.


2.Apreciar laimportancia delpatrimonioespañol enartes escénicasy comprender elvalor deconservar ytransmitir sulegado.

1.2.1.Valora ellegado delpatrimonioartístico español,comprendiendola importanciade supreservación ytransmisión.

Registros:100%Prueba escrita:100%

0,526 CECCSC


1.3.1.Reconocey aplica losbeneficiosexperimentadosque aportan ladanza y el teatroen la salud físicay psíquica.


0,526 AACMCT




0,526 CL

1.5.2.Entiendelas artesescénicas y ladanza como unespacio activode escucha y dediálogo,procurandomodos deexpresión másallá de lapalabra.


0,526 CLSIEE




0,526 AASIEE

TEATRO.

El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.


2.2.1.Aplica lashabilidadestécnicasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónde un repertoriovariado de teatroen grupo.


0,526 CECCL



0,526 CSC




0,526 CECSIEE


2.4.1.Participaen las diferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE



0,526 CL

OTRASARTESESCÉNICAS.

Circo, ópera,zarzuela yotras. Origen,evolución ydesarrollo.Fundamentos ycaracterísticasde las distintasdisciplinas.

1.Explicar lascaracterísticasde otras artesescénicas, suevolución a lolargo de lahistoria y supapel en lasociedad.

4.1.1.Reconocey describe lasdiversas artesescénicas y susmanifestaciones.


0,526 CECCL

UNIDAD UF6: Danzas del mundo Fecha inicio prev.: 21/05/2018 Fecha fin prev.: 18/06/2018 Sesionesprev.: 13



Competencias

COMÚN. La función delas artesescénicascomo medio deexpresión.Las artesescénicas en elpatrimonioespañol.Otrasfunciones delas artes

2.Apreciar laimportancia delpatrimonioespañol enartes escénicasy comprender elvalor deconservar ytransmitir sulegado.

1.2.1.Valora ellegado delpatrimonioartístico español,comprendiendola importanciade supreservación ytransmisión.

Registros:100%Prueba escrita:100%

0,526 CECCSC

escénicas:beneficios parala salud física ypsíquica.Losespectáculosde danza,teatro y otrasartesescénicas y suimpacto en lavida cultural yartística de lasociedad.


1.3.1.Reconocey aplica losbeneficiosexperimentadosque aportan ladanza y el teatroen la salud físicay psíquica.


0,526 AACMCT




0,526 CL

1.5.2.Entiendelas artesescénicas y ladanza como unespacio activode escucha y dediálogo,procurandomodos deexpresión másallá de lapalabra.


0,526 CLSIEE




0,526 AASIEE

TEATRO. El Teatro comoexpresiónartística ycultural de lospueblos,atendiendo alcontextocultural y sucronología.El Teatro y suhistoria: origen,desarrollo,evolución ytransformación.Laimprovisacióncomo elementodel desarrollode lacreatividadactoral.El Teatro yEspacioEscénico.Escenografía.


2.2.1.Aplica lashabilidadestécnicasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónde un repertoriovariado de teatroen grupo.


0,526 CECCL



0,526 CSC




0,526 CECSIEE

4.Integrarse endinámicas degrupo creativasque fomentenuncomportamientosocial, solidario,

2.4.1.Participaen las diferentesactividades degrupo.


0,526 CSCSIEE

tolerante,responsable yasertivo que leayude asuperarinhibiciones,miedos yobstáculoscomunicativos.



0,526 CL

OTRASARTESESCÉNICAS.

Circo, ópera,zarzuela yotras. Origen,evolución ydesarrollo.Fundamentos ycaracterísticasde las distintasdisciplinas.

1.Explicar lascaracterísticasde otras artesescénicas, suevolución a lolargo de lahistoria y supapel en lasociedad.

4.1.1.Reconocey describe lasdiversas artesescénicas y susmanifestaciones.


0,526 CECCL

Materia: MUS2E - Música(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: EL SONIDO Y SUSCUALIDADES




Competencias

Interpretacióny Creación.

El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidades

1.Reconocer losparámetros delsonido y loselementosbásicos dellenguaje musical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado yaplicándolos através de lalectura o laaudición depequeñas obras ofragmentosmusicales.

1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado.

Escala deobservación:10%Pruebaescrita:90%

0,357 CECCL

1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñas obraso fragmentosmusicales.

Escala deobservación:30%Pruebaescrita:40%Prueba oral:30%

0,357 CECCMCT

2.Distinguir yutilizar loselementos de larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

1.2.1.Distinguey emplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol yde fa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)


0,357 CEC

4.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.

1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylosinstrumentos.

Escala deobservación:100%

0,357 AACMCT

1.4.2.Cantapiezas vocalespropuestasaplicandotécnicas quepermitan unacorrecta emisiónde la voz.

Escala deobservación:50%Prueba oral:50%

0,357 AACEC

técnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

1.4.3.Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.


0,357 AACEC

1.4.4.Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión desuscompañeros.


0,357 AACSCSIEE

5.Participaractivamente y coniniciativa personalen las actividadesde interpretación,asumiendodiferentes roles,intentandoconcertar suacción con la delresto del conjunto,aportando ideasmusicales ycontribuyendo alperfeccionamientode la tarea encomún.

1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.

Prueba oral:100% 0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/a yde loscompañeros ycompañeras.


0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audición interior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretación yla de su grupo.


0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborando conactitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.


0,357 CECCSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

2.Leer distintostipos de partiturasen el contexto delas actividadesmusicales delaula como apoyoa las tareas deaudición.

2.2.1.Leepartituras comoapoyo a laaudición.


0,357 CEC

3.Valorar elsilencio comocondición previapara participar enlas audiciones.

2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretación yla audición.


0,357 CECCSC

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musicalinterpretada envivo o grabada.

2.4.2.Empleaconceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.


0,357 CECCL

2.4.3.Elaboratrabajos deindagaciónsobre lacontaminaciónacústica.

Pruebaescrita:100%

0,357 CMCTSIEE

Contextosmusicales yculturales.

La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.

3.Valorar laasimilación yempleo dealgunosconceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.

Pruebaescrita:100%

0,357 CL

Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

UNIDAD UF2: EL RITMO Fecha inicio prev.: 06/11/2017 Fecha fin prev.: 15/12/2017 Sesionesprev.: 12



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo como




0,357 CECCMCT




0,357 CEC




0,357 AACMCT



0,357 AACEC

medios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.



0,357 AACEC



0,357 AACSCSIEE






0,357 CSC



0,357 AACEC



0,357 CECCSC





0,357 CEC




0,357 CECCSC




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.



Pruebaescrita:100%

0,357 CL

La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

4.Mostrar interésy actitud críticapor la músicaactual, losmusicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.2.Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.


0,357 AASIEE

UNIDAD UF3: MELODÍA Y ARMONÍA Fecha inicio prev.: 08/01/2018 Fecha fin prev.: 09/02/2018 Sesionesprev.: 10



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿




0,357 CECCMCT




0,357 CEC

Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

3.Improvisar einterpretarestructurasmusicaleselementalesconstruidas sobrelos modos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.

1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.

Prueba oral:100% 0,357 CECSIEE




0,357 AACMCT



0,357 AACEC



0,357 AACEC



0,357 AACSCSIEE






0,357 CSC



0,357 AACEC



0,357 CECCSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.




0,357 CEC




0,357 CECCSC


2.4.1.Describelos diferenteselementos delas obrasmusicalespropuestas.


0,357 CECCL

Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

3.2.2.Muestrainterés porconocer músicade diferentesépocas yculturas comofuente deenriquecimientocultural ydisfrutepersonal.


0,357 AACEC



Pruebaescrita:100%

0,357 CL

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.


0,357 CL

El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.




0,357 AASIEE

UNIDAD UF4: LA VOZ Fecha inicio prev.: 19/02/2018 Fecha fin prev.: 23/03/2018 Sesionesprev.: 10



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,




0,357 CECCMCT




0,357 CEC

homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.


1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.

Prueba oral:100% 0,357 CECSIEE




0,357 AACMCT



0,357 AACEC



0,357 AACEC



0,357 AACSCSIEE






0,357 CSC



0,357 AACEC



0,357 CECCSC

6.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.6.1..Muestrainterés por lospaisajessonoros que nosrodean yreflexiona sobrelos mismos.


0,357 AACMCT

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.

1.Identificar ydescribir losdiferentesinstrumentos yvoces y susagrupaciones.

2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos dela orquesta, asícomo su forma,y los diferentestipos de voces.

Pruebaescrita:100%

0,357 CECCMCT




0,357 CEC




0,357 CECCSC

La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.




0,357 CECCL



0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela música


3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.


0,357 AACEC



0,357 AACEC



Pruebaescrita:100%

0,357 CL

occidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.



0,357 CL


3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre lasnuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.


0,357 AASIEE



0,357 AASIEE

Música ytecnologías.

Tecnologías dela información yla comunicacióny otrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrando unconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar, reproducir,crear, interpretarmúsica y realizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías ylas utiliza comoherramientaspara la actividadmusical.


0,357 CDIG

UNIDAD UF5: LOS INSTRUMENTOSMUSICALES




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.




0,357 AACEC

La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones a

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborandocon actitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.


0,357 CECCSC

partir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.


1.6.1..Muestrainterés por lospaisajessonoros quenos rodean yreflexiona sobrelos mismos.


0,357 AACMCT

Escucha.

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos dela orquesta, asícomo su forma,y los diferentestipos de voces.

Pruebaescrita:100%

0,357 CECCMCT




0,357 CEC




0,357 CECCSC




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotras

1.Realizarejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

3.1.1.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.

Pruebaescrita:100%

0,357 CEC




0,357 AACEC



0,357 AACEC



Pruebaescrita:100%

0,357 CL



0,357 CL

manifestacionesmusicales. 4.Mostrar interés

y actitud críticapor la músicaactual, losmusicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.



0,357 AASIEE






0,357 CDIG

4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuadode losmaterialesrelacionados,métodos ytecnologías.

Pruebaescrita:50%Prueba oral:50%

0,357 AACDIG

UNIDAD UF6: LA TEXTURA Y LA FORMAMUSICAL




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales y




0,357 AACEC



0,357 CECCSC

de danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:




0,357 CEC




0,357 CECCSC




0,357 CECCL

corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.



Pruebaescrita:100%

0,357 CEC




0,357 AACEC



0,357 AACEC

La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.



Pruebaescrita:100%

0,357 CL






0,357 AACDIG

UNIDAD UF7: LA MÚSICA POPULARURBANA




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.




0,357 AACEC



0,357 CECCSC


1.6.1..Muestrainterés por lospaisajessonoros quenos rodean yreflexiona sobrelos mismos.


0,357 AACMCT

Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentes




0,357 CEC




0,357 CECCSC

recursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.




0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.



Pruebaescrita:100%

0,357 CEC



Pruebaescrita:100%

0,357 CL



0,357 CL




0,357 AASIEE

La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.



0,357 AASIEE






0,357 CDIG



0,357 AACDIG

Materia: MUS3E - Música(LOMCE)

Curso:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: ACORDES Y LAÚDES Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 27/10/2017 Sesionesprev.: 12



Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidades


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias, ternariasy cuaternarias.

Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos que seutilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crearcanciones, piezasinstrumentales ycoreografías.

Registros:100% 0,200 CECSIEE

4.Analizar ycomprender elconcepto detextura yreconocer, através de laaudición y lalectura departituras, losdiferentes tipos detextura.

1.4.1.Reconoce,comprende yanaliza diferentestipos de textura.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

técnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

5.Conocer losprincipios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.

1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tipos formales.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de la voz,el cuerpo y losinstrumentos.

Registros:100% 0,200 AACMCT

1.6.2..Practica larelajación, larespiración, laarticulación, laresonancia y laentonación.

Prueba oral.Prácticainstrumental:100%

0,500 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.


1,001 AACEC

7.Demostrarinterés por lasactividades decomposición eimprovisación ymostrar respetopor las creacionesde loscompañeros ycompañeras.

1.7.1..Realizaimprovisaciones ycomposicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.


1.7.2..Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión de suscompañeros.

Registros:100% 0,200 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilos yculturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.


2,000 AACEC

1.8.2..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.

Trabajos:100% 0,200 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañeros ycompañeras.

Registros:100% 0,200 CSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud crítica


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos máscaracterísticos dela música popularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos y suevolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.

Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC

2.Reconocerauditivamente ydeterminar laépoca o cultura ala que pertenecendistintas obrasmusicales,interesándose porampliar suspreferencias.

2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocas yculturas.

Registros:100% 0,200 AACEC

2.2.2.Reconoce ysabe situar en elespacio y en eltiempo músicasde diferentesculturas.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

ante el consumoindiscriminadode música.


2.3.1.Utiliza conautonomíadiferentesrecursos comoapoyo al análisismusical.

Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.


3.1.1.Expresacontenidosmusicales y losrelaciona conperiodos de lahistoria de lamúsica y conotras disciplinas.

Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL

3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple la músicaen nuestrasociedad.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

2.Relacionar lascuestionestécnicasaprendidas conlas característicasde los periodos dela historiamusical.

3.2.1.Relacionalas cuestionestécnicasaprendidasvinculándolas alos periodos de lahistoria de lamúsicacorrespondientes.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

3.Distinguir losgrandes periodosde la historia de lamúsica.

3.3.1.Distinguelos periodos de lahistoria de lamúsica y lastendenciasmusicales.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

3.3.2.Examina larelación entre losacontecimientoshistóricos, eldesarrollotecnológico y lamúsica en lasociedad.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

4.Apreciar laimportancia delpatrimonio culturalespañol ycomprender elvalor deconservarlo ytransmitirlo.

3.4.1.Valora laimportancia delpatrimonioespañol.

Registros:100% 0,200 CEC

3.4.2.Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.

Trabajos:100% 0,200 AACEC

La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.4.3.Conoce ydescribe losinstrumentostradicionalesespañoles.

Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL


3.5.2..Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.

Registros:50%Trabajos:50%

0,200 AACEC

UNIDAD UF2: AIRES PENTATÓNICOS: ELRENACIMIENTO




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC






0,500 AACMCT



1,001 AACEC









2,000 AACEC



Escucha.




Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC





Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza

1.Realizarejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas

3.1.1.Expresacontenidosmusicales y losrelaciona conperiodos de la

Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL

artísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotras

manifestacionesmusicales.

otras disciplinas. periodos de lahistoria de lamúsica y conotras disciplinas.


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


3.4.1.Valora laimportancia delpatrimonioespañol.

Registros:100% 0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL

5.Mostrar interésy actitud críticapor la músicaactual, losmusicales los

3.5.2..Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicales


0,200 AACEC

musicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

musicalespropias.

UNIDAD UF3: COLORES Y CONTRASTES:EL BARROCO




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios de



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

6.Mostrar interéspor el desarrollode lascapacidades yhabilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando y



expresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

cumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tareacomún.



0,500 AACMCT



1,001 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultados enla exposición anteun público.


0,500 AASIEE









2,000 AACEC



Escucha.




Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC





Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimonio



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL

musicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL




0,200 AACEC

UNIDAD UF4: TONALIDAD Y EQUILIBRIO:EL CLASICISMO




Competencias





Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC






0,500 AACMCT



1,001 AACEC










2,000 AACEC



Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación y



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC

2.Reconocerauditivamente ydeterminar laépoca o cultura ala que pertenecendistintas obrasmusicales,interesándose por



como fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

ampliar suspreferencias. 2.2.2.Reconoce y

sabe situar en elespacio y en eltiempo músicasde diferentesculturas.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa y



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

profana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.




0,200 AACEC

UNIDAD UF5: MÚSICAS VIAJERAS: ELROMANTICISMO (PARTE1)




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT




polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades que



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC






0,500 AACMCT



1,001 AACEC






se realizan en elaula.Elaboración dearreglos.




2,000 AACEC



Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC




Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

UNIDAD UF6: MÚSICAS VIAJERAS: ELROMANTICISMO (PARTE 2)




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.






0,500 AACMCT



1,001 AACEC









2,000 AACEC



Escucha.




Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC





Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE





Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC




0,200 AACEC

UNIDAD UF7: CARÁCTER Y RUPTURA:ELSXX




Competencias





Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC






0,500 AACMCT



1,001 AACEC










2,000 AACEC




1.9.1..Investiga eindaga de formacreativa lasposibilidadessonoras ymusicales de losobjetos.

Registros:100% 0,200 CMCTSIEE

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y el



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC

análisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos, partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de la



Pruebaescrita:100%

0,200 CECCL


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

Música:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.


Pruebaescrita:100%

0,200 CEC




0,200 AACEC

UNIDAD UF8: LA MÚSICA EN EL CINE, LARADIO Y LA TELEVISIÓN




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias,ternarias ycuaternarias.

Pruebaescrita:100%

0,200 CECCMCT

La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones a


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crearcanciones,piezasinstrumentales ycoreografías.



1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylos instrumentos.




0,500 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesde interpretaciónadecuadas alnivel.


1,001 AACEC


1.7.1..Realizaimprovisacionesy composicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.





1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.


2,000 AACEC

partir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañerosy compañeras.




2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentosmáscaracterísticosde la músicapopularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC

2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos ysu evolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.

Pruebaescrita:100%

0,200 AACEC


2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocasy culturas.


2.2.2.Reconocey sabe situar enel espacio y enel tiempomúsicas dediferentesculturas.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CECSIEE

4.Identificarsituaciones delámbito cotidianoen las que seproduce un usoindiscriminado delsonido,analizando suscausas yproponiendosoluciones.

2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución dela música a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.



La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición,análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementos


3.1.3.Distinguelas diversasfunciones quecumple lamúsica ennuestrasociedad.

Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



Pruebaescrita:100%

0,200 CEC


3.5.1..Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popularetc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.

Trabajos:100% 0,200 AASIEE

que constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.5.2..Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.


0,200 AACEC

UNIDAD UF9: LA MÚSICA Y LAS NUEVASTECNOLOGÍAS




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulas rítmicasy tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara la





1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañerosy compañeras.


interpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

Escucha.


4.Identificarsituaciones delámbito cotidianoen las que seproduce un usoindiscriminado delsonido,analizando suscausas yproponiendosoluciones.

2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución dela música a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.






Pruebaescrita:100%

0,200 CEC



3.5.1..Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popularetc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.

Trabajos:100% 0,200 AASIEE




4.1.1.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.


0,200 AACDIG

2.Utilizar demanera funcionallos recursosinformáticosdisponibles parael aprendizaje eindagación delhecho musical.

4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hechomusical.

Trabajos:100% 0,200 CDIGSIEE

Materia: HMD2B - Historia de la Música y dela Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachilleratode Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La música y la danza en laAntigüedad y Edad Media




Competencias

Percepción,análisis ydocumentación.

Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

1.Expresar juiciospersonalesmediante unanálisis estético oun comentariocrítico a partir dela audición ovisionado de unaobradeterminada,considerandoaspectostécnicos,expresivos einterpretativos,utilizando losconocimientosadquiridos y laterminologíaapropiada.

1.1.1.Realizadesde unaperspectivapersonal unavaloración estéticay crítica de unaobra concreta, ode unainterpretación de lamisma.

Pruebaoral:33%Registros:33%Trabajos:34%

0,238 CECCL

1.1.2.Domina elvocabulario y laterminologíacientífica aplicadosa la música y a ladanza.


0,238 CDIGCLCMCT

1.1.3.Consulta ycontrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas para laelaboración de loscomentarios.


0,238 CDIGCLCSCSIEE

2.Situarcronológicamenteuna obra, tras suescucha ovisionado, ocomparar obrasde similarescaracterísticas,representativasde los principalesestilos oescuelas,señalandosemejanzas ydiferencias entreellas.

1.2.1.Identifica ysitúacronológicamentelos diferentesperiodos de lahistoria de lamúsica y de ladanza.

Pruebaescrita:33%Registros:33%Trabajos:34%

0,238 CECCSCSIEE

1.2.2.Conoce lasprincipalescaracterísticas delos estilos, losgéneros o lasescuelas,distinguiendo lasdiferenciasexistentes entrevarias obras.


0,238 AACECCL

1.2.3.Contextualizala obra en sumomento históricoy/o estilístico.


0,238 CECCLCSCSIEE

3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicas quepuedan incidir enel desarrolloevolutivo de lasdistintas épocas,estilos o autoresmásrepresentativosde la historia de

1.3.1.Comprende yexplica lacomplejidad delfenómeno artísticoextrayendoconclusionespropias en base alos conocimientosadquiridos en lamateria.


0,238 AACECCL

la música y de ladanza. 1.3.2.Entiende y

explica la funciónde las obras, lainfluencia en lasociedad y enotras disciplinasartísticas en elmomento de sucreación.


0,238 CECCLCSCSIEE

1.3.3.Comprendeel proceso creativode músicos ycoreógrafos.


0,238 CECCLCSCSIEE

4.Analizar textosrelativos a lamúsica o a ladanza.

1.4.1.Describe losplanteamientosplasmados por elautor del texto ylos relaciona conlas corrientesestéticas yestilísticas de unaépoca concreta.


0,238 CECCLCSCSIEE

1.4.2.Elaboraanálisis de texto demanera ordenaday metódica,sintetizando lasideas,distinguiendo lainformaciónprincipal de lasecundaria usandoun vocabulariotécnico acorde.

Pruebaescrita:50%Trabajos:50%

0,238 AACECCL

5.Explicar, apartir de unejemplopropuesto, através de unanálisis ocomentario lautilización de lamúsica y de ladanza comosoporte de untexto literario ocomo medio deintensificacióndramática enóperas, ballet,cine o teatro.

1.5.1..Comprendey explica el papelde la música y dela danza y lamanera en que serelaciona con otrasartes paraconfigurar junto aellas una obraartística total.


0,238 CECCL

1.5.2..Explica lautilización que seha hecho de lamúsica en unasituación concreta.


0,238 CECCSCSIEE

1.5.3..Seleccionapiezas musicalespara sonorizar oambientarsituacionesartísticasconcretas.

Pruebaoral:50%Trabajos:50%

0,238 CDIGCEC

6.Elaborartrabajos deinvestigación,individuales o engrupo, sobrealgún aspectodeterminado yrelativo a lamúsica, la danza,la literatura o laestética del artede cualquierépoca, actual opasada.

1.6.1..Transmitecerteza yseguridad en lacomunicación delas ideas, así comodominio del temade investigación.


0,238 CECCL

1.6.2..Seleccionacorrectamente lostemas objeto deinvestigación,estableciendoprioridades ysuperando losobstáculos quevayan surgiendocon creatividad.


0,238 AACDIGSIEE

1.6.3..Asume conresponsabilidad supapel en el trabajoen grupo, tomandolas decisionespertinentes.


0,238 CSCSIEE

1.6.4..Expone susreflexiones sobreel proceso deinvestigación yelaboraconclusiones sobreel procedimientoestablecido, elreparto del trabajo,las conclusionesobtenidas y unaposiblecontinuación de lainvestigación,haciendo explícitassus impresionespersonales sobrela experiencia.


0,238 AACLSIEE

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando las fuentesconsultadas.


0,238 CDIGCL

1.6.6..Utiliza lasnuevastecnologías de lainformación y de lacomunicación, asícomo los distintosmedios y soportestécnicos.


0,238 CDIG

La música y ladanza de laAntigüedad a laEdad Media.

Los orígenes dela Música y de laDanza:manifestacionesen lascivilizacionesantiguas y en laAntigua Grecia.La música en elRománico: elcantogregoriano.Movimientotrovadoresco:Alfonso X elSabio.Nacimiento de lapolifonía, ArsAntiqua y ArsNova.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la edadantigua ymedieval ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).


0,238 CEC

2.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(Antigüedad a laEdad Media).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos (dela Antigüedad a laEdad Media).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: El Renacimiento Fecha inicio prev.: 16/10/2017 Fecha fin prev.: 15/11/2017 Sesionesprev.: 17



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente de




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0,238 CDIGCLCMCT



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0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE

diversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicas quepuedan incidir enel desarrolloevolutivo de lasdistintas épocas,estilos o autoresmásrepresentativosde la historia dela música y de ladanza.



0,238 AACECCL

1.3.2.Entiende yexplica la funciónde las obras, lainfluencia en lasociedad y enotras disciplinasartísticas en elmomento de sucreación.


0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 CECCLCSCSIEE




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0,238 CDIGCEC




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0,238 CDIGCL



0,238 CDIG

ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y el

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel renacimientoy describir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).


0,238 CEC

estilomadrigalesco.El siglo de Orode la polifoníaespañola:música religiosa:Tomas Luis deVictoria. Músicaprofana.

3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delrenacimiento, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF3: EL Barroco Fecha inicio prev.: 16/11/2017 Fecha fin prev.: 12/12/2017 Sesionesprev.: 12



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionando




0,238 CECCL



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0,238 CDIGCLCSCSIEE




0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL

la música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 CECCLCSCSIEE




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0,238 CDIG

El Barroco.

Evolución dellenguajeexpresivo.Instrumentos yformasinstrumentales yvocales,religiosas yprofanas.Nacimiento de laópera.Ballet de cour.Comedia-ballet.Danzascortesanas delbarroco. Músicaescénica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel barroco ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

4.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(barroco).


0,238 CEC

4.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(barroco).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delbarroco, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

4.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(barroco).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF4: La ópera y el Ballet delBarroco




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados con




0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE

2.Situarcronológicamenteuna obra, tras suescucha ovisionado, ocomparar obrasde similarescaracterísticas,representativasde los principalesestilos oescuelas,



0,238 CECCSCSIEE

la música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

señalandosemejanzas ydiferencias entreellas.



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 CECCLCSCSIEE



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El Barroco.





0,238 CEC



0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF5: El Clasicismo Fecha inicio prev.: 10/01/2018 Fecha fin prev.: 06/02/2018 Sesionesprev.: 15



Competencias






0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE




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0,238 CECCLCSCSIEE




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0,238 CDIG

El Clasicismo.

El Estilo Galantey la Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma deGluck, Óperabufa y Óperaseria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.Losinstrumentos: elpiano, laorquestasinfónica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel clasicismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

5.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(clasicismo).


0,238 CEC

5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF6: El Romanticismo, elNacionalismo y el Postromanticismo




Competencias






0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE




0,238 CECCSCSIEE





0,238 AACECCL



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0,238 CDIGCL



0,238 CDIG

ElRomanticismo,el Nacionalismoy el Post-Romanticismo.

Las formassinfónicas.Sinfonía yconcierto solista.Origen ysignificado de losnacionalismosmusicales:escuelas yestilos.La ópera.El Verismo.El balletromántico.Transición alballetacadémico.Balletacadémico.Influencia de laliteratura en lamúsica.Música y danzasde salón.La zarzuela.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel romanticismo,el nacionalismo yel post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (delromanticismo, elclasicismo y elpost-romanticismo).


0,238 CEC

6.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF7: La öpera en el Siglo XX Fecha inicio prev.: 06/03/2018 Fecha fin prev.: 14/03/2018 Sesionesprev.: 5



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.




0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE

Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE



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0,238 CECCL



0,238 CECCSCSIEE



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0,238 AACDIGSIEE



0,238 CSCSIEE



0,238 AACLSIEE



0,238 CDIGCL



0,238 CDIG

Primerastendenciasmodernas.

Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios enel lenguajemusical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generacióndel 27.Losinstrumentos.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelimpresionismo,expresionismo yotrosmovimientos dela primera mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

7.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(primerastendenciasmodernas).


0,238 CEC

7.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(primerastendenciasmodernas).


0,238 CECCL

UNIDAD UF8: El teatro musical en España Fecha inicio prev.: 15/03/2018 Fecha fin prev.: 22/03/2018 Sesionesprev.: 5



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación de




0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT

los estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.



0,238 CDIGCLCSCSIEE




0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL



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0,238 CEC

El Barroco. Evolución dellenguajeexpresivo.Instrumentos yformasinstrumentales yvocales,religiosas yprofanas.Nacimiento de laópera.Ballet de cour.Comedia-ballet.Danzascortesanas delbarroco. Músicaescénica.




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El Clasicismo.





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0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF9: Primeras tendenciasmodernas: Impresionismo, Wagner yEscuela de Viena




Competencias






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0,238 CECCSCSIEE



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0,238 CECCL



0,238 AACDIGSIEE



0,238 CSCSIEE



0,238 AACLSIEE



0,238 CDIGCL



0,238 CDIG


Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios enel lenguajemusical.




0,238 CEC



0,238 CECCL

Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generacióndel 27.Losinstrumentos.

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

7.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(primerastendenciasmodernas).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF10: Control total frente a laimprovisación




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando la




0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE




0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE

informaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 AACECCL




0,238 CECCL



0,238 CECCSCSIEE



0,238 CDIGCEC




0,238 CECCL



0,238 AACDIGSIEE



0,238 CSCSIEE



0,238 AACLSIEE



0,238 CDIGCL



0,238 CDIG

Música y Danzaen la segundamitad del sigloXX.

El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: la

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia a

8.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(segunda mitad delsiglo XX).


0,238 CEC

Generación del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importanciade la músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficasen música ydanza.

este periodohistórico. 8.1.2.Conoce y

describe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitad delsiglo XX).

Pruebaescrita:25%Pruebaoral:25%Registros:25%Trabajos:25%

0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de lasegunda mitaddel siglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

8.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(segunda mitad delsiglo XX).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF11: Otros caminos Fecha inicio prev.: 10/05/2018 Fecha fin prev.: 17/05/2018 Sesionesprev.: 5



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.




0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE




0,238 CECCSCSIEE

Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 AACECCL

5.Explicar, apartir de unejemplopropuesto, através de unanálisis ocomentario lautilización de lamúsica y de ladanza comosoporte de un



0,238 CECCL

texto literario ocomo medio deintensificacióndramática enóperas, ballet,cine o teatro.



0,238 CECCSCSIEE



0,238 CDIGCEC




0,238 CECCL



0,238 AACDIGSIEE



0,238 CSCSIEE



0,238 AACLSIEE



0,238 CDIGCL



0,238 CDIG


El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: laGeneración del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importanciade la músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficasen música ydanza.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.



0,238 CEC

8.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitad delsiglo XX).

Pruebaescrita:25%Pruebaoral:25%Registros:25%Trabajos:25%

0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF12: Música y danza en lasegunda mitad del sXX




Competencias






0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 CECCSCSIEE



0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL



0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 CECCLCSCSIEE



0,238 AACECCL




0,238 CECCL



0,238 CECCSCSIEE



0,238 CDIGCEC




0,238 CECCL



0,238 AACDIGSIEE



0,238 CSCSIEE



0,238 AACLSIEE



0,238 CDIGCL



0,238 CDIG

La músicatradicional en elmundo.

La músicaexótica, étnica,folklórica,popular.La música y ladanza en losritos, tradicionesy fiestas.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendo susrasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentes estilos,estéticas y usos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías, escalas,texturas y ritmos.


0,238 CEC

Materia: LPM1B - Lenguaje y PrácticaMusical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: EL SONIDO Y SUSCARACTERÍSTICAS




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización,vocal oinstrumental, defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol yFa en cuarta y dela escritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación delos sonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas alnivel con o sinacompañamiento.

1.Entonar conuna correctaemisión de lavoz, individual oconjuntamente,una melodía ocanción con o sinacompañamiento.

1.1.2.Realizaejercicios derespiración,relajación,resonancia,articulación,fraseo¿,valorándoloscomoelementosimprescindiblespara laadquisición dela técnicavocal.


1.1.3.Aplica latécnica vocalpara cantarentonada yafinadamente,aplicando lasindicacionesexpresivas ydinámicaspresentes en lapartitura.

Prueba oral.Prácticainstrumental:50%Registros:50%

0,323 AACMCT

1.1.1..Conocelos órganos yfunciones delaparatofonador.

Pruebaescrita:100%

0,323 CMCT

3.Identificar yejecutar,instrumental ovocalmente,estructuras ydesarrollosrítmicos omelódicossimultáneos deuna obra breve ofragmento, con osin cambio decompás, en untempoestablecido.

1.3.3.Practicala lectura y laescrituramusical,reconociendosu importanciaparaprofundizar enel aprendizajedel lenguajemusical.


0,323 AACLCMCT

1.3.2..Ejecutaconindependenciaestructurasrítmicassimultáneas,utilizando ydesarrollandola disociaciónauditiva ymotriz.


0,323 AACMCT

La audicióncomprensiva.

Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios, ternariosy cuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfuncionestonales, losmodos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizadavocal ytranscripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemasrítmicos y de lasmelodíasresultantes de lacombinación dedichoselementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicales

2.Reconocerauditivamente ydescribir conposterioridad losrasgoscaracterísticos delas obrasescuchadas ointerpretadas.

2.2.3.Escuchaobrasmusicalessiguiendo lapartitura.


2.2.2..Utiliza lalectura yescrituramusical comoapoyo a laaudición.

Pruebaescrita:50%Registros:50%

0,323 AACLCMCT

utilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock yel flamenco.

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, laagógica, laarticulaciónmusical, elataque de lossonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funcionestonales,intervalos,acordes básicosycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación e

1.Conocer yaplicar en lalectura y en lainterpretación departituras lostérminos y signosrelacionados conel ritmo y con laexpresiónmusical.

3.1.1..Identificae interpreta lostérminos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon laexpresiónmusical.

Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT

2.Reconocer enuna partitura loselementosbásicos dellenguaje musical.

3.2.3.Aplicacorrectamentela terminologíapropia de lateoría musical.

Pruebaescrita:100%

0,323 CL

intensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.

3.2.1..Identificalos elementosbásicos dellenguajemusical,utilizandodiferentessoportes.

Pruebaescrita:100%

0,323 AACDIGCECCMCT

La creación ylainterpretación.

La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con osin propuestaprevia.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofigurasarmoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

3.Interpretar dememoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos por elalumnado,valorando lasaportaciones delgrupo ydesarrollando elespíritu crítico.

4.3.1.Conoceel repertoriotrabajado ytienecapacidad dememorización,sensibilidadmusical ycapacidadexpresiva.


0,323 AACECCSC

4.3.2.Mantieneuna actitudpositiva ante lamúsica y loscompañeros.


4.3.3.Utiliza losinstrumentosdel aula conuna técnicacorrecta.


0,323 AA

4.3.4.Aplica latécnica vocalpara cantarentonada yafinadamenteen lasactividades deinterpretación.


4.3.5.Mantieneuna actitudpositiva paraintegrarsecomo unmiembro másen el grupo.


5.Sabercomportarsecomo espectadore intérprete ycontrolar el miedoescénico en lasactuaciones.

4.5.1.Secomporta demaneracorrecta comoespectador ycomointérprete.


4.5.2.Practicalas técnicasnecesariaspara controlarel miedoescénico.


0,323 AACMCT

UNIDAD UF2: LA MEDIDA DEL SONIDO Fecha inicio prev.: 30/10/2017 Fecha fin prev.: 04/12/2017 Sesionesprev.: 10



Competencias

Destrezasmusicales.







0,323 AACMCT


1.3.1.Interpretainstrumental ovocalmentecon todaprecisióndentro de untempoestablecido,estructurasrítmicasadecuadas aeste nivel deuna obra ofragmento,sintiendointernamente elpulso yaplicando, siprocede, lasequivalenciasen los cambiosde compás.


0,323 AACECCMCT



0,323 AACLCMCT



0,323 AACMCT



1.Reconocerauditivamente elpulso de unaobra o fragmento,así como elacento periódico,e interiorizarlopara mantenerlodurante brevesperiodos desilencio.

2.1.1.Percibeel pulso comoreferenciabásica para laejecuciónrítmica, asícomo laidentificacióndel acentoperiódico basedel compás, ylogra unacorrectainteriorizacióndel pulso quele permiteposteriormenteuna adecuadaejecuciónindividual ocolectiva.


0,323 AACMCT




2.2.1..Percibeaspectosrítmicos,melódicos,tonales,modales,cadenciales,formales,tímbricos, etc.,de las obrasescuchadas ointerpretadas.


0,323 AACMCT




0,323 AACLCMCT

La teoríamusical.




Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT



Pruebaescrita:100%

0,323 CL



Pruebaescrita:100%

0,323 AACDIGCECCMCT



1.Realizarejerciciospsicomotores eimprovisarestructurasrítmicas sobre unfragmentoescuchado demanera tantoindividual comoconjunta.

4.1.1.Practicavariantes defórmulasrítmicasconocidas eimprovisalibremente lasmismas,acordándolascon el pulso yel compás delfragmentoescuchado.

Registros:50%Trabajos:50%Prueba oral.Prácticainstrumental:100%

0,323 AACMCTCSCSIEE




0,323 AACECCSC





0,323 AA










0,323 AACMCT

UNIDAD UF3: PROFUNDIZACIÓN EN ELPARÁMETRO DE ALTURA




Competencias

Destrezasmusicales.





0,323 AACMCT

2.Identificar yreproducirintervalos,modelosmelódicossencillos, escalaso acordesarpegiados apartir dediferentes alturas.

1.2.1.Reproducee identificaintervalos,escalas oacordes a partirde diferentesalturas,utilizando unacorrecta emisiónde la voz.


0,323 AACMCT


1.3.1.Interpretainstrumental ovocalmente contoda precisióndentro de untempoestablecido,estructurasrítmicasadecuadas aeste nivel deuna obra ofragmento,sintiendointernamente elpulso yaplicando, siprocede, lasequivalenciasen los cambiosde compás.


0,323 AACECCMCT

1.3.3.Practica lalectura y laescrituramusical,reconociendo suimportanciapara profundizaren elaprendizaje dellenguajemusical.


0,323 AACLCMCT

1.3.2..Ejecutaconindependenciaestructurasrítmicassimultáneas,utilizando ydesarrollando ladisociaciónauditiva ymotriz.


0,323 AACMCT


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios, ternariosy cuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfuncionestonales, losmodos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizadavocal ytranscripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemasrítmicos y de lasmelodíasresultantes de lacombinación dedichoselementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de la


2.1.1.Percibe elpulso comoreferenciabásica para laejecuciónrítmica, asícomo laidentificación delacento periódicobase delcompás, y lograuna correctainteriorizacióndel pulso que lepermiteposteriormenteuna adecuadaejecuciónindividual ocolectiva.


0,323 AACMCT


2.2.3.Escuchaobras musicalessiguiendo lapartitura.




0,323 AACMCT

música cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock yel flamenco.



0,323 AACLCMCT

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, laagógica, laarticulaciónmusical, elataque de lossonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funcionestonales,intervalos,acordes básicosycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.


3.1.1..Identificae interpreta lostérminos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon la expresiónmusical.

Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT



Pruebaescrita:100%

0,323 CL


Pruebaescrita:100%

0,323 AACDIGCECCMCT


La música comomedio decomunicación yde expresiónartística y

1.Realizarejerciciospsicomotores eimprovisarestructuras

4.1.1.Practicavariantes defórmulasrítmicasconocidas e


0,323 AACMCTCSCSIEE

artística ypersonal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con osin propuestaprevia.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofigurasarmoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

estructurasrítmicas sobre unfragmentoescuchado demanera tantoindividual comoconjunta.

conocidas eimprovisalibremente lasmismas,acordándolascon el pulso y elcompás delfragmentoescuchado.

instrumental:100%


4.3.1.Conoce elrepertoriotrabajado y tienecapacidad dememorización,sensibilidadmusical ycapacidadexpresiva.


0,323 AACECCSC



4.3.3.Utiliza losinstrumentos delaula con unatécnica correcta.


0,323 AA



4.3.5.Mantieneuna actitudpositiva paraintegrarse comoun miembromás en elgrupo.



4.5.1.Secomporta demanera correctacomoespectador ycomo intérprete.


4.5.2.Practicalas técnicasnecesarias paracontrolar elmiedo escénico.


0,323 AACMCT

UNIDAD UF4: LA CONFIGURACIÓNARMÓNICA




Competencias

Destrezasmusicales.





0,323 AACMCT




0,323 AACMCT




0,323 AACECCMCT



0,323 AACLCMCT



0,323 AACMCT






0,323 AACMCT




2.2.4.Escucha yreconoce loselementosbásicos de loslenguajespropios de lamúsica culta,jazz, rock,flamenco, asícomo los másimportantes dellenguajemusicalcontemporáneo.

Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT

2.2.5.Describelos rasgoscaracterísticosde las obrasescuchadas,utilizando laterminologíaadecuada.

Pruebaescrita:100%

0,323 CECCL



0,323 AACMCT




0,323 AACLCMCT

La teoríamusical.




Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT



Pruebaescrita:100%

0,323 CL


Pruebaescrita:100%

0,323 AACDIGCECCMCT

3.2.2..Reconoceelementosbásicosarmónicos yformales.

Pruebaescrita:100%

0,323 CECCMCT






0,323 AACMCTCSCSIEE




instrumental:100%

2.Improvisar,individual ocolectivamente,breves melodíastonales omodales,pequeñas formasmusicalespartiendo depremisasrelativas adiferentes

4.2.1.Asimila losconceptostonales ymodalesbásicos,desarrollando lacreatividad y lacapacidad deseleccionar yusar librementelos elementosdel lenguajemusical deacuerdo conuna idea yestructuradosen una formamusical.

Pruebaescrita:50%Prueba oral.Prácticainstrumental:50%

0,323 AACMCTCSCSIEE




0,323 AACECCSC





0,323 AA





4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical para una

4.4.1.Crea unapequeña obramusicalutilizando losconocimientos

Trabajos:100% 0,323 AACECSIEE

musical para unamelodía dada,que necesite laparticipación devariosejecutantes eincorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

conocimientosmusicalesadquiridos.






0,323 AACMCT

UNIDAD UF5: FÍSICA Y MÚSICA Fecha inicio prev.: 12/03/2018 Fecha fin prev.: 02/05/2018 Sesionesprev.: 10



Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización,vocal oinstrumental, defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol yFa en cuarta y dela escritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.




0,323 AACMCT




0,323 AACECCMCT

Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación delos sonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas alnivel con o sinacompañamiento.

1.3.3.Practica lalectura y laescrituramusical,reconociendosu importanciapara profundizaren elaprendizaje dellenguajemusical.


0,323 AACLCMCT



0,323 AACMCT


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios, ternariosy cuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfuncionestonales, losmodos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizadavocal ytranscripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemasrítmicos y de lasmelodíasresultantes de la


2.1.1.Percibe elpulso comoreferenciabásica para laejecuciónrítmica, asícomo laidentificacióndel acentoperiódico basedel compás, ylogra unacorrectainteriorizacióndel pulso que lepermiteposteriormenteuna adecuadaejecuciónindividual ocolectiva.


0,323 AACMCT





Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT


Pruebaescrita:100%

0,323 CECCL

combinación dedichoselementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock yel flamenco.



0,323 AACMCT



0,323 AACLCMCT

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, laagógica, laarticulaciónmusical, elataque de lossonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funcionestonales,intervalos,acordes básicosycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.



Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT

3.1.2..Identificae interpreta lossignos gráficospropios dellenguajemusicalcontemporáneo.

Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT



Pruebaescrita:100%

0,323 CL


Pruebaescrita:100%

0,323 AACDIGCECCMCT

Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.


Pruebaescrita:100%

0,323 CECCMCT


La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con osin propuestaprevia.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando en


4.1.1.Practicavariantes defórmulasrítmicasconocidas eimprovisalibremente lasmismas,acordándolascon el pulso y elcompás delfragmentoescuchado.


0,323 AACMCTCSCSIEE




0,323 AACMCTCSCSIEE


4.3.1.Conoce elrepertoriotrabajado ytiene capacidaddememorización,sensibilidadmusical ycapacidadexpresiva.


0,323 AACECCSC





0,323 AA

el espacio ycomponiendofigurasarmoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.





4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical para unamelodía dada,que necesite laparticipación devariosejecutantes eincorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

4.4.1.Crea unapequeña obramusicalutilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.


4.4.2.Construyea través delmovimiento unacreacióncoreográficaadecuando suconcepción alcarácterexpresivo de laobra.

Trabajos:100% 0,323 AACECCSCSIEE






0,323 AACMCT

UNIDAD UF6: MÚSICA Y NUEVASTECNOLOGÍAS




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,su funcionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocalo instrumental, defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulso binarioo ternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, la




0,323 AACMCT

síncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad a travésde la realizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas al nivelcon o sinacompañamiento.




0,323 AACECCMCT



0,323 AACLCMCT



0,323 AACMCT


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios, ternariosy cuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturas musicalesy los timbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulso binarioo ternario, gruposde valoración




0,323 AACMCT




especial, signosque modifican laduración, cambiosde compas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizada vocaly transcripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemas rítmicosy de las melodíasresultantes de lacombinación dedichos elementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica culta comolas que tienencomo fundamentolos lenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.


Pruebaescrita:100%

0,323 AACECCMCT


Pruebaescrita:100%

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La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, la agógica,la articulaciónmusical, el ataquede los sonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.



Pruebaescrita:100%

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Pruebaescrita:100%

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Pruebaescrita:100%

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La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos, acordesbásicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescritura melódicay los principalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.


Pruebaescrita:100%

0,323 CECCMCT


La música comomedio decomunicación y deexpresión artísticay personal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.




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Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofiguras armoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.



0,323 AA













0,323 AACMCT

Lastecnologíasaplicadas alsonido.

El fenómenofísico-armónico, elmovimientoondulatorio, laserie de Fourier.Fundamentos delos sistemas deafinación. Lasproporcionesasociadas a losintervalos.La transmisión yamortiguación delsonido.Las característicasacústicas de losinstrumentos.La señal analógicay la señal digital.La digitalizacióndel sonidoanalógico.La síntesis desonido: el

1.Realizartrabajos yejerciciosaplicando lasherramientas queofrecen lasnuevastecnologías.

5.1.1.Utilizacorrectamenteeditores departituras,secuenciadores,MIDI y softwareparaaplicacionesaudiovisuales.

Trabajos:100% 0,323 CDIGCMCT

muestreo(samplers), losfiltros defrecuencias,multipistas.El hardwaremusical: losordenadores, lastarjetas de sonido,las conexiones.Tipos de softwaremusical: editoresde partituras,secuenciadores,programasgeneradores deacompañamientos,mesa de mezclas.Práctica de lossistemas degrabación,analógica o digital,de procesamientode sonidos decomunicaciónMIDI, eninterpretaciones ocreacionespropias.El uso de lamúsica consoporte electrónicoen produccionesescénicas oaudiovisuales.Realización desonorizaciones,bien a través de laimprovisación,composición oselección musical,de textos o deimágenes.

5.1.2.Utiliza deforma autónomalos recursostecnológicoscomoherramientaspara laaudición, lainterpretación,la creación, laedición, lagrabación, lainvestigación yel aprendizajedel hechomusical.

Trabajos:100% 0,323 AACDIGSIEE

Materia: HMD2B - Historia de laMúsica y de la Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La música y la danza en laAntigüedad y Edad Media




Competencias






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3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicas quepuedan incidir enel desarrolloevolutivo de lasdistintas épocas,estilos o autoresmás



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representativosde la historia dela música y de ladanza.



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0,238 CEC

2.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(Antigüedad a laEdad Media).


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2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos (dela Antigüedad a laEdad Media).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: El Renacimiento Fecha inicio prev.: 16/10/2017 Fecha fin prev.: 15/11/2017 Sesionesprev.: 17



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente de




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diversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




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ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y el

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel renacimientoy describir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, el género,las característicasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).


0,238 CEC

estilomadrigalesco.El siglo de Orode la polifoníaespañola:música religiosa:Tomas Luis deVictoria. Músicaprofana.

3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delrenacimiento, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).


0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF3: EL Barroco Fecha inicio prev.: 16/11/2017 Fecha fin prev.: 12/12/2017 Sesionesprev.: 12



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución dela notación y dela grafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionando




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la música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.



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El Barroco.





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UNIDAD UF4: La ópera y el Ballet delBarroco




Competencias






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El Barroco.





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UNIDAD UF5: El Clasicismo Fecha inicio prev.: 10/01/2018 Fecha fin prev.: 06/02/2018 Sesionesprev.: 15



Competencias






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El Clasicismo.





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5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).


0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por su importancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).


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UNIDAD UF6: El Romanticismo, elNacionalismo y el Postromanticismo




Competencias






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UNIDAD UF7: La öpera en el Siglo XX Fecha inicio prev.: 06/03/2018 Fecha fin prev.: 14/03/2018 Sesionesprev.: 5



Competencias






0,238 CECCL



0,238 CDIGCLCMCT



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Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios enel lenguajemusical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generacióndel 27.Losinstrumentos.




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UNIDAD UF8: El teatro musical en España Fecha inicio prev.: 15/03/2018 Fecha fin prev.: 22/03/2018 Sesionesprev.: 5



Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico.Función socialde la música yde la danza y delos artistas enlas diferentesépocas.La partituracomo elementopara el análisis eidentificación de




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