Portafolio de presentación

Socialización de portafolio. Hoja de ruta

Wilson Pérez Correa.

Diciembre, 2014

Introducción

A medida que avanza el uso de tecnología en todos los ámbitos van

afectando también el área de la educación, es indiscutible que estas

tecnologías se están integrando y generando competencias

informacionales y digitales, que enfrentan a todos los participantes

del ámbito educativo a cambios y problemas que generan el nuevo

paradigma, se evidencia un cambio de tendencias, se involucran

nuevas escuelas con enfoques holísticos y nacen autores que

impactan los modelos educativos, proyectos, estrategias y hasta el

rol docente que conforman el proceso de enseñanza. Se han enfocado esfuerzos y

presupuestos para incluir artefactos, servicios, infraestructura, aplicaciones y usuarios en un

ecosistema digital y hasta hace poco tiempo en Colombia se ha iniciado a incluir este

ecosistema en prácticas educativas abiertas (PEA),con recursos educativos abiertos (REA),

debido a esto se ha generado gran cantidad de información, materiales interactivos y

multimedial que permiten transmitir la información de una forma didáctica, aportando al

mejoramiento de competencias informacionales y de desarrollo del pensamiento científico

que se ha escogido en este portafolio (Del Moral, 2009).

Finalidad.

Movilizar el REA seleccionado para apoyar a los estudiantes de

distintos colegios de educación media que conforman el semillero

de investigación de Tecnoacademia del SENA de Soacha, y

estudian Nanotecnología, este REA (Recurso Educativo Abierto)

permitirá fortalecer las habilidades de pensamiento científico

(Observación y Procesar información) , recolectar evidencias y

mostrar el impacto que genera en el proceso de aprendizaje y

a su vez colaborar en una comunidad que comparten y evalúan

recursos educativos abiertos como este que se ha creado

llamado “Foro Aumentado”. La finalidad del presente portafolio de

presentación es dar a conocer:

Medios y estrategias de difusión de proyectos con tecnologías emergentes

Factores críticos para la diseminación del conocimiento

Evaluación de la comunicación y transferencia del conocimiento.

Evaluación del impacto, la innovación y estrategias de mejora.

Hoja de Ruta

Esta hoja de ruta se ha diseñado para movilizar (PEA) la Práctica Educativa

Abierta que se está desarrollando y la cual considera los siguientes aspectos:

Audiencia: Estudiantes.

Beneficiarios:

Alumnos de Octavo y Noveno grado de distintos colegios

distritales de las localidades de Soacha y Bogotá que

conforman el semillero de investigación de Tecnoacademia

del SENA de Soacha.

Comunidad educativa de los distintos semilleros de

Nanotecnología.

Hoja de Ruta

Enfoque pedagógico: El uso de la realidad aumentada muestra

cómo se puede constituir como un canal que permite que el

pensamiento científico en los estudiantes del SENA de fortalezca,

este se basa en una propuesta formativa de carácter humanista,

tecnológico, cognitivo y de manera sistémica, flexible y

permanente que se hace presente en el proceso de aprendizaje.

Análisis: Se presenta una visión integradora de las causas que

generan el problema de investigación pedagógica que muestra

las escasas habilidades que poseen los estudiantes para el

estudio y la investigación en las aulas de clase, las cuales no aportan al

mejoramiento del desarrollo del pensamiento científico, al desarrollo de la

propiedad intelectual y a la resolución de problemas reales que requiere la

sociedad. El REA, permitirá mejorar las dos habilidades que trabajaremos con el

uso de la Realidad Aumentada (Aurasma) en observación y procesamiento de

información.

Objetivos

Se establece dos objetivos en el Uso del REA (Foro Aumentado) los cuales son:

Diseñar una práctica educativa con el uso del Recurso

Educativo Abierto desarrollado con el fin de fortalecer dos

habilidades que mejoran el desarrollo de pensamiento

científico.

Determinar el impacto que tiene el Uso del Recurso

Educativo Abierto para determinar la viabilidad de

incorporación en una de las Actividades del proyecto

profesoral en el semillero de investigación.

Presentar una propuesta a los estudiantes del uso de los REA y su

importancia en el desarrollo de las dos habilidades que se buscan fortalecer

(Observación y procesamiento de información).

Medios de difusión.

Se escoge dos medios de difusión de Recurso Educativo Abierto.

Scoopit: Es una plataforma de publicación

de los medios de comunicación social en el

contenido de los usuarios cura en sus temas

favoritos y compartirlo como una revista

visual.

Calameo: Es un programa que crea

publicaciones Web interactivas. Ofrece un

nuevo método de publicación que tiene una

amplia gama de opciones y es de fácil uso. A

partir de un archivo PDF, la gente crea

revistas, folletos, catálogos de ventas, informes anuales, folletos de presentación

Estrategia de difusión.

Para el éxito de difusión se ha escogido dos estrategias, las cuales se detallan a

continuación:

Se utilizará el congreso Mundial Virtual al cual pertenezco,

por ese medio el recurso se evaluaría por profesionales del

área de educación, es posible realizar una ponencia sobre

el REA desarrollado con Realidad Aumentada.

Se Utilizará en la Red Social del SENA a la

que pertenezco como recurso educativo

Abierto.

Se Utilizará los medios de comunicación como

Skype, Facebook, Google+, Linked-In.

Red científica de realidad Aumentada.

Factores Críticos

Derechos de autor: Para revisar este

factor que es importante se desarrolló un

blog donde se explica las licencias y

derivaciones y se tratará de dejar libre,

Enlace del Blog

Open Access: red de colaboración

científica. Siga este enlace

Publicación científica: Se ha desarrollado

un blog para explicar el tema de base de

datos y como se ha utilizado para esta

investigación, siga este enlace

Evaluación de la

Evaluación de la comunicación.

Se evaluara con una encuesta de

satisfacción al final de la ejecución del

REA.

Se Utiliza contadores para visualizar la

cantidad de personas que han realizado

y visitado el REA, adicional los

comentarios realizado.

Se dejara una valoración por dibujos tipo

Facebook con el Like.

Puntaje obtenido permite verificar el

nivel de avance del público y permitirá

ver si es realizado o no.

Transferencia de conocimiento.

Seminario: Se realizará un seminario a los estudiantes y

profesores que conforman los semilleros de investigación en

el auditorio del Tecnoparque nodo Cazuca de Soacha.

Curso Virtual (Foro Aumentado): Se desarrollará un curso en

la plataforma blackboard donde una de las actividades

que se aplicara es un foro Aumentado.

Congreso virtual: Se publica en la Red del congreso

Mundial virtual y se solicita un espacio para realizar una

conferencia.

Evaluación de impacto.

Se utiliza en la aplicación del Recurso Educativo

Abierto. se utilizará el que tiene algunos

repositorios el cual es un instrumento que

contribuye a la toma de decisiones para valorar

múltiples factores, es decir, aporta información

tanto para actores a nivel del desarrollador del

recurso, como para los ciudadanos sobre la

efectividad de la aplicabilidad del uso de la

realidad aumentada a los cuales se destina al

público.

La Innovación y estrategias de Mejora

Foro Aumentado: Es una nueva forma de

trabajo colaborativo, utilizando la realidad

Aumentada como técnica de fortalecimiento

para el desarrollo de dos habilidades de

desarrollo del pensamiento científico de

estudiantes del semillero de investigación de

Tecnoacademia del Sena de Soacha.

Estrategia de Mejora: Se revisara los

indicadores y el impacto de difusión, de allí

depende para seguir impulsando el recurso y

cambiarlo de medio, también se desarrollará

las mejoras dependiendo los comentarios y

mensajes que dejen los evaluadores y los

usuarios.

Hoja de ruta

Conclusion

La estrategia desarrollada en este portafolio permitirá que el REA tenga una difusión rápida por los medios escogidos donde se podrá con efectividad visibilizar y diseminar el conocimiento desarrollado en este Recurso Educativo Abierto con el Uso de Realidad Aumentada.

El tipo de publicación permite tener acceso inmediato a la

información y logra ser reutilizado. Se garantiza que el trabajo realizado no solo se utilice una vez con el

grupo de estudiantes sino como es de acceso abierto y gratuito se pueda utilizar en cualquier parte del mundo que quieran implementar las tecnología emergentes y en especial la realidad Aumentada como técnica de mejoramiento a las habilidades de desarrollo del pensamiento científico.

Permite mejorar la herramienta y el conocimiento por medio de las

mediciones que brinda el público.

Bibliografía

Veletsianos, G. (2010). A definition of emerging technologies for

education. En G. Veletsianos, Emerging technologies in distance education (pp. 3-22). Athabasca, CA: AU Press. Disponible en http://www.aupress.ca/books/120177/ebook/01_Veletsianos_2010Emerging_Technologies_in_Distance_Education.pdf

Castañeda Quintero, L. J. (2014). Enriqueciendo la realidad: realidad aumentada con estudiantes de Educación. Dialnet , 15 - 25.

De Pedro, J. (2011): Realidad Aumentada: un nuevo paradigma en la educación superior. En E. Campo, M. García, E. Meziat y L. Bengochea (eds.). Educación y sociedad. Chile:Universidad La Serena, pp. 300-307.

Caudell, T.P. y Mizell, D.W. (1992): Augmented Reality: An Application of Heads-Up DisplayTechnology to Manual Manufacturing Processes, IEEE Hawaii International Conference onSystems Sciences, pp 659-669.