portafolio 2 curso rea
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Portafolio de Trabajo
Edgar Ríos
Objetivo General del Curso
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su
contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito
académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Diseño de una Estrategia de Información y Recursos Educativos Abiertos
1. Planteamiento de una Necesidad de Información
Contexto Individual
Soy Licenciado en Derecho, Maestro en Ciencias (especialidad en: Gobierno y Admón. Púb.), Candidato a Doctor en Ciencias con la misma especialidad.
Catedrático de Nivel Superior Licenciatura y Posgrado (como actividad complementaria, algunas horas a la semana y los sábados) en la Universidad de Xalapa (http://ux.edu.mx) y en la Escuela Libre de Ciencias Políticas y Administración Pública A.C. (http://elcpapo.edu.mx) ambas Universidades Locales.
De tiempo completo Servidor Público del Gobierno del Estado de Veracruz, actualmente en el área que fiscaliza al Sector Educativo (Contraloría Interna de la Secretaría de Educación de Veracruz).
Actualmente los martes y jueves de 5 a 7 pm, la cátedra de Derecho Internacional Privado.
Contexto Grupo 501
Me toca impartir las 2 últimas horas del día (martes y jueves de 5 a 7 pm), así que los muchachos están especialmente inquietos, especialmente el jueves y siempre quieren salir temprano.
El Grupo 501, la nomenclatura refiere a que se cursa el 5o. semestre (mitad de carrera)
El sistema es intermedio entre el escolarizado (de lunes a viernes) y el sistema abierto (solo los sábados o virtual).
La materia, per-se, presenta una dificultad didáctica que plantearé en la siguiente diapositiva.
La costumbre manifiesta a un modelo de escuela pasiva genera un desanimo general y resistencia a las nuevas aportaciones.
Contexto de la CátedraLa Materia de Derecho Internacional
Privado (DIP), representa un cambio drástico de paradigma comparado con las materias que vienen cursando durante 4 semestres previos (ver esquema).
La memorización de reglas es infructuosa, y ordenamientos internos tantos como países en el mundo.
Es una materia en constante actualización debido a importantes reformas (México 2011), o precedentes importantes; o, nacimiento de ordenamientos u organismos supranacionales.
Materias Previas (Penal, Civil,
Mercantil, etc.)
Derecho Internacional
Privado
Contenido Material Jurídico Derecho Atributivo
Quiere decir que de toda la gama de
normas y derecho, se divide en Materias
para su estudio.
Cada Estado tiene su conjunto de normas internas (ver cuadro de al lado), bueno el DIP no es así sino
que trata de que: en un conflicto de
normas, decidir cuál aplicar (atribuir).
2. Utilización de las 4 R’s
Reutilización
Pienso hacer uso de esta herramienta de la siguiente manera:
Transmisión de Información Teórica.
Poner al alcance de los muchachos un prontuario de términos.
Redistribución
Pienso hacer uso de esta herramienta de la siguiente manera:
Pienso buscar artículos de actualidad que presenten casos de conflictos de leyes y sean atractivos para los muchachos.
Redistribuirlos a través del blog.
3. Identificar Fuentes de Información
Fuente Link Condiciones de Uso
Secretaría de Relaciones Exteriores, Terminología Usual en las Relaciones Internacionales, Acervo
Histórico Diplomático.
http://www.sre.gob.mx/acervo/images/libros/
termiusual4.pdf
Tiene el propósito de poner en manos de quienes practican esta disciplina -
diplomáticos, funcionarios y estudiosos- un instrumento de referencia, que si
bien es elemental, les podrá resultar de utilidad para aproximarse a ella.
BBC http://www.bbc.co.uk/mundo/
4.2 If you use BBC Online Services as may be permitted by particular Additional Terms, you must provide a functional hyperlink back to the location of relevant BBC Content in the form of the BBC Credit ("BBC Credit Link"). If it is
not technically possible to provide a BBC Credit Link, a BBC Credit alone will be sufficient.
DW Deutsche Welle
http://www.dw.de/actualidad/s-30684
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EstrategiaFase
1Fase
2Fase
3Fase
4Fase
5
Contextualizar a los muchachos haciendo énfasis en el cambio
de paradigma.
Invito a cada alumno a escoger un
país diferente, de preferencia
latinoamericano, dadas las similitudes
entre nuestros ordenamientos
internos
Explico Teoría General como: Nacionalidad,
Condición Jurídica de los Extranjeros y los invito a investigar
como funciona en cada legislación de
los países que escogieron.
Pongo en el Blog a la mano un Manual
con Terminología y busco y subo
variados artículos sobre casos famosos
que despierten curiosidad en la
resolución de conflictos de leyes.
Les facilito Recursos Educativos Abiertos
a manera de retroalimentación, de fácil digestión a
fin de que concluyan con ideas que en apariencia son
difíciles a la luz de casos comentados en
clase.
Clase Presencial En el blog Clase & Blog Blog En construcción
4. Evaluación
Para Evaluar la efectividad de la Estrategia
Realizo seguimiento cuantitativo de la participación en clase presencial y en el blog.
Reviso los comentarios en el blog, analizando cualitativamente la recepción de la teoría a la luz de casos concretos.
Como actividad final, los invito a encontrar un artículo que ilustre un “Conflicto de Leyes” relacionado con el País que escogieron.