INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Práctica 3: El Portafolio de EvaluaciónIII. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento

Gertrudis del Carmen Rangel ManuellCOORDINADORES DEL CURSO:

Dra .María Soledad Ramírez Montoya Dr. Vladimir Burgos Aguilar

CONTENIDOS TEMATICOS Transferencia del conocimiento Visibilidad de la producción científica y

académica Diseminación abierta del conocimiento Potencialidades para la innovación educativa

H. Veracruz, Ver. México 15 de septiembre de 2014

Objetivo:Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica; a través de medios, recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos.Palabras clave:Visibilidad, diseminación, plataforma, estrategia, potencialidades, competencias,

Transferencia de los conocimientos

La producción de los conocimientos se da a conocer en :Los repositorios temáticos o institucionales, proyectos, revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización de recursos, programas, clases, foros, páginas web de acceso abierto, blogs, tweets, o redes académicas, entre otros. Siendo promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o internacionales.

Explorando medios educativos disponibles en la web

-EDUTEKA http://www.eduteka.org/ Es un portal educativo, una de la características es que funciona como un repositorio, ya que contiene una gran cantidad de recursos de aprendizaje , además de que se puede realizar consultas guiadas, tanto para obtener información reciente sobre diferentes temas educativos, como tener sugerencias en la parte didáctica, que permite generar aprendizajes más significativos por medio de las actividades, softwares, links a otros sitios, como compartir diferentes puntos de vista con otros colaboradores en los temas educativos como en las TIC´S, a través de los foros y al subir documentos que pueden ser vistos por otras personas. 

Moodle  http://moodle.org/Aula virtual por excelencia utilizada en múltiples ámbitos. Es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet para dar soporte a un marco de educación social constructivista. Pese a necesitar un servidor para alojarlo, existen servicios en Internet que lo ofrecen de forma gratuita: www.gnomio.com, www.keytoschool.com.

Tiching http://www.tiching.com/ Es una plataforma gratuita con contenidos educativos creados por los usuarios. El objetivo de Tiching es conectar los miembros de la comunidad educativa y ofrecer un espacio para compartir y encontrar experiencias educativas. Con más de 80.000 contenidos educativos, y a pesar de encontrarse todavía en fase beta, puede decirse que es un lugar donde el compartir sale a cuenta .

Licencia                           

Tics en la educación por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com/.

 "Clase Invertida" (Flipped Classroom) El concepto de "clase invertida" (flipped classwroom) es algo que creo que funciona muy bien con las herramientas de Examime. Con ExamTime es muy fácil compartir recursos con un Grupo. Los alumnos del Grupo pueden entonces estudiar esos recursos desde casa para preparar la clase, que se dedicará a aclarar dudas y profundizar en los conceptos.

 Creatividad para hacer visible el conocimiento

La Plataforma Educativa es el vehículo ideal para la información, comunicación y participación de los miembros de la comunidad educativa, y en especial de los estudiantes, en la dinámica del centro de trabajo; proporciona además un espacio adecuado para el desarrollo de la actividad académica con los recursos de que disponemos.

Edmodo https://www.edmodo.com/?language=esEs una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción virtual como complemento de la presencialidad, un ambiente de aprendizaje donde los involucrados pueden ser directivos, docentes, estudiantes y hasta padres de familia. Contiene además aplicaciones que refuerzan las posibilidades de ejercitar destrezas intelectuales, además de convertirse en una opción sana para el ocio. La plataforma Edmodo también deja en bandeja de plata la posibilidad de monitorear la interacción de la red por medio de las estadísticas que de ésta se pueden extraer..

JustificaciónCon el propósito de valorar un tipo de audiencia para

visibilidad del conocimiento aplicaré la encuesta a mis estudiantes y a algunos docentes

de mi plantel:

PLAN DE COLECCIÓN DE DATOS EN UNA ENCUESTA

25 ESTUDIANTES : ( 1 bastante- 2 suficiente- 3 insuficiente)

1. Conoces el concepto de lo que es una Plataforma Educativa ( )

2.  Las actividades propuestas a través de la plataforma Remodo ( )

te han ayudado a comprender las actividades realizadas por tu docente.  3  Las actividades desarrolladas en la plataforma han generado una

comunicación y participación fluida en el aula de clase.  ( )4 Consideras que la plataforma educativa te ha dado ventajas en el cumplimiento de los objetivos de la asignatura, comparado con otros grupos que no han implementado las nuevas tecnologías  ( )5 . Cual es la frecuencia del uso de las herramientas de una plataforma educativa. ( )

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

Pregunta 5

0

5

10

15

20

25

BastanteSuficienteInsuficiente

VISIBILIDAD DE CONOCIMIENTO Encuesta realizada a 25 alumnos del CBTIS 79 Boca del Río, Ver.

5º. Semestre «B» CONTABILIDADInglés V

CBTIS 79 , «María Soto la Marina» Boca del Río, Veracruz, México

Valore la importancia que tienen para usted los recursos digitales de enseñanzas:

Indique la opciones que usa como recursos de enseñanza en el aula de clase. Profesores1. Textos y documentos digitalizados (

8 )2. Enlaces y contenido en Internet  (

8 )3. Imágenes,: fotos, gráficos, diagramas  ( 8 )4. videos  ( 8 )5. Animaciones  ( 8 )6. Programas de simulaciones  ( 3 )

Encuesta a 8 profesores de diferentes asignaturas.

VISIBILIDAD DE CONOCIMIENTO

RANKING WEB DE REPOSITORIOS

CONCLUSIONESDespués de haber incursionado en los videos, las lecturas , las redes, los repositorios, las revistas y seguir las recomendaciones tanto de nuestros Coordinadores, los TA y las intervenciones valiosas de los compañeros «me arriesgué» a hacer mi portafolio de evaluación tratando de entender sobre todo los nuevos conceptos a los que me voy acostumbrando durante el ejercicio de las tareas.Me queda claro que la visibilidad es mostrar el contenido del conocimiento educativo que se realiza digitalmente trátese de una producción científica y académica; la cual requiere hacer uso de estrategias para que se dé a conocer. La diseminación son los medios que permiten al autor utilizar los diferentes repositorios temáticos o institucionales , portales plataformas, redes, foros, talleres, congresos, revistas y páginas web de acceso abierto entendiendo por abierto: libertad de uso, acceso, manipulación, modificación y distribución respetando el CC. Del autor.Las estrategias educativas recomendadas por el Dr. Cristóbal Cobo Romaní a un profesor, un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA me parecieron interesantes . Que decir de las competencias para la comunicación de cursos en ambientes en línea. Entre las competencias básicas de la labor docente se encuentran las encaminadas al profesor con pensamiento crítico desarrollado que favorece en los estudiantes la capacidad para: desarrollar habilidades comunicativas. Adaptar estas competencias a un ambiente virtual requiere práctica, combinada con reflexión y evaluación. Que es lo que trato de aprender y practicar en este curso.Las encuestas efectuadas con el objetivo de conocer la visibilidad de REA y las estrategias de diseminación tuvieron un resultado positivo pues a través de ellas voy a lograr mejorar mis actividades e ir incrementando la participación de mis estudiantes y que mis compañeros conozcan y visualicen lo que estoy realizando de hacho algunos han visualizado mis portafolios por medio de las redes sociales y empiezan las interrogantes de todo lo que se puede lograr por medio de los REA.Por último y no es que haya agotado mi experiencia, agradezco a cuantos me han brindado su apoyo por medio de los foros , los TA y nuestros Coordinadores, pues estoy aprendiendo bastante y espero ponerlo en práctica con más tiempo de reflezxión.

BibliografíaRivera, N. y Ramírez, M. S. (2013). Competencias de comunicación docentes a distancia para la diseminación de recursos abiertos.• En M. S. Ramírez (Coord.) Competencias docentes y prácticas

educativas abiertas en educación a distancia (pp. 118-134) /eBook/ México: Lulú editorial digital. http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987854321/745

• Ramírez, M: S: (2013), Diseminación de recursos educativos abiertos /video/EGE

• Ranking Web of World• Repositories: http://repositories .webometrics.info• Educonector, www.educonector.info• Tics en la educación por Augusto Bernal se distribuye bajo una Licencia

Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://tics-ti.blogspot.com

• Ordoñez, José Antonio, Academia Estatal de Tic’s DGETI mayo (2013)

Gertrudis del Carmen Rangel Manuellogunga16@gmail.com