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Portafolio diagnóstico de Recursos Educativos AbiertosTRANSCRIPT
Portafolio Diagnóstico
Guillermo Rey Peñaloza MendozaCurso: Innovación Educativa con
Recursos AbiertosSeptiembre 2014
Nombre: Guillermo Rey
Peñaloza Mendoza
Docente de Ingeniería Biomédica y TIC’s
Instituto Tecnológico Superior de Pátzcuaro
Pátzcuaro, Michoacán, México
Presentación
La educación es anticuada, no se trata de
generar nuevo conocimiento. Uso de fuentes de información con poca
credibilidad Plagio de documentos Escoso uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicaciones Nulo uso de la web 2.0
Problemática actual en la educación
Para combatir la problemática actual en la
educación, es necesario contar con una fuente fidedigna de información donde los alumnos, docentes, etc., podamos ingresar y confiar en ella, así como poderla emplear para fines académicos (desarrollo de los saberes). Por esto surgen los llamados Recursos Educativos Abiertos (REA).
Posibilidad de Solución
Los Recursos Abiertos en la educación son
aquellos contenidos (materiales, recursos, etc.) creados por personas que dan permiso y licencia abierta para permitir que cualquier persona (profesores, alumnos, investigadores o persona interesada en el tema) pueda emplearlos en diversas situaciones sin entrar en conflicto.
Innovación educativa con recursos abiertos
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son
recursos digitales ofrecidos online de forma gratuita y abierta para docentes y estudiantes; incluyendo contenido educativo muy variado (texto, imágenes, recursos audio y video, juegos educativos, portales, etc.) y herramientas de software. Estos recursos se pueden utilizar, compartir, combinar y adaptar según las necesidades educativas.
Origen de los REA
Los orígenes del movimiento de los REA se remontan a
los años 2000 y el concepto ganó fuerza y visibilidad cuando el famoso Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) lanzó en 2001 su programa de recursos abiertos a gran escala OpenCourse Ware.
El término de “recursos educativos abiertos” lo acuñó la UNESCO en el año 2002, institución que se convirtió en una de las más enérgicas impulsoras de los REA en el contexto del movimiento de la Educación para todos. El año 2005 marca la creación del consorcio OpenCourseWare.
Las competencias necesarias para la
innovación educativa deben ser:
Carácter emprendedor El manejo de estrategias pedagógicas para
saberlo comunicar Capacidad de motivar al aprendizaje Transmitir conocimiento de forma oral o escrita Capacidad de aprendizaje nuevo
Competencia para la innovación educativa
El movimiento educativo abierto postula el trabajo
con sentido responsable y ético, con la finalidad del pensamiento crítico en el uso de recursos educativos abiertos con el fin de general nuevos y mejores materiales para el aprendizaje en los nuevos retos de la educación.
Los movimientos educativos abiertos que más conozco son los Mooc impartidos en Coursera, Miriadax, UNESCO y Edx, esto nos permite usar recursos abiertos para nuestro aprendizaje.
Conocimiento de acceso abierto, REA y movimiento educativo
abierto
La creatividad es una herramienta fundamental en el movimiento educativo abierto, ya que nos permite estar en constante cambio de acuerdo a las necesidades actuales, así como evita el estancamiento del aprendizaje.
Creatividad para participar en el movimiento educativo
abierto
Los REA han apoyado en un porcentaje muy
alto mi formación y práctica como docente, esto me permite establecer un lazo más estrecho entre mis alumnos.
Plataformas como Moodle o Edmodo, me han permitido generar REA o emplearlos en las actividades para mis alumnos.
Experiencia personal
Plataforma Edmodo
El uso del portafolio de evidencias, me ha
permitido mejorar mis opciones de enseñanza, aprender de lo realizado y mejorar continuamente. También ha permitido realizar mejores retroalimentaciones con los alumnos.
La situación actual de los Recursos Educativos
Abiertos a nivel mundial. URL: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2012/09/21/la-situacion-actual-de-los-recursos-educativos-abiertos-a-nivel-mundial-2
Bibliografía