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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

CURSO: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

AUTOR: PSIC. RODULFO REYES CORTAZAR

Recursos obtenidos de: https://class.coursera.org/innovacionrea-002

PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN 4


¿MI MÁXIMO APRENDIZAJE?

•Para ser honesto, al leer esta instrucción llegaron a mi cabeza diversas ideas. La realidad es que plasmar lo que aprendí en este curso implicaría mostrar lo que estoy haciendo diariamente con los psicólogos en formación que tengo a mi cargo.


•Por lo tanto, considero que mostraré una parte de todo mi trabajo en la Universidad Autónoma de Guadalajara, campus Tabasco.

•Sin embargo, espero que mis evaluadores de esta actividad se mantengan en contacto con un servidor para intercambiar ideas y propuestas de colaboración.


¡INICIEMOS!

Recursos obtenidos de: https://class.coursera.org/innovacionrea-002POSIBILIDADES DE

DISEMINACIÓN…•1. Edu 2.0

•2. Moodle

•3. Blog: Revista de Psicología: http://psicouag.blogspot.mx/

•4. Portal UAG: http://tabasco.uag.mx/


EDU 2.0

•Esta es una plataforma gratuita que permite la gestión de las clases online. EDU 2.0 ha sido utilizada por diversos profesores de la Escuela de Psicología de la UAG, campus Tabasco.


MOODLE

•Es un software que facilita la creación de cursos en la web y se basa en una educación social constructivista.

•La importancia del uso de MOODLE radica en la intención de la UAG, campus Tabasco de expandir los conocimientos de esta plataforma en toda la comunidad universitaria.


BLOG: REVISTA DE PSICOLOGÍA

•Este blog ha sido utilizado desde el año 2013 por la Escuela de Psicología para publicar diversos artículos (autoría de los profesores y alumnos).

•Su aportación es fundamental para la diseminación del conocimiento en la comunidad universitaria.

•http://psicouag.blogspot.mx/


PORTAL UAG• Este portal sirve como centro de divulgación

de las situaciones que acontecen en la vida universitaria.

• La intención de la Escuela de Psicología es integrar un apartado denominado: “La nube UAG”. En este link tendrán la oportunidad de descubrir las contribuciones de los profesores y los alumnos

• http://tabasco.uag.mx/


AUDIENCIA…

•1. Educadores (psicología): Cuya finalidad es valorar mediante la plataforma MOODLE el impacto real y a largo plazo del proyecto.

•2. Grupos estudiantiles (psicología): Mediante su interacción con la plataforma, tendrán la oportunidad de plasmar sus vivencias con el proyecto “La nube UAG”.

Recursos obtenidos de: https://class.coursera.org/innovacionrea-002OJO…

• Es importante destacar que esta audiencia se ubica en un nivel institucional.

• Si bien, la intención inicial es que este movimiento pueda influenciar a profesores y estudiantes; sin embargo, se pretende que este llegue a otros grupos estudiantiles y educadores de distintas licenciaturas.

• La aportación de los bibliotecarios y el personal técnico podría aumentar la posibilidad de la expansión del conocimiento y los beneficios técnicos del programa, respectivamente.

Recursos obtenidos de: https://class.coursera.org/innovacionrea-002ENFOQUE

Enfoque pedagógico en el uso de REA

Soluciones de tecnología en el

uso de REA

Marcos organizacionale

s y de procedimientos

Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad

Modelos colaborativos de

REA entre Instituciones y

comunidades de interés

Recursos obtenidos de: https://class.coursera.org/innovacionrea-002¿Cuál enfoque?

Enfoque pedagógico en el uso de

REA

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones

y comunidades

de interés


ACCIONES


1. Enfoque pedagógico en el uso de REA •Incorporar un enfoque abierto

promoviendo el uso, la reutilización y la remezcla:

•La acción estratégica para esta directriz radica en la difusión en la comunidad universitaria mediante notificaciones en cada edificio sobre la nueva propuesta de la Escuela de Psicología.


•Desarrollar investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA:

•Sobre la base de esta propuesta, se pretende elaborar una investigación en los CA del área de la salud. Particularmente, una idea de investigación puede estar relacionada con dos grupos (control y experimental); uno que incorpore la propuesta diseñada por un servidor y otro que mantenga un enfoque tradicional.


2. Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés

•Impulsar una mayor cooperación con otras instituciones que persigan iniciativas REAS:

•De hecho, esta actividad se está realizando actualmente en colaboración con la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). La innovación en este punto implica realizar una extensión de las juntas con otras instituciones.


•Participar en iniciativas dirigidas a desarrollar mecanismos flexibles de aseguramiento de la calidad:

•Básicamente esta directriz aplicada en la UAG, estaría relacionada con el desarrollo de un método de evaluación a nivel estatal que permita valorar el impacto y la eficiencia de los REA en el contexto tabasqueño.


EVALUACIÓN


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

•Para evaluar el impacto en la audiencia, se diseñó un foro en la plataforma MOODLE, que servirá como un método de evaluación constante de la implementación del proyecto.


PARA TERMINAR…

•De manera personal, agradezco todo el apoyo de mis evaluadores y de los administradores para expresar mis humildes ideas y ser analizadas por grandes evaluadores.

•Estoy a sus órdenes para seguir en contacto en mi cuenta personal: [email protected]


Les dejo esta frase…

•“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo…”

•Benjamin Franklin

•¡GRACIAS!

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