UNIDAD DIDÁCTICA

Wendy Arias Vásquez 051000432009

GÉNERO LÍRICO

PARA BACHILLERATO

AIRE

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FORMANDO JÓVENES

GRADO: Sexto

ASIGNATURA: Español

INTENSIDAD HORARIA: 5 horas

NUMERO DE HORAS: 20 horas

PROFESOR(A): Wendy Arias

II PERIODO

LOGRO:

Desarrollará destrezas analíticas por medio de la identificación de los diferentes significados que presenta el elemento aire en algunas lecturas.

INDICADORES DE LOGROS:

1. Identifica el elemento aire y sus diferentes significados. 2. Reconoce lecturas en las que el aire es primordial.3. Desarrolla talleres adecuadamente a cerca del aire.

CONTENIDOS:

Concepto del aire Significados del aire Poemas del aire

1. IDENTIFICA EL ELEMENTO AIRE Y SUS DIFERENTES SIGNIFICADOS

1.1 Para dar inicio al desarrollo de este indicador de logro se llevara a los niños a un lugar abierto en el cual ellos podrán disfrutar del aire.

Se adecuará el espacio con juegos alusivos al aire:

Al llegar los niños verán una cama elástica en la cual ellos podrán saltar y divertirse imaginándose que pueden volar.

Luego de que se diviertan un rato los niños, se les invitará al césped a descansar; se les hablará a los niños que el aire es frescura, tranquilidad y da una sensación de paz y se les invitará a acostarse en el césped, mirar hacia el cielo y disfrutar de las nubes y el aire fresco.

Una vez acabada esta actividad se realizará un conversatorio acerca de las sensaciones que tuvieron al realizar estos dos tipos de actividades. Para ello el docente lleva preparadas unas preguntas. ANEXO 1

Seguidamente se realizará un círculo con los niños cogidos de las manos y se les motivará a cantar dando vueltas la canción cree, atrévete. ANEXO 2

1.2 Se regresa al salón de clases el cual está dividido en varios cubículos a medida que los niños van ingresando, irán pasando por cada uno de los diferentes lugares que se adecuaron en el salón previamente, en cada uno de estos sitios el estudiante va a encontrar diferentes imágenes y significados del aire.

Luego de haber conocido cada uno de los significados del aire los niños dirán cuál de estos significados le gusto más y por qué. ANEXO 3

1.3 Cada uno de los estudiantes consultará algún mito, leyenda o historia acerca del aire y lo expondrá frente a sus compañeros de clases.

1.4 Luego de terminadas las socializaciones de las historias del aire se pasará a realizar un molino de viento. ANEXO 4

Cuando se elaboren los molinos de viento se le dará a cada niño una hoja, con la cual deberán realizar cualquier objeto que deseen que pueda volar para ello deberán utilizar su imaginación.

Seguidamente cada uno expondrá su creación diciendo como se llama, para que sirve y por qué puede volar.

2. RECONOCE LECTURAS EN LAS QUE EL AIRE ES PRIMORDIAL

2.1 Para iniciar con el desarrollo de este indicador se debe adecuar el salón de clases con muchas imágenes de nubes, cuando entren los niños al salón se van a sentir como si estuvieran en el cielo. En la mitad del salón encontraran un avión el cual estará lleno de varias lecturas y poemas alusivos al viento y a sus elementos.

Se invitara a los niños para que escojan una lectura o poema y lo lean

atentamente. ANEXO 5

Después de que los estudiantes lean el poema escogido escribirán en una

hoja diez palabras que les gustó del poema leído.

Todos los niños pondrán las palabras en una bolsa de tela en donde se

revolverán, en grupos de seis estudiantes irán sacando palabras al azar,

estas se van a ir pegando en pliegos de cartulina en el orden sacado.

Al finalizar de pegar todas las palabras quedará formado un nuevo poema

al cual deberán buscarle un nombre y luego presentarlo ante sus demás

compañeros.

2.2 Seguidamente se realizaran dos filas de niños unos frente a los otros, se va a ir diciendo las siguientes palabras con mucha energía:

“Aire, aire, aire….

Que vas y vienes

Volando. Por los cielos

Con anhelos y sueños

Eres pura vida y encanto.”

A medida que van diciendo estas palabras van girando lentamente, el niño que señale la profesora deberá continuar con el final diciendo lo que para él es el aire. Ejemplo:

“Eres paz y sagaz”“Eres tranquilidad y feminidad”

Y así sucesivamente se realizará esta actividad hasta que todos los niños participen.

3. DESARROLLA TALLERES ADECUADAMENTE A CERCA DEL AIRE

3.1 Lee atentamente el siguiente poema:

En el aireEn el aire

unas plumas se rozaron,en el aire

las gotas del tiempo no rodaron.En el aire

tus palabras entendía,en el aire

las almas, envergadura infinita.En el aire

 el olor de la alegría,cóndores mis compañeros,dulce mirada en el viento.

En el viento de vidacon alas coloridasde almas flotantes

se suspende la alegría.Son los pasos del despegue

esos tragos dulces,ese elixir de vida

que te embriaga al momento,en que los pies ven su sombra

en el infinito, perdida.Cuchi corralArgentina

 3.2 De acuerdo al poema leído desarrolla las siguientes preguntas:

¿Qué quiere decir el poema En el aire?____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Escribe la frase que más te gustó del poema y di porque:

FRASE:______________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Porque: _____________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

¿Qué cualidades puedes ver en el aire? ¿Por qué?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Realiza un dibujo de algo representativo del poema En el aire:

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

-Envergadura: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Cóndores: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Elixir: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN

Lee atentamente el siguiente texto:

LA LEYENDA DE ÍCARO

Esta historia comienza cuando el rey de Creta, Minos, manda construir un

laberinto a un famoso arquitecto griego, Dédalo. El laberinto que Minos manda

construir es el laberinto de Creta, construido con la finalidad de encerrar en su

interior al Minotauro. Así pues, Dédalo construye el laberinto del minotauro pero

cuando acaba de construirlo el rey encarcela a Dédalo y su hijo Ícaro en el

laberinto por los engaños que Dédalo hace al rey.

Para escapar del laberinto, Dédalo se inspira en los pájaros y construye unas alas

para él y para su hijo. Las alas las construye uniendo plumas de pájaros con

trozos de lino y cera extraída de paneles de abeja. Dédalo recomienda a su hijo

que no vuele demasiado bajo porque el mar mojaría las plumas ni demasiado alto

porque el sol derretiría la cera y eso provocaría la destrucción de las alas.

Finalizado el trabajo ambos echan a volar. Dédalo va delante y no observa que

Ícaro, deslumbrado por la belleza del firmamento y con el canto de los pájaros,

comienza a cobrar altura poco a poco. Hasta que llega el momento en que los

rayos del sol comienzan a derretir la cera que sujetaba las plumas y éstas

empiezan a desprenderse poco a poco hasta que Ícaro cae al mar. Cuando

Dédalo mira atrás, no encuentra a su hijo, pero ve dos alas que flotan en el mar y

sobrevuela el lugar infinitas veces tratando de encontrar el cadáver de su hijo.

Esta es la historia del primer vuelo del hombre. Es un poco triste y la moraleja es

un tanto conformista, no intentes subir demasiado, eres humano y no puedes ni

siquiera acercarte al sol

De acuerdo a la lectura anterior menciona los significados del aire que crees que estén presentes:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe una leyenda del aire creada por tu imaginación y realiza un dibujo de ella:

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

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ANEXOS

ANEXO 1

¿Qué sintieron al saltar en la cama elástica? ¿Alguna vez han volado en avió? ¿Qué se siente al estar en un avión? ¿Qué sintieron al acostarse en el césped y mirar al cielo? ¿Cómo son las nubes? ¿Pudieron sentir el aire? ¿Cómo es el aire? ¿Les gustaría volar? ¿Por qué?

ANEXO 2

http://www.youtube.com/watch?v=mrzlJkn7ksk&feature=related

¡CREE, ATREVETE!

Mire todas las flores Bailar con el viento

Escuché los copos de nieve Susurrado tu nombre

Siento todo lo asombroso Elevando tus sueños

Puedes volar Vuela hacia quien eres

Sube sobre tu estrella Ten fe, encontraras tus alas

Vuela hacia tu corazón Toca cada arcoíris que pinta el cielo

Mira la magia que se desliza vida

Espolvorear círculos de polvos de hada en la noche, puedes volar

Vuela hacia quien eres Sube sobre tu estrella

Ten fe, encontraras tus alas Vuela hacia tu corazón

Donde quiera que vayas Así encontraras un hogar

Eres libre de entender tus alas

Vuela …

Puedes volar …

hacia tu corazón

Elévate a la altura de todo lo que puedes ser

Vuela en la esperanza de las cosas maravillosas

Vuela hacia quien eres Sube sobre tu estrella

Ten fe, encontraras tus alas Vuela hacia tu corazón.

ANEXO 3

1. Los filósofos griegos (A.C) tuvieron distintas ideas para explicar el significado  del aire. Según Anaxímenes, el aire era el principio de todas las cosas, para Empédocles era uno de los cuatro elementos primordiales junto con el agua, el fuego y la tierra. Pero sólo fue hasta mediados del siglo XVII  que Lavoisier junto con otros científicos demostraron que el aire era una mezcla de varios elementos. El aire es un componente natural esencial para el desarrollo de la vida en la tierra, sin él, nuestro planeta estaría  muerto y no podrían existir las plantas, los animales ni los seres humano.

2. El aire es una mezcla gaseosa que forma la atmósfera de la tierra. El aire se encuentra presente en todas partes, no se puede ver, oler, ni oír. Conozcamos sus propiedades físicas y químicas.

3. La respiración es una función rítmica del organismo que, a diferencia de otras funciones corporales internas (digestión, filtro de sangre por los riñones, latidos cardíacos) puede ser influenciada por la voluntad. Conscientemente podemos hacer una respiración más profunda, tranquila y lenta.

4.  Fluido que forma la atmósfera de la Tierra. Es una mezcla gaseosa, que, descontado el vapor de agua que contiene en diversas proporciones, se compone aproximadamente de 21 partes de oxígeno, 78 de nitrógeno y una de argón y otros gases semejantes a este, al que se añaden algunas centésimas de dióxido de carbono.

5.   Mezcla gaseosa que envuelve la Tierra y forma la atmósfera; está compuesta principalmente por oxígeno y nitrógeno y algunos gases nobles, como el argón, en pequeñísima proporción.

6. aire= Lo etereo y lo divino7. AIRE: es el cambio, la expansión , el crecimiento (masculino)8. Aire .- el oxigeno que obtenemos al respirar.

ANEXO 4

ANEXO 5

Poema El Aire de Cintio Vitier

Estoy despierto, sí, estoy mirandofríamente algunas cosas

que van dejando ya de ser secretas.Están ahí, como los árboles

en el desnudo aire. Sí, estoy despierto.Hasta la casa de mi infancia es de los otros:

la han pintado de un color chillón,entran y salen por los cuartos de mi alma,

hablando de otro asunto. La luz invade el patiode mis ocultas nadas. También miro

  con deseo ese rostro que es ningunoy que viene como un ave malherida

de los que sufren y sonríen.¡Oh pueblo innumerable! Estoy despierto.Estoy mirando el polvo bañado por la luz,

las tinieblas disueltas en el airecuando empieza a dibujarse la verdad:

  el árbol, la alegría, el sacrificio.Y sé que aún tengo más recuerdos en la sangre

de los que puedo recordar, y más olvidodel que puede olvidarse en este mundo.

Pero qué importa, al fin, si la mitadde aquella vida se me desprende y cae,  si tanto sueño, al fin, ha despertado,si no hay sitio que no me esté mirandoni instante en que el azar no me visite.

Quiero ser como tú, ¡oh rostro de los pobres!,misterio del dolor y la sonrisa, porque el aire,

el simple aire límpido y vacío,llenará nuestras voces y esperanzas.

Poema El Aire de Mercedes Durand

El aire se alistó de marinero  con boina de muchacho vagabundo,

un barco lo condujo por el mundosoplándole el blancor de su velero.

El aire se cansó de aventureroy quiso conocer el mar fecundo,

un buzo le enseño de lo profundocorales encendidos al viajero.

El aire se compró boina doraday fue por los jardines de la infancia

soltando su frescura oxigenada.El aire, del jugar hizo bandera,

un juego alimentado en la fraganciadel yodo y la campiña volandera.

Poema del día: "El aire", de Jorge Guillén (España, 1893-1984)

Aire: nada, casi nada,O con un ser muy secreto,

O sin materia tal vez,Nada, casi nada: cielo.Con sigilo se difunde,

Nadie puede ver su cuerpo.He ahí su misma idea,

Aire claro, buen silencio.Hasta el espíritu el aire,

Que es ya brisa, va ascendiendoMientras una claridad

Traspasa la brisa al vuelo.Un frescor de transparencia

Se desliza como un témpanoDe luz que fuese cristal

Adelgazándose en céfiro.¡Qué celeste levedad,

Un aire apenas terreno,Apenas una blancura

Donde lo más puro es cierto!Aire noble que se otorgaDistancias, alejamientos.

Ocultando su bellezaNo quiere parecer nuevo.Aire que respiro a fondo,

De muchos soles muy denso,Para mi avidez actual

Aire en que respiro tiempo.Aquellos días de entonces

Vagan ahora disueltosEn este esplendor que impulsa

Lo más leve hacia lo eterno.Muros ya cerca del campoGuardan ocres con reflejos

De tardes enternecidasEn los altos del recuerdo.

¡Cómo yerra por la atmósferaSu dulzura conduciendoLos pasos y las palabrasAdonde van sin saberlo!Algo cristalino en vías

Quizá de enamoramientoBusca en una aura doradaSendas para el embeleso.

Respirando, respirandoTanto a mis anchas entiendo

Que gozó del paraísoMás embriagador: el nuestro.

Y la vida, sin cesarHumildemente valiendo,Callada va por el aire,

Es aire, simple portento.Vida, vida, nada más

Este soplo que da aliento,Aliento con una fe:

Sí, lo extraordinario es esto.

Esto: la luz en el aire,Y con el aire un anhelo.¡Anhelo de trasparencia,

Sumo bien! Respiro, creo.Más allá del soliloquio,

Todo mi amor dirigiendoSe abalanzan los balcones

Al aire del universo.¡Balcones como vigías

Hasta de los más extremosPuntos que la tarde ofrece

Posibles, amarillentos!Mis ojos van abarcando

La ordenación de lo inmenso.Me la entrega el panorama,Profundo cristal de espejo.Entre el chopo y la ribera,

Entre el río y el remeroSirve, transición de gris,

Un aire que nunca es término.¡Márgenes de la hermosura!

A través de su despejo,El tropel de pormenores

No es tropel. ¡Qué bien sujeto!Profundizando en el aire

No están solos, están dentroLos jardinillos, las verjas,Las esquinas, los aleros...En el contorno del límite

Se complacen los objetos,Y su propia desnudez

Los redondea: son ellos.¡Islote primaveral,

Tan verdes los grises! Fresnos,Aguzando sus ramillas,

Tienden un aire más tierno.El soto. La fronda. Límpidos,

Son esos huecos aéreosQuienes mejor me serenan,Si a contemplarlos acierto.

Feliz el afán, se colmaLa tensión de un día pleno.

Volúmenes de follajesAlzan un solo sosiego.Torres se doran amigas

De las mieses y los cerros,Y entre la luz y las piedras

Hay retozos de aleteos.En bandadas remontándoseJuegan los pájaros. Vedlos.Todos van, retornan, giran,Contribuyen al gran juego.

¡Juego tal vez de una fuerzaNo muy solemne, tanteo

De formas que sí consiguenLa perfección del momento!

Esta perfección, tan vivaQue se extiende al centelleoMás distante, me presenta

Como una red cuanto espero.¡Aquel desgarrón de sol!Arden nubes y no lejos.

Mientras, sin saber por qué,Se ilumina mi deseo.Arbolados horizontes

-Verdor imperecedero-Dan sus cimas al dominioCeleste, gloria en efecto.

Gloria de blancos y azulesPurísimos, violentos,Algazaras de celajes

Que anuncian dioses y fuegos.La realidad, por de pronto,

Sobrepasa anuncio y sueñoBajo el aire, por el aireCeñido de firmamento.

El aire claro es quien sueñaMejor. ¡Solar de misterio!Con su creación el aire

Me cerca. ¡Divino cerco!A una creación continua

-Soy del aire- me someto.¡Aire en transparencia! Sea

Su señorío supremo.

Jorge Guillén en Cántico. Antologado en Antología de los poetas del 27 (Selecciones Austral, Espasa-Calpe, Madrid, 1982).