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  • 1. INFORME DE GESTIN SECCIN PRIMARIAPSICOLOGAAO LECTIVO 2008 - 2009Ps. Claudia Patricia Rozo Olaya

2. COORDINACIONPSICOLOGIAEQUIPO DOCENTE (Seccin-Edif. Verde)TERAPEUTAS EXTERNOS PADRES 3. A QUE LE APUNTAPsicologa en la seccin primaria busca favorecer el desarrollo cognoscitivo, emocional y social de los estudiantes del colegio la Arboleda , detectando habilidades de comportamiento social y fortaleciendo los hbitos de independencia con el propsito de avanzar en el desarrollo dela autonoma, autoestima, identidad y sentido de pertenencia social, aprovechando al mximo las oportunidades de aprendizaje de los nios, ayudndolos a solucionar aquellos problemas que puedan interferir con ste. 4. CONTENIDO Con Estudiantes I.Objetivos.1. Intervenciones.2. Plan de Competencias de Habilidades Sociales.a)Mesas de Trabajo.b)Programa Ingreso al Colegio.c)Seguimiento a Estudiantes.d)Fortalezas y oportunidades para mejorar.e)Con ProfesoresII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Estudio de Caso. a) Reuniones con Edificio Verde. b) Plan de Mejoramiento. c) Horizontes de Formacin. d) Fortalezas y oportunidades para mejorar. e)Con FamiliasIII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Atencin a familias. a) Talleres. b) Fortalezas y oportunidades para mejorar. c) 5. OBJETIVOS CON ESTUDIANTES GENERAL 1. Desarrollar con los estudiantes la responsabilidadfrente a su aprendizaje y su vida social.ESPECIFICOS 1. Potenciar en los estudiantes la toma de conciencia desus actos. 2. Acompaar la construccin de alternativas y accionesdirigidas a la solucin de conflictos, siendo agente de supropio proceso. 3. Propender por el acercamiento y la tolerancia a otros . 4. Vivir la filosofa Arboleda. 6. PLAN DE COMPETENCIAS DE HABILIDADES SOCIALES QU ES PROYECTO DE VIDA? Estrategia de apoyo al mejoramiento de la convivencia en el Colegio. Dicho espacio pretende desarrollar un trabajo sostenido con los estudiantes en el que se promuevan valores, principios, actitudes que favorecen una sana convivencia, as como el abordaje de situaciones cotidianas de los estudiantes. En este sentido, tambin es un espacio de promocin y encuentro, en el que participan las Coordinaciones, Direccin y Psicologa de manera articulada (Tomado del Acta del 23 de sept. de 2008) 7. Orientado a SECCIN PRIMARIA Fortalecimiento de habilidades sociales, expresin y reconocimiento de los sentimientos, habilidades en la negociacin y mediacin de situaciones , toma de decisiones,planeacin y organizacinpersonal.Inventory list1.xls.Se lleva a cabo 1 vez por semana con cada grupo. 8. MESAS DE TRABAJO SECCIN PRIMARIA: Es un espacio dispuesto para los estudiantes en el que se desarrollan temas relacionados principalmente con las inquietudes que corresponden a la edad y al momento de desarrollo. Se lleva a cabo con la frecuencia que el grupo requiera y son grupos organizados principalmente por ellos mismos. En ocasiones se organizan por necesidades particulares detectadas por psicologa o en el estudio de caso. mesas de trabajo 2.doc (Dificultad en la convivencia escolar, acoso escolar, inquietudes en la sexualidad, y adaptacin al medio escolar). 9. ADMISION Y SEGUIMIENTO DE ESTUDIANTES NUEVOSLa manera como se ha realizado la observacin de los nios que aspiran el ingreso al colegio ofrece la visual de la reaccin frente a la rutina cotidiana.INFORME NIOS NUEVOS 2008-2009seg. nuevos 2008-2009.doc 10. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES Se lleva a cabo mediante el Estudio de Caso y acompaando diversas situacionesdurante el ao escolar. 11. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CUADRO SEGUIMIENTO ESTUDIANTES.docESTUDIANTES CON SEGUIMIENTO EN PSICOLOGIA PRIMARIA.doc Relacin de estudiantes con adaptaciones curriculares.doc 12. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES APOYOREMISIONES PROCESOREMITIDOS PROCESOEXTERNO AO LECTIVOAO LECTIVO 2008-2009ANTERIOR PSICOLOGA 55 En proceso. 2110 Continan. 1No inicio.2 Venan con 2 Interrumpidos.3Cierre.procesos al ingreso7Interrumpido.al colegio. NEUROPSICO-21 En proceso. LOGA TERAPIA53 En proceso.77 En proceso. OCUPACIONAL2 NO HAN INICIADO.FONOAUDIOLOGIA 0 0 43 En proceso.1 Interrumpido.ESTUDIANTES REMITIDOS AO ANTERIOR.docxESTUDIANTES REMITIDOS 08-09.docx 13. FOTALEZASOPORTUNIDAD DE MEJORAMayor comprensin de las dinmicasAfecto el espacio que ya se haba de los grupos.ganado con los consejos de clase dentro del horario. Deja la posibilidad de reestructurar la intervencin impactando con mayor Cubrimiento semanal afecto otros conexin con las diferentes reas.frentes de accin. Necesita mayor engranaje con las diferentes reas, manejado como un proyecto de la seccin, no en responsabilidad nica de psicologa, y que permita ser evaluado por ciclos conectados entre las reas. Empalme con Seccin Infantil y Seccin Bachillerato. 14. CONTENIDO Con Estudiantes I.Objetivos.1. Intervenciones.2. Plan de Competencias de Habilidades Sociales.a)Mesas de Trabajo.b)Programa Ingreso al Colegio.c)Seguimiento a Estudiantes.d)Fortalezas y oportunidades para mejorar.e)Con ProfesoresII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Estudio de Caso. a) Reuniones con Edificio Verde. b) Plan de Mejoramiento. c) Horizontes de Formacin. d) Fortalezas y oportunidades para mejorar. e)Con FamiliasIII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Atencin a familias. a) Talleres. b) Fortalezas y oportunidades para mejorar. c) 15. OBJETIVOS CON PROFESORESGENERAL1. Desarrollar en el profesor Arboleda la capacidad de comprender lascaractersticas individuales de los estudiantes y los diferentes estilos deaprendizaje que den la posibilidad de realizar un acompaamiento de losprocesos de desarrollo de los nios y nias.ESPECIFICOS 1. Incrementar la comprensin sobre los procesos de desarrollo de losestudiantes. 2. Promover el establecimiento de vnculos afectivos que favorezcan elaprendizaje. 3. Acompaar la construccin de estrategias orientadas al desarrollo afectivo, elaprendizaje y la convivencia. 4. Vivir la filosofa Arboleda. 16. INTERVENCIONES CON MAESTROSPropsito: construir GRUPALHORARIO.docuna mirada general INDIVIDUALSEGUIMIENsobre el desempeo delTO A estudiante, compartirESTUDIANTESPLANEACIestrategias de acuerdoON Y REVISION DE a las necesidadesESTRATEGIAS - estudioidentificadas. Brindarde caso.doc REUNIONapoyo mutuo. TABLAS.docxEDIFICIO VERDE ESTUDIO DECASO PLAN DE HORIZONTES DEMEJORAMIENTOFORMACION REVISIN Y Apoyo individualREPLANTEAMIENTO realizado enDE METAS situaciones REVISIN Y AJUSTE especificas. DE INDICADORES 17. TEMAS TRATADOS Manejo de nios con necesidades especificas. Plan de adaptaciones curriculares. Manejo de las relaciones interpersonales. Refinamiento de estrategias empleadas en su rea para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Seguimiento en el Horizonte de Formacin del grupo y sus metas. Esquemas de Relacin: un instrumento de anlisis (Redogramas). 18. FOTALEZASOPORTUNIDAD DE MEJORALos acuerdos en el seguimiento. Propuesta: Realizar un trabajo Los formatos que se han diseado. Y peridico con el grupo de profesores con los cuales nos hemos ido abordando temas que posibiliten familiarizando.revisar las conceptualizaciones que seponen en ejercicio. Apoyo ofrecido a los profesores en la construccin de las relaciones con los Plan de mejoramiento: se propone un estudiantes y sus estilos de trabajo que parta de la experiencia aprendizaje. propia, abordando temas como elejercicio de la autoridad, Acercamiento con el Edificio Verde. identificacin con la filosofa delColegio, concepciones sobre elaprendizaje, y los retos que plantea lalabor de formar a los estudiantes(mesas de trabajo).Establecer un espacio para elmejoramiento continuo.Formalizar el espacio con EdificioVerde para realizar empalmes yestudios de caso cuando es necesario. 19. CONTENIDO Con Estudiantes I.Objetivos.1. Intervenciones.2. Plan de Competencias de Habilidades Sociales.a)Mesas de Trabajo.b)Programa Ingreso al Colegio.c)Seguimiento a Estudiantes.d)Fortalezas y oportunidades para mejorar.e)Con ProfesoresII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Estudio de Caso. a) Reuniones con Edificio Verde. b) Plan de Mejoramiento. c) Horizontes de Formacin. d) Fortalezas y oportunidades para mejorar. e)Con FamiliasIII. Objetivos.1.Intervenciones.2.Atencin a familias. a) Talleres. b) Fortalezas y oportunidades para mejorar. c) 20. OBJETIVOS CON PADRESReflexionar de manera conjunta con padres y madres sobre los procesos de desarrollo que viven sus hijos, devolvindolos al lugar que ocupan en sus vidas, en la construccin como sujetos sociales. 21. INTERVENCIONES CON PADRES Citas Horizontes de (presenciales o formacin al telefnicas)inicio del ao escolar.ATENCIN INDIVIDUAL Y TALLERES SEGUIMIENTOAdmisiones yTerapeutasprograma de externos. ingreso alcolegio. 22. ATENCION A FAMILIASFrecuencia de Atencin a Padres/Madres89 282319 127PRIMERO (68) SEGUNDO (33) TERCERO (44) CUARTO (26) QUINTO (27) TOTAL (198) 23. FOTALEZASOPORTUNIDAD DE MEJORASe ha atendido la totalidad de las Propuesta: Realizar un cierre del ao familias que lo han solicitado o que se escolar con los padres de familia ha identificado la necesidad. orientado desde la unidad planteada por el equipo de la seccin en el inicio del ao escolar. Taller realizado al inicio del ao dando la mirada conectada de todo el equipo alrededor de la filosofa del colegio, el plan de estudios y el momento de desarrollo de los estudiantes de acuerdo con el nivel que cursan.. 24. GRACIAS