Implementación de un Programa de Capacitación Docente para el uso correcto de las TIC en el ámbito educativo, basado en el Modelo PACIE, para la Universidad Beta de PanamáOctubre 2012

Luis Cristian Pereira Rodriguez

Margarita Pereira

IntroducciónUna de las áreas que ha sido

mayormente afectada en la historia por los cambios tecnológicos ha sido la educación, es por ello que todo ser humano dedicado a la misión educadora, ha utilizado todas las herramientas tecnológicas a su alcance y sigue buscando nuevas herramientas y materiales que le permitan enriquecer el proceso educativo y transmitir eficazmente el conocimiento.

… IntroducciónEs así como la Universidad Beta de

Panamá, haciendo uso de las nuevas tecnologías de información, comunicación, mediados por recursos de multimedia y del conocimiento y formación de todo su talento humano, posibilitan la construcción de un nuevo espacio social-virtual, quiere decir complementar los entornos reales (instituciones existentes) con plataformas digitales (redes) que permitan desarrollar los procesos educativos en entornos virtuales.

… IntroducciónEl presente proyecto surge por la

necesidad de implementar un programa para la Universidad Beta de Panamá, que permita capacitar a sus docentes en el uso correcto de las TIC en el ámbito educativo bajo la modalidad de educación a distancia, basándose en el modelo PACIE y de esta manera hacer frente a los retos que demandan los nuevos modelos educativos del siglo XXI, acortando espacios y tiempo.

Universidad Beta

Instituciones de Educación Superior

Procesos Educativos del Siglo XXI

El ProblemaIncorporación de las

nuevas TECNOLOGÍASAparición de

INTERNET

TICTecnología de Información

y Comunicación

Capacitar a los Docentes

(Elearning) Cabrero (2006) “…estrategia formativa que

puede resolver problemas educativos que van desde el aislamiento geográfico del estudiante

hasta la necesidad de perfeccionamiento constante que nos introduce la sociedad del

conocimiento, además del ahorro de tiempo y dinero…”

=+

Modalidad

En …PACIE

creada por Pedro Camacho, “… la cual permite el uso de las TIC como un

soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al

esquema pedagógico de la educación real … “

Metodología

Para esto …

Cam

bios

Ajustarse a las necesidades de los Individuos - Entorno

Ofertar los cursos de postgrado

(Elearning)

Diseñar un programa de capacitación docente en el uso correcto de las TIC con metodología PACIE

Bautista (2008) “Desarrollo de comunidades de aprendizaje en ambientes universitarios” manifiesta que:El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.

Reto para Universidad Beta

Es bueno señalar que…

Interrogantes…

Actualmente…

País: Panamá Tipo de educación:

Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160

País: Panamá Tipo de educación:

Postgrado Total sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160

Universidad Beta

Universidad Beta

Objetivos Específicos

Objetivo General

Justificación

FACTORES INTERNOS (Controlables) FACTORES EXTERNOS (No Controlables)

FORTALEZAS (+)La institución cuenta con dos plataformas Moodle

para educación virtual.El 40% de los docentes equivalente a 64 docentes

tienen destrezas informáticas.112 docentes que representa el 70% tienen un

ordenador personal con conexión a internet.Dos de los núcleos equivalente al 66.66% más de la

mitad, tienen conexión de banda ancha a internet.La Universidad Beta ofrece educación a nivel de

postgrado. Se dispone de un año completo para capacitar a los

docentes en el ámbito de las TIC.

OPORTUNIDADES (+) Evolución del Elearning a favor de las TIC.Actualmente Panamá posee una de las mejores

conexiones por fibra óptica de latino América.Las autoridades universitarias están ganadas en la

idea de invertir en recursos para la capacitación de sus docentes, en pro de ofrecer una educación a distancia de calidad, usando las herramientas tecnológicas, de información y comunicación actuales.

Se dispone de una amplia gama de recursos, que pueden ser aplicados en la construcción del conocimiento colaborativo en línea.

Gran parte de la población en Panamá está interesada en participar en un programa de educación virtual, por las facilidades que ofrece.

DEBILIDADES (-)Ninguna de las 2 plataformas Moodle están

configuradas ni tampoco han sido usadas.El 60% de los docentes que corresponde a 96

docentes no tienen destrezas Informáticas.El 30% de los docentes (48 docentes) no tienen un

ordenador personal con conexión a internet.Uno de los núcleos (33.33%) no tiene conexión de

banda ancha a internet.

AMENAZAS (-)Resistencia al cambio por parte de algunos docentes

que no quieren incursionar en esta nueva modalidad de educación.

La existencia de varias alternativas de centros de educación totalmente virtual que utilizan las TIC en los cursos de postgrados que ofertan.

Herramienta de análisis estratégico (Matriz FODA)

Antecedentes

Montes (s/a)“Una Experiencia de Formación de Docentes para la Educación a Distancia Digital”.Expone los retos de la formación docente en el ámbito de la sociedad del aprendizaje en los

inicios del siglo XXI, basado en los supuestos de la teoría igualitaria que poseen los docentes de

las instituciones educativas donde no se diferencian las necesidades de formación, y la baja tasa de aceptación de un cambio en las

metodología de enseñanza y aprendizaje.

Montes (s/a)“Una Experiencia de Formación de Docentes para la Educación a Distancia Digital”.Expone los retos de la formación docente en el ámbito de la sociedad del aprendizaje en los

inicios del siglo XXI, basado en los supuestos de la teoría igualitaria que poseen los docentes de

las instituciones educativas donde no se diferencian las necesidades de formación, y la baja tasa de aceptación de un cambio en las

metodología de enseñanza y aprendizaje.

González y Zanfrillo (2007). “Entornos de aprendizaje colaborativos para el desarrollo

de estudios de Postgrado”Presenta los obstáculos que se vence al ofertar la

educación bajo la modalidad virtual

González y Zanfrillo (2007). “Entornos de aprendizaje colaborativos para el desarrollo

de estudios de Postgrado”Presenta los obstáculos que se vence al ofertar la

educación bajo la modalidad virtual

… AntecedentesUAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en el espacio europeo de educación superior. “El Plan de Formación Docente de la Unidad IDES”

Presenta un plan orientado al uso de herramientas que ayuden a implementar

iniciativas de innovación y de mejora de calidad de la actividad docente, dentro del marco de la

convergencia universitaria europea.

UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en el espacio europeo de educación superior. “El Plan de Formación Docente de la Unidad IDES”

Presenta un plan orientado al uso de herramientas que ayuden a implementar

iniciativas de innovación y de mejora de calidad de la actividad docente, dentro del marco de la

convergencia universitaria europea.

García (s/a). “Formación de Consultores Educativos para la educación a Distancia ”

Se enfoca en el proceso de formación de Consultores Educativos, además en la implementación de un programa

de capacitación en base a la plataforma Moodle, que permita capacitar a los docentes para conseguir su

transformación en Consultores Educativos a Distancia. Un factor importante para ello son las redes de computadoras

ya que permiten la creación de un Entorno Virtual de aprendizaje y enseñanza.

García (s/a). “Formación de Consultores Educativos para la educación a Distancia ”

Se enfoca en el proceso de formación de Consultores Educativos, además en la implementación de un programa

de capacitación en base a la plataforma Moodle, que permita capacitar a los docentes para conseguir su

transformación en Consultores Educativos a Distancia. Un factor importante para ello son las redes de computadoras

ya que permiten la creación de un Entorno Virtual de aprendizaje y enseñanza.

PACIE es la metodología que será aplicada en la capacitación de 160 profesores de la Universidad Beta de Panamá. Solo se aplicaran las tres primeras fases.

Metodología

Propuesta• Evaluar la situación actual de la

Universidad en base al conocimiento que tienen los docentes de las herramientas TIC.

• Evaluar la situación actual en relación a los recursos humanos, tecnológicos y financieros que dispone la Universidad.

Fase 1. Diagnóstico

Como resultado de esta fase se obtuvo:•El 100% de los docentes no usan las herramientas TIC en el proceso educativo.•Es indispensable la creación del Departamento para Educación en Línea, que se encargue de administrar, dirigir y controlar todas las actividades involucradas en los procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

El departamento deberá estar integrado por: Un docente especialista en la virtualidad. Un tecnólogo. Un comunicador.

El departamento debe ser dotado de: Un servidor y equipos multimedia. Adquisición de equipos de computación.

Se deben hacer las gestiones para: Configurar las dos Plataformas Moodle. Contratar los servicios de conexión de banda ancha a internet para el núcleo que no la posee. Posibilidad de financiamiento para que los 48 profesores que no tienen computador puedan

adquirirlos con su conexión a internet.

… PropuestaPara esta fase se plantean dos opciones:•Opción 1: Buscar un programa de capacitación docente ya establecido por otra universidad con requerimientos similares; de tal forma que se pueda ajustar a las condiciones actuales de la Universidad Beta.•Opción 2: Diseñar un programa propio para la Universidad Beta.

Fase 2. Diseño del

programa de capacitación

docente

•Se decide optar por la opción 2, porque en ella se diseñaría un plan propio completo para la Universidad Beta, el cual sería diseñado bajo la metodología PACIE, que permitirá al docente incorporar de forma adecuada y correcta las herramientas TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, e incorporar todo lo aprendido en un futuro en sus aulas de clases.

… PropuestaFase 2.

Diseño del programa de capacitación

docente

Programa de Capacitación para Universidad BetaModalidad: Totalmente ElearningEstándares académicos

… Propuesta El diseño del programa prepara cada nivel de

capacitación de acuerdo a necesidades observadas en la fase de diagnóstico y su contenido se divide en 6 módulos de la siguiente manera:

Fase 2. Diseño del

programa de capacitación

docente

Módulos Objetivo Contenido Duración (meses)

1. Introducción a la Informática

Reconocer, comprender y utilizar los conceptos y herramientas básicas de la informática.

Conceptos básicos, el pc, sus partes y su uso.Operaciones básicas de computación (crear carpetas, editar, buscar, copiar, mover, renombrar y eliminar. Herramientas de ofimáticas (procesadores de texto, hoja de cálculo y presentaciones).

1

2. Elearning Comprender la filosofía de lo que representa la modalidad de la educación virtual.

Conceptos relacionados a la educación en sus diversas modalidades (presencial, distancia, en línea, virtual, Elearning).Estándares académicos para el Elearning.

1

… Propuesta El diseño del programa prepara cada nivel de capacitación de

acuerdo a necesidades observadas en la fase de diagnóstico y su contenido se divide en 6 módulos de la siguiente manera:

Fase 2. Diseño del

programa de capacitación

docente

Módulos Objetivo Contenido Duración (meses)

3. TIC Aplicar las herramientas TIC en los procesos educativos.

Conceptos relacionados a las TIC.Uso y ventajas que ofrece para el Elearning.Aplicación de las TIC en la enseñanza-aprendizaje.

1

4. La web 2.0 Comprender el funcionamiento y desarrollo de las herramientas web 2.0 aplicadas a la educación.

Herramientas web 2.0 uso y aplicación.Internet (conceptos, instrucciones, aplicaciones y uso).Las plataformas tecnológicas y redes sociales.Herramientas para trabajar documentos, archivos de audio, videos en línea, presentaciones fotográficas y Blogs. Sitios web para el desarrollo de videoconferencias. Internet Vs. Elearning.

2

… PropuestaEl diseño del programa prepara cada nivel de capacitación de acuerdo a necesidades observadas en la fase de diagnóstico y su contenido se divide en 6 módulos de la siguiente manera:

Fase 2. Diseño del

programa de capacitación

docente

Módulos Objetivo Contenido Duración (meses)

5. PACIE Comprender las fases de la metodología PACIE y su aplicación.

Filosofía de la metodología.Fase Presencia.Fase Alcance.Fase Capacitación.Fase Interacción.Fase Elearning.Rol del Tutor virtual.

2

6. Aula Virtual Desarrollar un aula virtual con las herramientas disponibles para la educación a distancia.

Bloque cero del aula virtual.Bloques de contenidos del aula virtual. Bloque de despedida.

2

Consideraciones generales: •El módulo 1. Introducción a la informática, estará destinado a los 96 docentes que no tienen destrezas informática, y los mismos serán divididos en 6 grupos de 10 personas c/u y 4 grupos de 9 personas. (cada grupo 8 horas de clase semanal)•El resto de los módulos serán para los 160 docentes, y estarán distribuidos en 16 grupos de 10 personas cada uno (cada grupo con 8 horas de clase semanal).

… PropuestaEsta fase es para implementar el programa de capacitación propuesto en la fase anterior.

Fase 3. Capacitar a los

Docentes

Fases / Meses E F M A M J J A S O N D1. Diagnóstico

Adecuación InstitucionalCreación del departamento para educación en línea.Creación de los lineamientos y normativas de los procesos administrativos y operativos.

Adecuación TecnológicaConfiguración de las dos plataformas moodle.Contratar los servicios de conexión de banda ancha a internet para el núcleo que no la posee.Creación de 3 laboratorios de computación (uno para cada núcleo).Adquisición de 48 computadores personales para los profesores que no poseen.

… PropuestaEsta fase es para implementar el programa de capacitación propuesto en la fase anterior.

Fase 3. Capacitar a los

Docentes

Fases / Meses E F M A M J J A S O N D2. Diseño del programa de capacitación docente Elaboración del programa. 3. Capacitación a los docentes Módulo 1. Introducción a la

Informática.

Módulo 2. Elearning. Módulo 3. TIC. Módulo 4. La Web 2.0. Módulo 5. PACIE. Módulo 6. Aula virtual. 4. Evaluación Aplicación del cuestionario. Procesamiento de los datos. Elaboración del informe.

La evaluación del programa de capacitación se realizará aplicando un cuestionario estructurado en 4 bloques con una serie de preguntas:•Bloque 1: Datos generales•Bloque 2: Factores motivacionales•Bloque 3: Aspectos relacionados con el contenido curso•Bloque 4: Preguntas sobre el facilitador

Fase 4. Evaluar la

Capacitación Docente

•Luego de recopilado todos los cuestionarios, se realizará el procesamiento de los datos haciendo uso de un paquete estadístico para finalmente producir el informe de la evaluación.

… Propuesta

Cantidad Recursos Humanos Costo estimado en $ (mensuales)

Costo estimado por el tiempo del proyecto

(12 meses)

1 Docente universitario (tareas gerenciales)

6.000,00 72.000,00

1 Comunicador 4.000,00 48.000,00

1 Tecnólogo 4.500,00 54.000,00

3 Docentes expertos Elearning (asesores e instructores, 1 para cada sede)

6.000,00 216.000,00

3 Ingenieros (Redes y Desarrollos Web, 1 para cada sede)

4.500,00 162.000,00

3 Técnicos de laboratorios (1 para cada sede)

3.000,00 108.000,00

Total Recursos Humanos 660.000,00

EL COSTO ESTIMADO TOTAL DEL PROYECTO ES DE $ 689.850,00, DONDE SE CONTEMPLAN LOS RECURSOS HUMANOS Y TECNOLÓGICOS

Recursos Humanos

Cantidad Recursos Tecnológicos Costo Unitario en $ Costo estimado en $

2 Servidores MOODLE (servidor principal y servidor de respaldo) (*)

(Ya se poseen 2) Ya poseen

3 Conexión de banda ancha (1 para cada sede)

100 mensual 1.200,00

30 Equipos de computación con capacidad de conexión inalámbrica (Cada sede tendrá 1 laboratorio con 10 equipos)

800,00 24.000,00

1 Equipamiento de un laboratorio para cada sede:•3 router inalámbricos (1 para cada sede)•30 mesas de computación (10 para cada sede)•30 sillas de oficina sin brazos (10 para cada sede)•3 aires acondicionados de 24.000 BTU (1 para cada sede)

100,00

50,00

60,00

350,00

300,00

1.500,00

1.800,00

1.050,00

Total Recursos Tecnológicos 29.850,00

* La configuración de las dos plataformas es responsabilidad de los Ingenieros

Recursos Tecnológicos

Actualmente la Universidad Beta no cuenta con los recursos

económicos para la ejecución del proyecto, por lo cual,

deberá hacer las gestiones para conseguir el financiamiento

ante organismos e instituciones públicas y privadas.

Recursos Financieros

Bautista J (2008). “Desarrollo de comunidades de aprendizaje en ambientes universitarios”. Disponible en: http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185. [Consulta: 2012, Octubre].

Cabrero J (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Disponible en: http

://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf. [Consulta: 2012, Octubre]. Camacho P. (2005). Educación Virtual. Disponible en: http://

www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml#concep. [Consulta: 2012, Octubre].

Camacho P. (2009). La metodología PACIE: Significado y procesos [Documento en línea].

Disponible: http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf. [Consulta: 2012, Octubre].

González y Zanfrillo (2007). Entornos de aprendizaje colaborativos para el desarrollo de

estudios de posgrado. Disponible en: http://www.inpeau.ufsc.br/wp/wp-content/BD_documentos/2145.pdf. [Consulta: 2012, Octubre]

Fuentes Consultadas

MEC: Ministerio de Educación y Ciencia (2006). Propuesta para la renovación de las metodologías educativas en la universidad. Madrid: Secretaría General Técnica.

Montes J. (s/a). Una experiencia de Formación de docentes para la Educación a Distancia Digital. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/8/jeronimo.pdf. [Consulta: 2012, Octubre].

Rivera, G. (1997). La Educación a Distancia Vs. Nuevas tecnologías. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos5/nutec/nutec.shtml. [Consulta 2012, Octubre].

UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en el espacio europeo de educación superior

(s/a). El Plan de Formación Docente de la Unidad IDES. Disponible en: http://www.uab.es/servlet/Satellite/espacio-europeo-de-educacion-superior/plan-de-formacion-docente-1096479934552.html. [Consulta 2012, Octubre].

http://definicion.de/educacion/. [Consulta 2012, Octubre].

http://es.wikipedia.org/wiki/Capacitaci%C3%B3n_docente. [Consulta 2012, Octubre].

Fuentes Consultadas

Gracias