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Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira
PROJETO
TEIA DO SABER - MATEMÁTICA
Governo do Estado de São PauloSecretaria de Estado da Educação
Diretoria de Ensino - Região de Andradina
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Tema: Semelhança e Congruência
Orientador: Prof. Dr. Ernandes Rocha Oliveira
Componentes: Grupo “A”• Glaucia Maria Queiroz de Freitas• Isaura Christian Cecci• Joseph Ersen Bacarat Filho• Rossana Maria da Silva•Valdemir Ferreira de Lima
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História da Geometria
Semelhança e Congruência
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História da Geometria
• Criação da Geometria: Egípcios e Caldeus
• Geometria GÊ = terra e MÉTRON = medida
• Em grego clássico o verbo geõmetrin = medir terra, ser agrimensor ou geômetra.
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Curiosidades
• Indianos e os chineses: casos particulares do Teorema de Pitágoras;
• Gregos: herdaram dos babilônios o uso dos ângulos;
• Teoria das Cônicas: última das contribuições dos gregos.
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Na história do tempo
• 800 a.C.: Grande Movimento de caráter cultural
1) Thales de Mileto: algumas propriedades das figuras geométricas podem ser deduzidas de outras;
2) Pitágoras: considerado o pai da sistematização da matemática;
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3) Hipócritas de Quios, Platão, Aristóteles e outros: desenvolvimento da geometria / organização como ciência;
4) Aristóteles: divisão das proposições em duas:
a) Primárias: Axiomas e postulados
b) Secundárias: Teoremas;
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SÉCULO DE OURO
• 330 a.C. – 275 a.C. – Euclides;• Primeiro e grande didata da matemática;• Obra principal: “Os Elementos” – composta de
13 livros com 465 proposições, 93 problemas e 372 teoremas;
• Obra baseada:
a) Resultante de observações experimentais;
b) dez proposições primárias (axiomas e postulados).
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• A1 — Duas coisas iguais a uma terceira são iguais entre si.
• A2 — Somando-se a mesma quantidade a valores iguais obtêm-se resultados iguais.
• A3 — Subtraindo-se a mesma quantidade de valores iguais obtêm-se resultados iguais.
• A4 — Coisas que coincidem uma com a outra são iguais.
• A5 — O todo é maior que a parte.
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• P1 — É possível traçar uma reta ligando dois pontos.
• P2 — É sempre possível prolongar um segmento finito de reta indefinidamente.
• P3 — É sempre possível descrever um círculo, dado um ponto qualquer para o centro e um segmento finito como raio.
• P4 — Todos os ângulos retos são iguais.
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• P5 — É verdade que, se uma reta ao cortar duas outras, forma ângulos internos, no mesmo lado, cuja soma é menor que dois ângulos retos, então as duas retas, se continuadas, encontrar-se-ão no lado onde estão os ângulos cuja soma é menor que dois ângulos retos.
• Arquimedes: esfera inscrita em um círculo;
• Apolônio de Perga: o grande geômetra. Deixou um famoso tratado sobre as cônicas.
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APÓS O SÉCULO DE OURO
• Longa fase de estagnação:
a) ameaças de exércitos estrangeiros em Alexandria
b) 47 a.C. – Grande ataque – Julio César tenta derrubar Cleópatra VII incendiando sua frota;
c) O Museu de Alexandria foi incendiado – destruição da biblioteca e centenas de milhares de livros;
d) Marco Antonio confisca tudo e restaura a supremacia de Alexandria;
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EM RESUMO:
• O Ocidente ficou reduzido ao básico da matemática durante 1000 anos
• Os postulados de Euclides foram submetidos a um estudo critico mais profundo (Quinto postulado).
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Porque o triângulo é tão estudado?
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Para você comprovar ...
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Para que duas ou mais figuras (ou objetos) sejam semelhantes, duas condições são necessárias:
Os ângulos correspondentes devem ser iguais.
Os comprimentos correspondentes devem ser proporcionais.
Semelhança de figuras
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Entre as FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS que são semelhantes, temos:
todos os círculos
todos os quadrados
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Entre as FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS que nem sempre são semelhantes, temos:
os retângulosos triângulos
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Entre os SÓLIDOS GEOMÉTRICAS que Sempre são semelhantes, temos:
Todas as ESFERAS
todos os CUBOS:
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Entre os SÓLIDOS GEOMÉTRICAS que nem sempre são semelhantes, temos:
Os CONES
Os CILINDROS
Os PARALELEPÍPEDOS
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AtividadesObserve as figuras e identifique os grupos formados por
objetos semelhantes.
Figura 1 Figura 3Figura 2
Figura 4 Figura 5
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Todos os homens são semelhantes?
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Como Construir Figuras Semelhantes
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O Teorema de Tales”
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Como Construir Figuras Semelhantes
4cm6cm
3cm
2 cm3cm
1,5cm
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Como Construir Figuras Semelhantes
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Como Construir Figuras Semelhantes
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Como construir um triângulo?
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“Relação do tema com o conhecimento de outras áreas”
Altura de uma torre, pelo método dos triângulos semelhantes, de acordo com Apianus, Quadrans
astronomicus ( 1532 )
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“Em sala de aula”
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“Em sala de aula”
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Como Construir Figuras Congruentes
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Usando a tecnologia para trabalhar Semelhança e
Congruência - CABRI
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Aplicando a Homotetia
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“A filosofia estuda o homem com a finalidade ética, com método dialógico, parte da ironia para
chegar ao conhecimento verdadeiro mediante o “conheça-te a ti mesmo”, isto é, é necessário
tomarmos consciência de nossa ignorância como sendo ápice da
sabedoria, que é o desejo da ciência mediante a virtude da vida”