erdő, mező, víz - ovodaovoda.martely.hu/files/ovoda/erdo_mezo_viz_margareta_csoport_2011.pdf ·...

Szegvár-Mártély

ÁMK Mártélyi Óvodája

Mártély Petőfi u. 1.

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című

TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1

Szegvár-Mártély ÁMK Mártélyi óvodája

Mártély, Petőfi u. 1

Erdő, mező, víz

Projekt

2011.

„Kerekecske, dombocska,

Itt szalad a nyulacska.”

Készítette: Csatlós Pálné

Szegvár-Mártély





2

1. Projekt adatai

1.1. A projekt címe

Erdő, mező, víz

1.2. A téma választása

Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő,

mező, Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján történt. Óvodánk

évtizedes hagyománya a környezeti nevelés kiemelt kezelése.

Innovációs fejlesztésként a környezetvédelmet tűztük ki, egy éves modult

dolgozunk ki, amihez szorosan kapcsolódhat ez a projekt is.

1.3. A projektben résztvevők

Nagycsoportosok, nagyközépsősök, óvónő, szülők, külső segítők

1.4. Projektfelelős

Csatlós Pálné

1.5. A projekt létrejöttének szükségessége

Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük

Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát

gyerekek nevelése

Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem

1.6. Projekt ideje

Április hónap

Szegvár-Mártély





3

1.7. Mérföldkövek

Március 28-tól március 31-ig tervezés, szervezés időszaka

Április 1-től április 19-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása

Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése folyamatosan

Április 20. Produktumok bemutatása a szülőknek- nyílt húsvéti kézműves

foglalkozás keretében

Április 21-22. a projekt eredményeinek megbeszélése – óvónők.

1.8. Helyszínek

Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Határdűlők,

hódmezővásárhelyi park, játszótér

2 . Előkészítés szakasza

2.1. Célok és feladatok

2.1.1 Általános célok

Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a

mezőn

Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése

A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás

kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme,

környezeti értékek megóvása – környezetvédelemre nevelés/

Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése

Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése

Játék, munka, tanulás, szabadidős tevékenység ötvöződése által

ismeretgazdagítás

Szegvár-Mártély





4

2.1.2. Konkrét célok

Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat

Felismerni az erdei madarak odúját, hangját.

Ismeretet szerezni az erdész munkájáról

Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni

Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját

Erdő védelméről tanulni

Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat

Megfigyelni a horgászokat, csónakokat

A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében

Tiszai halak fajtáinak megismerése

Vízimadarak megfigyelése

Víz környezetvédelme

Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/

Gyógynövények megismerése, azok haszna

Védett növények megismerése a mezőn

Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket

Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen

környezetünket

Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket,

mondókákat.

Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról

Elmondani a kirándulások során átélt élményeket

Lerajzolni, lefesteni az élményeket

2.2. Előzmények

A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti

nevelés terén.

Szegvár-Mártély





5

Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a

Holt-Tisza partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az

ősszel, télen, kora tavasszal ezeken a helyeken.

Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában

Meséket gyűjtöttünk

Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan

Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről – mit tehetünk mi, mit

tehetnek a felnőttek a környezetükért.

Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása

2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak

Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel,

kolleganőkkel, egyéni beszélgetések

Ismertető

Projekt tervezése, lefolyása

Levél a szülőknek!

Kedves szülők!

Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz

projekt kerül feldolgozásra.

Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a

tevékenység előkészítéséhez.

Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat,

újságokat, verseket, meséket, találós kérdéseket, dvd filmeket, zenei

anyagot/, amelyeket felhasználhatunk tevékenység során.

A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük kapcsolódjanak be

projektünkbe, vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a

projektről ott kapnak folyamatos tájékoztatást.

Köszönjük óvónők

Szegvár-Mártély





6

2.4. Az információszerzés lehetőségei

Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák,

halsütöde, szélmalom,

Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi

felelős

Micro-makro környezet

Feltételek:

o séták, kirándulások

o megfigyelések

o beszélgetések

o kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek

o felfedezés, következtetés

o ismeretterjesztő könyvek, lexikonok dvd filmek,

o internet

Források:

o folyóiratok

o képeskönyvek

o lexikonok

o módszertani kézikönyvek

o filmek

o hanganyagok

o könyvtár

2.5. Anyagszükséglet

Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír

Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok

Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép

Képeskönyvek gyerekeknek

Kifestő

Vers, mese gyűjtemény

Hanganyag

Audiovizuális eszközök

Szegvár-Mártély





7

2.6. Felnőtteket segítő tevékenységek

Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevő segítők

Egyetemisták – környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein

belül- túra a tanösvényen – közös szervezés

Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről

Óvónők, dajka nénik besegítése

Az erdő fohásza

Vándor, ki elhaladsz mellettem

hallgasd a kérésem. Én vagyok tűzhelyed melege

Hideg téli éjszakákon, Én vagyok tornácod barátságos fedele,

melynek árnyékába menekülsz a tűző nap elől, és gyümölcsöm oltja szomjadat.

Én vagyok a gerenda, mely házadat tartja Én vagyok asztalod lapja,

Én vagyok az ágy, amelyben fekszel, A deszka, amelyből csónakodat építed. Én vagyok a házad ajtaja, bölcsőd fája,

koporsód fedele. Vándor, ki elhaladsz mellettem,

ne emelj rám kezet! Ne bánts!

J. B. Bavier -(Feket István fordítása

Szegvár-Mártély





8

3. Megvalósítás szakasza

Projektháló

Erdő, mező, víz projekt főbb tevékenységei:

Biciklitúra a határban Séta a Tisza parton Séta a Tisza parton /mezőn megfigyelések, Tájvédelmi körzet megbízottjával Bodnár Bertalan környezetvédelmi előadás látogatása, Növények gyűjtése Mezei állatok/ Környezetvédelmi nap Kirándulás vonattal játszóterezés Túra a tanösvényen Séta a vízparton Futóverseny a gátoldalban Vizsgálatok mikroszkóppal Horgászok megfigyelése Mászás le-fel Távcső használat Vízminta vétele Halfajták , vízi növények Állatok, madarak Gyalogtúra Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége Erdész munkája Mezőn szerzett tapasztalatok Erdő állatai

Festmény festése Ceruzarajz Mezei virágok gyűjtése. Fényképek készítése /Tájkép/ /fák/ rendszerezése, préselése Albumragasztás Képeskönyvek nézegetése Térképrajzolás Ismeretterjesztő kisfilmek Atlaszok tanulmányozása Iránytűvel ismerkedés Madarak hangjai /CD/ Dalok hallgatása a témakörben Mesék választása

Versek, mondókák választása Kiválasztott dalok tanulása

Zenehallgatás Élményrajzok készítése Gyűjtött képekből montázskészítés Matematikai problémák felvetése

Folyamatos beszélgetés Föld témakörei

Szegvár-Mártély



Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

9

Beszéd-

készség

fejlesztése,

anyanyelvi

nevelés

Matematika Környezeti nevelés

Természet-

társadalom-ember

Irodalmi

nevelés

Zenei nevelés Vizuális

tevékenységek

Testnevelés

Óvónők, felnőttek

kapcsolatának

elmélyítése

Folyamatos

beszélgetések

Témához

kapcsolódó

mondókák,

mondások,

szólások, versek

megtanulása

hallgatása

Mesehallgatás

Mesedramatizálás

Irodalmi

felolvasás

Magyar népmese

Reális mesék

Képek,

képeskönyvek,

atlaszok

nézegetése,

közben

folyamatos

párbeszéd

Helyes

mondatalkotás

Tiszta beszéd

Túrák, séták során

felmerült

matematikai

problémák:

- kisebb, nagyobb,

ugyanakkora

/madarak, bogarak/

- alacsonyabb,

magasabb, /fák,

bokrok, virágok/

- szélesebb,

keskenyebb,/

vizeink, fűszálak/

hosszabb, rövidebb

/giliszták, hernyók/

-Anyagok

tulajdonságai:

könnyű, nehéz,

puha , kemény,

vízen úszik,

lemerül, elázik

/kísérletek a

vízparton/

Számlálás:

- folyamatosan

növényeket,

tárgyakat,

sok-kevés-pár,

kétlábú,

négylábú, százlábú

Biciklitúra a Szélmalomhoz-

mezőn át

Ismerkedés az erdő, mező,

víz, vízpart élővilágával,

növényekkel, állatokkal

- azok megnevezése,

felismerése

- Tájvédelmi körzet védett

növényei, állatai,

- Környezetvédelemi

előadás

a Tájvédelmi körzetben,

Ide kapcsolódó

foglalkozások

Víz: kísérletek a vízzel, víz

tisztasága

Vízminta vétele

Tiszai halak

Vízi madarak élete

Tisza vizének különleges

növényei

Horgászok, vízi járművek

Halász munkája

Halsütöde látogatás

Erdő: fák fajtái, bokrok, aj

növényzet, kis állatok,

madarak

Madarak lakhelyei

Fák élettartama, korának

megállapítása

Mesehallgatás

Magyar népmese:

Ki a legelébb való

Zöld Péter

/Itt a tavasz- Irodalmi

szöveggyűjtemény

óvodásoknak és

kisiskolásoknak

Novum kiadó/

Zelk Zoltán :

A három nyúl – báb

Kormos István-

A nyulacska csengője

- síkbáb

/Óvodai nevelés

játékkal, mesével-

Tavasz Eötvös Kiadó/

Fésűs Éva

A büszke tölgyfa-

felolvasás

Ismert versek,

mondókák

mondogatása adott

szituációba:

Csiga-biga gyere ki

Baktat a kiskatica

Cini-cini kisegér

Fű, fű, fű, szép zöld

fű….

Ismert dalok

felelevenítése a

természettel

kapcsolatban, adott

helyzetekben:

Katalinka szállj el…

Gólya, gólya gilice…

Fecskét látok…..

Ess eső, ess….

Csiga-biga told ki….

Tavaszi szél…..

Kis kacsa fürdik….

Új dalok tanulása:

Mély erdőn ibolya

virág

Tiszta partján

mandula fa virágzik

Orgona ága….

Rozmaringos

ablakomban

/ az új dalokat az

anyák napi műsor

során bemutatjuk/

Halk- hangos

Mély-magas

Kirándulásokon,

sétákon a szép észre

véttetése,

rácsodálkozás a

környezet szépségeire

Környezet színeinek

megfigyelése,

megnevezése

Madarak, halak,

virágok színei,

formái, szépsége

Képeskönyvek

nézegetése, esztétikai

élmények – madarak-

halak- virágok

Képeslapgyűjtés

Összegyűjtött

virágok, fűszálak

préselése, ragasztása,

képalkotás

növényekből

Festmény festése-

vízfestékkel – kiállítás

Ceruzarajz – fák

Kerékpártúra –

egyensúlyozás,

erőfejlesztés

állóképesség

fejlesztése

Futóverseny a

töltésoldalba

Lassú futás, gyors

futás

Gimnasztika az

erdőbe

Mászás a

töltésoldalba, fel-le

Gurulás a

töltésoldalba

Séta- erőnlét

fejlesztés

Mozgás

összerendezés

Mozgásos játékok a

szabadban:

Kötélhúzás, labdázás,

játszóterezés.

Futkározás

Szegvár-Mártély



Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

10

Hangsúly,

hanglejtés

fejlesztése

Szókincsbővítés

/eddig nem ismert

növények, állatok

megnevezése/

Fogalomalkotás

/élővilággal,

környezettel,

foglalkozásokkal

kapcsolatban/

Fogalmak

csoportosítása

/növények,

állatok, vízi,

mezei, erdei stb/

Szinonimaszavak,

szófordulatok

Találóskérdések

Halk-hangos

Mély-magas

hangok

Halmazok képzése

különböző módon

Téri tájékozódás

- jobbra, balra,

előre, hátra, stb.

túra során,

Térképrajzolás,

iránytű kipróbálása

Közelebb, távolabb

Távcső használata

Odvas, mohás fa

Erdész munkája

Mező: kirándulás a mezőre,

növények, kisállatok, állatok

lakhelyei /járatok, lyukak/

Gyógynövénygyűjtés

Védett növények

Gólya a mezőn

Füvek fajtája

A témakörben:

-természet ismereti

folyóiratok, könyvek

nézegetése

Térképrajzolás

Távcsővel az élővilág

figyelése

Mikroszkóp használata

Kirándulás a szomszéd

városba vonattal- Kásaerdő

Séta a Tisza-partra a Bodnár

Bertalan Oktatóközpontba-

előadás a Tisza élővilágáról

- Ismeretterjesztő kisfilmek

a témában

Hanganyag –madárhangok

Közlekedési szabályok-

kerékpározás

Gyaloglás-városban

Vers: Kányádi

Sándor: Somvirággal,

kakukfűvel

Csanádi Imre:

Keresgélő

J. B. Bavier. Az erdő

fohásza

Vuk- Fekete Isvtán

Dargai Attila

rajzfilmje - /mesefilm

DVD-ről/

A természet hangjait

figyelve – béka,

tücsök, madár, sás

suhogás,

Milyen hangokat

figyelünk meg a

természetbe

Tetszik- nem teszik

Szubjektív vélemény

Bújj-bújj zöld ág

Óvodások

aranyalbuma:

Zenehallgatás CD-ről

Színes képek gyűjtése

a témába – otthoni

feladat – ollózás-

válogatás

Montázsragasztás az

összegyűjtött

képekből – kiállítás

Folyamatos fotózás,

Digitális képek

nézése, válogatása

Fotókiállítás készítése

közösen /papírkép/

Fogó-futó játékok

Szabad játék az

erdőbe, az erdei

játszótéren

Szegvár-Mártély





11

4. Projekt megvalósítása

1. nap. április 1. péntek

Projekt bevezetése: Beszélgető körrel kezdtük a napot. A gyerekek egyik fele

már az elmúlt évben részt vett a projektben és sok mindent fel tudtunk közösen

eleveníteni. Ezekre az élményekre építettem a bevezetést. A gyerekeknek

tetszett a múlt évi program, kérték, hogy most is sétáljunk sokat, biciklizzünk,

vonatozzunk. Sikerült a többi gyerek érdeklődését is felkelteni. A beszélgetés

végén megnéztük a laptopon az „Erdő életei” – dia sort, előkerültek a mezei

állatokról és a víz világáról szóló, könyvtárból kölcsönzött könyvek is.

Úgy érzem jól sikerült a témát bevezetni.

A délelőtt második felében ellátogattunk egyik közelben lakó óvodásunk

udvarába, ahol egy kis őzikét nevelnek. Elmondta az édesapa, hogy pár

hónapja a kisállat anyukáját elütötte egy autó, azóta van náluk. Láttunk itt még

háziállatokat és papagájt is.

2. nap. Április 4. hétfő

Beszélgető körrel kezdtük a napot, megbeszéltük az őzike életét, elmondtuk

Zelk Z. Tavaszi dal című versét. A gyerekek kezdeményezésére le is rajzoltuk a

„mi” őzikénket.

Kihasználva a jó időt tettünk később egy nagy sétát a természetbe, figyelve a

környezetünk tavaszi változásait. Megnéztük a közelben, a Kuntelepen egy

magán Vadasparkban a muflonokat és szarvasokat, majd szaladgáltunk a

töltésoldalban, beszélgetve a környezetvédelemről, a környezetünk

szépségeiről. Versenyeztünk ki talál többféle mezei virágot, amit természetesen

nem téptünk le, csak megcsodáltunk.

3. nap. április 5. kedd

Nem véletlen mondják, hogy szeszélyes április, sajnos ma reggelre esett, ezért

nagy túrát nem tehettünk, de a soron következő tornafoglalkozást a szabadban

Szegvár-Mártély





12

tartottuk, futóversenyt rendeztünk, gimnasztikáztunk. Közben megnéztük

melyik bokrok virágoztak ki az óvoda udvarán, összehasonlítottuk

magasságukat, formájukat, eleget téve a matematikai érdeklődésnek is.

4. nap Április 06. Szerda

A reggeli gyülekező alatt megnéztük a képeskönyveinkbe, hogy milyen kis

állatokkal találkozhatunk a mezőn, melyek a védett növények, amelyekre majd

sétánk során különösen vigyázni fogunk. Tízórai után fel is kerekedtünk, az

úton átsétálva már a mezőn is voltunk. A legnagyobb örömet a zöld leveli béka

okozta, amelyik barátságosan pislogott ránk, mikor óvatosan megfogtuk.

Természetesen egy kis verselés után útjára is bocsájtottuk.

Sok növényt beazonosítottunk, de ezeket is meghagytuk természetes

lelőhelyén.

5. nap Április 07. csütörtök

Elérkezett a várva várt biciklitúra. Sajnos hárman nem tudtak kerékpározni, de

őket vállalta az anyukájuk, hogy nagy biciklin hozza, így legalább volt szülőnk is

aki elkísért. Nagy utat tettünk meg, sok mindent láttunk.

Először Aradi Rolandék udvarában házi állatokat etettünk, majd a Halsütödébe

Tiszai halakat azonosítottunk be, körbe karikáztunk a kiskertek között, itt

megfigyeltük a tavasz változásait, rügyező fákat, kikelt növényeket. Az utunk

során meglátogattuk az egyik beteg ovisunkat, ahol kicsit játszottunk,

találkoztunk egy vadászgörénnyel is. A túra utolsó pontja egy nagy

játszóterezés volt.

6. nap Április 08. péntek

Ma a Tordai Maja és Léna apukája volt a túra vezetőnk, aki amatőr madarász,

és erdőjáró. Nagy kedvel mesélt nekünk az erdő lakóiról, főleg a madarakról,

de még vízibolháról is tudott pár jó szót szólni. Szó szerint fogtunk kígyót,

békát, gyíkot stb. Sok érdekes dolgot tanultunk Sanyi bácsitól, aki olyan

élvezettel és vidámsággal vezetett bennünket a sokszor járhatatlan erdő

mélyén, hogy ezeket az ismereteket sokáig nem felejtik el a gyerekek.

Szegvár-Mártély





13

7. nap. Április 11. hétfő

Beszélgető körrel kezdtük a napot. Kicsit összefoglaltuk az elmúlt napok

eseményeit. A témához kapcsoldó verseket tanultunk, meséltünk is.

Az élények alapján mindenki készített egy Szines ceruzás rajzot, amit, mint a

projekt termékét ki is raktunk a csoportszoba falára.

8. nap Április 12. kedd.

Olyan szerencsések vagyunk szülői szempontból, hogy a helyi tájvédelmi

körzet felelőse az egyik ovisunk, Horváth Ozsvár Örs apukája. Őt is

meginvitáltuk az ovinkba, jobban mondva egy foglalkozás tartására.

Vele a töltés mögötti kubikgödrökhöz mentünk. Ő kellően felkészülve érkezett,

hozott különböző eszközöket, felszereléseket, akváriumokat. A vízből ezek

segítségével mintát vettünk, kiállatokat fogtunk ki, csigákat, planktonokat, sőtt

éppen repülni készülő szitakötőket. Ezeket megvizsgáltuk, majd

visszaengedtük a természetes közegükbe.

9. nap. Április 13. szerda

Ma mezei futóversenyt és töltésre mászó-guruló versenyt rendeztünk,

természetesen egyfolytában beszélgetve a természetről, a környezetről.

10. nap. április 14. csütörtök

Hódmezővásárhelyre utaztunk vonattal, ott megnéztük a közeli erdősávot,

virágos parkokat és a városszéli zöldövezet játszóterén játszottunk egy nagyot.

Igazán jól esett az itthonról vitt gyümölcs és zöldség a játékok közötti

pihenőben.

Igazi látni való volt a vonatablakból az erdő, mező.

11. nap április 15. péntek

Ma ismét Madár lesre indultunk, az erdő újabb területét fedeztük fel Tordai

Sándor apuka segítségével. Hatalmas szél fújt, de nem volt hideg, ami

kifejezetten érdekessé tette az erdő világát, a gyerekek élvezték ezt az időt,

Szegvár-Mártély





14

jókat nevettünk egy-egy elrepült sapkán. Bár madarat nem sokat láttunk, de a

hangjukat beazonosítottuk.

Fogtunk kisbékákat, gyíkot, amiket természetesen elengedtünk.

12. nap Április 18 hétfő

A mezőn futóversenyt rendeztünk, majd a tornafoglalkozás után kicsit

piknikeztünk, szemlélődtünk, figyeltük a mező apró állatainak életét.

13. nap Április 19 kedd

A nap nagy részét a Tisza-parton töltöttük, összekapcsoltuk a testnevelés

foglalkozást, a vizuális foglalkozást a projektünkkel. Nyomozóst játszottunk,

erdei állatok nyomait kerestünk és megpróbáltuk kitalálni milyen állatok jártak

arra, majd le is rajzoltuk a képzeletbeli állatkáinkat. Sajnos madarakon kívül

más állathoz nem volt szerencsénk, de annál nagyobb volt a gyerekek

fantáziája.

A délelőtt másik felében felragasztottuk a rajzokat, és az eddigi munkánkat

nagy kartonokra, és a csoportszoba és a folyosónk falát díszítettük vele.

14. nap. Április 20. szerda

Húsvéti nyíltnapot szerveztünk a szülőknek. Szerencsére több anyuka idejéből

kitelt, hogy velünk szorgoskodjon. Festettünk tojást, készítettünk kosarat,

megmutattuk az elmúlt napok produktumait, meséltünk az élményeinkről.

15. nap. Áprillis 21. csütörtök

Értékelés:

Délután a projektben résztvevő felnőttekel megbeszéltük meg az elmúlt napok

eseményeit. Értékeltük munkánkat, mi szerint a megtervezett programokat

maradéktalanuk teljesíteni tudtuk, a szülőket sikerült bevonni az eseményekbe.

Szerencsére ebben az évben, az elmúlt évhez viszonyítva jobb idő volt, ez

kedvezett a kirándulásoknak. A gyerekek jól érezték magukat, sokat

tanulhattak, tapasztalhattak.

Szegvár-Mártély





15

Szegvár-Mártély





16

erdő, mező, víz - ovodaovoda.martely.hu/files/ovoda/erdo_mezo_viz_margareta_csoport_2011.pdf ·...

Documents