projekt 2010. - ovodaovoda.martely.hu/files/ovoda/projekt_erdo_mezo_viz_micimacko.pdf · kifestő...

Szegvár-Mártély ÁMK

Mártélyi Óvodája

Mártély, Petőfi u. 1.

Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Szegvár-Mártély ÁMK óvodáiban és általános iskoláiban - című

TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0114 számú pályázat

1

ERDŐ, MEZŐ, VÍZ

PROJEKT

2010.

„ Nem fúj már és nem havaz,

itt van, itt van a tavasz!

Csip-csirip, csip-csirip,

Kikelet kivirít.”

Azt mondják a cinegék,

itt a tavasz, nyitni kék,

Kék ibolya, gyöngyvirág,

csupa öröm a világ.

Készítette: Fülöp Andrásné






2

TARTALOMJEGYZÉK

1. Projekt adatai………………………………………………………………………3

1.1. A projekt létrejöttének szükségessége………………………………..4

1.2. A projekt címe………………………………………………………..4

1.3. A téma kiválasztása…………………………………………………..4

1.4. Projektfelelős………………………………………………………....4

1.5. A projektben résztvevők……………………………………………...4

1.6. Projekt ideje…………………………………………………………..4

1.7. Helyszínek……………………………………………………………5

1.8. Mérföldkövek………………………………………………………...5

2.Előkészítőfázis……………………………………………………………………..6

2.1. Célok és feladatok……………………………………………………….7

2.1.1. Általános célok…………………………………………………7

2.1.2. Konkrét célok…………………………………………………..8

2.2. Előzmények………………………………………………………………9

2.3. Kapcsolódó foglalatosságok, kidolgozandó fogalmak………………….10

2.4. Levél a szülőknek……………………………………………………….10

2.5. Az információszerzés lehetőségei……………………………………….11

2.6. Anyaszükséglet………………………………………………………….12

2.7. Felnőtteket segítő tevékenységek……………………………………….12

3. Megvalósító szakasz………………………………………………………………13

3.1. Projektháló………………………………………………………………14

4. Értékelés…………………………………………………………………………...15






3

1. PROJEKT ADATAI






4

1.1 A PROJEKT LÉTREJÖTTÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE:

Ismerjük meg a közvetlen környezetünket, szeressük, értékeljük

Védjük, óvjuk környezetünket, környezetszerető, óvó, környezetbarát gyerekek

nevelése

Óvodánk kiemelt éves feladata a környezetvédelem

Természetes környezetben tartott foglalkozások fontossága

Ismerjék meg tágabb környezetüket

1.2.A PROJEKT CÍME:

Erdő, mező, víz

„Gyöngy az idő, vándoroljunk

nincs szekerünk, bandukoljunk,

lassú folyó ága mellett

járjuk a halk fűzfa-berket.”

1.3. A TÉMA VÁLASZTÁSA:

Környezet adta lehetőségeket kihasználva /közeli Holt-Tisza part, erdő, mező,

Tájvédelmi körzet, / óvónők választása alapján.

1.4. PROJEKTFELELŐS:

Fülöp Andrásné

1.5. A PROJEKTBEN RÉSZTVEVŐK:

Kis- középső-csoport, óvónő, szülők, külső segítők

1.6. PROJEKT IDEJE:

Április hónap






5

1.7. HELYSZÍNEK:

Csoport szoba, Holt Tisza-part, Töltés oldal, Mező, Tanösvény, Szélmalom, Fjord-

lovasfarm, Kun-telep-állatnézegetés

1.8. MÉRFÖLDKÖVEK

Április 1-től április 6-ig tervezés, szervezés időszaka

Április 7-től április28-ig projekt megvalósítása, produktumok létrehozása

Április 29-30 Produktumok rendszerezése, kiállításra előkészítése

Produktumok bemutatása a szülőknek- Anyák napi műsor- rajzkiállítás- fényképek






6

2. ELŐKÉSZÍTŐFÁZIS






7

2.1 CÉLOK ÉS FELADATOK:

2.1.1. ÁLTALÁNOS CÉLOK

Tavaszi természet változásainak megfigyelése az erdőben, a vízparton, a

mezőn

Megfigyelőképesség és szókincsfejlesztése

A természetes környezet értékei és szépsége iránti pozitív beállítódás

kialakítása, erősítése /növények, állatok, szeretete, tisztelete, védelme,

környezeti értékek megóvása – környezetvédelemre nevelés/

Környezetünkkel kapcsolatos ismeretek bővítése

Kommunikációs képesség, együttműködés fejlesztése

Játék, munka, tanulás, szabadidős tevékenység ötvöződése által

ismeretgazdagítás

A természeti valóság sokoldalú megközelítése- a szó-, a kép- cselekvés

egységében






8

2.1.2. KONKRÉT CÉLOK:

Megismerni az erdő növényeit, állatait, megnevezni azokat

Felismerni az erdei madarak odúját, hangját.

Ismeretet szerezni az erdész munkájáról

Tájvédelmi körzetről fogalmát, mibenlétét megtapasztalni

Megismerni a Tájvédelmi körzet dolgozóinak munkáját

Erdő védelméről tanulni

Megismerni a Holt-Tisza partját, növényeket, állatokat

Megfigyelni a horgászokat, csónakokat

A halászok munkája, a hal fontossága az ember életében

Tiszai halak fajtáinak megismerése

Vízimadarak megfigyelése

Víz környezetvédelme

Mező élővilágának megismerése /kisállatok, növények, virágok/

Gyógynövények megismerése, azok haszna

Védett növények megismerése a mezőn

Felismerni, megkülönböztetni a vízi, mezei, erdei állatokat, növényeket

Megnevezni a legfontosabbakat, megismerni a közvetlen környezetünket

Segítség nélkül elmondani e témakörben tanult énekeket, verseket,

mondókákat.

Egy verses mese megtanulása a mezei virágokról

Elmondani a kirándulások során átélt élményeket

Lerajzolni, lefesteni az élményeket






9

2.2. ELŐZMÉNYEK:

A gyermekek óvodába lépésétől folyamatos fejlesztést kaptak környezeti nevelés

terén.

Ősztől folyamatosan megfigyeltük a természet változásait, kiemelten a Holt-Tisza

partján, a körülöttünk lévő erdőbe, mezőn. Sokat sétáltunk az ősszel, télen, kora

tavasszal ezeken a helyeken.

Folyamatosan gyűjtünk képeket, képeskönyveket e témában

Meséket gyűjtöttünk

Verseket, mondókákat, énekeket kerestünk a témához kapcsolódóan

Folyamatosan beszélgetünk a környezetvédelemről – mit tehetünk mi, mit tehetnek a

felnőttek a környezetükért.

Kompetencia alapú nevelés Víz témakörének feldolgozása






10

2.3. KAPCSOLÓDÓ FOGLALATOSSÁGOK, KIDOLGOZANDÓ FOGALMAK:

Mi is az a projekt, beszélgetés a projektről, a szülőkkel, gyerekekkel, kolleganőkkel,

egyéni beszélgetések

Ismertető

Projekt tervezése, lefolyása

2.4. LEVÉL A SZÜLŐKNEK!

Kedves szülők!

Április hónapban az óvodai oktató-nevelő munkánk során az Erdő, mező, víz projekt kerül

feldolgozásra.

Kérjük a szülők, nagyszülők, esetleg a nagyobb testvérek segítségét a tevékenység

előkészítéséhez.

Gyűjtögethetnek olyan anyagokat, /képeket, képeskönyveket, képeslapokat, újságokat,

verseket, meséket, találós kérdéseket, DVD filmeket, zenei anyagot/, amelyeket

felhasználhatunk tevékenység során.

A témához kapcsolódó ötleteket szívesen vesszük. Kérjük, kapcsolódjanak be projektünkbe,

vegyenek rész egyes programjainkon, figyeljék a faliújságot, a projektről ott kapnak

folyamatos tájékoztatást.

Köszönjük

Óvónénik






11

2.5. AZ INFORMÁCIÓSZERZÉS LEHETŐSÉGEI:

Helyszínek: erdő, mező, vízpart, udvar, csoportszoba, közeli utcák, tanösvényen túra,

Bodnár Bertalan Oktató Központ, kinti növényvilág megtekintése, szélmalom,

Személyek: óvónők, egyetemisták, csoport gyerekei, szülők, tájvédelmi felelős

Micro-makro környezet

Feltételek: - séták, kirándulások

- megfigyelések

- beszélgetések

- kísérletek, gyakorlati manuális tevékenységek

- felfedezés, következtetés

- ismeretterjesztő könyvek, lexikonok DVD filmek, internet

Források: - folyóiratok

- képeskönyvek

- lexikonok

- módszertani kézikönyvek

- filmek

- hanganyagok

- könyvtár






12

2.6. ANYAGSZÜKSÉGLET:

Színes ceruzák, festék, rajzlap, ragasztó, lefűző mappa, kartonpapír

Távcső, mikroszkóp, üvegcsék, dobozok

Kosarak, tároló kisedények, tarisznyák, fényképezőgép

Képeskönyvek gyerekeknek

Kifestő

Vers, mese gyűjtemény

Hanganyag

Audiovizuális eszközök

2.7. FELNŐTTEKET SEGÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK:

Szülők: anyagszükséglet, kísérők, programokban résztvevősegítők

Egyetemisták – környezetvédelmi nap szervezése a projekt keretein belül- túra a

tanösvényen – közös szervezés

Tájvédelmi felelős előadása a Tisza-parton a környezetvédelemről

Óvónők, dajka nénik besegítése






13

3. MEGVALÓSÍTÁS SZAKASZA






14

3.1. PROJEKTHÁLÓ

ERDŐ, MEZŐ, VÍZ PROJEKT FŐBB TEVÉKENYSÉGEI

Túra a Szélmalomhoz Séta a Tisza parton Séta a Tisza parton

/mezőn megfigyelések, Tájvédelmi körzet megbízottjával Bodnár Bertalan Oktatóközpont

növények gyűjtése környezetvédelmi előadás látogatása

mezei állatok/ Dióráma Kiállítás megtekintése

Rügyfakasztó nap

/egyetemisták vezetésével/

Túra a tanösvényen

Távcső használata

Séta a vízparton Futóverseny a gátoldalban

Horgászok megfigyelése Mászás le- fel

Halfajták, vízi növények

Állatok, madarak

Séta során megfigyelések, fák kora, egészsége

Erdő állatai

Tavaszi fa Mezei virágok gyűjtése, Fényképek készítése

ragasztása rendszerezése, préselése Albumragasztás

Képeskönyvek nézegetése, Ismeretterjesztő kisfilmek nézése

tanulmányozása Madarak hangjai /CD/

Versek, mondókák választása

Anyák napi köszöntő műsor

összeállítása – előadása

Élményrajzok készítése Gyűjtött képekből montázskészítés Matematikai problémák felvetése

Folyamatos beszélgetés Föld témakörei






15

4. ÉRTÉKELÉS






16

1. hét április 7, 8, 9.

április 7. Téma 6. (3-4)

Nap, Hold és Csillagok

Ismerkedés a Földgömbbel.

Napocska elővarázsolása – vegyes

tematika

április 8. Nap, Hold, Csillagok

fényjáték (zseblámpával)

Produktum: Napocska, Hold

készítése

április 9. Napocska – Hold – nappalok

– éjszakák játék

Szélmalomhoz túra, malom

berendezése

Szabó László előadásának meghallgatása






17

2. hét április 12 – 16.

április 12. Hétfő eső nap. Találós kérdések, könyvek nézegetése

Téma 7.Évszakok változásainak hatása az élő környezetben

április 13. A hét minden napján sétáltunk, kirándultunk, túráztunk. Kedden a Tisza-gátoldalon

másztunk, gurultunk, közben megfigyeltük a mező állat és növényvilágát.

Mezei virágokat préseltünk. Vizuális tevékenységünk tavaszi virágos fa színezése, ragasztása.

április 14. Vendégünk Horváth Dénes Természetvédelmi ellenőr (Kiskunsági Nemzeti park)

Beszélgetés, szemléltetés az erdei növényekről, gombákról

április 15. Túra a Tisza parti tanösvényen

Nád, sas, békák megfigyelése

Fűben szaladgálás, hempergés

április 16, „Rügyfakasztó nap”

Egész napos egészségnapot tartottunk a SZTE JGYPK Rekreációs és

Egészségfejlesztési szak hallgatói óvodánk mindkét csoportjában.

A napi programban volt – helyes fogápolás, gyümölcssaláta készítése, játékos torna,

körjátékok, szenezés.

Természetvédelmi mérnök előadása, erdei madarakról. Délután túra a nagyoknak.

3. hét Téma 1. Föld és az élő

környezet. Emberek –

élőlények (3-4 év)

április 19. „Vizuális tevékenység”

Nyomatok készítése – alma,

citrom, burgonya

Képek darabolása – állat-növény

(montázshoz)

április 20. Látogatás a Fyord

lovastanyába

állatok simogatása, lovaglás

április 21. Séta a Tisza partra.

Bodnár Bertalan oktató központban megtekintettük a „Mocsárkert” növényvilágát.

Diaporáma kiállítás






18

április 22. Kirándulás a Kun-telepre

muffon, őz, dám

szarvas megtekintése

mezei növényvilág

megfigyelése

Föld napja, platánfa

ültetése az óvoda udvarán

április 23. Séta Aradi

Rolandékhoz

házi állatok

simogatása, etetése (házi

nyúl, birka, sertés)

Április 26.

Foci pályán játékos nagymozgások. Labdajáték, karikával játszás, mezei virágok szedése,

kikericsből koszorú készítése, fűben hempergés.

Április 27.

Sétáltunk a gólyafészekhez, megszemléltük, lefényképeztük, hogy kikeltek a gólya fiókák.

Séta során gyakoroltuk a helyes közlekedés szabályait, párokban sétálás.

Megfigyeltük környezetünk építményeit. (orvosi rendelő, iskola, posta, bolt, faluház,

templom)

Megfigyeltük óvodánk udvarán fészkelő vadgalambok fiókáinak fejlődését.

Április 28. , 29. , 30.

Az elkészített vizuális munkákból tablókon kiállítás készítése, dokumentálása.

- Az erdő, mező, víz projekt értékelése.

Az elmúlt időszakban a betervezett programok megvalósultak. Ami a változást okozta az az

eső. Átalakítottuk a betervezett programok helyett csoportszobai tevékenységeket beilleszteni.

Folyóiratokból programhoz illő színes képeket daraboltunk (erdő, mező, víz) Nagyméretű

kollázs készítése. Táblára kiállítás. A kiállítás anyagának gyermekek munkáinak

összeállítása. A projekttel összefüggő könyvek, folyóiratok, képek nézegetése.






19

Összehasonlítottuk a természeti környezetben látottakkal. Legnagyobb élményt Fyord lovas

tanyán tett látogatás. Az ott élő állatok élményszerű látása, simogatása volt. A Bodnár

Bertalan oktatóközpontban a látvány és a hanganyag (madárhangok felismerése, képek

megnézése) nagyon kedvelt volt a gyermekek számára. Hasznunkra vált mivel kiscsoportos

csoport vagyunk, hogy a sok séta a kirándulás során bővültek közlekedési ismereteink.

- A külső meghívott vendégek nagymértékben segítették munkánkat, a gyermekekben mélyen

megmaradtak. (szélmalom, Fyord, Bodnár Bertalan, védőnő, Horváth Dénes)

- A szülőktől kaptam segítséget, részt vettek a programokban, elkísértek a túrákra,

kirándulásokra. Képeket, folyóiratokat hoztak a csoportszobába hozott kiállításhoz.

- A gyermekeket a projekt végén beszélgető kör keretében megkérdeztem kinek mi tetszett az

elmúlt időszakban a legjobban. Elmondták véleményüket az elmúlt időszakról.

- Ezeket részletesen megbeszéltük, megnéztük a fényképeket a laptopon.

- A gyermek csoportnak és magamnak nagy élmény volt a projekt meg valósítása, rengeteg

élményben és tapasztalatban volt élményünk.

Mártély,2010.április 30.

projekt 2010. - ovodaovoda.martely.hu/files/ovoda/projekt_erdo_mezo_viz_micimacko.pdf · kifestő...

Documents