documentación lingüística

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  • 2

    N D I C E

    Introduccin......................................................................................................... 3

    I.- Presentacin ................................................................................................... 5

    II.- Fundamento Legal y Objetivo ...................................................................... 10

    III.- Antecedentes .............................................................................................. 11

    IV.- Marco Normativo ........................................................................................ 15

    V.- Vinculacin del proyecto con el Plan Nacional de Desarrollo y programas

    sectoriales, institucionales, regionales y/o especiales ...................................... 17

    VI.- Sntesis Ejecutiva ....................................................................................... 21

    VII.- Acciones realizadas................................................................................... 34

    VIII.- Seguimiento y control ............................................................................... 39

    IX.- Resultados y beneficios alcanzados .......................................................... 43

    X.- Informe Final del servidor pblico de la entidad, responsable de la ejecucin

    del programa, proyecto. .................................................................................... 44

  • 3

    Introduccin

    En el ao 2001 se reform el Artculo 2 de la Constitucin Poltica de los Estados

    Unidos Mexicanos (CPEUM), el cual reconoce que la Nacin tiene una

    composicin pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indgenas. sta

    reforma se reflej en la formulacin de leyes, polticas pblicas, programas y

    acciones, encaminadas a promover el conocimiento, reconocimiento, valoracin y

    respeto a la diversidad cultural y lingstica de Mxico.

    Uno de los frutos de esta reforma, entre muchos otros, fue la publicacin, en el

    ao 2003, de la Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas

    (LGDLPI), donde se reconoce a las lenguas indgenas como idiomas nacionales

    con la misma validez que el espaol. Adems tiene por objeto regular el

    reconocimiento y proteccin de los derechos lingsticos de los hablantes de

    idiomas indgenas, as como la promocin del uso y desarrollo de las lenguas

    nacionales.

    De acuerdo a los mandatos de la LGDLPI, se crea el Instituto Nacional de

    Lenguas Indgenas (INALI) como organismo descentralizado, sectorizado en la

    Secretara de Educacin Pblica, cumpliendo con el objeto de promover el

    fortalecimiento, preservacin y desarrollo de las lenguas indgenas que se hablan

    en el territorio nacional, el conocimiento y disfrute de la riqueza cultural de la

    Nacin, y asesorar a los tres rdenes de gobierno. El INALI cumpliendo con lo

    mandatado elabor su programa de poltica pblica institucional denominado

    Programa de Revitalizacin, Fortalecimiento y Desarrollo de las Lenguas

    Indgenas Nacionales 20082012 (PINALI), aprobado por su Consejo Nacional,

    como rgano de Gobierno, en octubre de 2008, y publicado en el Diario Oficial de

    la Federacin, el 2 de julio del 2010.

    El PINALI, as como sus ejes rectores, se encuentran alineados con

    planteamientos generales de poltica pblica que se desprenden del Plan Nacional

  • 4

    de Desarrollo 20072012 y del Programa Sectorial de Educacin 20072012;

    adems de que estos ejes rectores tambin son congruentes con los objetivos de

    otros sectores gubernamentales, cuyo radio de accin guarda relacin con las

    esferas de competencia del INALI.

    El PINALI a travs de sus tres ejes rectores, atiende los aspectos generales que

    caracterizan la problemtica nacional, a saber: a) los conflictos entre una visin

    multiculturalista frente a una visin monoculturalista de la estructura sociocultural

    del pas; b) el incumplimiento de los derechos humanos, indgenas y lingsticos; y

    c) la insercin, en todas las dimensiones del entramado social, de las perspectivas

    de conocimiento, reconocimiento, valoracin y respeto al multilingismo y la

    prctica de la interculturalidad para abatir toda forma de racismo y discriminacin.

    Los tres ejes rectores son los siguientes:

    I.- La diversidad cultural de Mxico, en particular la de los pueblos indgenas y sus lenguas;

    II.- El enfoque del multilingismo, complementado con el enfoque intercultural;

    III.- La igualdad de oportunidades en un marco nacional multicultural y multilinge.

    Cada eje rector contiene uno o ms objetivos particulares con sus programas de

    trabajo, que a su vez se compone de acciones que debern realizarse para su

    cumplimiento. Y en este sentido la importancia de dejar evidencia, a travs de esta

    memoria, de los proyectos que configuran una parte importante del quehacer del

    INALI.

  • 5

    I.- Presentacin

    La Documentacin Lingstica es el rea de la investigacin lingstica encargada

    de recolectar muestras lo ms diversas posibles de los fenmenos del lenguaje en

    situaciones reales de comunicacin y de enriquecerlas con datos fidedignos e

    interpretables que permitan su aprovechamiento por los hablantes de lenguas y

    tambin por la comunidad cientfica para su estudio, disfrute y difusin

    (Himmelmann: 1998). La Documentacin Lingstica es una disciplina que dentro

    de sus funciones responde a la tendencia de extincin que experimentan las

    lenguas minoritarias, la recoleccin de datos dentro de esta disciplina se lleva a

    cabo con herramientas multidisciplinarias que combinan la descripcin lingstica

    con la etnografa y las tecnologas de la informacin.

    Segn Himmelmann (1998) una documentacin lingstica es un registro

    duradero y multifuncional de una lengua. Su corpora permite estudiar aspectos

    estructurales, semnticos, discursivos, pragmticos, antropolgicos y

    sociolingsticos de las lenguas. De esta forma, el establecimiento de enfoques

    interdisciplinarios de primer grado (socio-, etno-, psico-, neurolingstica, etc.) y de

    segundo (etnografa de la comunicacin, pragmalingstica, anlisis del discurso y

    semitica de la cultura) permitirn entender de manera integral los sistemas

    lingsticos. En este sentido la documentacin lingstica es multidisciplinaria.

    Actualmente, la documentacin de las lenguas debe trascender en el tiempo. Esos datos recabados sern usados para mltiples propsitos y distintos programas y plataformas dependiendo de los intereses de las comunidades lingsticas y de prctica. Es por ello que surge la relevancia del carcter multimedia de la documentacin lingstica (Bird y Simons, 2003). Los datos en un formato electrnico son el objetivo fundamental de una documentacin para que estos puedan ser utilizados en espacios variados y para fines diversos.

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    En la recoleccin de datos para la documentacin lingstica, se trabajan con datos verbales y no verbales (el habla, los gestos, los ojos, los movimientos), con lo que podemos decir que la documentacin lingstica tiene un carcter multimodal. El objetivo de la interaccin multimodal es superar las limitaciones propias del monitor, el teclado y el ratn a la hora de interactuar con una computadora. En este tipo de interaccin el usuario puede utilizar modalidades de entrada adicionales, como por ejemplo una cmara de visin artificial, una pantalla sensible al tacto, un micrfono, etc. Asimismo, la interaccin multimodal permite utilizar diversas modalidades de salida para proporcionar mayor informacin al usuario, tales como, voz, texto, grficos o imgenes, con objeto de estimular varios de los sentidos del usuario de forma simultnea. Algunos sistemas multimodales permiten incluso que los usuarios puedan elegir entre las diversas modalidades de entrada para llevar a cabo la interaccin, permitiendo as una cierta adaptacin a las condiciones ambientales de luz, ruido, etc. Esta ventaja permite adems que personas con determinadas discapacidades (i. e. personas invidentes o sordos) puedan usar estos sistemas mediante alguna de las modalidades de interaccin disponibles para ellos. En suma, el carcter multi- de la documentacin lingstica beneficia tanto a las instituciones pblicas relacionadas con el tema indgena (pero no slo se restringe a ello), como a los investigadores de varias disciplinas (e.g. lingstica, antropologa, historia oral) y de manera significativa beneficia a la propia comunidad de habla en el fortalecimiento, desarrollo y revitalizacin de sus lenguas. Documentar una lengua es una tarea compleja que involucra directamente a los hablantes, quienes fungen como maestros, colaboradores y muchos de ellos como lingistas. Por ello, antes de comenzar las grabaciones y el anlisis de los datos, es fundamental suscribir una postura tica de respeto y reconocimiento a los hablantes que sirvan como conducto al conocimiento de la lengua que se va a documentar.

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    Los investigadores debern citar sus fuentes, no fabricar resultados y, sobre todo, apegarse a la legislacin mexicana vigente sobre derecho a la informacin (Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental), especficamente a travs de los Lineamientos de Proteccin de Datos Personales, publicados por el Instituto Federal de Acceso a la Informacin Pblica en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de septiembre de 2005. Para ello, como parte de los metadatos que acompaen al proyecto de documentacin lingstica deber existir una aprobacin por escrito de los colaboradores quienes declararn haber comprendido el siguiente prrafo. Los datos personales recabados