CUADERNO DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª Y 2ª

EVALUACIÓN

BI0LOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

Nombre y Apellidos ………………………………………………………

TEMAS LA CÉLULA UNIDAD DE VIDA/LA INFORMACIÓN GENÉTICA

1. Rotula el dibujo esquemático de esta célula y contesta las preguntas:

1. …………………………………………………………. 10. ………………………………………………………….

2. …………………………………………………………. 11. ………………………………………………………….

3. …………………………………………………………. 12. ………………………………………………………….

4. …………………………………………………………. 13. ………………………………………………………….

5. …………………………………………………………. 14. ………………………………………………………….

6. …………………………………………………………. 15. ………………………………………………………….

7. …………………………………………………………. 16. ………………………………………………………….

8. …………………………………………………………. 17. ………………………………………………………….

9. ………………………………………………………….

1

16

2

13

14

15

12

3

7

8

4 5

6

10

9

11

17

a) ¿Es una célula procariota o eucariota? ¿Animal o vegetal? Razona la respuesta.

b) Indica la función de las estructuras señaladas con los números: 1, 7, 8, 12, 13,

17.

2. Señala cuáles de las siguientes características son propias de una célula

procariota, de una eucariota o de ambas:

a) Tienen mesosomas: ………………………………………………………………………………………

b) El ADN está localizado en una región denominada nucleoide:

……….………………………………………………..

c) Poseen membrana plasmática: ………………………………………………………………….

d) Constituyen únicamente organismos unicelulares:

……………………………………………………………………….

e) Contienen uno o dos nucleolos: …………………………………………………………………..

f) Poseen orgánulos membranosos:

……………………………………………………………………………………………………..

g) Poseen ribosomas:……………………………………………………………………………….

h) El ADN es una sola molécula

circular:……………………………………………………………………………

i) Pueden formar organismos unicelulares o

pluricelulares:……………………………………………………………………

j) El núcleo se divide por mitosis o por meiosis:

…………………………………………………………………………………

k) Tienen mitocondrias: …………………………………………………………………….

l) Células fotosintéticas: ………………………………………………………………………

m) Tienen pared celular formada por celulosa:

……………………………………………………………………………….

3. Observa la siguiente e imagen y contesta:

- ¿Qué se representa en esta imagen? …………………………………………………………….

- ¿Cuántos cromosomas hay? ………………………

- ¿Se trata de una célula diploide o haploide? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………..

- Señala algún cromosoma metacéntrico y alguno telocéntrico:

………………………………..……………..

- ¿Cuántas cromátidas tiene cada cromosoma? …………………….

- ¿Cuántos cromosomas encontrarías en un gameto de este individuo?¿Serían

todos iguales?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………..

- ¿Es el cariotipo masculino o femenino? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………..

- ¿Cuántos cromosomas son autosomas y cuántos heterocromosomas?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………..

- ¿Qué criterios se han seguido para ordenar los cromosomas tal y como aparecen en

la imagen?

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………..

4. Observa la siguiente imagen y contesta a las preguntas que se

proponen:

a) ¿En qué etapa del ciclo celular están estas células? ¿Cuál es la finalidad de

este proceso?:

b) ¿En qué fase se encuentran las células 1, 2 ,3 y 4? Describe lo que ocurre en

cada una de estas fases:

1 2 3 4

5. Explica la diferencia que existe entre cromosoma y cromatina

6. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En

caso de ser falsas corrígelas:

* Cada cromosoma contiene un gen ( )

…………………………………………………………………………………………………………………………..

* Un gen está formado por ADN y proteínas ( )

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

* Cuanto mayor es el tamaño de un organismo, más c romosomas tienen sus

células ( )

………………………………………………………………………………………………………………………………

* Las células grandes de un organismo tienen más cromosomas que las células

pequeñas ( )

……………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Completa la siguiente tabla sobre las diferencias entre mitosis y meiosis:

MITOSIS

MEIOSIS

Tiene lugar en

Número de cromosomas

de la célula progenitora

Número de cromosomas

de las células hijas

Número de divisiones

celulares

Función

Células obtenidas

8. Una célula muscular de una especie tiene 20 cromosomas. ¿Cuántos

cromosomas crees que tiene una célula nerviosa? ¿Por qué?

9. ¿Cuántas cromátidas hay en una célula que tiene 15 cromosomas? ¿Por

qué?

10. Observa los 2 esquemas y contesta a las cuestiones:

a. ¿Qué representan cada uno?

………………………………………………………………………………………………………

b. Rotula el esquema B:

1 2 3

Esquema A

Esquema B

c. Explica que fenómeno se produce en el número 2:

d. Explica la relación del proceso representado en el esquema B y la reproducción

sexual TEMA HERENCIA Y TRANSMISIÓN DE CARACTERES

1. Sobre los genes contesta:

a) ¿Qué son los genes? ¿Y los alelos?

b) ¿Qué es el genotipo? ¿Y el fenotipo?

.

2. Contesta si las siguientes frases son verdaderas o falsas, en el caso de

que sean falsas explica el por qué.

a) Para un carácter un individuo tiene dos alelos iguales, en este caso se dice que el

individuo es híbrido u homocigótico.

b) Dos individuos que tienen el mismo fenotipo tienen que tener el mismo genotipo.

c) En la herencia intermedia los dos alelos se expresan con la misma potencia y

sólo dan lugar a dos fenotipos.

d) Los cromosomas homólogos son aquellos que tienen la misma información para

los mismos caracteres.

e) El gato tiene 38 cromosomas por lo tanto en sus gametos o células somáticas

tendrá 19 autosomas o cromosomas sexuales.

f) Según la primera ley de Mendel, dos individuos puros para un carácter tienen una

descendencia toda igual genotípicamente y fenotípicamente a uno de los

parentales.

3. Define y pon un ejemplo de cada uno:

- Genes codominantes:

- Genes recesivos:

PROBLEMAS y CUESTIONES DE GENÉTICA (ENTREGAR EN HOJAS SEPARADAS)

4. En el guisante el tallo alto es dominante sobre el tallo enano. ¿Cuál será el

aspecto de la descendencia del cruzamiento entre una planta de tallo alto y otra de

tallo enano, sabiendo que son razas puras? ¿Qué aspecto presentarán las plantas

que resulten de la autofecundación de una planta descendiente de las cruzadas

anteriormente?

5. Al cruzar entre sí dos plantas de razas puras, una de frutos verdes y flores

blancas con otra de frutos amarillos y flores rojas se obtiene una descendencia

uniforme de frutos verde y flores rosas:

a. ¿Qué ley de Mendel se cumplirá en este cruzamiento? b. ¿cuántos fenotipos tiene

el color del fruto?

c. ¿Qué tipo de herencia tiene el color de la

flor?...........................................................

d. ¿Cuántos fenotipos tiene el color de la flor?

e. Escribe los genotipos de las plantas que se cruza:

f. ¿Cuántos caracteres estudiamos?

g. ¿Qué tipo de herencia tiene el color del

fruto?...........................................................

6. El color azul de los ojos en el hombre se debe a un gen recesivo con respecto a

su alelo para el color pardo. Un varón de ojos azules tiene descendencia con una

mujer de ojos pardos. La mujer tiene un hermano con los ojos azules, su madre

tiene los ojos azules y su padre tiene los ojos pardos.

a) ¿Cuáles son los genotipos de todos los individuos citados?

b) Señala los genotipos y los fenotipos de la pareja

7. Un hombre de grupo sanguíneo A y una mujer de grupo sanguíneo B tienen

juntos 4 hijos, de los cuales, uno pertenece al grupo AB, otro al O, otro al B y otro

al A. Señala razonadamente el genotipo de los padres.

8. Un gen recesivo ligado al sexo, determina la ceguera a los colores rojo y verde

(daltonismo) en el hombre. Una mujer normal cuyo padre era daltónico, se casa

con un hombre daltónico.

a) ¿Cuáles son los genotipos posibles para la madre del hombre?

b) ¿Qué porcentaje de hijas daltónicas puede esperarse?

c) ¿Qué porcentajes de hijos, sin tener en cuenta el sexo, se espera que sean

normales?

9. Se sabe que la hemofilia es una enfermedad genética recesiva ligada al

cromosoma X y que causa defectos en la coagulación de la sangre. La f ibrosis

quística, que causa secreciones anormales en glándulas exocrinas, es también un

carácter recesivo ligado a un autosoma. Un matrimonio fenotípicamente normal

para ambos caracteres tiene varios hijos de los cuales un hijo varón resulta padecer

ambas enfermedades.

a) Elige un código válido para designar los alelos y determina los genotipos

materno y paterno.

b) ¿Cual sería la proporción esperada de hijos hemofílicos que no padezcan la

fibrosis quística?.

c) ¿Podría ser alguna hija hemofílica? Razona la respuesta.

10. En la especie vegetal Miriabilis jalapa, el color rojo y el color blanco de las flores

no dominan el uno sobre otro, sino que las plantas híbridas para los alelos que

determinan estos dos colores son de flores de un color intermedio, rosado. Se cruza

una planta de color rosado con una blanca y otra de color rosado con una roja:

indicar los genotipos y fenotipos de todos los individuos en ambos cruzamientos.

11. La tercera ley de Mendel que trata sobre la independencia de los caracteres que

se heredan, no se cumple siempre. Explica 2 casos en que no se cumpla.

12. Un varón de ojos pardos y daltónico se casa con una mujer de ojos pardos y

que tiene una visión normal de los colores. El matrimonio ha tenido 4 hijos: dos

mujeres con ojos azules y visión normal, un primer varón con ojos azules y

daltónico y un segundo varón con ojos pardos y daltónico. ¿Cuál es el genotipo de

las personas nombradas? ¿Puede este matrimonio tener una hija con ojos azules y

daltónica? ¿Puede tener un hijo de ojos azules y visión normal de los colores?

TEMA ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Con respecto al fijismo contesta:

A. ¿Qué explicación da Cuvier en su teoría fijista a la aparición de nuevas especies

y a la desaparición de otras?

B. ¿Cómo explicaban la existencia de fósiles los fijistas?

2. Según Lamarck, ¿cómo aparecen los distintos caracteres? ¿Son

transmitidas o no a la descendencia? Pon un ejemplo que demuestre el

error de esta teoría.

3. Darwin introdujo en su teoría de la evolución dos términos “lucha por la

supervivencia” y “selección natural”. Explica sus significados.

- Señala dos pruebas en las que se basan los científicos para demostrar la

evolución de las especies, explicándolas de forma esquemát ica.

4. Relaciona cada tipo de prueba de la evolución con su definición:

a) Paleontológicas 1) Estudio de las fases del desarrollo

embrionario

b) Biogeográficas 2) Comparación de la estructura molecular

c) Anatómicas 3) Estudio de los fósiles

d) Embriológicas 4) Comparación de la distribución

geográfica.

e) Bioquímicas 5) Estudio comparativo de la anatomía

5. Clasifica los siguientes órganos según sean homólogos o análogos:

Pata de un caballo, ala de murciélago, brazo de un humano, aleta de

ballena, pata de un alacrán, ala de mariposa, pata de topo, ala de gallina,

pata de perro.

Órganos homólogos

Órganos análogos

6. Sobre el Neodarwinismo contesta: ¿qué explicación da el Neodarwinismo a la

aparición de diferencias existentes entre individuos de la misma especie, que

Darwin no supo dar?

7. La polilla del abedul, de color blanquecino, se posa sobre los troncos

plateados de los abedules, donde pasa inadvertida. En Manchester, a

principios del siglo XX, se observó que la mayoría de estas mariposas eran

de color oscuro en la región. En esa misma época, allí se habían instalado

muchas industrias contaminantes que ennegrecieron el tronco de los

árboles.

a) ¿Por qué aumentó la población de polillas oscuras?

b) ¿Cómo se explica este cambio?

c) ¿Es un caso de selección natural? ¿por qué?

d) ¿Son especies distintas? ¿Por qué?