Trabajo final, tiene por objetivo:Sintetizar y sistematizar el proceso de aprendizaje de lasestudiantes, considerando aspectos terico Prctico.

PortafolioIntroduccin I. Presentacin II. Factores involucrados en el aprendizajeIII. Modelos tericos IV. Lectura Inicial Lectura IntermediaV. Comprensin de lecturaVI. Evaluacin PsicopedaggicaVII. ConclusionesFecha de entrega 7 de JulioIntroduccin Sealar el objetivo del trabajo, los contenidos que se desarrollaran en la extensin del portafolio.I. PresentacinDesarrollar una breve referencia de la estudiante, en tanto su motivacin para estudiar PSP, proceso de aprendizaje en el ramo. II. Factores involucrados en el aprendizajeSealar la relevancia de los factores involucrados en el aprendizaje, mencionando estos, su conceptualizacin y clasificaciones.Fsicos y Fisiolgicos: edad cronolgica- genero-aspectos sensoriales.Factores emocionales, sociales y culturales: madurez emocional socioeconmicos y culturales.Factores perceptivos: percepcin- discriminacin visual-habilidad visomotora.Factores cognoscitivos: inteligencia- inteligencias mltiples atencin memoria-Factores Psicolingsticos: conciencia fnica. III. Modelos tericos Sealar la importancia de contar con distintos modelos tericos, su conceptualizacin e implicancia en procesos de aprendizaje del proceso lector, estableciendo relaciones y diferencias entre s. MadurativoconductualcognitivoPsicolingstico.IV. lectura Inicial lectura IntermediaDescribir el desarrollo del proceso lector en una etapa inicial e intermedia, como base para alcanzar la comprensin lectora. inicial: Desarrollo del vocabulario visual- Aprendizaje de los fnicos anlisis estructural de la palabras- utilizacin de claves contextuales- utilizacin materiales didcticos. Intermedia:dimensiones de la competencia lectora: Precisin Fluidez sugerencias metodolgicas: Perfeccionamiento de las destrezas de reconocimiento de las palabras-ampliacin del vocabulario visual- anlisis fnico anlisis estructural de las palabras- claves contextuales- materiales de lectura.V. Comprensin de lecturaDesarrollar que se entiende por comprensin lectora, cual es su relevancia en procesos de aprendizaje; cmo se vinculan entre s los factores y sus caractersticas. Factores de la comprensin lectora: emisor- mensaje- receptor. VI. Evaluacin PsicopedaggicaDesarrollar conceptualmente la definicin de evaluacin psicopedaggica, y sus distintos enfoques tericos. Argumentar a cul de los enfoques adscribe la estudiante, explicitando las razones; y describir caso prctico de evaluacin psicopedaggica. Enfoques: Psicotcnico- conductual - potencial de aprendizaje- diagnstico pedaggico.Describir caso prctico de evaluacin realizado por la estudiante, mencionando antecedentes relevantes del caso, pruebas aplicadas, sntesis del caso, hiptesis y sugerencias. VII. ConclusionesSintetizar principales ideas desarrolladas en el trabajo, enfatizando en los principales aprendizajes, segn cada estudiantes. Considerar el proceso de aprendizaje y reflexin crtica de la estudiante. Considerar reflexin personales, respecto a los contenidos trabajados durante el portafolio.Sugerir temas para el 2 semestre, a partir de lo trabajado en el 1 semestre.