การเตรยมโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน

เอกสารนอธบาย

ความหมายของโรงเรยนนวตกรรม

สขภาพชมชน พรอมทงแสดงขนตอน

ทจ าเปนกอนเปดการเรยนการสอน

โดยเฉพาะการประเมนจดเดนของ

นวตกรรม

อมร นนทสต

01/ 10 / 2553

การเตรยมโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชนกอนเปดการเรยนการสอน

อมร นนทสต ค าน า เนองจากในปจจบน อยในระยะการสรางแผนงาน โครงการสขภาพผานโรงพยาบาลสงเสรม

สขภาพต าบล (รพสต) พรอมทงมการใชแผนททางเดนยทธศาสตรเปนเครองมอบรหารการเปลยนแปลง ใน

ระยะน จงหวดตางๆไดท าการฝกอบรมเจาหนาทระดบอ าเภอ ต าบล รวมทง อสม. บางสวนใหเขาใจเรองแผนท

ทางเดนยทธศาสตร ในขณะเดยวกน บางจงหวดกไดด าเนนการจดตงโรงเรยน อสม. ข นโดยจดใหอยในความ

ดแลของ รพสต. ความคาดหวงคอใหบคลากรและ อสม.ในเขตพนทมความรความเขาใจในวธการพฒนางาน

สรางสขภาพและปองกนโรค สามารถด าเนนโครงการตางๆเพอตอบสนองวตถประสงคได

ส าหรบทางกระทรวงสาธารณสขกไดก าหนดใหมการใชแผนททางเดนยทธศาสตรในงานสราง

สขภาพและปองกนโรค ในการน ไดมการถายระดบแผนททางเดนยทธศาสตรตงแตสวนกลาง ผานภาค/เขต ลง

ไปสจงหวดจนถงปลายทางคอทองถน/ต าบล ในการถายระดบแผนททางเดนยทธศาสตรดงกลาว ไดมการก าหนด

จดหมายปลายทางและแผนททางเดนยทธศาสตรปฏบตการ (SLM) ฉบบบรณาการ ตารางนยามเปาประสงค

(ตาราง 11 ชอง) เปนบางสวน พรอมทงแผนปฏบตการพนฐาน (Micro-SLM) สงมอบใหระดบปฏบตการใช

เปนแนวทางในการสรางแผนงาน/โครงการพรอมทงเปดงาน โดยมเงอนไขวาระดบปฏบตตองวเคราะหบรบทของ

พนท แลวปรบ รวมทงเตมเตมตารางนยามเปาประสงคทไดรบใหเหมาะสมกบบรบทเสยกอน

ในเชงยทธศาสตร ความส าเรจของงานสรางสขภาพและปองกนโรคขนอยกบความรวมมอของ

ภาคสวนตางๆ รวมทงการสรางนวตกรรมใหมๆในภาคประชาชน ดวยเหตน จงไดก าหนดใหจดตงโรงเรยนขนอก

ประเภทหนงเรยกวา “โรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน” เพอจดการนวตกรรมทจะเกดขนจากการแสดงบทบาท

ของภาคประชาชน ทงน โดยด าเนนการแลกเปลยนเรยนรส าหรบภาคสวนตางๆรวมทงประชาชนทเปนเปาหมาย

ใหเขาใจและสามารถเขารวมแสดงบทบาทกบฝายสาธารณสขได

กลาวโดยสรป ในระดบปฏบตการจะเกดการพฒนาองคประกอบตางๆของงานสรางสขภาพ

พรอมกนหลายประการ ไดแก (1) การปฏรปสถานอนามยเปน รพสต. (2) การเปดโรงเรยน อสม. (3) การ

เพมสมรรถนะของเจาหนาทและ อสม. เรองการใชแผนททางเดนยทธศาสวตร (4) การสรางแผนสขภาพต าบล

และ (5) การเปดโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน

เอกสารน เปนความพยายามอธบายความสมพนธขององคประกอบตางๆดงกลาวเพอปองกน

ความสบสนพรอมทงใหค าแนะน าบางประการแกผปฏบตทมาจากหลากหลายภาคสวนเพอความเขาใจทตรงกน

1. การฟนฟสมรรถนะเพมเตม

สงทด าเนนการไปแลว การเพมพนสมรรถนะเนนทการอบรมเพมเตมส าหรบ อสม. เกยวกบนโยบายกระทรวง

สาธารณสข วตถประสงคของการอบรมเพมเตม เพอสรางความเขาใจทถกตองเกยวกบเรองทเปนนโยบายตางๆ

ส าหรบ อสม. การอบรมฟนฟความร พนฐาน และการสรางงานทถอเปนนโยบายเชนงานเบาหวาน/ความดนโลหต

สงเปนตน สวนในเชงสญลกษณนน บางจงหวดไดเลอกทจะจดตงโรงเรยน อสม.ขนในบางต าบลเพอด าเนนการ

ดงกลาว สวนบางจงหวดกด าเนนการฝกอบรมไปตามปกต โดยไมไดเนนทการจดตงโรงเรยนแตอยางใด

อยางไรกด ดวยนโยบายการเบนเขมของการพฒนาสาธารณสขมลฐานจากวถการใหบรการไปส

การพฒนาซงองคการอนามยโลกภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตไดใหค าแนะน าไว จงจะมการสรางสมดลใน

บทบาทของ อสม.เสยใหม จากทเคยเนนทการใหบรการไปเปนการพฒนาประชาชนใหมากขน การเปลยนแปลงน

ตองอาศยเครองมอคอแผนททางเดนยทธศาสตร

สงทตองท าเพมเตม การเพมทกษะของอสม.ใหสามารถใชแผนททางเดนยทธศาสตรวางแผนงาน/โครงการไดนน

ตองการความช านาญจากการฝกปฏบต ดงนน จงตองมการฝกอบรมเชงปฏบตเพอใหเกดทกษะเพมเตมในสวนน

การฝกอบรม อาจด าเนนการโดยวทยากรแผนททางเดนยทธศาสตรของจงหวดทมอยแลว อยางไรกด หากจงหวด

ตองการ อาจขอความชวยเหลอเรองการวางแผนการเรยนการสอนจากศนยฝกอบรมฯสช.ภาคตางๆ

เนอหาของการฝกอบรมคอ (1) การวเคราะหบรบทดวยแผนทความคด ไดมการปรบปรงจาก

แนวคดเดมทตงตนทการวเคราะหปญหาแลวตงความคาดหวงในอนาคต ไปเปนแนวคดใหมทวเคราะหเพอคนหา

ความส าเรจทชมชนเคยประสบ คนหาศกยภาพของชมชนทเปนปจจยแหงความส าเรจเหลานนแลวใชศกยภาพซง

เปนทนทางสงคมทมอยสรางความคาดหวง (2) การเตมเตมตาราง 11 ชอง ขอส าคญคอ ตองด าเนนการใน

พนท โดยฝายทองถนและประชาชน (หมายรวมถง อสม.) เปนผก าหนดงานทางสงคมในชองท 5 และเปนผ

ตดสนขนสดทาย (3) การก าหนดตวชวดความส าเรจ (KPI) พบวายงมความผดพลาดเกดข นเนองจากสบสนกบ

รปแบบตวชวด KPI ทกระทรวงฯใชอยซงไมใชตวชวดความส าเรจหรอ KPI ในความหมายของแผนททางเดน

ยทธศาสตร

ตวชวดความส าเรจนนจะมความส าคญไมเฉพาะแตกบแผนงาน/โครงการในการตดตาม

ประเมนความส าเรจ แตจะเปนรากฐานทส าคญของการปรบปรงระบบการใชตวชวดของกระทรวงสาธารณสขใน

โอกาสตอไปดวย

สรป แผนททางเดนยทธศาสตรคอเครองมอส าหรบใชในการเปลยนแปลง(จากวถการใหบรการ

ไปสการพฒนา) จดมงหมายส าคญไดแกการปรบเปลยนพฤตกรรมของประชาชนทเปนกลมเปาหมาย

แผนททางเดนยทธศาสตรจะท างานโดยการสรางแผนงานโครงการทถกตองทจะเอออ านวยให

เกดการปรบเปลยนพฤตกรรมอยางยงยน สงเหลานจ าเปนตองเกดขนโดยภาคประชาชน อสม.จะตองมสมรรถนะ

ในการสรางแผนงาน/โครงการทถกตอง ดงนน จงตองฝกให อสม. สามารถเขยนแผนงาน/โครงการได

แผนงานสขภาพของชมชนจะตองเกดจากประชาชนอยางแทจรง มใชเปนแผนงาน/โครงการท

เจาหนาทเขยนใหอยางทเปนอยทกวนน

อยางไรกด ไมไดหมายความวา อสม.ทไดรบการอบรมในระยะแรก (10 คนตอ 1 พนท รพ

สต.) จะตองมความสามารถในการเขยนแผนงาน/โครงการจากตาราง 11 ชองไดทงหมด แต ผบรหารอาจจะ

คดเลอก อสม.ทมพนฐานทางการศกษาทเหมาะสมเพยง 1-2 คน รวมกบเจาหนาทจาก รพสต.อก 1 คน จดตง

เปนกลมหรอทมพเศษทจะมบทบาท

หนาทในเรองนตอไป

แผนงาน/โครงการทสรางจากแผนท

ทางเดนยทธศาสตรจะเปนรากฐาน

ส าคญในการสรางนวตกรรมตางๆท

น าไปสการปรบเปลยนพฤตกรรมของ

กลมเปาหมาย

เ ม อ อ สม . ใ น ฐ า น ะต ว แ ทนภ าค

ประชาชนสามารถสรางแผนงาน/

โครงการไดแลว ควรใชแผนปฏบต

การพนฐานทสวนกลางสงมาเปนกรอบ

ในการก าหนดกจกรรม วางตวผปฏบต แลวเปดงานตอไป

ในระหวางทงานด าเนนอยนน ผปฏบตจะประเมนความเหมาะสมของกจกรรมโดยใชตวชวด

ความส าเรจทก าหนดไว หากเหนวางานจะไมเปนไปตามทคาดหวง กอาจจะปรบปรงเปลยนแปลงกจกรรม รวมทง

กระบวนการตางๆตลอดจนแผนปฏบตการทไดรบมาจากสวนกลางได นคอจดก าเนดของนวตกรรม การประเมน

ดงกลาวรวมทงทดลองกจกรรมใหมๆควรท าตลอดเวลา นอกจากน ควรมการประชมหารอระหวางผบรหารกบผ

ปฏบตทกๆ 3 เดอน เพอปรบปรงกจกรรมหรอกระบวนการเปนระยะๆดวย

การแลกเปลยนเรยนร นวตกรรมทเกดจากโครงการตางๆถอเปนกลยทธส าคญทท าใหเกด

ววฒนาการของระบบการสรางสขภาพและปองกนโรค การแลกเปลยนเรยนรอยางเปนระบบจะด าเนนการโดย

“โรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน” ความแตกตางของโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชนกบโรงเรยนอสม.ไดแสดง

ไวในตารางตอไปน

มมมอง โรงเรยน อสม. โ ร ง เ ร ย นน วต ก ร ร มส ข ภ าพ

(รนสช)

1.แนวคด 1.พฒนาทกษะ อสม. 1 . พ ฒ น า พ ฤ ต ก ร ร ม ข อ ง

กลมเปาหมาย

2.หวขอวชา 2.วชาทก าหนดโดยกรม สบส. 2.นวตกรรมสขภาพและหวขออนท

ก าหนดโดยผสอน/ผเรยน

3.วทยากร 3.อสม.และเจาหนาท 3.องคกรหรอบคคลตนแบบท

ประสบความส าเรจในการพฒนา

หรอปรบเปลยนพฤตกรรม

4.ผเรยน 4.อสม. 4.บคคลหรอองคกรจากพนทๆ

ตองการพฒนา รวมทง อสม.

5.การแลกเปลยนเรยนร 5.หลกสตรตายตว 5 .หล ก ส ต ร พฒนาต ามค ว า ม

ตองการของผเรยน

6.รปแบบ 6.บรรยาย สาธต ฝกปฏบต

(มก าหนดเวลาแนนอน)

6. บรรยาย สาธต เนนฝกปฏบต

(ศกษาตามอธยาศย)

7.สถานทแลกเปลยนเรยนร 7.รพสต./สนาม 7.เรยนตรงกบบคคล องคกรณ

สถานทๆวทยากรก าหนด

8.ตวชวดความส าเรจ 8.อสม.มความร/ทกษะตามเกณฑ 8.ผเรยนสามารถใชประสบการณ

เ ป ด ง า น โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ส ร า ง

นวตกรรมได

2. การประเมนนวตกรรมของโครงการ เปนขนตอนส าคญทตองท าเพอพฒนาโครงการโดยทวไป และในบางกรณกเปนการเตรยมการ

เพอเปดเปนโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชนดวย การประเมนท าเพอใหผปฏบตไดส ารวจงานของตนเองวา ยงม

จดออนทใด สมควรจะปรบปรงเพมเตมอะไรบาง อกนยหนงคอเปนการประเมนเพอพฒนา (Formative

Evaluation)

การประเมนใชเงอนไขคอ ประเมนทงในสวนของปจจยน าเขา (Input) กระบวนการ (Process)

และผลผลต (Output) ในสวนทงสามน ไดก าหนดคณลกษณะ (Attribute) ของนวตกรรม 8 ประการทสมควรท า

การประเมนดงน

(1) เทคโนโลย (5) ความรวมมอระหวางสาขา

(2) บคลากร (6) ความสมพนธระหวางโครงการ

(3) ทรพยากร (7) ลกษณะนวตกรรม

(4) กระบวนการ (8) พฤตกรรม

สวนของปจจยน าเขา 1) เทคโนโลย มความเหมาะสมส าหรบผปฏบต โดยเฉพาะทเปนประชาชนซงจะเปนผ

ปรบเปลยนพฤตกรรม รวมทง อสม. ผใชเทคโนโลยดวย

2) บคลากร ไดแกประชาชนรวมทง

อสม.ตลอดจนเจาหนาทไดรบการปรบ

สม ร ร ถนะ ใ ห เ หม า ะ สมส า ห ร บ

ปฏ บ ต ก า ร ท ง น ไ ม เ ฉ พ า ะ แ ต

ความสามารถใชเทคโนโลยเทานน แต

รวมถงความสามารถทางบรหารจดการ

เชนการใชแผนททางเดนยทธศาสตร

และคณสมบตเฉพาะตวบคคลอนๆ

3) ทรพยากร นวตกรรมมการใช

ทรพยากรมากนอยเพยงใด มทาง

ป รบปร ง เป ล ยนแปลง เ พ อ ใ ห ใ ช

ทรพยากรนอยลงโดยไมสญเสยประสทธภาพจนเกนไปไดหรอไม นวตกรรมของโครงการสามารถท าใหเกดการ

ประหยดหรอเพมรายไดแกผทปฏบตและผใกลชดมากหรอนอยเพยงใด (ตวอยางเชน โครงการชมชนปลอดสรา

ซงสามารถท าใหเกดการลดรายจายและเพมรายไดของครอบครวอยางชดเจน)

สวนของกระบวนการ 1) กระบวนการ ไมยงยาก มขนตอนเทาทจ าเปน ในขณะเดยวกนกมประสทธภาพ

2) กระบวนการ สามารถน าไปสความส าเรจตามตวชวด KPI ได

3) กระบวนการ น าไปสการสรางนวตกรรมใหมๆได

4) กระบวนการ แสดงความรวมมอระหวางสาขา สงเกตทความเขมแขงของกรรมการ ก าลงคน

และกองทน (ตวอยาง เชน องคกรปกครองสวนทองถนมการใชแผนททางเดนยทธศาสตร

สรางแผนงาน/โครงการดานสขภาพหรอดานอน ก านน ผใหญบานรวมกบชมชนออกกตกา

ชมชน อสม.ตดสนใจ วางแผน และปฏบตการรวมทงสรางนวตกรรมในโครงการสขภาพ

ตางๆ กองทนสขภาพฯต าบลมการใชแผนททางเดนยทธศาสตรเปนเครองมอ ฯลฯ)

สวนของผลผลต 1) ความสมพนธระหวางแผนงาน/โครงการ มอยในพนทเดยวกนหรอไม ตวอยางเชน แผนงาน

ควบคมโรคไมตดตอซงมโครงการแกปญหาโรคเบาหวาน ความดนโลหตสง โรคอวน จะสมพนธกบแผนงาน

อาหารปลอดภยซงมโครงการปลกพชผก

อนทรย และแผนงานคมครองผบรโภคซงม

โครงการเฝาระวงสารปนเปอนในอาหาร

ทงหมดจะสนบสนนซงกนและกน ท าใหงานม

ประสทธภาพสงกวาทจะท าเพยงแผนงาน/

โครงการเดยว

2) ลกษณะนวตกรรม มแผนงาน/โครงการ

บางประเภททเมอปฏบตแลว จะมผลกระทบ

ทางบวกตอสงคมโดยรวม หรอมผลดกบ

สภาวะแวดลอมของโลก หากสามารถชใหเหน

คณลกษณะของนวตกรรมโครงการในเชงผลกระทบแบบใดแบบหนงในสองแบบไดกจะเปนนวตกรรมทมคณคา

สงยง (ตวอยางของนวตกรรมประเภทนคอ การละเลกอบายมข เครองดมแอลกอฮอล ยาเสพตด เยาวชนมวสม

ท ารายกน การตงครรภกอนวยอนควร การงดใชสารเคมในการเกษตร การปลกตนไม สรางสวนปา นวตกรรมชวย

ลดสภาวะโลกรอนตางๆเชนการลดการใชพลาสตค เปนตน)

3) การปรบเปลยนพฤตกรรม เปนเง อนไขทส าคญทสดในบรรดาเง อนไขทงหมด การ

ปรบเปลยนพฤตกรรมเปนจดหมายปลายทางของงานสรางสขภาพและปองกนโรค การปรบเปลยนพฤตกรรมตอง

เกดขนกบบคคลทงสองฝายดงน

ก) ประชาชนตองมการปรบเปลยนพฤตกรรมไดจรง ตามประเดนและเงอนไขทปรากฏในแผนท

ทางเดนยทธศาสตร ส าหรบในระยะแรก การเปลยนแปลงนอาจจะเกดขนในกลมเปาหมายจ านวนไมมาก เมอ

เวลาผานไป จ านวนควรจะเพมขน สมมตฐานคอ เมอถงเวลานน อตราปวย ตาย จะลดลงหรอคงท

ข) ในบางกรณ เจาหนาทตองมการปรบเปลยนพฤตกรรมทสะทอนกระบวนทศนทไมถกตอง

เกยวกบความสมพนธระหวางบคลากรสาธารณสขกบ อสม. ทงน กระบวนทศนทถกตองคอ “เจาหนาทไมไช

ผบงคบบญชาของ อสม. สวน อสม. กไมไดท างานเพอตอบสนองความตองการของเจาหนาท ทงสองฝายตางเปน

ภาค หนสวนทมหนาทท างานรบผดชอบตอประชาชนเทาเทยมกน”

รปแบบของการประเมน รปแบบของการประเมนอาจจะแตกตางกนตามวตถประสงค คอ

1) การประเมนภายในโดยผปฏบตหรอผจดการโครงการ เพอประโยชนของการคนหาจดทควร

ปรบปรงหรอเพอคนหานวตกรรม การประเมนแบบน ไมจ าเปนตองใหคะแนน เพยงแตแสดงเครองหมายท

แสดงจดเดน หรอทถอวาผาน (ใชเครองหมาย X) หรอทเปนจดออนควรปรบปรง (ใชเครองหมาย O)

2) การประเมนโดยบคคลภายนอกเชนผตรวจราชการ ผบรหาร ผนเทศงาน เพอเปรยบเทยบ

หรอตดสนบางอยาง(เชนการประกวดนวตกรรม) กรณเชนน ใชวธการใหคะแนน

การประเมนในกรณของโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน “นวตกรรม หรอ Innovation” หมายถงสงใหมทสรางบนพนฐานของสงทมอยเดม ในกรณของ

โรงเรยนนวตกรรม นวตกรรมหมายถงการสรางสขภาพและปองกนโรคทมการผนวกมาตรการทางสงคมเขากบ

มาตรการทางวชาการ นบวาเปนมตใหมในการสรางแผนงาน/โครงการ ในมมมองน แผนงาน/โครงการทมก าเนด

จากแผนททางเดนยทธศาสตรจงถอวาเปนนวตกรรมทงสน

โรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชนมบทบาทหนาทในการแลกเปลยนเรยนร นวตกรรม การ

แลกเปลยนเรยนรท าโดยตรงระหวางชมชน บคคล หรอองคกรทเปนตนแบบกบชมชน บคคล หรอองคกรผท

สนใจศกษาเรยนร ทมาจากพนทอน ทงน เพอประโยชนในการขยายงานระหวางพนทดวยกนเอง (การขยายงาน

ทางราบ) จะเหนไดวา ลกษณะของโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชนจะตางกบโรงเรยน อสม. ไมวาจะเปนบคคลท

เกยวของทงฝายผเรยนและผสอน หรอเนอหา หลกสตรทเปนนวตกรรมตางๆซงจดเฉพาะตามความตองการของ

ผเรยน รปแบบการเรยนการสอนตามอธยาศย อปกรณและสอการเรยนการสอนทโรงเรยนฯตองพฒนาและผลต

ขนเองตามความตองการ

และเพอประกนความส าเรจ ตองท าการประเมนนวตกรรมกอนเปดการเรยนการสอน การ

ประเมนนวตกรรมมแนวทางดงน

คณลกษณะของนวตกรรมทตองประเมนแลวผานในทกกรณ ม 3 รายการ ไดแก 1) สมรรถนะของบคลากร

2) ความรวมมอระหวางสาขา

3) การปรบเปลยนพฤตกรรม

ประเภทนวตกรรมทจะใชในการแลกเปลยนเรยนรมอยางนอย 3 รายการทตองประเมนผานดงกลาว (ดงภาพ)

นอกเหนอจากนน อาจเพมรายการอนไดตงแต 1 รายการขนไป

คณลกษณะของผถายทอด มความส าคญตอความส า เรจของ

โรงเรยน ผ ถายทอดควรได รบการ

ฝกสอนอยางนอยในขนพนฐานของ

วชาการเปนคร เจาหนาทการศกษา

นอกโรงเรยนทมอยทกต าบลควรจะม

บทบาทชวยเหลอในดานน ได

การบนทกผลการประเมน

การประเมนภายใน ผจดการหรอผปฏบต บนทกผลการประเมนดวยเครองหมาย 3 ชนดลงใน “แบบประเมนนวตกรรม” (ดงตวอยางทายเอกสาร)

แลวลงรายละเอยดค าอธบายเพมเตมในสมดจดบนทก โดยใชหวขอดงน

1) ค าอธบายนวตกรรม (ท าอะไร ท าอยางไร ท าไมตองท า ท าแลวไดอะไร)

2) จดเดนหรอจดดอยของนวตกรรมคออะไร

3) ควรปรบปรงอะไร อยางไร

4) เมอท าการปรบปรงแลว ผลการปฏบตใหมเปนอยางไร

หากมการทดลองปฏบตใหมไดผลด ควรมการประเมนซ าอกเปนระยะ เชนทก 3 เดอน เพอ

เปลยนสถานะของนวตกรรมนนๆ

การประเมนจากบคคลภายนอก ในบางกรณ อาจมการประเมนจากบคคลภายนอก เชนผตรวจราชการ ผบรหารระดบตางๆ ผนเทศ หรอเปนการประเมนเฉพาะกจตางๆ เชนเพอการศกษาวจย เพอเปรยบเทยบระหวางพนท

ตางๆ เชนในการประกวดนวตกรรม การประเมนเหลาน อาจใชโครงสรางแบบประเมนเชนเดยวกบการประเมน

ภายใน แตดดแปลงบางประการคอ

1) ใหมชองเพมขนอก 1 ชองเปนชองท 1 แสดงชอโรงเรยนนวตกรรมจากพนทตางๆ

2) จดใหมคะแนน แทนทจะเปนสญลกษณ X,O,-

3) ชวงคะแนนใช 1 ถง 5 โดยใหความหมายดงน

1 = ตองปรบปรง 2 = พอใช 3 = ปานกลาง 4 = ด 5 = ดมาก

การใชผลการประเมน การประเมนจะท าเพอตอบวตถประสงคทก าหนดไวอยางแนชดลวงหนา ไดแก

1) เพอปรบปรงและพฒนา (Formative Evaluation) นวตกรรมใหมๆในสวนตางๆของระบบ

(ปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลต) เมอไดนวตกรรมมาแลว ตองมแผนการจดการนวตกรรมเพอ

ใชประโยชนอยางเตมท

2) เพอเปรยบเทยบ ตดสนใจคดเลอก ยกระดบ หรอยกเลก (Summative Evaluation) กรณเชนน

ควรใชวธการใหคะแนนนวตกรรม

3) เพอสรางบญชนวตกรรม อาจใชผลการประเมนตามขอ 1 โดยคดเลอกเอาเฉพาะสวนทเปน

จดเดนของแผนงาน/โครงการน ามาสรปแลวสรางบญชนวตกรรม บญชดงกลาวควรมอยในทกจงหวด

4) เพอใชเปนจดตงตนของการแลกเปลยนเรยนร ผานโรงเรยนนวตกรรมสขภาพชมชน (รนสช.)

กรณน รนสช. ควรสรางบญชนวตกรรมทพรอมใชส าหรบการแลกเปลยนเรยนรแลวน าขนwebsiteท

เหมาะสม นอกจากน รนสช.ควรใชขอมลของจงหวดตางๆน ามาบรรจเปนสวนหนงของบญชนวตกรรม

ของโรงเรยนฯ พรอมทง

เปด Link เ ชอมตอกบ

จงหวดเจาของนวตกรรม

ดวย

5) ใ น ก ร ณ ข อ ง

ความรวมมอระหวาง

ป ร ะ เ ท ศ ส ถ า บ น

นวตกรรมสาธารณสขมล

ฐาน (IPI) ประเทศไทย

กรมสนบสนนบรการ

ส า ธ า รณส ข ส าม า ร ถ

รวบรวมนวตกรรมตางๆ

ทเหมาะสม แลวแปลเปนภาษาองกฤษน าข น website ของสถาบนฯ กจะเปนการชวยใหองคกรทสนใจ

จากประเทศตางๆสามารถตดสนใจเลอกทจะสงคนมาเรยนรในสวนทตองการและตดตอกบสถาบนฯได

6) เมอโรงเรยนฯไดรบการตอบกลบแลว จงเขาสขนตอนการวเคราะหผเรยนและเตรยมเปดการ

แลกเปลยนเรยนรส าหรบพนทตางๆทอยในความรบผดชอบตอไป

7) นอกจากน ควรสรางเครอขายของ รนสช. ระหวางจงหวดข น เพอใหชวยสงเสรมกนในการ

แลกเปลยนเรยนร กจะเปนการเปดทางเลอกใหผทสนใจสามารถคนหานวตกรรมทตรงกบความ

ตองการไดกวางขวางยงขน

แบบประเมนนวตกรรมส าหรบผปฏบตหรอผจดการ

รร.นวตกรรมฯต าบล...............................อ าเภอ..................................... จงหวด...................................

ตรวจสอบ ณ วนท..................โดย.....................................

แผนงาน/

โครงการ

ชอ

1

ความ

เหมาะสม

ของ

เทคโนโลย

2

ความ

เหมาะสม

ของ

สมรรถนะ

ของ

ประชาชน/

เจาหนาท

3

ประสทธภาพ

ดาน

ทรพยากร

(ลดรายจาย/

เพมรายได)

4

กระบวนการ

(ไมยงยาก แตม

ประสทธภาพ)

5

ความ

รวมมอ

ระหวาง

สาขา(ความ

เขมแขงของ

กรรมการ/

กองทน/

ก าลงคน)

6

ความ

สมพนธ

ระหวาง

แผนงาน/

โครงการ

7

ลกษณะ

นวตกรรม

(มผลบวก

ตอสงคม/

สภาวะ

แวดลอม)

8

ประชาชน/

เจาหนาท

ปรบเปลยน

พฤตกรรม

9

ก

ข

ค

ฯลฯ

หมายเหต: ท าเครองหมาย X ในชองคณสมบตทเปนจดเดน o แทนคณสมบตทตองปรบปรง - ไมม

แลวแสดงรายละเอยดของ X และ O ไวในสมดบนทก