2º de bachiller

Colegio Sto. Tomás de Villanueva Guía del alumno 2021-2022

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Curso 2021-2022.

Guía del alumno, 2º de Bachiller


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Carta del director P. Luciano Audisio

Querida comunidad educativa: Todos los tiempos vividos nos dejan miles de historias, anécdotas, alegrías y por qué no decir también, frustraciones. Todo esto realmente cobra sentido cuando lo utilizamos para mejorar, para hacer de nuestro diario caminar un momento de oportunidades y de búsqueda de horizontes que nos invitan a renovar nuestra esperanza. El curso 20-21 se nos presentó con miles de desafíos. La pandemia provocada por el covid 19 hizo replantearnos todo, hasta nuestra forma de relacionarnos, pero poco a poco se fue transitando con paso firme y hemos llegado a la nueva normalidad de la que tanto se nos habló. Este nuevo curso no espera con un aprendizaje ya adquirido en muchos ámbitos y con mucho por aprender también. Este desafío es el que queremos encarar con corazón inquieto como comunidad educativa. Para este nuevo año académico el lema que nos motiva es «Construimos juntos la casa de Dios», lema tomado de la obra san Agustín titulada «La Ciudad de Dios». En este escrito, nuestro padre comentado el capítulo 12 de la primera carta de san Pablo a los Corintios, donde el apóstol se explaya hablando de los dones espirituales, del Cuerpo de Cristo, de los ministerios y de los carismas. Por su parte Agustín destaca que para que seamos Cuerpo de Cristo, nosotros, los creyentes, debemos complementarnos como partes de un todo. De esta manera, cada uno desde sus potencialidades podrá contribuir eficazmente al buen funcionamiento de este Cuerpo que es la Iglesia. Pero quizá lo que más remarca el obispo de Hipona es que cada uno de nosotros debemos descubrir nuestra propia vocación, no de cualquier manera, sino desde el servicio. De manera particular desde el servicio de la caridad. Nos recuerda Agustín, «la caridad se entiende así: que antepone las cosas comunes a las propias y no las propias a las comunes» (Reg. 5,30).

«Ante el reto del individualismo narcisista y competitivo, la comunidad es la vivencia de una actitud opuesta al egoísmo, la autocomplacencia y la comprensión del liderazgo como poder. Se expresa a través de la comunicación, la comunión de bienes, la aceptación de lo diferente y la elaboración de proyectos comunes de futuro».

Sin una entrega generosa de los dones que se nos han dado no es posible una sociedad justa y sobre todo fraterna. Este anhelo no puede quedar en lo utópico, debe encarnarse, de lo contrario, seguiremos repitiendo los mismos errores y viviendo de la misma manera mezquina.

Nos encomendamos confiadamente al Señor para que este nuevo curso 21-22 sea el disparo de largada para que comencemos a vivir intensamente el regalo de la comunidad desde nuestra entrega generosa y servicial. Que un año más desde nuestro trabajo humilde y paciente, desde nuestros deseos profundos de seguir aprendiendo sigamos construyendo la casa de Dios.

Feliz curso 21-22 para todos.

Fr. Luciano M. Audisio, oar.


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INTRODUCCIÓN Este curso desde la comunidad educativa del colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada nos planteamos un nuevo objetivo pedagógico-pastoral centrado en la temática “Un proyecto apostólico común”. Para hacer más asequible esta idea en la realidad educativa, de cara al curso 2021/2022 proponemos el lema agustiniano “Construimos juntos la casa de Dios”, junto con el objetivo pedagógico-pastoral. El lema está inspirado en un fragmento de las obras de san Agustín en La Ciudad de Dios 22,8.

VALORES A TRABAJAR En consonancia con el lema propuesto para el presente curso académico, el valor que potenciaremos durante este año será el de la comunidad. Ante el reto del individualismo narcisista y competitivo, la comunidad es la vivencia de una actitud contraria al egoísmo, la autocomplacencia y la comprensión del liderazgo como poder. Se expresa a través de la comunicación, compartir los bienes, la aceptación de lo diferente y la elaboración de proyectos comunes de futuro.


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OBJETIVOS A partir del lema y del valor agustiniano propuestos, durante el curso 2021/2022 nos marcamos como objetivos pedagógico-pastorales: • En primer lugar, presentar la comunidad como uno de los valores cristianos y agustinianos fundamentales

• Que el alumnado entienda que hablar de comunidad es hablar de construir y caminar juntos, de buscar metas en común, de trabajar en equipo, de compartir.

• Fomentar en la comunidad educativa la referencia a la Casa de Dios, que se puede entender:

1. A nivel de Iglesia: cómo construir juntos una Iglesia que responda a los retos de hoy y donde nos sintamos parte de ella);

2. A nivel de planeta: cómo fomentar una humanidad fraterna que cuide las relaciones entre los diferentes pueblos, que respete las diferencias, que cuide de la creación que se nos ha encomendado.

• Con este lema, el curso 2021/2022 es un año propicio para seguir creciendo como red educativa EDUCAR, para fomentar las experiencias compartidas entre alumnos, docentes y centros educativo.

METODOLOGÍA Por tanto, durante este curso 2021/2022 trataremos de trabajar éstos objetivos con cada alumno, fomentando la interioridad y la comunidad a la manera de San Agustín para emprender juntos el camino de la fe, desarrollando los dones y potencialidades del alumnado y formando iglesia, que será identificada en la casa de Dios. Todo ello se llevará a cabo de forma progresiva y acorde a lo propuesto por el calendario litúrgico, por lo que cada mes será trabajado con un lema y materiales distintos, en los que se pueda ver reflejado los diferentes matices del tema que nos centra. El esquema para cada mes será el siguiente:

• SEPTIEMBRE: “Construimos juntos la casa de Dios”. Presentación del lema. Dones. • OCTUBRE: “Haz latir el corazón del mundo”. Solidaridad y misiones. • NOVIEMBRE: “Mira dentro”. Interioridad y San Agustín. • DICIEMBRE: “Al mundo le falta luz”. Esperanza y Navidad. • ENERO: “Llamados a reparar”. Paz y Tolerancia. • FEBRERO: “Un regalo que cuidar”. Creación y cuidado del planeta. • MARZO: “La voz que mueve el mundo”. Cuaresma e Iglesia. • ABRIL: “¿Y si sí?”. Vocación y Resurrección. • MAYO: “Aquí estoy”. María y Familia.


__________________________________________________________________ • JUNIO: “Repartidores de esperanza”. Envío.

Colegio Sto. Tomás de Villanueva __________________________________________________________________

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Plan del Departamento de Orientación

Curso académico 2021/ 2022

OBJETIVOS: 1. Colaborar con los tutores en el desarrollo personal y social de los alumnos de

acuerdo con los objetivos del centro.

2. Contribuir a la identificación y detección temprana de las dificultades de aprendizaje.

3. Dedicar, en coordinación con los tutores, atención particular a los alumnos

repetidores y de nuevo ingreso al inicio de curso.

4. Diagnosticar la evolución aptitudinal de los alumnos de 6º de E. Primaria y la puesta

en marcha de las medidas educativas correspondientes.

5. Coordinar las actividades de atención a la diversidad: apoyo e integración.

6. Colaborar y coordinar actuaciones con las familias del alumnado destinatario de las

medidas de atención a la diversidad.

7. Asesorar a los alumnos en las distintas opciones que el sistema educativo les ofrece

en colaboración con los tutores.

8. Asesorar a los profesores en la tarea educativa.

9. Asesorar en el proyecto mezclas .

ACTUACIONES ü PLAN DE ATENCION A LA

DIVERSIDAD

ü ORIENTACIÓN ACADÉMICO

PROFESIONAL

ü PLAN DE PROTECCIÓN DEL

MENOR

ü COORDINACIÓN FORMACIÓN

CLAUSTRO- FAMILIA

ü POAT


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10. Atender a las familias que soliciten el servicio del departamento.LA

DIVERSIDAD

Plan de atención a la diversidad

ALUMNOS NEAE

DETECCION DE DIFICULTADES VALORACIÓN EQUIPO DOCENTE

MEDIDAS ORDINARIAS

DERIVACIÓN AL DPTO. ORIENTAC. VALORACIÓN ALUMNO Y CONTEXTO

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS

• Jornadas de sensibilización “ADN Agustino sumando capacidades”.

• Apoyo materias instrumentales

• Programa enriquecimiento curricular

• Orientación a claustro y familias

Aula de apoyo a la integración

• Programas específicos • Adaptaciones curriculares

Aula de audición y lenguaje

• Programas específicos • Programa estimulación lingüístico


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ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL

Tutorías

Test explora

Jornadas de orientación

PLAN DE PROTECCIÓN DEL MENORDE PROTECCIÓN DEL

Talleres comunidad educativa

Protocolo de actuación Sensibilización

COORDINACIÓN FORMACIÓN CLAUSTRO-FAMILIA

PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL


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Calendario de exámenes · CURSO 2021-22 2º de BACHILLERATO

EXÁMENES DE PREEVALUACIÓN

OCTUBRE 2º BACHILLERATO A CIENCIAS BIOSAN.

2º BACHILLERATO B CIENCIAS TECNOL.

2º BACHILLERATO C HUM / CCSS / ART

Martes 19 Francés/Tics Miércoles, 20 Historia Historia Historia

Jueves, 21 Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Viernes, 22 Biología Física Economía Lunes, 25 Matemáticas II Matemáticas II Matemáticas A. II/His. Del Arte

Martes, 26 Lengua Lengua Lengua Miércoles, 27 Química Dibujo Técnico Geografía

EXÁMENES DE DICIEMBRE (1ª EVALUACIÓN)

NOVIEMBRE DICIEMBRE 2º BACHILLERATO A CIENCIAS BIOSAN.



Jueves, 25 Francés/Tics Francés/Tics Francés/Tics Viernes, 26 Historia Historia Historia Lunes, 29 Matemáticas II Matemáticas II Matemáticas A. II/His. Del Arte

Martes, 30 Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Miércoles, 1 Biología Física Economía

Jueves, 2 Lengua Lengua Lengua Viernes, 3 Química Dibujo Técnico Geografía

EXÁMENES DE MARZO (2ª EVALUACIÓN)

MARZO 2º BACHILLERATO A CIENCIAS BIOSAN.



Martes, 15 Francés/Tics Francés/Tics Francés/Tics Miércoles, 16 Historia Historia Historia

Jueves, 17 Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Viernes, 18 Química Dibujo Técnico Geografía Lunes, 21 Matemáticas II Matemáticas II Matemáticas A. II/His. Del Arte

Martes, 22 Lengua Lengua Lengua Miércoles, 23 Biología Física Economía

EXÁMENES DE JUNIO (3ª EVALUACIÓN)

MAYO 2º BACHILLERATO A CIENCIAS BIOSAN.



Viernes, 13 Historia Historia Historia Lunes, 16 Matemáticas II Matemáticas II Matemáticas A. II/His. Del Arte

Martes, 17 Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Filosofía/Inglés Miércoles, 18 Francés/Tics Francés/Tics Francés/Tics


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Jueves, 19 Lengua Lengua Lengua Viernes, 20 Química Dibujo Técnico Geografía Lunes, 23 Biología Física Economía


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FÍSICA Antonio Jesús Torres Gil

SECUENCIA DE UNIDADES Trimestre 1º:

• Tema 1: Repaso de Trabajo y Energía.Campo gravitatorio. • Tema 2: Campo electrostático. • Tema 3: Campo magnético. • Tema 4: Inducción magnética.

Trimestre 2º:

• Tema 5: Ondas mecánicas y vibraciones. • Tema 6: Fenómenos ondulatorios. • Tema 7: Ondas electromagnéticas • Tema 8: Óptica geométrica.

Trimestre 3º:

• Tema 9: La teoría de la relatividad (seminario). • Tema 10: Física cuántica. • Tema 11: Física nuclear.

La materia se agrupa en 5 bloques de contenidos repartidos de la siguiente forma:

1. La actividad científica (Se trabaja en todos los temas). 2. Gravitación (Tema 1). 3. Interacción electromagnética (Temas 2,3,4). 4. Ondas (Temas 5, 6,7,8). 5. Física Moderna (Temas 9,10,11).

MATERIALES

Los materiales con los que el alumno debe trabajar la asignatura serán los siguientes:

- Libro de texto. Editorial ANAYA.

- Presentaciones y relaciones de problemas proporcionados por el profesor a través de la plataforma Google Classroom.

- Cuaderno del alumno.

- Calculadora científica no programable.


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El desarrollo de la materia no se limitará al uso de la pizarra. Algunos contenidos requerirán el uso de videos, presentaciones y simulaciones por ordenador. Se propondrán actividades de carácter práctico de forma directa y a través de la web. METODOLOGÍA La metodología de la asignatura tendrá en cuenta la participación del alumno. El desarrollo de las clases se llevará a cabo mediante:

- Explicaciones teóricas de cada unidad. - Realización de ejercicios y cuestiones de cada unidad. - Prácticas de laboratorio virtuales. - Demostraciones prácticas de fenómenos científicos relacionados con la

materia. - Simulaciones por ordenador de de fenómenos y experiencias relacionados

con la materia. - Discusión en clase de temas de actualidad relacionados con la materia.

EVALUACIÓN

La valoración de la asignatura se realizará de la siguiente forma:

Nota de clase (20%): Trabajo personal, cuaderno del alumno, ejercicios realizados, trabajos, prácticas de laboratorio, etc.

Exámenes y pruebas escritas (80%):

Exámenes parciales de bloque: Al final de cada bloque se hará un examen parcial de sus contenidos (en la 1ª evaluación se hará con los contenidos del bloque 1 dados hasta el día de la prueba). Los exámenes de bloque contarán el 30% de la nota de la evaluación. Exámenes globales de evaluación: Al final de cada evaluación se hará un examen global de todos los contenidos dados hasta ese momento (a final de curso el examen comprenderá todos los contenidos del curso). Los exámenes de evaluación contarán un 50% de la nota de la evaluación y recuperan los exámenes no superados hasta ese momento.


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Ambos porcentajes suman el 80% correspondiente a exámenes y pruebas escritas.

Para realizar la media es necesaria una nota mínima de 4,5.

LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA II Curso 2021-22 Profesor: Antonio Gustavo Romero Hidalgo

SECUENCIACIÓN DE UNIDADES

1ª evaluación:

• Unidad 1: Propiedades de los textos. Tipología. Estructura y organización de la ideas. Intención comunicativa. Textos periodísticos.

• Unidad 2: Morfología: mecanismos de formación de palabras. Procedimientos: derivación, composición y parasíntesis. Tipos de afijos. Léxico-semántica: campos semánticos y asociativos. Objetividad y subjetividad. Fenómenos semánticos. Transformaciones gramaticales.

• Unidad 3: Sintaxis: el enunciado y la oración. La oración simple y los complementos oracionales. Valores del pronombre personal “se”.

• Unidad 4: Sintaxis: La oración compuesta. Coordinación y subordinación. Valores de la conjunción “que” y del pronombre interrogativo “qué”.

• Unidades 5 y 8: La novela en España durante todo el siglo XX hasta hoy.

2ª evaluación:




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• Unidad 7: El teatro en España durante todo el siglo XX hasta hoy. 3ª evaluación:





• Unidades 6 y 8: La poesía en España durante todo el siglo XX hasta hoy. MATERIALES

1. 1. Libro de texto: Lengua y Literatura I, Salvador Gutiérrez, Joaquín Serrano y

Jesús Hernández. Editorial Anaya.

2. 2. Libro de comentarios de texto, editorial Anaya.

3. Libro de los verbos (Alianza Editorial, Biblioteca Espiral).

4. Libros de lectura indicados en el documento de la Ponencia.

5. Cuaderno de clase. Se recomienda un bloc tradicional, en el que se incluyan todas las actividades que se realicen y corrijan en las clases, junto con todos los apuntes sobre explicaciones teóricas.

6. Diccionario de la Lengua Española, y de sinónimos/antónimos.

7. Páginas webs, especialmente www.lenguayliteratura.org, www.2bachillerato.jimdo.com , www.leer.es, www.materialesdelengua.org


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EVALUACIÓN

1.- BAREMO DE CALIFICACIÓN TRIMESTRAL

1.1. EXÁMENES: A 45 %: primer parcial. B 45 %: segundo parcial.

1.2. CUESTIONARIOS SOBRE LOS LIBROS DE LECTURA: 10%.

1.3 INCREMENTO EXTRAORDINARIO.

1.4 La nota final de la segunda evaluación, por participar en el concurso literario del Colegio: 0,6 p. por trabajo seleccionado para el jurado; 0,8 p. si obtiene segundo premio; y 1 p. si obtiene el primer premio.

1. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: pueden restar hasta un 20% en cada examen = 2 p.

1. Cada tilde restará 0,2 p. 2. Cada falta leve restará 0,4 p. 3. Cada falta grave y muy grave restarán de 0,6 a 1 p.

2. CALIFICACIONES FINALES

2.1. NOTA FINAL DE CADA EVALUACIÓN. Será la suma de todos los baremos antes citados, redondeada al número entero más próximo, debiendo alcanzar 0,75 para computar el superior. Se mantendrá con todos sus decimales para la nota media aritmética final de mayo, que irá con sus decimales también. Para aprobar cada evaluación hay que obtener una nota igual o superior a 4,75 p.

2.2. No se realizarán exámenes de recuperación ni de subida de nota de ninguna de las evaluaciones, ni

tampoco habrá subida de nota al final del curso, pues desde septiembre hasta mayo cada alumno ha podido y debido ir subiendo sus calificaciones progresivamente en cada evaluación. Sí habrá un examen de recuperación global en mayo, modelo PEvAU, en el que entrarán todos los contenidos íntegros del curso, al que solo podrán presentarse quienes hayan suspendido. Este examen se aprobará con una nota igual o superior a 4,75 p.

2.3. NOTA FINAL DEL CURSO. Será la media aritmética exacta de las tres evaluaciones, redondeada al número entero más próximo, debiendo alcanzar 0,75 para computar el superior. A esta nota media se le podrá aplicar un incremento ponderado, consensuado, de hasta un 10%, si la evolución


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experimentada por el estudiante durante el curso ha sido positiva, con una clara y regular línea ascendente desde el principio hasta el final.

2.4. Para aprobar el curso hay que obtener una calificación igual o superior a 4,75 puntos en la nota media aritmética final de las tres evaluaciones. No obstante, quienes obtengan entre 4,5 y 4,75 puntos podrán aprobar si tienen dos evaluaciones aprobadas y todas sus demás calificaciones son positivas.

2.5. Una vez establecidas todas las calificaciones (tras la correspondiente revisión individual de los exámenes), tanto las de cada evaluación como las finales, publicadas en las tablas de excell y entregadas en los correspondientes boletines, serán inmutables a todos los efectos ante posibles reclamaciones, que serán atendidas amablemente para explicar el proceso de evaluación aplicado y revisar tanto los exámenes como las tablas de evaluación completadas que se pidan, pero nunca para modificar la nota final, que será el reflejo del esfuerzo e interés mostrado por el estudiante en la asignatura durante todo el curso, los cuales han de ser cuidadosamente respetados.

BIOLOGÍA 2º DE BACHILLERATO PROFESOR: D. José Ángel Ruiz García SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

BLOQUE 1: MICROBIOLOGÍA Nº SESIONES (aproximado)

Unidad 17: Microbiología I: virus, bacterias, algas, hongos y protozoos. 5 Unidad 18: Microbiología II: fisiología y ecología de los microorganismos. 4

BLOQUE 2: INMUNOLOGÍA Nº SESIONES

(aproximado) Unidad 16: El sistema inmunitario. Procesos inmunitarios normales y adquiridos. 13

BLOQUE 3: BIOQUÍMICA Nº SESIONES

(aproximado) Unidad 1: Bioelementos. Biomoléculas inorgánicas. 5 Unidad 2: Glúcidos. 6 Unidad 3: Lípidos. 6 Unidad 4: Proteínas. 7 Unidad 5: Ácidos nucléicos 6

BLOQUE 4: GENÉTICA Nº SESIONES (aproximado)

Unidad 10: El núcleo celular y la división (mitosis y meiosis). 3 Unidad 11: Genética clásica o mendeliana. 6 Unidad 12: Genética molecular I: replicación y transcripción del ADN 5 Unidad 13: Genética molecular II: traducción del ARNm (síntesis de proteínas). 4


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Unidad 14: Las mutaciones. Evolución, cáncer y envejecimiento. 3

BLOQUE 5: CITOLOGÍA Nº SESIONES (aproximado)

Unidad 6: La organización celular. 4 Unidad 7: Membrana plasmática, citosol y citoesqueleto. 5 Unidad 8: Sistemas internos de membrana. 6

BLOQUE 6: METABOLISMO Nº SESIONES (aproximado)

Unidad 9: El metabolismo celular. Catabolismo. Respiración celular y fermentaciones. Anabolismo. Fotosíntesis y quimiosíntesis. 13 Unidad 15: Biotecnología 1

MATERIALES

• Libro de texto para los contenidos de Biología: Biología 2º de Bachillerato, Editorial Bruño. Es el mismo que vienen trabajando los alumnos desde el curso anterior, en Biología-Geología de 1º de Bachillerato y en Anatomía Aplicada.

• Pantalla de proyección de grandes dimensiones instalada en todas las aulas. Apple tv para la sincronización del dispositivo del profesor o de los alumnos. Adicionalmente, en el aula también hay instalada una pizarra de tiza para trabajar según el modelo tradicional, cuando sea necesario.

• El profesor utilizará preferentemente medios digitales para las dinámicas de clase y las explicaciones, implementando una experiencia de aprendizaje de muy visual e interactiva.

• Banco de recursos digitales del profesor, que usará diariamente como complemento para las explicaciones. Estos recursos se compartirán con frecuencia con el alumnado a través de la plataforma Google Classroom, para su utilización en el portfolio de clase y el estudio en casa.

• El alumnado también tiene posibilidad de usar el dispositivo iPad como material escolar, con el sistema Meraki instalado para restringir sus aplicaciones y limitar su uso como material escolar.

• Será habitual que el alumnado genere su propio material en el portfolio de clase (cuaderno, apuntes, presentaciones, murales, mapas conceptuales, etc.). De hecho no partirán de cero, sino a partir del material que ya venían generando desde el curso anterior. Es la parte más instrumental de la asignatura, y tendrá una importante repercusión en la nota (ver criterios de evaluación).

• Plataforma Alexia como soporte de comunicación entre el profesor, alumnos y familias.

METODOLOGÍA

• El principal principio metodológico es fomentar la autonomía del alumnado en la creación de materiales y búsqueda de información, reduciendo la dependencia de un recurso específico como puede ser un libro de texto. Consideramos importante desarrollar la


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capacidad de análisis e interpretación, de comparación y elaboración de un juicio propio en el alumnado, reduciendo al mínimo la memorización y la mecanización del aprendizaje. Este concepto de aprendizaje se aplicará tanto en las dinámicas de clase como en el proceso de evaluación.

• La actual situación socio-sanitaria derivada de la alerta por Covid-19 implica la necesidad de adaptarse a las nuevas circunstancias y adoptar una metodología que sea lo más estable posible, uniforme para el alumnado y que no implique grandes cambios en su forma de trabajar, a la que le afecte lo menos posible un hipotético cambio de escenario de entre los previstos: docencia presencial (modelo general para el alumnado) o docencia telemática (para casos de confinamiento domiciliario indicado por las autoridades sanitarias).

• Portfolio de la asignatura: durante el transcurso de las sesiones, el alumnado no será un oyente pasivo durante las clases, sino que deberá adoptar un papel activo mediante la toma de apuntes y elaboración de un cuaderno paralelo y complementario al libro. Esto obliga a un tiempo de dedicación a la asignatura por parte del alumnado, a estar atentos en clase, a tomar nota de los esquemas de la pizarra, así como de los argumentos o ejemplos del profesor. Cada cambio de unidad implica una revisión de los apuntes correspondientes, siendo unos plazos previsibles y conocidos por el alumnado, contribuyendo a su propia organización y planificación.

• Actividades del libro de texto: el profesor determinará cuántas mandar y con qué frecuencia, dependiendo de las particularidades de cada unidad didáctica. En cualquier caso la cantidad no será elevada y se facilitará un margen de tiempo suficiente para realizarlas.

• La parte más instrumental de la asignatura, como es el portfolio o las actividades de desarrollo de los contenidos, se trabajarán mayoritariamente en casa y en formato digital, canalizando la entrega y devolución de trabajos a través de la aplicación Google Classroom, que estará operativa desde los primeros días del curso.

• En la plataforma Google Classroom se dará reporte y calificación al alumno en un plazo de tiempo razonable. Consideramos imprescindible este punto para el alumno para que se tome en serio sus tareas y responsabilidades.

• Independientemente de que las actividades se corrijan y se reporten en Classroom, todos los aspectos de área y controles estarán definidos y publicados en Alexia, a disposición del alumnado y de las familias.

• La incorporación del iPad como material escolar multiplica las posibilidades metodológicas, particularmente en el aspecto más instrumental de la asignatura. Será muy útil para el desarrollo del portfolio en soporte digital, usando aplicaciones de edición de textos e imágenes; también para el acceso al libro de texto y a recursos compartidos por el profesor.

• En el caso de adopción de un modelo de enseñanza telemática, el profesor transmitirá en directo sus sesiones de clase a través de la aplicación Google Meet. Se pasará lista a diario y, si fuera necesario, se informará al tutor y a la familia de la buena o mala marcha del alumno con este sistema de trabajo.

• Siempre que las autoridades educativas y sanitarias lo permitan, la realización de las pruebas escritas será presencial, algo fundamental para asegurar la fiabilidad y objetividad del proceso de evaluación. Se adoptarán las medidas que fueran necesarias, como la duplicación de los grupos y la reducción del número de miembros en cada convocatoria.

EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN OBSERVACIONES

Examen parcial del trimestre 20 % Es importante sacar buena nota en este examen, pues en la

recuperación no hay posibilidad de mejorarla.


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Examen final del trimestre 40 %

Acumula los contenidos del examen anterior y de las evaluaciones anteriores, a medida que avanza el curso. No se elimina materia.

Pruebas escritas de fin de unidad 20 %

Cada vez que termina una unidad didáctica los alumnos harán una pequeña prueba escrita sobre alguno de los contenidos del temario que llevamos acumulados hasta el momento. Se combinarán los diversos modelos de pregunta de selectividad (desarrollo, cortas de razonamiento o de aplicación). Al final del trimestre se hará la media aritmética de todas las notas acumuladas en el trimestre.

Revisión del portfolio 15 % El profesor observará la realización de las actividades, las anotaciones de clase del alumno, los esquemas y el material complementario que se va generando. Se revisará por Classroom al menos dos veces en el trimestre, haciéndose la media aritmética de los controles realizados.

Actividades de desarrollo de los contenidos

5 % Formarán parte del portfolio de la asignatura, si bien su valoración es independiente. Serán enviadas y corregidas a través de Google Classroom durante el transcurso de cada unidad. Se hará la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en este apartado.

Ortografía Contemplamos la ortografía en los criterios de evaluación: en las pruebas escritas se podrá penalizar con 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto.

TOTAL: 100 % de la nota de la evaluación. La escala de valoración es de 0 a 10 en todos los ítems.

De este modo se obtiene la nota media de un trimestre en el área de Biología, repitiéndose el procedimiento en los otros dos trimestres. Teniendo en cuenta el carácter continuo del proceso de aprendizaje y de evaluación, todos los contenidos que se imparten se van acumulando a medida que el curso avanza; no se eliminan en ningún caso, como sí ocurre en otros cursos de Educación Secundaria. Es por esto que, una vez teniendo definida la nota media en cada uno de los trimestres, y llegado el momento de calcular la nota global del curso, el peso de las notas de cada tramo irá aumentando de una forma proporcionada a como lo hace la acumulación de los contenidos:

NOTA MEDIA DEL

1º TRIMESTRE

NOTA MEDIA DEL

2º TRIMESTRE

NOTA MEDIA DEL

3º TRIMESTRE NOTA GLOBAL DEL

CURSO

20 % 35 % 45 % 100 %

OBSERVACIONES A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Para considerar un examen aprobado, la calificación mínima es 5,00 puntos sobre 10. Para poder hacer la media de un trimestre con el resto de apartados (actividades, cuaderno, etc.), la media de los dos exámenes debe ser al menos 4,5 puntos.


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• Una vez aplicados los criterios de calificación en cada uno de los apartados, en cada evaluación se obtendrá una nota media con dos decimales.

• Una evaluación se considerará aprobada cuando esta media llegue al menos a 4,50 para, una vez aplicando las reglas básicas del redondeo para llegar al número entero más próximo, obtener un 5 en la plataforma Alexia. Si no se llega a 4,50 el alumno deberá realizar la prueba de recuperación prevista para ello (ver criterios de recuperación).

• Se repetirá el procedimiento descrito en las tres evaluaciones del curso. • Al final del curso, la nota global se calculará aplicando la distribución de porcentajes

anteriormente descrita (20 % - 35 % - 45 %). La calificación final obtenida deberá ser superior a 4,50 para poder aprobar el curso. De lo contrario, el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria de septiembre (ver mecanismos de recuperación).

• Teniendo un trimestre aprobado y con su calificación ya definida, el alumnado podrá presentarse de manera voluntaria a la prueba de recuperación que se realiza al final de cada trimestre (ver mecanismos de recuperación). La calificación obtenida reemplazará a la antigua nota de la prueba final de la evaluación (no al resto de apartados, como actividades, cuaderno, pruebas de fin de unidad, o el examen parcial), de manera que la posibilidad de mejora es del 40 %. Alexia recalcula la nueva nota media del trimestre, que podrá ser superior o inferior a la que ya había.

• No obstante a lo anterior, al terminar el examen de subir nota el alumno tendrá la posibilidad de no entregarlo, si prevé que al hacerlo su nota media podría verse modificada a la baja.

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN

• Al final de cada trimestre se realizará una prueba de recuperación de los contenidos de la evaluación. A esa prueba se presentarán obligatoriamente los alumnos que suspendieron, y voluntariamente aquellos que quieran optar a mejorar su calificación. En ambos casos, la calificación obtenida reemplazará a la antigua nota de la prueba final del trimestre (no al resto de apartados, como actividades, cuaderno, pruebas de fin de unidad, o el examen parcial), de manera que la posibilidad de mejora es del 40 %. Alexia recalcula la nueva nota media de la evaluación, que podrá ser superior o inferior a la que ya había.

• Finalizar y entregar el examen es obligatorio en el caso de los alumnos que tuvieran el trimestre suspenso (se entiende, por debajo de 4,50 puntos). En el caso de los que se presentan voluntariamente a subir nota estando aprobados, tendrán la posibilidad de no entregarlo si prevén que al hacerlo la nota media podría verse modificada a la baja.

• Si no se supera la asignatura al final del curso, en septiembre existe una convocatoria extraordinaria de recuperación, a la que un alumno podrá presentarse para optar a aprobar en ese momento.

• En el caso de la convocatoria extraordinaria de septiembre, los contenidos, formato y grado de dificultad de la prueba serán semejantes a la de la convocatoria de junio, y a su vez, vinculados con los estándares de exigencia de las pruebas de acceso a la Universidad. No cabe la idea de un listado de contenidos mínimos ni condiciones diferentes, pues en caso de aprobar el alumnado se presentaría a las pruebas de acceso e las mismas condiciones que en julio.

• Para los aprobados en junio no cabe la posibilidad de presentarse en septiembre a subir la nota media en la asignatura.


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LATÍN II 2021-22

PROFESOR: Antonio Gustavo Romero Hidalgo SECUENCIA DE UNIDADES Primera evaluación:

• Primer Parcial: Temas 1 y 2 del libro de texto. La poesía épica. • Segundo Parcial: Temas 3 y 4 del libro de texto. La comedia.

Segunda evaluación:

• Primer Parcial: Temas 5 y 6 del libro de texto. La poesía lírica. • Segundo Parcial: Temas 7 y 8 del libro de texto. La historiografía.

Tercera evaluación:

• Primer Parcial: Temas 9 y 10 del libro de texto. La oratoria. • Segundo Parcial: Temas 11 y 12 del libro de texto. La fábula.

MATERIALES

• Libro de texto: Latín II, J.L. Navarro González y J.M. Rodríguez Jiménez. Editorial Anaya (Versión en papel: 978-84-698-8515-4).

• Diccionario Latino-Español VOX Ilustrado. • Cuaderno de clase: Será un bloc tamaño folio, que deberá incluir todas las

actividades y traducciones que se vayan proponiendo, junto con los apuntes sobre explicaciones teóricas.

• Bibliografía básica de consulta. Se facilita al estudiante un listado de libros de consulta y páginas webs muy útiles, relacionadas con el mundo clásico, para ampliar todos los contenidos que iremos tratando a lo largo del curso.

• PONENCIA DE LATÍN PARA ANDALUCÍA (Referencia básica).

METODOLOGÍA PARA EL ALUMNO

• Puntualidad y presencia diarias, respeto y responsabilidad absolutos, orden y organización permanentes, disciplina y dedicación constantes.


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• Participación activa en clase, preguntando y respondiendo al profesor sobre las actividades propuestas, con trabajo diario en la pizarra para corregir las traducciones de los ejercicios del libro y textos en prosa que se vayan indicando, y que deben venir hechas a clase siempre.

• Memorización de los contenidos conceptuales que se indiquen para los exámenes, haciendo especial hincapié en las técnicas de traducción, literal y literaria.

• En casa, realización diaria de las actividades y traducciones que se manden, y estudio de la teoría que corresponda a cada uno de los exámenes escritos.

EVALUACIÓN

1. Instrumentos de evaluación.

1. Se realizarán dos exámenes por evaluación, con estructura similar a la Selectividad en la primera y segunda evaluaciones, siendo en la tercera evaluación exactamente iguales a las que propone la Universidad (PEvAU) para este curso actual.

2. Se valorará de forma muy especial el trabajo diario del estudiante, sobre todo el realizado en casa individualmente a diario, indispensable para el aprendizaje.

2. Baremo de calificación por evaluación.

1. Se realizarán dos EXÁMENES por evaluación, con una valoración de un 40% cada uno, por lo que los dos suman un 80% de la calificación global.

2. EXÁMENES DE TRADUCCIÓN SEMANAL: 10%. Serán modelo de Selectividad. 2. TRABAJO DIARIO EN CASA: 10%. Se computan en 20 casillas que reflejan el trabajo diario realizado por el estudiante en casa, mediante controles aleatorios en los que se valorará de 0 a 1 punto cada solicitud de trabajo. Al final de la evaluación, se hará una media aritmética de todos ellos y se obtendrá una puntuación que irá consignada con todos sus decimales.

3. Sistema de calificación trimestral y global.

3.1. La nota final de cada evaluación se obtendrá sumando todas las calificaciones enumeradas en el baremo expuesto en el anterior apartado, e irá expresada en forma numérica de 0 a 10 p., redondeada al número entero más próximo y, a partir de 0,75, al superior. No obstante, se mantendrá con todos los decimales para la media aritmética global del curso.


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3.2. No habrá exámenes de recuperación ni de subida de nota tras cada evaluación. Al final del curso, en mayo, cada estudiante que tenga la nota media aritmética suspensa (inferior a 4,75 puntos), deberá efectuar una recuperación global de todos los contenidos explicados en clase, tanto teóricos como de traducción, siguiendo estrictamente el modelo PEvAU (A este examen también podrán presentarse, para subir nota, los estudiantes que hayan aprobado y, si obtienen una nota inferior a la media global, no se aminorará esta nota). Quien no apruebe, pasará a la siguiente convocatoria. Ambos exámenes serán exactamente iguales a los que propone la Universidad en la Ponencia, y para aprobarlos hay que obtener como mínimo 4,5 puntos.

3.3. La nota final del curso vendrá dada por la media aritmética de las tres evaluaciones, expresada

en forma numérica de 0 a 10 p., redondeada al número entero más próximo y, a partir de 0,75, al superior. Para aprobar es indispensable que esta media sea igual o superior a 4,75 puntos. En caso de que la nota de la última evaluación sea superior a las anteriores, teniendo en cuenta la evolución positiva en la asignatura, y siempre que la actitud del estudiante haya sido muy correcta, responsable y respetuosa durante todo el curso, con asistencia puntual e interés diarios totales a clase, podrá variarse esa nota media final al alza en una cuantía que podrá oscilar hasta un 10%, analizando rigurosamente cada uno de los casos que se puedan dar y valorando muy cautelarmente la solvencia que pueda experimentar el estudiante en la realización de la PEvAU.

3.4. Una vez establecidas las calificaciones, calculadas con los propios estudiantes, tanto las de cada

evaluación como las finales, publicadas en las tablas y en los boletines, serán inmutables a todos los efectos. Se atenderán reclamaciones para revisión y explicación de todas las calificaciones y del proceso evaluador, pero nunca para modificar los resultados obtenidos por el estudiante con su trabajo, interés y acierto en la asignatura, los cuales han de ser cuidadosamente respetados.


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DIBUJO TÉCNICO II D. Antonio Martínez Egea

SECUENCIA DE UNIDADES 1º: Evaluación:

BLOQUE I: DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS • Unidad 1: Croquización y acotación • Unidad 2: Normalización • Unidad 3: El proyecto: tipos y elementos. Planificación. Elaboración de la

documentación gráfica del proyecto BLOQUE II: GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO • Unidad 4: Repaso de Trazados fundamentales en el plano y Polígonos • Unidad 5: Transformaciones geométricas: Homología y Afinidad • Unidad 6: Tangencias: Potencia e inversión • Unidad 7: Curvas técnicas. Cíclicas y envolventes • Unidad 8: Curvas cónicas: elipse, parábola, hipérbola. Tangencias

2ª: Evaluación: BLOQUE III: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN • Unidad 10: Sistema Diédrico: Repaso del curso anterior • Unidad 11: Sistema Diédrico: Distancias y ángulos • Unidad 12: Sistema Diédrico: Superficies radiadas. Pirámides y prismas • Unidad 13: Sistema Diédrico: Superficies de revolución. Cono, cilindro y esfera

3ª: Evaluación: • Unidad 14: Sistema Diédrico: Poliedros. Hexaedro, Tetraedro y Octaedro • Unidad 15: Sistema Axonométrico: Perspectiva Isométrica y Caballera

MATERIALES

No se ha seleccionado ningún texto de manera oficial para el desarrollo del curso. La asignatura se seguirá con los apuntes de clase y el material elaborado por el profesor que irá siendo facilitado al alumno en el transcurso de las clases. No obstante, se recomienda al alumnado el uso y consulta de manuales universitarios básicos, que les servirán en el desarrollo de su carrera profesional posterior:

González ,M y Palencia, J. (1992). Dibujo Técnico II: Geometría Descriptiva. Sevilla. Izquierdo Asensi, F.,(1980) Geometría Descriptiva Superior y Aplicada. Madrid: Paraninfo.

Toda la asignatura estará implementada en el aula virtual, desde la que podrá realizarse un seguimiento continuo de la misma, consultar bibliografía, realizar tests de evaluación y ejercicios prácticos. En la misma se colgarán los exámenes resueltos para que el alumno pueda consultarlos.

Se hará uso de diversas aplicaciones para el iPad para desarrollar trabajos concretos a lo largo del curso o para comprender mejor determinadas unidades.


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Para el trabajo práctico en clase y casa necesitará material específico de dibujo técnico, que el profesor especificará en la primera clase del curso, siendo indispensable que el alumno disponga de él en perfecto estado y mantenimiento a lo largo de todo el año.

METODOLOGÍA

Se llevará a cabo mediante la alternancia de estrategias expositivas y de trabajo práctico (es decir, mediante la exposición de contenidos temáticos por parte del profesor, y la realización de actividades y trabajos por parte del alumnado). Se busca, por tanto, una metodología activa y participativa. A tal efecto, cada sesión, por regla general se dividirá en dos partes:

1ª PARTE: Exposición teórica de contenidos (25 minutos)

se evitarán las clases magistrales, de manera que la exposición teórica sea siempre amena, participativa y buscando la motivación del alumnado. Los medios técnicos ayudarán a que la exposición sea atractiva

2ª PARTE: Ejercicios prácticos (30-35 minutos)

el alumno pondrá en práctica los contenidos explicados en la primera parte de la clase mediante ejercicios de aplicación.

El trabajo con las nuevas tecnologías es esencial en el centro, de ahí que se fomente el uso de iPads y TICs para el desarrollo de la asignatura tanto en trabajos temáticos y monográficos como en las exposiciones grupales.

Por otro lado, al acabar cada unidad, se realizará una prueba (Control de unidad) con una

estructura similar a la del examen de cada trimestre, que permitirá evaluar los conocimientos adquiridos y entrenar al alumnado para el examen final de cada evaluación. Todas estas pruebas, de carácter escrito, adoptarán una estructura y forma similar al examen tipo que la Pevau propone para la materia, y su corrección seguirá las sugerencias de la Ponencia de Hª de Dibujo Técnico.

Junto al trabajo diario en clase, se llevará a cabo un trabajo obligatorio y continuado de desarrollo

de láminas temáticas y ejercicios prácticos en casa que permitirán al alumno practicar ejercicios tipo y serán corregidos por el profesor siguiendo los mismos criterios de evaluación de los controles y el examen trimestral.

Del mismo modo, se realizará un trabajo de curso, desarrollado de manera progresiva a lo largo del mismo, que tendrá como objetivo principal que el estudiante integre y relacione todos los contenidos adquiridos a lo largo de los dos cursos de la asignatura para elaborar y presentar de forma individual los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño gráfico, industrial o arquitectónico.

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN a) PRUEBAS ESCRITAS

a.1 PRUEBAS DE CONTROL DE UNIDAD. Se realizan al finalizar cada unidad sobre el contenido de la misma.

a.2 PRUEBA TRIMESTRAL. Se recogen todos los contenidos de los bloques trabajados en la evaluación.

b) LÁMINAS Y PROYECTOS


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b.1 Láminas de cada unidad. Ejercicios sobre los contenidos trabajados en cada tema.

b.2 Proyecto cooperativo de diseño de puente. Se presenta a principio del curso y se realizado a lo largo del mismo.

b.3. Trabajos grupales sobre algún contenido concreto del temario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota media de cada evaluación atenderá a dos aspectos cuyos porcentajes se calculan de la

siguiente manera:

• Un 80% corresponderá a las calificaciones obtenidas en los controles de unidad y a la prueba del trimestre. Constituyendo dicha prueba trimestral los 2/3 de este porcentaje, y 1/3 restante la media de los controles de unidad. En cualquier caso, para considerar la posibilidad de que el alumno/a apruebe la materia en cada evaluación, la nota del examen del trimestre deber ser igual o superior a un cuatro con cinco (4.5). Si no se alcanzara dicha nota, la evaluación figurará suspensa y debe recuperarse.

• Un 20% corresponderá́ a las láminas, trabajos grupales y proyectos

• NOTA: • Se valorará especialmente la precisión, la limpieza y el rigor en el trazado, la ausencia de los

mismos será penalizada con 0,1 puntos en cada concepto y en cada ejercicio. • Cualquier ejercicio bien hecho con datos mal tomados, será evaluado como incorrecto en su

totalidad. • La calificación final del curso estará determinada por la media aritmética de las

notas obtenidas en cada uno de los trimestres, debiendo obtener el alumno/a de media más de un 4.5 para determinar el curso como aprobado.

• Se realizará una prueba de recuperación de cada trimestre al inicio de la evaluación siguiente, con fecha fijada por el profesor y consensuada con el alumnado. Si la evaluación suspensa fuese la tercera, la recuperación se realizará en el examen de suficiencia establecido por el centro. A dicho examen de suficiencia, podrá asistir cualquier alumno con alguna asignatura aún por recuperar.

• Para la calificación de esas evaluaciones que hayan quedado pendientes y deban aprobarse, la nota final tras la recuperación se calculará como un 70% la nota de dicho examen de recuperación y un 30% la nota de la evaluación suspensa. Considerándose siempre necesario aprobar el examen de recuperación con un 4.5.

• Todos aquellos alumnos que teniendo evaluaciones aprobadas, deseen presentarse a subir nota en alguna de ellas, podrán hacerlo realizando una prueba extraordinaria global de toda la materia al final de curso.

• los alumnos/as que no hayan aprobado la materia en el mes de junio podrán realizar una prueba extraordinaria en los primeros días del mes de septiembre. El profesor facilitará al alumno un listado de contenidos que deban recuperarse. La nota final de la evaluación extraordinaria de septiembre será la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones trimestrales, siempre que estén todas aprobadas, las haya aprobado el alumno cuando corresponde o en cualquier convocatoria de recuperación.


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MATEMÁTICAS II D. Juan Tortosa


• Unidad 1 : Límites de funciones • Unidad 2 : Continuidad de las funciones • Unidad 3 : Derivadas • Unidad 4 : Aplicaciones de las derivadas. • Unidad 5 : Representación gráfica de funciones • Unidad 6 : Integrales indefinidas.

Trimestre 2º:

• Unidad 7 : Integrales definidas. Aplicaciones. • Unidad 8 : Matrices. • Unidad 9 : Determinantes. • Unidad 10 : Sistemas de ecuaciones lineales. • Unidad 11 : Geometría afín en el espacio.

Trimestre 3º:

• Unidad 12 : Geometría euclídea. Producto escalar. • Unidad 13 : Producto vectorial y mixto. Aplicaciones • Unidad 14 : Probabilidad. • Unidad 15 : Distribuciones discretas. Distribución binomial. • Unidad 16 : Distribuciones continuas. Distribución normal.

MATERIALES Apuntes aportados por el profesor, cuaderno de clase, ejercicios propuestos por el profesor como refuerzo o ampliación, calculadora científica, ipad, etc. METODOLOGÍA


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• En los primeros minutos de cada clase se revisarán los conceptos básicos impartidos en días anteriores referentes al tema tratado. Este repaso se reforzará mediante las explicaciones necesarias para la corrección de los ejercicios y problemas propuestos el día anterior.

• El profesor realizará exposiciones orales del tema que se esté tratando en clase, basándose en los apuntes compartidos previamente o en aportaciones adicionales que el alumno/a deberá recoger en su cuaderno.

• Entendemos la necesidad de la práctica constante de ejercicios y problemas con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos. Estas actividades serán requeridas por el profesor y formarán parte de la evaluación de la unidad.

EVALUACIÓN La valoración de la asignatura en cada evaluación se realizará de la siguiente forma:

Para la pre-evaluación

Criterios de evaluación

Valoración Observaciones

Actividades evaluables 20% Pruebas de control, observaciones del

cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Examen de pre-evaluación 80%

Todos los contenidos vistos desde el inicio del curso. Nota mínima para hacer media: 4´5.

Para el resto de evaluaciones



Actividades evaluables

20% Pruebas de control, observaciones del cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Parcial 30% El parcial de la 1ª evaluación coincidirá con el examen de pre-evaluación.

Cada examen incluirá los contenidos tratados desde el comienzo del curso.


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Examen Final 50% Nota mínima para hacer media: 4´5.

Notas:

• El alumno superará una evaluación si alcanza al menos un 4.5 en el examen final de la misma y el cómputo de las valoraciones del resto de instrumentos de evaluación descritos anteriormente, alcanzan al menos el 5.

• La condición indispensable para superar la asignatura será aprobar la tercera evaluación.

• La calificación final del curso se obtendrá haciendo la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones teniendo en cuenta que la primera evaluación representa un 20% de la nota final del curso, la segunda un 30% y la tercera un 50%.

• Los alumnos cuya valoración final del curso sea de insuficiente, tendrán la oportunidad de superar la asignatura en dos convocatorias extraordinarias, una al inicio de junio (suficiencia) y otra al final mediante:

• Realización de una prueba escrita global (80% de la nota), donde se debe alcanzar al menos 4.5 para superar la asignatura. El otro 20% restante, será la media ponderada de las calificaciones obtenidas durante el curso.

• Aquellos alumnos que habiendo aprobado el curso, deseen mejorar su calificación, podrán presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio (suficiencia), manteniéndose los mismos criterios descritos en el párrafo anterior.

COMUNICACIÓN CON TUS PROFESORES DE MATEMÁTICAS

• Vía email: [email protected]


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MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II Dª Ana Belén Centeno Castillo


• Unidad 1 (T5): Límites de funciones. Continuidad. • Unidad 2 (T6): Derivadas. • Unidad 3 (T7): Aplicaciones de las derivadas. • Unidad 4 (T8): Representación gráfica de funciones. • Unidad 5 (T9): Integrales indefinidas.

Trimestre 2º:

• Unidad 6 (T10): Integrales definidas. Aplicaciones. • Unidad 7 (T1): Matrices. • Unidad 8 (T2): Determinantes. • Unidad 9 (T3): Sistemas de ecuaciones. • Unidad 10 (T4): Programación lineal.

Trimestre 3º:

• Unidad 11 (T11): Formas de contar. Números para contar. • Unidad 12 (T12): Probabilidad. • Unidad 13 (T13): Probabilidad condicionada. • Unidad 14 (T14): Estadística inferencial. Muestreo. Estimación puntual y

por intervalos.

MATERIALES Libro de texto (Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II , editorial Editex), apuntes aportados por la profesora, cuaderno de clase, ejercicios propuestos por el profesor como refuerzo o ampliación, calculadora científica, ipad, etc. METODOLOGÍA • En los primeros minutos de cada clase se revisarán los conceptos básicos

impartidos en días anteriores referentes al tema tratado. Este repaso se reforzará mediante las explicaciones necesarias para la corrección de los ejercicios y problemas propuestos el día anterior.

• La profesora realizará exposiciones orales del tema que se esté tratando en clase, basándose en los apuntes compartidos previamente o en aportaciones adicionales que el alumno/a deberá recoger en su cuaderno.


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• Entendemos la necesidad de la práctica constante de ejercicios y problemas con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos. Estas actividades serán requeridas por el profesor y formarán parte de la evaluación de la unidad.

EVALUACIÓN La valoración de la asignatura en cada evaluación se realizará de la siguiente forma:

Para la pre-evaluación



Actividades evaluables 20% Pruebas de control, observaciones del

cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Examen de pre-evaluación 80%

Todos los contenidos vistos desde el inicio del curso. Nota mínima para hacer media: 4´5.

Para el resto de evaluaciones



Actividades evaluables

20% Pruebas de control, observaciones del cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Parcial 30% El parcial de la 1ª evaluación coincidirá con el examen de pre-evaluación.

Cada examen incluirá los contenidos tratados desde el comienzo del curso.

Examen Final 50% Nota mínima para hacer media: 4´5.

Notas: • El alumno superará una evaluación si alcanza al menos un 4.5 en el

examen final de la misma y el cómputo de las valoraciones del resto de instrumentos de evaluación descritos anteriormente, alcanzan al menos el 5.


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• La condición indispensable para superar la asignatura será aprobar la tercera evaluación.

• La calificación final del curso se obtendrá haciendo la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones teniendo en cuenta que la primera evaluación representa un 20% de la nota final del curso, la segunda un 30% y la tercera un 50%.

• Los alumnos cuya valoración final del curso sea de insuficiente, tendrán la oportunidad de superar la asignatura en dos convocatorias extraordinarias, una al inicio de junio (suficiencia) y otra al final mediante:

• Realización de una prueba escrita global (80% de la nota), donde se debe alcanzar al menos 4.5 para superar la asignatura. El otro 20% restante, será la media ponderada de las calificaciones obtenidas durante el curso.

• Aquellos alumnos que, habiendo aprobado el curso, deseen mejorar su calificación, podrán presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio (suficiencia), manteniéndose los mismos criterios descritos en el párrafo anterior.

COMUNICACIÓN CON TUS PROFESORES DE MATEMÁTICAS

• Vía email: [email protected]


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SECUENCIA DE UNIDADES

o T1: ESPAÑA EN SU CONTEXTO Y DIVERSIDAD TERRITORIAL (BLOQUE 11 Y

12). El proceso de organización político-administrativo de España. Las Comunidades Autónomas y las regiones. España en la U.E.

o T2: EL RELIEVE (BLOQUE 2). Características generales. La Meseta y sus unidades interiores. Los rebordes montañosos de la Meseta. Los sistemas y unidades exteriores. Los relieves insulares.

o T3: EL CLIMA (BLOQUE 3). Elementos y factores climáticos. Los principales tipos de climas, características y distribución espacial.

o T4: LAS AGUAS Y LA RED HIDROGRÁFICA (BLOQUE 4). Las vertientes hidrográficas españolas. Los ríos y las cuencas hidrográficas. Los regímenes fluviales. Uso y aprovechamiento de las aguas.

o T5: LAS REGIONES BIOGEOGRÁFICAS (BLOQUE 3). Factores de diversidad y regiones biogeográficas. Formaciones vegetales de la España peninsular e insular. La intervención humana y sus consecuencias geográficas.

o T6: LA POBLACIÓN ESPAÑOLA (BLOQUE 6). Evolución y distribución. La dinámica natural. Los movimientos migratorios. Estructura y composición de la población.

o T7: EL ESPACIO URBANO (BLOQUE 10). El Sistema de ciudades en España. Principales áreas y ejes urbanos. La estructura y el plano de la ciudad.

o T8: EL ESPACIO RURAL (BLOQUE 7). Los condicionantes de la actividad agraria en España. La Política Agraria Comunitaria. Uso y aprovechamientos del espacio rural. Nuevas funciones del espacio rural: el paisaje.

o T9: LA ACTIVIDAD PESQUERA (BLOQUE 7). Significado de la pesca en España. Regiones pesqueras en España y principales caladeros. La importancia creciente de la acuicultura.

o T10: LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL (BLOQUE 8). Factores de la actividad industrial. Principales sectores industriales en la actualidad. Distribución geográfica de la industria en España.

o T11: LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS (BLOQUE 9). Caracteres de la oferta turística española y tipos de turismo. Principales áreas turísticas en España. Significado y consecuencias de las actividades turísticas.

o T12: EL TRANSPORTE Y SU PAPEL EN EL TERRITORIO (BLOQUE 9). Las redes de transporte como elemento básico de la articulación territorial y económica de España. Sistemas y medios de transporte en España. Los nuevos sistemas de transporte y de comunicaciones.

TEMPORALIZACIÓN

GEOGRAFÍA Profesor: EMILIO RUIZ


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PRIMER TRIMESTRE. Unidades 1 a 5.

SEGUNDO TRIMESTRE. Unidades 6 a 10.

TERCER TRIMESTRE. Unidades 11 y 12. Repaso de unidades y realización de exámenes, prácticas y pruebas de vocabulario.

MATERIALES

o Libro de texto: Editorial Algaida (formato digital/papel) y material propio (apuntes propios adaptados a la Pevau junto con el dossier de prácticas y de vocabulario).

o Cuaderno de clase o Ipad o Cuaderno de prácticas y dossier de vocabulario facilitados por el

profesor. Múltiples recursos interactivos (mapas, gráficos, noticias de actualidad y del pasado, artículos de prensa).

o Apps más usadas: Google Earth, Edpuzzle, Explain Everything, Inspiration maps, Mindomo, Socrative, Nearpod, Kahoot, Keynote, Quizizz, etc.

o Google Classroom será la plataforma de comunicación y entrega de actividades.

METODOLOGÍA

ü Las clases se impartirán mediante una metodología dinámica, partiendo de las ideas previas del alumnado y combinando explicaciones y presentaciones con actividades sobre los contenidos de la materia basadas, fundamentalmente, en los tres apartados evaluables: vocabulario, prácticas y desarrollo de los temas.

ü Estas estarán acompañadas de clases prácticas en las que el papel central lo desarrollará el alumnado. Se realizarán habitualmente ejercicios prácticos trabajando en ocasiones individualmente y en otras de forma cooperativa (presentaciones de partes concretas del temario, explicaciones de los alumnos de lo aprendido, debates, así como estudio de mapas, pirámides de población, comentarios geográficos de mapas, y en general, todo lo que constituye la parte práctica de la prueba de selectividad).

ü Se trabajará de forma exhaustiva el vocabulario geográfico, realizando pequeñas pruebas periódicas para ir analizando la evolución de los conceptos, que será acumulativa.

ü El vocabulario y los ejercicios prácticos trabajados en una evaluación se acumulan para el examen final de cada evaluación.


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A través del uso de los ipad podemos conseguir una mayor rapidez y cercanía a la información, podemos interactuar a través de “pregunta y respuesta” instantáneas (Quizziz, Edpuzzle, Socrative, Menti o Kahoot), ser resolutivos y creativos a la hora de expresar nuestros conocimientos (Prezi, Power Point o Keynote), así como trabajar de manera visual los materiales gráficos (mapas, modelos digitales del relieve, climogramas, etc. con apps como Explain Everything, Imovie o Showme).

EVALUACIÓN

ü Pruebas escritas: 30% de la nota [control intermedio de la evaluación (20%) y

cuestionarios al terminar cada unidad (10%)]

ü Prueba completa trimestral: 40% de la nota (habrá que obtener al menos un 4 en el examen trimestral para aplicar los criterios de evaluación arriba indicados; de no obtener dicha nota, la evaluación estará suspensa en cualquier caso).

ü Ejercicios de vocabulario (orales o escritos): 20% de la nota.

ü Trabajo de clase: realización / corrección de ejercicios prácticos, preguntas de

clase, realización de tareas y entrega puntual, participación e interés por la materia: 10% de la nota.

Recuperación: se realizará una prueba escrita de recuperación después de cada evaluación (prueba completa trimestral), dicha prueba permitirá aprobar la evaluación, sustituyendo la nota correspondiente a las pruebas escritas; haciendo media con los ejercicios de vocabulario y con las prácticas.

(En el caso de la Preevaluación, para calcular la nota se extrapolará la nota del examen de preevaluación, equivaliendo al 70% de la nota).

La nota final del curso resulta de la siguiente ponderación (siempre que todas las evaluaciones superen 4,5 puntos):

1º trimestre: 30% - 2º trimestre: 30% - 3º trimestre: 40%

** En caso de copia en examen, prueba, ejercicio de vocabulario o prácticas la nota correspondiente será 0 inmediatamente, sin posibilidad de recuperar dicho examen.


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FRANCÉS PROFESORAS: PILAR CABRERIZO Y ANDREA FERNÁNDEZ

SECUENCIA DE UNIDADES Unidad 0: revisión de contenidos del curso anterior. Antes de comenzar el temario se hará un repaso de contenidos del curso anterior, principalmente de gramática.

• Trimestre 1º: unidades 1 (“Souvenirs”) y 2 (“Au nom de la loi”). • Trimestre 2º: unidades 3 (“Affaires sensibles”) y 4 (“Junior Association”). • Trimestre 3º: unidades 5 (“Scandales?”) y 6 (“Échanges internationaux”).

MATERIALES

Los materiales de los que se dispondrá serán los siguientes:

• Material web (Google Classroom) • Lecturas: selección de textos sobre civilización francesa y literatura. • Libro de texto y cuaderno:

Para nivel avanzado: #LaClasse B1. ANAYA y CLE INTERNATIONAL. Para nivel inicial: #LaClasseA1. ANAYA y CLE INTERNATIONAL.

• Libro de lectura: Para nivel avanzado: Mission secrète. Jen-Bernard Pouy. Lectures CLE en français facile. Niveau B1. CLE INTERNATIONAL. Para nivel inicial: Le fantôme de Vercingétorix. Muriel Nathan-Deiller. Oxford Educación.

• Aplicaciones iPad.

METODOLOGÍA

La asignatura dispone de 4 horas semanales. La programación que les presentamos tiene como objetivo prioritario desarrollar la competencia comunicativa del alumno, es decir, reconocer y producir el lenguaje que sea correcto y más apropiado para cada situación. Por ello la metodología se caracteriza por:

• Involucrar al alumno en el proceso de aprendizaje, siendo muy activa su participación en clase. • Promover entre los alumnos una reflexión constante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, con

el fin de promover el autoaprendizaje y la aplicación de las técnicas de estudio más apropiadas. • La metodología comunicativa busca una participación de enfoques para desarrollar tanto la

comprensión como la producción oral y escrita. • Las distintas actividades se presentarán en un contexto lo más cercano posible a la vida real y a los

intereses futuros del alumnado. • El proceso comunicativo se integrará dentro de un contexto sociocultural y de manera muy especial

el de los países de habla francesa.


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Teniendo en cuenta la situación actual y los posibles escenarios, esta asignatura tendrá implementada el aula virtual desde el principio, sea cual sea el escenario: presencial u online.

CAMBIOS DE RELEVANCIA EN LA PROGRAMACIÓN ANTE LA EVENTUALIDAD DE UN NUEVO ESCENARIO

MODALIDAD ONLINE

El horario será el mismo que el de las clases presenciales. Los profesores estarán conectados a las horas habituales del horario y se pasará lista.

Se mandarán tareas diariamente. El feedback de trabajos y tareas será continuo.

En el caso de que los alumnos realicen sus trabajos en papel, es necesario que la calidad de la foto sea buena. Para ellos se les explicará en los primeros días de clase cómo han de ser tomadas las fotos para que el profesor pueda corregir sobre un documento nítido. En el caso de que sean varias páginas, el alumno deberá enviar las fotos como un único documento.

El alumno deberá respetar los plazos establecidos para la entrega de tareas. Si no lo cumple, se calificará de forma negativa. Si tuviera algún problema con la plataforma, se entregará por correo electrónico.

Se avisará a la familia de inmediato, por los cauces establecidos (plataforma Alexia y correo electrónico), si el alumno no está participando en la clase o cumpliendo con las tareas y responsabilidades asignadas.

Es necesario que los alumnos se conecten a las clases virtuales. Si no tuvieran posibilidad, se ha de comunicar a través de los padres al profesor. De la misma manera, y para que el profesor pueda garantizar la atención de estos, se les podrá solicitar que conecten su cámara. Si no fuera posible o alguna familia no lo estima oportuno, es necesario que mantenga informado al profesor.

Se darán las clases de la misma forma que en presencial (explicaciones de gramática, escuchas, resolución de dudas).


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EVALUACIÓN

• 50 % Prueba escrita de conocimientos adquiridos en la que será necesario obtener 4,5 puntos de 10 como mínimo en el examen para contabilizar el resto de porcentajes. De la misma forma, deberá obtener una media de 4,5 en el resto de parámetros.

• 20% Prueba de expresión oral. Esta prueba versará sobre el proyecto escrito de cada evaluación o sobre las unidades temáticas vistas en las unidades didácticas.

• 30 % Trabajo del alumno. Este porcentaje surgirá del resultado de diferentes parámetros:

1. Ejercicios realizados en clase, composiciones escritas y participación en las diversas actividades previstas para este curso: (20%).

2. Proyectos presentados por escrito (10%).

Nota final: la nota final será la obtenida en la tercera evaluación, por ser evaluación continua. Recuperación: para recuperar una evaluación suspensa, el alumno deberá aprobar la siguiente puesto que la evaluación es continua.


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TIC II PROFESOR: D. Fco. Javier Pizarro Megías

TECD. Francisco Javier INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia de la humanidad las personas se han encontrado multitud de problemas técnicos, cuyas soluciones han servido para mejorar la calidad de vida de los humanos. En tecnología para resolver un problema nos hace falta tener conocimientos tecnológicos (conocer materiales, herramientas, nueas tecnologías etc.). En esta asignatura desarrollaremos el método del aprendizaje basado en problemas de forma colaborativa. Este método es un proceso lógico que nos permite aprender resolviendo problemas de forma práctica utilizando las nuevas tecnologías adaptándolas a la realidad. SECUENCIA DE UNIDADES 1º Evaluación:

• Unidad 1: Programación estructurada. • Unidad 2: Programación Orientada a Objetos. Uso de lenguajes de programación de alto

nivel. Introducción a la Robótica 2º: Evaluación:

• Unidad 3: La era digital • Unidad 4: Creación de Blogs Corporativos • Unidad 5: Diseño y edición de Páginas Web

3º Evaluación: • Unidad 6: Seguridad Informática

MATERIALES Libro de texto, apuntes del profesor y guías de los proyectos. Todo facilitados a partir de las plataformas de la asignatura. Ipad, cuaderno de clase, ejercicios propuestos por el profesor como refuerzo o ampliación, aula tradicional con proyector (salón de actos). En esta asignatura, vamos a utilizar una plataforma de e-learning basada en Google Classroom para el seguimiento de las actividades de los alumnos, el acceso a los materiales, la entrega de ejercicios y las pruebas. Cada alumno tendrá acceso a la plataforma con su correo electrónico corporativo del centro. METODOLOGÍA

• Al comienzo de cada clase, se hará un breve resumen de los contenidos del día anterior, se intentará dar respuesta a las posibles dudas y se comprobará, si los alumnos han comprendido el tema explicado corrigiendo las actividades propuestas.

• Después, el profesor expondrá el tema del día o facilitará en forma de ejercicios y dinámicas la explicación. Se harán las observaciones, preguntas y ejercicios de comprensión.

• Se procurará que en las clases los alumnos tengan una participación activa. Durante las explicaciones se intentará mantener vivo el interés del alumnado mediante preguntas y solicitando sugerencias prácticas sobre los temas explicados hasta el momento.


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• El uso del aula de informática y de las herramientas TIC de las que dispone el centro será continuo durante todo el desarrollo de la asignatura.

• La metodología de la asignatura estará basada en proyectos.

EVALUACIÓN • Notas de Clase 50% de la nota en cada evaluación. Se anotarán las calificaciones de

los alumnos referentes a:

• La resolución de las actividades de clase. • Entrega de pequeñas actividades realizadas en una o dos sesiones. • Exposiciones o presentaciones. • Trabajos de investigación y lectura.

Pruebas específicas (Exámenes o Proyectos) 50% de la nota en cada evaluación.

• Se realizarán una o varias pruebas o proyectos amplios ya sean orales, escritos, o en formato digital.

Para superar cada una de las Evaluaciones, el alumno debe sacar una nota media de 4 en la nota de Pruebas específicas. RECUPERACIÓN O SUBIDA DE NOTA DE UNA AVALUACIÓN Recuperación: Se realizará un plan de recuperación para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación anterior. El alumno deberá entregar todas las actividades no superadas del trimestre y realizar una prueba específica. Con esas notas nuevas se recalculará la nota final del trimestre aplicando un 50% a las actividades de clase y un 50% a las pruebas específicas. Subir Nota: El alumno de forma voluntaria puede entregar aquellas actividades en las que desea subir su nota o presentarse a la prueba escrita. Con esas notas nuevas se recalculará la nota final del trimestre aplicando un 50% a las actividades de clase y un 50% a la prueba escrita Las recuperaciones se realizarán en una fecha específica. Posterior a esa fecha no se permitirán la entrega de trabajos para recuperar ni para subir nota. NOTA FINAL ORDINARIA (JUNIO) La nota de la evaluación Ordinaria será la media de la nota de la 1º, 2º y 3º evaluación. Es condición Necesaria y Suficiente aprobar las tres evaluaciones para aplicar la media, en el caso del que el alumno no supere alguna de las evaluaciones, la nota ordinaria será insuficiente y deberá recuperar dicha materia (Evaluación) no superada en la prueba extraordinaria. NOTA FINAL DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE) La prueba extraordinaria constará de la realización y entrega de los ejercicios no superados (50%) y una prueba escrita que el alumno deberá realizar para comprobar que se han adquirido las competencias y estándares no superados (50%). La nota de la evaluación extraordinaria, siempre que el alumno recupere el bloque o evaluación no superado en la evaluación ordinaria, será la media de las notas de la 1º, 2º y 3º evaluación.


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FÍSICA Y QUÍMICA

José Antonio Martín-Lagos SECUENCIA DE UNIDADES Primer Trimestre:

• Unidad 0: Repaso de formulación y nomenclatura inorgánica. • Unidad 6: La química del carbono. • Unidad 1: Naturaleza de la materia. • Unidad 2: Estados de la materia.

Segundo Trimestre :

• Unidad 3: Reacciones químicas y sociedad. • Unidad 4: Termodinámica. Calor y temperatura. • Unidad 5: Aspectos energéticos y espontaneidad de las reacciones químicas. • Unidad 6: Cinemática. Movimiento rectilíneo y su composición (parte I)

Tercer Trimestre:

• Unidad 6: Cinemática. Movimiento rectilíneo y su composición (parte II) • Unidad 7: Dinámica. Las fuerzas y sus efectos. • Unidad 8: Trabajo y energía. • Unidad 9: La ley de la gravitación universal.

MATERIALES

Los materiales con los que el alumno debe trabajar la asignatura serán los siguientes:

- Ipad. - Cuaderno del alumno. - Calculadora científica.

El desarrollo de la materia incluirá el uso de la pizarra digital. Algunos contenidos requerirán el uso de videos, presentaciones y simulaciones por ordenador. METODOLOGÍA La metodología de la asignatura tendrá en cuenta la participación del alumno. El desarrollo de las clases se llevará a cabo mediante: - Explicaciones teóricas de cada unidad. - Realización de ejercicios y cuestiones de cada unidad. - Demostraciones prácticas de fenómenos científicos relacionados con la materia. - Prácticas de laboratorio y simulaciones por ordenador.


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- Discusión en clase de temas de actualidad relacionados con la ciencia EVALUACIÓN

• Se anotarán las calificaciones de los alumnos referentes a la resolución de las actividades en clase, evaluaciones orales y escritas, asistencia y puntualidad, actitud ante el aprendizaje, comportamiento, trabajos opcionales, prácticas de laboratorio, etc. Este apartado supondrá un 30% de la nota.

• El tanto por ciento restante (70%) corresponderá a las pruebas específicas. • Calificaciones de las pruebas específicas (exámenes) por evaluaciones:

- 1ª Evaluación: Habrá 3 pruebas escritas:

§ La dos primeras sobre los contenidos de las unidades 0 y 6 (40%). § La prueba de evaluación, sobre todos los contenidos de la evaluación (60%).

- 2ª Evaluación: Habrá 3 pruebas escritas:

§ La primera, al inicio de la evaluación, sobre los contenidos de la primera evaluación (contará como recuperación o subida de nota de la 1ª evaluación) (10%)

§ La segunda, a mitad del trimestre, sobre los contenidos de la unidad 3 (30%) § La tercera, al final del trimestre, sobre los contenidos de las unidades 3, 4 y

5. (60%)

- 3ª Evaluación: Habrá 3 pruebas escritas.

§ La primera, al inicio de la evaluación, sobre los contenidos de la segunda evaluación (contará como recuperación o subida de nota de la 2ª evaluación). (10%).

§ La segunda, a mitad del trimestre, sobre los contenidos de las unidades 6 y 7.(30%)

§ La tercera, al final del trimestre, sobre los contenidos de las unidades 6,7, 8 y 9. (60%)

Cálculo de la nota de cada evaluación:

(Calificación de las pruebas escritas)*0,7 + (Calificaciones de clase)*0,3

Nota global de la asignatura: media aritmética de las notas globales de los bloques de física y de química, siempre que la calificación de cada uno de las partes sea mayor o igual que 4.

• Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura podrán realizar una

prueba global o de la parte no superada a final de curso. Todas las recuperaciones o subidas de nota contarán con un peso del 70% frente al 30% de la nota de las pruebas específicas realizadas hasta el momento partiendo de


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una nota mínima de 4). En caso de no superar el examen global, el alumno deberá presentarse a la recuperación de septiembre.

• La nota de clase no se recupera.

• Los alumnos que hayan superado la asignatura podrán presentarse a subir nota

en el examen de suficiencia con las condiciones de puntuación que se indiquen en su momento.


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HISTORIA DEL ARTE D. Antonio Martínez Egea

SECUENCIA DE UNIDADES 1º evaluación: • Unidad 0: El arte y la Historia del Arte. • Unidad 1: Arte Griego • Unidad 2: Arte Romano • Unidad 3: Arte Paleocristiano y Bizantino • Unidad 4: Arte Hispanomusulmán • Unidad 5: Arte Románico 2ª evaluación: • Unidad 6: Arte Gótico • Unidad 7: Arte Renacentista I y II • Unidad 8: Arte Barroco I y II • Unidad 9: Arte Neoclásico + Goya 3ª: Evaluación: • Unidad 10: Arte del Siglo XIX • Unidad 11: Arte de la primera mitad del siglo XX

• Unidad 12: Arte de la segunda mitad del siglo XX MATERIALES

El libro de la asignatura ha sido elaborado por el profesor. Se facilitará al alumnado una copia digital del mismo al inicio del curso.

Toda la asignatura estará implementada en el aula virtual, desde la que podrá realizarse un seguimiento continuo de la misma, consultar bibliografía, realizar tests de evaluación y ejercicios prácticos.

Se hará uso de diversas aplicaciones para el iPad para desarrollar trabajos concretos a lo largo del curso. METODOLOGÍA

Se llevará a cabo mediante la alternancia de estrategias expositivas y de trabajo práctico (es decir, mediante la exposición de contenidos temáticos por parte del profesor, y la realización de actividades y trabajos por parte del alumnado). Se busca, por tanto, una metodología activa y participativa. A tal efecto, cada sesión, por regla general se dividirá en dos partes:

• 1ª PARTE: Exposición teórica de contenidos (30- 40 minutos) se evitarán las clases magistrales, de manera que la exposición teórica sea siempre amena,

participativa y buscando la motivación del alumnado. Los medios técnicos ayudarán a que la exposición sea atractiva

• 2ª PARTE: Ejercicios/ Actividades de puesta en práctica (15-20 minutos) El trabajo con las nuevas tecnologías de la información y de la imagen es esencial en el centro, de

ahí que las actividades, a ser posible, deben poder realizarse mediante el uso de iPads,


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procurando, por tanto, que estén preparadas en la plataforma virtual y puedan ser accesibles por el alumnado en el transcurso de la clase, quedando terminadas y enviadas al profesor al finalizar la hora.

Por otro lado, al acabar cada unidad, se realizará una prueba (Control de unidad) con una

estructura similar a la del examen de cada trimestre, que permitirá evaluar los conocimientos adquiridos y entrenar al alumnado para el examen final de cada evaluación. Todas estas pruebas, de carácter escrito, adoptarán una estructura y forma similar al examen tipo que la Pevau propone para la materia, y su corrección seguirá las sugerencias de la Ponencia de Hª del Arte.

Por último indicar que, al tratarse de una asignatura donde el Patrimonio histórico y cultural juega un papel fundamental y dadas las posibilidades que existen en una ciudad como Granada en la que la historia del arte está presente en cada rincón, se procurará contextualizar al máximo los contenidos con salidas o visitas a la ciudad que faciliten al alumnado el estudio in situ de los mismos; siempre que las posibilidades de tiempo y el curso de la asignatura lo permitan. De igual modo, el viaje de estudios del curso se aprovechará para enriquecer los contenidos vistos en clase.

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN a) PRUEBAS ESCRITAS

a.1 PRUEBAS DE CONTROL DE UNIDAD. Se realizan al finalizar cada unidad sobre el contenido de la misma.

a.2 PRUEBA TRIMESTRAL. Se recogen todos los contenidos de los bloques trabajados en la evaluación. No se acumulará en principio la materia de una evaluación a la siguiente, no obstante, a decisión del profesor, cabe la posibilidad de repetir apartados o imágenes que hayan sido menos asimilados.

b) ACTIVIDADES DE CLASE b.1 Actividades de seguimiento de la materia. Ejercicios sencillos sobre los

contenidos trabajados en cada tema y, en particular, sobre la identificación y clasificación de imágenes de obras artísticas.

b.2 Actividades de debate y opinión. Que se proponen a lo largo del curso y se deben completar con trabajo de comentario y ensayo personal sobre el análisis y estudio de obras de arte.

b.3. Trabajos grupales sobre algún contenido concreto del temario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota media de cada evaluación atenderá a dos aspectos cuyos porcentajes se calculan de la

siguiente manera: • Un 80% corresponderá a las calificaciones obtenidas en los controles de unidad y exámenes

de trimestre. Constituyendo el examen de cada evaluación los 2/3 de este porcentaje, y 1/3 restante la media de los controles de unidad. En cualquier caso, para considerar la posibilidad de que el alumno/a apruebe la materia en cada evaluación, la nota del examen del trimestre deber ser igual o superior a un cuatro con cinco (4,5)

• Un 20% corresponderá a las actividades de clase

NOTA: • Las faltas de ortografía y acentuación en los exámenes se sancionarán con 0,10

puntos hasta un máximo de 1 punto por examen.


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• La calificación final del curso estará determinada por la media aritmética de las notas obtenidas en cada uno de los trimestres, debiendo obtener el alumno/a de media más de un 4.5 para determinar el curso como aprobado.

• Se realizará una prueba de recuperación de cada trimestre al inicio de la evaluación siguiente, con fecha fijada por el profesor y consensuada con el alumnado. Si la evaluación suspensa fuese la tercera, la recuperación se realizará en el examen de suficiencia establecido por el centro. A dicho examen de suficiencia, podrá asistir cualquier alumno con alguna asignatura aún por recuperar.

• Para la calificación de esas evaluaciones que hayan quedado pendientes y deban aprobarse, la nota final tras la recuperación se calculará como un 70% la nota de dicho examen de recuperación y un 30% la nota de la evaluación suspensa. Considerándose siempre necesario aprobar el examen de recuperación con un 4.5.

• Todos aquellos alumnos que teniendo evaluaciones aprobadas, deseen presentarse a subir nota en alguna de ellas, podrán hacerlo realizando una prueba extraordinaria global de toda la materia al final de curso.

• los alumnos/as que no hayan aprobado la materia en el mes de junio podrán realizar una prueba extraordinaria en los primeros días del mes de septiembre. El profesor facilitará al alumno un listado de contenidos que deban recuperarse. La nota final de la evaluación extraordinaria de septiembre será la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones trimestrales, siempre que estén todas aprobadas, las haya aprobado el alumno cuando corresponde o en cualquier convocatoria de recuperación.

INGLÉS

PROFESOR: D. Rafael Ruiz Pleguezuelos


El curso se dividirá en tres trimestres, compuestos por las siguientes unidades: • Primer Trimestre: Unidades 1, 2. • Segundo Trimestre: Unidades 3, 4 y 5. • Tercer Trimestre: Unidad 6. • El alumno trabajará además una colección de pruebas de ingreso a la

universidad, con el fin de que se vaya familiarizando con los ejercicios requeridos (Primera clase de cada semana del curso).

MATERIALES Libro digital Living English 2. Ed. Burlington, más los materiales proporcionados por el profesor, que serán cargados a lo largo del curso en la plataforma Google Classroom. METODOLOGÍA

La asignatura dispone de 3 horas semanales. La programación que les presentamos tiene como objetivo prioritario desarrollar la competencia comunicativa del alumno, es decir, reconocer y producir el lenguaje que sea correcto y más apropiado para cada situación, así como el trabajo receptivo/productivo de mensajes orales y escritos. Por ello la metodología se caracteriza por:

• Involucrar al alumno en el proceso de aprendizaje, siendo muy activa su participación en clase.


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• Promover entre los alumnos una reflexión constante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de promover el autoaprendizaje y la aplicación de las técnicas de estudio más apropiadas.

• La metodología comunicativa busca una participación de enfoques para desarrollar tanto la comprensión como la producción oral y escrita.

• Las distintas actividades se presentarán en un contexto lo más cercano posible a la vida real y a los intereses futuros del alumnado.

• El proceso comunicativo se integrará dentro de un contexto sociocultural, y de manera muy especial el de los países de habla inglesa.

• Habrá un énfasis especial en los objetivos de ingreso a la Universidad del alumno. Para aprobar el curso es necesario cumplir con solvencia los requerimientos de dichas pruebas.

EVALUACIÓN La nota final de la evaluación se sustentará bajo los siguientes parámetros:

• 80 % Pruebas de conocimientos adquiridos (Dos parciales por trimestre, cada uno con un valor de 40 % sobre la nota de evaluación)

• 20 % Deberes y actividades de clase. Este porcentaje surgirá del resultado de diferentes parámetros, como los siguientes: Exámenes Phrasal Verbs (Trimestre 1º), Prepositions (Trimestre 2º) y Idioms/Collocations/Word chunks (Trimestre 3º), Pruebas orales, Pruebas de selectividad corregidas, Composiciones, Deberes, etc.

CALIFICACIONES FINALES

• NOTA FINAL DE CADA EVALUACIÓN: será la suma de todos los baremos antes citados, redondeada al número entero más próximo, debiendo alcanzar 0, 5 para computar el superior. Se mantendrá con todos sus decimales para la media aritmética final de junio, que irá con decimales también. Si el alumno no obtiene un mínimo de 5 sobre 10 en las pruebas escritas, el resto de los parámetros no serán sumados y la evaluación se considerará suspensa.

• Después de cada evaluación, se ofrecerá la posibilidad de hacer un examen de suficiencia/mejora de nota del 80 % correspondiente a exámenes. La nota obtenida (superior o inferior) se sustituirá por el bloque anterior. NOTA FINAL DEL CURSO:

• La nota final es la media aritmética del curso. No existe posibilidad de examen global en junio. Si el alumno suspende la tercera evaluación, se considerará suspenso el curso completo sin tener en cuenta la media de las evaluaciones anteriores. El único redondeo aplicable es a partir de 0,5 a la siguiente cifra. Ej.: 6,5=7/ 6,2=6 / 6,75=7. No habrá excepciones a esta regla. (6,49=6)


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Para aprobar el curso hay que obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en la nota media aritmética final de las tres evaluaciones. No puede aprobarse suspendiendo la tercera evaluación, independientemente de la nota obtenida en los trimestres anteriores.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Profesor: D. Baldomero Ocón Ruiz Presentación de la materia Estudiar la historia de la Filosofía supone hacer un repaso por los fundamentos de nuestra cultura, dando respuesta a muchos de los interrogantes que, a lo largo de siglos, el ser humano se ha planteado y ha intentado resolver. Y para poder tener una visión objetiva de ello, nada mejor que acudir a los autores directamente, a sus textos, para poder leerlos, analizarlos, comentarlos y enriquecerse de todo ello. Contenidos de la materia Los ocho autores, con sus respectivos textos, que estudiaremos en profundidad durante el curso se dividen en dos líneas:

• Línea ontoepistémica: o PLATÓN: República, libro VII, 514a1-517c1. o DESCARTES: Discurso del Método, Segunda parte (párrafos seleccionados)

y IV parte completa. o NIETSZCHE: El Crepúsculo de los Ídolos, «La Razón en la Filosofía». o ORTEGA Y GASSET: El Tema de Nuestro Tiempo, «La Doctrina del Punto

de Vista».

• Línea ético-política: o SANTO TOMÁS DE AQUINO: Suma Teológica, I-II, cuestión 94, art. 2. o KANT: «Contestación a la pregunta: ¿Qué es la Ilustración?», en ¿Qué es la

Ilustración? o MARX: Manuscritos de Economía y Filosofía. o RAWLS: La justicia como equidad. Una reformulación.

A todo ello añadiremos los contextos de cada una de las épocas junto a otros autores relevantes que ayudan a tener una visión de conjunto de toda la historia de la Filosofía. Materiales que utilizaremos

• Libro elaborado por el profesor en la plataforma Blink Learning y complementado con Google Classroom.

• RODRÍGUEZ ESTACIO, C. Apuntes de Filosofía. Ed. Alegoría. 2012. • RODRÍGUEZ ESTACIO, C., DE LARA PÉREZ, A., LAMA SUÁREZ, J., Ocho

filósofos. PAU Andalucía. Ed. Alegoría. 2012.


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Criterios de evaluación Dado que el objetivo de la materia es dotar al alumno de las herramientas básicas para analizar un texto filosófico y que, para ello, es necesario tener un conocimiento global de la Historia de la Filosofía (autores, obras, temas, contextos, etc. y relación entre todos ellos), la evaluación será continua, teniéndose en cuenta los criterios de la PAU en Andalucía. Para establecer las notas en cada unas de las evaluaciones se seguirá el siguiente porcentaje: 30% de la nota de evaluación corresponderá a la nota media de las pruebas intermedias (exámenes de tipo test) que se vayan realizando a lo largo de la evaluación; 60% de la nota de la evaluación corresponderá a la nota del comentarios de texto en cada evaluación; 10% de la nota de la evaluación corresponderá a al trabajo diario. En los trabajos a realizar, una vez que se marque una fecha límite por parte del profesor, cualquier trabajo entregado más tarde, se valorará con una nota de 0 puntos, haciendo media con el resto de notas. La nota final del curso se obtendrá de la nota media de las tres evaluaciones, teniéndose en cuenta la evolución del alumno a lo largo del año académico y su madurez a la hora de enfrentarse a cualquiera de los textos analizados. Al finalizar el curso habrá un examen global obligatorio para todos los alumnos que, en la media de las tres evaluaciones, tengan menos de un 9 (los que hayan obtenido 9 o más no tendrán la obligación de hacerlo). En ese examen se podrán escoger 2 de los 4 autores estudiados. El examen global (en las mismas condiciones de la Selectividad) servirá también para subir nota a aquellos alumnos que deseen mejorar su calificación media durante las evaluaciones. Quienes, aprobando ese examen, no suban su nota mantendrán, la nota media de las tres evaluaciones.


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PRIMERA EVALUACIÓN AGRUPACIÓN DE CONTENIDOS CUESTIONES ABIERTAS Y SEMIABIERTAS v Bloque 1. La Península ibérica desde la Prehistoria a la España Visigoda v Bloque 2. La Península Ibérica en la Edad Media. v Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-

1700) v Bloque 4. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones

(1700-1788) Temas de desarrollo SIGLO XIX ü TEMA 1. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La

Constitución de 1812. ü TEMA 2. Revolución liberal en el reinado de Isabel II (1833-1874) ü TEMA 3. El sexenio revolucionario (1866-1874): intentos democratizadores. ü TEMA 4. El régimen de la Restauración: características y funcionamiento del sistema

canovista. ü TEMA 5. Proceso de desamortización y cambios agrarios

SEGUNDA EVALUACIÓN AGRUPACIÓN DE CONTENIDOS CUESTIONES ABIERTAS Y SEMIABIERTAS v Bloque 5: La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a

Absolutismo. v Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874) v Bloque 7: La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo

sistema político (1874-1902). v Bloque 8: Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo

insuficiente. Tema de desarrollo SIGLO XIX ü TEMA 6: Guerra colonial y crisis de 1898. Temas de desarrollo SIGLO XX ü TEMA 7: La dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)

HISTORIA DE ESPAÑA Profesor: D. Emilio Ruiz


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ü TEMA 8. La Segunda República. La Constitución de 1931. Política de realizaciones culturales. Reacciones democráticas.

ü TEMA 9. Sublevación militar y Guerra Civil (1936-1939). Dimensión internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra.

TERCERA EVALUACIÓN

AGRUPACIÓN DE CONTENIDOS CUESTIONES ABIERTAS Y SEMIABIERTAS v Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-

1931) v Bloque 10: La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de Crisis

Insternacional (1931-1939).

Temas de desarrollo SIGLO XX ü TEMA 10. La creación del estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos

sociales. ü TEMA 11. El proceso de transición a la democracia y la constitución de 1978. ü TEMA 12. Los gobiernos democráticos (1979-2000)

MATERIALES ü Libro de texto de Editorial Algaida (Andalucía) de Historia de España. ü Apuntes propios adaptados al temario de selectividad. ü Documentos complementarios. ü Aplicaciones para el ipad: Timeline, apps para toma de notas en clase,

Explain Everything, Edpuzzle, Mindomo, Socrative, Nearpod, Kahoot, Keynote, Quizziz, Padlet, editor de vídeos, etc.

ü Google Classroom será la plataforma de comunicación y entrega de actividades.

METODOLOGÍA Las clases se impartirán mediante una metodología dinámica, partiendo de las ideas previas del alumnado y combinando explicaciones y presentaciones con actividades sobre los contenidos de la materia. Se realizará un planteamiento general del tema a explicar, utilizando los documentos que se incluyen en cada unidad didáctica, tanto los escritos como los gráficos (mapas, fotografías, extractos de textos y cualquier fuente histórica de otro tipo: periodística, documental, etc.). Igualmente nos apoyaremos en cada unidad en el visionado de documentales vinculados al periodo histórico a tratar como forma de asentar el conocimiento (entre ellos destacar: “Memoria de España” de RTVE, Canal Historia o Academia Play).


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Se tendrá en cuenta la observación sistemática de los alumnos a través de los controles, así como otras pruebas de menor consideración, mediante las preguntas

desarrolladas en clase, así como el análisis de documentos históricos. Se realizará un esquema previo de los temas, el mismo se utilizará para desarrollar cada unidad.

EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

– Inicial. Toma de contacto con los alumnos, sobre temas que han dado en 1º de Bachiller, se realizará un ejercicio escrito para comprobar el nivel del que partimos.

– Continua. Observación directa del trabajo del alumno, a través del control de tareas (esquemas, preguntas a la clase, así como la realización de controles y comentarios históricos).

– Final. La evaluación final será resultado del trabajo realizado a lo largo del curso, la nota estará en función de dicho trabajo y de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en cada evaluación, siendo obligatorio obtener 4,5 puntos como mínimo en cada una de ellas para poder superar el curso.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

– Cuaderno del profesor. – Rúbrica para la valoración de las preguntas concretas de clase. – Rúbrica para la evaluación de pruebas de contenidos (controles

escritos).

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. Exámenes sobre los contenidos (60%): dos parciales por evaluación, a excepción de la 3ª en la que solo habrá uno y el examen global. Se seguirá el modelo establecido para la prueba de la Pevau y su respuesta deberá ajustarse a los criterios de dicha prueba. Es obligatorio obtener una nota mínima de 4,5 para aprobar la evaluación.

2. Controles intermedios (30 %): podrán ser orales, escritos, en papel o a través del ipad y valorarán el progreso continuo realizado por el alumno.

>Controles de preguntas cortas (15 %) >Cuestionarios de cada unidad (15 %)

3. Trabajo del alumno (10 %): seguimiento de las explicaciones (Porfolio, toma de apuntes), así como entrega y corrección de trabajos y actividades (respuestas a preguntas formuladas en clase, actividades complementarias para preparar el temario, respuestas a vídeos, cuestionarios de conceptos, ...).

Se hará especial hincapié en la presentación y en la redacción mediante un correcto uso de la gramática y ortografía, así como de la madurez y capacidad de interrelacionar los fenómenos históricos.


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CÁLCULO DE LA NOTA FINAL: ✓ 80% MEDIA DE LAS EVALUACIONES

1ª evaluación: 40% 2ª evaluación: 40% 3ª evaluación: 20% 20% NOTA EXAMEN FINAL (OBLIGATORIO APROBAR) RECUPERACIÓN:

✓ Al final del primer y segundo trimestres se realizará una prueba de recuperación sobre los contenidos de dichas evaluaciones (esta modificará el porcentaje del 60%).

✓ Si al final del curso queda alguna evaluación pendiente, podrá recuperarse en el examen de suficiencia (La nota máxima a la que se puede aspirar será 5 puntos).

✓ Aquellos alumnos que quieren subir la nota podrán presentarse a un examen de subida de nota que modificará la nota del examen final (20%).

✓ Para el alumno que no supere la materia en la evaluación ordinaria, está prevista una evaluación extraordinaria en junio, la nota máxima a la que puede aspirar será de 5 puntos.


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RELIGIÓN Profesor: P. César Irigoín

Presentación de la materia La asignatura de Religión de 2º de Bachiller se concibe como una oportunidad de redescubrir y comprender mejor muchas de las cosas que, a lo largo de los años, se han podido ir tratando sin llegar a asimilarlas, interiorizarlas y reflexionarlas del todo. La gran mayoría de nosotros hemos nacido en un contexto cristiano, nos han educado en medio de una cultura católica, hemos aprendido cosas de memoria o que ahora “nos suenan”, pero no hemos llegado a descubrir lo fundamental del Cristianismo, que es un encuentro con una persona: Jesucristo. El Cristianismo no es una ética, ni una filosofía sino que es eso, una persona que descubrir. Yendo a las fuentes (Sagrada Escritura y Tradición), y por medio del planteamiento de diversas problemáticas de actualidad y casos prácticos intentaremos dar respuesta a muchos de los prejuicios que, sobre la Iglesia en particular y el Cristianismo en general, se han ido generando a lo largo de los siglos. Será, además, momento de replantear muchos temas para descubrir que es posible dar razón de nuestra fe. Serán también tema de estudio el diálogo con otras religiones y las pautas de discernimiento sobre sincretismos religiosos, sectas y otros fenómenos religiosos de la actualidad. Todo ello irá iluminado por testimonios de personas concretas, experiencias de interioridad y oración, celebraciones litúrgicas y momentos para compartir. La teología y la espiritualidad agustiniana también tendrán presencia en la materia a lo largo del curso. Contenidos Siguiendo las indicaciones de la Conferencia Episcopal Española, desarrollaremos el curso en torno a cuatro grandes bloques temáticos:

I. Antropología cristiana. II. Doctrina Social de la Iglesia. III. Relación entre razón, ciencia y fe. IV. La Iglesia, generadora de cultura a lo largo de la historia.

Metodología Las clases se estructurarán en torno a una breve presentación de los temas por parte del profesor, un reparto de documentación y tareas, trabajo en grupos y puesta en común. Los contenidos tratados y las actividades realizadas cada clase serán plasmadas


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en trabajos individuales y por grupos para los que se utilizarán diversas herramientas digitales. Materiales

• Libro elaborado por el profesor en la plataforma Blink Learning y complementado con Google Classroom.

• El hombre en busca de sentido, de Victor Frankl. • 101 preguntas y respuestas sobre la Biblia, de Raymond E. Brown. • Rituales de los Sacramentos. • The seven big myths about the Catholic Church. Distinguishing Fact from Fiction

about Catholicism, Christopher Kaczor. • Documentos del Concilio Vaticano II. • YOUCAT (Catecismo joven de la Iglesia Católica). • Textos de las obras de San Agustín. • Películas, documentales y videos varios.

Criterios de evaluación En el transcurso de cada evaluación se valorará la labor diaria por medio de lo que se constate en la presentación de los contenidos trabajados (portfolio y presentaciones). Además, al término de cada una de las evaluaciones se realizará una evaluación de contenidos sobre los temas tratados. El porcentaje de notas será el siguiente: el 50% corresponderá a las notas de los trabajos individuales y por grupos presentados a lo largo de las evaluaciones; el 30% corresponderá a la evaluación de contenidos realizados al finalizar cada sesión, con la entrega del diario de clase; el 20% corresponderá a las presentaciones de temas por grupos, etc. La nota final corresponderá a la media de las notas de cada evaluación.


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ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º Bachillerato

Profesor:Dña. María Jesús Sanchez

SECUENCIA DE UNIDADES PRIMERA EVALUACIÓN

✓ Tema 1: Estados Financieros de la Empresa y fiscalidad empresarial. ✓ Tema 2: Análisis de los Estados Financieros de la Empresa ✓ Tema 3: Área de Financiación e Inversión ✓ Tema 4: Área Comercial. El Márketing

SEGUNDA EVALUACIÓN ✓ Tema 5: Área de Producción. ✓ Tema 6: Empresa y empresario ✓ Tema 7: Clases de empresas ✓ Tema 8: Estrategia y desarrollo empresarial ✓ Tema 9: Dirección y organización de la Empresa.

TERCERA EVALUACIÓN ✓ Tema 10: Gestión de los Recursos Humanos ✓ Tema 11: Área de Aprovisionamiento.

MATERIALES

ü Audiovisuales. Vamos a utilizar iPad, videoproyector y ordenador portátil. El aula cuenta con un cañón conectado a un Apple TV.

ü Material teórico.

o Libro de texto de Economía de la Empresa. Editorial McGraw Hill 2º de bachillerato. José Alfaro Giménez, Clara González Fernández y Montserrat Pina Massachs.

o Relación de pruebas de acceso a la Universidad. o Apuntes de elaboración del Profesor.

✓ Medios de comunicación escritos y digitales: Prensa digital (Expansión, Cinco días, el Economista, Libre Mercado, etc.) y revistas digitales (Capital, Mercados 21, Emprendedores, Estrategias de Inversión, etc.)

✓ Ipad. Especialmente importante en este curso.


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✓ Google Classroom. ✓ Plataforma Alexia para la comunicación y el seguimiento del proceso de evaluación.

✓ Portales, centros de recursos y comunidades. METODOLOGÍA

Se realizará un planteamiento general del tema a explicar, utilizando los documentos que se incluyen en cada unidad didáctica, tanto los escritos como los gráficos. Así mismo, presentaciones expositivas y actividades sobre los contenidos de la materia. Se trabajarán ejercicios tanto individuales como de trabajo cooperativo (siempre que se pueda realizar por medios digitales ya que debido a la situación actual no se realizarán en grupos de clase para evitar contacto físico). EVALUACIÓN Los alumnos tendrán una evaluación de manera continuada; por lo que además de los exámenes parciales y finales de cada evaluación, serán calificados a través de otra serie de pruebas y preguntas, fomentando el estudio constante y no puntual. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

✓ Exámenes de unidades, pruebas tipo test. ✓ Se utilizarán distintas rúbricas para evaluar la participación en clase,

preguntas, exposiciones, noticias económicas, ejercicios en clase, trabajo cooperativo (solamente si se puede realizar por medios digitales), etc.

✓ Asistencia a clase. ✓ Interés y compromiso por la asignatura. ✓ Actividades voluntarias de ampliación y proyectos de investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La nota media de cada evaluación se obtendrá a partir de los siguientes porcentajes (siempre que supere los 4,5 puntos):

o (80%) Exámenes escritos de unidades sobre los contenidos de aprendizaje, así como pruebas tipo test. Es obligatorio para realizar la media que este apartado supere los 4,5 puntos, si no es así, la evaluación estará suspensa.

o (20%) Trabajo, actividades de clase y de casa, exposiciones, noticias económicas, trabajos de investigación, interés y participación en clase. Es obligatorio para realizar la media que este apartado supere los 4,5 puntos, si no es así, la evaluación estará suspensa.


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La calificación ha de tener una correspondencia con el grado de logro de las competencias clave y los objetivos de la materia. * En caso de copia en examen la nota correspondiente será 0 inmediatamente, sin posibilidad de recuperar dicho examen. La evaluación final del curso consistirá en una media ponderada de las tres evaluaciones atendiendo al siguiente porcentaje: 30% para la primera evaluación, 30% para la segunda y 40% para la tercera. El establecimiento de los criterios de calificación se llevará a cabo ponderando los diferentes escenarios en los que el alumnado va a demostrar sus capacidades, conocimientos, destrezas y habilidades, observables y evaluables a través de diferentes instrumentos, teniendo como referentes los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Debido a la complejidad de aspectos evaluables, muchos de ellos basados en la observación en clase, y al ser una evaluación ponderada a lo largo del curso, solo se podrá recuperar la parte correspondiente a los exámenes, que se hará mediante la realización de una prueba competencial de los contenidos de la evaluación anterior (primera o segunda); el resultado de aprobar esta prueba será como máximo de 5 puntos. En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria de junio el alumno irá a una prueba en septiembre, que consistirá en preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la materia que se entregará a los alumnos implicados al finalizar el curso. La máxima calificación que se podrá obtener será de 5. Medidas COVID 19 En caso de suspensión de clases, o confinamiento total/parcial, todas las pruebas se harán de manera electrónica, pudiendo alterarse número de pruebas y porcentajes. De igual modo, las exposiciones (si las hubiera) o preguntas orales podrán realizarse en sesiones online o mediante grabación. La plataforma preferente de comunicación será Google Classroom.


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Profesor Horario de ATENCIÓN A FAMILIAS

Ana Molinero Peña Viernes 11:30 - 12:30

Ana Centeno Jueves de 9:00 a 10:00

Andrea Fernández Viernes 10:00-11:00

José Ángel Ruiz Martes de 9:00 a 10:00 horas

Baldo Ocón Miércoles de 12.30 a 13.30

Antonio J. Torres Lunes y miércoles de 12:30 a 13:00

Pilar Cabrerizo Martes de 11:30 a 12:30

P. César Jueves 17:00-18:00

Juan Tortosa jueves 12:30-13:30

Antonio Martínez Jueves 10:00-11:00

Rafael Ruiz Viernes 11.30-12.30

Gustavo Romero Lunes, de 9 a 10 h

Emilio Ruiz Lunes 10:00 - 11:00

José A. Martín-Lagos Miércoles 10:00-11:00

Fco. Javier Pizarro Martes 10:00-11:00

Manuel Saiz Jueves 9:00-10:00

Manuel Torres Viernes de 10:00 a 11:00

José María Moral

Jose Maria Ruiz

María Latorre Lunes 11:30 a 12:30

Marcos Uyá Martes 10:00 a 11:00

María José Sánchez Martes 12:30 a 13:30


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2º de bachiller

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