webquest biotecnología bacteriana 2º bachiller
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WEBQUESTBiotecnologia
bacteriana2 Bachiller
1. INTRODUCCIÓN
¿Qué tienen en común el detergente que
empleamos para lavar la ropa, una crema
antiarrugas y un medicamento para la
diabetes?
ANTIAGE
¡En la producción de todos ellos puede haber intervenido una
bacteria!
¿Creías que las bacterias sólo eran causantes de enfermedades? Entonces tenías una idea equivocada de estos microorganismos. La mayoría de bacterias que conocemos son causantes de enfermedades, pero esto se debe principalmente a que durante mucho tiempo el ser humano no se ha molestado en estudiar otras bacterias que no provocasen problemas sanitarios.
Pero no todas las bacterias son perjudiciales. Muchas bacterias tienen una gran influencia en el medio ambiente. También existen bacterias que habitan nuestro cuerpo y permiten que éste funcione correctamente, como es el caso de nuestra microbiota bacteriana. Pero además, el hombre también ha sido capaz de aprovechar las cualidades de estos microorganismos en la industria, obteniendo productos o servicios.
Esta aplicación se conoce como BIOTECNOLOGÍA BACTERIANA, sobre la que podrás aprender mucho más realizando esta webquest.
2. TAREAPara realizar esta tarea primero debéis dividiros en 4 grupos de trabajo:• Cada grupo deberá encargarse de elaborar
un póster relacionado con la biotecnología:• Póster 1: Introducción a la biotecnología.
Ejemplos.• Póster 2: Biotecnología bacteriana en
medicina. Ejemplos.• Póster 3: Biotecnología bacteriana en
biorremediación. Ejemplos.• Póster 4: Biotecnología bacteriana en la
depuración de aguas. Microorganismos implicados.
Una vez elaborados los pósters, deberéis preparar una presentación oral sobre vuestro tema para explicarlo frente al resto de grupos.
3. PROCEDIMIENTOPara realizar la tarea deberéis reuniros por grupos y buscar información sobre el punto que debéis tratar.
*Este punto se evaluará de forma grupal. 30% de la nota.
Una vez hayáis seleccionado la información que queréis incluir debéis introducirla en un póster tamaño dinA3.
*Este punto se evaluará de forma grupal. 40% de la nota.
Una vez hayáis diseñado vuestro póster debéis preparar una presentación oral para exponerlo delante del resto de grupos.
*Este punto se evaluará de forma individual. 30% de la nota.
• http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biotec/index.htm
• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena8/index_4quincena8.htm
• http://www.centrobiotecnologia.cl/index.php/que-es-la-biotecnologia
• http://www.science.oas.org/Simbio/mbio_ind/mbio_ind.htm• http
://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5&tipo=1¬e=21
• http://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cuaderno&opt=5
• http://www.argenbio.org/index.php?action=novedades¬e=202
• http://es.wikibooks.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_aguas_residuales/Procesos_biol%C3%B3gicos_aerobios
• http://www2.cbm.uam.es/jalopez/personal/SeminariosVarios/ERARtexto.htm
4. SITIOS DE INTERÉS
5. EVALUACIÓN: trabajo en grupo (30%)
4 puntos Excelente
3 puntos Bien
2 puntosMejorable
1 puntoInsuficiente
Actitud del grupo
Los miembros son respetuosos, se escuchan mutuamente y resuelven dudas.
Normalmente los miembros son respetuosos, y raramente discuten.
Los miembros no suelen escuchar ni respetar las idas de los demás.
Los miembros del grupo no se respetan ni se escuchan mutuamente.
Gestión del tiempo
Buena organización del tiempo para realizar las tareas.
Normalmente emplean el tiempo de forma adecuada para realizar las tareas.
Raramente se administra bien el tiempo para poder realizar las tareas adecuadamente.
No administran el tiempo.
Participación de los miembros
Todos el grupo ha realizado el trabajo.
Casi todos los miembros del grupo han realizado el trabajo.
La mitad del grupo ha realizado el trabajo.
Menos de la mitad del grupo ha el trabajo.
5. EVALUACIÓN: póster (40%)
4 puntos Excelente
3 puntos Bien
2 puntosMejorable
1 puntoInsuficient
e
Contenido
El contenido es adecuado e interesante. Se ajusta a la tarea.
El contenido está relacionado con la tarea pero es poco interesante.
El contenido está poco relacionado con la tarea.
El contenido no está relacionado con la tarea.
Diseño
El diseño es muy atractivo. Facilita la lectura y comprensión del contenido.
El diseño es atractivo y facilita la lectura y comprensión del contenido.
El diseño no es muy atractivo.
El diseño es pobre y poco atractivo.
Ortografía
Prácticamente no contiene faltas de ortografía.
Contiene entre 2 y 4 faltas de ortografía.
Contiene entre 5 y 7 faltas de ortografía.
Contiene 8 o más faltas de ortografía.
5. EVALUACIÓN: exposición oral (30%)
4 puntos Excelente
3 puntos Bien
2 puntosMejorable
1 puntoInsuficiente
Dominio del tema
Domina el tema a tratar.
Buen dominio del tema, con pocos errores o dudas.
Poco dominio del tema.
No domina el tema a tratar.
Fluidez
Se expresa con fluidez y sin necesidad de leer el material.
Se expresa con cierta fluidez, y apenas lee el material.
Presenta de forma poco fluida y depende mucho de la lectura del material.
La presentación es atropellada, dubitativa y lee todo el rato.
Lenguaje no verbal
Se dirige al público, capta la atención con gestos, se muestra relajado.
Se dirige al público, se encuentra algo nervioso pero realiza la presentación de forma adecuada.
Apenas se dirige al público, se muestra nervioso.
No se dirige al público, se bloquea.
Tono de voz
Tono de voz adecuado, audible y comprensible.Capta la atención remarcando los puntos importantes.
Tono de voz adecuado, audible y comprensible.
El tono de voz es poco audible y poco comprensible.
El tono de voz no es adecuado y no permite seguir el hilo de la presentación.
6. CONCLUSIÓN
Ahora ya conocéis otro ámbito de estudio bacteriano.
A partir de ahora podréis valorar desde otro punto de vista el papel
que desempeñan estos microorganismos y reflexionar
sobre el origen de algunos de los productos y servicios que consume el ser humano.
CREDITOS
Webquest elaborada por:
Ana Cristina Rodríguez García