KLASA 1B (11-17 MAJA)

I. JĘZYK POLSKI

W tym tygodniu rozpoczynamy pracę z lekturą – „Romeo i Julia”.

Proszę , żebyście obejrzeli film – będziemy pracować na podstawie tej adaptacji dramatu Szekspira. Różni się ona od oryginalnego tekstu tylko nieznacznie, więc możemy oprzeć pracę na tej adaptacji.

Po obejrzeniu proszę wykonać zadania dotyczące treści filmu. Proponuję przeczytać zadania przed oglądaniem, żeby wiedzieć na co zwrócić uwagę.

Film jest z 2013 roku, więc powinno oglądać się dobrze

Link do filmu:

https://www.cda.pl/video/12745998

12,15 maja – temat na dwie godziny lekcyjne

Temat: Literatura na ekranie – „Romeo i Julia” W. Szekspira w filmowej adaptacji.

Proszę obejrzeć film i wykonać zadania

1. Podaj nazwiska głównych bohaterów:a) Julia …………………………………………b) Romeo …………………………………….

2. O kim mowa? Podaj imiona bohaterów:a) Krewny księcia, przyjaciel Romea - ………………………………….b) Niania Julii - …………………………………………………………c) Sprzedał Romeowi truciznę - ……………………………………….d) Krewny matki Julii, zabity przez Romea - …………………………..e) Udzielił ślubu Julii i Romeowi - ……………………………………f) Krewny księcia, ubiegający się o rękę Julii - ………………………..g) Siostrzeniec Montekiego, przyjaciel Romea - …………..…………..

3. Odpowiedz na pytania:a) Gdzie dzieje się akcja utworu? (podaj państwo i miasto)b) Gdzie Romeo poznał Julię?c) W jaki sposób Romeo dowiedział się o balu u Kapuletich?d) W kim Romeo była zakochany, zanim poznał Julię?e) Dlaczego miłość Romea i Julii była zakazana?f) Wg ojca Laurentego ślub Romea i Julii mógł być szansą na zmiany. Jakie?g) Kto wiedział o ślubie Romea i Julii? Wymień dwóch bohaterów, którzy pomogli im w

ślubie.h) Jak skończył się pojedynek Tybalta z Merkucjem?i) W jaki sposób Romeo pomścił śmierć przyjaciela?j) Kto wypowiedział słowa: „Jeszcze ranek nie tak bliski, słowik to, a nie skowronek się

zrywa”?

k) Jaka kara spotkała Romea za zabójstwo członka rodziny Kapuletich?l) W jaki dzień miał się odbyć ślub Julii z mężczyzną wybranym dla niej przez rodziców?m) W jaki sposób ojciec Laurenty chciał pomóc zakochanym, aby mogli być razem?n) Dlaczego list od ojca Laurentego do Romea nie dotarł na czas?o) Ile godzin miała spać Julia po zażyciu mikstury? (proszę odpowiedzieć zgodnie z filmem)p) Jaki kolor miała buteleczka z trucizną Romea?q) Z kim Romeo pojedynkował się po powrocie z wygnania?r) W jaki sposób zmarła Julia?s) W jaki sposób zmarł Romeo?t) W jaki sposób zmarła Julia?u) Kto wypowiedział słowa: "Patrzcie Monteki! Kapulecie! jaka/Chłosta spotyka wasze

nienawiści,"?

4. Ponumeruj plan wydarzeń zgodnie z treścią filmu:

___Miłość od pierwszego wejrzenia między Romeem i Julią.___Kłótnia, w wyniku której dochodzi do zabicia Mercutio przez Tybalta i odwetu Romea za śmierć swego przyjaciela.___Noc poślubna Romea i Julii.___Zakupienie trucizny i powrót do Werony.___Potajemny ślub Romea i Julii, udzielony przez ojca Laurentego.___Samobójstwo Romea, a później Julii___Plan ojca Laurentego – wypicie przez Julię specyfiku imitującego śmierć.___Wyjazd Romea do Mantui.___Plany Kapuletich co do wydania Julii za Parysa.___Pogodzenie się dwóch zwaśnionych rodów.___Dotarcie wieści o (pozornej) śmierci Julii do Romea. ___Pojedynek między Parysem a Romeem przy grobowcu Kapuletów. ___Udział młodzieńców Montekich w balu maskowym w domu Kapuletów.

Zadania proszę odesłać na adres jezykpolski.sk@adres.pl

II. MATEMATYKA

Kochani, dziś trudny temat przeznaczony na dwie lekcje: połączenie geometrii z obliczaniem układów równań.

Zanim zaczniemy przypominam, że wersja pdf podręcznika znajduję się tutaj

https://online.flippingbook.com/view/904634/116/

Temat : Interpretacja geometryczna układów dwóch równań liniowych.

Jak pamiętacie z poprzednich lekcji o układach równań możemy się spotkać z trzema sytuacjami :

1. Układ oznaczony – układ, którego rozwiązaniem jest para liczb (x,y) ta para liczb jest właśnie przecięciem się dwóch prostych, z których składa się układ równań.

2. Układ nieoznaczony – układ taki ma nieskończenie wiele rozwiązań tzn, że dwie proste (równania), z których składa się układ równań są po przekształceniu tą samą prostą więc się pokrywają (każdy punkt jest wspólny)

3. Układ sprzeczny- układ ten ma zero rozwiązań tzn, że dwie proste które występują w układzie równań nie mają żadnych punktów wspólnych czyli są to proste równoległe.

Powyższe sytuacje przedstawione są na poniższym rysunku:

Bardzo proszę by powyższy ramka znalazła się w zeszycie oraz przykład 8 ze strony 114.

Na poniższym filmiku jest dokładnie wyjaśnione jak rozwiązać układ równań metodą graficzną czyli inaczej interpretacja graficzna układów dwóch równań. Proszę obejrzeć filmik!

https://pistacja.tv/film/mat00669-rozwiazywanie-ukladow-rownan-metoda-graficzna?playlist=452

Zadanie do samodzielnego wykonania. Na ocenę dostateczną wybierz trzy dowolne przykłady; na dobrą i bardzo dobrą proszę wykonać całe zadanie.

Zad. 7.23 str. 116

Proszę przesłać zdjęcie notataki wraz z zadaniem do dnia 17.05 na adres mszymanovska@gmail.com lub Messenger.

III. JĘZYK ANGIELSKI

Lekcje z dn.12.05 i 13.05

Przeczytaj tekst, str.66-67, następnie uzupełnij luki odpowiednim zdaniem z ex.2/66 (dwa zdania nie pasują do żadnej luki).

Wykonaj ex.4/66 – do podanych definicji dopasuj słowa z tekstu ( zaznaczone na zielono).Ćwiczenia z tej lekcji podlegają ocenie.

Lekcja 1: „Wimbledon – a food-lover’s paradise” – określanie głównej myśli w tekście.

Lekcja 2: Przedimki nieokreślone i określone (a / an / the).

Zapisz notatkę do zeszytu: Przedimki w języku angielskim poprzedzają w zdaniu rzeczowniki.Przedimki dzielimy na określone i nieokreślone. Do przedimków nieokreślonych zaliczmy „a” i „an”. Używamy ich, kiedy mówimy o czymś pierwszy raz.Przedimka nieokreślonego „the” używamy, gdy mówimy o czymś kolejny raz.Przykład: Last Saturday, a girl from my school had a party. I wanted to go to the party together with my friends because I didn’t know the girl very well.

Wykonaj ex.7/68 oraz ex.2/68 – przeczytaj historię Nataszy, następnie ułóż wydarzenia z tej historii we właściwej kolejności.

Drodzy Uczniowie, odpowiedzi możecie wysyłać na maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

IV. PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI – Drodzy Uczniowie, przed nami kolejny tydzień nauki i wyjątkowo praktyczne tematy. Wykonajcie zadanie i prześlijcie na adres mk.konto.testowe@gmail.com

Temat: Instrumenty marketingowe. Działania promocyjne.

Wykonaj zadanie: https://learningapps.org/watch?v=perrek60320

Prześlij printscreen wykonanego ćwiczenia.

Zrealizuj rozdział 1. i 2. kursu e-learningowe na stronie Państwowej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości: https://akademia.parp.gov.pl/course/view.php?id=19 Spisz te informacje, które są dla Ciebie nowe, zaskoczyły Cię .

V. INFORMATYKA

Zadania na tydzień 11.05.2020 – 15.05.2020

Proszę obejrzeć film, który zamieściłem w poniższym linku. Następnie proszę odszukać w Internecie i opisać krótko co to jest phising, skimming, malware. Prace można wykonać w edytorze tekstowym lub jako prezentację multimedialną.

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu w przeglądarce internetowej.

LINK do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=_ZAzurhEMAw

VI. HISTORIA

Temat: Rzeczpospolita a państwa sąsiednie w XVII i na początku XVIII wieku.

Cel lekcji: Po lekcji wiemy, jakie znaczenie dla Europy ma bitwa pod Wiedniem.

Po potopie szwedzkim król Jan Kazimierz proponował na sejmie reformy państwa, które miały wzmocnić jego pozycję. Sejm odrzucał te propozycje, co przyczyniło się do podjęcia decyzji o abdykacji z tronu. Król zrezygnował z panowania. Szlachta wybrała kolejnego władcę. Został nim Michał Korybut Wiśniowiecki.

Michał Korybut Wiśniowiecki

Do historii przeszedł jako słaby król. Panował bardzo krótko i może nie zdążył uporządkować spraw krajowych. Jednak prawdziwą karierę wojskową za jego panowania robił hetman Jan III Sobieski.

Jan III Sobieski

Był uważany za specjalistę w wojnach z Turkami. W 1673 roku podbił ich w bitwie pod Chocimiem. O tej bitwie mówiła cała Europa. Armia turecka została całkowicie rozbita – zginęło około 30 tysięcy żołnierzy, zaś Sobieski stracił zaledwie kilkuset husarzy.

Bitwa pod Chocimiem

Po tym wspaniałym zwycięstwie dotarła wiadomość o śmierci króla Michała Korybuta Wiśniowieckiego. Naturalnym kandydatem na króla Polski był Jan III Sobieski. Został koronowany w 1674 roku.

Pewnie nie spodziewał się, że wydarzenie dzięki któremu zapisze się w historii Europy będzie miało miejsce podczas jego panowania. To wtedy stoczył najważniejszą bitwę w życiu. Była to bitwa pod Wiedniem w 1683 roku. Dlaczego pod Wiedniem? Austria miała być kolejnym przystankiem do podboju Europy przez muzułmańskich Turków. Wojska tureckie dowodzone przez Kara Mustafę głosiły, że każdy, kto przejdzie na ich stronę przeżyje, a kto nie przyjmie wiary islamskiej, zostanie zabity.

Zagrożeni Austriacy poprosili króla Jana III Sobieskiego o pomoc, a ten wyprawił się z husarią i stanął na czele wojsk w rozstrzygającej bitwie pod Wiedniem.

Obraz Jana Matejki „Jan Sobieski” pod Wiedniem pokazuje, kto zwyciężył. Dumny Sobieski przekazał list do papieża, w którym głosił, że chrześcijaństwo w Europie zostało obronione. Bitwa pod Wiedniem jest jedną z najważniejszych bitew w historii Europy. Jej wynik decydował o przyszłości i tożsamości kontynentu.

W Warszawie Jan III Sobieski jest znany nie tylko z bitew….

Oto pałac znajdujący się na terenie Warszawy. Podaj jego nazwę i wyjaśnij, jaki ma związek z królem Janem III Sobieskim ? (wykonaj w zeszycie)

Wyjaśnij pisemnie w zeszycie: jakie znaczenie dla Europy ma bitwa pod Wiedniem 1683 roku ? Znajdź inne określenia tej bitwy. (wykonaj w zeszycie)

Wykonane ćwiczenia proszę przesłać na mój adres mailowy: tetkowski21@wp.pl

VII. BIOLOGIA

Temat: Czynniki wpływające na aktywność enzymów.Już wiemy jak zbudowane są enzymy i jaką pełnią funkcjęDzisiaj powiemy sobie co wpływa na aktywność enzymów oraz w jaki sposób są wykorzystywane.Zapisz w zeszycie następującą notatkę:Enzymy są niezbędne w różnych ważnych reakcjach organizmów, takich jak eliminacja związków toksycznych, rozkładanie żywności i wytwarzanie energii.

I .Czynniki wpływające na aktywność enzymu:

1. Stężenie enzymuWraz ze wzrostem stężenia enzymów szybkość reakcji wzrasta proporcjonalnie. 2. Stężenie substratuZwiększenie stężenia substratu zwiększa szybkość reakcji.3. pHZmiany stężenia jonów wodorowych (pH) znacząco wpływają na aktywność enzymów. Do osiągnięcia największej wydajności enzym musi mieć optymalne wartości mieszczące się w przedziale 6-8.Każdy enzym ma optymalne pH, przy którym szybkość reakcji jest maksymalna. Zatem optymalne pH dla enzymu zależy od tego, gdzie normalnie działa. Na przykład, enzymy jelitowe mają optymalne pH około 7,5 (nieco zasadowe). Natomiast enzymy w żołądku mają optymalne pH około 2 (bardzo kwaśne).

4. ZasolenieStężenie soli wpływa również na potencjał jonowy, a zatem mogą one zakłócać pewne ogniwa enzymów, które mogą być częścią tego samego miejsca aktywnego. W tych przypadkach, podobnie jak w przypadku pH, wpłynie to na aktywność enzymatyczną.5. TemperaturaWraz ze wzrostem temperatury wzrasta aktywność enzymatyczna, a konsekwencji szybkość reakcji. Jednak bardzo wysokie temperatury powodują denaturację enzymów, co oznacza, że nadmiar energii przerywa wiązania, Zatem szybkość reakcji gwałtownie spada, gdy energia cieplna denaturuje enzymy. Optimum temperaturowe dla enzymów ludzkich wynosi 35 -40 stopni C6. Aktywatory enzymatyczneNiektóre enzymy wymagają obecności innych pierwiastków do lepszej pracy, mogą to być nieorganiczne kationy metali, takie jak Mg2+, Mn2+, Zn2+, Ca2+, Co2+, Cu2+, Na+, K+, itd.. Rzadko potrzebne są również aniony do aktywności enzymatycznej, na przykład: anion chlorkowy (CI-) dla amylazy. Te małe jony nazywane są kofaktorami enzymów.

Inhibitory enzymów Są substancjami, które negatywnie wpływają na działanie enzymów, aw konsekwencji spowalniają lub w niektórych przypadkach zatrzymują katalizę. Dzielimy je na odwracalne i nieodwracalne( np. trucizny, antybiotyki)II Enzymy wykorzystujemy:-w przemyśle spożywczym ( do produkcji serów, soków)- do produkcji leków( np. laktaza jest stosowana przy nietolerancji laktozy, markery w diagnostyce medycznej)-w ochronie środowiska( oczyszczanie biologiczne- podczas produkcji proszków do prania, wybielaczy https://www.youtube.com/watch?v=hlUt0fobMsY (przed wykonaniem zadania obejrzycie sobie jeszcze krótki filmik)

Zad1 Na podstawie podręcznika str.93 napisz za co dopowiadają i jakie jest optymalne ph następujących enzymów: pepsyna, trypsyna, chymotrypsyna

VIII. EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat: Poszkodowany bez czynności życiowych

Notatka do zeszytu.

Czy każdy może udzielić pomocy?Każdy z nas nie tylko może, ale wręcz musi udzielić poszkodowanemu pomocy. Mówi o tym art. 162 Kodeksu Karnego:“ § 1. Kto człowiekowi znajdującemu się w położeniu grożącym bezpośrednim niebezpieczeństwem utraty życia albo ciężkiego uszczerbku na zdrowiu nie udziela pomocy, mogąc jej udzielić bez narażenia siebie lub innej osoby na niebezpieczeństwo utraty życia albo ciężkiego uszczerbku na zdrowiu, podlega karze pozbawienia wolności do lat 3. “Pamiętajmy jednak, że:“ § 2. Nie popełnia przestępstwa, kto nie udziela pomocy, do której jest konieczne poddanie się zabiegowi lekarskiemu albo w warunkach, w których możliwa jest niezwłoczna pomoc ze strony instytucji lub osoby do tego powołanej. “

Zgodnie z Ustawą z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym, podczas udzielania pomocy podlegamy takiej samej ochronie, jak funkcjonariusze publiczni.

Czym jest resuscytacja krążeniowo-oddechowa i dlaczego jest tak ważna?Szacuje się, że średni czas, który upływa od wezwania zespołu ratowniczego aż do jego dotarcia na miejsce zdarzenia, wynosi od 5 do 8 minut. Wydaje się, że ratownicy pojawiają się bardzo szybko, ale w ratowaniu ludzkiego życia liczy się każda minuta, a przeżywalność ofiary zależy od podjęcia resuscytacji krążeniowo-oddechowej jeszcze przed przyjazdem karetki. Wystarczą zaledwie 3 do 5 minut, by podczas zatrzymania krążenia doszło do obumarcia komórek kory mózgowej, a w konsekwencji – nieodwracalnych zmian w mózgu.Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (RKO) to zespół czynności podejmowanych w przypadku podejrzenia nagłego zatrzymania krążenia. Ma ona na celu przywrócenie akcji serca, oddechu oraz świadomości u poszkodowanego. Szczegółowe wytyczne dotyczące RKO u dorosłych zostały ustalone przez Europejską Radę Resuscytacji, natomiast w Polsce nad jej przestrzeganiem czuwa Polska Rada Resuscytacji. Zgodnie z wynikami licznych badań wytyczne są stale aktualizowane tak, by poszkodowany jak najszybciej otrzymał jak najlepszą pomoc.

Zagadnieniem związanym z RKO jest łańcuch przeżycia, który podsumowuje najważniejsze czynności niezbędne do skutecznej resuscytacji. Ich prawidłowe wykonanie w odpowiedniej kolejności w jak najszybszym czasie sprawi, że szanse na przeżycie poszkodowanego będą większe.

Algorytm Podstawowych Zabiegów ResuscytacyjnychSamodzielne podjęcie się resuscytacji krążeniowo-oddechowej nie jest trudne, ale wciąż wiele osób obawia się tej czynności. Może wynikać to zarówno z niewiedzy, jak i obawy przed uszkodzeniem poszkodowanego, np. połamania żeber. Jak prawidłowo wykonać RKO? Spójrz na poniższy algorytm.

Oceń bezpieczeństwoZgodnie z zasadą „dobry ratownik, to żywy ratownik” bezpieczna powinna być przede wszystkim osoba podejmująca czynności ratunkowe. Jeśli masz przy sobie apteczkę, załóż rękawiczki. Jeśli nie, użyj np. folii spożywczej. Jest to szczególnie ważne, gdy mamy do czynienia z krwią. Oprócz tego zadbaj oczywiście o bezpieczeństwo poszkodowanego, miejsca oraz świadków zdarzenia.Oceń przytomnośćLekko potrząśnij poszkodowanego za barki i zapytaj: „Czy wszystko w porządku? Czy może Pan/Pani otworzyć oczy?”. Jeśli zareaguje, to pozostaw go w zastanej pozycji, dowiedz się, co się stało i jak się czuje. Regularnie powtarzaj ocenę poszkodowanego, a jeśli zaistnieje taka potrzeba, wołaj o pomoc. W przypadku, gdy osoba jest nieprzytomna, przystąp do udrażniania dróg oddechowych.Udrożnij drogi oddechoweW tym celu ułóż poszkodowanego na plecach, w miarę możliwości na równej powierzchni. Połóż dłoń na jego czole i odchyl głowę do tyłu, palcami drugiej ręki dotknij żuchwę i podnieś ją – jest to tzw. rękoczyn czoło-żuchwa.Oceń oddech

Przyłóż policzek do ust poszkodowanego i skieruj wzrok w stronę jego klatki piersiowej. Przez 10 sekund patrz, słuchaj i staraj się wyczuć obecność prawidłowego oddechu. Uważaj, by nie pomylić go z oddechem agonalnym (tzw. rybim oddechem), który jest płytki i nieregularny, a w ciągu 10 sekund nie pojawiły się 2-3 spokojne oddechy. W przypadku wątpliwości, czy oddech jest poprawny, przygotuj się do RKO. Jeżeli oddechy są prawidłowe, ułóż poszkodowanego w pozycji bezpiecznej (bocznej ustalonej).Zadzwoń pod 112 lub 999Poszkodowany nie reaguje i nie oddycha? Zadzwoń po pomoc lub poproś o to kogoś innego. Jeśli wokół Ciebie znajduje się tłum ludzi, wskaż konkretną osobę, by wezwała zespół ratownictwa medycznego. 112 to europejski numer alarmowy, który jest bezpłatny i działa na terenie całej Unii Europejskiej. W Polsce można dzwonić także bezpośrednio do pogotowia ratunkowego na numer 999. Podczas rozmowy z dyspozytorem najpierw powiedz dokładnie, gdzie się znajdujesz, co się stało, a następnie przedstaw się i podaj swój numer telefonu. Pamiętaj, by nigdy nie rozłączać się jako pierwszy!30 uciśnięć klatki piersiowejUklęknij obok poszkodowanego i połóż nadgarstek na środku jego klatki piersiowej – w dolnej połowie mostka. Na nadgarstku umieść nadgarstek drugiej ręki i zwróć uwagę, czy nie naciskasz na żebra poszkodowanego. Wyprostuj ramiona i zacznij uciskać klatkę piersiową na głębokość około 5 cm (nie głębiej niż 6 cm). Uciśnięcia powtórz 30 razy z częstością 100-120 na minutę. Pamiętaj także o równym czasie uciśnięcia i relaksacji. Zgodnie z najnowszymi wytycznymi podczas prowadzenia RKO możesz wykonywać same uciśnięcia, bez oddechów ratowniczych. Nie możesz ich jednak przerwać aż do przyjazdu zespołu ratownictwa medycznego.2 oddechy ratowniczeWykonanie oddechów ratowniczych zacznij od udrożnienia dróg oddechowych. Następnie zaciśnij skrzydełka nosa, weź normalny oddech i obejmij wargami usta poszkodowanego. Dmuchaj dopóki nie uniesie się klatka piersiowa, ale nie dłużej niż około 1 sekundy. Powtórz wdech po opadnięciu klatki piersiowej. Tuż po 2 oddechach ratowniczych przejdź ponownie do 30 uciśnięć klatki piersiowej i kontynuuj 30:2 aż do przyjazdu zespołu ratownictwa medycznego.RKO może być wyczerpujące, dlatego warto mieć obok siebie osobę, z którą zmienisz się podczas resuscytacji. Taka zmiana powinna następować co 2 minuty. Pamiętaj również, by między uciśnięciami klatki piersiowej a oddechami ratowniczymi nie minęło więcej niż 10 sekund.Resuscytację kontynuujemy do czasu, gdy:

przybędą wykwalifikowane służby medyczne i przejmą działania, ulegniesz wyczerpaniu, grozi Ci niebezpieczeństwo utraty życia lub zdrowia, poszkodowany zacznie prawidłowo oddychać. Jeśli w dalszym ciągu jest nieprzytomny, ułóż

go w pozycji bezpiecznej.Automatyczna Defibrylacja ZewnętrznaJeżeli w pobliżu miejsca zdarzenia znajduje się automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED), nie wahaj się go użyć podczas resuscytacji. Jest to specjalistyczne urządzenie, które za pomocą poleceń głosowych i wizualnych prowadzi osobę udzielającą pierwszej pomocy przez procedurę bezpiecznej defibrylacji podczas zatrzymania krążenia. Defibrylatory są dostępne w wielu miejscach, np. szkołach, biurach czy centrach handlowych, dzięki czemu można z nich szybko skorzystać w razie potrzeby. Istnieje wiele aplikacji, które pomogą Ci w zlokalizowaniu defibrylatorów.

Jeśli jest taka możliwość, poproś kogoś o przyniesienie AED jak najszybciej, kiedy podejrzewasz nagłe zatrzymanie krążenia. Po włączeniu urządzenia (niektóre z nich same uruchamiają się w chwili uniesienia osłony) postępujemy zgodnie z jego poleceniami. Najpierw naklejamy elektrody na odsłoniętą klatkę piersiową poszkodowanego (zgodnie z rysunkiem na elektrodach), a jeśli mamy obok siebie drugiego ratownika, to powinien on w tym czasie kontynuować RKO. Po podłączeniu elektrod defibrylator przeprowadzi analizę rytmu serca, podczas której wszyscy powinni się odsunąć. Jeśli konieczna będzie defibrylacja, AED wykona lub poprosi o wykonanie wyładowania elektrycznego, a następnie zaleci powrót do RKO 30:2. Jeśli defibrylacja nie będzie wskazana, należy kontynuować ucisk klatki piersiowej i oddechy ratownicze.Gdy poszkodowany zacznie prawidłowo oddychać, ale nadal będzie nieprzytomny, połóż go w pozycji bezpiecznej, nie rozłączaj AED i czekaj na przyjazd zespołu ratownictwa medycznego. Przez cały czas kontroluj jego stan i w przypadku pogorszenia bądź przygotowany na ponowną resuscytację.Wczesne podjęcie resuscytacji i prawidłowe wykonanie defibrylacji (w ciągu 1-2 minut) może skutkować przeżywalnością nawet powyżej 60%. Warto więc dobrze zapamiętać algorytm RKO i pozbyć się obaw związanych z udzielaniem pierwszej pomocy. Życie drugiego człowieka zawsze powinniśmy postawić na pierwszym miejscu.

Źródło:Wytyczne resuscytacji 2015 Europejskiej Rady Resuscytacji,Obejrzyj film i przećwicz w domu jako fantom użyj np. małej poduszki.https://www.youtube.com/watch?v=-yF_1BM3F8Ehttps://www.youtube.com/watch?v=CU6Bw2uCWgY

W razie pytań proszę o kontakt: sportswiercze@wp.plSebastian GórajczykProszę uzupełnić zaległości . POWODZENIA 😊

IX. FIZYKA

TEMAT: Prawo powszechnego ciążenia

Przepisz powyższe do zeszytu. Zrób zadanie 1 st 107 z podręcznika.

X. WYCHOWANIE FIZYCZNE1. Jakie to są biegi krótkie, średnie i długie ? Opisz je z uwzględnieniem poszczególnych

dystansów.2. Wykonaj bieg na dystansie 60 metrów z pomiarem na czas.

-Z racji tego że w obecnych warunkach trudno mieć dostęp do obiektów sportowych bieg możesz wykonać w dowolnej wybranej przestrzeni np. park lub inne miejsce przez Ciebie wybrane. -W celu wykonania biegu szybkiego na tym dystansie zaznacz miejsce początkowe biegu które będzie startem biegu a następnie od tego miejsca odlicz 60 kroków ( w przybliżeniu będzie to umowny 1 metr ) , następnie po skończeniu liczenia zaznacz to miejsce które będzie linią kończąca bieg ( meta).- z linii startu ( rozpoczynając bieg ) włącz stoper natomiast kończąc bieg na linii mety zatrzymaj stoper i zapisz uzyskany czas.

W celu wykonania rozgrzewki przed biegiem oraz prawidłowego wykonania tego ćwiczenia obejrzyj poniższe linki, które będą Ci pomoce i pomogą w tym zadaniu.

https://www.youtube.com/watch?v=IYM09Y7CRyY

https://www.youtube.com/watch?v=1AkPUU3B_Z8

Opisane zadanie nr 1 i uzyskany czas zdania nr 2 odeślij na mojego maila: darekmysliwiec@vp.pl

XI. RELIGIA

Temat: Jezus głową Kościoła

Zapoznaj się z tekstem Katechizmu Kościoła Katolickiego

"Chrystus jest Głową tego Ciała"

KKK 792 Chrystus "jest Głową Ciała – Kościoła" (Kol 1, 18). On jest Zasadą stworzenia i odkupienia. Wywyższony w chwale Ojca, "aby sam zyskał pierwszeństwo we wszystkim" (Kol 1, 18), ma je przede wszystkim nad Kościołem, przez który rozciąga swoje Królestwo na wszystko:

KKK 793 Chrystus jednoczy nas ze swoją Paschą: Wszystkie członki powinny starać się upodobnić do Niego, "aż Chrystus (w nich) się ukształtuje" (Ga 4, 19). "Dlatego dopuszczeni jesteśmy do tajemnic Jego życia... złączeni jesteśmy z Jego cierpieniami jak ciało z Głową, współcierpiąc z Nim, abyśmy też wespół z Nim byli uwielbieni" (Sobór Watykański II, konst. Lumen gentium, 7).

KKK 794 Chrystus przyczynia się do naszego wzrostu (Por. Kol 2, 19): Abyśmy wzrastali ku Niemu, naszej Głowie (Por. Ef 4,11-16). Chrystus rozdziela w swoim Ciele, którym jest Kościół, dary i posługi, przez które pomagamy sobie wzajemnie na drodze zbawienia.

KKK 795 Chrystus i Kościół tworzą więc "całego Chrystusa" (Christustotus). Kościół stanowi jedno z Chrystusem. Święci mają bardzo żywą świadomość tej jedności:

Cieszmy się więc i składajmy dziękczynienie nie tylko za to, że uczynił nas chrześcijanami, lecz samym Chrystusem. Czy rozumiecie, bracia, jakiej łaski udzielił nam Bóg, dając nam Chrystusa jako Głowę?

Skoro bowiem On jest Głową, my jesteśmy członkami; jesteśmy całym człowiekiem, On i my... Pełnia Chrystusa: Głowa i członki. Jaka to Głowa i jakie to członki? Chrystus i Kościół (Św. Augustyn, In EvangeliumJohannistractatus 21, 8).

Nasz Odkupiciel okazał się jedną i tą samą osobą co Kościół, którą przyjął (Św. Grzegorz Wielki, Moralia in Job, praef. 1, 6 4: PL 75, 525 A).

Głowa i członki są jakby jedną i tą samą osobą mistyczną (Św. Tomasz z Akwinu, Summa theologiae, III, 48, 2, ad 1).

Słowa św. Joanny d'Arc, skierowane do jej sędziów, streszczają wiarę świętych Doktorów i wyrażają właściwe odczucie wierzącego: "Uważam, że Jezus Chrystus i Kościół stanowią jedno, i nie nałeży robić z tego trudności" (Św, Joanna d'Arc, w: Actesduprocčs).

Zobacz materiał na YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=u7Uf7ywZEf8

Temat: Duch Boży jak wiatr, jak oddech

Zapoznaj się z materiałem o Duchu Świętym

https://www.youtube.com/watch?v=FM6XcnvJmSY&t=164s

zobacz teledysk

https://www.youtube.com/watch?v=RuPLlrEPpoo

XII. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

Temat: Od zauroczenia do … miłości. Cz. I – zauroczenie.

Przykład 1)

„Olek: - Zośka była koleżanką mojej siostry. Razem chodziły na zajęcia tenisa ziemnego na Spójnię. Znały się od przedszkola, ale jakoś nigdy jej nie dostrzegałem, bo taka zwykła koleżanka, nic szczególnego w niej nie było. Pewnego dnia, w okolicach studniówki siostra mnie poprosiła abym poszedł z nią na bal w zastępstwie chłopaka, z którym właśnie zerwała. Cóż, trzeba wspomóc siostrę. I poszedłem, średnio chętnie, bo nie znałem tam nikogo (nie moja szkoła), no może tylko Zośkę, ale to mnie nie obchodziło. Ale myliłem się…,zobaczyłem nagle na schodach liceum cudowną, piękną dziewczynę,; ona nie szła tylko płynęła…, a potem przetańczyłem z nią całą studniówkę; gadaliśmy, śmieliśmy się. Byłem nieprzytomnie zakochany, nawet dla niej uczyłem się grać w tenisa choć wolę siatkówkę, przynajmniej mi się tak wydawało. Teraz mile ja wspominam, ale tylko tyle. Szukam kogoś na więcej niż …”

Zauroczenie – fascynacja kimś lub czymś; ulec urokowi kogoś; czasami mówiono, że ktoś na kogoś rzucił urok. Czasem zauroczenie równa się miłości od pierwszego wejrzenia, która może przerodzić się dojrzały związek oparty na głębokiej miłości.

Cechy zauroczenia: trochę stan niepoczytalności, niespodziewane odczucie/wrażenie, chęć nagłego przebywania i spotykania się ze sobą, natychmiastowa akceptacja (podziw) wyglądu, charakteru, zachowania itp., nie dostrzeganie, bagatelizowanie wad, krótkotrwałe relacje i szybkie rozstanie często bez refleksji, ale też ludzie wracają pamięcią do tego uczucia i traktują je jako wielkie przeżycie.

„Mężczyźni i kobiety przeżywają zauroczenie w inny sposób. Mężczyźni dużo częściej odwołują się do wyobraźni i do sfery fascynacji erotycznej, bardzo powiązanej z przeżywanym pożądaniem seksualnym. U kobiet natomiast mamy do czynienia z aspektem relacyjnym i skoncentrowaniem się na tym co się dzieje. Podłoże neurochemiczne jest podobne, a różnice wynikają ze specyfiki męskiej i kobiecej seksualności” - tak mówił seksuolog Lew Starowicz.

WAZNE, ABY ROZPOZNAĆ, ŻE TO JEST LUB BYŁO TYLKO ZAUROCZENIE i zakończyć znajomość z szacunkiem i godnością.

Postaw sobie pytania:

1. Czy poznałem(am) taki stan uczuciowy? Jak się wtedy czułem(am)?2. Czy targały mną fascynacje erotyczne czy fascynacja bycia z kimś kto się nami interesuje?

Polecam dwa filmy:

„Zakochana złośnica” z Heathem Ledgerem i Julią Stilles

„Fatalne zauroczenie” z Michaelem Douglasem i Glen Close