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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
“ESTUDIO Y DISEÑO DE UN PARQUE INFANTIL PARA EL CANTÓN
NARANJAL, 2015”
TESIS DE GRADO
PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
ARQUITECTA
AUTORA
INGRID KATIUSKA RIOS GUERRERO
TUTORA
ARQ. LILIAN LUCIO
COORDINADORA
ARQ. RUTH URDIALES
GUAYAQUIL-ECUADOR
2015-2016
ÍNDICE
ÍNDICE
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS
RESUMEN I
ABSTRACT II
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I
1.0.- PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1.- EL TEMA 2
1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
1.2.1. Delimitación del contenido. 2
1.2.2. Delimitación del espacio. 3
1.2.3. Delimitación del tiempo. 4
1.2.4. Delimitación del contexto. 5
1.2.5. Preguntas científicas. 6
1.3. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA 6
1.4. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS 6
1.4.1. General. 6
1.4.2. Específicos. 7
1.5. MARCO DE REFERENCIA 7
1.5.1. Estado del arte 7
1.6. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 8
1.6.1 CONCEPTOS Y DEFINICIONES. 8
1.6.2. Teorías del concepto de investigación 12
1.6.3 Normas y criterios de diseño anexos (anexos) 18
1.6.4 MODELOS TEÓRICOS 18
1.7-.MARCO CONTEXTUAL 22
1.7.1MARCO SOCIAL 22
1.7.2.1. DESCRIPCIÓN DE OFERTA: 27
1.7.3 MEDIO FÍSICO 31
1.7.4. MEDIO ESPACIAL URBANO 43
1.7.5 MEDIO ESPACIAL FUNCIONAL 59
1.7.6.-MEDIO LEGAL (ANEXO) 80
1.7.6.1NORMAS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN MUNICIPAL (ANEXO) 80
1.8. HIPÓTESIS 80
1.8.1 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 81
CAPÍTULO II 85
2.0. RECOLECCIÓN DE DATOS 85
2.1 DISEÑO Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 85
2.1.1 POBLACIÓN Y MUESTRA 86
CAPÍTULO III 89
3.0 CONCLUSIONES 89
3.1 ANÁLISIS DE LOS DATOS, CON LA RESPECTIVA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 89
3.2. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES 92
4.0. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA 94
4.1 OBJETIVO GENERAL 94
4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y REQUERIMIENTOS 94
4.3.- ANÁLISIS DE FUNCIÓN, ACTIVIDADES, ESPACIOS Y MOBILIARIO 99
4.4.- PATRONES DE SOLUCIÓN 104
4.4.- CUADRO DE CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS 113
4.5. PROGRAMA DE NECESIDADES 114
4.6. ÁRBOL ESTRUCTURAL DEL SISTEMA EN ANEXOS 115
4.7. ESQUEMAS Y RELACIONES 116
MATRIZ DE INTERACCIÓN GENERAL 116
DIAGRAMA GENERAL 116
4.9. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA 123
123
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA 124
CONCLUSIONES DE LA PROGRAMACIÓN 124
RECOMENDACIONES 124
4.11 ANEXO 131
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Categorías de parques 12
Tabla 2 Actividades a estimular en un parque infantil 16
Tabla 3 Niños y niñas y adolescentes en los Cantones del Guayas Inec ,2001 23
Tabla 4Grupos de Edades del Cantón Naranjal 2010-2020 23
Tabla 5Población Infantil del Cantón Naranjal2001-2010 24
Tabla 6 Porcentaje de pobreza por NBI – NARANJAL 24
Tabla 7 Población Económicamente Activa-Inactiva 25
Tabla 8 Población Cantonal 26
Tabla 9 Grupo de Edades 26
Tabla 10 Estimación de la demanda 31
Tabla 11 Límites, mensuras, área del terreno 32
Tabla 12 Aspectos Topográficos 37
Tabla 13Fauna: 41
Tabla 14 Vegetación 42
Tabla 15 Tipo de viviendas 44
Tabla 16 Subestaciones eléctricas levantada del Cantón 51
Tabla 17 Líneas de transmisión eléctrica del Cantón Naranjal 51
Tabla 18 Estructura según tipos de vías 56
Tabla 19 Variable independiente: Estudio y Diseño de un Parque Infantil 83
Tabla 20 Variable dependiente: Cantón Naranjal 84
Tabla 21Determinación de la tasa de crecimiento y el valor de la Población 87
Tabla 22 Tabla para el cálculo de la muestra 88
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Proyección Planimetría del Cantón el Naranjal 3
Figura 2 Delimitación de la parcela objeto de estudio 3
Figura3Delimitación del terreno 4
Figura 4 Canchas Polideportivas 4
Figura 5Parque General (5Esquina) 5
Ilustración 6 Parque Infantil en Estados Unidos 7
Figura 7 Interacción de niños con discapacidad con el resto de los niños 14
Figura 8 Aplicación de la Teoría de la actividad de Vygotsky en un parque infantil 15
Figura 9 Jerarquización de tareas. 16
Figura 10 Matriz interrelación de actividades-zonas 17
Figura 11 Equipamiento de juegos en el parque Manhattan Plaza 18
Figura 12 Equipamiento de juegos en el parque El Ganchillo 19
Figura 13 Parque Madrid del Río áreas infantiles 20
Figura 14población por Género 22
Figura 15 Población cantonal por sexo y grupos de edad, Censo 2010 de Naranjal 22
Figura 16 Fotos de lo existente en el sector 28
Figura 17 Distribución de la población infantil por grupos de edades proyectada hacia el año
2020 30
Figura 18Localización del Cantón Naranjal en la Provincia Guayas 32
Figura 19 Ubicación de Área de Estudio 33
Figura 20 Dirección de los vientos 34
Figura 21 Recorrido Solar 35
Figura 22Mapa de riesgo de inundaciones 36
Figura 23 Ríos de la región 38
Figura 24 Figura 25 43
Figura 26 Cadenas de Supermercados Figura 27 Zona Bancaria
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) 45
Figura 28 Negocios Informales Figura 29 Restaurante 45
Figura 30 Colegio 13 de Octubre Figura 31 Colegio Particular Católico 46
Figura 32 Municipio de Naranjal Figura 33 Cuerpo de Bomberos 46
Figura 34 Equipamiento Urbano 47
Figura 35Parque Central del Naranjal 48
Figura 36 Iglesia del Naranjal 48
Figura 37 Usos de Suelo Agrícola 49
Figura 38 Planta de Agua Potable 50
Figura 39Subestación Eléctrica CNEL Figura 40 Subestación Aquamar 51
Figura 41Antena Claro Figura 42 Antena Movistar 52
Figura 43 Cementerio de San Carlos Figura 44 Centro Turístico el Paraíso 53
Figura 45Iglesia Virgen de Fatima Figura 46 Ternas Comunidad Shua53
Figura 47 Hospital Naranjal Figura 48 Unidad
Ambulatoria IESS 54
Figura 49 Colegio Dr José Falconí Figura 50 Escuela San José 55
Figura 51Universidad Agraria Figura 52 Colegio Particular San Esteban 55
Figura 53: Vías en la Cabecera Cantonal 57
Figura 54 Terreno asignado para el parque en estudio 57
Figura 55: Transporte público 58
Figura 56: Transporte privado 59
Figura 57 Equipamiento de juegos en el parque Yasnan 64
Figura 58 Equipamiento de juegos en Parque Yasnan 64
Figura 59 Maderas 77
Figura 60Tobogán de polietileno de alta densidad 78
Figura 61Pavimento de seguridad 79
Figura62 Propuesta fuente: Elaborada por el autor 124
Figura 10 El “Schulberg”, de Annabau (Wiesbaden, Alemania) 133
Figura 11 Escaleras Mobius, de Landscape Structures (Delano, Minnesota) 134
Figura 12 El Wall-Holla, de Carve (Amsterdam) 134
Figura 13 Neos, de Playworld Systems (Lewisburg, Pennsylvania) 135
Figura 14 El parque Jagatani (Tamana, Japón) 135
Figura: 15 Monstrum Hvidovre, Dinamarca 136
Figura 16 Monstrum Hvidovre, Dinamarca.(Triangulo de la bermudas ) 136
Figura17 Casas Ondulantes (San Francisco) 137
Figura 70 Modelo teórico para el diseño de un Parque Infantil 138
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: ESTUDIO Y DISEÑO DE UN PARQUE INFANTIL PARA EL CANTÓN NARANJAL,2015
AUTOR:
INGRID KATIUSKA RIOS GUERRERO
TUTOR:
ARQ. LILIAN LUCIO QUEVEDO.
REVFISORES:
INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: ARQUITECTURA
CARRERA: ARQUITECTURA Y URBANISMO
FECHA DE PUBLICACIÓN:
Nº DE PÁGINAS: 125 PAG.
TÍTULO OBTENIDO:
ARQUITECTO
ÁREAS TEMÁTICAS:
RECREACIÓN
PALABRAS CLAVES:
RECREACIÓN , ENTRETENIMIENTO Y DEPORTE,
RESUMEN: Naranjal requiere lugares de esparcimiento Infantil para mejorar la calidad de vida, y tratar de que los
niños tengan áreas específicas para realizar actividades deportivas y recreativas , salir de la rutina contemplando lo
natural .Es necesario contar con áreas de acogimiento sistematizados de múltiples actividades creando ambientes
agradables y saludables .
Nº DE REGISTRO (en base de datos): NºDE CLASIFICACIÓN
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES:
Teléfono:
0990804235
E-mail:
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Secretaria de la Facultad
Teléfono: (04)2293096 – 2293086 Ext. 121
E-mail: [email protected]
CERTIFICADO DEL TUTOR
ARQ. LILIAN LUCIO QUEVEDO, habiendo sido nombrado Tutor de Tesis de Grado como
requisito para obtener el Título de Arquitecto, presentado por el estudiante INGRID
KATIUSKA RIOS GUERRERO con Cédula de Ciudadanía 09921770228 con el tema
“ESTUDIO Y DISEÑO DE UN PARQUE INFANTIL PARA CANTÓN NARANJAL ,
2015”Certifico que he revisado y aprobado en todas sus partes.
_________________________
ARQ. LILIAN LUCIO QUEVEDO
CERTIFICACIÓN DEL GRAMATÓLOGO
Quien suscribe el presente certificado se permite informar, que después de
haber leído y revisado gramaticalmente el contenido de la tesis de INGRID
KATIUSKA RIOS GUERRERO cuyo tema es “ESTUDIO Y DISEÑO DE UN
PARQUE INFANTIL PARA EL CANTÓN NARANJAL, 2015”
Certifico que es un trabajo realizado de acuerdo a las normas morfológicas,
sintácticas y simétricas vigentes.
____________________________
DECLARACIÓN DE AUTORÍA
Por medio de la presente certifico que los contenidos desarrollados en esta Tesis son de
absoluta responsabilidad de INGRID KATIUSKA RIOS GUERRERO cuyo tema es
“ESTUDIO Y DISEÑO DE UN PARQUE INFANTIL PARA EL CANTÓN
NARANJAL, 2015”
Derechos a los que renuncio a favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso
académico correspondiente.
___________________________________________
RIOS GUERRERO INGRID KATIUSKA
CI. 0921770228
DEDICATORIA
En primer lugar dedicada a mi DIOS quien supo darme las fuerzas y
sabiduría para guiarme por el camino del bien, siguiendo adelante y no
desmayar ante los distintos problemas presentados en el transcurso de este
proceso.
En segundo lugar a mis padres, quienes han sido mi motor de vida , con
consejos, enseñanzas, experiencias, amor y apoyo con los recursos necesarios
para poder emprender mi estudio, brindándome todo lo que soy como ser
humano, valores, principios, perseverancia y carácter para obtener mis metas.
AGRADECIMIENTO
A DIOS por darme esa bendición para poder cumplir mis objetivos y
llegar hasta donde he llegado.
A mis padres por el apoyo incondicional que he tenido de parte de ellos
durante todo el proceso de la carrera, por el ejemplo brindado y estar pendiente
cada momento para ir por el camino correcto.
A la Universidad de Guayaquil, facultad de Arquitectura y Urbanismo
por brindarme la oportunidad para emprender mis estudios.
A la Arq. Lilian Lucio Quevedo, tutora y catedrática de arquitectura, por
la orientación en mi proyecto de titulación, por la paciencia y los valiosos
consejos que me afianzaron y lograr los objetivos de este trabajo con éxito.
A los docentes de toda mi carrera profesional los cuales han sabido
aportar con la información necesaria para este proceso.
Finalmente a todas las personas que han formado parte de mi vida, las
cuales estoy muy agradecido por sus consejos, amistad, y apoyo, brindándome
fuerzas en momentos difíciles, tiempo e información para el logro de mis metas,
con todas ¡muchas gracias!
I
RESUMEN
En el Cantón Naranjal existe un bajo porcentaje de áreas recreativas, por lo que los
parques actualmente no son suficientes para servir a toda la población. Esta problemática
afecta mayoritariamente a los niños, quienes no pueden realizar actividades como: patinar,
andar en bicicleta, trotar, hacer ejercicios al aire libre, jugar, perjudicando su desarrollo
integral. Es conocido que los parques, por lo general, constituyen los principales espacios
verdes dentro de una ciudad o asentamiento urbano. En estos casos, los parques no solo son
importantes para el descanso o los paseos de los vecinos, sino que también resultan vitales
desde el punto de vista ecológico, por ser los llamados pulmones verdes de la ciudad.
El fin de esta investigación es diseñar un parque infantil para el cantón Naranjal,
considerando las necesidades de la población. Es por ello que este proyecto investigativo se
justifica, dada la importancia de la recreación en los niños, los cuales deben contar con juegos
infantiles de acceso público, diseñados tomando en cuenta sus intereses, seguridad y
necesidades. A través de métodos analíticos se obtendrán datos de interés para la aplicación de
criterios de diseño y a partir de métodos empíricos, específicamente encuestas a los pobladores,
se coleccionará información asociada a la satisfacción directa de los usuarios, que permita
dirigir las acciones concretas hacia las necesidades que estos manifiesten. Por ende, la
realización de este proyecto impulsará y recuperará la calidad de vida de los niños a partir de la
estimulación de la unión familiar.
Asimismo contribuirá a mejorar las condiciones de estimulación en la etapa de
crecimiento, el desarrollo físico, emocional y mental de los niños, por medio de este lugar
donde van a interactuar con otros niños de edades similares.
PALABRAS CLAVES: Parque infantil, espacios verdes, asentamiento urbano, criterios
de diseño.
II
ABSTRACT
In the Canton Naranjal there are a low percentage of recreational areas so the parks are
currently not sufficient to serve the entire population. This problem mainly affects children,
who cannot perform activities such as skating, cycling, jogging, exercising outdoors, play,
harming their development. It is known that, parks usually are the main green spaces within a
city or urban settlement. In these cases, the parks are not only important for relaxation or walks
neighbors, but also vital from an environmental point of view because to be considered green
lungs of the city. The purpose of this research is to design a playground for the canton Naranjal
considering the needs of the population. That is why this research project is justified, given the
importance of recreation in children; by the creation the playground and his design taking into
account their interests and security needs. Through analytical methods data relevant to the
implementation of design criteria in developing the exercise will be obtained; and from
empirical methods, specifically surveys of residents to obtain information associated with the
direct satisfaction of users, allowing concrete actions directed towards the needs that will be
collected. Therefore, the realization of this project will promote the quality of life of children
and the family togetherness. It will also contribute to improving the conditions of stimulation in
the growth stage, the physical, emotional and mental development of children, through one
place where they will interact with other children of similar ages.
Keywords: playground, green spaces, urban settlement, design criteria.
1
INTRODUCCIÓN
El término original del francés PARC, significa “terreno que está destinado a árboles,
jardines y prados para la recreación o el descanso”, suelen incluir áreas para la práctica
deportiva, asientos, bebederos, juegos infantiles y otras comodidades. Los parques, por lo
general, constituyen los principales espacios verdes dentro de una ciudad o asentamiento
urbano. En estos casos, los parques no sólo son importantes para el descanso o para pasear,
sino que también resultan vitales desde el punto de vista ecológico por ser los llamados
pulmones verdes de la ciudad. Las actividades que se realizan son jugar, caminar,
contemplar, correr, ejercitarse, dialogar, pasear, entre otras.
Actualmente, en el Cantón Naranjal los parques se encuentran en déficit, y los
existentes están en estado de deterioro y no satisfacen las necesidades de la población,
particularmente a los niños, que requieren de espacios para desarrollar sus actividades
físicas al aire libre. Ante esta situación el Gobierno Autónomo Municipal de Naranjal, por
medio del Departamento de Planificación, previo análisis y estudios, determinó que “se debe
realizar más Parques Infantiles para que todos los niños puedan realizar sus actividades
recreativas, y así contribuir a su pleno crecimiento físico, mental, emocional”.
El fin de la presente investigación es diseñar un parque infantil para el cantón
Naranjal, considerando las necesidades de la población.
2
CAPÍTULO I
1.0.- PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1.- El Tema
Estudio y Diseño de un Parque Infantil para el Cantón Naranjal, 2015
1.2.- Planteamiento del problema
El Cantón Naranjal presenta un déficit de sitios recreativos infantiles de uso propio
para niños; los parques existentes son de uso general encontrándose en mal estado, con
maleza y evidencian condiciones de inseguridad. Todo aquello perturba principalmente a la
población en edad infantil, quienes solicitan más y mejores zonas para su impulso integral,
recreativo y de eficacia.
Ante este entorno el Régimen Autónomo Descentralizado Municipal de Naranjal,
mediante su Departamento de Planificación, ha considerado en su plan realizar el Estudio y
Diseño de un Parque Infantil, que compense las insuficiencias de esta sección de la urbe.
1.2.1. Delimitación del contenido.
Va dirigido básicamente a los pequeños que habitan en el cantón Naranjal, de 6 meses
hasta 9 años de edad, quienes necesitan un lugar de esparcimiento para jugar y desenvolver
su período de crecimiento considerando todos los criterios de diseño para su obtención y
edificación.
3
1.2.2. Delimitación del espacio.El sitio designado para la implantación de este
jardín se sitúa en el Cantón Naranjal Del Distrito del Guayas. El área del terreno a estudiar
para la construcción del propósito es de: 7.499,46 m2.
Figura 1 Proyección Planimetría del Cantón el Naranjal
Fuente: Municipio de Naranjal
Figura 2 Delimitación de la parcela objeto de estudio
Fuente: Municipio de Naranjal
4
La localización del espacio alcanza:
Figura3Delimitación del terreno Fuente: Municipio de naranjal
1.2.3. Delimitación del tiempo.
Constituyen, áreas recreacionales y deportivas, sin embargo ninguna de ellas
desempeña adecuadamente ni cuenta con la infraestructura que necesita un Parque Infantil.
El Municipio del Cantón Naranjal ha efectuado canchas polideportivas en la ciudadela
Virgen del Cisne, actualmente existen patios de uso corriente que no proporcionan
recreación a todos los pobladores del Cantón, por lo que se solicita edificar más plazas de
esparcimiento recreacional y deportivo, especialmente para niños más pequeños.
Figura 4 Canchas Polideportivas
Fuente: Alcaldía de Naranjal
5
Figura 5Parque General (5Esquina)
Fuente Alcaldía de Naranjal
1.2.4. Delimitación del contexto.
Social:
De acuerdo al Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial Nacional, en nuestro
país se está frecuentando de conservar y crear más sitios recreacionales ya que la suma
de parques existentes no es aptos para dar servicio a toda la urbe, fundamentalmente en
zonas Urbanas. El Municipio del Cantón Naranjal manifestó la objetividad de un sinnúmero
de problemáticas vinculadas a las condiciones en que viven los niños y familias de ese
fragmento. (Naranjal, s.f.)
Político:
El cantón, según la planificación realizada por el Municipio de Naranjal, está
buscando brindar una mejor calidad de vida a la ciudadanía dotando a la población de todos
los servicios básicos. También se presenta equipamiento de salud, educación, recreación,
religión y seguridad.
Cultural:
El cantón Naranjal, conserva grandiosas riquezas en temas inmemoriales, al ser parte
de la Provincia del Guayas, las culturas permanentes en este cantón pertenecen a Milagro-
6
Quevedo y Manteño-Huancavilca, las cuales forman las actuales culturas en la costera
ecuatoriana.
1.2.5. Preguntas científicas.
¿Cuál es la población a servir?
¿Qué tipos de actividades recreativas desarrollan los infantes?
¿Qué tipos de flora y fauna existen en la zona?
1.3. Justificación del tema
El Distrito de Naranjal patrocinará la elaboración de este plan arquitectónico, así
también aportará los medios económicos necesarios para la ejecución del proyecto que
incluya zonas que serán manejados en diversas agilidades de recreación y deporte infantil.
Este estudio se encuentra justificado por la suprema importancia que tiene la
recreación de los niños, quienes deben contar con juegos infantiles de acceso público,
cumpliendo con el Plan Nacional del Buen Vivir para compensar las insuficiencias
recreacionales de los niños. Este deseo estará encaminado a promover e impulsar la calidad
de vida de estos pequeños fomentando la unión familiar. Según constitución 2008, Art. 14
y 24. (constitucion_republica_ecuador_2008., s.f.)
Se puede testificar que se reformarán las circunstancias de estimulación en el ciclo de
crecimiento, el impulso físico, emocional e intelectual de los niños del cantón Naranjal, al
acudir a este lugar donde van a interactuar con otros niños de edades similares. Se imagina
que la implementación de este propósito mejorará el ornato público y se aprovecharán las
potencialidades naturales del área, que además se consigue establecer a futuro un
encantador turístico de la zona. . (buenvivir, s.f.)
1.4. Definición de objetivos
1.4.1. General.
Orientar la fase de investigación cuantificar la población que se va a servir,
establecer las actividades recreativas que se desarrolla en el sector, conocer los tipos de
flora y fauna que existen.
7
1.4.2. Específicos.
Cuantificar la población que se va servir.
Establecer las actividades recreativas que se desarrolla en el sector.
Conocer la variedad de flora y fauna existente.
1.5. Marco de referencia
1.5.1. Estado del arte
Antecedentes
La organización de vergeles infantiles florece en Estados Unidos en 1903,
gracias al gobernante Theodore Roosevelt que certificó ciertas medidas que
impulsaban un ambiente sano y positivo para todos los niños.
Figura 6 Parque Infantil en Estados Unidos
Fuente: (www.memoria.fahce.unlp.edu.ar, 2015)
Con el tiempo, la implementación de jardines infantiles se amplió no sólo a los
espacios públicos urbanos, si no también se generó en escuelas, los restaurantes,
centros comerciales, peluquerías, cadenas de supermercado y hospitales, etc
reconociendo la escasez de estos elementos en los múltiples contextos .
El avance formal y de la parte estética de los parques infantiles en la actualidad,
se han transformado progresivamente en elementos cada vez más seguros e
idóneos para los niños, que fortalecen sus contenidos psicomotoras y que acceden
8
configurar espacios que tiempo atrás era impensable para la libre recreación y
desarrollo de los chavales.
A nivel nacional e internacional, se ha efectuado áreas con plazas verdes para las
familias con innovaciones, considerándose modelos importantes para este plan.
1.6. Marco teórico conceptual
1.6.1 Conceptos y definiciones.
Recreación:
La recreación es el instante de pasatiempo que satisface tener una persona, con
realizar actividades que puedan alentar a la plenitud espiritual, a la carga de energías
físicas, y en general, a aquellas actividades que conducen al bienestar íntegro de la persona.
(http://definicion.mx, 2015)
Entretenimiento:
Es el conjunto de movimientos que las personas consuman de manera divertida que
compone encanto, bienestar y felicidad. (Entretenimiento, s.f.)
Juegos:
Dinamismo necesaria para los seres humanos, permite intentar seguras conductas
sociales; siendo a su vez, un instrumento útil para adquirir y desenvolver capacidades
intelectuales, motoras o afectivas. (Romero & Gómez), Citado por María Luján Morfi y
María Victoria Minetti. (definicion.de/juego/, s.f.)
Deporte:
Se menciona deporte a la agilidad física pautada conforme a reglas y que se ejerce
con el objetivo recreativo, profesional o como medio de perfección de la salud.
(http://definicion.mx)
Salud:
9
La salud se define como el bienestar completo tanto en lo cerebral, físico, emocional,
y en lo social. (definicion.de/salud/, s.f.)
Gimnasia:
Es la disciplina que busca desenvolver, fortalecer y dar elasticidad al cuerpo mediante
rutinas de entrenamientos físicos. Puede acarrear a cabo como deporte (a modo de aptitud)
o de manera entretenida. (http://definicion.de)
Actividad física:
Actividad diaria consiste en movimientos corporales producidos por la contracción
de los músculos esqueléticos y que provoque aumentos sustanciales en el gasto de energía
del cuerpo. (García Santos, 2015)
Ejercicio físico:
“Es realizar movimientos que demanden esfuerzo físico, que se realiza
específicamente para mejorar los niveles de calidad de vida, García Santos, 2015)
Descanso
“Es la inmovilidad, o pausa que se hace en medio del encargo o de otra acción”.
(http://definicion.de)
Familia:
Es el grupo de personas que tienen un vínculo de lazo que los une, siendo estos
nudos de consanguinidad, por adopción o por matrimonio integrado por padre, madre e
hijos. (/Familia, s.f.)
Infancia:
Inicia en el nacimiento de la persona y se extiende hasta la pubertad. (infancia, s.f.)
Niño:
10
Es un ser humano que aún no ha descubierto la pubertad. Por lo tanto, está en la
niñez que comprende de 0-10años desde que es un lactante recién nacido hasta la pre-
adolescencia, pasando por la etapa de infante o bebé y la niñez media. (http://definicion.de)
Parque:
Se lo llama jardín y está destinado a árboles, y prados para la recreación o el
descanso. Suelen incluir áreas para la práctica deportiva, bancos para sentarse, bebederos,
juegos infantiles y otros bienestares. (http://definicion.de)
Seguridad en el parque infantil:
De acuerdo a las reglas los jardines infantiles. Convienen desempeñar con
materiales amortiguadores, recreaciones apropiadas libres que evadan riesgos de
atrapamiento, la instalación como la cimentación, las distancias libres a obstáculos y al
mantenimiento posterior del área de juego. (AENOR, 2004)
Ciclismo, deporte infantil:
El ciclismo como entretenimiento infantil es uno de los más ejercidos y solicitados
por los niños ya que mediante éste los niños logran desplegar destrezas, ganan agilidad
física ejercitan su cuerpo y les permite su desarrollo social. (guiainfantil, s.f.)
Patinaje:
Es una actividad recreativa al mismo tiempo que un deporte que ayuda a desenvolver
el equilibrio y mantener la armonía corporal a través de sus movimientos y ejercicios.
(http://definicion.de)
Características de Parques
Parque de bebés:
Se lo llama corralito es un espacio seguro, por lo general cuadrado y con una
alfombra, donde juegan los bebés mientras su cuidador realiza alguna otra tarea, es
recomendable usarlo y vigilar al niño firmemente. En su mayoría estos parques son
11
plegables y se los puede acarrear fácilmente. Asimismo, pueden ser usados tanto en el
interior de las viviendas como en áreas exteriores. (bebe, s.f.)
Parque urbano:
Según (Canosa Zamora, Sáez Pombo, & Sanabria Brassart, 2009, p.161), expresan el
siguiente concepto:Los estudios sobre parques ponen de manifiesto la dificultad de llegar a
una definición precisa de “parque urbano”. De una parte son muchas las expresiones —
zona verde, espacios libres, verde público, parque, jardín...— que se utilizan para referirse a
los espacios ajardinados de la ciudad; de otra, son muy diversas las definiciones de parque
que, en función de los objetivos concretos y perspectivas de estudio, se establecen en las
publicaciones sobre el tema (Rodríguez Avial, 1982; Debié, 1992; Maver, 1998; Soria Puig,
1999; Stefulesco, 1993; Martínez Sarandeses, 1996 y 1999; Mata Olmo et al ., 1991).
Clases de parques:
De acuerdo al radio de influencia, se describe la tabla a continuación:
12
Tabla 1Clasificación de parques Fuente: (CLACSO, 2005)
1.6.2. Teorías del concepto de investigación
Antecedentes históricos sobre el objeto de estudio
Según Nieto (2000):
En las nacientes ayuntamientos surgidas […] tendían a agruparse en núcleos
protourbanos, que […] En Babilonia, evidencia un primer nivel de planificación
urbana tendente a proporcionar servicios religiosos, gobierno, vivienda y comercio.
Es en esta antiquísima ciudad donde se pueden encontrar algunos de los primeros
esquemas de vegetación de tipo jardín hecho para embellecer una localidad. (Nieto,
2000, pág. 56)
Se llamaron jardines colgantes, creados en el periodo del rey Nabucodonosor .Esas
zonas verdes fueron consideradas parte arquitectónica, no cobraron auge durante los
13
siguientes mil años. Esta relación se observa en un inicio en forma de pequeños jardines
privados. (Fernow, 1911)
En el Renacimiento, las zonas verdes se extienden a espacios abiertos creados solo
para el disfrute de las clases noble y alta; esas zonas generalmente se situaron fuera del
centro o a las orillas de las ciudades. (Flores-Xolocotzi & Gonzales-Guillen, 2007)
Como consecuencia de ello, se generalizaba la falta de sanidad, la ausencia total de
higiene y la contaminación producida por las fábricas. Ante la necesidad de oxigenar la
ciudad nace el concepto de "parque público", entendido como espacio creado y financiado
por el gobierno de la ciudad para el libre uso de los ciudadanos. (Barcelona pel Medi
Ambient/Espacios Verdes, 2015)
En el ciclo XIX, se permitió el desarrollo de numerosos parques urbanos en las
ciudades de Europa y América diseñados para convivir con la naturaleza, mejorar su salud
y además relajarse en un paisaje rural. (Taylor, 1999) (Marne, 2001)
Teorías sobre el objeto de estudio
La (AEIPRO, 2008), Asociación Española de Dirección e Ingeniería de Planes
Rediseño de un parque infantil para niños, basado en la Teoría de la Actividad de Vygotsky
(González, Aguayo, Lama, Gutiérrez, & Del Pozo, 2008, la cual indica que esta teoría “se
fundamenta en que la actividad humana es el motor del proceso de desarrollo humano.
Zona de desarrollo próximo (ZDP)
Según el concepto de Vigotsky, citado por (Hernández Rojas, 2006, p. 4), determinó
y resolvió guía de juegos y aprendizajes.
14
Figura 7 Interacción de niños con discapacidad con el resto de los niños
Fuente: (Gonzáles, Aguayo, Lama, Gutiérrez, & Del Pozo, 2008)
Los fundamentos que hacen posible el desarrollo por la actividad individual y en
grupo con otros infantes son la mediación y las herramientas.
Herramientas:
Vigotsky, permite transformar y desarrollar en un parque, las herramientas que son
los elementos de juego, como mecanismo de aprendizaje; la relación entre el niño, la
herramienta y el objeto, es lo que individualiza la magnitud del aprendizaje. Para este
estudio, la relación sería entre el niño, el parque y el juego.
Para alcanzar su objetivo —jugar—, el niño hace varias actividades, de manera
individual o grupal, usando esas herramientas.
15
Figura 8 Aplicación de la Teoría de la actividad de Vygotsky en un parque infantil
Fuente: (Gonzáles, Aguayo, Lama, Gutiérrez, & Del Pozo, 2008)
1. Mediación:
Siendo la idea de Vygotsky que la actividad del ser humano está mediada
socialmente, es a través del juego colectivo que el niño asume diferentes roles y maneras
de jugar, y es donde aprende que hay normas de comportamiento que limitan su manera de
actuar y que tiene que interiorizar.
2. La Teoría del Juego de Piaget y su aplicación
Esta teoría y su enfoque constructivista —donde los tipos de juego están definidos
dependiendo de la actividad que el niño despliegue— hace referencia a que los juegos de
ejercicio, los simbólicos, los juegos de reglas y de construcción, son actividades que se
pueden organizar, así también interrelacionar, permitiendo la definición de subsistemas de
juego según los cuales se puede inferir lo que requiere un parque de niños. Para este trabajo
se definieron las siguientes fases.
16
Análisis:
Tabla 2 Actividades a estimular en un parque infantil
Fuente: (Gonzáles, Aguayo, Lama, Gutiérrez, & Del Pozo, 2008)
Organización:
Figura 9 Jerarquización de tareas.
Fuente: (Gonzáles, Aguayo, Lama, Gutierrez, & Del Pozo, 2008)
17
Interrelación de las tareas de juego. Ordenadas y jerarquizadas las actividades, se
analiza qué relación puede haber entre ellas y de este modo establecer un esquema
de distribución, utilizando una matriz de conexión de actividades donde se
relacionan las tareas.
Agrupamiento de las actividades en zonas, dependiendo de la función del grado de
relación espacial y las posibilidades para mediar que exista entre ellas
Figura 10 Matriz interrelación de actividades-zonas
Fuente: (Gonzáles, Aguayo, Lama, Gutiérrez, & Del Pozo, 2008)
18
1.6.3 Normas y criterios de diseño anexos (anexos)
1.6.4 MODELOS TEÓRICOS
Existen parques internacionales que han implementado áreas con espacios verdes
para las familias con innovaciones, considerando modelos importantes para el proyecto.
Ejemplos internacionales:
Parque infantil en Manhattan, New York.
Parque infantil de Ganchillo, ubicado en Japón.
Parque Madrid del Río.
Parque Schulberg de Annabau en Alemania.
Manhattan Plaza en Nueva York, Estados Unidos
Este parque tiene un diseño innovador áreas de juegos electrónicos, digitales e
interactivos respeta el medio ambiente está elaborado de materiales reciclables tiene
técnicas sostenibles. (KOMPAN Play Institute, 2015).
Figura 11 Equipamiento de juegos en el parque Manhattan Plaza
Fuente: (KOMPAN Play Institute, 2015)
19
Parque de niños de Ganchillo en Sapporo, Japón
Figura 12 Equipamiento de juegos en el parque El Ganchillo
Fuente: (DUDUÁ, 2012)
(DUDUÁ, 2012), fue creado por la ingeniosa artista Japonesa Toshiko Horiuchi
confeccionado de estructuras con ganchillo a gran escala. Generalmente se lo utiliza como
una área recreativa infantil, a la vez es museo de arte, utilizó colores más llamativos esto
dio un realce al sitio, así también planeó el diseño de ese gran parque infantil junto con un
grupo de arquitectos e ingenieros. Posteriormente, al cabo de tres años de trabajo fue
inaugurado en el año 2000. Para el montaje de este parque.
Parque Madrid Río (2011)
Figura 13 ubicación Fuente: Parque de Madrid
Ubicación: Hakone open Air Museum
cuidad de Sapporo en Japón
artis
Ubicación: Madrid
20
Este proyecto fue llevado a cabo por el estudio del Arq.Burgo Garrido Arquitectos
asociados en la recuperación de la ribera del río manzanares en España-Madrid. Es un
proyecto desarrollado entre los años 2006 y 2011 con alrededor de diez kilómetros
de itinerarios peatonales y áreas para ciclistas. El parque tiene áreas para niños, que cuenta
con juegos infantiles donde ofrecen diferentes soluciones para su diversión, y al mismo
tiempo, estimula su creatividad y su imaginación. Asimismo, existen diferentes figuras de
animales, que han sido talladas en madera y troncos de árboles que han dado a estos
espacios infantiles una connotación de pequeños bosques de juegos dentro de un bosque de
tamaño superior, con pinos que los rodea. Además, el parque de la Arganzuela cuenta con
la súper tirolina, la jungla de troncos o los toboganes.
Así también, los sitios web (ECO MOVING SPORTS) y (SAPOS Y PRINCESAS), dan a
conocer una parte de las áreas recreativa infantil del Parque Madrid Río.
|
Figura 14 Parque Madrid del Río áreas infantiles
Resbaladera
Ciclismo
Patinaje
21
Parque Shulberg
Ubicación 15 del Parque Fuente: Parque del futuro
El parque de juegos escultóricos se creó por el arquitecto Annabau y landscapeen la
en las colina "Schulberg" en Wiesbaden, presenta una calidad arquitectónica, desde donde
se puede visualizar el centro de la ciudad, está formado por una estructura escultural de
gran tamaño. Gracias a su diseño innovador las zonas de juego se adaptan al relieve del
área de emplazamiento lo que hace más atractivos sus juegos. (parques-infantiles-del-
futuro, s.f.)
Figura 16 Parque Schulberg Fuente parque del futuro
22
1.7-.MARCO CONTEXTUAL
1.7.1MARCO SOCIAL
1.7.1.1 ASPECTOS DE MOGRÁFICOS
Según el Registro de Población de la vivienda realizado en el año 2001, la
población del Cantón Naranjal era 53.482 habitantes; ya para el último censo en el año
2010 la población del Cantón tenía 69.012 habitantes.
(http://www.ecuadorencifras.gob.ec/censo-de-poblacion-y-vivienda/, s.f.)
2001 2010
MUJERES 25.000 MUJERES 32.387
HOMBRE 28.482 HOMBRE 36.625
TOTAL 53.482 TOTAL 69.012
Figura 17población por Género
Fuente: Censos INEC, 2010
Figura 18 Población cantonal por sexo y grupos de edad, Censo 2010 de Naranjal
Fuente: Censos INEC, 2010-Elaborado por: IEE, 2013
23
1.7.1.1. 1. POBLACIÓN BENEFICIADA
La población a servir de acuerdo a los datos del INEC 2001-2010 hemos considerado
estratificar a los niños 0-9 años
Tabla 3 Niños y niñas y adolescentes en los Cantones del Guayas Inec ,2001
Fuente: http://www.odna.org.ec/Provinciales/guayas.pdf
Tabla 4Grupos de Edades del Cantón Naranjal 2010-2020
24
Tabla 5Población Infantil del Cantón Naranjal2001-2010
1.7.1.1.2. COMPOSICIÓN FAMILIAR
Está compuesta en cada hogar 4 a 5 miembros que son el padre, madre y dos hijos.
Se desempeñan como agricultores de banano y pequeños empresarios, tanto formales como
informales. Hay un grupo de individuos que se dedica a la diligencia de recolección del
cangrejo y de su procesamiento esencial.
1.7.1.1.3. ESTRATOS ECONÓMICOS-SOCIALES
Según los fundamentos del INEC podemos descifrar que de acuerdo al censo del año
2001 el nivel de miseria alcanzaba el 79,9 % de la población; mientras que para 2010, la
miseria había disminuido llegando al 65,5 %, es decir, preexiste una rebaja del -14,3%.
Cantón
2001 2010 2001-2010
Tasa pobreza
NBI %
Tasa pobreza
NBI % Aumento/Disminución %
NARANJAL 79,9 65,5 -14,3 Tabla 6 Porcentaje de pobreza por NBI – NARANJAL
Fuente: SIISE, Censos INEC, 2001 y 2010
Aun hoy el porcentaje de miseria es elevado por lo que es necesaria la práctica
emergente de los programas sociales y de infraestructura que provean a la población de los
gastos necesarios para mejorar los índices de progreso económico.
25
1.7.1.1.4. POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA
La ocupación es de bajo nivel de instrucción debido a la falla de instrucción
educativa que tiene la localidad, también tiene que ver con la concepción del
medioambiente, así como de los recursos naturales. Las condiciones de escases de
ocupaciones en la que en ocasiones promueve las migraciones hacia otras secciones más
productivas.
Se denomina que 38 de cada 100 personas son la primordial acción económica. Es
decir se dominan en actividades como la agricultura (siendo en su mayoría jornaleros). La
mayoría son hombres (85,3% mientras que las mujeres son 14,7%).muchos de ellos entran
como jornaleros en las plantaciones de empresas bananeras.
La económica con el 20,2% corresponde en segundo lugar en el sector del
comercio son informales, en algunos casos con pequeños negocios para subsistir.
.
Tabla 7 Población Económicamente Activa-Inactiva
Fuente: SIISE, Censos INEC, 2001 y 2010
26
1.7.1.1.5. TASAS DE CRECIMIENTO
Tabla 8 Población Cantonal
Fuente: SIISE, Censos INEC, 2001 y 2010
Tabla 9 Grupo de Edades
Fuente: SIISE, Censos INEC, 2001 y 2010
27
1.7.2.1. DESCRIPCIÓN DE OFERTA:
1.7.2.2. INVENTARIO GENERAL DE LO EXISTENTE:
Referente al Objeto de Estudio cerca del objeto de estudio consta espacios de
comercio, Escuelas, Colegios, Cuerpo de Bomberos, el Ayuntamiento de Naranjal.
Utilización de áreas verdes como Canchas Deportivas para adultos y inmuebles de 1 -3
pisos con pequeños negocio
28
Figura 19 Fotos de lo existente en el sector
Tomadas por la autora
1.7.2.2 INVENTARIO DE LO EXISTENTE EN EL SECTOR
ESPECÍFICO
En el terreno ordenado por el Distrito de Naranjal se puede prestar atención que
hay matorral en su interior; su anterior uso era específicamente para cultivos. En la
actualidad está totalmente cerrado, lo que ha provocado su deterioro. En su entorno se
aprecia árboles que pueden ser aplicados para el diseño de las áreas verdes del parque.
Figura 20 fotos de lo existe en el interior del terreno Fuente: fotos tomada por la autora
29
CÁLCULO DE LA DEMANDA
Según estudios empresariales y de marketing consultados “la demanda de un
producto se puede clasificar de acuerdo al origen de las necesidades de los seres humanos,
la temporalidad, el destino de los bienes o servicios ofrecidos, y la estructura del mercado
existente”. (Gutiérrez & Villón, 2012)
De acuerdo a las necesidades de los seres humanos
“Todos los seres humanos tienen la necesidad de realizar actividades para distraerse
y así bajar tensiones, estrés entre otros problemas y mejorar su salud mental, física y
emocional. Por tal motivo se clasifica la demanda de los juegos recreativos como demanda
de bienes socialmente básicos”. (Gutiérrez & Villón, 2012).
En base a su temporalidad
Se establece que el proyecto tiene demanda continua, dado que los niños y niñas a
quienes va dirigido necesitan de recreación en todos los meses del año y no se necesita una
fecha especial para ir al establecimiento. (Gutiérrez & Villón, 2012)
De acuerdo al destino del servicio ofrecido
El proyecto está dirigido a satisfacer directamente las necesidades del usuario final.
(Gutierrez & Villón, 2012)
En base a la estructura del mercado existente
El proyecto a realizar está dentro de una necesidad, la cual no ha sido satisfecha y
acoge en a la población infantil. (Gutiérrez & Villón, 2012)
“Para el cálculo de la demanda se tomarán datos estadísticos del Censo de
Población y Vivienda 2010, proporcionados por el INEC, Instituto Nacional de Estadísticas
y Censos, efectuado en el cantón Naranjal, con proyección a conocer la población
30
comprendida entre uno y nueve años, el cual arrojó como resultado que el total de la
población en ese sector, para el año 2020 sería de 21 941.3 habitantes totales que se
distribuyen en un 10 % de niños de menos de 1 año, 41% de niños de 1-4 años y 49% de
niños de 5-9 años”.
Tabla Proyecciones referenciales de población cantonal según años en grupos de edades
Fuentes censo de población 2010
Figura 21 Distribución de la población infantil por grupos de edades proyectada hacia el año 2020
Elaboración Propia
1.7.2.4 PROYECCIÓN DE LA DEMANDA.
Para realizar el cálculo de proyección de la demanda, se tomó como referencia el
número de personas entre 1y 9 años de edad habitantes del Cantón Naranjal para 2020.
GRUPOS DE
EDADES 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
< 1 año 1.817 1.839 1.860 1.881 1.904 1.928 1.952 1.977 2.004 2.031 2.060
1 - 4 7.085 7.206 7.314 7.410 7.500 7.589 7.680 7.774 7.872 7.973 8.078
5 - 9 8.214 8.416 8.615 8.808 8.989 9.153 9.302 9.434 9.553 9.668 9.783
Total 17.116 17.461 17.789 18.100 18.393 18.670 18.934 19.185 19.429 19.672 19.921
31
También se puede acotar que la aceptación de los juegos infantiles inflables es del 30%, y
que el promedio de asistencias de un infante al año es de 10 veces como mínimo.
Tabla 10 Estimación de la demanda
Elaboración Propia
1.7.3 MEDIO FÍSICO
1.7.3.1UBICACIÓN DEL PROYECTO
El Proyecto se efectuará en el Sur-Este de la provincia del Guayas, en el Cantón
Naranjal, lugar que por su superficie está ubicado en el tercer lugar dentro de esta
provincia, con un 10,2% del área total provincial. El número de parroquias existentes en
este territorio es de 5, las mismas que son: Naranjal, Santa Rosa de Flandes, Jesús María,
San Carlos y Tauro. El total de los recintos asciende a 96. En el siguiente gráfico se observa
la ubicación, provincial y cantonal de Naranjal.
Estimación de demanda
Habitantes de 1-9 años del Cantón el Naranjal en 2010 17116
Tasa de Crecimiento Intercensal 1 %
Habitantes de 1-9 años del Cantón el Naranjal en 2020 19921
% de efectividad de estrategias de marketing 30%
Población objetivo 5976.3
% de Aceptación 90%
Demanda Potencial 5378
Semanas al año 10
Demanda Anual de entradas 53780
32
Figura 22Localización del Cantón Naranjal en la Provincia Guayas
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.3.1.1. REGIÓN, CIUDAD, ZONA, SECTOR, DIRECCIÓN
El terreno establecido para la ejecución del Propósito está situado en la Zona
Costanera 5 del Distrito del Guayas en el Cantón Naranjal.
1.7.3.1.2.-DATOS PREDIALES: LÍMITES, MENSURAS, ÁREA DEL TERRENO
Tabla 11 Límites, mensuras, área del terreno
Fuente: Municipalidad de Naranjal
DESCRIPCIÓN METROS LINDEROS
Norte 90.67m2 Vía Santa Rosa de Flandes
Sur 118,31m2 Calle Robles
Este 38,53m2 Área Municipal Calle 7
Noviembre
Oeste 92,38m2 Calle sin nombre S/N
Superficie 7.499,46m2
33
UBICACIÓN :
PROVINCIA :GUAYAS
CANTON : NARANJAL
Extencion:7.499,46m2
CALL
E S
/N
SUCRE
CALLE 7 DE N
OVIEM
BRE
CALL
E QUIT
O
CALLE
ROBLE
S
VIA A SANTA ROSA
SAMAN
23
19
25
24
01
02
03
20
2314
04
CALLE ATAHUALPA
CALL
E JU
NIN
CANCH
A DEP
ORT
IVA
COLEG
IO FISCAL M
IXTA
"QUIN
CE DE O
CTUBRE"
MEL
ESIO
SUÁR
EZ
1.7.3.1.3. CROQUIS DE LA UBICACIÓN
Figura 23 Ubicación de Área de Estudio
Fuente: Municipio de Naranja
1.7.3.2 ASPECTOS CLIMATOLÓGICOS
1.7.3.2.1. DIRECCIÓN PREDOMINANTE DE LOS VIENTOS, VELOCIDAD,
HORARIOS
La dirección de los vientos es de naturaleza cambiante con mayor frecuencia desde el
occidente (SO, NO, O). La velocidad promedio en esta zona es de 4 Km/h con ráfagas de
hasta 8 Km/h.
VÍA SANTA ROSA DE FLANDES
ÁREA MUNICIPAL
CALLE S/N
CALLE ROBLES
34
Figura 24 Dirección de los vientos
Fuente: Elaboración Propia
1.7.3.2.2. TIPOS DE CLIMA, ESTACIONES
La distribución de las temperaturas en el Cantón sigue también un patrón sub
meridional y estas disminuyen desde la costa donde los valores medios anuales de la
temperatura están entre 26 y 28ºC., hacia el este donde en las áreas montañosas
encontramos valores medios anuales entre 14 y 16ºC. El clima del cantón está relacionado
con su posición en el Ecuador y en una zona costera baja, lo que le confiere a la región unas
características climáticas con altas temperaturas todo el año que descienden paulatinamente
hacia el sureste en las montañas. Hacia el este, al aumentar la altura, las condiciones
climáticas pasan de un clima tropical muy cálido y seco, a otro tropical muy cálido y
subhúmedo que finalmente se convierte en tropical fresco y húmedo en las montañas al
sureste y este del municipio en sus límites con la provincia de Azuay y Cañar. Los días
secos en un intervalo medio anual de julio a diciembre y los días del período vegetativo
favorable para la agricultura son de Enero a Junio. (cantonesnaranjal, s.f.)
35
1.7.3.2.3. NIVEL DE PLUVIOSIDAD
Las lluvias varían significativamente entre la costa y las montañas donde oscilan
entre los 1.300 a 2.000 mm.
1.7.3.2.4. SOLEAMIENTO –HELIOFANÍA
La incidencia del sol es de este a oeste. No existen registros de heliofanía en horas de
luz solar para esta estación.
Figura 25 Recorrido Solar
Elaboración Propia
1.7.3.2.5. HUMEDAD
Preexiste en la zona una humedad alta asociada no solamente con las lluvias sino con
los escurrimientos provenientes de las montañas. Las áreas más secas se localizan en la
zona litoral precisamente donde por la poca altura del relieve las masas de aire no alcanzan
el punto de rocío fácilmente y las precipitaciones están solamente condicionadas con la
36
corriente fría de Humboldt que discurre por el litoral del Pacífico de América del Sur, desde
latitudes polares al sur y que poco a poco se va desviando hacia el oeste alcanzando el
archipiélago de Galápagos.
Figura 26Mapa de riesgo de inundaciones
37
1.7.3.3. ASPECTOS GEOLÓGICOS
El análisis del plano de pendientes según los rangos definitivos proyectó como
resultado que las pendientes de 0 a 5 grados prevalecen en la mayoría del territorio, pues
entran aproximadamente el 48.61%, representando todo el oeste, centro y sur del cantón. Le
siguen las pendientes con categorías de 5-12º con un 15.43%, individualmente, asociadas
con las superficies inclinadas de las alturas volcánicas del centro y las faldas de las
montañas desciendes y medias volcánicas al sureste y este. (PDOT Naranjal, 2014)
Tabla 12 Aspectos Topográficos
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.3.4 ASPECTOS HIDROLÓGICOS
1.7.3.4.1NIVEL FREÁTICO
La región de estudio muestra altos volúmenes de escurrimiento y una extensa red de
desagüe superficial que ha sido dividida en 6 cuencas superficiales a saber: Tauro, Churute,
Cañar, Naranjal, San Pablo y Jagua. (PDOT Naranjal, 2014)
38
Figura 27 Ríos de la región
Fuente (PDOT Naranjal, 2014)
El cantón Naranjal cuenta con una red hídrica conformada por ríos y esteros a lo largo
y ancho de su territorio.
1.73.4.2EXISTENCIA O CERCANÍA A FOCOS DE AGUA
Río Naranjal y sus afluentes principales que son: El Cañas, Jesús María, San
Francisco, Gramalotal, Chacayacu y Bucay.
1.7.3.4.3. PERMEABILIDAD DEL SUELO
En la zona existen suelos limosos en mayor porcentaje, por lo tanto son
impermeables.
1.7.3.6. ASPECTOS ECOLÓGICOS
1.7.3.6.1VEGETACIÓN Y ECOLOGÍA
Naranjal es netamente agrícola donde se puede observar cultivos de arroz, caña de
azúcar, cacao, café, banano, entre otros.
También en las zonas de pastizales hay la presencia de ganado vacuno y caballar,
así como también aves de corral y crianza de ganado porcino. (PDOT Naranjal, 2014)
39
En las extensas zonas de pastizales se cría ganado vacuno y caballar. La crianza de
chanchos y de aves de corral, es un reglón económico muy importante del cantón. En las
montañas de Naranjal hay monos, tucanes, loros, guatusas y otros animales.
1.7.3.5.2 PAISAJE NATURAL CIRCUNDANTE
El bosque seco tropical en el sector es deciduo y semideciduo, influenciado por
neblina en la cordillera de Churute y la zona baja de las estribaciones de la cordillera de
Molleturo, presenta árboles maderables típicos de la costa, como el laurel, Fernán Sánchez,
matapalo, entre otros, y que en algunos casos se encuentran casi extintos por la tala
indiscriminada que han sufrido estos ecosistemas.
El bosque húmedo de las partes más altas de ambas cordilleras es muy escaso y
presenta un mejor estado de conservación que los otros bosques del área; árboles grandes y
plantas epífitas, como bromelias y orquídeas, dominan este ecosistema (PDOT Naranjal,
2014) (PDOT Naranjal, 2014)
Las mejores listas para estimar estos ambientes son:
40
1.7.3.5.3 FLORA Y FAUNA EXISTENTE
En Naranjal existen diferentes especies de Flora:
Tabla 13Fauna:
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
41
Tabla 14Fauna:
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
42
Tabla 15 Vegetación
Tabla Flora Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)modificada por la autora
43
1.7.4. MEDIO ESPACIAL URBANO
1.7.4.1USOS DE SUELO
1.7.4.1.1. URBANO
1.7.4.1.1.1RESIDENCIAL
De acuerdo al uso de Suelo tenemos construcciones de baja altura, con edificaciones
que no pasan en promedio de los tres pisos. A nivel catastral Naranjal está dividido en tres
zonas para cobros de predios. También existe una ordenanza “Ordenanza De
Reglamentación Del Suelo Urbano Y Rural Del Cantón Naranjal” que regula todas las
edificaciones del cantón.
No predomina ningún tipo de estilo arquitectónico. La Iglesia, el Parque, el Palacio
Municipal, todas estas construcciones se encuentran en una mismo sector, ellas son
indiscutiblemente los entes dominante de la ciudad, el cual se complementa con el
equipamiento existente en su entorno, creando un núcleo urbano a partir del cual se puede
iniciar el recorrido por la ciudad. (PDOT Naranjal, 2014)
Figura 28 Figura 29
Edificaciones de Estructura de Hormigón Edificaciones mixtas
44
Tipo de viviendas.
En cuanto al tipo existen 15.455 viviendas que significan el 73% son de tipo villa.
Se cuenta con 1.502 viviendas que representan el 7,50% son de tipo rancho. Existen
también 467 que son covachas, que significan el 2,50%. Se cuenta también con 2.263 que
representan el 10,20% de mediagua. Así también existen 929 viviendas que significan el
2% de departamentos en casa o edificio. Y 1.334 viviendas que son el 5% de cuartos en
casa De inquilinato y 68 viviendas que representan el 1% restante de otro tipo de vivienda.
Total 21.718 casos. (PDOT Naranjal, 2014)
Tabla 14 Tipo de viviendas
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.4.1.1.2 COMERCIAL.
En la mayor parte de los diferentes sectores de la ciudad. El comercio no tiene zonas
predefinidas y se mezcla con la vivienda, observamos mayor comercialización en el sector
central donde encontramos también las existencias bancarias, gran parte se muestran en
forma de pequeños negocios, sucursales ,supermercados, mercados públicos y sobre todo a
lo largo de la vía principal Panamericana. (PDOT Naranjal, 2014)
45
Figura 30 Cadenas de Supermercados Figura 31 Zona Bancaria
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
Preexisten asimismo restaurantes y puntos de ventas de comida, como también
medianos y grandes negocios de diferentes razones comerciales, dándole trabajo a este
sector ,también encontramos pequeños negocios de tipo familiar
Figura 32 Negocios Informales Figura 33 Restaurante
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
46
1.7.4.1.1.3INSTITUCIONAL
Colegios y Escuelas
Figura 34 Colegio 13 de Octubre Figura 35 Colegio Particular Católico
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.4.1.1.4. DE GESTIÓN
Figura 36 Municipio de Naranjal Figura 37 Cuerpo de Bomberos
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
47
1.7.4.1.1.5. INDUSTRIAS
La infraestructura y servicios de la industria manufacturera y alimenticia
localizada en el interior del cantón son:
3 Industrias Manufacturera
7 Industrias Alimenticias
1 Centro de acopio-
Figura 38 Equipamiento Urbano
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
48
1.7.4.1.1.6. PATRIMONIAL
Figura 39Parque Central del Naranjal
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
Figura 40 Iglesia del Naranjal
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
49
1.7.4.1.2. NO URBANIZABLES
Figura 41 Usos de Suelo Agrícola
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.4.2 REDES DE INFRAESTRUCTURA
1.7.4.2.1 AGUA POTABLE
El equipamiento existente de agua potable en el cantón es:
1 planta de tratamiento de agua potable
1 Tanque de reserva de agua potable
50
Figura 42 Planta de Agua Potable
Fuente: (Ministerio de Defensa Nacional, 2013)
1.7.4.2.2. AGUA SERVIDAS
El terreno cuenta con estos servicios
1.7.4.2.3 CALLES PAVIMENTADAS
La mayoría de las calles adyacentes y cercanas al terreno están adoquinadas
ALUMBRADO ELÉCTRICO
En el cantón Naranjal existen:
6 registro de subestación eléctrica
1 registro de sublíneas de transmisión eléctrica
51
Tabla 15 Subestaciones eléctrica levantada del Cantón
Fuente: (Ministerio de Defensa Nacional, 2013)
Tabla 16 Líneas de transmisión eléctrica del Cantón Naranjal
Fuente: (Ministerio de Defensa Nacional, 2013)
Figura 43Subestación Eléctrica CNEL Figura 44
Subestación Aquamar
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente:
(PDOT Naranjal, 2014)
52
1.7.4.2.6. REDES INTELIGENTES
1.7.4.2.7 TELECOMUNICACIONES
Existen 80 campos de antenas de infraestructura de telecomunicación en el
interior del cantón, en la que tenemos la siguiente información:
70 registros de antenas de telecomunicaciones
9 antenas de telecomunicaciones CONECEL - CLARO
12 antenas de telecomunicaciones OTECEL - MOVISTAR
24 antenas repetidoras de internet
6 antenas repetidoras de radio
1 antena de la Policía Nacional
1 antena del Cuerpo de Bomberos
1 antena de las Fuerzas Armadas
1 antena de la CTE, Comisión de Tránsito del Ecuador
15 antenas de telecomunicación
Existen también 10 datos proporcionados por la CNT, Corporación
Nacional de Telecomunicaciones (Naranjal_Infraestructura.pdf, s.f.)
10 antenas repetidoras CNT
Figura 45Antena Claro Figura 46 Antena Movistar
Fuente: (Ministerio de Defensa Nacional, 2013) Fuente: (Ministerio de Defensa Nacional, 2013)
53
EQUIPAMIENTOS
1.7.4.2.6.1. TURISMO
La infraestructura de atractivos turísticos levantada en el cantón Naranjal
es:
44 atractivos turísticos culturales, entre sus principales tenemos:
centros culturales, iglesias, fincas, fiestas y rutas.
Figura 47 Cementerio de San Carlos Figura 48 Centro Turístico el Paraíso
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
Figura 49Iglesia Virgen de Fátima Figura 50 Ternas Comunidad Shuar
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
54
1.7.4.2.6.2. SALUD
La infraestructura y servicios de establecimientos de salud del cantón son:
1 registro de Hospital
7 registros de subcentro de salud
6 registros de dispensarios médicos
1 registro de centro municipal de rehabilitación
Figura 51 Hospital Naranjal Figura 52 Unidad Ambulatoria IESS
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.4.2.6.3. EDUCACIÓN
La infraestructura y servicios de establecimientos de educación del cantón
son:
1 registros de universidad
5 registros de colegios
71 registros de escuelas fiscales mixtas
2 registro de escuela particular
2 registros de centro infantil del buen vivir
5 registros de unidades educativas
2 registros de centros artesanales
55
1 registro de centro de atención de desarrollo infantil
(Naranjal_Infraestructura, s.f.)
Figura 53 Colegio Dr Jose Falconi Figura 54 Escuela San José
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
Figura 55Universidad Agraria Figura 56 Colegio Particular San Esteban
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Fuente: (PDOT Naranjal , 2014)
1.7.4.3DESCRIPCIÓN VIAL
1.7.4.3.1VIALIDAD CANTONAL
El primordial eje vial a nivel territorial es la carretera de la vía Panamericana que
viene a partir Guayaquil, llega a Naranjal para seguir al sur del País como es Machala hasta
llegar a la frontera con el Perú, que atraviesa el territorio cantonal , junto a ella se asientan
la arranque cantonal, y varios recintos del Cantón. Esta es una vía principal con asfalto, que
en la actualidad se encuentra en muy buen estado. Su manejo es de responsabilidad del
Gobierno Provincial del Guayas, pero se encuentra concesionada a una empresa privada.
Las rutas sobrantes sirven para unir a la cabecera cantonal con los asentamientos
humanos de las parroquias rurales y a estos entre sí. Esta red se distribuye en todo el
territorio cantonal, pero es más densa en el sector que comprende la parroquia Taura del
territorio, debido a la mayor cantidad de recintos existentes. La mayoría de estas vías son
de segundo orden, ya que existen pocas vías que se hallan asfaltadas, otras son lastradas y
un tercer grupo es de tierra. (PDOT Naranjal, 2014)
56
El tránsito existente es muy aceptable y tiene señalización , pues existe información
visual y 127 legible sobre los asentamientos humanos ubicados junto a las vías, así como de
los caminos que de la vía principal se derivan.
1.7.4.3.2 VIALIDAD URBANA
La red vial urbana se desarrolla en torno a un eje vial primordial que es la vía
Panamericana, que a nivel urbano toma el nombre de la Avenida Panamericana, la cual se
localiza asfaltada y en buen estado para el rodaje de vehículo. Esta vía que divide a la
ciudad en dos partes y recoge la mayor parte del flujo vehicular de la misma, se constituye
en la principal vía arterial existente, seguida de aquellas que conducen hacia las parroquias,
mientras las restantes cumplen la función de colectoras.
Las vías urbanas ocupan la mayor parte de la superficie del cantón cuyos 27,12
Kilómetros están asfaltados, lo cual significa el 20,86%, hay tramos de otras que se
encuentran adoquinados, mientras que aún existen vías lastradas. El relieve del suelo,
bastante irregular dificulta la construcción de vías internamente y externamente de la urbe.
(PDOT Naranjal, 2014)
Tabla 17 Estructura según tipos de vías
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
57
Tipos de Vías en la Cabecera Cantonal
Calle Adoquinada. Pascual Palomino
Calle asfaltada. Panamericana sur
Calle lastrada. Emilio González
Figura 57: Vías en la Cabecera Cantonal
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
En el terreno asignado se puede observar que tiene calles locales v6 y vías colectoras v5.
Figura 58 Terreno asignado para el parque en estudio Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
58
1.6.2 TRÁNSITO Y TRANSPORTE
PÚBLICO
Prexisten dos asociaciones de transportes de Pasajeros con base del cantón "SAN" y "16 de
Junio" y operan en la ruta Naranjal - Guayaquil – Naranjal; también opera la empresa
OCCIDENTAL que recorre en tres turnos diarios rumbo Naranjal - El Cajas - Cuenca, y
viceversa; en la ruta Guayaquil – Las Mercedes-Molleturo. Además existe una cooperativa
de taxis que ofrece prestación de transportación en la cabecera cantonal y sus parroquias.
Transportes de buses que transitan la calle 7 de Noviembre y la Línea 2 que transita
por Centro Naranjal para llegar a la Grupo Shuar. (PDOT Naranjal, 2014)
Figura 59: Transporte público
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014)
1.7.4.4.2PRIVADO
En el Cantón tenemos como transportes privado taxis generalmente circulan
motos, vehículo y bicicletas en el sector.
59
Figura 60: Transporte privado
Fuente: (PDOT Naranjal, 2014) Foto tomada por la autora
1.7.4.5EQUIPAMIENTO URBANO
1.7.4.5.5ÁREAS RECREATIVAS
Frente al terreno existe una cancha deportiva
1.7.5 MEDIO ESPACIAL FUNCIONAL
1.7.2ANÁLISIS DE EDIFICIOS ANÁLOGOS
EJ. : NACIONALES
Parque Infantil Malecón 2000
Parque Infantil Atocha Ambato
Parque Kennedy, de Guayaquil
Parque Yasnán, ubicado en Cayambe-Quito
60
Parque Infantil Malecón 2000 Simón Bolívar
Ubicación :
Provincia : Guayas
Cuidad: Guayaquil
Dirección :Malecón 2000 y
Junín
Forma del terreno
La forma del terreno del
parque es rectangular y lineal
Mide 1.500 m²
aproximadamente y entre los
atractivos
Función Tiene accesibilidad para los
diferentes tipos de juegos
donde los niños pueden
desarrollar sus actividades.
Forma
Su entorno se pueden
observar juegos
ergonométricos con formas
innovadoras
Construcción:
Construidos con materiales
especiales.
Los juegos están diseñados de
madera y plástico.
El piso está cubierto
complementa con
césped artificial para
proteger a los niños
contra caídas y golpes.
. (LA REVISTA,
Diario El Universo,
2014)
1.500 m²
61
Zonas
Se clasifica en Zona Juegos
para niños:
Zona de descanso,
Zona ejercicio
Zona de comida
Zona juegos
mecánicos
En la zona de recreación de
infantes, existe un conjunto
de circuitos lúdicos para los
más pequeños que visitan el
Malecón 2000 acompañados
de sus padres, entre ellos la
plaza del vagón y sitios de
descanso bajo la sombra de
árboles que se han conservado
del malecón anterior.
El área de juegos cuenta:
Torre
Mirador
Tobogán
Resbaladeras
Puentes colgantes
hamacas, carruseles y
demás juegos que
incentivan a los niños
a divertirse sanamente
en un lugar tranquilo y
seguro. Se ha diseñado
además una pista de
patinaje. (LA
REVISTA, Diario El
Universo, 2014)
62
PARQUE JERUSALÉN DE URDESA
UBICACIÓN:
(JERUSALEN, (HTTP://EC.GEOVIEW.INFO)
Provincia : Guayas
Direccion:
circunvalacion sur
Avenida Victor Emilio
Estrada -Urdesa
DESCRIPCIÓN :
Es ecologico por sus
áreas verdes
es de uso general
juegos múltiples para
niños y áreas para
adultos
FORMA: Su forma es irregular
CONSTRUCCIÓN :
Los juegos son
diseñado con material
de plástico otro con
madera tiene
pavimento es de arena
en áreas infantiles sus
caminerías de
hormigón la área
contemplación es
totalmente ecológicas
tiene pequeñas lagos
Área infantil:
juegos multiples
resbaladera
juegos discapacitados
columpio
63
Juegos de gimnasia
aire libre
ZONAS :
Encontramos zonas :
zona de juegos
infantiles
Tiene: área para
patinar, jugar fútbol.
ACCESOS
tiene accesibilidad
para personas con
discapacidad especial .
Ingreso principal
tiene 3 ingresos
principales.
Area servicio :
cuarto de
tranformador
cisternay garita
64
PARQUE YASNÁN EN CAYAMBE-QUITO
UBICACIÓN Otavalo
ZONAS Juegos innovadores y coloridos
Áreas de esparcimiento para
pequeños de todas las edades
Brinda las facilidades para madres
con bebés en brazos, Áreas para
pasear el coche ,laguna artificial,
renta de botes ,navegación , pesca
,amplio parqueadero, lugares para
comer , paseos a caballo, senderos
para caminar
Juego con las antenas es simbólico
del diablo Huma, atractivo anual de
las fiestas de Cayambe y personaje
típico del Ecuador.
JUEGOS:
Tiene Columpio, resbaladera áreas
verdes.
Figura 61 Equipamiento de juegos en el parque
Yasnan
Fuente: http://turismo.guayaquil.gob.ec
Figura 62 Equipamiento de juegos en Parque
Yasnan
Fuente:
http://turismo.guayaquil.gob.ec
MATERIALES Estructura metálica
65
PARQUE DE NIÑOS DE ATOCHA (AMBATO) Anexos
Ubicación Av. Circunvalación
y subida a la
parroquia Martínez
Espacio para la
recreación
Áreas para pasear Mejoro:
Áreas para coches accesos, aceras, bordillos,
adoquinado de la parte
central del parque, arreglos
de los juegos que estuvieron
bastante deteriorados,
colocación de plantas
ornamentales, pintura,
señalética, incremento juegos
nuevos
Áreas para niños
Juegos inflables
Áreas aire libre
Materiales:
Estructura, madera,
metal
Arreglo el aspecto visual
Seguridad para los más
pequeños
Llamas que
están situadas
en el parque
66
ÁREAS:
67
CLIMA
Polígono Irregulares
68
69
Paleta de Colores
Los diseños están compuestos por la
combinación de distintos colores de
diferentes tonalidades, saturación y
texturas.
Detalle de materiales, acabados y
dimensiones de los juegos:
• Casas (para niños entre 3 y 6 años de
edad)
• Bosque (para niños entre 3 y 6 años de
edad)
• Pirámide (para niños de 7 a 12 años)
• Túnel (para niños de 7 a 12 años)
70
Parque atocha su construcción se consideró:
Una planificación adecuada para la
localización de las áreas infantiles.
Poner en un lugar visible hasta qué edad
los niños pueden usar los diferentes
juegos.
Proteger estas áreas lo suficiente de
riesgos externos.
Respetar las distancias mínimas de
seguridad.
Acceso para personas discapacitadas. Los juegos deberán ser muy resistentes,
seguros y atractivos a la vista.
Recubrimientos y materiales para
amortigüen golpes y caídas.
Las áreas de juego se mantendrán en
perfectas condiciones de limpieza y
seguridad. No se permitirá el ingreso de
añimales.
Se garantizará la correcta conservación e
higiene de los parques infantiles, con la
periodicidad necesaria de un servicio de
inspección.
“Atendiendo esto, se hace necesario el
uso de normas que regulen y supervisen
las condiciones físico-ambientales,
higiénico sanitarias y todas las
condiciones que permitan asegurar los
derechos e integridad de los niños y niñas
que acuden a estos espacios de recreo”.
“Cabe indicar que, en los años 1998 y
1999 el Comité Europeo de
Normalización (CEN) desarrolló, a partir
de las Normas DIN, las primeras Normas
europeas sobre seguridad e instalaciones
de áreas de juegos parta niños”, que en
España constituyen la serie UNE-EN
1176, (en siete partes) y EN-1177. (ASES
XXI, 2009)
71
72
RELACIÓN DE SUPERFICIES
A continuación se presenta una descripción de los usuarios y observadores del área
de juegos del parque:
73
Todos los objetos de posible interacción con los usuarios en la actual matriz del
parque son:
74
Cuadro de necesidades de los usuarios
Debido al espacio físico disponible en el parque, se desarrollaron 2 estaciones de
juego para cada rango de edad. En cada estación se satisface una o dos necesidades de
juego. Cada necesidad de juego, según la actividad que desarrolle genera experiencias y
sensaciones. A continuación se describen los juegos a diseñar:
75
76
1.7.5.1.4.3. PORCENTUALIZAR SUBSISTEMAS ZONAS EN FUNCIÓN DE ÁREA
TOTAL
17.5.1.5 ANÁLISIS TÉCNICO –CONSTRUCTIVO
77
JUEGOS
MATERIALES
Acero galvanizado
Tobogán metálico
Acero galvanizado, madera y
polietileno de alta densidad.
Juegos amortiguadores de
impactos que protejan a los
usuarios de caídas.
Juegos deberán ser fiables, fuertes,
con sujeciones firmes y estables para
soportar las inclemencias del clima y
el alto tráfico al que son expuestos,
así como visualmente atractivos, de
forma que resulten estimulantes para
los niños. no tóxicos
Acabados Metálicos
Pintura al Horno
Pintura Electrostática
Figura 63 Maderas
Fuente: http://rosario.olx.com.ar
78
Polietileno de
Alta densidad
“Es un plástico incoloro, no
tóxico. Es muy versátil y se lo
puede transformar de diversas
formas: inyección, soplado,
extrusión, o rotomoldeo.
Excelente resistencia térmica y
química y es muy ligero (EFS
Plásticos, 2012). En la industria
de juegos infantiles es
comúnmente utilizado con una
estructura interna de acero y de
un espesor no menor a 15 mm”.
Figura 64Tobogán de
polietileno de alta densidad
Fuente:
http://www.territoriourbano.
Superficies amortiguadoras de impactos
“La calidad y el grosor del material
de amortiguación debe ser conforme
con las normas de seguridad EN
1176 y EN 1177. Además, el material
debe permitir un drenaje adecuado
del agua”.
79
Pavimento de
seguridad
Loseta de seguridad elástica,
permeable y drenante.
Compuesta por resinas de
poliuretano, caucho reciclado
triturado y pigmentos. Es
antideslizante, imputrescible e
higiénica. Las losetas podrán
colocarse sobre una superficie
de hormigón, de asfalto o sobre
una base granular compactada,
intercalando entre la base y la
loseta, un tejido
anticontaminante (Kitres,
Ciclos & Fitness, 2012).
Figura 65Pavimento de
seguridad
Fuente:
http://tecnicons.blogspot.com
Materiales de relleno no
compactos
“se puede utilizar cualquier material que absorba el
impacto como arena arerrin entre otros. Se recomienda
emplear grava o arena distribuida uniformemente, con
una granulometría de 0,5 a 5 mm. Consulte en las
normas EN 1176 y EN 1177 la información relativa a la
granulometría de otros materiales”.
80
1.7.6.-MEDIO LEGAL (ANEXO)
1.7.6.1NORMAS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN MUNICIPAL (ANEXO)
1.8. HIPÓTESIS
El Proyecto del Parque Infantil cubrirá la demanda del Cantón de Naranjal y satisfará las
necesidades de espacios de los usuarios y prestatarios, considerando además espacios
existentes que puedan incorporarse al diseño.
81
1.8.1 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE CAUSA
INDICADOR
INDICE
TECNICA
El Proyecto del Parque
Infantil. Atenderá la
demanda del Cantón de
la Población de Naranjal
especialmente a los niños
de 0 (6Meses en adelante
)-9 años
Demanda de la
Población del
Cantan Naranjal
carece con un
déficit de áreas
recreacionales
especialmente para
los Infantiles de
esta edad
Porcentaje de la
demanda
Entrevista – Muestreo
o
Recopilación
Documental
VARIABLE EFECTO
INDICADOR
ÍNDICE
TÉCNICA
Satisface los
requerimientos
espaciales de
usuarios y
prestatarios
Ofrecerá
Requerimien
tos de
Espacios
según las
actividades
Valor de los
Requerimientos
de Espacios
según las
actividades
Entrevista
Se considera
también las
instalaciones y los
espacios
adicionales que se
deban incorporar
al proyecto
Espacios en
función de
las
condicionant
es
Valor de los
requisitos en
cuanto a
Espacios de las
instalaciones y
espacios
condicionantes
Valor de los
Requerimientos
de lugares para
los prestatarios
Observación
82
El proceso investigativo partirá de la aplicación de una metodología analítica, que
conlleva a la implementación de resultados directos en cada problemática identificada
durante el proceso investigativo. Se realizará una caracterización de los usuarios del
Parque. Se determinará la muestra a partir del lanzamiento de la demanda y se recopilarán
datos útiles para la futura propuesta.
La identificación de las variables y su operacionalización permiten organizar el
proceso de investigación y los resultados esperados del mismo:
83
Tabla 18 Variable independiente: Estudio y Diseño de un Parque para niños.
CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIONES INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS Diseño de Parque Infantil Dimensionamiento de los
espacios
Usuarios a servir
Edades de los usuarios
Cantidad de usuarios a servir
Área de las camineras
Áreas de amplios espacios verdes
Áreas destinadas a juegos infantiles
Áreas de servicios de infraestructura asociados (servicios
sanitarios, parqueaderos, kioscos de expedición de tickets y
gastronomía)
Proyecciones calculadas de la población
Normativas técnicas
Equipamiento de juegos Características de los juegos según función y edades de los
usuarios
Dimensionamientos
Ubicación
Materiales y colores
Áreas requeridas de espacio libre
Alturas, medidas y particularidades de elementos de
seguridad
Normas Técnicas
Guías de diseño de parques
Mobiliario Urbano Equipamiento de respaldo para acompañantes de los infantes
(bancos, pérgolas, Cestos, Bebederos, luminarias,
señalización )
Ubicación, Función y Diseño de los mismos
Normas Técnicas
Pavimentos, Vialidad y
áreas verdes
Materiales a utilizar en áreas de circulación, juegos y
funciones asociadas
Vialidad asociada al área
Colores y texturas
Especies vegetales a emplear según su función, forma y
características
Normas Técnicas
Infraestructuras Abasto de Agua
Servicio de electricidad
Corrientes débiles ( redes inteligentes)
Comunicaciones
Normas Técnicas
Requerimientos para
adecuada seguridad
Medidas de seguridad y protección
Espacialidad
Iluminación
Normas Técnicas
84
Tabla 19 Variable dependiente: Cantón Naranjal
CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIONES INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Cantón El Naranjal Situación geográfica,
socio-histórica y cultural
del territorio.
Potencialidades del área
de estudios
Marco Social
Medio Físico
Medio Espacial Urbano
Medio Legal
Observación Directa e indirecta
Búsqueda bibliográficas de datos
Situación
sociodemográfica de la
población
Organización por edad y sexo de la población
Nivel de escolaridad de la población
Niveles de satisfacción relacionados al equipamiento de
servicios del cantón
Observación Directa e indirecta
Búsqueda bibliográfica de datos
85
CAPÍTULO II
2.0. RECOLECCIÓN DE DATOS
2.1 DISEÑO Y APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
Es una de las técnicas más empleadas en las investigaciones debido a su gran utilidad
en cuanto a recaudar información necesaria e imprescindible para el desarrollo de la misma.
Está constituida por una serie de preguntas que reúne varios temas y está dirigida a un grupo
de personas con características específicas que hacen tomarse como muestra de la
investigación.
El empleo de encuestas es un método práctico y relativamente sencillo para la
obtención de datos que pueden manifestar el impacto que produce determinado fenómeno en
la población.
El caso que nos ocupa permitirá el conocimiento de cómo y en qué medida fue
afectada o no, la población residente o flotante del sector estudiado. El enfoque de las
encuestas es de carácter cerrado, con respuestas predefinidas y con un margen de posibilidades
a seleccionar según cada encuestado.
En el encabezado de la encuesta se introduce al individuo en el tema investigado y
además se piden datos relacionados con la ocupación, la edad y la formación cultural. La
caracterización social de la muestra es un indicador importante a la hora de tabular la
información, puesto que la visión del problema en cuestión, puede tener distintos puntos de
vista interesantes para nuestra investigación.
Las preguntas se diseñaron en relación directa con los objetivos específicos del
presente proyecto. Se definieron áreas fundamentales para la indagación las cuales fueron, la
NECESIDAD de contar con un parque infantil, las actividades a desarrollar, el bienestar y
protección de los niños y por último, las consideraciones individuales del beneficio que podría
significar para el área en vistas a futuro.
86
Requisitos para la formulación de preguntas
Para desarrollar las preguntas se tuvieron en cuenta un conjunto de pautas que son
necesarias para el cumplimiento de las mismas, las cuales se muestran a continuación:
Las personas deben sentirse familiarizadas con la técnica que está analizando para
darle respuesta, leyéndola cuidadosamente.
Se empleó un lenguaje sencillo para facilitar las respuestas de los encuestados, sin
pretender hacer demasiado difícil su comprensión y de cierta manera obtener
comodidad y confianza para el encuestado, lo cual nos lleva directamente a
respuestas fiables y a un mínimo margen de error.
Formular las preguntas igualmente a cómo aparece en la técnica a desarrollar, pues
se ha demostrado que si se hace el menor cambio, puede causar interferencia en las
respuestas que dan las personas. Cabe especificar que se permite al final de cada
pregunta proveer una explicación por parte de los investigadores, en caso de no
estar claro de la pregunta en cuestión.
Realizar las preguntas del mismo orden en que aparecen en las técnicas pues el
diseño está elaborado de forma tal que se cree un sentido de continuidad en el tema
tratado.
Es responsabilidad de cada investigador formular cada una de las preguntas que
aparecen en la técnica elaborada, aunque se haya contestado claramente con
anterioridad. Debe aclararse que aunque ya se ha contestado la pregunta analizada
debe ratificarla donde está señalada realmente.
Las preguntas deben estar diseñadas de manera tal que puedan ser contestadas por
todas las personas. La condición de los datos recolectados dependerá de la aptitud
del entrevistador, quien debe estar capacitado para emitir una correcta y
convincente explicación en caso de que al encuestado no le queden detalles claros.
2.1.1 POBLACIÓN Y MUESTRA
Antes de poner en práctica este método es muy importante determinar el objeto del
estudio para lo cual se utilizaron los datos de población de edades entre 0 y 9 años obtenidos
en el Censo de Población de 2010. Luego de determinar los habitantes procederá a determinar
la muestra representativa, la cual dará validez al estudio.
87
Habitantes Naranjal
2010 r 10-20 2020 2025
17.116 1,5% 19.921 21.491
Tabla 20Determinación de la tasa de crecimiento y el valor de la Población
(Datos del Censo de población)
2. CALCULO DEL TAMAÑO MUESTRAL
POBLACIÓN FINITA: MENOR 100.000UU.
88
Fórmula para el cálculo de la población muestral
(Sigma) p q
90% CONFIABILIDAD
2 10 10
POBLACIÓN
(N)
ERROR
MUESTRAL (E)
0,1 0,5 1,5 3,5 4,5 5,5 6
21.491
20.28
1 8.623
1.48
9 290 176 118 100
% Total
Población
94,4
% 40,1%
6,9
%
1,3
%
0,8
%
0,6
% 0,5%
Tabla 21 Tabla para el cálculo de la muestra
Se resume que se aplicará la encuesta a un total de 100 personas
DISEÑO DE LA ENCUESTA EN (ANEXO)
89
CAPÍTULO III
3.0 CONCLUSIONES
3.1 ANÁLISIS DE LOS DATOS, CON LA RESPECTIVA INTERPRETACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
Análisis de los datos
Revisando la información referente al Plan del Cantón Naranjal y el desarrollo de
investigación de la tesis se obtuvo datos muy sustanciales para la toma de decisiones y
realización de conclusiones que permitan cumplir los objetivos planteados. Dentro de los datos
obtenidos podemos determinar que existe una necesidad de espacios recreativos para la
población infantil del Cantón así como también se obtuvo la información necesaria con
respecto a normativas, datos importantes del terreno, la población a servir, conceptos
tipologías análogas.
El modelo teórico seguido para la investigación permitió abarcar todas las temáticas
referidas al Marco Contextual que permitió la incorporación de información de interés
contenida dentro de los aspectos siguientes:
Marco Social
En este epígrafe se pudo estudiar la población del Cantón y estratificar según los
grupos de edades a que se dirige el proyecto. También los distintos niveles económicos donde
se mueve la población y la ocupación laboral, los cuales en su mayoría son trabajadores
asociados a la actividad productiva y de niveles medios de educación
Descripción de la Oferta
Se obtuvo una proyección del crecimiento de la población hasta el año 2020 y se
calculó la demanda que tendrá el parque, lo cual permite utilizar estos datos para el
dimensionamiento de los distintos espacios que contendrá el diseño.
90
Medio Físico
El entorno físico y natural del cantón permite el uso de datos climáticos, de vegetación
y de condiciones naturales para establecer un centro de servicios que cumpla con las
normativas exigidas en este tema
Medio Espacial Urbano
Las condiciones de urbanización de fundamental para toda obra nueva son analizadas a
fin de implementar un espacio que se sirva de todas las infraestructuras existentes en el sitio
Medio Espacial Funcional
Para obtener elementos de comparación y actividades a introducir en el programa del
parque infantil se estudiaron otros ejemplos análogos que abarcan un sinnúmero de funciones
en correspondencia con la edad de los niños que serán los principales usuarios del parque
Medio Legal
De vital importancia para establecer un proyecto se analizaron todas las normativas
asociadas a la temática y que sirve de ayuda fundamental para el dimensionamiento de las
áreas y de los espacios adyacentes, así como el equipamiento de servicios que deberá incluirse
para complementar la actividad de juegos.
Interpretación de la información estudiada
Del Marco teórico
Un espacio de recreación al aire libre es necesario para los niños porque debe estar
en contacto directo con su entorno para que observe, relacione, y experimente,
desarrolle sus sentidos y habilidad y socialice con otros niños.
91
Los niños que juegan al aire libre son más curiosos, imaginativos, amistosos,
abiertos y tolerantes. Físicamente son más hábiles y coordinados, pues el juego les
permite desarrollar cualidades fisiológicas.
Para desarrollar las habilidades de los niños se recomienda fomentar el juego en
grupo y la realización de movimientos con todo el cuerpo.
La realización de actividades al aire libre disminuye la ansiedad, mejora las
relaciones sociales, fomenta el autodescubrimiento y genera un vínculo familiar (si
es que se realiza en familia, que es lo usual).
Al jugar en un parque infantil público los niños se vuelven más independientes,
aprenden a socializar y aumenta su inteligencia emocional.
Los bebés a partir de los 6 meses en adelante comienzan a gatear a interactuar
con diferentes juguetes de balanceo, juguetes de acción y reacción, juguetes para
apilar, para estimular el gateo
En un niño de 1 a 4 años los juegos que desarrollan mejores sus habilidades son los
de roles y representaciones sociales.
En un niño de 5 a 9 años los juegos que desarrollan mejores sus habilidades son los
juegos grupales y dinámicos, impulsados por estímulos abstractos.
Los juegos no deben mostrar realidades distorsionadas, ni fomentar una
competencia agresiva entre los niños,para evitar actos violentos que pueden
tornarse peligrosos.
Tener un tiempo de recreación al aire libre propicia el crecimiento del cuerpo y
favorece su desarrollo intelectual y psicológico.
Es recomendable realizar al menos una hora de actividad física diaria.
De los Criterios de Diseño
El metal no es recomendable para la construcción de juegos infantiles debido a que
puede ser peligroso. El plástico tampoco es adecuado para juegos al aire libre.
Se recomienda incluir en el parque, materiales de reciclaje y elementos naturales
que ayudan a crear un vínculo entre la naturaleza y los niños y generan una
conciencia ambiental.
92
Los colores cálidos y brillantes fomentan la creatividad, sin embargo los colores
adecuados para un área de trabajo son subjetivos, según la temática que se
desarrolle y el propósito.
Las formas que se deben manejar en el diseño de un parque deben ser orgánicas,
que brinden un ambiente armonioso y seguro.
Se recomienda trabajar en elementos naturales para obtener un ambiente agradable
de recreación que vincule a los niños con la naturaleza
De las Normativas de seguridad
(ASES XXI, 2009), sigue dando las pautas necesarias para preservar la integridad de los
infantes que utilicen los parques:
En los parques infantiles es común las caídas de columpios, resbaladeras, escaleras
chinas etcétera que pueden ser leves, moderadas o graves, al igual que
enfermedades transmitidas por jugar en los areneros, sobre todo de tipo alérgico.
Para evitar accidentes y enfermedades es recomendable vigilancia permanente del
adulto, prohibir los areneros y lugares donde se acumule agua y/o basura.
Los materiales más propensos a generar accidentes son el metal y la arena por la
alta posibilidad de transmisión de enfermedades.
De las encuestas realizadas
Los usuarios del parque son de clase media-baja.
Existen usuarios que asisten frecuentemente al parque, mientras que otros, rara vez
acuden al parque.
Los usuarios opinan que los juegos del parque son medianamente satisfactorios y se
percibe en ellos insatisfacción por la falta de espacios donde realizar esta actividad
La seguridad que ofrecen los juegos es insuficientes y la familia siempre están
pendientes de ellos durante su permanencia en el parque.
3.2. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
De todo lo analizado durante esta investigación se concluye lo siguiente:
93
Los juegos infantiles deben llamar la atención de los niños.
Los juegos deben ser seguros y fomentar la actividad libre de los niños, sin que sea
necesaria la intervención de los adultos aunque no nula.
Los juegos deben permitir el incremento de las actividades físicas de los niños, según
su edad.
Los juegos promoverán el desarrollo del intercambio y la comprensión y aprecio del
entorno para los niños entre 6 meses a 9 años.
Los juegos deben ser resistentes pero no permitir en ningún momento que alguno de
sus elementos pueda ser usado para lastimarse a ellos mismos o a otros niños.
Los juegos deben ser construidos con materiales resistentes a condiciones de
exposición al aire libre y que requieran poco mantenimiento.
La forma, color, estilo e inspiración del parque no debe ir en contra de un ambiente
natural o de una realidad alterada sino encaminar a la relación del niño con la
naturaleza.
Las texturas son elementos muy importantes en el juego y brindan una experiencia de
los sentidos enriquecedora para su desarrollo.
El área de juegos debe incluir un espacio para que los padres puedan descansar bajo la
sombra y además para que puedan vigilar a sus hijos.
Los juegos no deben poseer espacios o elementos que permitan el acumulamiento de
desechos y líquidos o que sean difíciles de limpiar para evitar la proliferación de
enfermedades.
El agrupamiento en un mismo lugar de juegos, de niños con y sin discapacidad permite
el desarrollo social para unos y otros, así como la integración a la sociedad desde
edades tempranas.
La proyección de diseño del parque infantil fue pensado con el fin de que los niños
sean auxiliados o simplemente ayudados por adultos.
El acceso de los elementos de juego que pudieren encontrarse en un parque y los
propios elementos de juego están proyectados pensando en su utilización al máximo de
sus probabilidades.
94
4.0. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
4.1 OBJETIVO GENERAL
Diseñar un Parque Infantil donde puedan desarrollar las actividades recreacionales,
deportivas de acuerdo a la edad incluyendo a las personas con discapacidad en un entorno
natural y agradable donde se destaquen los colores e implemente juegos novedosos para el
infante y sobretodo área donde el padre de familia pueda compartir con su hijo con toda
seguridad, considerando aspectos tales como:
Ubicación
Función
Percepción
Forma
Construcción
Ambiental Ecológicos
Desarrollo
4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y REQUERIMIENTOS
95
96
97
98
99
4.3.- ANÁLISIS DE FUNCIÓN, ACTIVIDADES, ESPACIOS Y MOBILIARIO
100
101
102
103
104
4.4.- PATRONES DE SOLUCIÓN
ZONA INFANTIL 1-3
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
GRUPO: 4
FECHA: 18/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBILIARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirectaNula ------
TOTAL DE AREA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-YAREA M2
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD Cantidad SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBILIARIO
CIRCULACION
100%
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Actividades:
Area:
COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Pintura
Area de Juegos Pasivos
ZONA DE JUEGO 6meses-3
1 0.89 Jugarjuego de lego
Juego de caja
PARQUE INFANTIL
Para que el bebe aprenda
a la vez juegue
1.03 1.03 1.061
1.95
7.35
1.95
5.4
26.53
73.47
7.35
7.35 2 14.7
Sub- componente Area de juegos de cajas para bebes
1.00 0.89
1
1
32
4
Caja de juegos para bebes
Juego de lego
Sacar , poner Experimentar
105
ZONA INFANTIL 0-3
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
DirectaIndirectaNula ------
GRUPO: 4
FECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBILIARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
ArtificialNatural
Directa
Indirecta
ArtificialNatural
Directa
Indirecta
NorteSur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION :
TOTAL DE AREA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-YAREA M2
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CANTIDAD SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBILIARIO
CIRCULACION
100%
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Actividades:
Area: 12.96
COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho, goma ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera Aserrin
Casillero
Pintura
Area de Juegos Activos
ZONA DE JUEGO 6meses-3
1 3.20 6.40Gatear
DesplazarseArea para gatear
PARQUE INFANTIL
2.00
8,9
para que el bebe pueda
desarrollar sus destrezas
12.96
8.9
4.06
68.67
31.33
212.96 25.92
Area :
1 3.20 3.20 1.60
Cambiar el pañal 1 1.40 0.50 0.70
Sub- componente:Area para Gatear
4 598
10Gatear
106
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA INFANTIL 3-5
Salta rin 2.20
1.72
4.84
73.56
ZONA DE JUEGO 3-5
429.73
73.56 17.12
356.17 82.88
429.73
429.731
Caja de arena 2.20 2.20 4.84
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area: 429.73
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
Columpio
Resbaladera
Juegos para escalar
Juego Giratorio
Pintura
Juegos de llantas
Area de Juego Activo
ZONA DE JUEGO 3-5
Juegos In tegral
3.00 0.362.40
Sube y baja
3.11 11.583.71
3.15 2.040.65
3.20 3.21.00
3.07 0.362.93
2.20
2.441.42
11.06 4.787.28
Pasamano 3.44 1.340.39
PARQUE INFANTIL
Juegos Infantiles
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area:19.31
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
Mesa
Silla
Pintura
JUEGOS ´Pasivos
ZONA DE JUEGO 3-5
Area para PintarSub - componente :
Pared
Lisa---------------
Tex tura
107
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA INFANTIL 3-5
Salta rin 2.20
1.72
4.84
73.56
ZONA DE JUEGO 3-5
429.73
73.56 17.12
356.17 82.88
429.73
429.731
Caja de arena 2.20 2.20 4.84
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area: 429.73
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
Columpio
Resbaladera
Juegos para escalar
Juego Giratorio
Pintura
Juegos de llantas
Area de Juego Activo
ZONA DE JUEGO 3-5
Juegos In tegral
3.00 0.362.40
Sube y baja
3.11 11.583.71
3.15 2.040.65
3.20 3.21.00
3.07 0.362.93
2.20
2.441.42
11.06 4.787.28
Pasamano 3.44 1.340.39
PARQUE INFANTIL
Juegos Infantiles
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area:19.31
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
Mesa
Silla
Pintura
JUEGOS ´Pasivos
ZONA DE JUEGO 3-5
Area para PintarSub - componente :
Pared
Lisa---------------
Tex tura
108
a
e
i o
caminar
u
5
1
2 4
ZONA INFANTIL 0-3
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
GRUPO: 4
FECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBIL IARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirectaNula ------
TOTA L DE A REA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-YAREA M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD Cantidad SUB -TOTAL
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Activid ad es:
Area:
COL OR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ,goma ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
Pintura
Area de Juegos Activos
ZONA DE JUEGO 6meses-3
1 20.34
CaminarRec orrer
Area caminar
PARQUE INFANTIL
Para que el bebe desarrolle y
pueda caminar libre
20.43
20.34 1 20.34
4.16 4.89
ZONA DE JUEGO 0-3
Subcomponete: Area Para caminar
20.34
20.34
3.00*20.43= 61.29m2
109
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
ZONA INFANTIL 3-5
5 .54
5 .54
GR U PO: 4
FEC HA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBIL IARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirectaNula ------
TOTA L DE A REA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-Y AREA M2
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD Cantidad SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBIL IARIO
CIRCULACION
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Actividades:
Area:464.11 -588.54 =124.43COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
PISTA
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 3-5
Pista de tricicloSub - componente :
1
7 .97
1
Andar
Para los n iño tenga espac io para
andar en triciclo
7 .97
7 .97 7 .97
5 .54
GR U PO: 4
FEC HA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBIL IARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirectaNula ------
TOTA L DE A REA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-Y AREA M2
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD Cantidad SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBIL IARIO
CIRCULACION
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Actividades:
Area:368.15-464.11 =95.96COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
ArenaGrava
Viruta
Madera
Aserrin
PISTA
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 3-5
Area de troteSub - componente :
1
5 .54
1
caminar , tro tar
Para los niño tenga espacio
para trotar
110
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA INFANTIL 5-9
Gimnasio al aire libre
ZONA DE JUEGO 5-9
Juegos tobogan 72
4.983.02 1.65
7.683.20 2.40Sube y baja
237.5
Juegos escalar
variados3.41 15.99 54.52
Juegos giratorios12.12
237.5
851.73
614.23
27.88
72.11
851.73
851.73
851.73
851.73851.731
ZONA DE JUEGO 5-9
Juego de llantas5.20
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area:851.73
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Columpio
Pintura
Area de Juego Activo
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area: 80.40
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 5-9
ZONA DE JUEGO 5-9
Juegos multiuso 81
PARQUE INFANTIL
Area de juego infantil
111
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA INFANTIL 5-9
Gimnasio al aire libre
ZONA DE JUEGO 5-9
Juegos tobogan 72
4.983.02 1.65
7.683.20 2.40Sube y baja
237.5
Juegos escalar
variados3.41 15.99 54.52
Juegos giratorios12.12
237.5
851.73
614.23
27.88
72.11
851.73
851.73
851.73
851.73851.731
ZONA DE JUEGO 5-9
Juego de llantas5.20
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area:851.73
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Columpio
Pintura
Area de Juego Activo
GRUPO: 4
F ECHA: 17/08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACIONORIENTACIÒN
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Art if icial
Natural
Direc ta
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : Direc taIndirectaNula ------
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
CALCULO DE AREAS
Granito
Area: 80.40
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plas t ico ---------------
Caucho ---------
Plas t ico ---------------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 5-9
ZONA DE JUEGO 5-9
Juegos multiuso 81
PARQUE INFANTIL
Area de juego infantil
112
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA DE
JUEGO PASIVO
ZONA DE
JUEGO ACTIVO
PISTA PATINAJE
BIC IC LETA
BIC IC LETA
Pista
118.471
ZONA DE JUEGO 5-9
P ISTA PATINAJE
A REA 118.47
A REA 488.15
118.47118.47
1
ZONA DE JUEGO 5-9
369.681
369.68
369.68369.68 1
GR U PO: 4
FEC HA: /08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBILIARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirectaNula ------
T OT AL DE AREA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-Y AREA M2 VOLUMEN TOTAL
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD PERSONAS SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBILIARIO
CIRCULACION
100%
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Act iv idades:
Area:118.47
COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 5-9
Pista de patinaje
GR U PO: 4
FEC HA: /08/15
2015
ESQUEMA GRAFICO:
MOBILIARIO
Pavimento
Superficie amortiguadora
Madera---------------
CONDICIONES AMBIENTALES
CONSTRUCCION
ILUMUNACION VENTILACION ORIENTACIÒN
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Artificial
Natural
Directa
Indirecta
Norte
Sur
Este
Oeste
SUB-TEMA:
DIAGRAMA:
GRAFICO:
RELACION : DirectaIndirecta
T OT AL DE AREA
FUNCION
SISTEMA:
COMPONENTE:
CANTIDAD DIM-X DIM-YAREA M2
VOLUMEN TOTAL
AREAS M2
CANTIDAD DE UNIDADES
AREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDADAREA DE UNIDAD PERSONAS SUB -TOTAL
TOTAL DE AREA
MOBILIARIO
CIRCULACION
100%
CALCULO DE AREAS
TOTAL DE AREA
Granito
Act iv idades:
Area: 369.68
COLOR
Madera ---------------
Acero G alvanizado
Materiales para los Juegos Infantiles
Polietileno
Plastico ---------------
Caucho ---------
Plastico ---------------
Materiales relleno
Arena
Grava
Viruta
Madera
Aserrin
PISTA DE BICICLETA
Pintura
JUEGOS ACTIVOS
ZONA DE JUEGO 5-9
Pista de bicicleta
113
4.4.- CUADRO DE CUANTIFICACIÓN DE ÁREAS
114
4.5. PROGRAMA DE NECESIDADES
PROGRAMA DE NECESIDADES
SISTEMA: PARQUE INFANTIL
SUBSISTEMA COMPONENTES SUBCOMPONENTES
1.0Zona Infantil
6meses -3
1.1Área de juegos pasivos 1.1.1Áreas de caja de juego
para bebes
1.2Área de juegos activos 1.2.1 Área para gatear
12.2Área para caminar
1.2.3Área de juego para bebes
2.0Zona Infantil 3-5 2.1Área de juegos pasivos 2.1.1 Área para pintar
2.2Área de juegos activos 2.2.1Área de juego infantil
2.2.2Área de trote
2.2.3 Pista de triciclo
3.0Zona Infantil 5-9 3.1Área de juegos pasivos
3.2Área de juegos activos 3.2.1 Gimnasia aire libre
3.2.2 Área de juego infantil
3.2.3Cancha multiuso
3.2.4Pista de patines
3.2.5Pista para bicicletas -
bicicletero
4.0Zona
Administrativa
4.1Secretaria 4.1.1Secretaria
4.1.2Archivo
4.2Director 4.2.1Oficina
4.2.2Sshh
4.3Batería sanitaria 4.3.1Hombre
4.3.2Mujeres
5.0 Zona de acceso 5.1 Ingreso Peatonal
5.2Parqueos
115
4.6. ÁRBOL ESTRUCTURAL DEL SISTEMA (En anexos)
6.0Zona
complementaria
6.1Kiosco 6.1.1Área de asientos
6.2Bateria sanitaria
(publico)
6.2.1 S.sh.h de Mujeres
6.2.2Ss.h.h.de Hombres
7.0 Zona de áreas
verdes
7.1Área de contemplación 7.1.1 Área de descanso
7.1.2Fuentes
8.0Zona de Servicios 8.1Cuarto de
Mantenimiento
8.1.1Cuarto de limpieza
8-1.2Centro de acopio
Desechos
8.2 Cuarto de Máquina 8.1.3Cuarto de transformador
8.3 A.AP.P. 8.3..1Cisterna
8.3.2 Bombas
116
4.7. ESQUEMAS Y RELACIONES
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA DE ACCESO
ZONA COMPLEMENTARIA
ZONA DE AREA VERDE
ZONA DE SERVICIOS
ZONAS
DIRECTA
INDIRECTA
NULA
SIMBOLOGIA:
ZONA INFANTIL 6meses-3
MATRIZ DE INTERACCIÓN GENERAL
DIAGRAMA GENERAL
ZONA INFANTIL 6meses-3
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA COMPLEMENTARIA
ZONA DE AREA VERDEZONA DE SERVICIOS
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA DE ACCESO
DIAGRAMA GENERAL
DIRECTA
INDIRECTA
SIMBOLOGIA:
NULA
117
DIRECTA
INDIRECTA
NULA
SIMBOLOGIA:
SIMBOLOGIA:
NULA
DIRECTA
INDIRECTA
DIAGRAMA GENERAL
Matriz Diagrama
118
DIRECTA
INDIRECTA
NULA
SIMBOLOGIA:
DIRECTA
INDIRECTA
SIMBOLOGIA:
NULA
ZONA COMPLEMENTARIA
KIOSKOBATERIA SANITARIA
PUBLICAS
KIOSCO
ZONA DE SERVICIOS
CUARTO DE MANTENIMIENTO
CUARTO DE MAQUINA
ZONA COMPLEMENTARIA
KIOSCO
BATERIA SANITARIA PUBLICAS
ZONA DE SERVICIOS
CUARTO DE
MANTENIMIENTO
CUARTO DE
MAQUINA
119
CALLE 7
DE N
OVIE
MBRE
CALLE ROBLES
VIA A SANTA ROSACALLE S
N
38
.57
90.67
22.44
92
.38
118.31
ZONA INFANTIL 0-3
ZONA INFANTIL 5-9
1
7
1
CANCHA DEPORTIVA
MELESIO SUÁREZ
2,5
0
8.0
0
VIVIENDAS
VIVIENDAS
VIVIENDAS
17.0
0
10.0
0
10.00
6.00
2
3
7
68
4
5
5
5
5
5
VIVIENDAS
CA
LLE A
TA
HU
ALPA
VIVIENDAS
VIVIENDAS
VIVIENDAS
6.40
4.8 ZONIFICACIÓN EN FUNCIÓN EL TERRENO
Extensión del terreno: 7.499.46
SIMBOLOGIA
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA DE ACCESO
ZONA COMPLEMENTARIA
ZONA DE AREA VERDE
ZONA DE SERVICIOS
ZONAS
ZONA INFANTIL 6meses-310%
10%
20%
5%
20%
3%
30%
2%
1
2
3
4
5
6
7
8
EXTENCION DEL TERRENO
7.499.46
120
ZONIFICACIÓN FUNCIONAL GENERAL
121
ZONA INFANTIL 5-9
ZONA PASIVA ZONA ACTIVA
ZONA INFANTIL 3-5
ZONA PASIVA ZONA ACTIVA
ZONIFICACIÓN FUNCIONAL CADA COMPONENTE
Zona infantil 6meses-3
Zona infantil 3-5
Zona infantil 5-9
ZONA INFANTIL 0-3
ZONA PASIVA
ZONA ACTIVA
122
ZONA DE SERVICIOS
CUARTO DE
MANTENIMIENTOCUARTO DE MAQUINA
A.A.P.P.
Zona administrativa
Zona de acceso
Zona de servicios
ZONA DE ACCESO
PARQUEOSINGRESO PEATONAL
123
4.9. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
La propuesta arquitectónica del parque infantil va a ser innovadora y sustentable y va
a tener colores llamativos, iluminarias , fuentes ,áreas con juegos de acuerdo a las edades,
con seguridad , un pavimento especial y natural , juegos ergonométricos y ecológicos, pistas
de patinaje , trote , triciclo , bicicleta áreas de comida y también , biciclitero .en cuanto
accesibilidad va a contar un ingreso principal y dos secundario y uno terciario rampas para
minusválido isla de parqueo . En la área administrativa tendrá losa verde. Se pondrá como
icono representativo el cangrejo en cual se lo acoplará y se aprovechará como juego infantil
para los niños aprovechando la forma y como elemento principal que destaque al parque
(Cangrejo) creando múltiples juegos.
124
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
Figura66 Propuesta fuente: Elaborada por el autor
CONCLUSIONES DE LA PROGRAMACIÓN
Al recopilar y analizar llegamos a determinar las actividades y los espacios que
debe ir en un Parque Infantil en la cual fue de mucha importancia para establecer de
acuerdo al rango escogido las necesidades fundamentales para diseñar espacios de
recreación infantil y llegar a un objetivo de crear una propuesta arquitectónica
innovadora que satisfaga las necesidades de los niños .
RECOMENDACIONES
Se recomienda al Municipio de Naranjal Tratar de que las escuelas infantiles
se les otorgue un espacio libre para que los profesores de parvulario o fundaciones
puedan llevar a los infantes a pasear a estos tipos de espacios donde puedan
125
recrearse e integrase con los demás niños discapacitados y también adquirir destrezas
mediante el juego y contemplar el entorno natural que brinda este Cantón.
Sería de suma importancia realizar cambios alrededor del sector para
embellecer el ornato como implementar más seguridad, crear más áreas verdes,
pavimentar las calle con adoquines en buen estado poner más señalización y rampas
para discapacitados etc.
126
4.10 BIBLIOGRAFÍA
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130
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jardines/diviertete-en-madrid-rio/
(s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Parque
(s.f.).
4.11 ANEXO
1.6.3 Normas y criterios de diseño
Se debe considerar varios aspectos que aplicados en el diseño ayuda a resolver
problemas que se presenten en el objeto de estudio. Se ha tomado de referencia para el diseño
la norma (ASES XXI, 2009) Requisitos de áreas de juegos infantiles y su evaluación
práctica.
Aspectos generales:
Materiales: utilización de madera, metal, plástico no sean inflamables
Accesibilidad para adultos: el equipo de seguridad se diseñara asegurándose el acceso del
adulto, para una posible ayuda de niños dentro del equipo
Para la protección contra caídas: los equipos de juego deben tener, pasamanos, barandilla,
barrera, empuñaduras con dimensiones señaladas
Acabado del equipo: no deben existir puntas ni clavos, los pernos deben estar cubiertos.
Atrapamiento de cabezas: las cuerdas de redes y puentes no deben solaparse para evitar
atrapamiento con riesgos estrangulamiento
Atrapamiento de pies: tamaño límite entre tablas <30mm
Atrapamiento de dedos: debe evitarse que existan orificios donde pueda quedar
atrapado el dedo de un niño. Es imprescindible la comprobación en cadenas de
columpios
Con respecto a la seguridad:
Se planificará de manera adecuada la implantación de las zonas infantiles.
Se garantizará la seguridad con respecto a los riesgos externos.
Garantizar la accesibilidad universal.
Se indicará el uso por edades.
Los juegos tendrán que ser llamativos y seguros.
Los suelos de los diferentes juegos deberán tener un recubrimiento que amortigüe y evite
lesiones por impacto.
Mantener las áreas de juego en estricta higiene y restringiendo el ingreso de mascotas.
Se implementara el debido servicio de mantenimiento e inspectoría del parque para
garantizar su conservación y mantenimiento.
Condicionales y evaluación de los elementos de seguridad
La (ASES XXI, 2009, p. 19), hace referencia a la protección contra caídas que deben tener las
superficies de las plataformas de todos los elementos según lo siguiente:
Los pasamanos y las barandillas tendrán una altura entre 60cm. y 80cm.
Todas las barreras deberán tener altura no menor a 70cm. Y no permitirá subirse o
escalarlos.
No se colocaran barras horizontales en los pasamanos para evitar que se los use como
peldaños. .
Los pasamanos y barandillas deberán comenzar desde las partes más bajas de las rampas.
Las superficies rugosas o texturizadas no deberán presentar riesgo de lesión.
Todos los tornillos que estén sobresalientes, deberán estar cubiertos permanentemente.
Dimensiones del espacio libre
Asimismo, la (ASES XXI, 2009, p. 30) refiere los siguientes condicionamientos para el
espacio libre:
En las zonas consideradas espacios libres no podrán haber obstáculos o elementos tales
como bordillos, árboles, postes de alumbrado.etc.
Los espacios designados de seguridad no serán invadidos con actividades que permitan
interrupción en casos de emergencias.
Protección contra contusiones debido a otros tipos de actividades:
Sobre este punto, se hará énfasis en que no debe haber ningún tipo de obstáculo dentro,
sobre o cerca del equipo, que inesperadamente puedan golpear a los usuarios. En cuanto a los
medios para ingresar, la (ASES XXI, 2009, p. 36), indica lo siguiente:
Escaleras:
Debe haber constancias en la altura de las contrahuellas y las huellas..
Los peldaños deben estar perfectamente alineados equidistantes y deben ser uniformes.
Se deben colocar descansos cuando la altura de la escalera sea mayor a 2m.
La profundidad mínima del escalón debe ser de 110 mm y la proyección de 140 mm.
Las aristas de los peldaños deben ser nivelados y no presentar pendientes.
También se considerarán los requerimientos especiales para columpios, toboganes,
poleas, carruseles y balancines de los cuales la (ASES XXI, 2009, p. 43) detalla un esquema
de lo que se necesita para los columpios:
Espacio libre al suelo deberá será mínimo 35cm. y 40cm.
Espacio libre del asiento, para columpios con un solo punto de suspensión que deberá
ser de 40cm por lo menos.
La norma incluye los requisitos para el recubrimiento en pisos y define los períodos en
que se efectuará el mantenimiento al equipamiento del parque. Existen parques que cumplen
con la función de convertirse en espacios de recreación pública, ubicados en diferentes
sectores de la ciudad. El parque infantil tradicional tiene una estructura conformada por
elementos como toboganes, balancines, columpios, pasamanos, entro otros juegos típicos y
comunes. Actualmente, existen empresas relacionadas a la arquitectura que están realizando
propuestas de espacios y juegos infantiles con un criterio de diseño más moderno, más
colorido, usando materiales para el medio ambiente, más seguros. Algunos de los juegos más
novedosos que se pueden mencionar son los siguientes:
- Redes entramadas de cuerdas a diferentes niveles.
. Figura 67 El “Schulberg”, de Annabau (Wiesbaden, Alemania)
Fuente: Parques Infantiles del futuro.
Rampas para escalar
Figura 68 Escaleras Mobius, de Landscape Structures (Delano, Minnesota)
Fuente: Parques infantiles del futuro
Laberintos verticales
Figura 69 El Wall-Holla, de Carve (Amsterdam)
Fuente: Parque del futuro
Juegos con diseños temáticos.
Figura 70 Neos, de Playworld Systems (Lewisburg, Pennsylvania)
Fuente: Parques infantiles del futuro
Toboganes de mayor longitud y con seguridad
Figura 71 El parque Jagatani (Tamana, Japón)
Fuente: Parque infantiles del futuro
Juegos con sistemas eléctricos interactivos para fomentar los ejercicios aeróbicos
Figura: 72 Monstrum Hvidovre, Dinamarca
Fuente:Parque Infantiles del futuro
Juegos que permitan optimizar el espacio
Figura 73 Monstrum Hvidovre, Dinamarca.(Triangulo de la bermudas )
Fuente. Parque Infantil
Figura74 Casas Ondulantes (San Francisco)
Fuente: Parques Infantiles
Marco teórico
Para el desarrollo de la presente investigación se ha desarrollado un Modelo Teórico Analítico
a partir se obtienen los datos necesarios para llevar a cabo el cumplimiento de los Objetivos
planteados.
Figura 75 Modelo teórico para el diseño de un Parque Infantil
1.7.6.-MEDIO LEGAL
1.7.6.1NORMAS DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN MUNICIPAL
Para la presente investigación y propuesta de diseño se hizo una síntesis de las
normativas existentes en el Municipio que serán de aplicación para el tema:
- Constitución de la República del Ecuador
- Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización
COOTAD
- Ordenanza 01-14-2014-2019 El Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal
del Cantón Naranjal.
- Norma técnica Ecuatoriana INEN 2 243:2009 accesibilidad de las personas al
medio físico
La Constitución de la República en el artículo 31 establece que:
Las personas tiene derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos,
bajo los principios de sustentabilidad, justicia social respecto de las diferentes culturas
urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural el ejercicio del derecho a la ciudad se basa en
la gestión democrática de esta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la
ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Asimismo el magno documento determina en su artículo 32, entre otros derechos que
garantiza el Estado, los ambientes sanos que sustente el buen vivir.
Por otro lado el Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y
Descentralización COOTAD, en su artículo 54, otorga a los Gobiernos Autónomos
Descentralizados, la función de promover y patrocinar las actividades recreativas en beneficio
de la colectividad del cantón.
Es en correspondencia con ello que el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal
del Cantón Naranjal dictamina la Ordenanza 01-14-2014-2019, con el objetivo de regular el
cuidado y protección de parques, plazas, plazoletas, paseos, jardines, zonas ajardinadas y
arboladas, jardineras, zonas verdes y más áreas y espacios públicos de recreación de propiedad
del gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del Cantón Naranjal.
Este documento deja claro el derecho de todos los ciudadanos a disfrutar de las zonas
verdes públicas pero también determina los deberes que deben cumplimentar para el cuidado y
mantenimiento de las mismas, así como la obligación de incentivar acciones educativas en
función de su conservación, en los artículos 5, 6 y 8:
Artículo 5.- Derechos y deberes.- Todos los ciudadanos tienen derecho al uso y
disfrute de las zonas verdes públicas, consideradas como parques, paseos, plazas, plazoletas
u otras áreas públicas municipales, así como de las de propiedad privada que tienen uso
público, de acuerdo con lo establecido en la presente ordenanza y demás disposiciones
aplicables, pero también tienen el deber de respetar los vegetales, animales e instalaciones
complementarias que forman parte de las zonas verdes.
Artículo 6.- Normas básicas de uso.- Los lugares y zonas verdes a la que se refiere
la presente Ordenanza que tengan la calificación de bienes municipales de dominio público
afectos al servicio público, no podrán ser objeto de privatización de uso en actos organizados
que, por su finalidad, contenido características, supongan la utilización de tales recintos con
fines particulares, en detrimento de su propia naturaleza y destino público. Los usuarios de
las zonas verdes están obligados a cumplir las instrucciones de uso y protección que figuren
en los indicadores, rótulos y señales existentes, además de las que formulen la Autoridad
Municipal o los Agentes de ésta, entre los que también se incluyen a los vigilantes y
auxiliares que ésta disponga, al igual que en las zonas verdes situadas en suelo no urbano
serán los empleados municipales del área de Comisaria Municipal que cuiden las mismas
durante las 24 horas del día.
Artículo 8.- Programas educativos.- El Ayuntamiento tiene el deber de conservar y
defender dichas zonas de las agresiones que pudieran sufrir y de la realización de programas
educativos de sensibilización y concienciación ciudadana relacionadas con el respeto,
conservación y disfrute de las mismas y del medio ambiente.
El Capítulo III en su artículo 9 recoge las prohibiciones en función a la protección de
los elementos vegetales en general.
Artículo 9.- Prohibiciones.- Con carácter general, y para conseguir una adecuada
protección de las especies vegetales, sobre las zonas verdes, parques, paseos, jardineras,
plazas, y plazoletas municipales o de cualquier otro tipo bajo el cuidado y protección de la
municipalidad, se prohíben los siguientes actos:
a) Toda manipulación realizada sobre las especies vegetales existentes.
b) Caminar por las zonas acotadas que estén ajardinadas o sobre las que se hayan
delimitado zonas restringidas.
c) Pisar el césped de carácter ornamental, introducirse en el mismo y utilizarlo para
jugar o estacionar sobre él. Debe considerarse la posibilidad de que el ciudadano haga un uso
respetuoso del mismo, permaneciendo sobre la pradera sin realizar actividades que puedan
dañar el césped.
d) Cortar y/o flores, ramas o partes de árboles, arbustos o plantas herbáceas.
e) Arrojar basuras, residuos, cascotes, piedras, papeles, plásticos, grasas o productos
cáusticos o fermentables, o cualquier otro elemento que pueda dañar las plantaciones.
f) Depositar y acopiar y materiales de obra en parterres, limpiar y cambiar el aceite,
verter residuos y reparar vehículos de cualquier tipo en el entorno del arbolado.
g) Encender o mantener fuego cualquiera que sea el motivo. En caso de zonas verdes
con instalaciones adecuadas para tales menesteres, podrá hacerse fuego sólo en los lugares
reservados al efecto y expresamente autorizados, teniéndose en cuenta las normas que a tal
efecto señalen las autoridades competentes en función de la época y estado de la vegetación.
Es obligación del usuario apagar las brasas resultantes antes del abandono del lugar.
h) Lavar vehículos, ropa o proceder al tendido de ella, así como tomar agua de las
bocas de riego, salvo autorización señalizada.
i) Efectuar inscripciones, grabados, pintadas, pegar carteles con adhesivos, colas,
pegamentos o ligaduras en los árboles, cerramientos, bancos, monumentos, o en cualquier
elemento del mobiliario urbano existente en las zonas verdes.
j) Manipular las instalaciones de riego, aspersores, mangueras o demás instalaciones de
riego existentes en las zonas verdes.
k) Partir o talar árboles, pelar o arrancar su corteza, clavarles puntas, dispararles
plomos, hacer marcas en el tronco, así como trepar o subirse en ellos.
l) Verter sobre los alcorques de los árboles, o sus cercanías, cualquier clase de
productos que puedan dañar a las plantaciones (ácidos, jabones, desagües de aguas
procedentes de las limpiezas de fachadas, aguas procedentes de la limpieza de portales,
residuos líquidos de las bolsas de basura, etc.).
m) Arrojar en los hoyos de los árboles, aún de forma transitoria, basuras, lastres,
piedras, papeles, cemento o cualquier otro material similar.
n) Instalar adornos y colgantes en el arbolado de cualquier tipo o naturaleza.
ñ) No se graparán al arbolado canalizaciones fijas, cajas de registro ni carteles excepto
con autorización expresa del Gobierno Autonomismo Descentralizado Municipal del cantón
Naranjal.
o) Zarandear o mover los árboles, así como golpearlos con vehículos o con cualquier
objeto que genere su daño o destrucción.
p) Consumir dentro de las áreas públicas municipales bebidas alcohólicas en general, o
consumir cualquier tipo de substancias psicotrópicas que afecten la tranquilidad de quienes
hacen el uso goce y disfrute del área pública municipal.
q) En general, todas las demás actividades no incluidas en el presente artículo que
puedan derivar en daños a los árboles y plantas y de manera general al área pública municipal.
La protección del mobiliario urbano y elementos decorativos queda refrendada en el
Capítulo VII, artículo 24:
.
Artículo 24.- Normas de uso.-El mobiliario urbano existente en los parques,
plazas, jardines y zonas o áreas verdes y más áreas de recreación de propiedad municipal,
consistentes en bancos, juegos infantiles, papeleras, fuentes, señalizaciones, faroles y
elementos decorativos, como adornos, estatuas, etc. deberán mantenerse en el más adecuado y
estético estado de conservación. Los causantes de su deterioro o destrucción serán
responsables, no sólo del resarcimiento del daño producido, sino que serán además
sancionados administrativamente de conformidad con la falta cometida. Asimismo, serán
sancionados los que haciendo un uso indebido de tales elementos perjudiquen la buena
disposición y utilización de los mismos por los usuarios de tales lugares. A tal efecto y en
relación con el mobiliario urbano, se establecen las siguientes limitaciones:
a) En los Bancos o asientos o muebles similares implantados dentro del área de parque.
Plazas o jardines municipales u otras áreas públicas municipales No se permitirá el uso
inadecuado de los mismos, de forma contraria a su natural .utilización, arrancar o trasladar los
bancos que estén fijados al suelo, a no realizar comidas sobre los mismos de forma que pueden
mancharlos, realizar inscripciones de cualquier tipo o pinturas sobre ellos y cualquier acto
contrario a su normal utilización o que perjudique o deteriore su conservación. Las personas
encargadas del cuidado de los niños deberán evitar que éstos en sus juegos depositen sobre los
bancos o asientos del parque, plaza o jardín y otras áreas de recreación de propiedad
municipal, arena, agua, barro o cualquier elemento que pueda ensuciarlo o manchar la
vestimenta de los usuarios del mismo.
b) Juegos Infantiles: Su utilización se realizará por los niños con edades comprendidas
en las señales que a tal efecto se establezcan, no permitiéndose la utilización de los juegos
infantiles por los adultos o por menores de edad superior a la que se indique expresamente en
cada sector o juego, así como tampoco la utilización de los juegos de forma que exista peligro
para sus usuarios, o en forma que puedan deteriorarlos o destruirlos.
c) Papeleras: Los desperdicios o papeles deberán depositarse en las papeleras a tal fin
establecidas. Los usuarios deberán abstenerse de toda manipulación sobre las papeleras,
moverlas, incendiarlas, volcarlas y arrancarlas, así como hacer inscripciones en las mismas,
adherir pegatinas u otros actos que deteriores su presentación.
d) Fuentes: Los usuarios deberán abstenerse de realizar cualquier manipulación en las
cañerías y elementos de la fuente o piletas que no sean el propio funcionamiento normal, así
como la práctica de juegos en las fuentes de beber. En las fuentes decorativas, surtidores,
bocas de riego, etc., no se permitirá beber, utilizar el agua de las mismas, bañarse o
introducirse en sus aguas, practicar juegos, así como toda manipulación de sus elementos.
e) Señalizaciones, farolas, estatuas y elementos decorativos: En tales elementos de
mobiliario urbano no se permitirá trepar, subirse, columpiarse o hacer cualquier, manipulación
sobre los mismos, así como cualquier acto que ensucie, perjudique, deteriore menoscabe su
uso.
La Ordenanza reconoce en su Capítulo VII, artículo 25, al juego infantil como un
elemento necesario en el desarrollo del niño.
Artículo 25.- Normativa aplicable.- El juego infantil, es un instrumento idóneo para
el armónico desarrollo de la personalidad del menor y, más aún, para que perciba su infancia
como etapa de bienestar y felicidad. Este principio ha sido recogido por la Constitución de la
Republica y el Código de la Niñez y Adolescencia y más normas y leyes que hacen relación
con la Protección de los niños niñas y adolescentes, y de los derechos y la atención al menor.
La Norma técnica Ecuatoriana INEN 2 243:2009 y 2 293:2001 establecen las Normas
de Seguridad para Minusválidos
Accesibilidad de las personas con discapacidad y movilidad reducida al medio físico.
Vías de circulación peatonal.
Las vías de circulación peatonal deben
tener un ancho mínimo libre sin
obstáculos de 1 600mm.
Las vías de circulación peatonal deben
estar libres de obstáculos en una altura
mínima de 2 200mm.
Los pavimentos de las vías de circulación
peatonal deben ser firmes, antideslizantes
y sin irregularidades en su superficie.
Los espacios que delimitan la proximidad
de rampas no deberán ser utilizados para
equipamiento como kioscos, casetas. Para
advertir a las personas con discapacidad
visual cualquier obstáculo, desnivel o
peligro en la vía pública, así como en
todos los frentes de cruces peatonales,
semáforos accesos a rampas, escaleras y
paradas de autobuses, se debe señalar su
presencia por medio de un cambio de
textura de 1 000 mm de ancho; con
material cuya textura no provoque
acumulación de agua.
Pendientes longitudinales. Se establecen los
siguientes rangos de pendientes
longitudinales máximas para los tramos de
rampa entre descansos, en función de la
extensión de los mismos, medidos en su
proyección horizontal
a) hasta 15 metros: 6 % a 8 %
b) hasta 10 metros: 8 % a 10 %
c) hasta 3 metros: 10 % a 12 %
Accesibilidad de las personas al medio físico.
Cruces peatonales a nivel y a desnivel.
Los cruces peatonales :
Ancho mínimo libre de obstáculos de
1 000 mm.
Cuando se prevé la circulación simultánea
Calzada, este se salvará mediante vados.
En los cruces peatonales se recomienda la
colocación de semáforos, los que deben
de dos sillas de ruedas en distinto sentido,
el ancho mínimo debe ser de 1 800 mm.
Refugios peatonales. Si el cruce peatonal,
por su longitud se realiza en dos tiempos y
la parada intermedia se resuelve con un
refugio entre dos calzadas vehiculares,
debe hacerse al mismo nivel de la calzada
y tendrá un ancho mínimo de 900 mm,
con una longitud mínima de 1 200 mm
hasta el vértice de la intersección. En lo
posible el refugio se debe construir a nivel
de la calzada, si se presenta un desnivel
con la
contar con un dispositivo acústico y táctil
que indique el cambio de luces en el
mismo.
Norma técnica Ecuatoriana 2 293:2001
Accesibilidad de las personas con discapacidad y movilidad reducida al medio
físico. Área higiénica sanitaria.
La dotación y distribución de los cuartos
de baño, determina las dimensiones
mínimas del espacio para que los usuarios
puedan acceder y hacer uso de las
instalaciones con autonomía o ayudados
por otra persona; se debe tener en cuenta
los espacios de actividad, tanto de
aproximación como de uso de cada
aparato y el espacio libre para realizar la
maniobra de giro de 360°, es decir, una
circunferencia de 1 500 mm de diámetro,
sin obstáculo al menos hasta una altura de
670 mm, para permitir el paso de las
piernas bajo el lavabo al girar la silla de
ruedas.
Áreas higiénico-sanitarias, distribución y
dimensiones. (Dimensiones en mm)
DISEÑO DE ENCUENTAS
Universidad de Guayaquil
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Encuesta para la construcción de un Parque Infantil en el cantón Naranjal
Información General:
Edad: Sexo: M ( ) F ( )
Ocupación:
Cantidad de Hijos:
Edades de sus Hijos:
Información acerca de los parques
1. ¿Ud. lleva a sus hijos a algún parque infantil en el sector?
Si No
2. ¿Con que frecuencia lleva a su(s) hijo(s) al parque?
Diariamente
Una vez por semana
Una vez por mes
3. ¿A que distancia le queda el parque del lugar donde reside?
A menos de tres cuadras
A más de tres cuadras
Muy lejos
4. ¿Cómo clasifica usted al sitio donde acude?
Parque general Parque infantil
Área improvisada Escuela
Club Otros
5. ¿Cuáles son las principales actividades físicas que sus hijos realizan allí?
Gimnasia Trote
Futbol Patinaje
6. ¿Le gustaría que existiese en el sector mayor cantidad de parques infantiles?
Si No
7. ¿Considera usted necesario incluir actividades recreativas para los niños con
discapacidad especial?
Si No
8. ¿Qué tipos de áreas le gustaría a usted que sean incluidas en un parque para deleite
de los niños?
Áreas para bebés Tirolinas
Columpios Balancines
Toboganes Redes
Juegos de trepar y Juegos electrónicos
Balancearse
9. ¿Considera que las medidas de seguridad son necesarias para el parque infantil?
Si No
10. ¿Considera Ud. que la inserción de un nuevo parque en el sector seria de beneficio
para todos sus habitantes, para que los niños intercambien y para el desarrollo físico?
Si No
2.2. TABULACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Información General
Edad: Frecuencia Porcentaje
18-25 9 9%
26-35 67 67%
35-50 24 24%
Total 100 100%
Sexo: Frecuencia Porcentaje
Masculino 24 24%
Femenino 76 76%
total 100 100%
Ocupación Frecuencia Porcentaje
Trabajadora 55 55,00%
Ama de casa 30 30,00%
Retirado 15 15,00%
Total 100 100,00%
Cantidad de
Hijos Frecuencia Porcentaje
1 13 13%
2 36 36%
3 51 51%
Total 100 1000%
95%
5%
si no
Pregunta 1
¿Ud lleva a sus hijos a algún parque infantil en el sector?
Edad de los
hijos Frecuencia Porcentaje
>1 10 10%
1-4 años 41 410%
5-9 años 49 49%
Total 100 100%
Frecuencia Porcentaje
Si 95 95%
No 5 5%
Total 100 100%
Pregunta 2
¿Con que frecuencia lleva a su(s) hijo(s) al parque?
Frecuencia Porcentaje
Diariamente 20 20%
Una vez por semana 77 77%
Una vez por mes 3 3%
Total 100 100%
Pregunta 3
¿A que distancia le queda el parque del lugar donde reside?
Frecuencia Porcentaje
A menos de tres
cuadras
15 15%
A más de tres cuadras 60 60%
Muy lejos 25 25%
Total 100 100%
Pregunta 4
¿Cómo clasifica usted al sitio donde acude?
Frecuencia Porcentaje
Parque general 33 33%
Parque infantil 42 42%
Escuela 8 8%
Área improvisada 15 15%
Club 0 0%
Otros 2 2%
Total 100 100%
Pregunta5
¿Cuáles son las principales actividades físicas que sus hijos realizan allí?
Frecuencia Porcentaje
Gimnasia 5 5%
Trote 15 15%
Futbol 78 78%
Patinaje 2 2%
Total 100 100%
Pregunta 6
¿Le gustaría que existiese en el sector mayor cantidad de parques infantiles?
Frecuencia Porcentaje
Sí 96 96%
no 4 4%
Total 100 100%
100%
si no
Pregunta 7
¿Considera usted necesario incluir actividades recreativas para los niños con
discapacidad especial?
Frecuencia Porcentaje
Sí 100 100%
no 0 0%
Total 100 100%
Pregunta 8
¿Qué tipos de áreas le gustaría a usted que sean incluidas en un parque para deleite de
los niños?
Frecuencia Porcentaje
Áreas para bebés 12 12%
Tirolinas 0 0%
Columpios 7 7%
Toboganes 48 48%
Juegos de trepar y balancearse 13 13%
Balancines 11 11%
Redes 0 0%
Juegos electrónicos 23 23%
Total 100 100%
Pregunta 9
¿Considera que las medidas de seguridad son necesarias para el parque infantil?
Frecuencia Porcentaje
Sí 100 100%
no 0 0%
Total 100 100%
si no
100%
si no
Pregunta 10
¿Considera Ud que la inserción
de un nuevo parque en el sector
seria de beneficio para todos sus habitantes, para que los niños intercambien y para el
desarrollo físico?
Frecuencia Porcentaje
Sí 100 100%
no 0 0%
Total 100 100%
2.3. ELABORACIÓN DE CUADROS ESTADÍSTICOS
Pregunta Interpretación
1. ¿Ud lleva a sus hijos a algún
parque infantil en el sector?
La mayoría de las personas que se encuestaron,
representadas por un 95% llevan a sus hijos al
parque porque consideran que es saludable y los
niños pueden jugar y ejercitarse al aire libre
2. ¿Con qué frecuencia lleva a su(s)
hijo(s) al parque?
Un 77% de las personas encuestadas van con sus
hijos al parque una vez por semana, lo cual se
relaciona directamente con el dato de la
ocupación de los padres, que son en su mayoría
trabajadores, por lo que sólo disponen de tiempo
durante los fines de semana.
El 20% de los encuestados refirieron que los
llevan diariamente, porque se trata de niños que
aún no están en edad escolar y son llevados por
sus abuelos que estaban retirados y disponen de
tiempo para acompañarlos.
Sólo el 3% dijo que lleva a los niños al parque
una sola vez al mes
3. ¿A qué distancia le queda el
parque del lugar donde reside?
El 60% de las personas encuestadas dijeron que el
parque le queda a una distancia mayor a las 3
cuadras y el 25% que les quedaba demasiado
lejos.
Solamente un 15% indicó que el parque le
quedaba a una distancia adecuada de su lugar de
residencia.
4. ¿Cómo clasifica usted al sitio
donde acude?
El 42% y el 33% de los encuestados identifican
rápidamente las áreas a donde llevan a sus hijos
como parques,
Sin embargo el 15% refirió que los lleva a áreas
improvisadas, el 8% a las áreas deportivas de la
escuela y el 2% a otra tipo de clasificación. Esto
indica necesidad de identificación entre el sitio y
la función.
5. ¿Cuáles son las principales
actividades físicas que sus hijos
realizan allí?
EL juego de futbol es el de mayor realización de
los niños representando un 78% de los
encuestados. Otros, el 15% trotan y corren
libremente, el 5% realizan otras actividades
físicas consideradas de forma general como
gimnasia al subir y bajar de los juegos del parque
y sólo el 2% realizan patinaje, porque casi
ninguno de los padres consideran que sea una
actividad segura a realizar.
6. Le gustaría que existiese en el
sector mayor cantidad de
parques infantiles?
La mayoría de las personas (el 96%) consideraron
que era necesario mayor cantidad de parques para
no tener que recorrer tantas distancias y acercarse
a la vivienda, mientras que el 4% dijeron que no
es necesario.
7. ¿Considera usted necesario incluir
actividades recreativas para los
niños con discapacidad especial?
El 100% de los encuestados estuvieron de
acuerdo en incluir a los niños con discapacidades,
para promover el intercambio con niños de su
edad y que pudieran disfrutar del aire libre.
8. ¿Qué tipos de áreas le gustaría a
usted que sean incluidas en un
parque para deleite de los niños?
El juego de mayor aceptación para los padres, se
considera el tobogán con un 48%, ya que han
visto a sus hijos como los prefieren.
El juego electrónico lo aceptan el 23% de las
personas que dicen que sus hijos los juegan en sus
ratos libres, pero ir al parque atraídos por juegos
de red, seria de mayor beneficio para su salud.
Los balancines son aceptados por el 11% de los
entrevistados y las madres con bebes, un 12%
dijeron que si les gustaría un área para ellos
dentro del parque.
las tirolinas, por los padres consideran juegos
peligrosos para niños de las edades de hasta 9
años
9. ¿Considera que las medidas de
seguridad son necesarias para el
parque infantil?
El 100% de los padres indicaron que las medidas
de seguridad son necesarias y de imprescindible
aplicación en el parque infantil
10. ¿Considera Ud que la inserción de
un nuevo parque en el sector sería
de beneficio para todos sus
habitantes, para que los niños
intercambien y para el desarrollo
físico?
El 100% de los padres refirieron que si sería de
gran beneficio para el sector y sus propios
habitantes la construcción de un parque infantil,
con lo cual se demuestra la validez de la hipótesis
de la presente investigación
4.6. ÁRBOL ESTRUCTURAL DEL SISTEMA
