UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Por:Ketty Tamara Rosero Vivas

Tema:Resumen De Las Exposiciones De La Unidad II

Materia:

Evaluación Educativa

Docente:Msc. Patricio Tobar

Semestre:

6to “A”

EXPOSICIÓN # 1Tema: OBSERVACIÓN, ENCUESTA Y ENTREVISTA

OBEJTIVO

Analizar, clasificar, diferenciar y aplicar

los metodos de encuesta, entrevista y observación, en el

campo eduativo para fomentar el

ánalisis crítico sobre las aplicaciones en

los procesos de investigación

* Los diseños exploratorios

emplean datos secundarios e informacion cualitativa.

* La investigación de tipo descriptiva

emplea las encuestas,

entrevistas y observacion

LA OBSERVACIÓN

Es el conjunto de procedimientos

y recursos de que se vale la ciencia para

conseguir su fin.

Usos y Características de la observación

* Es escencial para recolectar datos

necesarios para un estudio.

* Es la manera básica por medio de la cual

obtenemos información acerca del mundo que nos rodea.

Principios básicos para realizar una observación:

1. Debe tener un propósito específico.

2. Debe ser planeada cuidadosa y

sistemáticamente.

3. Debe llevarse, por escrito, un control

cuidadoso de la misma.

LA ENTREVIST

A

. .

.

EXPOSICIÓN # 2Tema: PRUEBAS OBJETIVAS

LA ENCUEST

A

. .

PRUEBAS OBJETIVASSon aquellas cuyos ejercicios o

preguntas tienen solo una respuesta presisa y en las que el juicio u opinion del maestro en

nada afcta o influye en las respuestas de los estudiantes

PRUEBAS OBJETIVAS* Respuestas breves * De

completación * Seleccion multiples * Pareo* Ordenacion * Jerarquización

* Localizaión

EXPOSICIÓN # 3Tema: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCION BREVE Y

RESPUESTA MÚLTIPLE

¿QUE ES UN REACTIVO?

TIPOS

.

Es un cuestionario que se dirige a explotar la presencia

o ausencia de un conocimiento, habilidad o

actitud determinada

EXPOSICIÓN # 4Tema: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

REPU ESTA CO RTA Y

BR EV EPlanteam iento de un prob lem a de form a sencilla , perm itiendo hacer cuestionarios de m anera d irectaAyuda a reducir a l am bito estrictam ente in form ativo.

CO M PLETAM IENTO

Enunciados on espacios b lancos que im p lica com pletar la expresión e lig iendo la pa labra o frase correcta .

O RD EN A M IEN TO Y

JERA R Q U IZA CIO N

Consiste de una lis ta de e lem entos o datos, que tiene que ser ordenados de acuerdo con e l criterio que se ind ica en las instrucciones.

VENTAJAS

RESOLUCION DE PROBLEMAS

Esta técnica consiste en ayudar al alumno la resolución de problemas, mediante ello se

podrán evaluar los conocimiento y habilidades que éste tiene.

EXPOSICIÓN # 5Tema: EL ENSAYO

Evaluan el nivel de progreso individual del alumno en relación con el logro de una gran variedad

de objetivos.

Ayudan a identificar las necesidades de modificaciones en

el proceso de enseñanza -aprendizaje como los metodos de enseñanza y las actividad que se

desarrollan en el aula.Son utiles para explorar aprndizajes

simples y complejos.

ESTRUCTURA DEL ENSAYOIntroduccion - Desarrollo - Conclusión

El ensayo desde una perspectiva o interpretaion personal predomina lo personal, lo subjetivo y el punto

de vista del autor

El ensayo es un texto narrativo breve, que esxpone, analiza y comenta con gran profundidad un tema

cientifico, historico, filosofico o literario

EXPOSICIÓN # 6Tema: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN:

LISTA D COTEJO Y ESCALA DE RANGO

LA LISTA DE COTEJOEs una tecnica de observación que permite a los maestros identificar comportamientos con respecto a los contenidos, habilidades y actitudes de una asigantura especifica

tienen siempre dos posibilides de respuesta. si o no; logrado o no logrado,.ect

ESCALA DE RANGOEs un grupo de caracteristicas que se deben juzgar mediante un tipo de escala para determinar el grado que presenta dicha carateristica

EXPOSICIÓN # 7Tema: RÙBRICA DE EVALUACIÒN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Es una matriz de evalución que

posibilita la valorizacion del cupliminto de un

atributo ofreciendo la

descripción de los requisitos para

situarse en cadda nivel

CARACTEERISTICAS

1. Son instrumentos de

evalucion auténtica cuando

se basan en criterios de vida

real

2. Implica un juicio de valor

sobre la calidad del trabajo

Cabe recalcar que las rúbricas de

evaluación también son

escalas ordinarias que destacan el

desempeño central en aspectos

cualitativos, aunque es posible el establecimeinto de puntuaciones

numericas

EXPOSICIÓN # 8Tema: EL PORTAFOLIO

EL PORTAFOLIOEs una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto para el participante como para el

facilitadorCabe recalcar que el portafolio es una actividad de

autoreflexión y autoevalución individual sin interacción entre el participante y el facilitador

El portafolio implica toda la metodología aplicada en la clase por los maestros, es decir los trabajos y estrategias

didácticas

EXPOSICIÓN # 9Tema: TALLER

Taller

Actividades para

realizar un tallerActividades

IntroductoriasActividades

motivacionalesActividades de

ObservaciónActividades de Expresión

CorporalActividades

IntelectualesActividades Manipulatori

asActividades de

Evaluación

Características

Debe ser planeado

no realizarse más de 4 horasSe requiere un

programaMaterial de

apoyoBase teórica y

prácticaGrupos no tan

nunerososPuede haber

hasta 3 facilitadoresDinámico,

flexible y participativoSe puede

dividir en etapas

Estructura

Saludo y BienvenidaMotivaciónDesarrollo del Tema

Recapitulación y Cierre

Evaluación

es un encuentro de trabajo donde se vinculan

los participantes en pequeños grupos o para

hacer aprendizajes prácticos segun el

objetivo que se propone

EXPOSICIÓN # 10Tema: PROYECTOS

EXPOSICIÓN # 11Tema: EL REPORTE

EXPOSICIÓN # 12Tema: MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL

EXPOSICIÓN # 13Tema: EL DEBATE

EXPOSICIÓN # 14Tema: TÉCNICA DE LA PREGUNTA

EXPOSICIÓN # 15Tema: INDICADORES

EXPOSICIÓN # 16Tema: WEBQUEST

EXPOSICIÓN # 17Tema: CUADRO SINÓPTICO

EXPOSICIÓN # 18Tema: ESTUDIO DE CASO