studiemarathon

Sebastian de Haro Studiemarathon, 19 januari 2011

Studiemarathon, 19 januari 2011. SdH, AUC. 2

Sebastian de Haro Studiemarathon, 19 januari 2011

C.P. Snow: “A good many times I have been present at gatherings of people who, by the standards of the traditional culture, are thought highly educated and who have with considerable gusto been expressing their incredulity at the illiteracy of scientists. Once or twice I have been provoked and have asked the company how many of them could describe the Second Law of Thermodynamics. The response was cold: it was also negative. Yet I was asking something which is about the scientific equivalent of: Have you read a work of Shakespeare’s?” (The Two Cultures and the Scientific Revolution, p. 16).


Edward O. Wilson: “Every college student should be able to answer the following question: What is the relation between science and the humanities, and how is it important for human welfare? (…) Yet the vast majority of our political leaders are trained exclusively in the social sciences and humanities, and have little or no knowledge of the natural sciences.” (Consilience, p. 13-14).



Sheldon Glashow (1975)


Sheldon Glashow (1975)

Kosmologie

Quantummechanica

Deeltjesfysica

Snaartheorie

Geologie Geneeskunde

Sterrenkunde

Biologie Scheikunde

Big Bang

Oceanografie

10 LAAT NIEMAND ZONDER KENNIS VAN MEETKUNDE HIER BINNENTREDEN

11 LAAT NIEMAND ZONDER KENNIS VAN MEETKUNDE HIER BINNENTREDEN

Vier kunsten die aanspraak doen op alleenheerschappij:

12 Studiemarathon, 19 januari 2011. SdH, AUC.

Geld / Macht Geest (Hegel)

Materie (Democritus)

Woorden

Atomisme Sciëntisme

Filosofisch-theologisch Idealisme Utopisme

Sofisten Taal

Economie / Politiek

Nothing exists. If anything did exist, we could not know it. If we could know that something existed, we would not be able to communicate it to anyone else.

Historische wortels LAS benadering. Plato en Aristoteles:


Geld Economie

Geest Filosofie

Theologie

Materie Natuurwetenschap

Woorden Literatuur

Mathesis

Natural philosophy

Practische filosofie

Taal

Theoretische Filosofie


Quadrivium: studie van het getal. Kwantitatieve benadering als unificerend element in de natuurwetenschap.

Aritmetica: getal in zichzelf.

Meetkunde: getal in de ruimte.

Muziek: getal in de tijd.

Astronomie: getal in ruimte-tijd.


Trivium: studie van het woord: Grammatica: basis van taal.

Retorica: overtuigend spreken en schrijven.

Dialectiek/logica: taal als middel om de waarheid te zoeken/uit te drukken.

Student ontdekt eerst het getal en zijn toepassingen: 2+2=4.

Inzichten daarna overgedragen op gebied van de taal: ideeën en inzichten leren formuleren en communiceren.


Geld (Thrasymachos)

Geest (Hegel)

Materie (Democritus)

Woorden (Gorgias)

Socrates: rechtvaardigheid en het goede als beginselen van wijsbegeerte. Geen doctrine maar een manier van leven: ethische dimensie.

Kosmos: “goede orde”. Grondslag eenheid van de wetenschap.

Logos: rede. Ze heeft vat op het heelal. ‘Unreasonable effectiveness’ van de wiskunde (E. Wigner).

‘Unreasonable and pervasive presence’ van orde.

‘Unreasonable effectiveness’ van filosofische analyse.


Ethica, kosmos, logos: Mens in het middelpunt van de wetenschap

(Kuhn’s revolutie in de wetenschapsfilosofie).

Complexiteit van de wereld geworteld in orde. Toegankelijk voor onderzoek en experimentatie.

Onderwijs moet weerspiegeling zijn van eenvoud en complexiteit.

Doel van onderwijs: volledig vrij zijn, volledig mens. Humanitas vereist vrijheid van onwetendheid en vooroordelen.


Universitas magistrorum et scholarium: gemeenschap op zoek naar waarheid en kennis. Niet de verzameling van alle (specialistische) vakgebieden.


Wetenschappelijke uitspraken zijn in wezen voorwaardelijk:

“Als F=ma en de kracht omgekeerd evenredig is met de afstand tot de zon, dan zal een planeet een ellipsvormige baan volgen.”

De voorwaarden kunnen zijn: Waarnemingen, experimenten.

Axioma’s.

Betekenis en toepasbaarheid van termen.

Filosofische vooronderstellingen en onwaarneembare concepten in de modellen.


Vo

oro

nd

erstellingen

(ethisch

, ep

istemisch

, on

tolo

gisch)

Wiskunde Logica

Axioma’s

Model

Vooronderstellingen (ethisch, epistemisch, ontologisch)

Werkelijkheid nu

Toekomst

Verleden

Waarneming

Experiment

Technologie

21

Dimensies van de

wetenschap

Vooronderstellingen Aard van de

vooronderstellingen

Doeleinden (kennis en

manipulatie van de natuur)

Wetenschappelijke waarden Ethisch

Methode Argumenten en bewijzen Epistemisch

Constructen (concepten,

stellingen, theorieën)

Orde in de natuur Ontologisch

Studiemarathon, 19 januari 2011. SdH, AUC.


Een wetenschappelijk model kan zijn eigen vooronderstellingen niet (volledig) verantwoorden (axioma’s, betekenis van termen, voorwaarden aan de waarneming, logica).

Wezenlijke kloof tussen model en uitvoering: is (descriptief) versus ought (normatief).

Ethiek resulteert niet uit de natuurwetenschap alleen (descriptief), maar uit reflectie in het licht van wetenschappelijke resultaten en doeleinden (samen met HUM, SSC; normatief).


Popper: “The more we learn about the world, and the deeper our learning, the more conscious, specific, and articulate will be our knowledge of what we do not know, our knowledge of our ignorance. For this, indeed, is the main source of our ignorance—the fact that our knowledge can be only finite, while our ignorance must necessarily be infinite.” (Conjectures and Refutation, 1968:28).

studiemarathon

Education